第二學(xué)期教學(xué)工作總結合集六篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
數學(xué)是研究現實(shí)世界的數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《幼兒園教育綱要》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。
一、以游戲形式激發(fā)興趣。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數學(xué)知識的學(xué)習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習數學(xué)。例如：在“天線(xiàn)寶寶買(mǎi)漢堡包”這一活動(dòng)中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線(xiàn)寶寶送來(lái)的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個(gè)兩個(gè)一盒的要5xxxx，或是五個(gè)五個(gè)一盒的要10xxxx……孩子們非常投入。與此同時(shí)，孩子們在游戲中不知不覺(jué)地掌握了兩個(gè)兩個(gè)數，五個(gè)五個(gè)數等群數的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣時(shí)，所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點(diǎn)，應該以直觀(guān)的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲宮”、“送小動(dòng)物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發(fā)揮余地的游戲為主，如競賽性游戲、操作性益智游戲等。
二、利用操作材料激發(fā)興趣。
皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價(jià)值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，在與材料的相互作用過(guò)程中獲取知識。在設計和準備操作材料時(shí)，既要考慮美觀(guān)性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要，促使每個(gè)幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。
例如，在數學(xué)區的“按數取物”的活動(dòng)中，可根據幼兒發(fā)展水平，準備不同層次的材料：
1、按卡片上物體取相應數量的實(shí)物；
2、按卡片上的圓點(diǎn)，取相應數量的實(shí)物；
3、按卡片上的數字取相應數量的實(shí)物。這樣，能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心。
三、運用語(yǔ)言引起懸念，從而激發(fā)興趣。
幼兒正處于積極探索周?chē)挛锏碾A段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會(huì )產(chǎn)生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語(yǔ)言，設計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。
例如：“拼圖”活動(dòng)前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的'得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇，饒有興致地進(jìn)行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫(huà)面時(shí)，就歡呼雀躍著(zhù)，表達自己成功的喜悅心情。
四、利用“禁果”心理激發(fā)興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿(mǎn)足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動(dòng)“分一分”時(shí)，發(fā)現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個(gè)部分數的。這種方法第一次出現，于是我運用禁果心理在公開(kāi)場(chǎng)合與她對話(huà)，討論把6分成三個(gè)數的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來(lái)，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時(shí)間，幾乎全班孩子都會(huì )用這種方法分解一個(gè)數了。由此可見(jiàn)，恰當運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣有很大效用。
五、用成功效應激發(fā)興趣。
成功感是人的心理發(fā)展過(guò)程中的一種需要，它可以成為推動(dòng)人行為的內動(dòng)力。因此，使幼兒產(chǎn)生成功感，能夠激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的持久興趣。成功感的產(chǎn)生來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發(fā)現新的結果等，出于其內部要求得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的。另一方面，則來(lái)自于外部評價(jià)引起的成功感。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現有很多幼兒把教師的評價(jià)作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學(xué)學(xué)習感到困難的幼兒，經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產(chǎn)生成功感。我班的陳特小朋友，對數學(xué)活動(dòng)缺乏興趣，在一次區域活動(dòng)中，我請他和我一起玩“看誰(shuí)先擺完”的棋類(lèi)游戲，他先擺滿(mǎn)了棋盤(pán)，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表?yè)P了他，激發(fā)了他學(xué)習數學(xué)的內在動(dòng)力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
