【推薦】學(xué)期教學(xué)工作總結范文錦集5篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著(zhù)新年的氣息，XX—XX學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三（1）班、三（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結。

　　一、本期教學(xué)工作回顧

　　本學(xué)期根據學(xué)校的需要，我擔任三（4）班和三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三（4）班是一直跟上來(lái)的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉。對他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)行，繼續鞏固上期已對學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透；另外在去年已進(jìn)行快速作文訓練的基礎之上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，繼續把對學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養作為本期初三（4）班語(yǔ)文教學(xué)的中心。

　　三（1）班是今年新接的班級且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無(wú)所知的嚴峻現實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內基本能實(shí)現師生之間互相適應的教與學(xué)的局面，開(kāi)學(xué)之初，我用了3節課的時(shí)間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調查。在調查研究的基礎上，本期初三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　�。�1）針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰術(shù)”的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生閱讀能力的培養上，在未上課前向學(xué)生講授了等閱讀方法和技巧。

　�。�2）針對學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)快速作文訓練的現實(shí)，在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎上，我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫(xiě)作能力的培養上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話(huà)題作文寫(xiě)作”、“話(huà)題作文寫(xiě)作構思”各3，并每周進(jìn)行1次快速作文訓練同時(shí)規定學(xué)生的課外的閱讀量。

　�。�3）針對學(xué)生對中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現狀，在日常教學(xué)中我有意識向學(xué)生滲透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進(jìn)的教學(xué)資源，本期我對兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強了學(xué)生的直觀(guān)性和趣味性。

　　二、取得的.成效：

　　1、學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了很大程度的提高。

　　2、學(xué)生的學(xué)習興趣有了很大的提高，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。

　　3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。

　　4、三（1）班對中考的題型和考試模式基本上能適應。

　　三、存在的不足：

　　1、學(xué)生兩極分化較為突出。

　　2、學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話(huà)題作文的審題能力上總體水平不高。

　　如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　20xx—20xx年度第一學(xué)期的物理教學(xué)工作已經(jīng)結束，在學(xué)校的支持和本人及全體同學(xué)的共同努力下，圓滿(mǎn)完成本期物理教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了明顯的效果，現就有關(guān)的工作情況總結如下：

　　一、基本情況

　　八年級（7）班共有學(xué)生43人，八年級的兩個(gè)實(shí)驗班之一，學(xué)生基礎相對較好，學(xué)習自覺(jué)，作業(yè)等各方面都做得較好；八年級（2）班共有學(xué)生61人，但學(xué)生紀律渙散，基礎較差，學(xué)習不自覺(jué)，思維方式仍保留在小學(xué)的水平上，但好奇心強。作為學(xué)校方面，基礎設施薄弱，實(shí)驗設備嚴重缺乏。我校從今年起，八年級啟用了人教版新編物理教材，與過(guò)去老教材相比，知識結構調整較大，內容更貼進(jìn)于生活，本次期末測試情況：八年級試題以貼近生活的探究題為主，能夠很好地發(fā)散學(xué)生的思維。本次測試分數很不理想。

　　二、教學(xué)得失

　　在本學(xué)期的物理教學(xué)中，首先加強德育教育，從根本上強調學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習中。

　　1、著(zhù)重教學(xué)生學(xué)習的方法。 物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學(xué)、語(yǔ)文課的知識聯(lián)系也很密切。例如數學(xué)中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應用，但數學(xué)知識又不能生搬硬套。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)踐，培養學(xué)習興趣。 物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習方法，而且能培養學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，引導學(xué)生遵循好奇心——求知欲——愛(ài)學(xué)習——責任感的成長(cháng)規律。

　�。�、總結交流學(xué)習方法。

　　在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結的基礎上每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習小結，提出不懂的問(wèn)題。在對知識歸納總結的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習。交流知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習方法，逐步培養解決問(wèn)題的能力。

　　4、CAI的運用。

　　教學(xué)過(guò)程中，我校實(shí)驗儀器嚴重缺乏，在這種情況下，我充分利用現代遠程教育資源和計算機輔助教學(xué)，采用《仿真物理實(shí)驗室》來(lái)演示許多實(shí)驗室無(wú)法完成的實(shí)驗，極大地調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。實(shí)踐表明，新方法、新技術(shù)的運用能夠增強教學(xué)的效果。

　　5、由于學(xué)生的`層次差別較大，因些沒(méi)有很好地兼顧到部分基礎比較差的學(xué)生，以致物理成績(jì)出現有極端現象。在實(shí)驗教學(xué)方面還存在一定的薄弱環(huán)節。

　　具體做法：

　　1、學(xué)生物理成績(jì)較差，尤其是基礎教差，學(xué)生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了"低起點(diǎn)，低難度，注重基礎"的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。

