教學(xué)工作體會(huì )總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的教學(xué)工作體會(huì )總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作體會(huì )總結1
一、新課改中的主體——學(xué)生，
學(xué)生在新課改中占有主體地位，關(guān)注人更是新課程的核心理念——一切為了每一們學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在新課改中既是接受者，又是實(shí)施者，接受者是因為他們在教學(xué)活動(dòng)中的表現將決定教師們教學(xué)方法的使用，他們的表現在課改中尤為重要。
1、由于教學(xué)方式的轉變，學(xué)生在課堂上經(jīng)常合作學(xué)習，問(wèn)題可以大家解決，心理壓力要小得多，思維反而活躍了，答案經(jīng)常是讓我意外的、有見(jiàn)解的，感受到了學(xué)生潛力的巨大。與此同時(shí)小組式的學(xué)習，增加了學(xué)生對問(wèn)題討論的時(shí)間，使得每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )，這更增加了他們對語(yǔ)文學(xué)習的信心。
2、語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，因此部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，但隨著(zhù)教材中課文類(lèi)型的多樣化，教學(xué)難度的降低，學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文了，把對語(yǔ)文的學(xué)習當作今后社會(huì )學(xué)習的一種鋪墊。
3、在廣泛地接觸課文、人物的品質(zhì)后，學(xué)生的心靈一次次的感動(dòng)與震撼，當我再引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中注意道德表現及發(fā)展，學(xué)生變得越來(lái)越有愛(ài)心，越來(lái)越有社會(huì )責任感。
二、新課改中的主導——教師
教師在新課改中的地位同樣很重要，只有不斷的自我發(fā)現、自我解析，才能很好地貫徹課改，建立充分體現尊重、民主和發(fā)展的新型師生關(guān)系。
1、隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，教學(xué)方式的變化，教師已經(jīng)由知識的傳授者向學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進(jìn)者和指導者轉變。學(xué)生敢于在實(shí)踐中、討論中堅持自己的認識和想法，而不是一味地聽(tīng)從教師的安排。
2、教師應該由原來(lái)高高在上走下來(lái)，走到學(xué)生中去，去發(fā)現、引導學(xué)生的學(xué)習和做人。尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生，贊賞的過(guò)程，也是你在重新認識學(xué)生的過(guò)程。
三、新課改中的重要載體——課堂教學(xué)
新課改最終將在課堂教學(xué)中實(shí)施、反饋，課堂教學(xué)的好壞直接決定新課改的成敗，因為再好的教學(xué)理論、教材都要在課堂教學(xué)中完成。
1、教學(xué)方式的轉變。新課程把語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程看成是師生間的交往，積極主動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。我發(fā)現教學(xué)方式不再是單純的教和學(xué)，而是師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這里師生間分享彼此的思考與認識，求得新的發(fā)展，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。它帶來(lái)的直接結果是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，找到自己的位置，敢于把學(xué)生放在和老師同等地位，敢于發(fā)言、敢于表達也許幼稚的感受，不斷地更新自己的想法。掌握學(xué)習語(yǔ)文課的方法，最終是喜歡學(xué)語(yǔ)文，這樣的教學(xué)方式在以前是不敢想象的。
2、學(xué)習方式的轉變。強調學(xué)生學(xué)習方式多樣化，倡導自主、合作、探究性、研究性學(xué)習，積極推進(jìn)信息技術(shù)支持下的協(xié)同教學(xué)是這次課改的標志性變化，也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。學(xué)生在學(xué)習中由要我學(xué)轉變?yōu)槲乙獙W(xué)才是一種真正意義的學(xué)習。其次要尊重學(xué)生的獨立性，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生獨立學(xué)習和思考，只有在此基礎上學(xué)生才能與其它同學(xué)進(jìn)行合作交流。但不能忽略每個(gè)學(xué)生的獨特感受，同時(shí)強調學(xué)生的參與意識和問(wèn)題意識。
教學(xué)工作體會(huì )總結2
