2021年教學(xué)質(zhì)量工作總結范文（通用20篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2021年教學(xué)質(zhì)量工作總結范文（通用20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)質(zhì)量工作總結1
我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》的總體要求，結合我校實(shí)際，認真扎實(shí)地開(kāi)展了一系列加強和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng)，現匯報如下。
一、宣傳動(dòng)員，統一思想
為認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )會(huì )議精神，我校在3月份開(kāi)學(xué)之初，在召開(kāi)的教職工開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上，傳達了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的會(huì )議精神，要求廣大教職員工認真學(xué)習，明確意義，思想重視，貫徹落實(shí)。
二、成立領(lǐng)導小組，制訂實(shí)施方案
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)主任等及科室負責人和年級領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，教務(wù)處具體負責該項活動(dòng)的實(shí)施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實(shí)該項工作。
2、根據縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎罰細則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度》等實(shí)施方案。
三、廣泛宣傳，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍
為了在全校師生中營(yíng)造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專(zhuān)欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗；要求班主任召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會(huì )，提高學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認識；要求各科組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“教育提升年”專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》，讓大家明確工作要求，活動(dòng)意義，并認真地開(kāi)展工作。
四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標責任書(shū)
根據《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》和我�！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案》，創(chuàng )造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氛圍，讓廣大教師認識到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要性，我校組織教師學(xué)習并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)》。
五、認真管理、強化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化
1、明確領(lǐng)導分工、責任具體到人
學(xué)校定期召開(kāi)行政會(huì )議、科組長(cháng)會(huì )議、班主任會(huì )議及教職工會(huì )議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問(wèn)題，統一思想、重心下移，落實(shí)責任，強抓落實(shí)。實(shí)行校長(cháng)親自抓，分管副校長(cháng)具體抓，其他中層領(lǐng)導配合抓，年級主管領(lǐng)導、教研組、班主任落實(shí)抓，細化工作目標和工作環(huán)節。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。
2、強化常規工作，以檢查督導落實(shí)
做好教師的計劃、總結、備課教案、聽(tīng)課次數、課外輔導、開(kāi)學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規大檢查，具體工作由各科組長(cháng)負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會(huì )議上公布，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處還專(zhuān)門(mén)對各科組的科組活動(dòng)進(jìn)行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。
3、強化科組教研，以聽(tīng)課、評課為重點(diǎn)
每學(xué)期，每位領(lǐng)導、教師均按要求至少上一節公開(kāi)課、研究課。領(lǐng)導聽(tīng)課次數達20節，教師達15節。課后，科組長(cháng)要組織本科組成員進(jìn)行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的學(xué)生，還針對每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對教師上課的建議。對七、八年級的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、強化競爭意識，開(kāi)展教學(xué)競技活動(dòng)
為了讓教師永葆激情，在學(xué)習中相互借鑒，取長(cháng)補短，我校每學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)競技活動(dòng)�；顒�(dòng)不設獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的`教師名單，所上科目，校長(cháng)親自帶領(lǐng)各科教師聽(tīng)課，課后在教職工會(huì )議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習，以達到鼓勵的目的。同時(shí)，還組織教師參加上級有關(guān)的教學(xué)評比活動(dòng)。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語(yǔ)文在線(xiàn)》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動(dòng)。
5、強化學(xué)生競技能力，夯實(shí)學(xué)生基礎知識
為了提高學(xué)生應考能力，夯實(shí)學(xué)科基礎，我校根據上級要求，開(kāi)展了語(yǔ)文科的書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，古詩(shī)文默寫(xiě)背誦比賽活動(dòng)，作文書(shū)寫(xiě)活動(dòng)；英語(yǔ)科的單詞黙寫(xiě)比賽活動(dòng)；數理化的考試比賽活動(dòng)等等。這些競賽活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的應試心理素質(zhì)，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎知識，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。
教學(xué)質(zhì)量工作總結2
本學(xué)期我擔任初三年xx班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在班主任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、課前準備
深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了xx區四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的.理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養多種興趣愛(ài)好。
此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
教學(xué)質(zhì)量工作總結3
一、教學(xué)質(zhì)量穩步提高，教科研碩果累累。
1、xx年全區高考考生5624人，上本科線(xiàn)人數3616人，上線(xiàn)率64.3%，比xx年的上線(xiàn)率62.9%上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。
2、xx年全區教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測系統”等研制工作;完成了“襄陽(yáng)區地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎教育課程改革的指導意見(jiàn)》;研究推廣了“二一”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”)，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規范。
二、搭建多種有效活動(dòng)平臺，提高師生素質(zhì)。
一年來(lái)，開(kāi)展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò )教研、校長(cháng)論壇、假期社會(huì )實(shí)踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng )新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng )建等活動(dòng)，師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長(cháng)，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。
三、開(kāi)展教學(xué)視導和問(wèn)題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對區二中、區五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮中心小學(xué)、區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導工作，對古驛一中、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計劃執行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認定。并與學(xué)生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問(wèn)題，分析原因，制定措施，解決問(wèn)題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)�？吹搅俗约旱某煽�(jì)，清楚了存在的問(wèn)題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。
對社會(huì )發(fā)展過(guò)程中出現的一些問(wèn)題和困惑，深入地調查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強全區寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》;如部分小學(xué)高年級歸并初中出現的.教學(xué)問(wèn)題，形成了《初中設置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過(guò)到石橋鎮中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )形式進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩研究解決等。通過(guò)對問(wèn)題逐個(gè)研究解決，使全區教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區課堂教學(xué)大改革。
長(cháng)期幾十年傳統的“教師講，學(xué)生聽(tīng);教師說(shuō)，學(xué)生做;教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng);一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現象。社會(huì )在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗取得的成功經(jīng)驗基礎上，決定__年為全區“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè )學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì )，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣“二一”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長(cháng)赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(cháng)論壇、召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )典型推廣等形式促進(jìn)區區課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式，初見(jiàn)成效。在xx年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結表彰大會(huì )，對一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結，大力表彰，對今后繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向。
