有關(guān)學(xué)期教學(xué)工作總結模板十篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都進(jìn)取學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我先后學(xué)習了：《一個(gè)語(yǔ)文教師的心里路程》和《教育，就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專(zhuān)著(zhù)，讓自我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。經(jīng)過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自我、豐富了自我的知識和見(jiàn)識，為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不一樣類(lèi)型的課，不一樣學(xué)生采用不一樣的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據得失，及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還進(jìn)取和其它教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導教學(xué)中，我都以培養學(xué)生本事，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢，博采眾長(cháng)，開(kāi)展教學(xué)教研工作。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究，異常是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自我的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計……經(jīng)過(guò)與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，異常是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉變自我的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自我的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自我在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自我心中的目標。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。
以上是我對本學(xué)期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，將自我鍛造的更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
一學(xué)期過(guò)去了，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣和行為習慣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的學(xué)習能力和學(xué)習中的行為習慣。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
小學(xué)三年級英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內容是：學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數字，這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，如：英語(yǔ)脫口秀、英語(yǔ)口語(yǔ)等級評定、字母卡片設計、字母組合設計圖畫(huà)、練習冊評講小老師、迷你小書(shū)設計，目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。為此，早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且布置一起作業(yè)在離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，英語(yǔ)教育最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處�？傊�，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂;在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)。(⊙o⊙)…
三、英語(yǔ)活動(dòng)
積極配合學(xué)校參與校內外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了提高。當然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為xx市田陽(yáng)教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。但在來(lái)到這的一年多的工作和學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了很多也積累了很多。