“二十一世紀的人才，必須懂英語(yǔ)，會(huì )電腦�！薄坝嬎銠C地普及要從娃娃抓起�！睆囊陨系脑�(huà)語(yǔ)中，可見(jiàn)計算機知識地學(xué)習已成為小學(xué)生必不可少地課程組成部分，這不但對培養跨世紀地人才具有現實(shí)意義，而且對提高我們民族地素質(zhì)也有著(zhù)深遠地意義。下面我就結合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、情景導入，激發(fā)學(xué)習的興趣
興趣是學(xué)習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。為了達到預定的教學(xué)目標，教師可根據教材創(chuàng )設以形象為主題，與教學(xué)內容相適應的具體情境或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內容，以此達到最佳的教學(xué)效果。例如在教學(xué)認識動(dòng)畫(huà)制作軟件時(shí)，我向同學(xué)們展示了精彩的動(dòng)畫(huà)課件，配上解說(shuō)，吸引了同學(xué)們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習興趣，然后再引導他們去認識動(dòng)畫(huà)制作軟件。這一片段設計使學(xué)生從一開(kāi)始上課到自由上機都被老師吸引著(zhù)，對一些操作技能存在或多或少的好奇心，激起了學(xué)生不小的求知欲。
二、注意師生之間、學(xué)生之間的交流和合作。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，設計精彩的師生之間、學(xué)生之間交
流和合作，能夠起到理清思路、激發(fā)靈感、反思自我和增進(jìn)友誼的作用。比如在教學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)，我就讓學(xué)生交流合作，讓他們共同完成設計動(dòng)畫(huà)腳本。讓學(xué)生在愉快的合作交流中完成了教學(xué)任務(wù)。
三、指導學(xué)生養成閱讀教材的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，教師在教學(xué)過(guò)程中不可能也沒(méi)必要對所有的知識點(diǎn)逐一講解，有些內容我們可以做簡(jiǎn)單的講授后讓學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì )、去掌握；有些內容，我們完全可以以“任務(wù)”的方式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò)看書(shū)、瀏覽教學(xué)光盤(pán)、上網(wǎng)查詢(xún)等方式自主去探究，充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講到“文字遮罩”這一內容時(shí)，我要求學(xué)生首先仔細閱讀課文，在學(xué)生充分閱讀教材的基礎上，幾乎不用教師做任何講授，學(xué)生基本上都能理解上述內容，為“文字遮罩”的實(shí)際操作學(xué)習打下了良好的知識基礎。
四、以實(shí)踐操作為主，教師講授為輔。
教學(xué)時(shí)，我把新知識、難點(diǎn)、操作要點(diǎn)作為主要內容講，把課堂的多數時(shí)間盡量留給學(xué)生操作，操作中作好輔導，保證學(xué)生課堂上機操作時(shí)間。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我覺(jué)得今后自己還需要在以下方面做好努力。
�。ㄒ唬┯捎跅l件地限制，學(xué)校不能做到一人一機，所以在上
課過(guò)程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個(gè)學(xué)生地操作練習時(shí)間。合理安排好時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有練習地機會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)生對游戲存在著(zhù)太大地興趣，在教學(xué)時(shí)，我應該努力控制學(xué)生玩游戲地時(shí)間和游戲地類(lèi)型。
�。ㄈ┳约哼�必須加強該方面知識地學(xué)習。如電腦地維修知識等
以上是我在教學(xué)中總結的一些看法，在以后的教學(xué)中我將重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注對信息技術(shù)課程的研究，以更科學(xué)更有有效的方法進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。
教學(xué)工作體會(huì )總結3
這次學(xué)校開(kāi)展的微格教學(xué)活動(dòng)對我們教學(xué)影響很大，也很深遠，就這次活動(dòng)現總結幾許體會(huì )如下：