教學(xué)質(zhì)量工作總結4
本學(xué)期，我擔任高二語(yǔ)文（5班和6班共2個(gè)教學(xué)班）的語(yǔ)文教學(xué)，周課時(shí)12節。本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強，黨性修養有了進(jìn)一步的提高；遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
1、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始、從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，同時(shí)在學(xué)校虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
回顧這半年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
教學(xué)質(zhì)量工作總結5
一、教情分析：
這學(xué)期我們擔任六年級畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我們認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，取得了一些收獲。
首先，注重對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。六年級的學(xué)生，學(xué)習習慣已基本形成，但可以坦率地說(shuō)，一部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為此需要教師幫助學(xué)生繼續養成良好的學(xué)習習慣，糾正其不良的學(xué)習習慣。在課堂上針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推進(jìn)的從預習、上課、復習三個(gè)方面重點(diǎn)培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地集中注意力，深入理解教師所教授的內容，養成良好的學(xué)習習慣，從而更加有效的提高學(xué)習的質(zhì)量、效率。
其次，注重對學(xué)生各種綜合能力的培養。綜合能力，就語(yǔ)文來(lái)講，指的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，因此我們在課堂中注重講練結合，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力培養和訓練落到實(shí)處。學(xué)生知識能力的掌握得法于課內，得益于課外。我們要在課堂上合理地分配時(shí)間，做到講練結合，提供漁場(chǎng)，授生以漁，盡力在課堂上能夠讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都受到訓練，充分利用課堂上學(xué)生學(xué)習知識的熱情，在接受新知識的時(shí)候做一些精選的練習，做到趁熱打鐵，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到綜合培養。
第三，注重對學(xué)生基礎知識的考查。語(yǔ)文的學(xué)習有許多境界，但它們都有一個(gè)共同的起點(diǎn)，那就是牢固的語(yǔ)言基礎知識�！缎抡n程標準》不斷地對語(yǔ)文教學(xué)提出要求，但萬(wàn)變未變對學(xué)生基礎知識的考查。因此，教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的考察是重中之重，那就是在把話(huà)說(shuō)得好之前先把話(huà)說(shuō)得對，其中包括把音發(fā)準，把字寫(xiě)對，把句子寫(xiě)通順，培養良好的語(yǔ)感。
第四，加強知識的鞏固。語(yǔ)文是語(yǔ)言，為此，在早讀時(shí)，我們堅持上早讀課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，學(xué)生樂(lè )于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習個(gè)性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的”守望者”，缺乏課堂學(xué)習的積極參與習慣和專(zhuān)注學(xué)習的能力。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生已養成良好的閱讀習慣。經(jīng)過(guò)培養，學(xué)生能夠結合平時(shí)的訓練，從整體到局部，從粗讀到細讀，多次對文章品味，與作者進(jìn)行心靈的對話(huà)，進(jìn)行精神世界的互通。這不是一日之功，與任教教師平時(shí)長(cháng)期的培養與熏陶密不可分。
2、學(xué)生已形成較強的閱讀能力。在閱讀中迅速捕捉信息、處理并分析信息是現代人必備的語(yǔ)文素養之一。學(xué)生已能在規定的時(shí)間內讀懂篇幅和內涵相對高于教材的文章，并能做出準確地分析和判斷，正確把握文章的內容。能運用恰當的方法概括內容，概括時(shí)能抓住重點(diǎn)，分清主次，敘述時(shí)語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)練，而且有條理。透過(guò)語(yǔ)言文字，學(xué)生能用自己的話(huà)清楚的表達自己的閱讀體驗和感受。
3、學(xué)生已擁有良好的思維品質(zhì)。由于在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師注意根據新課程的理念精心設計教學(xué)活動(dòng)，給教師、學(xué)生、文本之間的互動(dòng)對話(huà)留下了靈動(dòng)、充分的空間，因此學(xué)生能夠在高質(zhì)量的對話(huà)實(shí)踐中，思維的深刻性、廣泛性得到了很好的培養。
三、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生良好的學(xué)習習慣培養不夠。雖然大多數同學(xué)具有良好的學(xué)習習慣，但個(gè)別同學(xué)在這些方面還需進(jìn)一步加強。
2、學(xué)生的作文水平還較差。作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，但少數學(xué)生仍然把握不住著(zhù)重點(diǎn)，缺乏細節描寫(xiě)，圍繞同一主題，合理選擇素材的能力還需要進(jìn)一步加強。
3、語(yǔ)文課程資源整合開(kāi)發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書(shū)角、校園圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)利用。如科學(xué)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結合，提高學(xué)生的認識能力和理解能力。如進(jìn)一步整合家庭和社會(huì )的教育力量，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文能力作為教者，有時(shí)還不能整體協(xié)調。
4、語(yǔ)文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習策略的指導。無(wú)論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)的哪一個(gè)階段都需要重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習策略的指導。并在課堂上堅持面對每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識。教者有時(shí)會(huì )受傳統教學(xué)的影響，或者因情緒的急躁，把語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行知識化處理，課堂上，用講解和強調來(lái)代替學(xué)生的思維和體悟、構建的過(guò)程；有時(shí)也會(huì )出現重結果輕過(guò)程的教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。
四、今后采取的措施：
1、要繼續重視識字和積累。在以后的教學(xué)中必須繼續重視識字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。
2、要立足于課堂培養閱讀能力。提高學(xué)生的`閱讀能力必須立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會(huì )重視詞句含義的能力，三是體會(huì )課文的表達方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導中，仍要繼續尊重學(xué)生獨特的閱讀感受與體驗，鼓勵自由表達并進(jìn)行有質(zhì)量的思維訓練，在此基礎上教師要充分發(fā)揮主導作用，及時(shí)評價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解。
3、習作教學(xué)要在文從字順上即”通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學(xué)要達到的要求是”不少于400字的文從字順的作文，”通順”，即要按一定的順序寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達自己的感受。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)。習積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過(guò)程。
5、實(shí)現教學(xué)開(kāi)放，強調感悟積累。有部分課堂，教師只局限于在課堂上對講讀課文的講、練、背，學(xué)生自主、合作、探究被忽視，討論、研究、表達被限制，教學(xué)的封閉導致了學(xué)生知識狹窄，能力低下。要改變這種現狀，必須實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，教材開(kāi)放，課堂開(kāi)放，內容開(kāi)放，思維開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實(shí)踐、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，突出學(xué)生學(xué)習的自主性、自由性、開(kāi)放性，鼓勵充分討論、交流、表達，讓學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中長(cháng)才干；另一方面，一定要鼓勵學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，可以”讀書(shū)筆記”等方式體現閱讀深度，以提高語(yǔ)文素質(zhì)。
6、注意書(shū)寫(xiě)訓練，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量工作總結6
我校3月1日至3月31日，按照市教研室統一安排，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。這次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)區的關(guān)心支持下，教導處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，使得本次活動(dòng)取得了很大的成績(jì)，取得了較好的效果，現將“教學(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發(fā)動(dòng)
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，教務(wù)處將2月19日至2月28日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段，召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，負責制定活動(dòng)方案。利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認真學(xué)習，吃透精神，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。同時(shí)在校園貼標語(yǔ)，拉出條幅、橫幅，營(yíng)造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實(shí)活動(dòng)，責任到人
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實(shí)，責任到人，并規定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，我們具體做了以下工作：
1、抓認識，開(kāi)展教學(xué)理論的學(xué)習活動(dòng)。
2月底教務(wù)處組織教研組長(cháng)和備課組長(cháng)進(jìn)行了備、教、改、輔等常規工作檢查，并進(jìn)行現狀分析，了解存在的問(wèn)題。針對的問(wèn)題組織教師學(xué)習各科課程標準和相關(guān)理論，進(jìn)一步開(kāi)展研討，進(jìn)行集體備課，提高教師們夯實(shí)對各學(xué)科常規教學(xué)各環(huán)節的認識。為提高教師撰寫(xiě)論文的能力，3月份學(xué)校邱校長(cháng)、程校長(cháng)分別進(jìn)行《教學(xué)方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫(xiě)論文》的專(zhuān)題講座，鼓勵教師教學(xué)經(jīng)驗要在平時(shí)的教學(xué)中積累。
2、抓規范，認真落實(shí)常規教學(xué)各環(huán)節
