班主任教學(xué)工作總結(合集15篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的班主任教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)工作總結1
在本學(xué)期，我任教七年級兩個(gè)班語(yǔ)文，兼八（11）班班主任工作。工作中，我認真學(xué)習政治理論及教育法律法規，開(kāi)拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。常規工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng )新，積極實(shí)踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、我認真學(xué)習教育法律法規，將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀(guān)念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本期以來(lái)，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法，設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
三、積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究―—反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，合理利用多媒體，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體，或設境，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā)，取得了常規教學(xué)所達不到的效果。
四、積極參與語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能準時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì )，與其他老師共同學(xué)習促進(jìn)；認真參加聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，適應了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。
五、積極參加各級各類(lèi)培訓，先后參加了“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法”課題培訓、省第八屆中考研討會(huì )、“國培計劃”（20xx）——一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目、揚中市“生本教育推進(jìn)會(huì )暨閱讀課程整合研討會(huì )”。積極參與教育部“十二五”規劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法》及“十三五”規劃課題《中華優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究》等課題研究。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(cháng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，為此得到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
班主任教學(xué)工作總結2
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。本學(xué)期，我們注意做了以下工作。
首先，不管怎么說(shuō)，你得把學(xué)生的位置擺擺正。書(shū)上說(shuō)的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
教育的方式方法要靈活多樣。說(shuō)一句話(huà)，可以有多種說(shuō)法，可以使人跳，也可以使人笑，對學(xué)生的教育，也要多動(dòng)腦筋，多想方法�？梢允菄绤栔肛�，也可以是熱情贊揚，可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數多了，打個(gè)不恰當的比喻，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。這學(xué)期，我們班的一位同學(xué)為了在同學(xué)面前顯威風(fēng)，用稀泥塞老師的摩托車(chē)鑰匙孔，我知道后，我那發(fā)火的架勢可大了，簡(jiǎn)直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下，我自己站著(zhù)，我真誠地把我的希望、我的失望統統倒出來(lái)，我又責怪自己沒(méi)教好他，說(shuō)得他泣不成聲，從那次直到畢業(yè)，再也沒(méi)給我添過(guò)麻煩，還常常主動(dòng)幫我做工作，找調皮的學(xué)生談話(huà)。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，學(xué)生從一年級開(kāi)始，始終在老師嚴格的教育中，隨著(zhù)青春期的到來(lái)，自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。
還有，我覺(jué)得我們做教師的說(shuō)話(huà)、動(dòng)作，也就是言行舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時(shí)刻在眨巴著(zhù)小眼睛看著(zhù)你、模仿著(zhù)你呢！為什么各個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生不一樣，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細細看去，連他們說(shuō)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。許多年來(lái)，我堅持和學(xué)生一起做操，當學(xué)生喊我老師好的時(shí)候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺(jué)得這本身就是對學(xué)生的引導，是無(wú)聲的教育，說(shuō)到無(wú)聲的教育我想再發(fā)揮幾句，中國畫(huà)講究布白，你看那一張大紙，只了了數筆，留下了許多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀！還有那句話(huà)，叫“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，在班主任工作中，關(guān)于運用布白、無(wú)聲，也能受到很好的效果，有些話(huà)，你可以不要用語(yǔ)言說(shuō)，用你的眼睛，用你的手勢，用你的心去說(shuō)，甚至你可以什么也別說(shuō)。如果你要讓學(xué)生安靜下來(lái)，你一般不要敲著(zhù)桌子大喊大叫，硬壓下學(xué)生的聲音，那樣也許會(huì )收到暫時(shí)的效果，但學(xué)生的心根本沒(méi)靜下來(lái)，是聽(tīng)不進(jìn)你講的話(huà)的。你走在走廊里、站在講臺上，穩穩的、靜靜的，學(xué)生會(huì )受到你情緒的影響，他們也會(huì )變得安靜而沉穩，別忘了，你先煩燥，學(xué)生會(huì )更煩燥。在高年級，我曾教過(guò)學(xué)生每天靜坐十分鐘，效果不錯。
班主任工作許許多多，如班干部的培養啦，班集體良好風(fēng)氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風(fēng)氣的培養上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，都去找別的同學(xué)談話(huà)，如果誰(shuí)犯了錯誤，先是同座找他談，再是組長(cháng)找他談，再不就班干部找他談，談來(lái)談去，犯錯誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個(gè)頭，一雙手，他還有很重的教學(xué)工作要做，就要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性，大家來(lái)管理班級。在班干部的培養上，我的感受是要做好指導，放開(kāi)手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責，讓他們各負其責，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作，要學(xué)會(huì )放權，千萬(wàn)不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我知道還有許多班主任工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著(zhù)我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。
