關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)工作總結錦集九篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結9篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
今學(xué)期我擔任初一級七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用廣州話(huà)教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的.。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目
標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
這學(xué)期我擔任三年（1）班語(yǔ)文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）班共有學(xué)生67人。從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于大部分學(xué)生還不錯，差等學(xué)生只占據15%左右；特差的占8%。通過(guò)這一學(xué)期的努力，從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學(xué)校的各項規章制度，維護社會(huì )公德，做到嚴于律己。
加強學(xué)習尤其是政治學(xué)習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀(guān)念，把學(xué)生視為平等的教育對象，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學(xué)生做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相結合，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，愛(ài)得有方，嚴得有度。
特別是對后進(jìn)生，我極力發(fā)現和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有四心，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)和完善自己。
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，在工作中，我要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應時(shí)代的發(fā)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)期我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng )造良好的輕松地學(xué)習氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。
三、班主任工作方面
�。ㄒ唬┱J真做好了勞動(dòng)、衛生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學(xué)生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會(huì )，班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全
由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛生或紀律流動(dòng)紅旗，沒(méi)有發(fā)生一次不安全的事故。
�。ǘ┦聼o(wú)巨細，耐心地培養學(xué)生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎�？晌乙裁靼�，無(wú)論哪一種習慣的養成都不能說(shuō)到立即做到，畢竟是三年級學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的`方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)的提高打下了堅實(shí)的基礎。
�。ㄈ┒ㄆ谡匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，促進(jìn)轉化工作的有效開(kāi)展。
本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)還有待進(jìn)一步加強提高。
本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將繼續加倍地努力工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
"長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時(shí)的夢(mèng)想已實(shí)現，聽(tīng)來(lái)也有了不一樣的感覺(jué)。20××年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿(mǎn)懷激情的擁抱即將到來(lái)的工作和生活，一學(xué)期下來(lái)，途中有汗水，有淚水，苦樂(lè )參半。下面就我的工作做個(gè)小結。
我擔任高一年級四、五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，半年的辛勤努力，收獲不少。作為一名新教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了語(yǔ)文教學(xué)，初步懂得怎樣管理課堂，怎樣上課。在一學(xué)期的實(shí)踐鍛煉中，我的教學(xué)基本功有很大的提高，能夠根據自己的理解寫(xiě)教案，有自己的體會(huì )，懂得怎樣根據學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)適合的教學(xué)內容，三尺講臺我已經(jīng)站穩了，還能根據課堂隨機的調整自己的教學(xué)，已經(jīng)有了當老師的雛形。
學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文學(xué)習能力有所提高，語(yǔ)文學(xué)習習慣有很大的好轉，班上逐漸形成了一種積極向上的學(xué)習語(yǔ)文的風(fēng)氣。在期中測試中，五班考出了平行班的最好成績(jì)，四班也考得不錯。
我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績(jì)，是和下面的一些措施分不開(kāi)的。
第一，和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成績(jì)差，行為習慣也較差，大多數學(xué)生比較調皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話(huà)，如果和他們走得太近，學(xué)生會(huì )得寸進(jìn)尺，影響教師工作的展開(kāi)，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹(shù)立老師的威性，以利于教學(xué)工作。
第二，養成學(xué)語(yǔ)文的良好習慣。上早自習，要求他們大聲的朗讀，背誦，開(kāi)學(xué)初每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)摘抄筆記本，做讀書(shū)筆記，把自己平時(shí)的閱讀一點(diǎn)一滴的記在筆記本上，上課前五分鐘朗讀背誦篇目或摘抄，每天寫(xiě)一篇鋼筆字，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀書(shū)邊勾畫(huà)。特別是在學(xué)文言文時(shí)，每個(gè)同學(xué)都必須做充分的預習，根據預學(xué)案，把重要的字詞，通假字、古今異義詞，成語(yǔ)，全部寫(xiě)在自己的書(shū)上，每周還寫(xiě)一個(gè)作文。這些都是為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，一學(xué)期堅持下來(lái)取得了不錯的效果。
