關(guān)于教師教學(xué)工作總結范文匯總7篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的教師教學(xué)工作總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)工作總結 篇1
歲月如梭，不知不覺(jué)中一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給本人的將是新的思考和更大的努力。這一學(xué)年的生活，使本人收獲了很多，但也有一些遺憾。這其中有苦有樂(lè )，有心酸也有喜悅，有失敗也有成功，本人覺(jué)得自己過(guò)得緊張又忙碌、愉快而又充實(shí)。接下來(lái)，本人特從以下幾個(gè)方面作一個(gè)全面的總結。
一、教育教學(xué)工作方面
1、課前準備：備好課。
充分的備課是上好一節課的前提與基礎，而備課，一定要備大綱，備教材，備學(xué)生。本學(xué)期本人認真鉆研教材，并研究教參，把握了重難點(diǎn)，本人覺(jué)得自己有所進(jìn)步的一點(diǎn)就是能夠多去備學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)與角度上去理解所學(xué)的內容，讓學(xué)生能夠真正理解與掌握。并針對第一個(gè)班上的課，及時(shí)地調整教案，這樣才能在下一個(gè)班收到更好的效果，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。以聽(tīng)說(shuō)課、練習課、閱讀課以及寫(xiě)作課的課堂模式為指導，感覺(jué)在課堂上越來(lái)越自如，越來(lái)越順手，也能與學(xué)生達到更好的溝通與默契。
2、認真聽(tīng)課學(xué)習
作為一個(gè)不到一年教齡的教師，本人基本上毫無(wú)經(jīng)驗，因此學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，對本人而言是非常必要的。不僅僅是去聽(tīng)英語(yǔ)課，同時(shí)去聽(tīng)語(yǔ)文課等。同時(shí)，組內也組織了每位英語(yǔ)老師的展示課，學(xué)校也組織了為期兩周的展示課與示范課等，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課，聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，并會(huì )和一些老師來(lái)討論，這樣會(huì )從每一個(gè)老師的身上學(xué)到閃光點(diǎn)，同時(shí)怎么樣改進(jìn)運用于自己的課上。在此過(guò)程中，本人學(xué)到了很多東西，使本人在教學(xué)方式上取得了進(jìn)步。
3、組織課堂教學(xué)
在課堂上，上新課盡量用純英文教學(xué)，即使對于陌生的詞匯，也會(huì )用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文進(jìn)行解釋?zhuān)o學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，并從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面加大訓練，利用每天的早自習來(lái)聽(tīng)錄音、跟讀，課上也重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極地去練習對話(huà)、去說(shuō)、去展示，而在閱讀課上，則以閱讀理解的形式進(jìn)行，并把大練習冊上的閱讀理解跟進(jìn)訓練，同時(shí)，每一個(gè)單元的主題作文進(jìn)行寫(xiě)作訓練并分享，收到了較好的效果�？傮w而言，現在的教學(xué)模式在這一學(xué)期的工作中，有一個(gè)比較成熟的完善，基本上都已經(jīng)順手，但是還有一些小的問(wèn)題：例如分層教學(xué)中教學(xué)內容與環(huán)節的設置，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中能有進(jìn)步。
4、注重課后輔導工作
初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、熱愛(ài)學(xué)生
平等的`對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。本人信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，本人總是努力去做到這一點(diǎn)�，F在，本人也能與學(xué)生建立朋友的關(guān)系，在課上有時(shí)候搞一些小游戲，來(lái)和學(xué)生互動(dòng)，來(lái)提高孩子們的興趣與積極性。
二、工作出勤方面
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，本人積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，課余時(shí)間會(huì )多去研究教材與教參，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。在本人工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
三、存在的不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：課堂氣氛活躍的時(shí)候，有些好動(dòng)的學(xué)生就喜歡搗亂;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
四、改進(jìn)措施
1、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。讓學(xué)生明確“課下是朋友，課上是老師”的關(guān)系，松緊搭配好。什么該做，什么不該做學(xué)生應該有明確的認識，培養學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性。讓學(xué)生做到積極活躍但是有序。
2、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。七年級的大部分學(xué)生學(xué)習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，本人愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，本人將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
教師教學(xué)工作總結 篇2