初中數學(xué)是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的問(wèn)題是困擾初中數學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵因素。如何立足初中教學(xué)實(shí)際，挖掘學(xué)生的各種潛能，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難問(wèn)題，下面就當今課程改革的新理念、新方法結合自身數學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、更新教學(xué)理念，讓學(xué)生在引導中樂(lè )于學(xué)習
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導者和合作者，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須實(shí)現師生互動(dòng)一起獲得共同發(fā)展的過(guò)程。新課改下的數學(xué)教師要善于通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)的課堂氣氛，要鼓勵學(xué)生表達自己的所思所想，進(jìn)而為學(xué)生提供一個(gè)有啟發(fā)性的探究學(xué)習模式，積極引導學(xué)生理解基礎知識，在此基礎上對不同解題思路展開(kāi)交流，引導學(xué)生在自主探究學(xué)習中分享學(xué)習成果。
二、注重教學(xué)應用，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受學(xué)習
導入新課時(shí)，教師不妨由學(xué)生熟悉的、有興趣的話(huà)題出發(fā)導入新課或教學(xué)主題，以引起學(xué)生的學(xué)習興趣。由被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，使其學(xué)習興趣更加濃厚而且能夠感悟到學(xué)習的真諦，拓展學(xué)習領(lǐng)域，增強學(xué)習信心。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習意識，努力實(shí)現“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。
三、強化動(dòng)手能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗學(xué)習
教師要學(xué)會(huì )防守，引導學(xué)生動(dòng)手、探索、實(shí)踐、提煉、創(chuàng )新，只有經(jīng)歷這番實(shí)踐后才能激發(fā)學(xué)生的思維和想象，增強他們的學(xué)習欲望和興趣。
四、科學(xué)恰當的教學(xué)評價(jià)
教師是學(xué)生的良師益友，教師在學(xué)生眼里不應該擁有至高無(wú)上的絕對權力，因此在指導他們學(xué)習和進(jìn)步的同時(shí)，建立好和學(xué)生的關(guān)系，互相尊重互相理解，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。要做好一名教師，首先要學(xué)會(huì )用公正、客觀(guān)的態(tài)度評價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。
可以說(shuō)，教師一個(gè)微笑，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)信任的目光，一個(gè)中肯的評價(jià)，對學(xué)生的影響是巨大的，甚至伴隨終生。教師的評價(jià)一定要有鼓勵性、啟發(fā)性、導向性和客觀(guān)性，并且主要是正面的、積極的、激勵性的評價(jià)。這樣做極大提高了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)熱情，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強了對學(xué)習數學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。
�、墼鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，學(xué)生積極動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課。
�、懿贾米鳂I(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對各種搜集而來(lái)輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�、葑龊闷綍r(shí)晚上的輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習同事的教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎，舉止得體。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無(wú)保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生。鞠躬盡瘁，死而后已�？傊痪湓�(huà)，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己。
總之，這一學(xué)期來(lái)，做的一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
20xx年即將結束,我的工作此時(shí)也接近了尾聲�；仡^想想，真有些酸甜苦辣。
本學(xué)期我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。從頭開(kāi)始，真有些興奮。我懷揣著(zhù)份夢(mèng)想告訴自己要加油努力，因為只有成績(jì)才能證明自己。于是，我開(kāi)始了認認真真、兢兢業(yè)業(yè)的工作。真誠的對待每一位同學(xué)，仔細的批改每一本作業(yè)，精心的上好每一節課。和同學(xué)們一同度過(guò)了上百個(gè)日日夜夜。我感觸良多。