課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節，強化教學(xué)中心意識，注重小事做細，細節做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益。教務(wù)處通過(guò)月中抽查和月考評檢查相結合夯實(shí)常規教學(xué)，并利用教師例會(huì )及時(shí)將存在的問(wèn)題予以反饋，在備課組長(cháng)的指導下整改。
3、抓提高，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校為落實(shí)市教育局“雙月活動(dòng)”(教學(xué)質(zhì)量月，教學(xué)反思月)安排，在全校開(kāi)展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評選活動(dòng)，七個(gè)備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學(xué)展示，上課教師教風(fēng)嚴謹，上課前先向評委和聽(tīng)課的教師陳述自己課的研討主題，為后面議課確定了方向，做到有的放矢，七個(gè)評委現場(chǎng)進(jìn)行了聽(tīng)課打分，最后評出一、二等獎。這些教師代表了我們學(xué)校中青年教師的風(fēng)采，他們在課堂上展示出來(lái)的積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對我們全體教師而言，是非常有鼓舞的。
4、抓教研，倡導評課議課活動(dòng)。各學(xué)科教研組、備課組針對活動(dòng)實(shí)施情況，開(kāi)展一輪又一輪的研討、交流活動(dòng)，從中總結成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結束后，教導處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評課、議課，每個(gè)人都是“學(xué)習共同體”中的成員，大家把座談會(huì )當成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，各有收獲，從而獲得雙贏(yíng)的好效果。
5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動(dòng)。
各教研組、備課組長(cháng)立足課堂教學(xué)，主抓集體備課、上課，練習設計等工作，教研組、備課組活動(dòng)以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統一，并依據活動(dòng)方案組織參加各類(lèi)評比活動(dòng)。3月中旬，組織數學(xué)教師參加應城市教研室舉辦的`“數學(xué)”三優(yōu)“”評比活動(dòng)。取得了三個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎的好成績(jì)。程峰老師的美術(shù)課《石頭說(shuō)話(huà)》參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎。此外，學(xué)校在教師中開(kāi)展了教案設計比賽、論文撰寫(xiě)比賽，在學(xué)生中開(kāi)展了作業(yè)比賽，口算比賽，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高。
對教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)進(jìn)行總結，對在活動(dòng)中表現突出的教研組、備課組及教師進(jìn)行表彰，對優(yōu)質(zhì)課獲獎教師進(jìn)行表彰。
三、總結問(wèn)題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強化了教師“質(zhì)量強�！钡囊庾R，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
同時(shí)，活動(dòng)月也暴露了一些問(wèn)題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情;參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性不高;常規工作流于應付，缺乏創(chuàng )新意識。針對上述常規教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。
(一)不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織教師加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教師“質(zhì)量強�！钡拈L(cháng)遠認識，使學(xué)校提出的“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)形成共識。大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(二)加強制度建設，使教學(xué)常規管理科學(xué)化
1、學(xué)校組織教研組長(cháng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研活動(dòng)正�；�、規范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教學(xué)常規工作。
2、建立科學(xué)的教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定，加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核，努力實(shí)現精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時(shí)復備課，寫(xiě)課后反思及對后進(jìn)生的輔導。督促常規教學(xué)各環(huán)節能真正做到高效運行。
(三)加強隊伍建設，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導能力
(1)堅持干部自主學(xué)習與集體理論學(xué)習研討相結合，每學(xué)期召開(kāi)一次主題研討，每人有專(zhuān)題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓，提高干部的教學(xué)指導能力。
(2)繼續堅持領(lǐng)導干部“三個(gè)一”制度，深入一線(xiàn)，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。
(3)進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周集體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度，在集體研討的基礎上派代表與教師說(shuō)課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導能力的提高。
2、強化教師基本功培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
教學(xué)質(zhì)量工作總結7
如果說(shuō)企業(yè)管理出效益，那么教育管理就是教育“生產(chǎn)力”，教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)工作總結�；谶@一認識，我們在學(xué)校管理評價(jià)中，提出了“以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量求生存，以管理評價(jià)促發(fā)展”的工作思路。我們的管理策略是：常規教學(xué)經(jīng)常抓，創(chuàng )新性教學(xué)重點(diǎn)抓，學(xué)科整體推進(jìn)全面抓。劃學(xué)年，分兵把守，責任層層分解，目標層層落實(shí)。班主任包全班，科任教師包學(xué)科，學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標，明確各年級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。質(zhì)量檢測既看單科合格率，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置，又縱比看自己的提高幅度。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，抓好課堂教學(xué)的形成性過(guò)程管理與評價(jià)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。制定了課堂教學(xué)考核細則，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)展示月活動(dòng)，組織教師講三課和研討課，從而進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一，抓備課。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的'課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，合作開(kāi)發(fā)課程資源。備課組要集體討論，備教學(xué)目標、備教學(xué)情景的創(chuàng )設、備問(wèn)題的提出時(shí)機、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導、備板書(shū)設計。
第二，抓課堂教學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有如力和場(chǎng)的關(guān)系。教師可比作磁場(chǎng)源，學(xué)生是磁場(chǎng)中的物體，要被場(chǎng)源磁化，就要調整場(chǎng)源和物體之間的位置，即調整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使主導和主體兩者有機地結合，進(jìn)而產(chǎn)生強力作用。這股力量可以推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)有法，但無(wú)定法。要根據學(xué)科特點(diǎn)、課的內容、教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生原有的知識水平和經(jīng)驗，怎么有效就怎么上。比如，在教學(xué)語(yǔ)文《過(guò)零丁洋》，讓學(xué)生想象意境時(shí)，一位教師運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生口頭描述詩(shī)的意境；另一位教師未使用課件，而是讓學(xué)生根據自己對全詞的理解，以畫(huà)配詩(shī)。第三位教師既未讓學(xué)生描述，也沒(méi)讓學(xué)生配畫(huà)，而是讓學(xué)生根據自己對詞的理解，將其改寫(xiě)成白話(huà)文。這三種教法可以說(shuō)各有特色，但我們更青睞于后者，因為這給學(xué)生以更廣闊的想象時(shí)空。但有幾點(diǎn)原則是必須遵守的：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）每周安排公開(kāi)課，全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
�。�3）凡檢查性聽(tīng)課，均要進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測，納入教師課堂教學(xué)能力考核中。
教學(xué)質(zhì)量工作總結8
新學(xué)期伊始，我校領(lǐng)導班子面對現實(shí)，明確工作思路，突出工作重點(diǎn)，提出了“狠抓教學(xué)工作管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標，并以開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)為載體，促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，多措并舉抓教學(xué)，想方設法提質(zhì)量，為新學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展開(kāi)好頭、起好步。具體措施如下：
一、認真查擺問(wèn)題，仔細分析原因，著(zhù)力優(yōu)化任課教師結構
開(kāi)學(xué)前，學(xué)校認真細致地對每位教師多年來(lái)的教學(xué)情況作了全面分析，把好任課關(guān)，在選任班主任、科任教師上反復斟酌，優(yōu)選語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)任課教師，并對一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實(shí)績(jì)一貫低下的教師作了調整。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測情況表及各年級學(xué)科成績(jì)排名表打印成冊，人手一份，并召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)工作會(huì )議，對每個(gè)班科的成績(jì)作了排名比較，查擺原因。
二、加強理論學(xué)習，重視教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)學(xué)習的實(shí)效性
本學(xué)期，學(xué)校積極組織各科組開(kāi)展教研活動(dòng)，利用科組活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習《新課程標準》、教學(xué)理論，教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習《新課程標準》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計劃匯編》，使每位教師樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課程觀(guān)。引導和動(dòng)員教師全員參與，認真理解素質(zhì)教育的內涵，轉變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
三、強化常規管理，完善制度措施，狠抓教學(xué)常規工作管理