六、以群體效應，激發(fā)興趣。
幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個(gè)幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用群體交往中的互動(dòng)作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學(xué)具時(shí)，我只教會(huì )兩名幼兒操作，結果引來(lái)了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至后來(lái)討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見(jiàn)，群體效應對激發(fā)興趣的促進(jìn)作用。
七、以競爭效應激發(fā)興趣。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè )此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個(gè)孩子比賽，計算卡片的算式，看誰(shuí)先把自己的顏色卡片掛滿(mǎn)相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。
總之，興趣是幼兒求知的動(dòng)力和基礎，數學(xué)知識的無(wú)窮性和數學(xué)推理對思維的挑戰性及數學(xué)知識在生活中的廣泛應用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，讓幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂(lè )在其中！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
一晃半年過(guò)去，又到了總結學(xué)期教學(xué)的時(shí)候，第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，像海邊拾貝一樣，挑揀出幾條連貫的線(xiàn)。
一、 如何提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力
1、參加語(yǔ)文教師研修。這次的研修面向全體的語(yǔ)文教師，由專(zhuān)家親自引領(lǐng)，由優(yōu)秀團隊打造觀(guān)摩課，分成六個(gè)專(zhuān)題一次磨課，以完成作業(yè)的方式帶領(lǐng)所有老師參與其中。
隨著(zhù)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習以及自主完成作業(yè)的過(guò)程，我也跟著(zhù)學(xué)習了很多以前缺乏的教學(xué)實(shí)踐方法和策略：一是隨文識字的教學(xué)策略，二是根據文本特點(diǎn)、教學(xué)方法策略等確定細致的教學(xué)目標，并在教學(xué)過(guò)程中一一落實(shí)每一條教學(xué)目標，三是有目標的選擇觀(guān)課角度，科學(xué)制定觀(guān)課工具，四是根據文本內在的流程特點(diǎn)設計最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流
程，五是根據學(xué)段特點(diǎn)指導學(xué)生習作。
研修專(zhuān)題中有上課、觀(guān)課、磨課、專(zhuān)家指導等視頻，有各個(gè)階段的教案設計，有相關(guān)文章閱讀，有作業(yè)。當把一個(gè)專(zhuān)題的各個(gè)環(huán)節走完的時(shí)候，也就經(jīng)歷了一次學(xué)習和思考的過(guò)程。在不知不覺(jué)中，我就會(huì )和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些思考聯(lián)系起來(lái)，甚至進(jìn)行對比，就發(fā)現了自身的很多問(wèn)題。
2、注重文本解讀。
書(shū)中的課文都是經(jīng)過(guò)了比較嚴謹的驗證的好文章，如何引導學(xué)生從中獲益更多是我特別需要思考的問(wèn)題。如何把課文讀��？如何抓住課文的重難點(diǎn)？如何體現課文的主題？如何實(shí)現語(yǔ)言訓練的有效性？如何根據課文特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節？在解讀課文的時(shí)候，這些問(wèn)題常常出現在我的頭腦中。
在多次的實(shí)踐之后，我總結出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內在的主題線(xiàn)索。比如，《風(fēng)箏》一課，在細細研讀之后，我發(fā)現了埋在了字里行間的“緊緊抓住幸福的線(xiàn)”這一內心的信念。再如，我在第八單元的課文里找到“愛(ài)的表達”這一主線(xiàn)，在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，就以體現主題的句子為突破口引導學(xué)生理解，從而化繁為簡(jiǎn)，體現了教學(xué)的凝練。
二是找到課文里的語(yǔ)言訓練點(diǎn)。三年級比起一二年級來(lái)在識字寫(xiě)字任務(wù)上似乎要少一些，其實(shí)不然。我們的識字寫(xiě)字任務(wù)實(shí)際是很多的，只是因為課文長(cháng)了，顯得不那么突出了。如何實(shí)現多種方式識字是教學(xué)中必須面臨的問(wèn)題。集中識字、分類(lèi)識字、隨文識字等都是這學(xué)期中我在探索的識字方式。詞語(yǔ)學(xué)習成了一個(gè)非常重要的內容。詞語(yǔ)的理解方式、詞語(yǔ)的類(lèi)型（近義詞、反義詞、ABB型的詞等）、詞語(yǔ)的分辨等，都是需要訓練的內容。另外，句子學(xué)習也非常重要。
這樣，在解讀課文的時(shí)候，我需要仔細甄別文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住具有鮮明特色的地方引導學(xué)生學(xué)習。有些專(zhuān)家也強調，現在的語(yǔ)文課需要回歸，回歸到重視語(yǔ)言訓練的傳統上來(lái)。為了奠定語(yǔ)文學(xué)習的堅實(shí)基礎，我們必須認認真真地抓好語(yǔ)言訓練。
三是尋找到課文的結構特點(diǎn)。每篇文章都是有一定的結構，只有仔細閱讀才能找到這種結構的框架。所以，我每篇課文都會(huì )用心閱讀，往往在多次閱讀之后，課文的結構框架像畫(huà)圖一樣呈現在我的`面前。循著(zhù)課文結構的特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節也就逐步形成了。
