期中教學(xué)工作總結（精選17篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的期中教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中教學(xué)工作總結 篇1
半個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結束，在這半學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這半學(xué)期我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
這半學(xué)期重點(diǎn)培養的是學(xué)生的古文誦讀能力。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。
本學(xué)期，為了更好完成閱讀教學(xué)目標。首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，激發(fā)好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的.深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生閱讀能力有待提高，期中成績(jì)不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
期中教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期總完成了普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》選修2—2，選修2—3及選修系列4部分內容教育教學(xué)工作在校各級領(lǐng)導的大力支持下，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，達到了預期的目的、有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下：
1、把學(xué)生當成學(xué)習的主人：教學(xué)中我應充分挖掘學(xué)生的潛能，認識學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力與興趣是密不可分的，處處激發(fā)起學(xué)習興趣，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，尋找結論，產(chǎn)生成功感、課堂上我多引導學(xué)生獨立思考，并在此基礎上進(jìn)行合作與交流，努力實(shí)現師生的互動(dòng)鼓勵與提倡學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化、
2、實(shí)施"有疑教學(xué)"：課堂上我設計一系列適合學(xué)生程度的問(wèn)題串，引導學(xué)生有所追求，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行反思、反思與總結相結合，強調：
�。�1）概括、對知識的歸納和概括；
�。�2）思想、對課堂上所用數學(xué)思想的回顧；
�。�3）展望、從課上所學(xué)知識出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散思考、
3、根據各章特點(diǎn)開(kāi)展數學(xué)建模，研究性學(xué)習，培養學(xué)生的數學(xué)應用能力、
4、對不同的章節，設計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進(jìn)行，有的課可以讓學(xué)生借助現代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設計為學(xué)生自學(xué)輔導課等等、
5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的練習時(shí)間，提高其解題的速度和能力、同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效、
6、優(yōu)化練習 提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的'題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
7、強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素，充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
8、針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數學(xué)情境的建立，突出數學(xué)的應用價(jià)值，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我根據新課標的要求準確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內容不再補充。鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現，強化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認識了數學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)系，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強了他們的自信心。
9、落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)，實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(cháng)。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
10、針對學(xué)習困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習困難生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實(shí)不會(huì )的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導。我還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，重在解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣，在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，我著(zhù)重解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣，特別是注重抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現象，提高了課堂學(xué)習的效率。
在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平
期中教學(xué)工作總結 篇3
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。
1、通過(guò)組織教師學(xué)習市局“因學(xué)施教，三三達標”創(chuàng )新教學(xué)模式實(shí)驗方案，形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識，確立了我�！耙詫W(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結合、當堂達標”課堂教學(xué)模式研究。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
2、加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現代社會(huì )、現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )、現代科技、其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網(wǎng)查找資料。
二、加強教學(xué)常規管理，重實(shí)效。
1、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，要求教師根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的層次情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的`教學(xué)目標；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫(xiě)教后記。
3、認真開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組。開(kāi)展活動(dòng)有方案、有開(kāi)展時(shí)間、地點(diǎn)。引導組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力，使學(xué)生成為“合格＋特長(cháng)”的新型人才。針對上學(xué)年有些興趣小組活動(dòng)流于形式的做法，將興趣小組落實(shí)到人、時(shí)間、地點(diǎn)、科目，制定課外興趣活動(dòng)小組安排表，教務(wù)處有專(zhuān)人負責檢查，使工作具體化。半學(xué)期以來(lái)，課外活動(dòng)小組取得了較好的成效。
4、組織好各類(lèi)學(xué)科競賽。根據國家、省、市教育部門(mén)學(xué)科競賽工作安排，組織好中學(xué)作文競賽，生物和物理、化學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科競賽。加強籌備、精心組織、發(fā)現人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動(dòng)。
5、為學(xué)生建立了《學(xué)生成長(cháng)檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發(fā)揮《學(xué)生成長(cháng)檔案袋》在新型評價(jià)中的作用，為《學(xué)生素質(zhì)報告手冊》的評價(jià)與填寫(xiě)提供依據。
6、加強學(xué)�，F有教學(xué)資源的管理和開(kāi)發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗室、電教室、圖書(shū)室的作用。加強思想教育，明確部門(mén)職責，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強對圖書(shū)室、實(shí)驗室、電教室等教輔部門(mén)工作的指導，充實(shí)電子計算機及多媒體教學(xué)設備，加強課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設并加強校園多媒體網(wǎng)絡(luò )及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學(xué)的需要。半學(xué)期以來(lái)多媒體教室上課達50多節。
7、抓好理、化、生實(shí)驗工作，實(shí)驗員教師對本學(xué)期必做實(shí)驗、選做實(shí)驗、演示實(shí)驗匯總造表，注明實(shí)驗計劃和上課教師。實(shí)驗室教師要保證學(xué)生實(shí)驗和教師演示實(shí)驗儀器設備的完好。保持實(shí)驗室和儀器的衛生，為師生服好務(wù)。
三、注重師資隊伍建設，著(zhù)力培養青年教師。
針對學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點(diǎn)，學(xué)校制定了《培養青年教師培訓方案》，實(shí)施師徒結對；要求青年教師多學(xué)習、多聽(tīng)課；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。實(shí)施“名師工程”，以名師效應帶動(dòng)和影響廣大教師，為教師成長(cháng)搭建平臺。
四、規范考試制度，以考促教。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個(gè)年級的月試題要統一，改卷時(shí)間要統一，評分標準要統一；考試過(guò)程中開(kāi)考時(shí)間要統一，終了時(shí)間要統一，嚴肅考風(fēng)考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時(shí)將成績(jì)交到教務(wù)處備案；要及時(shí)對學(xué)生講評試卷，講評時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯誤的結果，還要分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì )學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)教師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣起推動(dòng)和促進(jìn)作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業(yè)班工作
九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標管理方案》，成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開(kāi)了五次畢業(yè)班教師工作會(huì )議，四次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，學(xué)科備課組長(cháng)認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。九年級領(lǐng)導小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開(kāi)領(lǐng)導組工作會(huì )議，研究、指導畢業(yè)班工作。同時(shí)加強與兄弟學(xué)校的交流、學(xué)習，本學(xué)期組織了九年級部分教師先后到實(shí)驗中學(xué)和時(shí)莊中學(xué)學(xué)習取經(jīng)。