學(xué)校要求教師按照教學(xué)規范要求，認真履行崗位職責，細致分析自己班級學(xué)生的現狀，堅持以課堂為教學(xué)主陣地，突出課堂教學(xué)的中心意識、目標意識、質(zhì)量意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生的管理和學(xué)法指導，管教管導，在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。
�。�1）立足備課抓常規。學(xué)校將不定期組織抽查，抽查結果及時(shí)反饋給老師，針對備課一貫好的老師實(shí)行抽查制，存在問(wèn)題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，眼中有學(xué)生”。
�。�2）立足課堂抓過(guò)程�！白灾髡n堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的工作主線(xiàn)，課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校要求教師上課要目標明確，突出重點(diǎn)，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開(kāi)展新課標理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。提倡課堂教學(xué)要做到“四個(gè)一”，即“增多一點(diǎn)微笑和激勵；具體一點(diǎn)發(fā)展智力、培養能力的要求；擴大一點(diǎn)讓學(xué)生施展才能的面；靈活一點(diǎn)安排學(xué)生的學(xué)習時(shí)間�！闭n堂教學(xué)要面向全體，要注意學(xué)生個(gè)人特長(cháng)，教學(xué)生學(xué)習方法。教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，上課不遲到，不拖堂，上課時(shí)嚴禁接打手機。
本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”、校級優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動(dòng)，加強課堂教學(xué)的過(guò)程性管理，著(zhù)力構建高效課堂，激發(fā)教師努力提升自己的內驅力，促進(jìn)不同學(xué)科，不同年級教師互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內繼續開(kāi)展人人聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導與教導處將會(huì )同各年級組長(cháng)采取大面積聽(tīng)課的方式，實(shí)地考查課堂教學(xué)質(zhì)量，強化過(guò)程監控。
�。�3）立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時(shí)應根據學(xué)生學(xué)科的.實(shí)際情況，在學(xué)校規定的作業(yè)設置和批改要求的基礎上適當加以補充，強化訓練，達到鞏固所學(xué)知識的目的�？迫慰筛鶕n型特點(diǎn)，按照一定的難易組合，體現針對性和層次性設計作業(yè)，既有基礎性檢測題，又有鞏固提高題，還應有拓展性訓練題。
�。�4）加強考試管理，精心組織考試。本學(xué)期，學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測成績(jì)的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試，即使是平時(shí)的單元檢測，從復習、監考、評卷等環(huán)節都要做到嚴肅認真對待，考出真實(shí)成績(jì)，及時(shí)組織教學(xué)質(zhì)量分析工作，對考試結果進(jìn)行全面細致地分析研究，著(zhù)重分析變化，仔細排查原因，認真研究對策，落實(shí)改進(jìn)措施，努力實(shí)現考試效能的最大化。
�。�5）繼續加強教研組建設。本學(xué)期要求教研組長(cháng)要強化責任意識、質(zhì)量意識，抓課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體，加強調研，隨堂聽(tīng)課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，利用錄像研究、反思課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�6）健全激勵機制，進(jìn)一步完善教職工績(jì)效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎勵條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續加大教學(xué)督查指導，教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評價(jià)力度，做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評比及獎懲工作，激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績(jì)效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵條例，獎勵期末學(xué)業(yè)水平檢測成績(jì)優(yōu)秀的科任教師，重點(diǎn)獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績(jì)突出的科任教師。
�。�7）加強對薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽(tīng)課，多了解他們的備課情況，多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改，隨時(shí)了解學(xué)科的平時(shí)成績(jì)，幫助他們找差距，求進(jìn)步。
教學(xué)質(zhì)量工作總結9
質(zhì)量監控與管理科
本學(xué)期以來(lái)，質(zhì)管科根據學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展以教學(xué)為中心的督導工作,嚴格規范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習等，努力維護學(xué)院的正常教學(xué)秩序，在各有關(guān)部門(mén)的大力配合下，在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監控、等方面起到積極作用，現總結如下：
一、督導工作總結
質(zhì)管科的督導工作主要有：日常教學(xué)紀律檢查、期初期中和期末專(zhuān)項檢查、日常教學(xué)信息反饋、專(zhuān)職督導員聽(tīng)評課、全院人員聽(tīng)評課檢查等。
�。�、教學(xué)紀律常規督查：
質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查，主要對全院教師上課遲到早退、課堂紀律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認真的巡查，并公平公正執行學(xué)校相關(guān)規定。本學(xué)年共巡查發(fā)現8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故（其中1起三級、7起警告處理）、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類(lèi)教學(xué)事故還不能有效的杜絕，但通過(guò)嚴格的督查，對維護我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用，并對我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。
2、專(zhuān)項檢查主要有：
�。�1）試卷檢查。本學(xué)期初對全院11個(gè)系部的試卷進(jìn)行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個(gè)班次的試卷；共發(fā)現約30教師人次存在批改問(wèn)題，約30袋試卷存在批改問(wèn)題。另外，約30個(gè)班次的考試成績(jì)存在及格率過(guò)低問(wèn)題（不及格率大于30%）。
�。�2）學(xué)期末進(jìn)行考試準備等專(zhuān)項檢查。本學(xué)期發(fā)現多起試室準備不規范及在考試過(guò)程中學(xué)生作弊情況，例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監考不嚴格，造成眾多學(xué)生作弊的現象。
�。�3）全院聽(tīng)課情況專(zhuān)項檢查：本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽(tīng)評課情況檢查，共檢查396教師、367本聽(tīng)課本記錄情況。通過(guò)這些專(zhuān)項檢查，督促老師互相聽(tīng)評課，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、日常教學(xué)信息反饋：
本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員，共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的.教學(xué)信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內事務(wù)、任課老師期末考查評分不認真給分太隨意、實(shí)訓室管理員不按時(shí)開(kāi)門(mén)等。為我院的教學(xué)和管理及時(shí)處理問(wèn)題，提供了學(xué)生的第三方信息，有效保障教學(xué)和管理的正常運行。
4、專(zhuān)職督導員指導教師教學(xué)情況。
本學(xué)期質(zhì)共對全院65位新近進(jìn)入教師崗位的老師進(jìn)行了教學(xué)指導，并組織系部開(kāi)展教學(xué)指導交流會(huì )議65場(chǎng)次，及每次形成書(shū)面總結反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱(chēng)督導組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過(guò)這些舉措對新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。
二、社會(huì )適應能力評估工作
本學(xué)期由本科室組織開(kāi)展了20xx年度高職院校社會(huì )適應能力評估工作，負責并完成了多方面的問(wèn)卷調查、國務(wù)院教育督導委員會(huì )數據平臺數據的填報、報告撰寫(xiě)及材料報送等，各項工作按時(shí)按質(zhì)完成。
三、教學(xué)質(zhì)量診改工作
本學(xué)期我院根據《陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內部質(zhì)量保證體系建設規劃（實(shí)施方案）》，完善了診改領(lǐng)導架構的建設、發(fā)布了《陽(yáng)江職院品牌建設專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)診改報告。接下來(lái)將繼續對品牌建設專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細化診斷和改進(jìn)工作，不斷完善品牌專(zhuān)業(yè)的建設。
四、完成創(chuàng )新強校、質(zhì)量年報、招生考試相關(guān)內容
按學(xué)院分工，本科室完成了“創(chuàng )新強�！敝小�2.2.6內部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報指標：3.9健全內部質(zhì)量保證體系”、負責完成招生考試的出試卷工作。
五、存在問(wèn)題與對策。
1、督導工作方面：
一是專(zhuān)職督導工作人員不夠，很多工作無(wú)法細化及深入開(kāi)展，以致一些工作只是停留在表面層次，比如各系部的教學(xué)常規文件檢查，由于人手不夠無(wú)法深入到檢查每一位老師的材料，不能給予老師更直接和中肯的指導意見(jiàn)或建議；
二是個(gè)別系對督導工作缺乏理解和支持，比如對于教學(xué)事故的調查處理配合不積極，有些甚至故意拖延不配合；
三是教學(xué)事故的處理不及時(shí)、嚴重滯后，起不到對老師的警戒作用，以致個(gè)別老師誤認為不會(huì )處理的，導致事故頻發(fā)。
2、診改工作方面：
一是對于學(xué)校層面的管理服務(wù)部門(mén)的診斷與改進(jìn)還沒(méi)有找到突破口；
二是教師層面、學(xué)生層面由于人員數據體量巨大，不宜人工操作，但目前還沒(méi)有合適的平臺輔助開(kāi)展診改工作；
三是由于我院開(kāi)始診改工作時(shí)間不長(cháng)，部分人員對診改工作的重要性認識不夠，以致開(kāi)展工作的力度欠缺。
針對以上問(wèn)題，我們將采取相應對策。
一、加強質(zhì)量管理和診改工作隊伍的建設和管理，強化責任意識，加強理論的學(xué)習，進(jìn)一步提高隊伍的診改業(yè)務(wù)能力，尋找開(kāi)展學(xué)校層面診改工作的突破口；
二、加大診改宣傳力度，營(yíng)造良好的診改氛圍，引導全體教職員工、學(xué)生將診改理念內化于心、外化于行，以期形成一個(gè)人人重視質(zhì)量的文化氛圍；
三、優(yōu)化數據系統、構建質(zhì)量診改平臺。通過(guò)診改平臺的建設逐步實(shí)現學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面診改工作常規化。
教學(xué)質(zhì)量工作總結10
去年初，市教育局作出了20xx年為“高效課堂過(guò)關(guān)年”的決定，向全市中小學(xué)教師發(fā)出了“提升教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效益”的號召，我校師生紛紛投入到了這場(chǎng)教改的洪流中，經(jīng)過(guò)學(xué)習、培訓，全校老師充分認識“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達到教與學(xué)的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內容前置的基本思路；充分運用好“導學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、合作探究的作用，體現了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的`能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。