班主任教學(xué)工作總結3
發(fā)揮班級整體作用，加強"三自"能力培養。育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發(fā)育滋長(cháng)，使他們在改革開(kāi)放的社會(huì )主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著(zhù)成效。
一、為人師表，率先垂范。長(cháng)，這關(guān)鍵是靠人的培養。一年來(lái)，我根據學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范和"三自"能
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育，加強"三自"能力的培養。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
對于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周上校會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自育能力。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)講解評價(jià)手冊家評部分的要求和評法，請家長(cháng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規、學(xué)習、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣，培養學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)主要學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地、倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在"三八"婦女節時(shí)，我班開(kāi)展了獻上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話(huà)，當媽媽的小助手等活動(dòng)，受到家長(cháng)們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了"學(xué)規范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭戴六色花"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過(guò)"三自"教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的`小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上。大隊部號召捐款、捐書(shū)、捐物支援災區兒童或殘疾人服務(wù)等活動(dòng)，該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成，本學(xué)期班級被評為巴蜀好集體。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(cháng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，主要內容是根據本學(xué)期教育
教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會(huì )上，我還請了家庭教育成功的家長(cháng)談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。長(cháng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國情操，良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
班主任教學(xué)工作總結4
隨著(zhù)新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔任八年級語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側重說(shuō)明文的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛(ài)國情操、個(gè)人修養等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統文化，提高個(gè)人修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，課堂氛圍也調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習情況
知識性學(xué)習方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學(xué)生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學(xué)習方面，本學(xué)期側重培養學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展
訓練與寫(xiě)作練習，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫(xiě)作表達能力，形成自我獨立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結
1。力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據教材訓練重點(diǎn)，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，理解教材內容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。
2。堅持問(wèn)題導學(xué)。在備課過(guò)程中，始終以教材內容為主線(xiàn)，結合學(xué)生實(shí)際，設計問(wèn)題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)生的作用，上課時(shí)根據小組的實(shí)際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問(wèn)、誘導，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3。學(xué)習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個(gè)別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過(guò)反思也發(fā)現其中的一些問(wèn)題。
1。理論與實(shí)際存在的差距。設計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節，教案設計更應靈活，并根據實(shí)際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學(xué)。
2。課堂氛圍對教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3。學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì )忽略學(xué)困生的學(xué)習情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )堅持學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
班主任教學(xué)工作總結5
在縣教育局和____鎮黨委、政府的領(lǐng)導下，我校在20____年上半年以群眾路線(xiàn)教育、師德教育月、“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家“活動(dòng)為載體，狠抓校園文化建設和教師隊伍素質(zhì)提高工程，全面推動(dòng)學(xué)校質(zhì)量建設。學(xué)校榮獲市級“教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)單位”，縣“中學(xué)課內比教學(xué)團體一等獎”、“教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)單位”、和____鎮20____年度“小康建設先進(jìn)單位”。充分展示了我校辦學(xué)效益�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真開(kāi)展“正風(fēng)紀，規范從教行為;訪(fǎng)萬(wàn)家，樹(shù)立師表新風(fēng)”師德教育月活動(dòng)，把師德教育和群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)結合起來(lái)，塑造高尚師德，創(chuàng )設良好育人環(huán)境.
