課題組教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的課題組教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題組教學(xué)工作總結1
這學(xué)期的總結如下：
1、加強老師課外閱讀指導實(shí)踐研究
課題組老師作為課題的直接實(shí)施者，自身必須具備精湛的業(yè)務(wù)素養，我們的老師們?yōu)榱伺囵B學(xué)生的閱讀能力，利用好每周一次的閱讀課并且寫(xiě)了自己的心得體會(huì )。如吳**老師的《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì )》，陳**老師《教讀名著(zhù)的一點(diǎn)方法》，江**老師《如何加強學(xué)生課外閱讀指導體會(huì )》。極大地調動(dòng)了老師們課題研究的積極性，有效地提高了老師們課外閱讀指導的水平。
2、有效地推進(jìn)課外閱讀指導實(shí)踐
為了激發(fā)學(xué)生折閱讀興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，養成良好的課外閱讀習慣，針對初中生的年和心理特點(diǎn)，我們開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，使課外閱讀指導扎實(shí)有效。
�。�1）、開(kāi)展了講“名人故事”的故事比賽。主要由初一、初二備課組組織學(xué)生參加，先在各班級預選出二名，再參加學(xué)校的比賽。這項活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的校園文化，而且還增強了學(xué)生的人文體驗，陶冶了學(xué)生的思想情操。
�。�2）、開(kāi)展了“誦詩(shī)歌、讀美文活動(dòng)。由于我們是寄宿學(xué)校，學(xué)生們放學(xué)后都在班級或操場(chǎng)玩耍。我們利用學(xué)校的廣播讓播音員每天朗誦一些詩(shī)歌或美文，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香氣息。
�。�3）、在初三還開(kāi)展課外名著(zhù)導讀及測試活動(dòng)。極大地鼓舞了學(xué)生讀名著(zhù)的熱情。
課題組教學(xué)工作總結2
XX年年十月份開(kāi)展課題研究以來(lái)，已快有半年年時(shí)間，現將半年所做工作作如下匯報：
一、 努力加強課題組的理論學(xué)習。
(1)、以舊帶新,了解熟悉課題
由于本人是第一次參加課題組并擔任課題組長(cháng)，所以對這方面還是處于蹣跚學(xué)步期，特此，我們采取以舊帶新的形式，交流學(xué)習、活動(dòng)指導來(lái)開(kāi)展課題組的一些活動(dòng)，特別是課題組的李文忠校長(cháng)和宋健美老師為課題組的一些活動(dòng)付出了很多心血。
(2)、加強理論學(xué)習,深入研究課題
本課題是新課程理念下，以“蘇教版小學(xué)科學(xué)物質(zhì)世界主題的探究活動(dòng)設計與實(shí)施研究”為主題開(kāi)展的，課題組成員通過(guò)學(xué)習新課標、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的設計的理論,以扎實(shí)的理論知識為基石,進(jìn)一步深入的進(jìn)行課題研究。這一學(xué)期我們集中學(xué)習了《科學(xué)課程標準》與《解讀》的基本理念，同時(shí)李校長(cháng)為我們做了有關(guān)探究活動(dòng)設計的專(zhuān)題講座，通過(guò)各種形式來(lái)強化教師們的理論知識，此外課題組成員另外還自主學(xué)習，認真鉆研與課題研究有關(guān)的文章，力求使每一位成員都能接受新課程理念的洗禮。
二、扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)
(1)、融入校本教研，進(jìn)行課題研究
本學(xué)期我校繼續把課題研究與學(xué)校的校本教研充分地結合起來(lái)，每次的課題組都能做到有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，有討論�；顒�(dòng)時(shí)要求所有老師共同參與,共同探討,忌泛泛而談,漫無(wú)邊際,講求扎實(shí)有效,同時(shí)每位老師人手一本記錄本并做好每次研討的記錄，促使教師通過(guò)不斷的反思，交流探討，，再反思，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
(2)、扎根課堂，落實(shí)課題研究
課題的研究，需要理論與實(shí)踐相結合，研究者必須對課題的思想進(jìn)行領(lǐng)會(huì )，具體落實(shí)、滲透到教學(xué)實(shí)踐中，而課堂就是我們教學(xué)的主陣地，也是檢驗我們研究效果的主途徑。這一學(xué)期來(lái)，我們要求所有的老師以課題的思想為指導，根據教材的`特點(diǎn)進(jìn)行認真備課，上課和教學(xué)反思。本學(xué)期3位老師以課題的思想為指導每人提供研究課，然后以課題組為單位進(jìn)行研討交流，找出存在的問(wèn)題，共同探討改進(jìn)的方法。還要求執教者做好課后反思，戴輝文老師上的《折形狀》一顆獲金壇市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比一等獎;曹輝老師《摩擦力的秘密》獲二等獎;錢(qián)蕓老師執教的《變色花》在東片科學(xué)研訓活動(dòng)中獲得好評。
(3)、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，推廣研究成果
本學(xué)期我們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)一步完善了課題組博客。
三、我們的收獲
通過(guò)又一學(xué)期的深入課題研究，我們從學(xué)習理論知識——實(shí)踐操作——反思總結——探究更好，摸索出要讓探究活動(dòng)形式與活動(dòng)效益走向和諧統一，也就是科學(xué)探究活動(dòng)設計到實(shí)施必須有效，那怎樣才能使科學(xué)探究活動(dòng)有效呢?經(jīng)過(guò)半年年來(lái)的研究，認為科學(xué)活動(dòng)的設計要做到以下幾點(diǎn)：
1、要能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的欲望：活動(dòng)必須關(guān)注學(xué)生的主體需要，特別要重視學(xué)生的認知特點(diǎn)、年齡特征、情感需要、興趣愛(ài)好等個(gè)性?xún)A向，積極創(chuàng )設有效的教學(xué)情境。
2、內容要有活動(dòng)價(jià)值：并非所有的內容都需要進(jìn)行活動(dòng)，對于那些學(xué)生容易得出結果的內容大可不必拿來(lái)“興師動(dòng)眾”。
3、學(xué)生參與面要廣：活動(dòng)的設計要著(zhù)眼于全員參與，促進(jìn)學(xué)生思考，提高活動(dòng)的有效性。
4、活動(dòng)的設計要有挑戰性：活動(dòng)如果沒(méi)有思維參與，就是膚淺甚至無(wú)效的。因此，教師在關(guān)注外在活動(dòng)、講究“熱鬧”的同時(shí)，更應重視活動(dòng)的目標與價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生內在思維的活動(dòng)。
總之，在這半年來(lái)的實(shí)驗與研究，教師們在課堂實(shí)踐中有效地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，更新了教育教學(xué)理念和教育教學(xué)行為，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，老師們在課題研究的過(guò)程中，漸漸養成了勤學(xué)習、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結的習慣，變得會(huì )教、善教，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。
四、存在不足
1、課題組與其他兄弟校間的溝通交流慎少;
2、教師的理論水平，科研素質(zhì)還需進(jìn)一步的提高;
3、教師在有關(guān)課題實(shí)驗論文的撰寫(xiě)相對欠缺，有待加強。
下學(xué)期是課題的重要階段，我們將繼續扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課題研究，做好課題總結。
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