練習導入技能就必須根據導入技能的要求設計自已的導入語(yǔ)，導語(yǔ)具有明確的目的性和針對性;導入內容要有科學(xué)性;導入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性;要有直觀(guān)性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術(shù)性;要有簡(jiǎn)捷性和概括性。根據上述對導入的要求，我設計導語(yǔ)力爭引人注目。皮有風(fēng)趣，造成懸念引人入勝。傳達情感，繪聲繪色。富于感染力。我設計的為《羅布泊，消逝的仙湖》一課的導語(yǔ)，這課的標題就能激發(fā)學(xué)習興趣。所以我準備了新疆維吾爾自治區地圖掛在黑板上，指出羅布泊的所在。然后講一個(gè)“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖�！傲_布泊”，消逝的仙湖。就是說(shuō)，羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)湖，而且是一個(gè)非常美麗的仙湖。如今消失了。同學(xué)們自然要問(wèn)：“羅布泊曾是一個(gè)怎樣美麗的仙湖?什么時(shí)候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果?教訓是什么?”課文將滿(mǎn)足我們求知的渴望。初次扮演后，重播錄像，自已看到自已當時(shí)導課時(shí)的狀態(tài)、教態(tài)、語(yǔ)言等給自已很大感觸，從前是別人在看自已講課，而現在是自已審視自已，加上老師、領(lǐng)導的點(diǎn)評。知道自已在很多方面還需加強、改進(jìn)。再次上課時(shí)，對自已存在問(wèn)題加以改進(jìn)，效果要好寺初次扮演。
總之，這次微格教學(xué)活動(dòng)，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒──超越自我、戰勝自我，就會(huì )接近成功。
教學(xué)工作體會(huì )總結4
隨著(zhù)教育改革的深入和發(fā)展，在當今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，為了適應時(shí)代的需要，教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標。本學(xué)期通過(guò)參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會(huì )，收獲很多。受益匪淺。
記得參加研修班的“微格研練”活動(dòng)時(shí)，我走出校門(mén)，認真地聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且接觸“微格研練”，這讓我收獲頗豐。專(zhuān)家關(guān)于“微格研練”的講座，使我深深體會(huì )到教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情都是藝術(shù)。過(guò)去，我從未感到提問(wèn)有如此重要，教學(xué)機智、課堂應變竟會(huì )有意想不到的收獲，教師的語(yǔ)言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個(gè)不雅的動(dòng)作，一句口頭禪……這些缺點(diǎn)有誰(shuí)會(huì )在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中去注意呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現自己的缺點(diǎn)。同一個(gè)教學(xué)片斷，不同的教師運用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不相同。因為你的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都被錄下來(lái)了，很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛病!
剛接觸“微格研練”時(shí)，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀(guān)地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時(shí)，別人扎實(shí)的基本功，精彩的微格設計與教學(xué)小品展示，加上現場(chǎng)與同行交流，與專(zhuān)家互動(dòng)，真是讓我們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。
例如，訓練“導入技能”時(shí)，我選擇了情境導入，采用的導入形式為視頻激趣，即讓學(xué)生看視頻聽(tīng)歌曲，從而引出課題。具體步驟是這樣的：首先，板書(shū)課題，引導學(xué)生讀題，然后，放視頻，讓學(xué)生在歌聲中感受友誼地久天長(cháng)，最后，通過(guò)怎能忘記舊日朋友引出你的朋友及你們之間的友情!參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見(jiàn)和建議。導入要有吸引力，導入設計時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，2-3分鐘就可以了，導入環(huán)節要簡(jiǎn)潔自然，省時(shí)高效。
以往在教學(xué)過(guò)程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學(xué)生能力的培養。通過(guò)“微格研練”，我豁然開(kāi)朗。它讓我直觀(guān)地看到了自己教學(xué)中的問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的辦法。
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試著(zhù)，也日漸嘗到了甜頭�？傊�，這次參加微格教學(xué)研修班的活動(dòng)，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止，超越自我!