在學(xué)期末，回顧這一學(xué)期的工作，我能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行通用技術(shù)教學(xué)工作，這學(xué)期有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，在課余時(shí)間，了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我積極制作課件，讓學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，課前都搜集大量的素材進(jìn)行教學(xué)輔助，適當地用圖片，視頻，案例分析去豐富知識內容，讓每節課的內容都生動(dòng)有趣。我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。通用技術(shù)課是一門(mén)新開(kāi)設的課，在上課形式上應力求多變，調動(dòng)學(xué)生的積極性和造性思維，多讓學(xué)生參與討論，活躍課堂氣氛。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。課后及時(shí)做課后記，找出不足，準備下節課上課前的簡(jiǎn)單總結。
�。�、筆記
根據每節課的特點(diǎn)，為學(xué)生設計最合理的筆記，將課本上的知識要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括，精簡(jiǎn)課本上的知識點(diǎn)，既便于學(xué)生理解和掌握當堂課的知識。
4、抓好會(huì )考準備工作及模塊評價(jià)工作
下學(xué)期，學(xué)生要參加通用技術(shù)會(huì )考，為了讓學(xué)生能適應考試題型，平時(shí)就進(jìn)行相應題型的訓練，模塊考試就是以會(huì )考的形式來(lái)進(jìn)行，分為筆試和作品制作兩部分。筆試考試題型分為單選題，填空題，判斷題，邊線(xiàn)題，作圖題，簡(jiǎn)答題，分析題，作品制作是以制作“小小收納盒”為主題，進(jìn)行創(chuàng )作性地設計，最后將作品評價(jià)結果與筆試成績(jì)，平時(shí)表現進(jìn)行綜合評價(jià)，給出最終模塊成績(jì)。
二、多媒體及機房維護
學(xué)校的機房一般一個(gè)學(xué)期下來(lái)，都會(huì )或多或少的存在一些硬件了和軟件上的問(wèn)題，這學(xué)期我配合我們組進(jìn)行多次的機房維護，保證學(xué)生能正常上機。在組內的工作分配上，我主要負責高三年段十三個(gè)班教室的`多媒體維護。在高三的高考報名上，輔助各班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )連接，保證學(xué)生的報名工作能正常進(jìn)行。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真鞏固一些常見(jiàn)軟件的應用，為自己充電
四、努力方向
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
�。�、對學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們對通用技術(shù)這科，有更深一點(diǎn)的認識。
�。�、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、加強自己的業(yè)務(wù)水平，多熟練一些軟件的操作，提高動(dòng)手能力。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師教學(xué)工作總結 篇3
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差，優(yōu)生則相反。一個(gè)學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期中對后進(jìn)生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉化作以下的工作總結。
1、就應說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。因此我們就應用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生。應當縱向地看到：差生的這天比他的昨日好，即使不然，也應堅信他的明天會(huì )比這天好。范明慧是我們班的一個(gè)女孩子，她平時(shí)不打不鬧，是個(gè)乖孩子，但是學(xué)習比較差，然而她的體育較好，今年的達標戶(hù)外會(huì )上，她取得了較好的成績(jì)，為班級爭得了榮譽(yù)，為此，我表?yè)P她了，她露出了得意的笑容。
2、在今學(xué)期的后進(jìn)生的轉化中，聯(lián)系本班實(shí)際對后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，培養他們的良好的學(xué)習習慣，了解了他們的學(xué)習狀況，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，培養了刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )了，做到了對他們熱心得幫忙，對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導，給他們配了小老師，進(jìn)行結對子幫扶，在課堂上對他們進(jìn)行多提問(wèn)，讓他們樹(shù)立了成功的喜悅，讓他們端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目的，樹(shù)立起了刻苦學(xué)習的信心，提高了學(xué)習成績(jì)。
3、在學(xué)習中對他們進(jìn)行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好后進(jìn)生的自尊心，用愛(ài)心去精心呵護，少批評多表?yè)P。我們班今年新轉來(lái)了個(gè)學(xué)生叫屠西良，他寫(xiě)的字好馬虎，同學(xué)們都說(shuō)他寫(xiě)的字是“甲骨文”。就是這樣的一個(gè)學(xué)生，他的自尊心還個(gè)性強，誰(shuí)說(shuō)他，他跟誰(shuí)急，但是他的成績(jì)還好。于是，我和他談心，告訴他如果字再寫(xiě)工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些進(jìn)步了。
4、因勢利導，化消極因素為用心因素。幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，作為一個(gè)教育者在對待差生時(shí)就應具有自我調控的潛質(zhì)。
厚愛(ài)差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”，正因他們缺少辨別潛質(zhì)，他們會(huì )說(shuō)：老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“明白”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
5、發(fā)揮群眾力量創(chuàng )造轉化環(huán)境：一幫一結對子，給他們配小老師，進(jìn)行結對子幫扶，多讓他們參加力所能及的活動(dòng)；在學(xué)生中樹(shù)立起他們好的形象，讓他們感到群眾的溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習的用心性。