六、存在問(wèn)題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課，但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。
2、少數教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。
3、有的教師聽(tīng)課不到課堂，聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、教學(xué)常規檢查中的人情化現象仍然存在。
5、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng )新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。
6、平時(shí)能堅持學(xué)習課改理論，但把理論與實(shí)踐相結合，創(chuàng )新教育的教研氛圍不強。
7、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒(méi)有空間，也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。
七、下一步工作展望
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念。
2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應更廣泛些更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久地開(kāi)展下去。
4、對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應新課程。針對畢業(yè)班當前的實(shí)際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開(kāi)優(yōu)生會(huì )議、差生會(huì )議、科任教師會(huì )議，部分學(xué)生的弱科分配到人專(zhuān)項輔導等，全面提升畢業(yè)班成績(jì)。
5、轉差工作落實(shí)到實(shí)處，爭取我校更好的口碑。過(guò)去的一學(xué)年，胡襄一中在縣教委和中心校的正確領(lǐng)導下，做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
期中教學(xué)工作總結 篇4
開(kāi)學(xué)以來(lái)，全體教師把學(xué)校的教學(xué)工作當做自己的全部事業(yè)，辛勤付出，刻苦工作，為晨光中學(xué)的教學(xué)發(fā)展任勞任怨，流汗流淚。在此，我代表教務(wù)處全體同志向全體教師表示衷心的感謝，感謝大家的積極配合，使我們的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，向前發(fā)展；感謝大家辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)晨光中學(xué)社會(huì )聲譽(yù)的日益提高；感謝大家的監督和支持，讓我們不斷改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)，也使我們在緊張而又忙碌、時(shí)有困惑而又和諧的積極向上的氛圍中度過(guò)了半個(gè)學(xué)期。
20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半，期中考試業(yè)已落下帷幕，各班、各學(xué)科檢測成績(jì)已經(jīng)塵埃落定，就本次考試考試而言，對老師來(lái)說(shuō)，有喜有憂(yōu)；于學(xué)生而言，亦是有笑有淚。成績(jì)不只是代表過(guò)去，不只是對你過(guò)去的勞動(dòng)付出的肯定，更重要的是，現在的成績(jì)也是我們今后工作的指示標，讓我們能有的放矢的去開(kāi)展工作，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。因此我們有必要對本學(xué)期開(kāi)學(xué)以后的工作和本次期中考試的過(guò)程及結果做一個(gè)分析總結。
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的幾項工作
1、新引進(jìn)教師的全面聽(tīng)課
本學(xué)期，因教學(xué)發(fā)展需要，學(xué)校經(jīng)過(guò)規范、有序的招聘程序，經(jīng)過(guò)多方位考察，最終確定引進(jìn)了部分優(yōu)秀教師，這些老師有的來(lái)自其他學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也有的是高校優(yōu)秀畢業(yè)生。因為有這些老師補充晨光中學(xué)的新鮮血液，使晨光中學(xué)的教學(xué)事業(yè)更加充滿(mǎn)活力。每一位教師都滿(mǎn)懷激情，認真上好自己的課，經(jīng)過(guò)一輪的聽(tīng)課評課，各位老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采，盡情展示自己教學(xué)才華，贏(yíng)得了師生的好評。當然也從中發(fā)現了自己某些方面的不足，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平提供了有力支持。
2、啟動(dòng)三三制教學(xué)改革，開(kāi)展中青年教師示范課活動(dòng)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校堅持貫徹九江一中“三三制”教學(xué)改革思路，在原來(lái)“高校課堂”建設基礎上積極推進(jìn)“三三制”教學(xué)改革。鼓勵全校教師學(xué)習“三三制”教學(xué)改革理論，以理論指導實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步穩定發(fā)展，為此，學(xué)校在第八、第九周組織了各學(xué)科中青年骨干教師進(jìn)行“三三制”教學(xué)改革示范課，并進(jìn)行打分評比。
本次示范課活動(dòng)取得了很好的效果，有效地體現了我校三三制教學(xué)模式和思路，學(xué)生課堂活躍，教師授課時(shí)間控制得當，基礎知識隨堂消化鞏固，學(xué)生自主探討充分體現，真正做到把課堂還給學(xué)生。為學(xué)校全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革提供實(shí)踐經(jīng)驗。
3、進(jìn)行教學(xué)反饋問(wèn)卷調查
11月7日，教務(wù)處在六樓多媒體教室舉行了20xx-20xx上學(xué)期教學(xué)反饋座談會(huì )，目的是想通過(guò)座談，調查問(wèn)卷等方式了解學(xué)校開(kāi)學(xué)半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)情況，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。本次調查活動(dòng)，與會(huì )的學(xué)生積極發(fā)言，，從不同角度，多方位介紹了半學(xué)期來(lái)各自班級學(xué)習情況和班級管理方面的感受，對學(xué)校教學(xué)、管理等方面提出了很多好的意見(jiàn)和建議。學(xué)生認為，晨光中學(xué)絕大多數教師能做到因材施教、分層教學(xué)，教學(xué)方法獨到，教學(xué)效果好，能最大限度吸引學(xué)生參與到課堂中來(lái)。班主任工作細致，管理到位，師生關(guān)系融洽。晨光中學(xué)學(xué)風(fēng)濃厚，是學(xué)生學(xué)習、生活，健康成長(cháng)的樂(lè )土。
二、期中考試總結
1、考試組織
晨光中學(xué)的每次考試都是分層次安排考場(chǎng)，將學(xué)生按上次考試成績(jì)從高到低排列，依次分配的不同的考場(chǎng)中去。在這種方式下，就會(huì )出現有最好成績(jì)的考場(chǎng)和最差成績(jì)的考場(chǎng)，而且同一考場(chǎng)的考生成績(jì)差別不是很大，在改卷時(shí)有可能出現這樣的'情況，有主觀(guān)意念干擾教師改卷的標準或扣分尺度現象發(fā)生，使學(xué)生的真實(shí)成績(jì)不能正確體現。為防止此類(lèi)人為因素影響學(xué)生成績(jì)的真實(shí)體現，因此，本次考試學(xué)生考場(chǎng)分布有所改變，在分層次的基礎上，沒(méi)有像往常那樣將學(xué)生從最高分依次分配直到最低分，而是將學(xué)生成績(jì)分成幾個(gè)層次，在同一層次內學(xué)生隨即分配，這樣就沒(méi)有最好成績(jì)的考場(chǎng)和最差成績(jì)的考場(chǎng)，也就杜絕了老師改卷時(shí)的慣性思維，督促老師改卷時(shí)做到細致、細心、公平、公正。減少了人為因素對改卷的干擾。這點(diǎn)從本次改卷的結果上也得到了體現。試卷改完后，大家都認同改卷的結構，沒(méi)有對改卷結果不滿(mǎn)意的現象發(fā)生。
本次考試因為考生人數較多，教室有限，初一、初二有部分學(xué)生被分配到學(xué)校食堂參加考試，給學(xué)生和老師都帶來(lái)了諸多不便。但即便如此，負責食堂考場(chǎng)布置的初一年級組和初二年級組將考場(chǎng)布置工作進(jìn)行得井井有條，學(xué)生考試秩序井然有序，體現了我們老師良好的工作態(tài)度和工作能力，也體現了我們晨光學(xué)生具有良好素質(zhì)。
2、監考及考試過(guò)程
本次考試所有監考老師都能遵考試息時(shí)間，沒(méi)有遲到現象，也沒(méi)有隨意調換監考場(chǎng)次的現象發(fā)生。絕大部分老師都能做到認真監考，恪盡職守，不做與監考無(wú)關(guān)的事情，認真履行監考職責，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的考試環(huán)境。
學(xué)生能認真考試，遵守考試紀律。每個(gè)考場(chǎng)秩序非常好，從發(fā)卷、作答到交卷過(guò)程都體現了良好的考試作風(fēng)和精神面貌。與以往的考試相比，本次考試考風(fēng)、考紀大有改觀(guān)。這與班主任老師的考前動(dòng)員及平時(shí)的素質(zhì)教育分不開(kāi)。
3、閱卷
為了盡可能的減少閱卷環(huán)節對學(xué)生成績(jì)帶來(lái)的影響，本次改卷采取了初一、初二交叉改卷；統一拆卷登分等措施，從制度和形式上減少改卷環(huán)節帶來(lái)的不真實(shí)體現，確�？荚嚨臋嗤院凸�。本次考試閱卷，所有老師都能積極配合，能按照教務(wù)處規定的流程和要求完成閱卷任務(wù)。分數匯總迅速，改卷差錯率和統分、登分錯誤率都很小。使考生成績(jì)得以最大限度的真實(shí)體現。但改卷過(guò)程中也有個(gè)別年級的個(gè)別科目為了盡快完成最后的統分任務(wù)，沒(méi)有按照規定流程去完成。
4、試卷質(zhì)量和考試成績(jì)
�。�1）試卷質(zhì)量
這次的試卷命題有命題人、審題人，由教研組長(cháng)指定出卷人，其他教師不打聽(tīng)。絕大多數科目試卷都能做到知識覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，難易適度，能比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習情況，有些試卷在注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握和基本能力體現的同時(shí)，還適當考查了教師教學(xué)過(guò)程中的拓展和延伸，或上課過(guò)程中舉過(guò)的例子，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識的掌握情況。
從學(xué)生考場(chǎng)情況記錄來(lái)看，本次考試過(guò)程中，試卷勘誤情況比往次明顯減少，出錯的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求，評選出了本次考試的優(yōu)秀試卷科目。
�。�2）、考試成績(jì)
本次考試成績(jì)真實(shí)可信，能正確反應半學(xué)期來(lái)，學(xué)生各科的學(xué)習情況，能真實(shí)的反應各科知識的掌握程度。從整體來(lái)看，每個(gè)年級各層次班級成績(jì)分明，發(fā)展穩定。同一層級班級成績(jì)各有特色，小有差距。
�、� 各年級總成績(jì)直方圖比較
略
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略
�、鄹髂昙墕慰凭C合評定得分比較
略
三、存在的問(wèn)題（結合半學(xué)期的教學(xué)檢查）
1、同一班級學(xué)生兩級分化嚴重，初一年級學(xué)生偏科嚴重；
如：初一8班有學(xué)生，數學(xué)100分，英語(yǔ)53
初一7班有學(xué)生，數學(xué)99分，英語(yǔ)29分
初三總分前60名學(xué)生中，有四、五位學(xué)生體育成績(jì)得分低，有的只有4.5分。
2、有的科目教學(xué)過(guò)程追趕進(jìn)度，忽視基本功訓練；
3、教師布置作業(yè)沒(méi)有注重質(zhì)的要求；有的班級學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重；
4、學(xué)生作業(yè)不踏實(shí)，有抄襲作業(yè)現象；
5、教師課后疏于與學(xué)生交流，對學(xué)生學(xué)情了解不夠。
6、部分教師課堂教學(xué)缺乏經(jīng)驗，課堂氣氛不活，考試成績(jì)不理想；
7、有的班級學(xué)風(fēng)偏差，班級管理不嚴；
8、有的班主任缺乏耐心、細致的心理工作，工作方法雖有改進(jìn)，但仍然存在簡(jiǎn)單、粗暴現象。
四、改進(jìn)措施
1、深化教學(xué)常規工作管理；
4、重視教研活動(dòng)，加強教師責任心教育；
3、推行三三制教學(xué)改革，合理利用課堂45分鐘；
2、推廣隨堂聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課，教師多參加學(xué)科內和跨學(xué)科聽(tīng)課；
5、加強課后跟蹤輔導，縮小兩極分化現象（一幫一、多幫一）；
6、重視家校聯(lián)系，讓家校成為學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、習慣養成、健康成長(cháng)的共同管理者和見(jiàn)證者。