3、認真參與教研活動(dòng)
教研活動(dòng)是團體共同提高的活動(dòng)。在今學(xué)期的各項教研活動(dòng)中，我認真參加，從中得到許多收獲。一是參加視導中的集體備課和觀(guān)課活動(dòng)。在備課、上課、觀(guān)課的過(guò)程中，雖然經(jīng)歷了很大地壓力，但是也磨練了更多的智慧和技能。二是參加研修中的磨課活動(dòng)。在和楊老師一起磨課的過(guò)程中，我也在思考、在受到啟迪、在設計教學(xué)，在驗證中獲得了很多的感悟。
二、 如何指導學(xué)生提高語(yǔ)文素養
1、 如何幫助學(xué)生寫(xiě)一手好字
這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫(xiě)鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的，工作總結《第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結》。為了達到目標，我重點(diǎn)抓了三個(gè)點(diǎn)。
一是抓好課堂上的寫(xiě)字環(huán)節。這學(xué)期的寫(xiě)字任務(wù)是非常重的，總共要學(xué)寫(xiě)300個(gè)字。因為識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重，所以落實(shí)到寫(xiě)字教學(xué)上的時(shí)間是很緊張的，盡管如此，我總是想辦法擠出時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地范寫(xiě)、教寫(xiě)，然后在太陽(yáng)本上練寫(xiě)。
二是抓好下午的習字一刻鐘。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恒會(huì )取得不錯的效果。對于這一刻鐘，我是非常重視的，每天都會(huì )按時(shí)在教室里督促。很多學(xué)生的寫(xiě)字水平的提高也是有賴(lài)于這一刻鐘的認真訓練。但是，盡管如此，我覺(jué)得這一刻鐘我還沒(méi)有實(shí)現最有效化。因為我指導的太少，由著(zhù)孩子們自己摸索，重復練習，孩子們的寫(xiě)字能力提高的不是很快，與我指導不力是分不開(kāi)的。在下學(xué)期，我準備改善這種狀況，尋找到有效的指導模式和方法。
三是抓好家庭作業(yè)中的寫(xiě)字。在批閱各類(lèi)作業(yè)的時(shí)候，我非常重視寫(xiě)字的態(tài)度和水平。對于那些寫(xiě)字好的同學(xué)，我會(huì )加以鼓勵和表?yè)P。對于那些寫(xiě)字不好的同學(xué)，我會(huì )提出批評和指正建議，甚至責成該學(xué)生重寫(xiě)。久而久之，學(xué)生們就養成了寫(xiě)字不懈怠的習慣。
2、如何幫助學(xué)生提高朗讀能力
開(kāi)學(xué)不久就時(shí)有發(fā)現，發(fā)現學(xué)生的朗讀水平有所欠缺，當時(shí)覺(jué)得應該要重視一下。記得二年級上學(xué)期我的小課題是圍繞著(zhù)提高朗讀能力的，結果一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的朗讀能力很見(jiàn)增強。出現朗讀能力滑坡的現象給了我警惕，所以課堂上我加強了訓練。但是，我上視導的觀(guān)摩課時(shí)，我發(fā)現我的學(xué)生朗讀能力仍然有所欠缺，不是很給力。這更加堅定了增強朗讀能力指導力度的決心。一是增多課堂上朗讀的分量。每學(xué)一篇課文，都設置很多個(gè)人讀的環(huán)節，以加強對個(gè)體的指導。二是開(kāi)展多種形式的朗讀。個(gè)人讀、齊讀、分角色朗讀、師生合作讀等等，多種形式的朗讀頗受學(xué)生歡迎。學(xué)生在課堂上讀成了習慣，讀上了興趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暫時(shí)的，必須長(cháng)期堅持才能形成穩固的能力。
3、如何幫助學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性都很強的學(xué)科，為了增強學(xué)生的應用能力，就必須多開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期我們開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)非常多，有多次制作主題式手抄報、制作頭飾參加課本劇表演、搜集各種資料、開(kāi)展課外觀(guān)察調查活動(dòng)等等。學(xué)生在活動(dòng)中，應用學(xué)過(guò)的知識，提高了實(shí)踐能力。
4、如何幫助學(xué)生提高作文能力
到了三年級，作文教學(xué)是一個(gè)不可回避，也不容回避的重要的教學(xué)任務(wù)。作文教學(xué)實(shí)施起來(lái)比較復雜，見(jiàn)效也比較慢，所以常常令師生望而生畏。在三年級，我采取的主要策略是從一點(diǎn)入手開(kāi)展作文訓練，這也是我的小課題的主題。
到目前為止，這學(xué)期我們完成的片段式作文訓練的主題有：怎樣使用標點(diǎn)符號、怎樣寫(xiě)對話(huà)、怎樣按順序寫(xiě)景致、怎樣寫(xiě)外貌、怎樣
寫(xiě)觀(guān)察日記、怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾等等。完成了十幾篇作文的訓練。
從評價(jià)策略來(lái)說(shuō)，我也嘗到了甜頭。在批閱作文的時(shí)候，我發(fā)現我的情緒很煩躁，因為三年級的孩子寫(xiě)的東西有很多是糟糕的，各種問(wèn)題都集中，邏輯無(wú)序、語(yǔ)言貧乏、內容單薄，漏洞百出。往往看著(zhù)，看著(zhù)，自己就先煩了，看不下去了。最近，我嘗試著(zhù)每次批閱作文重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)方面，這個(gè)方面就是重點(diǎn)指導的訓練點(diǎn)。比如，重點(diǎn)批閱開(kāi)頭結尾寫(xiě)得怎樣，重點(diǎn)批閱標點(diǎn)符號使用情況，重點(diǎn)批閱描寫(xiě)景物時(shí)是否按一定的順序等等。這樣一來(lái)，我的工作量輕松了，眼睛里也常�？吹絻�(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出問(wèn)題時(shí)也很有針對性，學(xué)生改錯的時(shí)候也明白多了。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