6、深入了解，因勢利導：后進(jìn)生并不是先天的不足，而是后天的許多不良因素所造成的，深入了解其家長(cháng)及其社會(huì )關(guān)聯(lián)、心理特征、興趣愛(ài)、道德品行，找出根本問(wèn)題；并多給后進(jìn)生關(guān)愛(ài)和信任，對其進(jìn)行賞識激勵，逐漸讓他們克服了自身的缺點(diǎn)，真正的把后進(jìn)生的轉化落實(shí)到實(shí)處，才能將后進(jìn)生轉換成中游生，轉化成為一名成績(jì)較好的學(xué)生。
7、利用多種渠道經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系互通后進(jìn)生的.學(xué)習狀況，取得了家長(cháng)的支持與配合。指導家長(cháng)要正確的教育自己的子女，共同搞好后進(jìn)生的轉化工作。提高了后進(jìn)生的教育教學(xué)的質(zhì)量，完成了教育教學(xué)的任務(wù)。
以上是今學(xué)期的后進(jìn)生的轉化工作的實(shí)際，但是要做到對后進(jìn)生的徹底的改善，務(wù)必狠下苦功，是一個(gè)長(cháng)期的細心的工作，才能得到徹底的轉變，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。
教師教學(xué)工作總結 篇4
一年來(lái)，在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成安排的各項任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：
在思想上，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內國際形勢，學(xué)習黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書(shū)籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南；積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習及教育活動(dòng)。心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災活動(dòng)，獻出一份愛(ài)心。
在本科評估期間，無(wú)論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時(shí)間都是工作時(shí)間；早來(lái)晚走，加班加點(diǎn)。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實(shí)習到畢業(yè)論文的`指導，從書(shū)本內容的把握到教書(shū)育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過(guò)檢查發(fā)現自己存在的問(wèn)題和不足，加以改進(jìn)。同事之間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，對每一位教師的工作都是一次促進(jìn)。
在教學(xué)方面，服從學(xué)院的教學(xué)計劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項活動(dòng)，承擔并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中在認真講好每一次課的同時(shí)，注意教書(shū)育人，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在過(guò)去的一年里，克服重重困難，帶隊完成了20xx級生產(chǎn)實(shí)習。尤其是我系由于有的老師出國學(xué)習，課程沒(méi)有老師任教，我已經(jīng)三年沒(méi)有講授這門(mén)課程，準備時(shí)間短，經(jīng)過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。20xx年完成教學(xué)任務(wù)約440學(xué)時(shí)。
在科研方面，承擔的獲XX省科技進(jìn)步三等獎。發(fā)表論文二篇。
教師教學(xué)工作總結 篇5
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著(zhù)，不斷的努力著(zhù)。
在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現總結如下。
一、 在備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的`難點(diǎn)，共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
增強上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、 培養學(xué)生的學(xué)習習慣
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中，我每天輔導兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提升他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(cháng)帶頭負責的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(cháng)得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提升自身學(xué)習方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一次的進(jìn)步，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提升自己的人生價(jià)值。知識無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
教師教學(xué)工作總結 篇6
一、基本要求：
�。�1）要求學(xué)生做到“眼高手低”：根據學(xué)生的年齡特征，認識的前提能力，看得高，看得細，看得深，看得透，這就是眼高；手低同樣要根據學(xué)生的年齡特征，認識特點(diǎn)，從一句話(huà)寫(xiě)起，從用好一個(gè)詞開(kāi)始，從身邊的小事寫(xiě)起，從耳聞目睹的事寫(xiě)起，寫(xiě)自己的真實(shí)感受，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。�2）我們應該做到“手高眼低”：學(xué)生習作的批閱，要有前瞻性，要有指導性，為學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展，終身學(xué)習，激發(fā)興趣服務(wù)，手要高，要著(zhù)眼于長(cháng)遠，眼要低，要為學(xué)生說(shuō)好一句話(huà)，用好一個(gè)詞而喝彩。
二、總體原則：
�。�1）寫(xiě)話(huà)入手，降低難度；
�。�2）貼近生活，積累素材；
�。�3）張揚個(gè)性，激發(fā)興趣。
三、目標要求：
�。�1）情感態(tài)度：