五、后期要進(jìn)行的幾項主要工作
1、進(jìn)行教學(xué)常規檢查
2、積極參加上級部門(mén)的各項評比、競賽活動(dòng)
�、僬撐模òl(fā)表、評選）
�、诟鲗W(xué)科基本素能競賽（優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)基本功）
�、圻M(jìn)行優(yōu)秀教研組評比（材料準備、申報）
�、苷n題（申報、立項、材料落實(shí)、結項）
3、開(kāi)展新引進(jìn)教師“三三制”教學(xué)模式匯報課（計分、評比）
期中教學(xué)工作總結 篇5
根據學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計劃，結合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養”三大主題，以“落實(shí)常規，科研興教，教學(xué)創(chuàng )新”為工作思路，規范教學(xué)過(guò)程、強化常規管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結如下：
一、主要工作：
1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì )，主要是對上學(xué)期學(xué)習優(yōu)異，表現優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習計劃制度，考勤制度，確保學(xué)習落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng )新教育奠定扎實(shí)的思想基礎。組織教師學(xué)習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺(jué)轉變教育觀(guān)念，積極參與課程改革。
3、繼續加強現代教育技術(shù)的培訓與應用，成立培訓領(lǐng)導小組，培訓教師寫(xiě)好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。
4、鼓勵教師總結教學(xué)中的經(jīng)驗，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，每月交教改經(jīng)驗文章至少1篇。
5、本期已經(jīng)聽(tīng)評了10節教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。
6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，一月寫(xiě)一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。
7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議。
8、注重對名優(yōu)教師的培養。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導的領(lǐng)導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責、權、利。
9、抓好學(xué)生學(xué)習常規的管理。對學(xué)生加強日常的行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法等。通過(guò)學(xué)習常規的培養，大部分學(xué)生的成績(jì)有了明顯的上升。
10、各班認真開(kāi)展晚自習活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活的，陶冶了學(xué)生情操，規范了學(xué)生言行。
11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(cháng)的`作用，讓他們也參與常規管理。
12、認真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結。
13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。
二、畢業(yè)班工作
1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務(wù)實(shí)求新，使教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。
2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì )，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )，讓大家“明現狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步�！�
3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì )議，分析現狀，找出問(wèn)題，增添措施。
4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活的、家庭各方面的情況的，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習上。
5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽(tīng)評了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對黎建隨堂聽(tīng)課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導，受到了一定的效果。
三、后期工作計劃
1、認真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì )，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
�、偃握n教師會(huì )：分析本屆學(xué)生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營(yíng)造教學(xué)氛圍。
�、趯W(xué)生會(huì )：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
�、奂议L(cháng)會(huì )：加強宣傳，承諾家長(cháng)，相互，營(yíng)造協(xié)作氛圍。
2、想方設法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。
3、進(jìn)一步抓好教師常規，強調過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。
4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續抓好日行一善活動(dòng)和晚自習活動(dòng)，舉行“六一”慶�；顒�(dòng)。
5、強化學(xué)生日常的管理，規范學(xué)生言行，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活的習慣。
期中教學(xué)工作總結 篇6
我擔任一年級(3)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也有兩個(gè)月了，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。這兩個(gè)月的工作給了我很多磨練的機會(huì )。在每一天的工作中，我不斷的反思自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，如：如何用好上課語(yǔ)言，怎樣才能脫離傳統的授課模式等。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教
利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，互相聽(tīng)課，互相交流，吸收了有很多好的授課方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向各位老師請教。行政聽(tīng)課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內老師請教，以最快的速度融入英華園的教學(xué)工作。
3、充分利用各種資源，上好每一節課：
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識的基礎
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天做拼音游戲或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養
我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的'圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵學(xué)生平時(shí)有時(shí)間也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級37個(gè)孩子，37個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)女孩子叫趙若彤，開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活，我經(jīng)常與她媽媽聯(lián)系，通過(guò)各方面的努力，她的進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
我作為一名年輕教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，增強業(yè)務(wù)水平，不辜負學(xué)校對我的期望和培養。
期中教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)職校工作已經(jīng)一年了。在職校工作的這一年對于我來(lái)說(shuō)是一次巨大的蛻變。
首先體現在思想上。在學(xué)校黨支部組織學(xué)習下，我認真學(xué)習了“黨的群眾路線(xiàn)”，聆聽(tīng)了先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡報告，對應學(xué)習查找了自身存在的不足和缺點(diǎn)。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛��；在領(lǐng)導和同事的幫助下逐漸變得開(kāi)朗、樂(lè )于溝通。
其次體現在教學(xué)工作上。初來(lái)職校，對于職校的教學(xué)模式和方法完全陌生，在學(xué)校組織的“青藍工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。職校教學(xué)工作具有顯著(zhù)的特殊性，對于我這樣一個(gè)一直在初中教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)起初是完全沒(méi)有頭緒，后來(lái)在我的指導老師譚易老師的指導下很快了解了在職校從事英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。分析職校的學(xué)生，他們都有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是對英語(yǔ)沒(méi)有興趣并且基礎普遍較弱，從而導致他們對英語(yǔ)課的忽視。針對這樣的問(wèn)題，我首先從興趣下手，老話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，我想只要有了興趣學(xué)生就會(huì )改被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。我把課本里的知識按難易程度區分，先把簡(jiǎn)單部分用一些學(xué)生可能感興趣的圖畫(huà)、歌曲、動(dòng)畫(huà)、電影等多種方式加以引導，發(fā)現這種方法很管用，學(xué)生普遍認可，慢慢的興趣有了，他們對英語(yǔ)的畏難情緒也就逐漸降低了，從而自信心也逐步提升了。再也聽(tīng)不到學(xué)生對我說(shuō)“老師，我聽(tīng)不懂英語(yǔ)，我不想學(xué)”這樣的話(huà)了。有了興趣這位老師，有了自信心給自個(gè)兒打氣加油，在班級里學(xué)
生學(xué)習英語(yǔ)的氛圍急速高漲�？吹剿麄兊母淖兾乙脖陡懈吲d，慢慢的'我也摸索出了針對不同學(xué)生采用不同方式進(jìn)行教學(xué)的方法。
再次體現在關(guān)心學(xué)生心理健康上。職校的學(xué)生普遍內心比較敏感，自尊心較其他初高中學(xué)生更強。在他們的上學(xué)經(jīng)歷中或多或少的被老師或是同學(xué)忽略過(guò)，這些不愉快的經(jīng)歷在他們的內心深處無(wú)疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會(huì )涉及到“差生”這類(lèi)敏感詞，而是不斷的給他們鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。讓學(xué)生積極參與到班級管理、校級活動(dòng)中，讓他們在這些活動(dòng)中展示自我、尋找自我價(jià)值，體驗自我存在感。
最后我深深的感謝我的學(xué)生給予我教學(xué)效果上的欣慰，是他們給了我在今后教學(xué)上更上一層樓的源源動(dòng)力；同時(shí)我更感謝給予我莫大幫助的同事，在教學(xué)工作中給我提意見(jiàn)，想點(diǎn)子。在以后的工作中，我相信我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情，更認真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責。
期中教學(xué)工作總結 篇8