　　2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

　　3、查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來(lái)，張貼出來(lái)，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對性的復習。

　　4、對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。

　　5、在注重基礎考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

　　三、今后的工作措施

　　為了使今后的物理教學(xué)工作取得更好的效果,欲采取以下的措施:

　　1、加強學(xué)生的紀律的管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛；

　　2、強化學(xué)生積極的心理傾向、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。引導學(xué)生觀(guān)察物理現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的觀(guān)察能力。

　　3、改變“上課由著(zhù)教師灌，自習圍著(zhù)習題轉”的舊教學(xué)模式，全面、科學(xué)地采取合理的教學(xué)方法因材施教，面向全體學(xué)生，不以“人人升學(xué)”為目的，而以“人人成才”為方向，以全面提高全民族的科技素質(zhì)為己任。

　　4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷鉆研，完善自身的知識結構。

　　5、加強CAI的運用，注重實(shí)驗教學(xué)，樹(shù)立相信科學(xué)、依靠科學(xué)的信念和求實(shí)精神。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我仍舊擔任九年級思想品德教學(xué)，這一學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導和安排下，教學(xué)中有許多收獲和不足，在此做一總結，爭取查漏補缺，不斷進(jìn)步，有所提高。

　　一、工作收獲：

　　因已經(jīng)帶課2年，且帶過(guò)一個(gè)九年級，在本屆學(xué)生時(shí)相對能夠得心應手；同時(shí)，這一屆學(xué)生是從七年級一手帶上來(lái)的師生交往較多、感情寄托較重，相對來(lái)說(shuō)比較順利。

　　1、課堂教學(xué)技術(shù)有一定提高。對于教材的理解和把握有一定的提高，加之精心備課，運用多種教學(xué)輔助工具，共同服務(wù)課堂。同時(shí)，學(xué)校提供多樣的交流學(xué)習機會(huì )，為提升老師綜合素質(zhì)提供平臺。本人在學(xué)校賽教中獲得相對的好評，這是對老師教學(xué)藝術(shù)提升的不斷的鞭策。

　　2、課堂管理、師生溝通有長(cháng)足進(jìn)步。良好的課堂教學(xué)需要融洽的師生關(guān)系，九年級學(xué)生在升學(xué)的關(guān)口，良好的溝通利于學(xué)生成長(cháng)和學(xué)習更有利于學(xué)習優(yōu)質(zhì)的溝通藝術(shù)。

　　3、多數學(xué)生的成績(jì)達標，部分學(xué)生成績(jì)達到優(yōu)秀。綜合多次月考和期末考試來(lái)看，多數學(xué)生掌握基本知識和基本技能，老師教學(xué)取得一定成效。二、工作不足：

　　在取得收獲的同時(shí)也有很多不足，需要思考改進(jìn):

　　1、課堂吸引力不足。提升課堂的`吸引力和學(xué)生的參與度許是老師不斷的追求吧。盡管運用多種手段輔助教學(xué)，但是很明顯的能感受到學(xué)生的應試心態(tài)、厭學(xué)心理等。要不斷的思考和研究課堂才會(huì )有理想的效果吧。

　　2、課程知識落實(shí)不到位�，F代的教學(xué)理念中也許不提倡死記硬背，但是對于文科知識的理解和運用的要求并不會(huì )降低，因此，對于學(xué)生知識的理解與掌握的檢驗要有適當的方式，在本學(xué)期中，主要是學(xué)生課堂交流、考試反饋等。明顯太過(guò)單一。

　　3、初中學(xué)生青春期心理了解不足、輔導不夠。在本學(xué)期初班上學(xué)生的思想波動(dòng)很大，雖然用有限的知識找過(guò)部分學(xué)生談話(huà)，了解情況、輔導，在班上進(jìn)行目標教育等。但是，大規模的干預沒(méi)有做，效果也不明顯。

　　4、應考指導能力不足。從上一屆學(xué)生的經(jīng)驗來(lái)看，中考的試題和迎考的狀態(tài)和平常有較大差別。從試題和知識來(lái)看考點(diǎn)和形式有偏差，從學(xué)生應試技巧來(lái)看有不足，這也給老師提出了對應要求。

　　三、改進(jìn)設想：

　　1、不斷研究思考，提升課堂教學(xué)水平。平時(shí)要從細小處著(zhù)眼研究、思考課堂，不斷借鑒學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，尤其是利用網(wǎng)上資源；敢于參加課程展示，不斷打磨課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　2、多種方式落實(shí)課堂知識。利用多種方式方法，監督檢驗學(xué)生知識的理解與掌握，尤其是利用好課堂，向課堂要效果。