第一學(xué)段（1─2）有興趣；
第二學(xué)段（3─4）留心觀(guān)察周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心；
第三學(xué)段（5─6）懂得習作是為了表達和與人交流，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識軒豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
�。�2）內容形式：
第一學(xué)段（1─2）想說(shuō)的話(huà)，想象中的事物，對周?chē)挛锏恼J識、感想；
第二學(xué)段（3─4）不拘形式寫(xiě)見(jiàn)聞、感受、想象，寫(xiě)內容新奇有趣，印象深刻，最受感動(dòng)事物，寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，便條交流；
第三學(xué)段（5─6）簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，想象作文，內容具體，感情真實(shí)，分段表達。會(huì )寫(xiě)應用文，讀書(shū)筆記。
�。�3）詞句的運用：
第一學(xué)段（1─2）樂(lè )于運用（閱讀中，生活學(xué)到的詞語(yǔ)）
第二學(xué)段（3─4）嘗試運用積累的語(yǔ)言材料，特別是有“新鮮感的的詞句（選擇詞句運用）”
�。�4）標點(diǎn)符號：
第一學(xué)段（1─2）逗號、句號、問(wèn)號；
第二學(xué)段（3─4）冒號、引號；
第三學(xué)段（5─6）常用的標點(diǎn)符號。
�。�5）習作的修改
第二學(xué)段（3─4）明顯錯誤的詞句；
第三學(xué)段（5─6）修改自己的習作，主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范整潔。
�。�6）習作的次數、速度
第二學(xué)段（3─4）課內習作16次左右；
第三學(xué)段（5─6）課內習作16次左右，40分鐘內完成不少于400字的習作。
問(wèn)題：
一、二年級寫(xiě)話(huà)的目標沒(méi)用完成，三年級開(kāi)始的習作怎樣進(jìn)行指導？
方法1：課前五分鐘精彩展示。
�。�1）具體步驟：
第一步：激趣（舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)、朗讀等，時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5）；
第二步：拓展延伸，簡(jiǎn)單介紹，展示等（時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的.1/5）；
第三步：深入創(chuàng )新，簡(jiǎn)介、展示、評價(jià)等（時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5）；
第四步：形成習慣，限定內容、范圍（時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5）。
�。�2）注意的方面：
1、持之以恒；
2、樂(lè )于展示；
3、注意全體；
4、做好保底。
方法2：三段式作文構想（全文符后）
四、我在習作教學(xué)中的點(diǎn)滴做法：
1、分步實(shí)施：第一次習作統一，心中明確學(xué)生的習作層次詳細記錄；
2、分層指導：70─80，80─90，90以上（兩周必須交一次）
3、大處著(zhù)眼：全面、全體，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，那怕就是抄一篇也行；
4、小處著(zhù)手：70─80：至少8次，類(lèi)型與內容1─8不等。90以上，類(lèi)型與內容根據表達愿望，確保保底8次，體現不封頂（有4個(gè)學(xué)生一學(xué)期習作次數高達41次）。
五、常見(jiàn)的練習形式：
1、閱讀教學(xué)中的隨堂練習；
2、教育教學(xué)中的獎勵與處罰；
3、習作教學(xué)中的課堂習作；
4、現實(shí)生活中的交流需求。
教師教學(xué)工作總結 篇7
中考剛剛結束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì )有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結果一定不會(huì )差，因為我們努力了，我認為17屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯：
一、班主任嚴格管理傾心付出
感覺(jué)我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩定，因為我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是他們的無(wú)私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)以郭老師、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對出現的問(wèn)題以及出現問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話(huà)，防止松懈。是班主任們創(chuàng )造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級的'穩定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團結共贏(yíng)高效
以備課組長(cháng)為核心的備課組工作開(kāi)展得有聲有色，他們組織備課組內教師集體備課，根據學(xué)科特點(diǎn)統一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習的題量與批改規范;開(kāi)展行之有效的平時(shí)測試及月考質(zhì)量分析，努力營(yíng)造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;同時(shí)，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當。李亮老師嗓子說(shuō)不出話(huà)了，小霞、郝老師二話(huà)不說(shuō)，立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調好做好接應工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jì)，楊老師主動(dòng)承擔了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)網(wǎng)站的題預測很準，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話(huà)筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來(lái)。有這么一支團結高效的教師隊伍，能不打勝仗么?
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