第三，認真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認真備課,教學(xué)工作總結，認真上課，課前深入的專(zhuān)研教材，了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)情編寫(xiě)適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。比如:在上文言文時(shí)，文言的基礎知識，課文的翻譯，全部交給學(xué)生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還理想。
第四，因材施教。大部分學(xué)生學(xué)習習慣差，基礎差，不愛(ài)學(xué)習，我根據學(xué)生的情況安排較簡(jiǎn)單的內容，選擇恰當的教學(xué)方法，放慢教學(xué)節奏，落實(shí)基礎，力求穩步上升。新課改后，教學(xué)內容增多了，教學(xué)時(shí)間非常緊，盡管如此，我還是力求根據學(xué)生的承受能力來(lái)教學(xué)，而沒(méi)有一味的抓教學(xué)進(jìn)度，趕時(shí)間，一些不重要的篇目沒(méi)有講。期末復習時(shí)，也不是搞題海戰術(shù)，而是抓基礎，學(xué)生課后不愛(ài)看書(shū)，基本的知識都沒(méi)有掌握，怎么練題，做那么多題也沒(méi)有什么用處，因此我用了大量的時(shí)間來(lái)復習文言知識、字詞，默寫(xiě)、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。
一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒(méi)有什么大的成績(jì)，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學(xué)生，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎。
在工作中，也發(fā)現了許多的問(wèn)題，下面談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題和不足。
第一，開(kāi)學(xué)初，沒(méi)有指定一個(gè)合理、詳細的教學(xué)計劃。剛到學(xué)校，教學(xué)工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度，怎樣編排教學(xué)內容，以至后面時(shí)間不夠，內容安排凌亂，沒(méi)有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。
第二，專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)，對教材不熟悉。語(yǔ)文功底不夠好，以至在解讀教材時(shí)非常的困難，不能很好的理解文章的內容，往往懂得一知半解，這樣當然不能很好的傳授給學(xué)生知識。我對教材很不熟悉，高中課文也有一定的.難度，篇幅很長(cháng)，時(shí)常不知怎樣講，備課時(shí)要查找大量的資料，花去很多的時(shí)間。
第三，不會(huì )管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況，成長(cháng)階段不了解，不能根據他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性，學(xué)習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽(tīng)老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問(wèn)題，這些都一直困擾著(zhù)我，亟待解決。
第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進(jìn)校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)很好的方法，我堅持了一段時(shí)間，但沒(méi)有堅持到底，對學(xué)生也不嚴格，有時(shí)候聽(tīng)之任之，失去了耐心，平時(shí)也沒(méi)怎么多看書(shū)，更沒(méi)想過(guò)搞教研。我知道我身邊有很多教學(xué)問(wèn)題，但由于惰性，疏忽了它們。
第五，缺乏耐心，愛(ài)心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)家的心，作為人民教師肩上的責任重大，對于農村家庭來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)孩子是全家的希望還不如說(shuō)教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現實(shí)的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時(shí)更缺少了愛(ài)心，深感慚愧。
第六，學(xué)生不想學(xué)習,教學(xué)工作總結，對自己的人生也沒(méi)有希望。我有時(shí)無(wú)意之中會(huì )在課上罵他們，"你們到學(xué)校來(lái)干什么的，你們還想不想讀書(shū)，你爸媽要你都學(xué)校來(lái)干什么的?"，他們的回答是"我到學(xué)校來(lái)耍的，過(guò)一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過(guò)去就行了"。聽(tīng)了這些話(huà)，我沉默了，無(wú)言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個(gè)大問(wèn)題，不知道如何解決。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸。
我將采取以下措施解決存在的問(wèn)題。
首先，相信自己，樹(shù)立信心。在困惑的時(shí)候，努力尋找方向;在失望的時(shí)候，告訴自己還有希望;在失敗的時(shí)候，警醒自己要堅強。只有不會(huì )教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，不要對學(xué)生失去信心，相信他們是可以改變的。
其次，提前擬定工作計劃，熟悉教材內容。開(kāi)學(xué)初制定一份詳細的工作計劃，把自己的教學(xué)內容安排恰當，時(shí)間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學(xué)時(shí)間，學(xué)習的時(shí)間。
第三，制定讀書(shū)計劃，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，和教育學(xué)、心理學(xué)書(shū)，讓自己站在更高的角度審視教育。
最后，認真對待工作，把教書(shū)當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂(lè )趣，而不是把它當成一種負擔。認真備課，上課，堅持寫(xiě)教育反思，選擇一個(gè)科研課題，進(jìn)行研究，爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進(jìn)發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
轉眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年X月我擔任XX級XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的.書(shū)籍，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5篇范文語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5篇范文。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語(yǔ)文基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成績(jì)，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jì)。不謙虛的說(shuō)XX級XX班在學(xué)校開(kāi)展的各項工作取得的成績(jì)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習成績(jì)第一，校運動(dòng)會(huì )團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動(dòng)紅旗數次等等榮譽(yù)稱(chēng)號。隨著(zhù)升入高三，我把班級工作的重心轉到學(xué)習上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我帶的班走出去的學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5篇范文工作總結。