兩個(gè)月年就過(guò)去了，得到最多的就是收獲。經(jīng)過(guò)學(xué)前組各位老師的幫助和指導，也通過(guò)領(lǐng)導的包容與鼓勵，從最開(kāi)始的懵懂很快的步入軌道，這個(gè)過(guò)程中滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。有收獲肯定有所經(jīng)歷，我也在這段時(shí)間找出了我以下的不足，需要加強改進(jìn)。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，面對學(xué)前組位前輩來(lái)說(shuō)，我一個(gè)新人，在大家的指導和幫助下，即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)進(jìn)，但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習來(lái)加以彌補不足，取長(cháng)補短，取他人之長(cháng)，補自己的缺點(diǎn)，多多聽(tīng)課，學(xué)習其他老師課堂中的精華之處，先模仿再創(chuàng )新。
二、管理方面
5~6歲的幼兒需要摸清習慣和性格，也就是古人所說(shuō)的“因材施教”才能達到真正教育的目的，一味的大聲他們比你聲音還大，通過(guò)領(lǐng)導的教導，學(xué)到一些方法，還需繼續加強。多學(xué)習其他老師的應對策略。
三、溝通方面
作為副班沒(méi)有經(jīng)常和家長(cháng)溝通，及時(shí)了解小朋友的`情況，以最好的方式面對家長(cháng)，多溝通，多了解，更好的增強家校關(guān)系融洽度。
四、手工方面
動(dòng)手少、手工能力弱。多動(dòng)手，多學(xué)習加強手工以及畫(huà)畫(huà)的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足，以最好的狀態(tài)面對工作。
期中教學(xué)工作總結 篇9
一、規范課程設置，努力推進(jìn)課程改革。
1、嚴格執行上級文件，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
2、認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要》的精神，努力貫徹落實(shí)“有效教學(xué)”和“有效訓練”主題活動(dòng)，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。
二、狠抓常規管理，向管理要質(zhì)量。
1、加強教學(xué)常規檢查力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期初，教導處對教學(xué)常規檢查制度作了進(jìn)一步修改和完善，建立了月年級檢查制度和期中期末學(xué)校集中檢查制度，校長(cháng)隨時(shí)抽查制度。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)有效訓練
�、偬岣哒n堂效率，堅持向課堂要效益。嚴格要求教師努力備好每一節課，上好每一堂課。備課要求備教材、備學(xué)生，精心設計師生互動(dòng)內容，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的三級備課制。上課要求做到四點(diǎn)：教學(xué)層次合理，嚴格課前，課中，課后的環(huán)節管理；加強對學(xué)生非智力因素培養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；改革教法，注重教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，培養創(chuàng )新意識；改進(jìn)教學(xué)手段，傳統教學(xué)手段和現代化教學(xué)手段結合運用，開(kāi)闊學(xué)生眼界和視野。
�、谟行в柧�，認真輔導。認真及時(shí)布置和批改作業(yè)，做到作業(yè)格式正確，難易適度，題型多樣，分層有效訓練；認真輔導，面向全體學(xué)生，既注重了差生的轉化，又注重優(yōu)生的指導，從而有效提高班級合格率和優(yōu)秀率。
3、抓評價(jià)，促發(fā)展。評價(jià)的改革是課改的重要內容之一，通過(guò)評價(jià)能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)各學(xué)科的發(fā)展。根據教學(xué)進(jìn)度，組織各學(xué)科單元整理復習與測試，做到有效反饋；嚴格組織期末考試，做好分析記錄工作。抓好學(xué)生成長(cháng)記錄袋的填寫(xiě)工作，全面系統評價(jià)學(xué)生，最大限度激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
三、夯實(shí)校本教研，用教改促質(zhì)量
1、我們將教研工作抓實(shí)抓細，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節。為此，教導處加強教研制度的建設，健全教研組、備課組教研體系，加強集體備課，提高備課實(shí)效，各教研組、備課組都制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每?jì)芍軈⒓咏萄薪M活動(dòng)1次。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，以聽(tīng)“常態(tài)課——示范課——研究課”的三級模式，開(kāi)展全校性教研活動(dòng)；每次活動(dòng)結束，還組織老師們一些對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)行同伴互助，有力促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高。
3、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續以備課組、教研組為課改實(shí)驗單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大市級實(shí)驗課題實(shí)驗力度，開(kāi)展“快樂(lè )課堂教學(xué)”的研究，開(kāi)展“快樂(lè )課堂”報告會(huì )的形式，極大促進(jìn)了課堂的有效、高效教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上了科學(xué)化、規范化的道路。
四、加強理論學(xué)習，提升教師思想業(yè)務(wù)水平。
1、加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，樹(shù)立素質(zhì)教育的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。認真組織業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗、教育方法，由教導處牽頭下發(fā)資料和老師自學(xué)的形式，提升教師素質(zhì)；同時(shí)每年學(xué)校還專(zhuān)門(mén)由教導處印發(fā)當年各地中考資料三套，要求老師完成，提升老師專(zhuān)業(yè)技能水平。
2、提升水平不僅加強老師自身“內功”的修煉，而且還加強“視野”的開(kāi)闊，大量派出老師外出學(xué)習取經(jīng)。在�；壑袑W(xué)開(kāi)展的“陽(yáng)光教育，魅力課堂建議”研討會(huì )，我校就超員派出三位教師觀(guān)摩學(xué)習，在沙洋縣組織的“校本資源開(kāi)發(fā)主題會(huì )”，我們也派出大量人員參加，同進(jìn)我們積極參加兄弟學(xué)�！皾h宜協(xié)作體”活動(dòng)等等，這樣通過(guò)“走出去”極大地開(kāi)拓了老師視野，提升了老師思想業(yè)務(wù)水平。
這樣，通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”的.活動(dòng)，打造了一批名師，努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。
五、課題研究方興未艾，現在我校有兩個(gè)課題一個(gè)課題“農村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)內容與方法研究”，一個(gè)是市級課題“教學(xué)的預設與生成研究”。
1、前者下半年準備結題。
2、解決教師長(cháng)期采用的灌輸式的思維定勢，注重改變教學(xué)方式，創(chuàng )造必要的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，實(shí)現教學(xué)方式的轉變。我校通過(guò)調查學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣不高，老師教學(xué)方法比較陳舊。因此，我們召開(kāi)教師會(huì )，讓部分優(yōu)秀教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，用陽(yáng)光之心培育陽(yáng)光之人，收到了較好的效果。
本學(xué)期教學(xué)工作在各個(gè)方面都有一些改進(jìn)和提高，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，但不可否認，也存在一些亟待解決的問(wèn)題：
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念教學(xué)熱情仍需進(jìn)一步轉變提高。
目前，很多教師滿(mǎn)足于已有的教學(xué)水平，不愿學(xué)習，不愿提高，滿(mǎn)足于“一桶水”的教學(xué)，教學(xué)滿(mǎn)堂灌、炒現飯，學(xué)生學(xué)無(wú)興趣，教者也無(wú)樂(lè )趣，往往責任遷怒于學(xué)生，不注重“以生為本全面發(fā)展”的理念，不注重以“陽(yáng)光心態(tài)育陽(yáng)光之人”的教育思想，給教育教學(xué)的發(fā)展，帶來(lái)了不利影響。
2、教育教學(xué)中的一些常規工作，存在“走形式，不落實(shí)”現象。補教案，補聽(tīng)課卡的現象依然存在；平時(shí)學(xué)生輔導工作也做了，但不細致、不常態(tài)；作業(yè)不及時(shí)批改，試卷由學(xué)生批改現象也少量存在。
3、年級之間不能協(xié)調整體管理，“各自為政”現象應得以改進(jìn)。雖然學(xué)校實(shí)行年級負責制，加強了各年級的責任意識，但學(xué)校整體工作往往有時(shí)讓位于年級工作，學(xué)校有些工作不能“保質(zhì)保量”完成。
總之，在過(guò)去一年中，我們在教育教學(xué)中取得了一些成績(jì)，但也看到了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在今后工作中，我們將完善制度改革，建立起真正激勵機制，加大教研教改力度，改進(jìn)教法，將每一項工作落到實(shí)處，使我校辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。
期中教學(xué)工作總結 篇10
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習工作，我學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)工作的知識和實(shí)踐。初始工作時(shí)遇到很多困難和問(wèn)題，但都及時(shí)向身邊的優(yōu)秀老師請教、解疑，以完整的完成教學(xué)工作。課堂上認真聽(tīng)課、評課，課下專(zhuān)心向老師專(zhuān)心請教，積極溝通、交流。吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗和工作心得，改正自己工作中的不足和缺點(diǎn)。每星期積極參加教師會(huì )議，聽(tīng)取會(huì )上老師、領(lǐng)導的工作總結和安排。課堂上與同學(xué)積極互動(dòng)，溝通更好的完成教學(xué)工作。
就中專(zhuān)學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作，不僅讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)易懂的工藝知識、飲食文化、烹飪美學(xué)、餐飲銷(xiāo)售等有關(guān)知識，還要掌握烹飪實(shí)操中的操作技巧、制作工藝、以及有關(guān)菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng )新、營(yíng)養等。熟練掌握常見(jiàn)中國名菜的制作技巧、操作原理。通過(guò)菜肴的`文化性、技巧性、趣味性、和關(guān)鍵點(diǎn)，充分調動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)積極的投入到學(xué)習中去，并以大部分好學(xué)生的氛圍，帶動(dòng)個(gè)別懶惰的學(xué)生。讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，喜愛(ài)學(xué)習。轉變消極、懶散的思想態(tài)度。在學(xué)校能學(xué)到更豐富知識和技術(shù)。實(shí)踐課程由老師提前在課堂上進(jìn)行板書(shū)、講解。實(shí)操課由老師先操作示范，并詳細進(jìn)行講解每一個(gè)實(shí)操步驟，關(guān)鍵要點(diǎn)，以及相關(guān)理論性知識，進(jìn)行融匯貫通，讓學(xué)生很容易的明白，理解操作原理，并運用到實(shí)際操作中，然后由學(xué)生分組分工，一起進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導和修正，鼓勵學(xué)生的作品，贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們充滿(mǎn)信心和樂(lè )趣，更加認真細心的投入到實(shí)驗中去。把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生，能適應現代餐飲業(yè)需求的先進(jìn)人才。
雖然懷有一顆充滿(mǎn)激情的信心去教導學(xué)生，并全身心的投入到工作中去，但初入學(xué)校，仍缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗。未能及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，沒(méi)有充分的站到學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題。經(jīng)過(guò)期中教學(xué)工作的總結，深入與老師們進(jìn)行交流、學(xué)習。今后要改正自身的缺點(diǎn)和教學(xué)上的不足，不斷完善自己，為學(xué)生提供良好的學(xué)習氛圍和高質(zhì)量的教學(xué)工作。做一名合格的人民教師。