90后的孩子們在發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，這是我最直接的感受�；顫�、開(kāi)朗、自信、張揚已成為他們的代名詞，目空一切，無(wú)視紀律，親情淡漠等表現也越來(lái)越明顯。以上總總說(shuō)明教師肩上的擔子也越來(lái)越重了。下面就我在英語(yǔ)教學(xué)中是如何對待和改善這些現象的談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì )。
一、經(jīng)驗總結
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我總結了幾點(diǎn)可行性措施：
1、首先做到尊重他們，信守承諾。同學(xué)們自尊心強，普遍表現為心理脆弱，喜歡表?yè)P。所以教師理應做到善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹(shù)立信心，建立互信互助的師生關(guān)系。而且說(shuō)出的話(huà)要算數，用自身的人格魅力去打動(dòng)他們。
2、恩威并重。所謂“嚴師出高徒”一味的批評或表?yè)P只會(huì )讓學(xué)生們偏離正確的軌道，形成錯誤的價(jià)值取向。所以教師應把握好一個(gè)度，既讓同學(xué)們感到親切又讓他們聽(tīng)老師的話(huà)。
3、隨時(shí)隨地的滲透德育教育�，F在的學(xué)生們都被家長(cháng)們寵壞了，失去了尊老愛(ài)幼、孝敬父母、團結同學(xué)的傳統美德。所以要從根本上提高學(xué)生的素質(zhì)，就要從德育下手，嚴抓，狠抓，不丟棄，不放棄。一個(gè)人有了美德，還能被別人討厭嗎？
二、教育教學(xué)
這學(xué)期的重要事情很多。校園建設，迎接標準化驗收，在一定程度上會(huì )對教育教學(xué)有沖擊作用。但是經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，也圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。由于班班上了多媒體，對我們的教育教學(xué)工作起到了積極地促進(jìn)作用。我較好的利用了7139教育網(wǎng)上的免費課件為同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造了良好的條件。也使我們的教學(xué)進(jìn)度得到了提升。
在緊張的教學(xué)之余,我也非常注重對學(xué)生綜合能力的培養.為了提高同學(xué)們的聽(tīng)力能力和表演能力,我為他們播放了很多英文原聲動(dòng)畫(huà)和大片。同學(xué)們也通過(guò)這種平臺了解了世界，增長(cháng)了見(jiàn)識，培養了興趣。
在課堂教學(xué)方面，我力求創(chuàng )造一個(gè)個(gè)學(xué)習興奮點(diǎn)，集中他們的注意力，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)�？嗨稼は胫�，我創(chuàng )設了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習任務(wù)，組織了一次又一次的游戲活動(dòng)，把學(xué)生們帶到了我為他們營(yíng)造的英語(yǔ)世界，隨心所欲。
三、有待改進(jìn)的地方
本學(xué)期在教育教學(xué)方面雖取得了一些成績(jì)，但還有一些需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)我的口語(yǔ)習慣。在課堂教學(xué)中，講到忘情處我會(huì )不自覺(jué)的溜出一兩句母語(yǔ)，這讓我很是頭疼，多年來(lái)的說(shuō)話(huà)習慣怎能一時(shí)半刻就改得了？不過(guò)我會(huì )盡力。
對不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)過(guò)于心慈手軟。為了趕進(jìn)度、不耽誤同學(xué)們上其它的課，也就在一定程度上減輕了監督力度，這就造成了同學(xué)們放任的惡習，下學(xué)期我將在這方面重點(diǎn)下功夫。
德育滲透工作要常抓不懈，這不僅僅是班主任的事，也是科任的主要工作。只有德育工作真正的落到實(shí)處，其它工作才能有條不穩的進(jìn)行。雖然本學(xué)期我也結合教材內容做了一些德育工作，但還不夠，下學(xué)期爭取做到每節課都滲透德育教育。
雖然我對工作的態(tài)度十分認真，教育教學(xué)也按部就班，自己下的功夫也多，但總收不到良好的結果？我很苦惱，我想是方法存在一些偏差，我會(huì )利用假期時(shí)間好好思考接下來(lái)的工作將如何開(kāi)展，工作方法將如何改進(jìn)。
四、努力的方向
作為教師，不斷地學(xué)習，不斷的進(jìn)步是必不可少的。我也會(huì )堅持學(xué)習，不斷地提高自己、完善自己。作為年輕教師，更要對自己要求嚴格，克服一切困難，勇往直前。在學(xué)習上，起到帶頭作用，同時(shí)也為學(xué)生們樹(shù)立好榜樣。20xx年馬上就要到了，我也對未來(lái)的一年充滿(mǎn)了希望，新的一年新的開(kāi)始，我會(huì )收拾好心情，信心百倍的向前走，自信、勇毅、果敢、無(wú)畏。<1><2>
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、學(xué)生的基本情況