一、致力高效抓實(shí)施：
一是精心制定了實(shí)施方案。根據市教育局要求，教導處制定了《高效課堂實(shí)施方案》，“方案”中凸顯了“以人為本、轉變方式、優(yōu)化結構、輕負高效”的指導思想；明確了“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念；提出了“亮出目標、問(wèn)題設立、合作學(xué)習、當堂訓練、拓展延伸”的教學(xué)模式；安排了“序時(shí)進(jìn)度、過(guò)程落實(shí)”等實(shí)施步驟，使全體教師心中有數、操作有度。
二是認真進(jìn)行了過(guò)程實(shí)施。在高效課堂組織實(shí)施的過(guò)程中，中、高年級各班老師首先以編制導學(xué)案為抓手，導學(xué)案為學(xué)生預學(xué)導航、設疑生問(wèn)，教師功在課前，學(xué)生練在課中、利在課后；第二，我們以構建合作型學(xué)習小組為形式，將學(xué)生根據區域和能力層次，安照“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學(xué)習小組，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達到合作學(xué)習、相互促進(jìn)的目的；第三，以進(jìn)行教學(xué)反思為載體，老師們在每節課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標達成，從學(xué)生參與的廣度到效度，認真總結，及時(shí)改進(jìn)。在高效課堂的實(shí)施過(guò)程中沈桂明、萬(wàn)宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。
三是嚴格組織了考核驗收。教導處根據高效課堂過(guò)關(guān)年實(shí)施方案，圍繞工作目標制定了驗收工作方案,驗收過(guò)程突出了教師上課、過(guò)程性資料、學(xué)生問(wèn)卷三個(gè)環(huán)節，學(xué)校組織了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)驗收組，聽(tīng)課、看材料到各人、各項，對高效課堂實(shí)施情況進(jìn)行了全面的考核驗收，全校56名教師中優(yōu)秀級課26人，占46.4%，考核驗收結果已按要求上報市局，并向市局提出了過(guò)關(guān)驗收的申請。
二、直面現實(shí)解困惑：
我校老師在實(shí)施高效課堂的過(guò)程中，出現過(guò)難題，遇到過(guò)困惑，但從改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益的大局出發(fā)，老師們還是動(dòng)腦筋、想辦法，直面現實(shí)，解疑釋惑。
困惑一：小組合作學(xué)習中有些學(xué)生不夠投入,往往走過(guò)場(chǎng)，看熱鬧，影響實(shí)際效果。
對策一：利用導學(xué)案提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生合作學(xué)習的有效性。老師們緊緊以導學(xué)案為抓手，要求學(xué)生課前預習提前學(xué)，課上討論合作學(xué)，小組競賽鼓勵學(xué)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，課堂上學(xué)生參與熱情高，合作效果好。
困惑二：講多了怕不合要求，浪費了學(xué)生的討論學(xué)習時(shí)間，不敢講；講少了怕學(xué)生對學(xué)習內容理解得不透,掌握得不全面，不放心。
對策二：課堂上老師以學(xué)生為主體，把學(xué)的權利還給學(xué)生，把講的機會(huì )讓給學(xué)生，把練的時(shí)間留給學(xué)生，充分發(fā)揮導學(xué)案的導學(xué)作用，通過(guò)練習，幫助學(xué)生深化對學(xué)習內容的理解，老師講不如學(xué)生討論有收益，老師講不如學(xué)生練習有效果，利用導學(xué)案補充教學(xué)內容，提高了教師課堂講授的有效性。，
三、面向未來(lái)求突破：
在新的一年里，我們將進(jìn)一步加快高效課堂的推進(jìn)力度，從以下幾個(gè)方面力求突破：
1、在導學(xué)案編制、完善過(guò)程中，合理安排內容，合理安排時(shí)間，有機融合知識與方法，努力把知識問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，使導學(xué)案真正成為幫助學(xué)生學(xué)習的導航儀。
2、隨著(zhù)高效課堂實(shí)施的逐步進(jìn)行，我們發(fā)現小組評價(jià)輪廓比較粗獷，怎樣進(jìn)行更為科學(xué)的小組評價(jià)？這是我們今后要研究要解決的實(shí)際問(wèn)題，我們將進(jìn)一步細化我們的評價(jià)體系，讓評價(jià)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，為學(xué)生的自主學(xué)習行為導航。
3、繼續在教師如何調控課堂，如何培養學(xué)生的展示能力，激發(fā)他們的展示欲望，如何完成學(xué)情調查和問(wèn)題匯總等方面再做探索，努力把課堂構建成學(xué)生自己的課堂，學(xué)習高效的課堂。
20xx、3、2
教學(xué)質(zhì)量工作總結11
隨著(zhù)近年來(lái)學(xué)校規模的擴大，教師隊伍的增加，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。為此學(xué)校在四月份開(kāi)展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，旨在進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名中青年教師，我在“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，做到以下幾點(diǎn)：
1．按規定時(shí)間上、下課，做到了不遲到、不提前下課。課堂上嚴格課堂教學(xué)紀律，對學(xué)生實(shí)行課堂考勤并與平時(shí)成績(jì)掛鉤。
2．備課：根據教學(xué)大綱的要求，結合學(xué)生實(shí)際與教學(xué)進(jìn)程的安排，制定出學(xué)期授課計劃。認真研究教學(xué)大綱和教材，編寫(xiě)教學(xué)方案，提出具體的目的要求，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，分清主次，適當反映本學(xué)科最新成果。按照教學(xué)大綱的'要求，明確各章節在整個(gè)課程中的地位和作用，鉆研教材內容，力爭做到每堂課目的明確、條理清楚、重點(diǎn)突出。
3．上課：在課堂教學(xué)中，適量采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，以加強和學(xué)生的交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習效果。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、深入鉆研。提供一些與本課程的相關(guān)的文獻資料，如網(wǎng)站、圖書(shū)等，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行知識的獲取。同時(shí)積極采用計算機輔助教學(xué)（CAI）手段進(jìn)行教學(xué)，對一些難以理解、抽象的概念原理，如電子商務(wù)交易過(guò)程通過(guò)多媒體課件進(jìn)行演示提高教學(xué)效果。課后認真聽(tīng)取了解學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求，認真總結，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)。在本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，編寫(xiě)有相應的實(shí)驗指導書(shū)，其中包含明確的要求、內容和步驟。在實(shí)踐教學(xué)中認真輔導，啟發(fā)學(xué)生自行分析和解決問(wèn)題，同時(shí)根據學(xué)生實(shí)踐情況認真考核評定成績(jì)。
4．聽(tīng)課：在本次活動(dòng)中先后聽(tīng)取了羅老師的《財務(wù)管理》和唐老師《國際貿易》的教學(xué)觀(guān)摩課并認真做好了記錄。通過(guò)相互聽(tīng)課和教學(xué)觀(guān)摩課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，學(xué)生遲到早退現象有明顯改善，課堂記錄也得到明顯提高。本人也增強了質(zhì)量意識，深刻認識到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)中，加強教材研究，認真備課，使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量工作總結12
為了及時(shí)了解我校學(xué)生對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。
一、評價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評價(jià)。
每位教師參評1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數大于1，我們選用上課學(xué)生數最多的課堂進(jìn)行評價(jià)。本次評價(jià)中，全校參評教師共計807人，回收有效評價(jià)卡25512張。
二、評價(jià)工作中，為確保評價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：
1、評價(jià)卡的填寫(xiě)在期末考試前進(jìn)行，評價(jià)結果于教師登記學(xué)生成績(jì)之后公布。
2、由班長(cháng)（學(xué)習委員）在課堂上發(fā)放評價(jià)卡，填好的評價(jià)卡現場(chǎng)封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長(cháng)（或學(xué)習委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書(shū)，最后由教務(wù)秘書(shū)將本學(xué)院的評價(jià)專(zhuān)用袋統一交到教務(wù)處。
三、評價(jià)結果處理方面，所做的工作主要有：
1、印制評價(jià)結果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價(jià)中印刷《中國人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》300冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。
2、向各學(xué)院發(fā)放《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價(jià)分（滿(mǎn)分95分）以30%計入匯總表中的'綜合評價(jià)分，學(xué)生評價(jià)分以70%計入綜合分。
3、積極反饋學(xué)生在評價(jià)中所提的意見(jiàn)。將學(xué)生在評價(jià)卡背面填寫(xiě)的意見(jiàn)反饋給教師所在學(xué)院的負責人。本學(xué)期的意見(jiàn)中有59條肯定性意見(jiàn)，占意見(jiàn)總數的24。89%。其余的意見(jiàn)和建議涉及到：教材（60條）、教學(xué)方法（41條）、教學(xué)內容（19條）、課程設（13條）、分班教學(xué)（9條）、表達能力（6條）和教學(xué)紀律（3條）等。和上學(xué)年一樣，學(xué)生反映最多的仍然是教材問(wèn)題。
4、督促各學(xué)院做好學(xué)生意見(jiàn)的處理工作。要求各學(xué)院填寫(xiě)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》和《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況總體說(shuō)明表》。本學(xué)期學(xué)生意見(jiàn)反饋工作做得好的單位是：法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。在各學(xué)院負責人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負責人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：
�。�1）“得到學(xué)生的反饋意見(jiàn)之后，xx學(xué)院非常重視，主管負責人與學(xué)院院長(cháng)及相關(guān)人員進(jìn)行了溝通。我們非常感謝學(xué)生給我們提出的批評意見(jiàn)，它給我們敲響了警鐘�！虒W(xué)中的教材建設是極為重要的，它不僅關(guān)系到學(xué)生的培養，也關(guān)系到學(xué)院的聲譽(yù)�！�
�。�2）“根據學(xué)院對該教師課堂的追蹤調查，該教師在利用多媒體教學(xué)方面已經(jīng)有了很大程度的改善，學(xué)生反映基本滿(mǎn)意�！�
�。�3）“教材的修訂將配合新的課程調整進(jìn)行，學(xué)生反映的問(wèn)題將隨著(zhù)教材的修訂將得到一定程度的緩解�！�
�。�4）“同學(xué)們提的問(wèn)題很重要，說(shuō)明同學(xué)們的求知欲很強，今后我會(huì )找出適本學(xué)期需要進(jìn)行學(xué)生意見(jiàn)反饋工作的學(xué)院有：財金學(xué)院、對外語(yǔ)言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì )學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。引用的內容選自各學(xué)院的《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》。找到適合的辦法，努力在課堂上解決這一問(wèn)題�！�
�。�5）“這學(xué)期因為課堂人數少，已經(jīng)在開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)候，讓學(xué)生以每個(gè)人寫(xiě)出他們對本課堂要求的紙條形式，了解學(xué)生的要求，并在講課中，注意把學(xué)生的要求糅合到教學(xué)內容中。實(shí)際效果：效果比較好�！�
教學(xué)質(zhì)量工作總結13
各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好！首先感謝大家多年來(lái)對我的信任和支持！匆匆又一年，感謝我團隊的每一員，讓我們共同擁有緊張和諧的工作環(huán)境，擁有清晰而富于創(chuàng )新的工作思路及良好的團隊合作氛圍，謝謝你們！一年來(lái)的工作，回憶多多。
一、加強思想引領(lǐng)，不斷完善自我
面對不斷發(fā)展的教育形勢，我既注意認真學(xué)習國家的教育路線(xiàn)、方針、政策、教育法規，又堅持學(xué)習學(xué)校管理知識及業(yè)務(wù)知識，時(shí)刻緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習新的教育思想，及時(shí)轉變教育管理觀(guān)念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的育人模式。工作中，始終堅持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主張。及時(shí)與團隊的每一位成員打成一片，始終堅持服務(wù)意識，始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責，為努力辦好讓師生、家長(cháng)滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
二、抓好教學(xué)常規管理，提高教學(xué)管理的效能
作為分管全校教學(xué)質(zhì)量的校長(cháng)，心中牢固確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念，狠抓教學(xué)管理工作，嚴抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。結合學(xué)校實(shí)際，制定、 健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規化、科學(xué)化。在科學(xué)規范前提下指導開(kāi)展教育教學(xué)工作，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、計劃、總結等各環(huán)節的管理，為教師創(chuàng )造一個(gè)良好的寬松的公平的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。時(shí)刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，深入教學(xué)一線(xiàn)，掌握第一手情況，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，監控各年級教學(xué)質(zhì)量，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、加強教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率
在教學(xué)實(shí)踐中，我能?chē)栏褚笞约�，不斷探索新教材教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，改變過(guò)去傳統的教學(xué)模式，做教研教改的帶頭人。積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗文章，帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動(dòng)，把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)集體備課、校本研修、教改實(shí)驗活動(dòng)、備課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機制，強化了教師的.教研行為，大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。每天堅持讀一片教育教學(xué)論文，看一段課堂教學(xué)實(shí)錄，寫(xiě)一段學(xué)習感悟，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。教學(xué)與管理的同時(shí)，不斷探索總結規律，參加了國家級課題的研究工作，同時(shí)主持了常州市級課題的研究工作，在學(xué)科教學(xué)中，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養，撰寫(xiě)的教學(xué)論文，一篇在省級刊物上發(fā)表。
四、盡心盡力抓好各項分管工作
分管教務(wù)處、督導室工作，深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，在幾位主任的扎實(shí)工作和全體教師的配合下,順利完成了教務(wù)處、督導室的各項常規工作。在教學(xué)案編制、有效教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)調研、階段質(zhì)量評估、備課聽(tīng)課等環(huán)節的診斷監控上和資料的收集、分析、歸檔方面，較上學(xué)年有了新的起色，教研組、備課組建設也得到了加強，各教研組正在為爭創(chuàng )省市學(xué)科基地和品牌學(xué)科組而不懈努力。新的學(xué)年，希望通過(guò)自己的努力，通過(guò)各位主任的精細管理，通過(guò)全體教師的全力支持，讓更多的學(xué)科成為常州市示范教研組、先進(jìn)教研組，讓更多的教師能在常州市教師隊伍五級階梯中擁有一席之地，突穎而出。
三年一貫制，質(zhì)量承包制。是孔校一直強調的一句話(huà)，三年的年級管理，一直以來(lái)，如履薄冰，如臨深淵，不敢有絲絲的懈怠。每一次年級會(huì )議，精心準備，每一次班級動(dòng)員，用心良苦，每一次學(xué)生大會(huì )，循循善誘，每一次家長(cháng)會(huì )議，頗感欣慰!希望我們的每一位同學(xué)，為榮譽(yù)而戰，我省前中而戰,兩天后揭曉的高考成績(jì)，期盼能說(shuō)一句，我們努力沒(méi)有白費，我們收獲成功！
五、名師工作室活動(dòng)卓有成效
“常州市高中化學(xué)科學(xué)探究陸亞?wèn)|名教師工作室”（成員中包括常州市區、武進(jìn)區的10位青年教師）成立兩年多來(lái)，工作室成員有21篇教育教學(xué)研究論文在省級以上刊物公開(kāi)發(fā)表，其中6篇為國家核心期刊。工作室成員主持和參與課題研究12項，其中國家級課題3項，省級課題5項，工作室成員開(kāi)設的市、區級公開(kāi)課、研究課48節，獲得同行的認可和高度評價(jià)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果和輻射作用.多數成員在市優(yōu)秀
教學(xué)質(zhì)量工作總結14
質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題。教學(xué)管理是學(xué)校日常事務(wù)管理的重要環(huán)節，是維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。加強教學(xué)管理對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。
一、樹(shù)立人本意識，堅持以人為本
在學(xué)校管理的諸多要素中，教師管理是第一要素，作為校長(cháng)要樹(shù)立“以教師為本”的管理思想，教師的才能得到充分發(fā)揮。近年來(lái)，我校牢固樹(shù)立以人為本的管理理念，體現在具體實(shí)踐中，便是學(xué)校管理人員以普通教師的身份深入到教師群體中。
�。�1）以人格為示范，學(xué)校管理人員必須率先垂范，以身作則，在日常工作中恪盡職守，任勞任怨；在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中身先士卒，成為學(xué)科的帶頭人。
�。�2）以制度為保障，規范行為，凝聚人心，保障學(xué)校持續發(fā)展。在職稱(chēng)評定、績(jì)效考核、骨干教師評比中，牢固樹(shù)立制度第一的原則，以制度維系公平公正。學(xué)校堅持“以人為本”的學(xué)校管理取得了顯著(zhù)成績(jì)，先后被評為宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、宜興市校園文化建設先進(jìn)學(xué)校等。
二、注重教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
提高教師隊伍素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于基礎相對薄弱的農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，提高教師素質(zhì)、加強師資隊伍建設勢在必行。
�。�1）加強師德建設，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，培育教師的`職業(yè)道德情感。
�。�2）在教師評價(jià)機制中注重對師德、師風(fēng)的評價(jià)，通過(guò)正面宣傳、表彰先進(jìn)、激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
�。�3）抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在教師培訓中的作用，不斷提高農村學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，我校大力推進(jìn)現代化教學(xué)工作的使用，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，尤其加強對青年教師的培養，采取老教師傳幫帶的方式，組織開(kāi)展新教師的上崗考核；對于敢于創(chuàng )新、教法新穎、教學(xué)效果好的教師給予表彰獎勵。學(xué)校還努力改善辦學(xué)條件，投入巨資創(chuàng )建攝錄播教室，讓更多的教師有條件運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、強化常規管理，打造高效課堂
常規管理是學(xué)校管理的基礎工程，教學(xué)常規是常規管理的核心，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為使教育教學(xué)管理有的放矢，我校有四個(gè)舉措：
�。�1）加強集體備課；
�。�2）打造高效課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，堅持向40分鐘課堂要質(zhì)量；
�。�3）是實(shí)行領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課制度；
�。�4）是規范作業(yè)布置，著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習效率，并要求教師嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
四、抓好常規檢查，加強督導實(shí)效
學(xué)校成立教學(xué)督導組，由長(cháng)期從事教學(xué)工作、經(jīng)驗豐富、有一定科研能力、師德高尚的教師組成，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查。同時(shí)教導處也進(jìn)行聽(tīng)課檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。每月一次的教師教學(xué)常規檢查做到定時(shí)間，定人員、定地點(diǎn)，有檢查、有考核、有反饋。
教學(xué)質(zhì)量工作總結15
質(zhì)量是企業(yè)的生存之本，學(xué)�？渴裁瓷�？靠培養合格的學(xué)生。隨著(zhù)近年來(lái)學(xué)校的擴招，教師隊伍的擴大，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。此次質(zhì)量月在學(xué)校領(lǐng)導和系領(lǐng)導的重視下，取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計劃。
系領(lǐng)導把教學(xué)質(zhì)量月工作作為近期的核心工作來(lái)抓，在全系大會(huì )和教研活動(dòng)中向每位教師傳達了學(xué)校和系上關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的精神，使大家對教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的意義有了更加深入的'認識。制定了系統的工作計劃，對各教研室做出了具體的安排，要求各教研室制訂關(guān)于質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)計劃。做到有目的、有步驟地推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
二、教研室采取了一系列具體措施，使教學(xué)質(zhì)量月有了豐富的內容。
1、進(jìn)一步明確教學(xué)要求。各教研室組織全體教師認真學(xué)習了教學(xué)管理文件，進(jìn)一步強化了質(zhì)量意識。除了要求全體教師要嚴格按照教師工作規范進(jìn)行教學(xué)工作，必須做到“八認真”外，還要求所有教師嚴抓課堂紀律，要求每一位教師都必須堅持點(diǎn)名制度，對無(wú)故缺席者扣減平時(shí)成績(jì)，學(xué)生考勤可與學(xué)生的期末成績(jì)掛鉤。從而嚴肅課堂紀律，提高課堂出勤率，保證課堂教學(xué)秩序。