教學(xué)工作體會(huì )總結5
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉變成了一名教師，角色轉變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過(guò)，但現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應。不可否認，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面：
一勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習，而勤學(xué)，好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語(yǔ)文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。
二一定要認真備課，努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文，在學(xué)習一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)(皇帝的新裝)時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂(lè )中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結晶。但我會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。
三認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反潰還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞，然后看著(zhù)他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話(huà)，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì )單獨找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì )口型跟不上很尷尬，反而會(huì )有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然全對，當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導致影響到一部分學(xué)生�，F在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P。很多上課應該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習中，應該一節比一節更完善。
六及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記
這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七合理利用課余時(shí)間提高自身修養
通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗學(xué)校里人才濟濟，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jì)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習。學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
及時(shí)總結，是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多。
教學(xué)工作體會(huì )總結6
神木縣店塔第一小學(xué) 喬琪
目前，許多小學(xué)都陸續開(kāi)設了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算機的使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。下面就結合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。
例如學(xué)習指法是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
二、直觀(guān)教學(xué)，加深記憶
在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
如教學(xué)“認識鍵盤(pán)”時(shí)，我先提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標前面的字母，相當于咱們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學(xué)習，不斷創(chuàng )新
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解
和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。如在教學(xué)
PowerPoint的超級鏈接時(shí)，老師先讓學(xué)生演示沒(méi)有鏈接的作品，接著(zhù)提問(wèn)：現在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統（在教學(xué)Word時(shí)就教了如何使用幫助系統），同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意味。如教學(xué)完畫(huà)圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng )作作品；教學(xué)Word的插入圖片時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作；在低年級教學(xué)“金山畫(huà)王筆”時(shí)，那美麗的圖案使學(xué)生感到無(wú)比新奇。講解了如何操作后，學(xué)生已迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，組合成具有豐富想象力的圖案�？梢哉f(shuō)利用電腦能充分培養學(xué)生的創(chuàng )造力和豐富的想象力。
四、整合學(xué)科，多面發(fā)展
計算機可以改變學(xué)生的學(xué)習內容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學(xué)習和生活之中”。因此，在計算機的教學(xué)過(guò)程中就必須與其他學(xué)科結合起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)做到“學(xué)有所用”。