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課
上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期轉眼即逝。在這一學(xué)期里，我認真學(xué)習政治理論及教育法律法規，開(kāi)拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。常規工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng )新，積極實(shí)踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結
首先，為適應新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習教育法律法規，積極參加了區教育局組織的“六個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀(guān)念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。
其次，嚴格落實(shí)教學(xué)常規，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本期以來(lái)，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法，設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的.親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
為培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點(diǎn)評。堅持一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的表達能力得到了很好的鍛煉，語(yǔ)文感悟和表達能力都有極大提高。
在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā)，取得了常規教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時(shí)，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能準時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì )，與其他老師共同學(xué)習促進(jìn)；認真參加聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，適應了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(cháng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來(lái)》發(fā)表在《魯中晨報》上，為此得到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
歲月逝去無(wú)痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉眼間，一個(gè)學(xué)期又即將結束。本學(xué)期我擔任七年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，七年級是初中學(xué)習生涯的初始階段，對孩子而言，這是一條新的起跑線(xiàn)，所以每一步我都走得小心翼翼，回顧本學(xué)期一路走來(lái)的點(diǎn)滴，頗有感慨，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
初一是學(xué)習語(yǔ)文的黃金時(shí)期，也是養成良好習慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。讓初一學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣非常重要，會(huì )在以后的語(yǔ)文學(xué)習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師潛移默化的引導，要靠學(xué)生日積月累。我的具體做法是：
(一)養成勤查工具書(shū)的習慣
在語(yǔ)文學(xué)習中，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦?那就向工具書(shū)請教。在開(kāi)學(xué)初，我便要求每個(gè)學(xué)生必須準備一本現代漢語(yǔ)詞典。凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞什么意思的時(shí)候，我都是告訴他們自己解決。時(shí)間一長(cháng)，慢慢地，同學(xué)們也就養成了查工具書(shū)的習慣。
(二)廣泛閱讀，靜心閱讀，快樂(lè )閱讀
語(yǔ)文從來(lái)就是一個(gè)有關(guān)素養，無(wú)關(guān)應試的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我鼓勵孩子與書(shū)為伴，以書(shū)為友，引導孩子徜徉在文字的海洋里，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開(kāi)學(xué)初規定的必讀書(shū)籍以外，我還允許學(xué)生理智選擇他們喜愛(ài)的書(shū)籍，力求引導孩子與書(shū)中的人物同呼吸共患難，明為人處事之理，真正做到好讀書(shū)，讀好書(shū)。
(三)養成寫(xiě)小練筆(周記)習慣
許多學(xué)生怕寫(xiě)作文，有人甚至拒絕寫(xiě)作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓學(xué)生堅持寫(xiě)小練筆，在寫(xiě)作內容上加以指導，消除學(xué)生的畏難情緒。因為小練筆的內容是廣泛的：平常不好說(shuō)的.、不敢說(shuō)的，都可寫(xiě)進(jìn)周記里，把自己內心的情感傾訴在周記中;可以把對外界的觀(guān)察寫(xiě)在小練筆中，比如觀(guān)察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥(niǎo)、草、蟲(chóng);也可寫(xiě)對人生的感悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫(xiě)心得體會(huì )也可以。這樣，既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬。
(四)重視朗讀、培養語(yǔ)感。
在本學(xué)期教學(xué)中，我利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，以提高他們的語(yǔ)感。每一篇課文，特別是散文，詩(shī)歌，我都要求孩子大聲朗讀，反復揣摩，用心感悟。我對他們朗讀的要求是要做到口中有感覺(jué)，眼前有畫(huà)面，心里有情感。
二、細研教材，潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱教參等資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。另外，本學(xué)期我在備課時(shí)，著(zhù)重以學(xué)生為主，站在初一學(xué)生的角度來(lái)思考，試著(zhù)用他們的思維來(lái)看待每一篇文章!本學(xué)期，我的師父也擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們也時(shí)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了。
另外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我非常注重過(guò)關(guān)(字詞關(guān)，背誦關(guān)，默寫(xiě)關(guān)，文言關(guān))，嚴抓學(xué)生的基礎，讓每一個(gè)孩子都準備一個(gè)歸納本，在每篇課文分版塊進(jìn)行歸納，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的方法。對字詞、古詩(shī)默寫(xiě)及文言文注解的過(guò)關(guān)，我利用下午6點(diǎn)半到6點(diǎn)五十的時(shí)間，反復聽(tīng)寫(xiě)，反復默寫(xiě)，反復檢測，力求把對基礎知識的掌握落到筆上，落到實(shí)處。
