【精選】學(xué)校教學(xué)工作總結匯總六篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教學(xué)工作總結 篇1
頂崗實(shí)習已經(jīng)進(jìn)入了第二周，隨著(zhù)在崗時(shí)間的不斷增多，我也逐漸適應了老師這一身份。應該說(shuō)通過(guò)第二周的實(shí)習，我已逐漸完成了從一名學(xué)生到老師的身份轉換。
由于我一周八節課，再加上從這一周開(kāi)始我還負責帶初三的同學(xué)在放學(xué)后跑操，所以跟同學(xué)們有了更深入的接觸。上課的內容主要還是以體育中考項目為主，但在教學(xué)的過(guò)程中，我還刻意的加入了一些身體素質(zhì)的練習，增加了訓練負荷，希望通過(guò)提高同學(xué)們的基礎素質(zhì)從而促進(jìn)考試項目成績(jì)的提高。
但是經(jīng)過(guò)這周的教學(xué)后，我發(fā)現了一些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現了初中年齡的孩子在成長(cháng)過(guò)程中所展現出的逆反心理。這對我的教學(xué)是一種很大的挑戰，因為同學(xué)們會(huì )去有意的挑戰權威，來(lái)彰顯自己的個(gè)性。比如說(shuō)在講解技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì )故意不聽(tīng)講，或著(zhù)用表情、態(tài)度來(lái)表現他們的不屑，另外一些同學(xué)會(huì )集體去忽略教師布置的計劃，不去好好執行。比如3月4日上午帶初一2班的一節課，我給同學(xué)們布置的跑圈的計劃，并且詢(xún)問(wèn)了同學(xué)們有無(wú)身體不適的情況，同學(xué)們都表示沒(méi)有身體不適且可以跑步。但是真的跑起來(lái)后，很多同學(xué)都在走路，并且無(wú)視我的要求。下課后，我把其中幾名同學(xué)單獨留下聊了聊，才發(fā)現同學(xué)們其實(shí)都是很聽(tīng)話(huà)的，只是想在上課時(shí)引起注意，或著(zhù)想要展現自己的與眾不同。只要耐心地與他們交流，他們都會(huì )意識到自己的錯誤，一些同學(xué)甚至流下了眼淚。經(jīng)過(guò)這件事后，我覺(jué)得老師和學(xué)生不光是課堂上這種命令與服從的關(guān)系，更應該保持一種相對平等，互相尊重的關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生更愿意上你的課，同時(shí)也能提高教師授課的效果。
同時(shí)經(jīng)過(guò)這周后我也是適應了擔任體育老師的生活節奏，上課沒(méi)有上周那么疲勞，身體也沒(méi)有那么酸痛，應該歸功于在課上不斷給學(xué)生做示范并且和同學(xué)們一起運動(dòng)的結果。但是這周因為有些感冒，再加上天氣干燥風(fēng)也很大，所以嗓子很不舒服，在課上有時(shí)口令指揮比較吃力。
另外這周我們的駐縣老師王xx專(zhuān)門(mén)來(lái)到學(xué)�？赐覀�，對我們的生活起居和上課情況進(jìn)行了詳細的詢(xún)問(wèn)和了解，對我們每個(gè)人都極為關(guān)心，總是擔心我們是不是吃得好住得好，工作順不順利。也對我們接下來(lái)的工作提出了要求。在此感謝老師的關(guān)心，我們也會(huì )再接再厲把工作做好。
學(xué)校教學(xué)工作總結 篇2
今學(xué)期我擔任初一級語(yǔ)文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作DD探究DD創(chuàng )造DD創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知DD合作探究DD反思質(zhì)疑DD拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎DD硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累DD課外閱讀每日一段，(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力DD閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練DD循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
學(xué)校教學(xué)工作總結 篇3
一個(gè)學(xué)年很快就過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，惠湖中英文學(xué)校在教育教學(xué)教研諸方面取得了豐碩的成果，學(xué)校教學(xué)工作總結。具體表現在：
一、領(lǐng)導重視，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)年校長(cháng)：主任親自?huà)鞄�，全面布署教學(xué)教研計劃，緊緊圍繞縣教育局工作的總方針，以導學(xué)技能操練為指導思想，以教研組為龍頭，各科教研組長(cháng)帶頭抓教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。每學(xué)期有計劃、每月有安排，每周有落實(shí)。做到了領(lǐng)導重視、人人參與，極大地調動(dòng)了全體師生的積極性。
二、課題立項研究，探究科學(xué)的教學(xué)理念與實(shí)踐。
學(xué)校組建了三個(gè)教研組，即語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)綜合組，根據我校和實(shí)際情況申報了縣體的課題立項，學(xué)習新課標，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主，力求改變教師的備課方式，努力提高教師的備課質(zhì)量與教學(xué)效果。通過(guò)一系列的實(shí)踐證明，在課改的新形勢下，通過(guò)各學(xué)科的教研活動(dòng)，使我們學(xué)校的教育教研水平向前又邁進(jìn)了一大步。