　　3、適當的學(xué)生心理輔導。多于學(xué)生交流，讓學(xué)生感受老師真是的影響力，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋引導。

　　4、提升自身的應考指導能力。如：精研考試說(shuō)明、課程標準、歷年考題，為學(xué)生服務(wù)、減少時(shí)間精力的浪費等。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　一學(xué)期的工作在匆匆忙忙中度過(guò),期末學(xué)情調查測試悄然而至,回想本學(xué)期的教學(xué)工作,在微薄的收獲中充滿(mǎn)了些許遺憾,學(xué)期初的計劃在日落日出間付諸實(shí)施,在心中充滿(mǎn)猶豫之際對自己一學(xué)期的耕耘做一總結,將自己的得失做一整理,形成拙文,供自己品味。

　　從教二十幾年,虛度二十幾年,總覺(jué)得本學(xué)期的工作是最踏實(shí)而又充滿(mǎn)收獲的一學(xué)期,在工作中有得有失,頗有感悟。最深的一點(diǎn)莫過(guò)于學(xué)生對老師的崇尚和尊敬,現在回想起來(lái),都讓人于心有愧。學(xué)生是我們老師的工作對象,是我們每天都要面對的,講完一節課,我就會(huì )從學(xué)生收獲的臉上獲得豐收,從學(xué)生臉上的喜悅中獲得喜悅,也會(huì )從學(xué)生茫然的臉上體會(huì )到自己內心的酸楚和一絲絲羞愧感。認真的對待每一位學(xué)生,認真的對待每一堂課,是我本學(xué)期最大的收獲,且不說(shuō)什么“百年大計,教育為本”。,就從學(xué)生的臉上,你就可以讀出你在學(xué)生心中的高度和位置,讀著(zhù)每一張學(xué)生的臉,我心有愧。我是一名合格的教師嗎?我在學(xué)生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)題不斷地讓我驚醒,也是這一個(gè)個(gè)問(wèn)題讓我不斷的思考——我該怎么做,也是這一個(gè)個(gè)問(wèn)題,促使我不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學(xué)生,是他們改變了我對教師這一神圣稱(chēng)呼的認識。

　　在實(shí)際的教學(xué)工作中,我也有不少的收獲。

　　在一節聽(tīng)課活動(dòng)中,我深深地感覺(jué)到了學(xué)生對課外知識有著(zhù)深深的渴望,也發(fā)現了他們的興趣之大。那是一節我承擔的教研組聽(tīng)課公開(kāi)課,超初的`想法只是為了能講一節漂亮的課,做了大量的精心準備后,我走進(jìn)了教室,當多媒體課件應用研究之后,教室里安靜的出奇,學(xué)生認真的眼神讓我吃驚,他們已將自己融入知識中,他們忘了老師要求他們端坐靜聽(tīng)的要求,或爬或斜,但所有的人都將注意力集中在教室里,真是沒(méi)有想到,原來(lái)為老師們準備的一節漂亮課,卻被他們“貪婪的享受”著(zhù)。這是一個(gè)收獲,一個(gè)對我來(lái)說(shuō)很大的收獲。從那以后,我努力的尋找與課本知識相關(guān)的一切資料,我覺(jué)得我的講話(huà)被他們認真的聽(tīng)取、專(zhuān)注的吸收,是我的責任,也是我的光榮。

　　地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著(zhù)將這個(gè)東西帶入課堂,學(xué)生的表現十分活躍。每一個(gè)小小的實(shí)驗,每一個(gè)小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。

　　我心中傳統的教與學(xué)的觀(guān)念,在與學(xué)生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲,也上我一度的驕傲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任啊!我做的一切都是我應該做的,有什么值得驕傲?值得欣慰?值得喜悅?我該不該高興?我茫然……

　　現在,我明白了,只有我認真的面對每一位學(xué)生,平等的去看待他們,講好每一節課,那老師我做為一個(gè)教師該做的事,我的欣慰,我的驕傲,我的喜悅,是我的工作,也是我的責任,也是我盡責的一面。我回首一學(xué)期的工作,我問(wèn)心無(wú)愧,也問(wèn)心有愧。

　　在今后的工作中,我將投身于我的工作中,做好每一件小事,為自己的學(xué)生負責,也為自己負責。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

　　這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)二年級下冊和小學(xué)數學(xué)三年級上冊的學(xué)習。淑嫻沒(méi)有什么基礎，但是上課一直很認真，態(tài)度也一直很穩很扎實(shí)�，F在多位數乘多位數的乘法已經(jīng)不在話(huà)下了。這次檢驗的結果對她的'基礎來(lái)說(shuō)已經(jīng)很棒了。下學(xué)期會(huì )繼續進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)三年級下冊對除法的學(xué)習。

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