2、廣泛開(kāi)展互相聽(tīng)課和經(jīng)驗交流。系領(lǐng)導嚴格按照學(xué)校規定開(kāi)展了廣泛聽(tīng)課活動(dòng)。也要求各教研室內部開(kāi)展聽(tīng)課和經(jīng)驗交流活動(dòng)。要求老師認真做好聽(tīng)課記錄。教研室組織了主題聽(tīng)課，召開(kāi)了教學(xué)教研會(huì )。在會(huì )上教師就一些共同的問(wèn)題交流總結，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)效果，主要探討了三個(gè)方面的問(wèn)題：第一是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習興趣；第二，針對高職高專(zhuān)培養工程應用型人才的要求，教師通過(guò)多舉實(shí)際工程實(shí)例來(lái)培養學(xué)生的實(shí)際工作能力；第三，加強課堂上互動(dòng)氛圍，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。對青年教師如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出了建議。
3、大力開(kāi)展主題教研活動(dòng)。通過(guò)主題教研活動(dòng)，討論確定了一批適合修訂后教學(xué)計劃要求的課程內容。開(kāi)展了 “怎樣編寫(xiě)課程教案”的主題教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了室教師備課的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎。
3、把教學(xué)質(zhì)量月和精品課程建設聯(lián)系起來(lái)。積極參加《傳感器與檢測技術(shù)》、《機床電氣控制》精品課程的建設工作，通過(guò)精品課程的建設，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的建設，提高了老師的教學(xué)水平。
4、把教學(xué)質(zhì)量月和科研聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)四川省教育廳項目《高職高專(zhuān)機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養目標及人才規格教學(xué)改革》課題的開(kāi)展，明確了我校機電類(lèi)人才培養目標，并在此基礎上，結合雙證制和滿(mǎn)足自考本科的需要，完成了06級的教學(xué)計劃。
通過(guò)這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，我系教師的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)念得到明顯的加強，教學(xué)水平得到了一定的提高，也為課程建設和專(zhuān)業(yè)建設做了大量的基礎性工作，基本實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量月的目標。
教學(xué)質(zhì)量工作總結16
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課
�。�1）所有教師都能做到統觀(guān)全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。
�。�2）教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見(jiàn)解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。
�。�3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
�。�4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的'從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(cháng)彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍是單一。
2、個(gè)別教師教案環(huán)節不夠完整，應加強學(xué)科間的交流學(xué)習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學(xué)習方法不當，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學(xué)習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問(wèn)題缺乏思考。
三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
教學(xué)質(zhì)量工作總結17
一、20xx年小學(xué)畢業(yè)、初中升學(xué)考試成績(jì)統計的基本情況。
1、20xx年小學(xué)畢業(yè)考試842人，較上年減少146人，降幅達百分之16.7，平均分197分，比上年降低5分；初中升學(xué)考試874人，占全縣(督導組所轄系列)的百分之10.3，參考率、合格率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣平均，平均分與縣平相當，參考學(xué)生、優(yōu)生縣內就讀率全縣第一。
2、督導組及6�？傇u排名均大幅下降，沒(méi)有一校進(jìn)入前十名，前二十名的學(xué)校僅有大河小學(xué)一所，前三十名學(xué)校三所，有兩校為四十名后；督導組由去年的第六降為第八。
3、初中學(xué)科成績(jì)大面積下滑嚴重，傳統優(yōu)勢學(xué)科已不再現。永慶小學(xué)語(yǔ)文獲得我區最好名次，雄獅小學(xué)英語(yǔ)躋身前十，大河小學(xué)化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治，宏觀(guān)小學(xué)物理、化學(xué)，雄師小學(xué)化學(xué)、地理進(jìn)入前二十名，6校均有學(xué)科跌落40名后。
二、客觀(guān)分析教學(xué)的現狀，切實(shí)增強我們的危機感和緊迫感。
1、學(xué)前教育嚴重滯后，地基不牢哪來(lái)“九義教育”的高質(zhì)量，大年齡、低學(xué)歷，“民師”多、代課多、關(guān)系戶(hù)多可以說(shuō)是當下轄區幼教師資隊伍的自畫(huà)像；教學(xué)過(guò)程小學(xué)化、放羊式現象普遍；教師缺教具、幼兒少玩具，有益教育活動(dòng)太少；養成習慣差、衛生意識淡薄，文明禮貌教育有效性不夠；學(xué)校對學(xué)前教育重視不到位，對其教育教學(xué)工作檢查少，考核評價(jià)走過(guò)場(chǎng)，獎懲不兌現、不逗硬。
2、小學(xué)教育很不樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有六年級的高水平就沒(méi)有九年級的高產(chǎn)出。中心校雖是小學(xué)教育的主戰場(chǎng)，但村小、民小我們決不能輕視，現時(shí)轄區村、民小仍有44個(gè)班，學(xué)生689人占總數的五分之一，其中一、三年級要占總數近三成，不足十人的班達18個(gè)。個(gè)別民辦教師（應為學(xué)校請的公辦代課教師）教幾個(gè)學(xué)生，微薄的收入，他哪能把心思放在學(xué)校、學(xué)生上。
3、初中教育捉襟見(jiàn)肘，教學(xué)質(zhì)量穩不住，下滑嚴重。
一是教師隊伍老齡化嚴重，師資嚴重青黃不接，優(yōu)化組合率低，特崗教師已成初中教學(xué)的主打人選，但他們太年輕，少歷練，還有很多的'是非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，而且流動(dòng)性大，不夠穩定；
二是學(xué)生特別是優(yōu)生流失嚴重，學(xué)籍管理還不夠規范，不夠到位；
三是教師進(jìn)取意識不強，學(xué)習勁頭不足，對先進(jìn)的教育科研成果學(xué)、用少，使用現代教育技術(shù)、手段，遠教資源遠未達標，造成教學(xué)效益不高，教學(xué)效果不好，提高教學(xué)質(zhì)量的信心不足；
四是留守學(xué)生多，學(xué)生吃不了苦，怠學(xué)、厭學(xué)現象普遍，一些學(xué)生的行為習慣差，心理素質(zhì)差，個(gè)別學(xué)生品行不端，是非不斷，難管難教。
3、班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級內學(xué)習氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習、賽成績(jì)，學(xué)習勁頭足，成績(jì)突出。
三、教學(xué)失誤原因分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理工作方面：
1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負責任，干工作敷衍應付，學(xué)校應有重點(diǎn)有針對性的對其進(jìn)行思想教育，以提高其認識，端正態(tài)度；少數教師不求進(jìn)步，當一天和尚撞一天鐘，反而帶來(lái)不好的影響。
2、學(xué)校的有些管理制度不能調動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
3、教科研氛圍不濃，教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。
4、學(xué)校領(lǐng)導不能真正走進(jìn)教室，走近教師。
�。ǘ┙處熃虒W(xué)方面：
1、個(gè)別教師思想消極，責任心不強，工作不認真，不能靜下心來(lái)搞教學(xué)。
2、個(gè)別教師墨守成規，滿(mǎn)足于現狀，不善于學(xué)習，不追求上進(jìn)，不能運用新課程理念來(lái)指導教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說(shuō)：“站得高，看得遠”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來(lái)水�！币虼�，作為一名教師要能看清形勢，堅持學(xué)習，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
3、對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。
4、對學(xué)生要求不嚴格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級內沒(méi)有形成良好的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，缺乏養成教育，學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習效果自然很差。
�。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習方面：
1、部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調皮、貪玩、任性，對學(xué)習沒(méi)有正確的認識，學(xué)習目的不明確，態(tài)度不認真。
2、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按要求認真完成作業(yè)。學(xué)習不踏實(shí)，知識掌握得不扎實(shí)，對所學(xué)知識一知半解，一看就會(huì )，一做就錯。
3、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，做題時(shí)不細心，粗心大意，看錯題，抄錯數造成失分。
四、今后教學(xué)工作設想：
1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強化質(zhì)量意識，狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規的管理力度，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，從而規范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。
2、繼續加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此我們要繼續加強對教師的學(xué)習、培訓工作，培養教師愛(ài)崗、敬業(yè)的奉獻精神和責任感，不斷提高教師的師德水平；加強師功師能訓練及課堂教學(xué)能力訓練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。
3、要求教師在教學(xué)中應加強學(xué)習，不斷充電。把那些新理念，新精神應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強創(chuàng )新意識的培養，不斷更新知識結構，在實(shí)踐中學(xué)習、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能。積極開(kāi)展學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課加強教師間的交流與學(xué)習，集思廣益，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，共同提高。
4、要求教師加強學(xué)科基礎知識的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和學(xué)習能力的培養。
5、重視優(yōu)等生的培養和潛能生的輔導工作。教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。努力挖掘潛能生的學(xué)習潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。班主任要把班級管理工作做細、做好，引導學(xué)生在班內形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
教學(xué)質(zhì)量工作總結18
一學(xué)期以來(lái)，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有十多位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng )設和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氣氛，不斷加強學(xué)習和實(shí)踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團結、務(wù)實(shí)、奉獻、高效、創(chuàng )新，廣大教師團結一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。
二、以德為首，齊抓共管
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng )建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)良好的開(kāi)端。