四、自訂學(xué)習目標，增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一次考試的目標成績(jì)，每個(gè)人都以第一次月考成績(jì)?yōu)榛A標準。指導學(xué)生訂目標成績(jì)時(shí)要結合自己的實(shí)際，訂出的目標成績(jì)要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。每次訂出的目標成績(jì)都先由家長(cháng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現了目標成績(jì)都在班上給予表?yè)P、鼓勵。不能實(shí)現目標成績(jì)的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實(shí)施學(xué)習目標時(shí)，我還采用了以?xún)?yōu)帶差的辦法，營(yíng)造一種互相學(xué)習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績(jì)也比開(kāi)學(xué)之初提高了許多。
本學(xué)期在語(yǔ)文組各位同事的幫助下，在自身的努力下，在七一班每一位家長(cháng)的支持下，在每一個(gè)孩子的努力下，我們七一班在語(yǔ)文學(xué)習方面，有了些許進(jìn)步，但仍然存在很多問(wèn)題。如，在作文的指導上，雖然努力在做，但成效不大，還有一些孩子依然被小學(xué)的作文思維所禁錮，依然沒(méi)有跳出小學(xué)作文模板。另外，作為科任老師和家長(cháng)的溝通交流還不夠，雖然也曾約談過(guò)部分家長(cháng)，也曾電聯(lián)過(guò)部分家長(cháng)，但都是針對那些學(xué)習習慣較差，學(xué)習成績(jì)相對落后的學(xué)生，和班級里那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系甚少，等……
本學(xué)期，與師同行，與友同行，充實(shí)而幸福。愿明年我能更加努力，更加踏實(shí)穩健地走好每一步。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深深知自己有許多非常不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了較大的成績(jì)。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績(jì)。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新(來(lái)源范文大全）課和所有的習題課，都寫(xiě)教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課認真。本學(xué)期，我擔任了高一（3）班和高一（18）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文 和反思以及課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了寫(xiě)作訓練的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了多次活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講 活動(dòng)，閱讀《演講 與口才》，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；讓學(xué)(來(lái)源范文大全）生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì )、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識問(wèn)答、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì )上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的'一分鐘”中，讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質(zhì)。其他活動(dòng)也鍛煉了同學(xué)，使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課！
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，特別是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著(zhù)，以期培養他們的閱讀習慣，增長(cháng)他們的見(jiàn)識，陶冶他們的情操，養成熱愛(ài)文學(xué)的性格！
教學(xué)成績(jì)優(yōu)異：3班和18班分別在同類(lèi)班級中取得了不同程度地進(jìn)步。其中18班由入班平均分倒數第一上升為倒數第三，各分數段優(yōu)生數也取得了很大進(jìn)步。3在班平均分和優(yōu)生數方面也取得了長(cháng)足的進(jìn)步，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師，這也是對我這一年來(lái)努力的肯定。
我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)年里，我將繼續(來(lái)源范文大全）探索討論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓練學(xué)生的學(xué)習能力，訓練學(xué)生協(xié)助學(xué)習的能力和學(xué)習的主動(dòng)性。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文組楊xx
20xx年6月1
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期我繼續擔任初一三班和初一七班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。但是仍有許多不足，下面是我對這一學(xué)期教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設想
我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律，不替學(xué)生設想，只從主觀(guān)設想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。
備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣；對于學(xué)生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況：或詢(xún)問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì )感到累。我很注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上；③對那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì )總是讓學(xué)生討論�？傊�，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì )提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的.、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是大多數的學(xué)生的通病。為什么會(huì )這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫(xiě)《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。
二、語(yǔ)文課要常備不懈
我常常想，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧：翻開(kāi)幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著(zhù)看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢(xún)一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會(huì )讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數學(xué)課，我相信數學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數學(xué)課本，里面的內容全都懂。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了？語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現在：