三、抓好畢業(yè)班工作，向社會(huì )展示過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量。
初中畢業(yè)班是全校的工作重點(diǎn)，是向全社會(huì )、家長(cháng)展示教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)窗口。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持與正確領(lǐng)導下，初三畢業(yè)班取得了可喜的成績(jì)，安排作風(fēng)過(guò)硬、能力過(guò)硬、水平過(guò)硬的有經(jīng)驗的教師抓畢業(yè)班工作。周密而又系統地制訂了一系列有效的方案。
對每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)、愛(ài)好及學(xué)習態(tài)度、能力作好跟蹤教育，密切與家長(cháng)溝通與交流。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，老師耐心細致的教，學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式得以充分的體現。初三畢業(yè)大會(huì )考取得了可喜的成績(jì)，惠湖學(xué)子向社會(huì )充分展示了過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)教研打下了堅實(shí)的基礎。
四、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校在新課改方面，在培養學(xué)生的素質(zhì)方面，花了大力氣，費了大功夫，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年我們學(xué)校成立了數學(xué)奧賽、書(shū)法美術(shù)、田徑、乒乓球、象棋、英語(yǔ)、舞蹈等興趣小組。各級各類(lèi)的競賽中取得了十多項、三十多人次獎。獎狀掛滿(mǎn)墻，榮譽(yù)證書(shū)也堆滿(mǎn)了書(shū)箱。還成功地組織了大型的慶“六·一”活動(dòng)，效果甚佳，深得上級領(lǐng)導、家長(cháng)及社會(huì )的好評及贊賞。
五、規范化的教學(xué)管理，是學(xué)校發(fā)展的重要手段。
“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展”這是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。規范化的教學(xué)管理，更是學(xué)校發(fā)展的重要手段。這一學(xué)年來(lái)，學(xué)校因地制宜，根據實(shí)際情況制定了一系列的教學(xué)制度，做到了有的放矢，有章可循，有“法”可依。在制度面前人人平等，對教師的工作逐一進(jìn)行量化，使得各項工作有條不紊的開(kāi)展。老師工作有方向，學(xué)生學(xué)習有目標，惠湖學(xué)校的各項工作正在沿著(zhù)規范的管理闊步向前。
六、群策群力，努力搞好課改教學(xué)。
我們學(xué)校在縣教育局統一領(lǐng)導下，大力推廣導學(xué)技能操練活動(dòng)，做到了人人參與，重點(diǎn)指導操練，使我校的這一項活動(dòng)得以落實(shí)，有效地調動(dòng)了師生的積極性。本學(xué)年來(lái)，教師根據實(shí)際情況，制作了大量的課件，寫(xiě)出了優(yōu)秀的論文，集體備課與試講都收到了良好的效果。操練的人數達250人次左右，使老師教得生動(dòng)、形象，學(xué)生學(xué)得穩步扎實(shí)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式不再是形勢走向，把課改教學(xué)真正落到了實(shí)處。
七、搞好傳幫帶，學(xué)習氛圍空前高漲。
我們學(xué)校共有43名教師，其中具有豐富經(jīng)驗的教師占40%，青年教師主動(dòng)向這些教師學(xué)習、取經(jīng)，搞好傳幫帶，取得了良好的效果。各課教案各具特色，備教材、備學(xué)生已在課改過(guò)程中得以充分體現。青年教師是課改的先鋒、中年教師是課改的砥柱，老年教師是堅實(shí)的盾牌。在這樣一個(gè)傳幫帶的氛圍中，學(xué)校教學(xué)教研課改就有一個(gè)良好循環(huán)，促使教學(xué)工作全面開(kāi)展。
總之，這一學(xué)年取了豐碩的成果，但這一切只能說(shuō)明過(guò)去。我們總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們惠湖全體師生滿(mǎn)懷信心，努力探索教育教改的改革新方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在董事會(huì )和學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，再接再勵，為學(xué)校的生存與發(fā)展作出新的努力，使惠湖的明天更加輝煌！
學(xué)校教學(xué)工作總結 篇4
從上學(xué)期忙碌到這學(xué)期，雖然瑣碎，但回憶起來(lái)還是津津有味的�；仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、師德工作
堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。把精力充分投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好每項工作任力，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃。這一學(xué)期里，我從未請過(guò)一天病事假，認認真真的干好自己的本職工作，對于領(lǐng)導交給的工作總是毫無(wú)怨言，認真努力的想辦法去完成。
二、教學(xué)工作