我校根據____縣教育局下發(fā)的“正風(fēng)紀，規范從教行為;訪(fǎng)萬(wàn)家，樹(shù)立師表新風(fēng)”師德教育月活動(dòng)要求，以“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”和群眾路線(xiàn)教育、作風(fēng)建設等活動(dòng)為載體，扎實(shí)有序的開(kāi)展師德教育月活動(dòng)。
一是通過(guò)每周例會(huì )組織教職工認真學(xué)習了黨的十八大和十八屆三中全會(huì )精神、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》和有關(guān)法律法規。
二是依托學(xué)�！暗赖轮v堂”，開(kāi)設“師德講堂”，通過(guò)講座、師德論壇、教師交流等方式，大力弘揚高尚師德，強化依法從教意識，激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的熱情。
三是認真開(kāi)展自查自糾專(zhuān)項活動(dòng)。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》和《中小學(xué)違反職業(yè)道德行為處理辦法》開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。通過(guò)剖析、反思，并在學(xué)校進(jìn)行相互交流，倡導健康生活方式，弘揚師德模范愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，營(yíng)造昂揚向上的進(jìn)取氛圍;同時(shí)在全校開(kāi)展了師德標兵評選活動(dòng)，評選出了一批在工作中表現突出，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴，同事認可的校級“師德標兵”汪慶華、胡先德等10名教師，展現了教師風(fēng)采，樹(shù)立了師德師風(fēng)典范。
四是以臨界生和特殊群體學(xué)生為主，深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，加強家校聯(lián)系。了解學(xué)生詳細情況，研究探索特殊群體學(xué)生幫扶工作的新思路、新方法，不斷提高幫扶工作的自覺(jué)性、針對性和實(shí)效性。以____活動(dòng)為契機，以學(xué)生的所需所盼為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把“課外訪(fǎng)外家”活動(dòng)不斷引向深入，提高教育為民、惠民的積極性與主動(dòng)性，提高教育教學(xué)的能力與水平。
五是大力實(shí)施教育關(guān)愛(ài)工程。關(guān)注貧困學(xué)生、學(xué)困生、留守兒童(單親家庭)、心理與行為偏異的學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女、殘疾學(xué)生等類(lèi)型的學(xué)生。把“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)同“三聯(lián)三幫”活動(dòng)結合起來(lái)，廣泛開(kāi)展“一對一幫扶”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導和每位黨員教師至少聯(lián)系一名特殊學(xué)生，實(shí)地走訪(fǎng)特殊學(xué)生家庭不少于2次。通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)掌握每位學(xué)生的成長(cháng)背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，積極創(chuàng )造條件，幫助解決學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的經(jīng)濟困難、學(xué)習困難、心理障礙等問(wèn)題。形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育學(xué)生的合力，努力建成民主平等、團結合諧的新型師生關(guān)系和家校關(guān)系，切實(shí)樹(shù)立為人師表的風(fēng)范，打造教育為民的良好形象。
二、強化習慣養成教育，以“做一個(gè)被認可的學(xué)生”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，提高學(xué)生的整體文明素質(zhì)，提高德育整體效果。
學(xué)校堅持以人為本、德育為先的原則，圍繞“做一個(gè)被認可的人”為主題的校園文化建設，全面落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