1.開(kāi)好一個(gè)頭，每班在開(kāi)學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級公約，并定期組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習按照自己所制訂的班級公約來(lái)約束自己的行為。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)心一節的各項活動(dòng)，科技節中學(xué)生的自培植物，培養了學(xué)生細心觀(guān)察的能力和愛(ài)護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛(ài)航模的'男同學(xué)，他們積極參與，大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂(lè )的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長(cháng)評審團的一致好評，取得了不俗的成績(jì)。
3.寫(xiě)好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)的又一途徑，也及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
三、提高效率，把好質(zhì)量
我組的語(yǔ)、數、英老師，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。本學(xué)期，四年級面臨市質(zhì)量監控，四年級的語(yǔ)數英老師不計得失，抓緊時(shí)間補缺補差，對待個(gè)別學(xué)習困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認真對待這次的質(zhì)量監控。
一學(xué)期以來(lái)，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學(xué)習風(fēng)氣的培養，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng )新精神還有待于進(jìn)一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級氛圍。
教學(xué)質(zhì)量工作總結19
經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我�！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
一、目的明確根據我校學(xué)期初的工作安排
結合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍.體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密?chē)乐斀虒幐鶕䦟W(xué)校的總體部署
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況的不能參加外，所有科目共出課54節。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的.體力量，創(chuàng )設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導及各學(xué)年組長(cháng)分中年組和青年組兩個(gè)評優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿(mǎn)結束。
三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常的的高，都本著(zhù)學(xué)習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認識。
在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，程序井然�；顒�(dòng)結束后，各學(xué)年組認真總結，對本組每位教師的講課情況的客觀(guān)公正、不折不扣的進(jìn)行講評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課，認真分析教學(xué)現象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì )。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價(jià)。根據此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
四、成果與反思本次大型教學(xué)活動(dòng)
體水平有所提高，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀(guān)念的轉變顯著(zhù)，把課堂交給學(xué)生，體現在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實(shí)際操作，合作學(xué)習，交流體會(huì )，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據所學(xué)知識動(dòng)手操作。何輥《Let‘stall》。
3、課堂教學(xué).體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的.體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。
4、課堂教學(xué)體現藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學(xué)生找規律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng )設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學(xué)生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè )感染，通過(guò)老師入情入.的引導，
6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的`體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課.用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書(shū)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、板演等。
2、部分老師拘緊放不開(kāi)，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現了知識和書(shū)寫(xiě)上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現錯誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問(wèn)根據難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生，加強差生的指導，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無(wú)法給文章的情境定調。
7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分，數學(xué)課上的習題設計要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來(lái)，做好指導。
幾個(gè)怪圈：
1、講數學(xué)的少，講語(yǔ)文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽(tīng)了一、兩節課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過(guò)后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，.體提高非常的的大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
教學(xué)質(zhì)量工作總結20
“金秋十月，豐收的季節”！本月來(lái)，我校按照縣教育局和鎮教管組的統一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng )高效課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮各級領(lǐng)導的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束并在一定范圍內取得了較好的成績(jì)�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導與宣傳動(dòng)員。
為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以教研組長(cháng)為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開(kāi)了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的.全體教師大會(huì )。會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導的講話(huà)精神，明確了此次活動(dòng)的意義及目的。將一系列活動(dòng)責任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，教導室還專(zhuān)門(mén)設計了活動(dòng)情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動(dòng)的情況進(jìn)行跟蹤和了解。
二、具體實(shí)施。
1、用校本培訓，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課，一三為語(yǔ)文及部分小科教師學(xué)習時(shí)間；二四為數學(xué)及部分小科教師學(xué)習時(shí)間。培訓分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織老師學(xué)習《教學(xué)常規管理六十條》，第二階段組織老師觀(guān)看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評。在學(xué)習過(guò)程中，要求教師做好筆記，寫(xiě)下心得。教研組長(cháng)做好培訓記錄。
�。�、以領(lǐng)導“推門(mén)課”和教師隨堂聽(tīng)課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規教研活動(dòng)開(kāi)展之際，學(xué)校領(lǐng)導以此為契機，深入課堂了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生來(lái)自不同方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)聽(tīng)與評，進(jìn)一步抓好過(guò)程管理。
3、通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，展師生風(fēng)采。教學(xué)開(kāi)放日當天，教導室精心組織并安排八節公開(kāi)課，全部由各科教研組長(cháng)，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)老齡教師積極投入到教研教改中來(lái)。并以此全面接受社會(huì )的監督和檢查，為學(xué)校贏(yíng)得廣泛的社會(huì )輿論與支持。
4、開(kāi)展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功，收獲快樂(lè )。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車(chē)跑的更快更穩。
5、開(kāi)一次活動(dòng)總結大會(huì )，總結成績(jì)，明確存在的問(wèn)題，提出整改措施。
三、取得的成績(jì)。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)”進(jìn)一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。
3、“精細化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節。
4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應付”這一現象有所好轉。
四、存在的問(wèn)題及反思。
1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來(lái)養成的陳舊的教學(xué)方法和觀(guān)念不能及時(shí)轉變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟�，甚至有的是無(wú)心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習習慣不好，興趣不濃。家庭和社會(huì )監督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來(lái)彌補課堂教學(xué)的不足這一現象比較突出。
針對上述存在的問(wèn)題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導，特別是教育主管部門(mén)，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個(gè)環(huán)節，通過(guò)精細化的管理，營(yíng)造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過(guò)程，重結果，明獎罰，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，步步為營(yíng)，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx中心小學(xué)
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