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：五班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而六班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
二、采取的具體措施
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對話(huà)，也可以結合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測驗，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現師徒結對也是好的學(xué)習方法，因此我采取了師徒結對活動(dòng)。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)工作
本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì )有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習內容，然后就有的放矢地結合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習。每次備課時(shí)，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)�？傊�，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè )趣，養成使用英語(yǔ)的良好習慣和意識。
2、學(xué)困生轉化工作
學(xué)困生轉化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達到班級語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據課堂里發(fā)現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養成對英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內容的同時(shí)，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jì)。成績(jì)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期來(lái)，在縣珠心算協(xié)會(huì )的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的大力支持下，在家長(cháng)的密切配合下，一年級珠心算教學(xué)工作以培養小學(xué)生學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，以掌握基本技能為主線(xiàn)，以強化訓練為措施，以游戲.活動(dòng).競賽為載體，讓小學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，較好的完成了珠心算教學(xué)工作任務(wù)。
一、認真學(xué)習、提高認識。
我是仁厚小學(xué)一五班班主任，兼一五班數學(xué)課教學(xué)。本學(xué)期，當校領(lǐng)導要自己擔任一年級珠心算教學(xué)時(shí)，自己總覺(jué)得班里的事夠多了，再之珠心算教學(xué)又是一件新事物，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，擔心自己不能勝任本分工作。因此，顧慮重重，信心不足。后來(lái)在校領(lǐng)導的再三勸說(shuō)下，自己欣然接受了此項工作任務(wù)，并暗下決心，學(xué)中教，教中學(xué)，努力完成學(xué)校交給自己的任務(wù)。堅持反復觀(guān)看《魅力珠心算》專(zhuān)題片光盤(pán)，陜西省第五屆幼兒珠心算大賽渭南賽區實(shí)況光盤(pán)，傾聽(tīng)了全國珠心算重點(diǎn)學(xué)校寶雞市金臺區陳倉路小學(xué)原校長(cháng)，國家級珠心算高級教練師，國家級珠心算教改課題研究者，陜西省珠心算協(xié)會(huì )理事王雪芳老師授課，傾聽(tīng)了渭南市珠協(xié)珠心算教練高久長(cháng)老師就珠心算教學(xué)工作的點(diǎn)撥，閱讀了專(zhuān)家對珠心算教學(xué)的有關(guān)論述，堅持記寫(xiě)讀書(shū)筆記十余篇，通過(guò)學(xué)習，我認識到，珠算文化是中華民族優(yōu)秀文化不可分割的組成部分，珠算文化與其他民族文化一樣，同樣是民族的血脈，人民的精神家園，它生生不息地傳承著(zhù)國家民族的價(jià)值理念，留下千古傳頌的東方文明。珠心算是珠算文化的創(chuàng )新與發(fā)展，大繁榮的產(chǎn)物。
作為一名從事教育工作者，有義務(wù)、有責任把珠算文化傳承下去，是珠算文化不斷取得新突破，實(shí)現新發(fā)展。
二、激發(fā)興趣，注重基本功練習。
一個(gè)早期的興趣，常常決定人一生的職業(yè)和成就。人的興趣不是與生俱來(lái)的，而是在一定的基礎上，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展的，兒童出于天真好奇，對很多事情都感興趣，什么活動(dòng)都想參加，這樣興趣是短暫的，不穩定的，無(wú)中心的。因此重視啟蒙，引發(fā)興趣是非常重要的。一是編兒歌引發(fā)學(xué)生興趣。如象認識算盤(pán)時(shí)，把它作為一個(gè)玩具擺在桌上，板出算盤(pán)歌；“學(xué)算盤(pán) ，先記珠。橫梁上下分兩組，梁上一珠是五個(gè)，梁下一珠是一個(gè)，多的倒比少的少，，少的倒比多的多”。教師通過(guò)講解和領(lǐng)讀，勾起小學(xué)生的好奇和濃濃的興趣，從而對玩具有了更深的認識。又如坐姿歌“小朋友，學(xué)珠算。打算盤(pán)，坐姿端，頭稍低，手抬起，左扶框，穩算盤(pán)。右撥珠，須握筆。坐姿好準而快”。讓同學(xué)們學(xué)了兒歌又規范了坐姿，對學(xué)好心算起到很大的促進(jìn)作用。二是在教學(xué)中當兒童能快而準確回答答案時(shí)，適時(shí)給予鼓勵表?yè)P，一聲聲“你真棒”、一個(gè)個(gè)“大拇指 ”、一朵朵“小紅花” 給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的喜悅和無(wú)形的動(dòng)力，增強了學(xué)生的成就感。