常規教學(xué)：在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的'實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
特色教學(xué)：本學(xué)期進(jìn)行了美術(shù)二課堂《剪紙》。不僅開(kāi)闊了學(xué)生的美術(shù)視野，還提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴大了美術(shù)的知識面，更好地提高了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。使學(xué)生能夠自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習任務(wù)。
研究教學(xué)：教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好更快地適應現代化教學(xué)模式。
三、德育工作
堅持以“做人”的教育為基礎，以立志成才的教育為主線(xiàn)，堅持以愛(ài)國主義、集體主義為導向，始終抓住三個(gè)方面的教育，即愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的思想教育。
四、值周工作
值周教師主要任務(wù)是管理好學(xué)校衛生和紀律，為了讓全校師生能夠在整潔的環(huán)境和安靜氛圍中生活。每天與值周生一天兩次的檢查各班衛生；每堂課間休時(shí)間按時(shí)站崗；每天堅持將值周情況進(jìn)行詳細總結，確保校內衛生和紀律。
五、圖書(shū)工作
本學(xué)期，我校學(xué)生閱讀是在班主任的帶領(lǐng)下在班級進(jìn)行的。每個(gè)班級幾乎都建立了讀書(shū)角，為學(xué)生營(yíng)造了寬松的閱讀氛圍，引導更多的學(xué)生養成讀書(shū)好習慣，愛(ài)上讀書(shū)。下面我就對需要改進(jìn)的地方進(jìn)行一下總結吧：
1、更新的圖書(shū)在數量上和內容上還無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需要，還不能有效的調動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。
2、重點(diǎn)書(shū)目推薦、新書(shū)推薦工作還不夠及時(shí)、有效，沒(méi)有起到應有的推薦作用。
3、部分書(shū)籍破損后沒(méi)有及時(shí)修補，復本過(guò)多的書(shū)籍沒(méi)能合理的排放。
4、學(xué)生的讀書(shū)積極性不高，班與班之間借閱圖書(shū)的次數差距較大。表現在：每天中午本該是借閱圖書(shū)的時(shí)間，而有的班級卻忙于做作業(yè)，根本無(wú)暇顧及借書(shū)。
六、檔案工作
吸取上學(xué)期創(chuàng )建“市文明單位”和“省標準化學(xué)�！钡慕�(jīng)驗，本學(xué)期能夠安步就班地將資料裝訂起來(lái)。并在本學(xué)期進(jìn)行的“心理健康”結題課時(shí)，盡到自己微薄之力。在裝訂過(guò)程中，有需要檔案管理員的地方，我都是全力協(xié)助。與領(lǐng)導一起分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。例如：怎樣排序？怎樣裝訂？怎樣制作標簽？…等等。
七、其它工作
除了完成以上基本工作之外，合理安排時(shí)間來(lái)提高自身素質(zhì)。認真完成學(xué)校安排的每月XX字的學(xué)習筆記，并按學(xué)校要求學(xué)習和研究“崗位練兵”手冊?xún)热荨?/p>
以上是我本學(xué)期的工作總結，還有很多不足點(diǎn)需要改進(jìn)，望今后各位領(lǐng)導多加賜教。謝謝！
學(xué)校教學(xué)工作總結 篇5
1、營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性。
�。�1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
�。�2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
�。�3）強化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
2、組織教科研培訓，加快教師向“科研型”轉軌。
為了提高教師從事科研活動(dòng)的積極性，提高教師的教育科研能力，通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學(xué)習，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統的科研培訓。
3、加強理論學(xué)習，提高教師科研理論水平。
讀書(shū)學(xué)習，是學(xué)習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì )，引導教師運用現代教育理論指導教育實(shí)踐，學(xué)校還對教師的讀書(shū)心得體會(huì )進(jìn)行了評比。
4、規范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫(xiě)論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫(xiě)成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每?jì)赡暝谑〖壙锷习l(fā)表一篇。
5．本學(xué)年教科研重要成果：
�。�1）省十五規劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎。
�。�2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)》、《社會(huì )學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個(gè)市級課題也已如期結題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。