如在教學(xué)Word時(shí)，結合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計算機進(jìn)行作文創(chuàng )作、修改等；教學(xué)畫(huà)圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫(huà)；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結合自然、語(yǔ)文、社會(huì )等學(xué)科，查找自己需要了解的知識；這樣，使學(xué)生在學(xué)習計算機過(guò)程中完成其他學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實(shí)用性，培養了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，增長(cháng)了學(xué)生的知識面，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門(mén)課程，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì )，一定要學(xué)好。
教學(xué)工作體會(huì )總結7
一、新課改中的主體——學(xué)生，
學(xué)生在新課改中占有主體地位，關(guān)注人更是新課程的核心理念——一切為了每一們學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在新課改中既是接受者，又是實(shí)施者，接受者是因為他們在教學(xué)活動(dòng)中的表現將決定教師們教學(xué)方法的使用，他們的表現在課改中尤為重要。
一、由于教學(xué)方式的轉變，學(xué)生在課堂上經(jīng)常合作學(xué)習，問(wèn)題可以大家解決，心理壓力要小得多，思維反而活躍了，答案經(jīng)常是讓我意外的、有見(jiàn)解的，感受到了學(xué)生潛力的巨大。與此同時(shí)小組式的學(xué)習，增加了學(xué)生對問(wèn)題討論的時(shí)間，使得每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )，這更增加了他們對語(yǔ)文學(xué)習的信心。
二、語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，因此部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，但隨著(zhù)教材中課文類(lèi)型的多樣化，教學(xué)難度的降低，學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文了，把對語(yǔ)文的學(xué)習當作今后社會(huì )學(xué)習的一種鋪墊。
三、在廣泛地接觸課文、人物的品質(zhì)后，學(xué)生的心靈一次次的感動(dòng)與震撼，當我再引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中注意道德表現及發(fā)展，學(xué)生變得越來(lái)越有愛(ài)心，越來(lái)越有社會(huì )責任感。
二、新課改中的主導——教師
教師在新課改中的地位同樣很重要，只有不斷的自我發(fā)現、自我解析，才能很好地貫徹課改，建立充分體現尊重、民主和發(fā)展的新型師生關(guān)系。
一、隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，教學(xué)方式的變化，教師已經(jīng)由知識的傳授者向學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進(jìn)者和指導者轉變。學(xué)生敢于在實(shí)踐中、討論中堅持自己的認識和想法，而不是一味地聽(tīng)從教師的安排。
二、教師應該由原來(lái)高高在上走下來(lái)，走到學(xué)生中去，去發(fā)現、引導學(xué)生的學(xué)習和做人。尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生，贊賞的過(guò)程，也是你在重新認識學(xué)生的過(guò)程。
三、新課改中的重要載體——課堂教學(xué)
新課改最終將在課堂教學(xué)中實(shí)施、反饋，課堂教學(xué)的好壞直接決定新課改的成敗，因為再好的教學(xué)理論、教材都要在課堂教學(xué)中完成。
一、教學(xué)方式的轉變。新課程把語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程看成是師生間的交往，積極主動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。我發(fā)現教學(xué)方式不再是單純的教和學(xué)，而是師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這里師生間分享彼此的思考與認識，求得新的發(fā)展，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。它帶來(lái)的直接結果是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，找到自己的位置，敢于把學(xué)生放在和老師同等地位，敢于發(fā)言、敢于表達也許幼稚的感受，不斷地更新自己的想法。掌握學(xué)習語(yǔ)文課的方法，最終是喜歡學(xué)語(yǔ)文，這樣的教學(xué)方式在以前是不敢想象的。
二、學(xué)習方式的轉變。強調學(xué)生學(xué)習方式多樣化，倡導自主、合作、探究性、研究性學(xué)習，積極推進(jìn)信息技術(shù)支持下的協(xié)同教學(xué)是這次課改的標志性變化，也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。學(xué)生在學(xué)習中由要我學(xué)轉變?yōu)槲乙獙W(xué)才是一種真正意義的學(xué)習。其次要尊重學(xué)生的獨立性，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生獨立學(xué)習和思考，只有在此基礎上學(xué)生才能與其它同學(xué)進(jìn)行合作交流。但不能忽略每個(gè)學(xué)生的獨特感受，同時(shí)強調學(xué)生的參與意識和問(wèn)題意識。
教學(xué)工作體會(huì )總結8