一是進(jìn)一步加強德育隊伍建設。堅持每周一次主題班會(huì )，圍繞德育熱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生教育，提高德育的針對性;每?jì)芍芤淮伟嘀魅螘?huì )議，堅持開(kāi)展班主任集體備課制度和主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng);家長(cháng)學(xué)校一學(xué)期開(kāi)課兩次，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )作用;學(xué)校德育論壇舉辦一期班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，通過(guò)學(xué)習有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。
二是加強校園文化建設和學(xué)生的文明習慣養成教育，優(yōu)化育人環(huán)境。繼續開(kāi)展“做一個(gè)被人認可的人”為主題的校園文化建設，對老師和學(xué)生分別提出要求。學(xué)校創(chuàng )新德育評價(jià)方式，實(shí)行班級、寢室、學(xué)習小組三級評價(jià)，即文明班級和文明寢室和星級小組;文明班級和文明寢室一月一評，一月一授旗;星級小組一月一評，給予適當物質(zhì)獎勵。開(kāi)展爭創(chuàng )星級學(xué)生的活動(dòng)。開(kāi)展“文明伴我成長(cháng)”活動(dòng)，培養學(xué)生的文明習慣。本學(xué)期先后組織學(xué)生收看“開(kāi)學(xué)第一課”，并讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，并舉辦觀(guān)后感展覽;舉辦環(huán)保知識面講座，養成節約資源的意識;開(kāi)展了網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)“綠色清明”;讓學(xué)生自己養花草，給緊張的學(xué)習生活帶來(lái)無(wú)限生機，自帶書(shū)籍，建設班級“讀書(shū)角”，創(chuàng )建“幸福教室”;組織各年級學(xué)生綠色環(huán)保拉練活動(dòng)，培養學(xué)生環(huán)境保護意識和吃苦耐勞精神;開(kāi)展了大課間活動(dòng)，舉辦了球類(lèi)運動(dòng)會(huì )等多項活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)的育人功能;加強綜合素質(zhì)評價(jià)及評先表彰活動(dòng)，有力凈化了學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)，加強后進(jìn)生的教育與轉化工作，做到了有計劃，有措施。政教室協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作，有效的維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證了學(xué)生正常的在校學(xué)習和生活。
三是利用豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展安全教育。結合全縣整頓交通安全，開(kāi)展“珍愛(ài)生命、文明出行”活動(dòng)，組織學(xué)生收看關(guān)于安全的電視宣傳片，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，拒乘無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛和三輪麻木;開(kāi)展和消防大隊聯(lián)合安全演練;聯(lián)合安泰社區對學(xué)生進(jìn)行防震、防火教育;結合夏季高溫，對學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，確保學(xué)生安全。
三、以“課內比教學(xué)”為載體，以常規教學(xué)管理為抓手，推進(jìn)高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量穩步提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
一是加強教學(xué)常規管理。教務(wù)室每月組織常規教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查集體備課和電子導學(xué)案的編寫(xiě)，檢查之后及時(shí)反饋;校長(cháng)、分管的年級領(lǐng)導開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課的，一周一公布;落實(shí)對目標學(xué)生的輔導，加大對學(xué)生輔導本的檢查力度，掛點(diǎn)領(lǐng)導和年級主任采取抽查的方式，每周抽查一到兩個(gè)學(xué)科并進(jìn)行公布;定期召開(kāi)學(xué)習委員會(huì )議，加強對學(xué)生自主學(xué)習、自主管理的指導和督促;定期請教研員蹲點(diǎn)我校，對學(xué)校的教學(xué)工作有計劃、有目的、有針對性地進(jìn)行指導。組織、配合各學(xué)科的競賽、展覽、學(xué)科教研活動(dòng)。與年級組加強合作，定期組織3次段考，做好實(shí)在、實(shí)用的質(zhì)量分析3次。