�。�3）“千名骨干教師讀書(shū)月”活動(dòng)中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9篇論文獲獎。
�。�4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動(dòng)力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
一、課題研究是教科研工作的重中之重。
1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級規劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著(zhù)手規劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問(wèn)題，提高教科研實(shí)效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。
二、抓好教科研信息傳遞工作。
開(kāi)辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書(shū)面的教科研信息，努力提升教師現代教育理念和教育教學(xué)研究素養。
三、抓好課改論壇工作。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場(chǎng)所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
四、認真搞好20xx年教育科學(xué)研究活動(dòng)月工作。
本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現教科研成果，營(yíng)造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
附：教科研工作行事歷
月份
周次
主要工作
主持者
二月份
第一周
1、省、市級課題負責人會(huì )議；
2、省課題組成員會(huì )議；
3、教職工讀“一本書(shū)”活動(dòng)準備；
4、家庭教育調查表匯總上交市教科所。
三月份
二至六周
1、浙江省優(yōu)秀論文評比；
2、省規劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開(kāi)題；
3、課題組活動(dòng)匯報交流；
4、省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發(fā)表推薦。
四月份
七至十周
1、課題組活動(dòng)匯報交流；
2、青年教師“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)；
3、課題組成員外出參觀(guān)學(xué)習交流。
五月份
十一至十四周
1、課題組活動(dòng)匯報交流；
2、教師心理健康問(wèn)題調查。
課題組長(cháng)
六月份
十五至十九周
1、省、市規劃課題階段性成果總結；
2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選；
3、校級先進(jìn)課題組評選；
4、教師教科研論文匯編；
5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結。
教科室
學(xué)校教學(xué)工作總結 篇6
我校3－6年級共有4個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)專(zhuān)用實(shí)驗室，配備一類(lèi)實(shí)驗儀器一套，2名兼職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，在開(kāi)學(xué)之初，我校認真做好實(shí)驗計劃，學(xué)校教研組在排課時(shí)優(yōu)先考慮自然或科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)年按照實(shí)驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗區的優(yōu)秀經(jīng)驗，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習”的大課題的前提下，確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現了學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習的興趣濃厚，實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)年中，有53名同學(xué)自愿參加科技興趣小組的活動(dòng)，每逢雙周星期三開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負責觀(guān)察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個(gè)學(xué)期結束后，引導小組同學(xué)分析數據，總結當地的氣候變化特點(diǎn)，據此推理下一年的氣候變化規律，從中體驗科學(xué)無(wú)處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習科學(xué)知識的積極性。
實(shí)驗室、準備室由實(shí)驗專(zhuān)職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě)，從而監督好教師的實(shí)驗開(kāi)出率。
今后，我校將繼續轉變觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索，努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗開(kāi)出率達100%。
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