期中教學(xué)工作總結 篇11
根據學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規材料即備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現將對六年級數學(xué)組檢查情況總結如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師備課認真、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認知規律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。
2、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(cháng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強的針對性和實(shí)效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習方法的`指導，教學(xué)方案設計的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當堂訓練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育，三維目標落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強的指導性和借鑒價(jià)值。
二、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查，發(fā)現我校教師的聽(tīng)課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：
1、聽(tīng)課節數較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽(tīng)課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(cháng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽(tīng)、用眼看、用心想、用腦思，聽(tīng)課效果明顯。
4、評課意見(jiàn)中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出，真正實(shí)現了上課者和聽(tīng)課者”雙贏(yíng)“的良好局面。
建議：聽(tīng)課隨感盡量少用千篇一律的套話(huà)、虛話(huà)。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整，如：聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)布置規范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師通過(guò)飽含激勵和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，增強了學(xué)生學(xué)習和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時(shí)，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來(lái)說(shuō)，六年級數學(xué)組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，有很強的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規工作，期末再創(chuàng )佳績(jì)。
期中教學(xué)工作總結 篇12
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這個(gè)學(xué)期我們繼續貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求，以爭創(chuàng )“三大辦學(xué)特色”為目標，以強化常規管理為基礎，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，各項工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中。計劃經(jīng)濟時(shí)期由國家包、國家養的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，民辦幼兒園實(shí)行自負盈虧的經(jīng)濟體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問(wèn)題。這就需要我們幼兒園通過(guò)各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競爭力，獲得家長(cháng)們的認可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續發(fā)展，這個(gè)學(xué)期，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
語(yǔ)言是一種交流工具，英語(yǔ)自然也是交流的工具，會(huì )用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學(xué)習英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此，我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使孩子學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，達到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內容，把兒歌內容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，促使孩子活動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )體驗，從而使孩子產(chǎn)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內容，讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)刺激，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習英語(yǔ)；另外，我們還引導孩子們結合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹(shù)葉、水果等，然后利用樹(shù)葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類(lèi)游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對等游戲，孩子們都樂(lè )在其中。
2、幼兒美術(shù)教育特色
我們堅持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng )造性美術(shù)教育理論為指導，開(kāi)展各類(lèi)幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng)，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養了他們良好的美術(shù)創(chuàng )新能力。我們結合廣西壯族自治區的傳統文化、建筑景觀(guān)、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源，開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)等。此外，還為孩子們創(chuàng )建了“美工區”，開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”、“親子繪畫(huà)作品展”、“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，做到“班班有畫(huà)展，人人有畫(huà)作�！�
3、幼兒舞蹈教育特色
要創(chuàng )建舞蹈特色，我們認為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、愛(ài)模仿，于是我們就把說(shuō)、唱、跳結合起來(lái)，通過(guò)示范和游戲的教學(xué)方法，幾反孩子學(xué)習的愿望和熱情。如老師和孩子面對面練習時(shí)，孩子伸左手，教師要伸右手；學(xué)習?shū)喿卟�，教師就可以扮演鴨媽媽�(zhuān)層變寒旞唽殞�，請鴨寶寶跟�?zhù)鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。我們在每個(gè)班級里布置了一個(gè)“舞臺區”，孩子們每天都有機會(huì )走上舞臺表演，開(kāi)展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)到現在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫(huà)到現在孩子自由創(chuàng )作畫(huà)；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現在充滿(mǎn)興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(cháng)的認可與贊嘆，我們相信，只要我們堅持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀(guān)念，我們就會(huì )“越飛越高”。
二、提高教師專(zhuān)業(yè)能力
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養教師作為一項重要內容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習的機會(huì )，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
1、加強聽(tīng)課管理，提高教師的教學(xué)診斷能力
聽(tīng)課，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導型、示范型的聽(tīng)課模式，了解、學(xué)習、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì )、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請當地的幼教專(zhuān)家或育兒專(zhuān)家作為顧問(wèn)，每個(gè)月定期到幼兒園對教師和保育員進(jìn)行指導，指出我們在教學(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們在專(zhuān)家的指導下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì )根據季節和氣候的變化，提示家長(cháng)做好預防疾病的有效措施，得到家長(cháng)們的大力支持。
2、分析教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并制作成教師手冊
我園的師資水平呈現三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對這三種類(lèi)型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的`措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，然后獨自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開(kāi)會(huì )通過(guò)后，編制成一本小小的冊子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊子的內容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也能夠較好較快的解決。
3、組織教師外出學(xué)習，提升教學(xué)技能
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(cháng)，可以補己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習的機會(huì )，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀(guān)、學(xué)習，取他人之精華，并靈活的運用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng )新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
三、注重幼兒園課程資源的有效整合
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標的實(shí)現范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(cháng)、環(huán)境都理解為課程資源。
1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以，我園教師在使用教材的過(guò)程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化，開(kāi)發(fā)出更適合孩子的學(xué)習和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學(xué)習《刷牙》時(shí)，我們會(huì )結合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學(xué)會(huì )保護牙齒。
2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的學(xué)生�？梢�(jiàn)，老師對孩子的健康成長(cháng)具有重要作用。因此，我園把師資隊伍建設放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