二是深化高效課堂創(chuàng )建工作。經(jīng)教研組長(cháng)會(huì )議商定，初步擬定電子導學(xué)案的基本結構為：情景導入、目標呈現、問(wèn)題探究、輔助點(diǎn)撥、檢測反饋。做好高效課堂的學(xué)科中心組成員、骨干教師的月匯報制度。教研組內教師之間開(kāi)展結對子活動(dòng)，側重骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結對子。由教研組長(cháng)安排組內骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年教師結對子，要求雙方每月至少相互各聽(tīng)一節課，以促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。分畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級兩個(gè)大組進(jìn)行“課內比教學(xué)”活動(dòng)。第一輪為電子白板下的達標課，第二輪為各年級優(yōu)秀教師的研究課，兩輪課內比教學(xué)活動(dòng)均邀請縣學(xué)科教研員親臨指導;在校內比教學(xué)的基礎上，選派教師參加縣級比教學(xué)活動(dòng)中，我校10名參賽教師均進(jìn)入決賽，高琳、余澤梅、劉勁松、向春梅等四位老師獲得一等獎，李緒梅等六名教師獲得二等獎，學(xué)校榮獲團體一等獎的優(yōu)異成績(jì)。九年級英語(yǔ)備課組獲得____鎮“巾幗崗位”榮譽(yù)稱(chēng)號。
三是加強教研教改常規工作，選派教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓活動(dòng)30余人次，尤其以中會(huì )考復習備考會(huì )為多，規范外出學(xué)習匯報制度。通過(guò)上示范課、研究課、結對幫扶等方式，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)帶頭作用。組織教師參加縣級各學(xué)科的比教學(xué)活動(dòng)、市級微課程、電子白板應用比賽、電子導學(xué)案設計大賽等四優(yōu)評比50余次。配合教研師訓中心做好各學(xué)科的學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓活動(dòng)，共3次。協(xié)助師訓中心完成文科組的縣級比較學(xué)活動(dòng)。加強課題管理，英語(yǔ)的國家級課題已經(jīng)通過(guò)驗收，化學(xué)、歷史的省級課題也通過(guò)了驗收，并頒發(fā)了證書(shū)。其他課題____個(gè)正在實(shí)施中。教師四優(yōu)獲獎59人次。
四是加強現代教育技術(shù)裝備管理和科技教育工作，規范各功能室的管理，圖書(shū)室完成圖書(shū)的貼標、登記造冊、電子錄入工作;遠程教育資源及班班通設備的應用與管理及各專(zhuān)業(yè)教室的管理,做到規范、使用率高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;學(xué)校榮獲縣、市“教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位”。
五是科技教育又有新突破，____同學(xué)的“多功能吸塵車(chē)”獲國家專(zhuān)利，2名學(xué)生獲省創(chuàng )新一等獎。學(xué)生參加其他學(xué)科競賽，獲得縣級以上獎勵人189次。
六是加強畢業(yè)班的管理工作，以畢業(yè)班的管理帶動(dòng)非畢業(yè)班的管理。強化以班主任為核心的質(zhì)量目標責任制，實(shí)行以班級為單位的科任教師定期聯(lián)席會(huì )議制度，圍繞班級質(zhì)量目標，整合全體科任教師的教學(xué)和管理力量。
四、圍繞“安全為首、服務(wù)優(yōu)先”規范后勤管理，狠抓校園安全，為質(zhì)量建設提供堅強保障。
后勤管理工作是衡量一所學(xué)校服務(wù)教育、教學(xué)的窗口。為此，總務(wù)室增強服務(wù)意識，力求把后勤保障工作做到實(shí)處，落到實(shí)處。推進(jìn)教育均衡發(fā)展，為學(xué)校推進(jìn)高效課堂和質(zhì)量建設奠定了基礎。
一是辦好食堂，讓師生生活有保障。為了更一步的規范管理，制定了一系列規章制度和責任制;每月定期召開(kāi)后勤會(huì )議，對食堂工作中出現的問(wèn)題及時(shí)解決。根據教育局關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展后勤管理“四好一滿(mǎn)意一放心”活動(dòng)的通知要求，結合實(shí)際開(kāi)展學(xué)校后勤保障管理“四好”、“一滿(mǎn)意”、“一放心”活動(dòng)，構筑學(xué)校后勤保障、管理和服務(wù)平臺，打造師生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心的后勤品牌，提升了學(xué)校綜合管理水平。著(zhù)力加強食堂管理人員和從業(yè)人員隊伍建設，大力推行“培訓食堂操作員”、“選派衛生監督員”、“培養營(yíng)養指導員”、“邀請伙食質(zhì)量評判員”和“聘請伙食成本監管員”等“五員制”工作機制，確保了學(xué)生伙食營(yíng)養和飲食安全。同時(shí)每周學(xué)校政教室安排3至5名學(xué)生與事務(wù)室共同制定本周菜譜，滿(mǎn)足學(xué)生生活的口味。為保證學(xué)生生活費完全用在學(xué)生生活上，加強生活成本核算，做到每?jì)芍芤缓怂�，一月一扎賬，每月按時(shí)對生活費收支報表;并請兩名學(xué)生家長(cháng)和兩名學(xué)生參與生活費扎賬。