1、領(lǐng)事館的正確領(lǐng)導和指導是教師開(kāi)展漢語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)的有效保證，領(lǐng)事館漢語(yǔ)教學(xué)工作總結心得體會(huì )。伊爾庫茨克西伯利亞經(jīng)濟法律管理學(xué)院位于我國駐俄羅斯伊爾庫茨克總領(lǐng)館所在城市，因此本人的漢語(yǔ)教學(xué)工作能夠在領(lǐng)事館教育領(lǐng)事鄭明秋女士的直接領(lǐng)導和指導下，有序高效地展開(kāi)。從20xx年2月6日親自陪同俄方人員到火車(chē)站接站開(kāi)始，鄭領(lǐng)事就一直對我的工作和生活給予了親切的、大量的指導、關(guān)心和幫助。鄭領(lǐng)事熟悉轄區學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，我所在學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)為選修課或者第二外語(yǔ)，所以，她在鼓勵我要做好漢語(yǔ)教學(xué)的.同時(shí)，還積極支持我開(kāi)展文化推廣以及對漢語(yǔ)橋選手的培訓工作，春節前夕，領(lǐng)事親自給我送來(lái)了春聯(lián)、彩燈、氣球，為幫助我培訓漢語(yǔ)橋選手，又親自送來(lái)了漢語(yǔ)橋錄像帶。
2、領(lǐng)事館對教師們生活的關(guān)心和幫助增進(jìn)了對俄羅斯社會(huì )文化歷史的了解。本人和其他公派漢語(yǔ)教師一樣，不僅在生活方面也得到了鄭領(lǐng)事熱情關(guān)懷，還多次參加了領(lǐng)事館組織的觀(guān)光和社會(huì )文化考察。春節、三八節、國慶節、教師節都會(huì )得到鄭領(lǐng)事的親自問(wèn)候、慰問(wèn)。記得元宵節前，她親自為我送來(lái)了國產(chǎn)元宵，令我至今難以忘懷。這樣的活動(dòng)不但開(kāi)闊了大家的眼界，幫助我們了解和考察了俄羅斯社會(huì )歷史文化，也加強了教研活動(dòng)，并大大消解了漢語(yǔ)教師的思國念家之苦，對在艱苦條件下從事漢語(yǔ)教學(xué)的各位西伯利亞漢語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)成為強大的精神鼓舞，有效地保證和促進(jìn)了漢語(yǔ)教學(xué)工作的順利展開(kāi)。
3、要自立自強，有克服困難的勇氣和毅力，更要有化解孤獨寂寞的方法。漢語(yǔ)教師要自立自強，出國之前培養和學(xué)習一些有利身心健康的好習慣和愛(ài)好。異國他鄉生活寂寞，要注意調節生活節奏和生活氣息，比如：在寢室內養花、業(yè)余時(shí)間練習繪畫(huà)、書(shū)法，工作之余傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)會(huì )一項體育運動(dòng)項目，工作之余積極鍛煉身體。經(jīng)過(guò)自己的總結，擬寫(xiě)了《女教師俄羅斯生活小經(jīng)驗70條》發(fā)表在自己的博客上，不僅給自己也給別人以提醒和幫助。
4、漢語(yǔ)教師之間要積極協(xié)助，在教學(xué)過(guò)程中互相幫助會(huì )取得更好的教學(xué)效果。漢語(yǔ)教學(xué)與文化推廣不僅是漢語(yǔ)教師的職責，也是我們每一個(gè)中國人的職責。所有的漢語(yǔ)教師出國以后，個(gè)人代表的是一個(gè)集體的形象，不管他是誰(shuí)，代表的也是國家的形象。所以，漢語(yǔ)教師們在國外就要互相支持，積極協(xié)助。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐，發(fā)現互相幫助、輔助教學(xué)會(huì )取得較好的教學(xué)效果。
5、教師們要注重自己的儀表，平時(shí)注意化裝，修飾自己。注意服裝的色彩、款式的搭配。常洗澡、勤換衣、勤刷牙，身上不要有中國的飯菜味道，適當使用香水。注意與外國人的交流，遵守社交禮儀，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、聲音的大小、聲調的高低。這樣不僅樹(shù)立良好的個(gè)人形象，更有利于開(kāi)展教學(xué)工作。
教學(xué)工作體會(huì )總結9
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一起真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，
教學(xué)工作體會(huì )總結10
“萬(wàn)事貴乎始”，“良好的開(kāi)端乃是成功的一半”。新穎別致的高超導課藝術(shù)，必然會(huì )先入為主，先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，使學(xué)生欲罷不能、不得不聽(tīng)，整個(gè)教學(xué)氣氛活躍起來(lái)，教學(xué)也就容易進(jìn)入最佳境界。高超的導課藝術(shù)是一種創(chuàng )造，是教師智慧的結晶，是一堂優(yōu)質(zhì)課的基礎。
演示導入技能就必須根據導入技能的要求設計自已的導入思路、導入語(yǔ)，導語(yǔ)具有明確的目的性和針對性;導入內容要有科學(xué)性;導入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性;要有直觀(guān)性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術(shù)性;要有簡(jiǎn)捷性和概括性，要充分利用導入契機抓住學(xué)生。
體育與健康第一節室內理論課，要根據體育學(xué)科的特點(diǎn)，將養成教育融入教學(xué)之中，通過(guò)對生命、健康的理解，促進(jìn)學(xué)生更加重視對生命的呵護，對體育鍛煉的熱愛(ài)。我設計的導語(yǔ)最簡(jiǎn)單但也最富吸引力：“人的一生最偉大的一件事是什么?”我的回答很簡(jiǎn)單：活下去。雖然簡(jiǎn)單，但是要能完善的表達還是不容易的，答案有許多種，從而引起學(xué)生參與的興趣，教師根據學(xué)生各種各樣表達的內容，從生命的起源展開(kāi)，引伸出愛(ài)生命、愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國的思想觀(guān)念，增強對生活的信心，增強對自己的信心;通過(guò)對提高生命質(zhì)量的討論，闡述體育鍛煉對生命健康的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育、熱愛(ài)體育鍛煉的熱情，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡體育與健康學(xué)科，喜歡與老師合作，使學(xué)生記住老師，記住老師的經(jīng)典語(yǔ)言。
通過(guò)健康的討論，延伸生命的價(jià)值，這是教育、教學(xué)的目標，這是教育的終端責任。生命、健康、成才、成功，體現生命的價(jià)值，這就是體育與健康教育、教學(xué)以及所有學(xué)科教育、教學(xué)的價(jià)值體現。