三是堅持循序漸進(jìn)原則，強化基本功的訓練。珠心算的提高有一個(gè)從未知到已知，從陌生到熟練的過(guò)程，珠心算訓練有一個(gè)由淺入深，從簡(jiǎn)單到復雜，從低級到高級的序列。只有二者有機結合起來(lái)，才能保證訓練的有效和質(zhì)量。教學(xué)中堅持靈活多樣的訓練方法；“聽(tīng)數計數，看數記數，看珠像圖記數，聽(tīng)數畫(huà)珠；看盤(pán)空撥心算，離盤(pán)空撥
心算直接心算，使同學(xué)掌握了1位數10筆心算，兩位數五筆心算。在教學(xué)中充分體現了珠心算的重要作用。
三、寓珠心算于活動(dòng)中。
自己身為一名一年級數學(xué)教師，深知數學(xué)與珠心算有機聯(lián)系和區別，在教學(xué)中發(fā)揮班主任得天獨厚的優(yōu)勢，把珠心算與數學(xué)教學(xué)緊緊結合在一起，數學(xué)課程滲透珠心算，突出筆算和心算，筆算結果，心算檢查，速度快，準確率高。同時(shí)利用班主任優(yōu)勢，利用興趣小組活動(dòng)開(kāi)展心算比賽，數學(xué)游戲，創(chuàng )關(guān)我能行等強化心算訓練，大力提高學(xué)生的心算能力。財政局舉辦的珠心算大賽中，我校一年級均分榮獲第二名。一學(xué)期來(lái)教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì )到；一是要求學(xué)生坐得住靜下心，不是受外界環(huán)境的影響，才能培養一個(gè)良好的心理素質(zhì)。二是逐步培養學(xué)生認真仔細的態(tài)度和習慣，三是珠算的撥珠從不會(huì )到會(huì )，從生疏到熟練，執指法從笨拙到靈活，計算數字由少到多，計算速度由慢到快，是學(xué)生有一種成就感和自信感。同時(shí)，也培養了學(xué)生堅持不懈，吃困耐勞的精神和堅強的意志力。我決心在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，內強素質(zhì)外樹(shù)形象，腳踏實(shí)地，在珠心算教學(xué)中再創(chuàng )新的佳績(jì)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)光如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期，我擔任《售后客服》與《商務(wù)常識》這兩門(mén)課程，3個(gè)班級的授課。
一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式，我只擔任過(guò)兩門(mén)課程兩個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué)，為了能更好的上好課程，本次教學(xué)總結，我將就我上的這些課程做一個(gè)總結。
本期末的學(xué)習沙龍，我和不同老師的交流，讓我更加深刻的感覺(jué)到上好一體化課程首先最重要的事情是調整好心態(tài)。
在一體化教學(xué)中，我明顯的感覺(jué)到一體化教學(xué)不如傳統教學(xué)的地方在于：
1、在同樣時(shí)間里面，學(xué)生掌握的知識點(diǎn)，一體化教學(xué)大大的少于傳統教學(xué)。
2、課堂紀律管理的難度，一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是《售后客服》這門(mén)課程3個(gè)班級的授課，《售后客服》是新開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，也沒(méi)有教材，基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供，因此在課程的開(kāi)展過(guò)程中感覺(jué)到不少的問(wèn)題。
本學(xué)期第一個(gè)學(xué)習任務(wù)是《認識售后客服》，我在第一個(gè)班級上課的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生由于很少接觸過(guò)這些方面，因此工作頁(yè)的完成程度非常差，因此在授課過(guò)程中我對學(xué)生們出現的問(wèn)題，對他們不會(huì )的地方（如：售后客服的工作內容有哪些？）直接告訴他們這些地方應該怎么做。課后，我就我出現的問(wèn)題，向其他老師討教。于是，在第二個(gè)班級上課過(guò)程中，我就這些問(wèn)題準備一些案例，像剛剛的售后客服的工作內容，我準備3個(gè)案例，一個(gè)是我在之前工作中所碰到的一個(gè)相對簡(jiǎn)單，但是過(guò)程有點(diǎn)繁瑣的案例，第2個(gè)是中國聯(lián)通電話(huà)售后客服的一段錄音，第3個(gè)是淘寶售后客服和客戶(hù)的幾個(gè)聊天截圖。我每展示一個(gè)案例就要求學(xué)生總結，這個(gè)案例中，售后客服做了哪些工作、同客戶(hù)交流后，他將會(huì )為這個(gè)客戶(hù)去做哪些事情。這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點(diǎn)。相對于我直接告訴第一個(gè)班級的學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的答案，第二個(gè)班級的學(xué)生自己總結的內容，他們能更好的掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。但是同時(shí)我也感覺(jué)第二個(gè)班級為了掌握這個(gè)知識點(diǎn)所花費的時(shí)間大大的大于第一個(gè)班級。