這個(gè)學(xué)期我擔任六年級的綜合教育這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)大綱的精神，認真的開(kāi)展好綜合教育課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯的教學(xué)效果，現將本期工作總結如下：
一、給予學(xué)生研究性學(xué)習的自由空間
綜合教育是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合教育課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合教育可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題研究，帶著(zhù)準備探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結構和自身素質(zhì)。同時(shí)，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合教育中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，表現出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運用能力都充分得以展示，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。
二、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合教育活動(dòng)。
新課改方案把綜合教育課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合教育課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我把綜合教育課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如在與品社學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，探究民間藝術(shù)、中醫秘方、尋找屬于自己的金鑰匙，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
三、實(shí)踐探究活動(dòng)，活用教師的“導“
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習中獲得興趣，又能在學(xué)習中掌握知識。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生遇到困難和困惑，如不及時(shí)解決，就會(huì )打擊他們對探索的.信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點(diǎn)撥、引導，會(huì )使他們在活動(dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預設困難時(shí)教師從旁的引導將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。
四、珍惜學(xué)生每次的匯報成果
綜合教育既培養了孩子們的創(chuàng )作設計能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識和寫(xiě)作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng )作，動(dòng)手操作和探究中體驗快樂(lè )與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區，走向社會(huì )，問(wèn)卷調查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫(huà)、幻燈片等�；顒�(dòng)中，我們讓學(xué)生正確評價(jià)自己，找到努力方向，以過(guò)程性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信。因此，總結匯報課是提升學(xué)生自信的平臺。
總之，綜合教育是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在教學(xué)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)了起來(lái)，這就是我們綜合教育教師的最大的收獲。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)年中班教研組共有三個(gè)班級，五名教師成員。新學(xué)期開(kāi)始，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計劃工作，現將工作總結如下：開(kāi)學(xué)初，年段內成員各自完成初期的任務(wù)。及時(shí)地制定好各項工作計劃，登記好幼兒資料，穩定各班幼兒情緒，依據需要對活動(dòng)室環(huán)境進(jìn)行了增補與更換。
為了組內教師能相互學(xué)習，本學(xué)期有序地開(kāi)展了教研活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后及時(shí)地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準確地把握好每個(gè)主題，還提高了教師分析把握主題的能力。
園內組織的各項活動(dòng)，組內教師都做出了積極的迎合，動(dòng)員全班幼兒積極參加。通過(guò)努力，在園內廣播操比賽、幼兒繪畫(huà)比賽、十佳小歌星評比、教師演講比賽、經(jīng)典課決賽中都得到了應有的'成績(jì)回報。賽后
教師還能總結本次比賽的得失，爭取下次比賽能做地更好。年段內還進(jìn)行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴(lài)家長(cháng)。有六位小朋友獲此稱(chēng)號。在秋風(fēng)習習、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游。