3、幼兒資源：孩子們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗各不相同。幼兒在與課程接觸的過(guò)程中，時(shí)刻用他們獨有的眼光去理解和體驗課程，并創(chuàng )造出鮮活的經(jīng)驗，而這些鮮活的經(jīng)驗又是課程極為重要的組成部分。
4、家長(cháng)資源：幼兒園的教育需要家長(cháng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，孩子在幼兒園會(huì )自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因為沒(méi)有充分利用家長(cháng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì )定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(cháng)委員會(huì )，邀請家長(cháng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(cháng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當中，拉進(jìn)家長(cháng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(cháng)工作就非常好做了。
5、公共設施資源：我園結合周邊的公共設施資源，利用附近的郵局讓孩子體會(huì )真正的寄信以及通過(guò)參觀(guān)獲得對郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀(guān)了解歷史；去機場(chǎng)了解飛機構造等等。
6、社會(huì )資源：我園還利用現有的多媒體軟件系統讓很多的課程聲畫(huà)結合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣和較好的學(xué)習效果。
四、存在不足
1、幼兒園部分教師的安全意識還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔當得起。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責任落到實(shí)處。
2、家長(cháng)反應孩子在幼兒園被欺負，教師敷衍了事。家長(cháng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對家長(cháng)負責、對孩子負責。孩子在幼兒園出現了問(wèn)題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(cháng)反饋，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況，這是每個(gè)教師應做的事�；乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況，或者不追求責任，只會(huì )放縱孩子，是對家長(cháng)的不責任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊，讓教師每天下午記錄孩子當天在幼兒園的情況，便于家長(cháng)了解，同時(shí)，也便于幼兒園管理層檢查。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認識了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
期中教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，努力運用洋思模式進(jìn)行教學(xué)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好賽課和每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課，按照洋思模式對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真編寫(xiě)教案。每一課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時(shí)對該課作出總結。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，學(xué)生上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，作業(yè)不會(huì )而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的`提高。雖然大部分同學(xué)對歷史課很感興趣，只是差的太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
五、抓好課后輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎知識掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
期中教學(xué)工作總結 篇14
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)院和系部要求，形勢與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，現將檢查結果總結如下：
1、課堂教學(xué)的檢查
任課教師在上課時(shí)能夠遵守學(xué)校規章制度，按時(shí)上下課，無(wú)遲到早退現象，教態(tài)端正，盡職盡責，對于學(xué)生管理嚴格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽(tīng)課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書(shū)寫(xiě)認真、內容詳實(shí)、形式規范、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。在教研室多次組織集體備課的基礎上，任課教師的教案環(huán)節完整，有授課計劃、有學(xué)時(shí)分配、有課程導入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現實(shí)的、說(shuō)服力強的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結合案例正確引導學(xué)生。
3、教學(xué)進(jìn)度的檢查
教研室通過(guò)聽(tīng)課抽查、廣泛調查等方式對各位任課教師實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進(jìn)行了全面的'檢查。從反映的情況看，任課教師嚴格按照教學(xué)日歷展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中，突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)。按時(shí)布置課程作業(yè)，并認真進(jìn)行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過(guò)程中，因實(shí)訓時(shí)間不同導致同一班型中各班級教學(xué)進(jìn)度不一致的情況，每位任課教師都認真負責地給學(xué)生把實(shí)訓耽誤的課補齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內容。有的班級前八周里實(shí)訓超過(guò)2周，甚至合班上課的班級不但實(shí)訓超過(guò)2周而且各班這2周實(shí)訓時(shí)間也錯開(kāi)，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補課時(shí)間等方面帶來(lái)困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節。
4.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺使用及進(jìn)展情況
任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎上，積極建設和使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，既加強了與學(xué)生的交流與互動(dòng)，也進(jìn)一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺上，欄目豐富、內容充實(shí)，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預習、課下復習，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問(wèn)題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時(shí)了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對于張老師，本學(xué)期是新開(kāi)課，原有的教學(xué)平臺并未列明本門(mén)課程，老師認真負責，主動(dòng)地與教學(xué)務(wù)部門(mén)溝通，申請在教學(xué)平臺開(kāi)通本門(mén)課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺學(xué)習和復習本門(mén)課程。
從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的利用情況來(lái)看，一方面，任課教師對于教學(xué)平臺建設較完善，另一方面，學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，所以開(kāi)課以來(lái)，本門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò )平臺受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數較多。王秀英老師任課班級的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò )平臺上的課程討論，既有時(shí)事點(diǎn)評，也有就教師指定問(wèn)題的討論，增強了師生的交流與互動(dòng)。
6、教研室活動(dòng)情況
7.課外輔導與答疑、安排重修情況
為了適應新的教學(xué)形勢，根據教務(wù)處的統一要求，我們對幾乎所有的專(zhuān)業(yè)課都安排了課外輔導與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個(gè)班級。到目前為止，每位老師都已輔導超過(guò)四次。但檢查過(guò)程中老師們反映，每次輔導到場(chǎng)的學(xué)生總是很少，有時(shí)只有一兩個(gè)同學(xué)。
8、新生排課、提前結課命題情況
總結本次教學(xué)檢查活動(dòng)，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責，認真撰寫(xiě)總結材料，對教學(xué)中存在的問(wèn)題認真分析原因，提出改進(jìn)措施，表現出了極強的敬業(yè)精神，也更好地推動(dòng)了婚姻法教研室工作的順利開(kāi)展。
根據學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動(dòng)方案，并逐一開(kāi)展實(shí)施：對教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規范化等進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，并已進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的書(shū)面總結;召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生對教師、教學(xué)、管理等方面的意見(jiàn)和建議;組織聽(tīng)課、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng);對本教研室教學(xué)檢查整體情況進(jìn)行總結，形成書(shū)面材料。以下是各位教師的主要活動(dòng)總結。
期中教學(xué)工作總結 篇15
不覺(jué)本學(xué)期已過(guò)半，上周學(xué)校組織了期中檢測，語(yǔ)文成績(jì)不甚理想。閱畢試卷，掩卷靜思，對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做以下回顧總結。
從學(xué)期初我就全身心投入到本班的教學(xué)工作中，絲毫不敢懈怠。反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況，有得也有失，有所收獲的是：通過(guò)強化訓練，學(xué)生的朗讀能力較以往已有所進(jìn)步，自行閱讀課文的速度也有所提高，學(xué)習態(tài)度較端正。
不足之處主要是：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
通過(guò)這次測試，也能找到一些不盡如人意的地方：
一是語(yǔ)言表達能力仍需提高。相當一部分學(xué)生在遣詞造句、概括課文的主要內容和習作時(shí)，出現了語(yǔ)句不夠完整、語(yǔ)言晦澀難懂、語(yǔ)言不夠規范準確等語(yǔ)病。
二是卷面不夠規范�！墩Z(yǔ)文課程標準》對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)技能、書(shū)寫(xiě)習慣提出了基本要求。從答題情況來(lái)看，多數學(xué)生的卷面整潔，但仍有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草、錯別字較多，既增加了閱卷的難度，也影響了學(xué)生的成績(jì)。
結合這次考試情況和教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得今后應當在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步改進(jìn):