豐富的教學(xué)導入具有強烈的生命力，教學(xué)導入是一節課成功的基礎，必須重視教學(xué)導入這個(gè)過(guò)程。
教學(xué)工作體會(huì )總結11
信息技術(shù)三年級教學(xué)工作總結
�。�20xx—20xx第一學(xué)期）陳暢
時(shí)間過(guò)的飛快,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、當堂點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)：根據我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節課,要堅決實(shí)行堂堂清,對于電腦課這樣注重實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅決執行著(zhù),而且當堂對每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評.使學(xué)生能更好的學(xué)好知識,,使學(xué)習效率也大大提高了。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考,學(xué)生學(xué)習壓力不大，很多學(xué)生也就沒(méi)有用心學(xué)習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生多做些作品,多參加一些比賽。
七、靈活變通。我們學(xué)校所有的電腦課都在學(xué)校電腦機房上課,學(xué)生原離班主任的視線(xiàn),紀律相對比較松散,開(kāi)始的一段時(shí)間，我以為我所教的實(shí)驗班的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，但是實(shí)際上并不是如此，就算成績(jì)好的，到了上電腦課的時(shí)候，心里依舊就想著(zhù)玩玩電腦，上上網(wǎng),并不是很在意老師的講課內容.后來(lái)我改變了教學(xué)模式.每節課給他們布置具體的作業(yè)必須完成,經(jīng)過(guò)老師檢查驗收后便可以上網(wǎng).后來(lái)發(fā)現這種效果還不錯.
八、本學(xué)期踏實(shí)認真地完成了三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三年級的學(xué)生都學(xué)到的知識歸為以下幾點(diǎn)：
1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤(pán)和鼠標器的基本操作。
2、操作系統簡(jiǎn)單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動(dòng)畫(huà)的設置，超級鏈接的制作。
3、用計算機畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行名片的制作。
4、網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單應用，學(xué)會(huì )上網(wǎng)，學(xué)會(huì )查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。 在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
三年級信息技術(shù)工作總結
�。�20xx—20xx第二學(xué)期）陳暢
20xx春季學(xué)期以來(lái)，我認為自己的收獲很多，特別我擔任小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)并兼任遠程教育資源的接收與整理工作�；仡欉@一年來(lái)在領(lǐng)導和老師們熱情的幫助和支持下，順利完成教學(xué)任務(wù)�，F將一年來(lái)教學(xué)情況總結如下：
一、指導思想
在這期間本人自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，積極參加教研活動(dòng)，服從學(xué)校的安排，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執行黨的教育方針，面向學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。
二、參與的主要工作。
1、信息技術(shù)教學(xué)工作
我擔任了學(xué)校三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我始終要求自己做到；課前精心準備、課堂認真教學(xué)、課后細細反思，并結合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設施的實(shí)際情況，針對性地選擇教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習和合作學(xué)習的伙伴，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(cháng)，并充分運用于實(shí)踐中。
做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：電腦有時(shí)出現故障，有時(shí)上不了課，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響 ，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。當然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機，缺少實(shí)踐機會(huì )，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
2、遠程教育資源的接收與整理
3、學(xué)校電子備課室電腦的軟硬件維護工作；
4、協(xié)助教導處完成了電子學(xué)籍系統建檔工作；
5、做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )的管理維護工作。
三、其他方面：
本學(xué)期,我要保證各種活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個(gè)清新、衛生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無(wú)故障產(chǎn)生。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的信息素養。
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