上半年教學(xué)個(gè)人工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的上半年教學(xué)個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。

上半年教學(xué)個(gè)人工作總結1

　　這是一篇關(guān)于個(gè)人工作總結的范文，可以提供大家借鑒！

　　課堂是組織教學(xué)的重要場(chǎng)所，更是學(xué)生生命的主陣地。我們實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )造思維的確立和培養，首先就要引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，激發(fā)求知欲，樹(shù)立自信心。在自信、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)下，學(xué)生的創(chuàng )新能力才能得到培養。葉瀾教授的“新基礎教育”理論非常注重學(xué)生主動(dòng)精神的培養。倡導“把課堂還給學(xué)生”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用“新基礎教育”理論進(jìn)行教學(xué)方面作了一些工作，取得了一些效果。

　　一、在教學(xué)的內容設置上，教師要充分考慮到孩子的生理、心理特點(diǎn)。

　　針對本學(xué)期的研究專(zhuān)題，打破了原來(lái)的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學(xué)期重點(diǎn)研究的課文是：《蘋(píng)果里的“五角星”》《最佳路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永遠的白衣戰士》《“番茄太陽(yáng)”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的主人》。

　　二、做好教學(xué)工作計劃，在學(xué)生能力發(fā)展的研究上培養學(xué)生各方面的能力。

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生概括段意的能力。

　　1、抓住文中中心句概括段意。比如《第一朵杏花》地16小節中有這樣一句話(huà)“竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀(guān)察，才掌握了氣候變化的規律�！焙苊黠@，這句話(huà)就是本節的中心句，在概括段意時(shí)，就可引導學(xué)生用這句話(huà)來(lái)概括本節段意。

　　2、抓住幾個(gè)段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節主要寫(xiě)了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時(shí)就可引導學(xué)生概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下英勇破冰�！�

　　3、把幾個(gè)段落的意思連起來(lái)概括段意�！度祟�(lèi)的老師》第3——6小節介紹了人類(lèi)模仿鳥(niǎo)類(lèi)、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設計出了輕便省料的建筑物。因此在概括這幾個(gè)段落的意思時(shí)，就可采用這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當人類(lèi)的老師�！�

　�。ǘ�）培養學(xué)生良好的預習習慣。

　　本學(xué)期，我們對預習作出了如下要求：

　�。�1）劃出生字新詞，多音字要根據不同讀音分別組詞，不理解的詞語(yǔ)做上記號，用查字典等方法進(jìn)行理解。

　�。�2）課文讀通順、讀流利。

　�。�3）給課文分段，概括段意。

　�。�4）用波浪線(xiàn)劃出優(yōu)美的語(yǔ)段或感受深刻的地方，在旁邊寫(xiě)上你的感受。

　�。�5）在有疑問(wèn)的地方做好記號，提出問(wèn)題，寫(xiě)在書(shū)上。通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的預習能力有了明顯的提升。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生閱讀能力中的感悟能力。

　　在本學(xué)期“寫(xiě)人類(lèi)”課文的研究中，我們著(zhù)重教學(xué)生掌握抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來(lái)體會(huì )人物當時(shí)的心情，感悟文本的核心價(jià)值。比如《三顧茅廬》一課，在教學(xué)中，教師緊緊抓住文中人物的語(yǔ)言和行為動(dòng)作，引導學(xué)生扣住“你一點(diǎn)兒也不尊重人才，這次你就不要去了�！薄半x諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行�！薄肮ЧЬ淳础� “等了半晌工夫”，“又等了一個(gè)時(shí)辰” 這些表現人物精神的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)反復體味、推敲、揣摩，深入文本核心，體會(huì )人物內心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，學(xué)生對劉備尊重人才、求賢若渴的精神就逐漸清晰和豐滿(mǎn)了。

　　以上是我XX年上半年工作總結，可以說(shuō)，這學(xué)期的研究，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續進(jìn)行新基礎教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平，也使自己的研究能力再上一個(gè)新臺階。

上半年教學(xué)個(gè)人工作總結2

　　擔任班主任期間，我深深體會(huì )到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習教育理論知識，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格。

　　一、不斷提高自身素質(zhì)

　　為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學(xué)習一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書(shū)刊《班主任》，理論與學(xué)生的實(shí)際相結合，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應手地開(kāi)展班主任工作了。低年級時(shí)，學(xué)生很聽(tīng)老師的話(huà)，中高年級時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強，我根據理論與實(shí)踐相結合，把班級管理的有條不紊。

　　班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學(xué)生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話(huà)能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書(shū)籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習有關(guān)演講、口才等方面的知識。

　　二、心得體會(huì )從“愛(ài)”字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設發(fā)展的有用之材。

　　在班上，也有少數學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒(méi)有粗暴的斥責，而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛(ài)護、尊重學(xué)生，嚴格要求他們，一定會(huì )使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。

　　在實(shí)際工作中，我特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，因為只有努力學(xué)習，掌握更多的知識，將來(lái)才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級里強調知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng )造好的學(xué)習條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習方法的書(shū)籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識。

　　思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對學(xué)生的體貼和愛(ài)護，當有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對我說(shuō):“老師，真不好意思，又有病了�！币粋�(gè)學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說(shuō):“我真對不起老師對我的信任，工作總結怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了�！睂W(xué)生遲到了，說(shuō)：“老師，對不起，我遲到了�！边�有的學(xué)生正面沒(méi)勇氣給老師承認錯誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認錯誤。因為謝老師常常對他的學(xué)生說(shuō)：要做一個(gè)有錯就改的人;犯錯并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實(shí)，要遵守自己的承諾……

　　在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認識問(wèn)題的危害性。

　　學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，很多老師都認為不會(huì )出現的問(wèn)題用不著(zhù)強調說(shuō)明，可我卻認為，學(xué)生往往會(huì )因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此他對學(xué)生多加注意觀(guān)察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預防針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯誤，應該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓，給予改正的機會(huì )。

　　三、以身作則，樹(shù)立榜樣

　　這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，個(gè)人簡(jiǎn)歷言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的'表率作用。在寒冷的冬天我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，總是親切的注視著(zhù)我，與我交談。因此，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一直好評。

　　四、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì )培養班級的骨干力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實(shí)到人。這樣不僅班主任輕松，而且調動(dòng)學(xué)生班級管理的主動(dòng)性。就拿我班來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班級成員。早讀、早操等日常工作都由專(zhuān)人負責;教室內的黑板報由專(zhuān)人負責，室外的黑板報由專(zhuān)人負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。其他衛生、安全、行為等方面都有專(zhuān)人負責。

　　班主任，一項平凡的工作;班主任，一個(gè)平凡的崗位。我在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

上半年教學(xué)個(gè)人工作總結3

　　20xx年上半年的教學(xué)工作結束了，在學(xué)期結束以后，我感覺(jué)自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會(huì )做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì )迎來(lái)一個(gè)美好的明天！

　　上學(xué)期本人擔任四三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　二、注重對班主任工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　三、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　四、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期初我接任了四年級三班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　五、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

　　六、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。

　　現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。

　　幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F在一走進(jìn)我班，會(huì )讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。

　　工作重心轉移：班主任——語(yǔ)文

　　回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。

　　一、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。今年五月份，我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被定為市級十一五課題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

　　二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。（）

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