1、要創(chuàng )新教育教學(xué)方法。對那些難以掌握或易混淆的字詞，教師要結合課堂實(shí)際和生活實(shí)際，通過(guò)一些形象生活的事例、教具，讓學(xué)生直觀(guān)的、形象地掌握知識。
2、要重視學(xué)習習慣的培養。學(xué)校是一個(gè)大課堂，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習知識、掌握知識，還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的鍛煉與培養，養成認真、嚴謹、細致的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、要增強學(xué)生的靈活性。在日常教育教學(xué)中，要教會(huì )學(xué)生把成語(yǔ)、古詩(shī)、對聯(lián)、諺語(yǔ)格言和歇后語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，提高在不同語(yǔ)境的靈活運用能力。
4、要加強課堂閱讀教學(xué)。老師在教授課文時(shí)，要把閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終。引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，平時(shí)的提問(wèn)要在“準”和“巧”上下功夫；問(wèn)題要有思考度和啟發(fā)性，要落實(shí)在理解課文和實(shí)現教學(xué)目標的'關(guān)鍵上，沿著(zhù)文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，學(xué)生才不至于張冠李戴、答非所問(wèn)。
總之，我會(huì )盡我最大的努力，在為本班學(xué)生打好小學(xué)語(yǔ)文基礎的同時(shí)，不斷增強他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和培養良好的學(xué)習習慣，力爭在下半段的考核中能有更大的進(jìn)步。
期中教學(xué)工作總結 篇16
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼已過(guò)期中，看著(zhù)還不很熟悉的學(xué)生，與他們的不景氣的成績(jì)，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺(jué)講解透徹，與學(xué)生配合默契，學(xué)生臉上不時(shí)溢滿(mǎn)的笑意告訴我，他們很喜歡聽(tīng)我的語(yǔ)文課，也很喜歡我哪，可為何成績(jì)還那樣不景氣呢？我任教八年級語(yǔ)文教學(xué)多年，像今年這樣與同仁成績(jì)平均分相差近6分的情況還是首次出現。再說(shuō)，對于語(yǔ)文教學(xué)，成績(jì)相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？
為了搞清原因，我不得不靜下心來(lái)認真總結本學(xué)期的教學(xué)工作。
首先肯定地講，本學(xué)期教學(xué)自己很上心，對學(xué)生也很仁慈，對課文中重難點(diǎn)，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步，可以說(shuō)，做到了重點(diǎn)突出，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現的知識點(diǎn)，我都能特別強調讓學(xué)生記錄下來(lái)，有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn)，大家應該特別注意。憑著(zhù)我二十多年的教齡，憑著(zhù)自己對教材內容的那份熟識，在知識講解與落實(shí)上，應該沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。
其次，自己本學(xué)期對教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現實(shí)，從生活中找出形象或例子，幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì )。比如自己在講到《阿長(cháng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí)，學(xué)習至阿長(cháng)的“切切察察”，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會(huì )到阿長(cháng)性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當年迅哥兒對她的無(wú)奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著(zhù)會(huì )心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習這種抓住人物特征來(lái)表現人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫(xiě)作的啟發(fā)，更能會(huì )意如此寫(xiě)人的好處等。有時(shí)我真正感覺(jué)到讓知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂(lè )的語(yǔ)文教學(xué)之旅，沒(méi)能讓大家都喜歡上語(yǔ)文，因為成績(jì)的不理想，而使學(xué)生自己不滿(mǎn)意，家長(cháng)肯定也不滿(mǎn)意，班主任們更不滿(mǎn)意，我深深感到自責：本想讓大家在快樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)文，感受語(yǔ)言文字的美妙，體驗語(yǔ)文與生活的密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的'成績(jì)卻告訴我，如此做不行，會(huì )引起公憤的。
我于是只好靜心思考本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)有些許閃失的地方。
一接這級學(xué)生，就感覺(jué)他們嬉戲的學(xué)習態(tài)度，課堂上的他們似乎從來(lái)不嚴肅，當時(shí)我還認為：在輕松的心理下學(xué)習知識，更容易調動(dòng)無(wú)意注意功能，說(shuō)不定成績(jì)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒(méi)能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。
其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成績(jì)不理想的第二大要素。仁愛(ài)我自以為是的良好品質(zhì)，八年級學(xué)生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學(xué)生著(zhù)想的態(tài)度，學(xué)生一定會(huì )聽(tīng)從我的安排，認真學(xué)習的。事實(shí)再次證明：我太剛愎自用了，學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢，學(xué)生的不按要求做事，直接影響了我們的教學(xué)效果。相反，學(xué)生倒形成了不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)，更不愛(ài)交語(yǔ)文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因為我本學(xué)期事情特別多，急著(zhù)參加心理咨詢(xún)師學(xué)習及各種培訓，沒(méi)顧上管理他們，致使他們肆無(wú)忌憚地放松對語(yǔ)文學(xué)習的要求，以致出現了分差加大的現象。
再次，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jì)落后的第三個(gè)原因�！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認定，學(xué)生應該從現有課程中學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的方法，而非僅書(shū)本中的知識，應該運用書(shū)本中的知識去解決各種問(wèn)題，而非背誦下知識，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒(méi)錯，可沒(méi)有了扎實(shí)的知識作，方法就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心，也能得到相應的分數，可絕大多數學(xué)生卻因知識掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識多，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無(wú)用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教學(xué)中未注重知識與方法落實(shí)，學(xué)生應用知識不熟練，一做題當然就會(huì )出現大量錯誤，這也是導致失分的重要原因。凡經(jīng)�？荚嚨娜硕贾�，掌握知識并非背誦一下即可，而是非得到達熟練程度才好，不熟練就會(huì )出現失誤，不熟練就會(huì )張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數。本次復習時(shí)，我沒(méi)要求學(xué)生有針對性的反復復習考試內容，而是全部復習，而同仁卻有針對性地只復習那課考試內容，也是造成我的學(xué)生成績(jì)差的重要原因。
總之，自己要求松懈，過(guò)分仁慈，又不能及時(shí)有針對性地復習，還沒(méi)能幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度等等，這一切原因都導致了本次考試失分嚴重，很大一部分同學(xué)不及格，讓大家失望，讓班主任們著(zhù)急失望，讓家長(cháng)們擔心。期末考試即將來(lái)臨，我一定在總結教訓的基礎上，努力改正缺點(diǎn)，端正態(tài)度，幫助學(xué)生在語(yǔ)文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對我的信心，讓家長(cháng)們放心，讓學(xué)生們不再失望。
期中教學(xué)工作總結 篇17
滋蘭樹(shù)蕙又一載，桃豐李碩笑盈枝。20XX年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考，我校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，努力整合資源，以教研促備考，向管理要效益；全體教師團結協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實(shí)在，環(huán)節落實(shí)，運作科學(xué)，管理規范，服務(wù)到位，20XX年高考，我校在參考人數少，生源質(zhì)量差的情況下，再次取得了勝利。本學(xué)期來(lái)，我們憑借強烈的憂(yōu)患意識，發(fā)揚超越自我的拼搏精神，搶抓機遇，彎道超越，砥礪前行，觸底反彈，下面我就期中的教學(xué)工作總結及后段教學(xué)工作的部署談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、環(huán)節落實(shí)，管理求真，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的彎道超越。
1、優(yōu)化管理，系統協(xié)調，科學(xué)指導是彎道超越的保證。
�。�1）規范辦學(xué)，穩步推進(jìn)課程改革。本期來(lái)，我校積極轉身，加大課程領(lǐng)導力和實(shí)施力的建設，熱情開(kāi)發(fā)校本課程，努力在執行上級要求和因校制宜開(kāi)課之間找到平衡點(diǎn)，在實(shí)施新課程與對新高考之間找到平衡點(diǎn)。嚴格按照課改的要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，與省課改網(wǎng)上傳課表一致，隨時(shí)接受檢查，音樂(lè )、體育、美術(shù)、微機等課程全部在工作日內教學(xué)。始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，規范辦學(xué)行為。不足的是高二年級側文側理班級非統考學(xué)科學(xué)生作業(yè)沒(méi)有，高一年級研究課題過(guò)程沒(méi)有記載。
�。�2）規范課改網(wǎng)絡(luò )平臺的管理和使用。本期來(lái)，我校堅持專(zhuān)人管理，課改管理平臺上傳數據及時(shí)準確。全員參與，各類(lèi)人員（班主任、科任教師、備課組長(cháng)和組員）嚴格按要求及時(shí)上機操作，把學(xué)生的成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)落到實(shí)處，高標準按要求建好管好學(xué)生的電子檔案。責任明確，任務(wù)清晰，實(shí)行了簽字負責制，責任追究制，但個(gè)別教師仍存在認識不足，拖拉作風(fēng)嚴重。
�。�3）實(shí)施科學(xué)的教學(xué)管理模式。本期來(lái)我們積極開(kāi)展各項活動(dòng)，把強健學(xué)生的體魄和塑造健康的人格精神作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。
在10月中旬舉行體操比賽，是鞏固軍訓成果、體現高一精神風(fēng)貌的又一舉措，各班能夠整齊劃一，各班以此為契機進(jìn)行集體主義教育，榮譽(yù)感教育，班級團結協(xié)作，凝聚力增強了。
舉辦第29屆田徑運動(dòng)會(huì )，開(kāi)幕式隆重而又熱烈，有宣傳氣球鮮花入場(chǎng)式規模大，262名運動(dòng)員奮勇拼搏，昂揚青春斗志，盡顯英雄本色，參賽項目之多為歷屆之最，師生同樂(lè )，有9人次破紀錄，為歷屆之最。及時(shí)舉辦閉幕式，又一次展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
積極參加縣第17屆美育節活動(dòng)，有3篇美術(shù)作品獲獎，聲樂(lè )作品整體，獲得評委一致好評，