我來(lái)校4年的時(shí)間，在我心里我一直很希望我的每一個(gè)學(xué)生能夠在校學(xué)有所成。因此，我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識掌握更多的方式方法，以便能運用在以后的工作中。一體化教學(xué)模式的推行，對我的這個(gè)理念改變很大，前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設計，讓我感覺(jué)教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識點(diǎn)太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習、資料收集、演繹等時(shí)間相對比較多，教師教學(xué)的時(shí)間大大減少，讓我心里經(jīng)常升起一直負疚感。
一體化課程的教學(xué)，我是新手，在碰上這樣的問(wèn)題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流，不斷的在教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結一體化教學(xué)與傳統教學(xué)的不同：
1、目標不同
傳統教學(xué)以學(xué)會(huì )知識點(diǎn)，相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，以及內容為目標，而一體化教學(xué)的目標在于培訓學(xué)生各個(gè)方面的能力，如獲取知識的能力、團隊合作能力、自主學(xué)習、持續學(xué)習等等各個(gè)方面的能力。
2、角色不同
傳統教學(xué)中，我們是講授者。學(xué)生獲取相關(guān)知識，記憶相關(guān)內容。一體化教學(xué)中，我們只是資源的提供者、教學(xué)活動(dòng)的設計者。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動(dòng)，和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內容，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生長(cháng)時(shí)間的獨立自主學(xué)習，收集資料，主動(dòng)和團隊交流，獲取相關(guān)信心，同時(shí)展示自己的學(xué)習成果，在這個(gè)過(guò)程中，他們要承擔相應的角色責任。
3、課程中的不同
傳統教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔，學(xué)生聽(tīng)從老師指揮。一體化教學(xué)展示項目教學(xué)，有任務(wù)目標，有競爭對手，學(xué)生自主學(xué)習，老師只是指導參與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)。
4、知識掌握的不同
傳統教學(xué)傳授知識系統，知識獲取全面細致。一體化以真實(shí)情景為學(xué)習環(huán)境，以最終的作品為學(xué)習成果，鍛煉了學(xué)生的溝通能力，合作能力，綜合運用能力。
因此從最后學(xué)生掌握的內容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)：傳統教學(xué)下的學(xué)生掌握知識比較全面，但是實(shí)踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生，綜合能力比較強，但知識體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校，大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生比本科院校出來(lái)的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對知識點(diǎn)掌握的多少，而是他們出來(lái)工作能夠立馬就上手。因此一體化教學(xué)比傳統教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。
想通這一點(diǎn)后，我又進(jìn)行了思索：我希望我教的學(xué)生最終是一個(gè)什么樣的學(xué)生。我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們希望自己畢業(yè)后的目標。并且通過(guò)前一段時(shí)間下企業(yè)的實(shí)踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流。我現在明確了我對我所教學(xué)生的希望：走出去的每一個(gè)學(xué)生，能夠自信大方的面對一切。因此，慢慢的，在整個(gè)課程的設計中，我不在過(guò)多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識點(diǎn)，而是更多的去思索，如何設計一個(gè)好的任務(wù)，能夠使得學(xué)生根據任務(wù)需求來(lái)學(xué)，讓學(xué)生自主，主動(dòng)的去探究學(xué)習。如在《物流管理》這個(gè)任務(wù)中，我設計的其中一個(gè)工作是讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí)，對商品進(jìn)行包裝，使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無(wú)恙”地送到客戶(hù)手上。在整個(gè)課程中，我發(fā)現學(xué)生的動(dòng)手能力非常的濃厚，但是浪費，包裝錯誤的問(wèn)題非常多。因此，在接下來(lái)的課程中，我增加了一部分內容。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行收集整理。