一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復習時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
二、綜合性學(xué)習教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書(shū)室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
三、個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習主動(dòng)性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學(xué)習，提高理論水平
二、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平
三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗
四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9
中考試經(jīng)結束了，回顧學(xué)年我所擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，百感交集。根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，教學(xué)中心任務(wù)是引導學(xué)生應對及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、聯(lián)系教材，研究課標，熟悉考點(diǎn)
中考是緊扣《課程標準》來(lái)命題的，而考點(diǎn)在《20xx年中考各科考試說(shuō)明》中有詳細的解釋�！墩n程標準》規定：語(yǔ)文素養的考查包括識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會(huì )重視語(yǔ)文積累和運用的考查、重視語(yǔ)言文字獨特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì )難，但會(huì )很靈活，會(huì )有多層次的考查。如測試語(yǔ)文積累與運用中，既有考查記憶，也有考查學(xué)生的理解水平，還有考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力等。另外通過(guò)研究《考試說(shuō)明》，語(yǔ)文共42個(gè)考點(diǎn)要求，就明確了復習的范圍，針對性強，有的放矢。
二、狠抓課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率
針對教學(xué)內容的特點(diǎn)，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。
在基礎知識方面，提倡自學(xué)，依據教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團結協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識，在多看多說(shuō)中掌握。針對不同的題型，在老師的指導下，做類(lèi)型訓練，以形成熟練的解題思路。如仿寫(xiě)句子、圖文信息轉化、語(yǔ)言實(shí)際運用、廣告、對聯(lián)等題型通過(guò)一定題量的練習，力爭讓學(xué)生形成題型的固定解題思路，要讓學(xué)生有規律有技巧地進(jìn)行答題。
對于古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除了在課堂上指導他們理解詩(shī)詞的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。從多次校檢和市檢考試中，發(fā)現學(xué)生對古詩(shī)詞的掌握積累較為扎實(shí)。
在閱讀訓練方面，從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，立足課內，拓展課外。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性，教師的指導性。教給學(xué)生各類(lèi)文體的基礎知識，特別要求學(xué)生熟悉記敘文、議論文、說(shuō)明文三大文體的特點(diǎn)，明確三大文體的考點(diǎn)。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細細體味，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，盡量讓范文成為他們提高語(yǔ)文水平的臺階。很多時(shí)候，現代文閱讀的解答是憑著(zhù)感覺(jué)（語(yǔ)感）走，這就要求學(xué)生應具備一定的語(yǔ)言感受能力。而課外閱讀是形成語(yǔ)感的重要渠道，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類(lèi)文章，并向他們提供一定數量的時(shí)文美文和有關(guān)地域文化（客家文化）的文章，以提高他們的語(yǔ)感。
有了語(yǔ)感，再掌握相應問(wèn)題的.答題技巧，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。如問(wèn)題“自然段的作用”常常表現在內容和結構兩方面上，內容上的作用，它往往是獨立的內容，可通過(guò)概括段意的方法答題。結構上的作用，可根據它的位置推斷或開(kāi)頭總領(lǐng)，作鋪墊，設懸念；或中間過(guò)渡，承上啟下；或結尾收束，點(diǎn)明題旨。 在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴格遵從“讀遍古今書(shū)，識遍古今人，悟得古今情”的讀書(shū)方法，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。
在寫(xiě)作方面，我一直堅持“每天一記，每周一文”作文訓練方法，由“點(diǎn)”（片段）到“面”(成文)，分階段進(jìn)行訓練，訓練抓實(shí)了，對于寫(xiě)作學(xué)生已不再覺(jué)得是件難事。根據考試要求，我落實(shí)學(xué)生對命題作文、話(huà)題或材料作文的訓練。作文訓練中，批改很關(guān)鍵，我認真做好對學(xué)生作文的批改。根據五類(lèi)作文等級，給學(xué)生作文評分。標注學(xué)生作文的亮點(diǎn)，指出不足，讓學(xué)生每寫(xiě)一篇作文都有收獲。
三、善于取舍，精選精練，確保效率
進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果，結果是事倍功半。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合考點(diǎn)要求的題目篩選出來(lái)，結合《中考復習指南》組合為不同考點(diǎn)的訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中的類(lèi)型題，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的幾份試題，如在現代文閱讀中，與三大文體相對應的考題，特別補充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進(jìn)行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據明細表，師生共同設計題目進(jìn)行訓練，這是通過(guò)師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
四、做好考試心理的指導，輕松應考
指導學(xué)生考前適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細檢查；每場(chǎng)考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
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