各年級創(chuàng )設各項特色的班級文化氛圍，如《個(gè)人奮斗目標公開(kāi)承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。高一年級嚴格整頓學(xué)生午休和晚寢紀律；高二年級先后召開(kāi)“理想前途教育”和“學(xué)法指導”專(zhuān)題報告會(huì )；高三年級編印《笑傲高三超越夢(mèng)想》高考特刊，每月召開(kāi)一次主題班會(huì )，以及每天晚上有老師培優(yōu)治跛，這些有效的管理措施加強了學(xué)法指導，思想引導和心理疏導，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)積極上進(jìn)、輕松愉悅的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構建了一個(gè)良好的“學(xué)習共同體”。
2、依托教研，高效課堂，重要落實(shí)是彎道超越的法寶。
大力推進(jìn)課程改革，強化教研，優(yōu)化教學(xué)，注重效果，經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和改革，總結和提升，我校已初步形成了“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以問(wèn)題探究為途徑，以電子白板教學(xué)整合為手段的發(fā)展型高效教學(xué)模式。
�。�1）向備課要質(zhì)量，嚴格集體備課，強化教研。
本學(xué)期，我們強化執行集體備課，嚴格遵守備課程序：遵循“先上課，后議課，再備課”的集體備課模式，公開(kāi)課一課時(shí)，備課兩課時(shí)，每次集體備課確保三課時(shí)，每次集體備課安排兩個(gè)中心發(fā)言人負責本周的'回爐和下周測試卷的說(shuō)明，供組員討論修補完善。教研處每月通過(guò)《教學(xué)簡(jiǎn)報》的形式，統一布暑了每月的教研活動(dòng)，做到了計劃周密，執行嚴格，督導有力。
在本期初，我們提出打造“有效課堂”，實(shí)現“彎道超越”的教學(xué)管理目標，加強教研組的工作力度和備課組的工作效度，要求每周的公開(kāi)課要用高效課堂的模式展示出來(lái)，每次中心發(fā)言備教材的要突出備教法和重難點(diǎn)突破；備試題的要突出試題的評講和回爐題的設計，并將每次集體備課的成果落實(shí)到全組教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節。在期中“教研先進(jìn)人物”評選活動(dòng)中，徐輝老師被評為最佳教研組長(cháng)，梅愛(ài)華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評為最佳備課組長(cháng)，詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評為最佳中心發(fā)言人；李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評為最佳試卷命題人，杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評為最佳學(xué)案編寫(xiě)人。
�。�2）向課堂要效益，倡導高效課堂，激勵創(chuàng )新。
本學(xué)期我們正在如火如荼，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”，推出一批教壇“希望之星”，催化一批青年教師迅速成長(cháng)，帶動(dòng)全校教師進(jìn)一步深化課堂改革。通過(guò)公平性，創(chuàng )新性、研討性、競爭性的比賽，鼓勵青年教師勇于創(chuàng )新課堂教學(xué)，課堂比武，同課異構，教學(xué)反思，打造一支明白之師，明辨之師，明天之師。根據新課程標準探究不同學(xué)科、不同類(lèi)型的課型特征和教學(xué)模式，逐步建立各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)不斷努力和創(chuàng )新，使我校的課堂真正成為民主的課堂、開(kāi)放的課堂、啟智人心的課堂、充滿(mǎn)生機與活力的課堂。
在各級各類(lèi)比賽和評比活動(dòng)中，我校教師脫穎而出，成績(jì)顯著(zhù)，在20XX——20XX年度“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作中，朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱(chēng)號；朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評為“先進(jìn)個(gè)人”。在20XX年度市高中教學(xué)“四優(yōu)評比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數學(xué)老師獲市級獎，20XX年全國高中數學(xué)競賽中，我校帥芳文、王樹(shù)華、馬元香等數學(xué)老師輔導的三十名學(xué)生獲省級獎。在黃梅縣第十七屆美育節中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”。在全縣高中物理新課標研討會(huì )和全縣高中英語(yǔ)一輪復習備考會(huì )中我校項鴻飛老師和吳俊鋒主任專(zhuān)業(yè)修養高，教學(xué)技藝精，充分展示風(fēng)采，受到縣教研員的高度評價(jià)。
本學(xué)期來(lái)，教管領(lǐng)導根據每月計劃表推門(mén)聽(tīng)課，調研備課、訓練和培優(yōu)治跛的落實(shí)情況，并積極主動(dòng)與聽(tīng)課對象交流及評課，桂校長(cháng)高度關(guān)注課堂，半學(xué)期聽(tīng)課已達成49節。我們繼續要求班主任、備課組長(cháng)深入課堂，班主任每周跟班聽(tīng)課至少5節，備課組長(cháng)每周跟組聽(tīng)課兩節，對于不遵守紀律、不負責任的老師要敢于批評，其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現出了高度的責任感。
�。�3）向訓練要成績(jì)，落實(shí)有效訓練，提高效能。
本學(xué)期來(lái)，我校教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，時(shí)機要恰當，反饋要及時(shí)”為命題原則，以“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分”的訓練宗旨，落實(shí)有效訓練。許多老師下“�！边x題，上網(wǎng)淘題，為了確保訓練質(zhì)量，高三語(yǔ)文組打破一輪和二輪的界限，有機整合和穿插知識體系，實(shí)現一輪和二輪復習的無(wú)縫對接；高三英語(yǔ)組加大作文訓練的批改，改變過(guò)去一個(gè)老師閱全年級作文的做法，增加閱作文老師人數，精細批改，鱗選范文，有效地指導了教學(xué)；高三數學(xué)、綜合組加強回爐題的滾動(dòng)效應，落實(shí)分層訓練。我們同時(shí)加強反饋分析工作，強化評講課的針對性、準確性、啟發(fā)性，通過(guò)評講課評出方法，辨析規律，提升能力。
二、搞好期中檢測和檢查，科學(xué)評價(jià)老師教學(xué)業(yè)績(jì)。
本次期中考試，我們嚴肅考風(fēng)，每個(gè)考場(chǎng)安排兩名教師監考，并使用屏蔽儀，通過(guò)抓誠信和考風(fēng)，促使濃厚學(xué)風(fēng)和嚴謹教風(fēng)的形成。在閱卷過(guò)程中，我們要求精細批改，客觀(guān)公正合理地閱好每一道題，把速度降下來(lái)，把時(shí)間漲上去，準確地評價(jià)出了學(xué)生的成績(jì)和教師的考績(jì)，尤其是高三語(yǔ)文組和英語(yǔ)組的本次閱卷都達到六個(gè)小時(shí)以上。
1、本次期中考試突出的班級有：一（5）、一（7）、二（1）、二（5）、二（10）、二（13）、二（14）、三（2）、三（16）、三（5）、三（7）、三（12）、三（14）。業(yè)績(jì)突出的教師有：劉小兵、熊凱軍、周才榮、程霞、占亞洲、梅述紅、吳金花、付鯤鵬、王懷春、胡汪瓊、鄧婷婷、李秀珍、余燕、劉巧風(fēng)、熊文杰、杜娟、嚴永峰、唐琴、蔣曉國、張廣種、王豪、馬元香、夏志超、蔡白榮、李柳珍、石林峰、戴錦華、湯朝軍、帥正、王世民、陳鶴鳴、郭萬(wàn)青、劉江山、張定漢等。
2、期中教學(xué)工作備教批輔檢查情況匯總：
�。�1）備課：教學(xué)目標符合課標，符合教材實(shí)際，教學(xué)方法先進(jìn)、新穎、得當、有效。學(xué)案設計理念先進(jìn)，教案完整規范，布局合理�；{適當，容量、密度適當，注重學(xué)法指導，培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )新精神，作業(yè)布置適量，批閱詳細，評講及時(shí)，注重總結反思。
�。�2）檢測：訓練題精心挑選，有遞度、效度，評講診斷性、針對性強。
�。�3）聽(tīng)課：數量上達標，體現互相學(xué)習風(fēng)氣深厚。
備教批輔表現突出的教師有：
語(yǔ)文組：胡志勇、胡瑩、吳金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李國雄
數學(xué)組：陳穩、劉璐、陳方利、熊用義、帥芳文、陳孟嫻、付鯤鵬、高三數學(xué)全體教師
英語(yǔ)組：楊秀、趙亞敏、胡汪瓊、盧曰全、蔡婷、黃麗娟、李雄、張楚
物理組：項鴻飛、侯從富、聶小明、鄧婷婷、任軍偉、石林峰、張煒、何新華、張友誼
化學(xué)組：程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水華、吳學(xué)俊、桂文根、王小平
生物組：嚴超、何其偉、余燕、高三生物組
綜合組：劉倩、杜娟、柯敏、向亞敏
3、課堂教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷調查，學(xué)生評出最受歡迎的教師的有：劉小兵、聶小明、侯從富、嚴超、趙亞敏、盧姍、吳志韌、陳方利、嚴輝、杜春梅、柳蕾、王懷春、余燕、徐輝、江建國、任軍偉、熊用義、王文斌、詹亞洲、王自濱、胡汪瓊、杜娟、付鯤鵬、馬元香、謝香蓮、嚴慧、徐敏、張楚、王奇志、梅新平、陳超仁、蔡婷、吳江宏、梅美紅、李雄。
三、科學(xué)謀劃，勇于突破，提升教學(xué)內涵的持續發(fā)展。
再過(guò)50天，我們又要迎來(lái)期末考試了，希望全體教師常懷憂(yōu)患意識，牢記質(zhì)量意識，增強責任意識，凸顯創(chuàng )新意識，圓滿(mǎn)完成期初制訂的目標。
1、大力推進(jìn)高效課堂建設。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，抓住了課堂就抓住了質(zhì)量，后階段我們要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極探索構建“教育思想新穎，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)環(huán)節科學(xué)，教學(xué)目標落實(shí)，教學(xué)效益最大化”的高效課堂模式，努力提高學(xué)生的學(xué)習能力，實(shí)踐能力和社會(huì )適應能力。要在借鑒外地成功經(jīng)驗的基礎上，因地制宜，因校施策，勇于突破，減少隨著(zhù)性和盲目性。
2、切實(shí)抓好校本研修。為了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)快速跟上，與時(shí)俱進(jìn)，我們要加大校本研修，搭建四個(gè)平臺：家常課的磨課平臺，公開(kāi)課的示范平臺，信息技術(shù)運用的展示平臺，教學(xué)反思平臺。尤其是每次集備課之前，組長(cháng)要帶頭二次備課和教學(xué)反思。正如葉瀾教授所說(shuō)，“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為教師，如果一個(gè)教師寫(xiě)了三年教學(xué)反思，就可能成為名師�！蔽覀円ㄟ^(guò)備課組長(cháng)在每次集體備課前向組員呈現自己的教學(xué)反思，從而帶動(dòng)和推動(dòng)全組教師快速提高課堂教學(xué)不平及其反思水平。實(shí)踐證明，及時(shí)反思，可全面審視自己的教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)策略，及時(shí)調整教學(xué)行為，獲得教學(xué)效益最大化。
3、創(chuàng )新推動(dòng)課題實(shí)驗研究。課題實(shí)驗研究屬于任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習與研究，能促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)探索，主動(dòng)反思。結合我校當前實(shí)驗，我們應重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式的研究上，特別是新授課、復習課和評講課的模式研究。要通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師勤于觀(guān)察，敢于探索，善于思考的精神與態(tài)度，要鼓勵教師把小問(wèn)題研討提升為小課題研究，把上級課題和校本課題進(jìn)行整合研究。要鼓勵教師積極參加各類(lèi)“四優(yōu)”評選活動(dòng)，參與區域性網(wǎng)絡(luò )平臺的研修并形成習慣，對于把課題研究成果轉化為現實(shí)教學(xué)生產(chǎn)力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎勵。
老師們，為了在新課改中實(shí)現彎道超越，在20XX年高考中實(shí)現大逆轉，我們不允許工作中出現任何失誤和偏差、低效和懈怠，我們已站在沒(méi)有退路的懸崖邊緣，我們只有一條路可走：臥薪嘗膽，克難奮進(jìn)，注重細節，落實(shí)環(huán)節，務(wù)實(shí)求真，科學(xué)發(fā)展，敢于勝利！米蘭·昆德拉用形象深邃的語(yǔ)言闡釋了生命與責任：“最沉重的負擔同時(shí)也成了最旺盛的生命力影像。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在�！泵鎸ξ倚Ｐ抡n改征程中的種種挑戰，面對我校發(fā)展的壓力和危機，不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責，最可貴者永遠是愛(ài)和責任。
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