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化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-08-03 13:55:03 教學(xué)工作總結 我要投稿

化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(精選5篇)

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結,以下是小編為大家整理的化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(精選5篇)

  化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結1

  通過(guò)本次我校與廣州市實(shí)驗中學(xué)的一線(xiàn)教師、講師、教育專(zhuān)家近距離、面對面的學(xué)習和交流,我們感受頗深,收獲巨大。此次的交流內容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報告、同課異構教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過(guò)程中充分重視了參與成員的學(xué)習和體驗,無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流,還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,都極大地調動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,F把此次教學(xué)交流的心得體會(huì )小結如下:

  一、通過(guò)交流和學(xué)習,拓寬了知識視野

  在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵,在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的`教學(xué)方法和模式。

  通過(guò)這次學(xué)習的學(xué)習交流后我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識與技能的同時(shí),使學(xué)生成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力;倡導學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現代社會(huì )的生存和競爭的能力;培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。在對教材認識和處理方面,通過(guò)這次學(xué)習我發(fā)現初中化學(xué)新課程與原有老課程相比,在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系,及時(shí)補充新知識,并對原有知識進(jìn)行整合,更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識體系也隨之發(fā)生了改變。

  二、教師應善于反思

  教師要在教學(xué)中反思,尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。本次培訓學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),可以加深自身文化底蘊,提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),讓我覺(jué)得自身知識的貧乏和可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),只要堅持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì )思考,在思考中進(jìn)步。

  總之,通過(guò)這次的教學(xué)交流,對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念;這次交流給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次交流,讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用。

  化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結2

  一、教學(xué)目標達標情況

  1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養,密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討,培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

  2、積極參與理化生,特別是化學(xué)教學(xué)研究工作,成績(jì)顯著(zhù)。

  本學(xué)期,我本著(zhù)提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內教學(xué)研究,利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽(tīng)課15節次,參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jì)顯著(zhù)。

  3、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯。

  針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習,同時(shí)又因材施教,加強學(xué)習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成,并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵后進(jìn)生的.學(xué)習信心,培養優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數十位同學(xué)通過(guò)輔導化學(xué)科成績(jì)一直名列前茅。

  4、組建化學(xué)實(shí)驗興趣小組四個(gè),積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗,效果明顯。

  開(kāi)學(xué)不久,我在所任課班級相繼組建了化學(xué)實(shí)驗興趣興小組,目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺。并按計劃開(kāi)展了數十次化學(xué)實(shí)驗活動(dòng),這大大調動(dòng)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野,增加了學(xué)生的課外知識。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)的研究方法。

  二、存在問(wèn)題

  1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄,學(xué)習習慣較差,學(xué)習興趣難以養成,思想滯后,目光短淺,對化學(xué)學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。

  2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強,不喜歡上實(shí)驗課,不喜歡做課外實(shí)驗,不能完成相關(guān)的實(shí)驗操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

  3、有不能獨立完成作業(yè)的現象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關(guān)的結論。

  4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué),對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的化學(xué)課。

  三、今后工作設想

  在今后的工作中,要結合班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化,使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

  總之,一學(xué)期雖然過(guò)去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。

  化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結3

  今年是我參加工作的第一年,時(shí)光飛逝,第一學(xué)期即將結束了。按照教學(xué)計劃,我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實(shí)驗部分的內容,期末復習工作也順利進(jìn)行,F我將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都力求弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,并采取相應的措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)等。

  4、作業(yè)全批全改,通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋,及時(shí)了解學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握情況,從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。

  二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具,也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。借此來(lái)幫助學(xué)生的記憶,同時(shí)有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這

  些學(xué)習化學(xué)的重要性。

  三、加強實(shí)驗教學(xué)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,我盡力上好每一節化學(xué)實(shí)驗課,課前準備十分細致周密,提前都會(huì )做上幾遍來(lái)熟悉實(shí)驗步驟及規范性,所以,課堂上演示實(shí)驗現象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚,達到了應有的教學(xué)效果。

  四、存在的問(wèn)題:

  就化學(xué)科來(lái)說(shuō),上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗開(kāi)展得較少,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗的能力沒(méi)有充分得到訓練;再加上由于趕著(zhù)要把新課上完,沒(méi)有更好的組織學(xué)生復習,一些基礎知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來(lái)的成績(jì)也不十分理想。學(xué)生各科學(xué)習的任務(wù)較重,多數時(shí)候忙于應付完成教師布置的作業(yè),很少有時(shí)間復習、預習,也沒(méi)有時(shí)間思考學(xué)習的內容,因而學(xué)習習慣和學(xué)習方法相對較差。

  1月10日

  化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結4

  這學(xué)期我擔任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作,高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。

  1、認真研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》

  準確把握高考的內容和標高,在高考復習中做到有的放矢?v觀(guān)近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說(shuō)明,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復習的`思路,制定相應的復習計劃。

  2、精心準備復習資料

  根據我校學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負責各個(gè)專(zhuān)題,自編復習提綱、鞏固練習、單元過(guò)關(guān)訓練、月考試題和模擬測試,同時(shí)根據不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,使高考復習作到有針對性,全面提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  3.抓好第一階段的基礎復習

  抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應原理》《有機化學(xué)》基本教材為線(xiàn)索,課本為基礎,《金版新學(xué)案》為教輔,進(jìn)行系統的復習?季V規定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內容,以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問(wèn)題。在復習課的教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化,將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線(xiàn)”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結構和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會(huì )貫通,消除知識上的盲點(diǎn),拓展知識的生長(cháng)點(diǎn),達到啟迪思維,開(kāi)發(fā)智力,將知識內化為能力的目的。

  4、制定第二階段的復習計劃

  (1)在基礎復習過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專(zhuān)題復習。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎、實(shí)驗、計算七大塊設置專(zhuān)題,同時(shí)還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對學(xué)生在復習中的薄弱環(huán)節設置專(zhuān)題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個(gè)重要方面。

  (2)4月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學(xué)生反思總結。反思,可以深化對知識和問(wèn)題的理解,促進(jìn)知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對知識和問(wèn)題的探究,尋找解題的方法和策略。引導學(xué)生嚴格糾錯,以達到規范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應性得以加強,這樣,學(xué)生無(wú)論知識性失誤還是心理性失誤都會(huì )大大減小。

  (6)模擬訓練階段為“實(shí)戰演練”,注重提高應試能力。在此階段的復習中我們注重訓練基本常規題型、熱點(diǎn)題型、高考變形題和高考綜合模擬,強調知識的直接運用,切實(shí)控制好難度,真正達到有效復習的目的。此外,在復習的過(guò)程中我們既堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,以提高復習的針對性和有效性,又強調化學(xué)用語(yǔ)的規范使用,減少“會(huì )而不對,對而不全”的無(wú)謂失分。

  二、反思

  1.對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導致學(xué)生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  2.對于學(xué)生訓練量還是要多,而且要重視解題思路的梳理。

  化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結5

  今年,我在九年級一班和二班當化學(xué)老師;瘜W(xué)是九年級新開(kāi)設的科目,是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,也是中考必考的科目。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識和技能,而且引導學(xué)生對未來(lái)探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場(chǎng),直接影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習;瘜W(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科,有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。初三開(kāi)設化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識基礎和學(xué)習能力,好的指導可以事半功倍。一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,被動(dòng)學(xué)習,或者害怕困難,就會(huì )面臨很大的`困難。

  由于這樣的社會(huì )、家庭和自我因素,當地學(xué)生普遍學(xué)習情緒低落,對困難和依賴(lài)有一定程度的恐懼。教學(xué)任務(wù)相當艱巨。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我甚至根據情況在實(shí)際教學(xué)中制定并做出了有效的調整,F將工作總結如下。

  首先,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

  教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習意識和直接的學(xué)習興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我非常注重每節課的介紹,從復習舊課到介紹新課,讓新舊知識很好的銜接起來(lái);高度重視新課程理念的實(shí)施,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我堅持面向全民,講課時(shí)貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì ),堅持對大多數學(xué)生不談難題和題外話(huà),以基礎知識為主。

  第二,充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用。

  化學(xué)有它自己的優(yōu)勢!瘜W(xué)實(shí)驗能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,我精心組織實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中,我引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生理解現象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規律。結合教材,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣,增強對科學(xué)的感受,了解科學(xué)的本質(zhì),通過(guò)實(shí)驗學(xué)習科學(xué)探究的方法,初步形成一定的科學(xué)探究能力。

  比如組織學(xué)生探索氧氣的制備方法和化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制備和性質(zhì),安排學(xué)生探究將二氧化碳倒入裝有兩根不均勻蠟燭的燒杯中,并蓋上另一個(gè)燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。

  第三,努力做好復習總結。

  初三化學(xué)是中考科目。要提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實(shí)的基礎知識和技能;另一方面,學(xué)生必須有很強的適應能力。所以一定要打好基礎,努力通過(guò)教學(xué)中的每一章,做好每一個(gè)階段的復習。對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)比較復雜的章節,盡量幫助學(xué)生總結并打印相應的復習總結;習題和試題嚴格篩選。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時(shí)接收和批改,作業(yè)中對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。比如補差工作就是對正常教學(xué)工作的有力有效補充。有余力學(xué)習的學(xué)生增加課外作業(yè)量,增加難度,在適應中學(xué)考題的同時(shí)更容易接觸到競賽題;對于接受能力差的學(xué)生,應該耐心細致,不厭其煩地提問(wèn),利用課外時(shí)間給他們提建議。

  在教學(xué)工作中,對學(xué)生的要求不夠嚴格,對學(xué)生掌握知識有要求,但沒(méi)有有效的實(shí)施方法。這樣一來(lái),無(wú)意識的學(xué)生就脫節了,不能及時(shí)學(xué)習,會(huì )逐漸導致成績(jì)下降的現象。由于一些實(shí)際原因,與學(xué)生接觸的時(shí)間相對較短,與學(xué)生交流的時(shí)間和渠道相對較少。在未來(lái)的教學(xué)中,學(xué)生應該從頭到尾充滿(mǎn)信心和信任,應該鼓勵和督促學(xué)生。

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