這一個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué)，轉變了我以前的思想，完全的改變了心態(tài)，同時(shí)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我深刻的感覺(jué)到自己的不足。一體化教學(xué)首先條件是教師，需要“雙師型”的教師，能夠把專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐結合起來(lái)。而我在專(zhuān)業(yè)理論，實(shí)踐方面都有所不足。因此在接下的工作中，我會(huì )邊教邊學(xué)，同時(shí)在下企業(yè)時(shí)多看多動(dòng)手。努力早日把自己培養成一個(gè)合格的“雙師型”教師。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期，我擔任10電商（1）、（2）兩個(gè)班及10大專(zhuān)（電商）的《電商考證》課程的任課老師。轉眼間，本學(xué)期時(shí)間已將結束，現將這學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結。
開(kāi)學(xué)至今，我本著(zhù)以生為本，熱愛(ài)學(xué)生、認真負責的精神，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作。 期初，從教務(wù)處領(lǐng)回教材，回來(lái)后又詳細地閱讀了教材，從整體上把握了任教科目的教材，并在期初制定了詳細的教學(xué)計劃。根據教務(wù)處制定的考試時(shí)間及教學(xué)計劃，已基本完成教學(xué)任務(wù)。
在第一單元中，我緊緊圍繞著(zhù)電子商務(wù)員的標準、素質(zhì)、職業(yè)道德這一專(zhuān)題展開(kāi)教學(xué)。首先順著(zhù)學(xué)生是學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)這一有利條件，開(kāi)展了作為一個(gè)電子商務(wù)員應具備的素質(zhì)、道德進(jìn)行討論教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習本課程的積極性。其次，布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)知識的活動(dòng)，了解電子商務(wù)的新技術(shù)、新趨勢。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生加深了對單元課程意義的認識。
第二、三、四、五、六單元，通過(guò)學(xué)習課程，并進(jìn)行理論與實(shí)操相結合，盡可能利用現有的教學(xué)設施，讓學(xué)生加深對電子商務(wù)的認識和熟悉，實(shí)在不能提供的實(shí)操內容，采取在網(wǎng)上查找并下載相關(guān)的圖片，然后進(jìn)行課件制作，讓學(xué)生觀(guān)看。其次，利用電腦制作一些練習題和書(shū)本摘要，提供給學(xué)生下載到手機上，使學(xué)生在課余時(shí)間隨時(shí)可通過(guò)手機閱讀相關(guān)知識。 電子商務(wù)考證沒(méi)有題庫，難度大，存在著(zhù)試題范圍廣量大，例如：大概20%的題目來(lái)自書(shū)本上的一句話(huà)。主要的題目則是來(lái)自書(shū)本上有關(guān)的知識點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢幾大優(yōu)勢，這部分約占70%，還剩10%則來(lái)自對相關(guān)知識的理解。據此，要求學(xué)生反復閱讀及熟悉相關(guān)章節的知識點(diǎn)。同時(shí)，在網(wǎng)上查找一些相關(guān)的題型給學(xué)生練習。盡量提高學(xué)生對知識掌握的牢固度。
每次布置作業(yè)都進(jìn)行適當的布置，既達到鞏固復習的效果，又不增加學(xué)生的負擔。對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，對大多數存在問(wèn)題及時(shí)課堂講解，從而提高學(xué)生對所學(xué)知識的牢固度。 在教學(xué)上，由經(jīng)驗不足，還存在著(zhù)許多的不足之處。例如：講授課程語(yǔ)言不夠精煉、課堂互動(dòng)氛圍不足。等等。
本學(xué)期已將結束，在以后的教學(xué)時(shí)間里，我爭取做到多向有經(jīng)驗的老師請教，多聽(tīng)課，多與學(xué)生交流，盡快提高自己的教學(xué)水平。另外，我覺(jué)得對于電商基礎課（12大專(zhuān)），如能在理論的基礎加上實(shí)操相結合，會(huì )取得更好的效果，建議在以后的教學(xué)里，應將《電商基礎》和《電商實(shí)操》兩門(mén)課結合在一起；再次，由于本課程還涉及到考證，根據上學(xué)期考證的成績(jì)和本學(xué)期對10大專(zhuān)的幾次模擬結果來(lái)看，要想取得好的成績(jì)（特別是理論），必須得到相關(guān)班主任的大力配合，抓好早讀、晚修課這一時(shí)間段的學(xué)習。
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