中二班在本學(xué)期開(kāi)展了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，這次活動(dòng)有音樂(lè )游戲和識字游戲組成。中三班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，兩次活動(dòng)家長(cháng)都積極配合�？傮w效果較好，家長(cháng)也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長(cháng)從中獲取了許多珍貴的信息，對以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動(dòng)。雖然天公不作美，出現了嚴重的冰凍現象，但許多家長(cháng)還是來(lái)積極參加本次活動(dòng)，每個(gè)教室內都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，小朋友、家長(cháng)、教師在其樂(lè )融融中迎接了新年。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況，但還需繼續努力，下學(xué)期我組將繼續努力，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
20xx-20xx第二學(xué)期體育教學(xué)工作總結本學(xué)期是個(gè)特殊的時(shí)期，受疫情的影響，學(xué)生延期開(kāi)學(xué)，為了使學(xué)生在家抗擊疫情的同時(shí)能夠鍛練好身體，增強體質(zhì)，全體教師本著(zhù)"停課不停學(xué)，停課不停練"的宗旨，在線(xiàn)上開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，讓學(xué)生在家運動(dòng)起來(lái)，提高自身免疫力，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一.本學(xué)期取得的成績(jì)
1.為了上好網(wǎng)課，選擇適合學(xué)生在家的鍛煉項目作為線(xiàn)上教學(xué)內容，我反復研究，篩選，經(jīng)過(guò)對比，最后確定內容為"千字文武術(shù)操"，這套武術(shù)操編排合理，內容簡(jiǎn)單易學(xué)，音樂(lè )節奏感強，非常適合小學(xué)生練習，在練習過(guò)程中，為了讓學(xué)生很好的掌握，在教授過(guò)程中，我采用正反兩方面進(jìn)行示范講解，反復的，不厭其煩的給學(xué)生講解動(dòng)作的特點(diǎn)，動(dòng)作的意義及用處，在教授鍵身氣功八段錦時(shí)，為了掌握規范，標準的動(dòng)作，我反復觀(guān)看名師的課堂，反復的練習，反復揣摩動(dòng)作的細微之處，做到熟練掌握，每天利用早操時(shí)間，課堂上進(jìn)行練習，對學(xué)生的練習情況及時(shí)總結，及時(shí)反饋，讓學(xué)生更好的接受，掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。
2.在課堂上向學(xué)生講解體育鍛煉運動(dòng)中的安全知識，提高學(xué)生的安全意識，自我防范意識，把安全教育始終放在第一位。
3.在網(wǎng)上上課時(shí)，加強對學(xué)生進(jìn)行新型冠狀病毒的知識宣傳，讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的癥狀及危害，如何預防新型冠狀病毒，平時(shí)要養成良好的衛生習慣，做到勤洗手，多開(kāi)窗通風(fēng)。
二.不足方面
1.有些體育理論知識還很欠缺，經(jīng)驗還不夠豐富。
2.對學(xué)生鍛練情況及性格特點(diǎn)了解的還不夠透徹。
三.改進(jìn)措施
1.多研究，多學(xué)習，多求教，切實(shí)加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的`民主性。
2.提倡教學(xué)形式的多樣化，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現代化。
四.努力方向
1.全面提升自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)方法。
2.大膽改革，勇于創(chuàng )新，努力提升自己的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
3.及時(shí)做到反思總結，協(xié)調配合學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己更大的貢獻，也讓我們不忘初心，去見(jiàn)證創(chuàng )造興華明天的每一個(gè)奇跡。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
今年度我繼續擔任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)，我認真深入研究教法，經(jīng)過(guò)一年的努力，獲取了很多教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，現總結如下：
一，基本情況
六（2）班的學(xué)生總共17人，女人7人，男生10人，上課氣氛活躍、積極，有一定的基礎，絕大多數喜歡學(xué)習，我講課注意講究方法，具體分體具體分析，實(shí)事求是，因材施教，因為是畢業(yè)班，盡量做到學(xué)習新的鞏固舊的知識。
二，取得的成績(jì)與經(jīng)驗
在教學(xué)中，我認真備好課，既備教法又備學(xué)生的學(xué)法，注重整體知識面的涉及，充分利用課堂時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行系統性的訓練，使學(xué)生適應升學(xué)考試，雖然辛苦但是事實(shí)證明是值得的'。
三，采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，要注意引導學(xué)生激發(fā)學(xué)生，學(xué)好語(yǔ)文。因此，我采取了一系列方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓學(xué)生更多的了解語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文，教學(xué)面向全體，確定好目標計劃，認真做好培優(yōu)輔差工作，讓學(xué)生多讀多練，注意基礎知識的教育好人。
四，不足及今后努力的方向
學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，不夠刻苦，尖子生不多，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，無(wú)論怎么樣辛苦，我都會(huì )繼續努力爭取進(jìn)步，為著(zhù)教育事業(yè)爭取更好的成績(jì)。
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