二是抓好校園安全，讓師生安全有保障。食品衛生安全上除制定相應的安全制度以外，還對食堂工作人員進(jìn)行體驗，辦理了健康證，做到持證上崗;同時(shí)還對蔬菜、肉食、副食品等進(jìn)行督查，簽訂了供貨協(xié)議書(shū)，對所購食品要求索證齊全，對來(lái)歷不明食品堅決拒收，以保證師生飲食安全。教學(xué)設施安全上對學(xué)校房屋，教學(xué)設備等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除，認真填寫(xiě)和上報安全月報表和安全生產(chǎn)隱患排查治理“兩化”系統。在學(xué)校財力允許的情況下，學(xué)校多次對教室、學(xué)生宿舍內的玻璃、門(mén)窗、電扇進(jìn)行維修，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，保證學(xué)生正常的在校學(xué)習。
三是美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。對學(xué)校的綠化、美化、凈化、亮化進(jìn)行了大量的管理維護工作，對所有的樹(shù)木進(jìn)行定期修剪，對所有的草坪進(jìn)行定期除雜草，對所有的綠化帶進(jìn)行施藥除蟲(chóng)，保證了校園內一草一木長(cháng)勢良好，修剪整齊，校園四季長(cháng)青、月月飄香。
五、存在的問(wèn)題與不足。
一是部分教師教學(xué)觀(guān)念有待進(jìn)一步轉變，教學(xué)方法有待更新，研究精神、課堂教學(xué)有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高;二是家長(cháng)對學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合工作仍需加強;三是要進(jìn)一步加強食堂管理，力爭辦讓學(xué)生、老師滿(mǎn)意，家長(cháng)放心的食堂;四是要加強學(xué)校公共財產(chǎn)的管理，對惡意損壞公物的現象要及時(shí)查處，及時(shí)賠償到位，提升學(xué)生文明素養。
班主任教學(xué)工作總結6
一學(xué)期轉眼即過(guò)，在本學(xué)期里有了更多的收獲，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展做好，并做好班主任教學(xué)工作總結。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《課改綱要》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng )造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及工作總結：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋個(gè)人工作總結，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始個(gè)人工作總結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。向老教師虛心請教，抓住外出學(xué)習機會(huì )，不段提高業(yè)務(wù)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做好20xx年工作計劃，為美好的明天貢獻自己的力量。
在以后我相信我會(huì )更加努力，做的更出色！
班主任教學(xué)工作總結7
一、用心愛(ài)自己的學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來(lái)很平常，卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現。
二、善于做好學(xué)生的思想工作和注重能力的培養，
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每接一個(gè)新班，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開(kāi)展。即使我因工作需要，不在學(xué)校，我班的班務(wù)也是井然有序，一切良好。
三、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。今年我剛接手的五年級，原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)�！按蛐蟾妗�。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)馬虎應付，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設法找他們的閃光點(diǎn)，并創(chuàng )造機會(huì )讓他們表現自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進(jìn)步了，班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。我所帶的每一屆班級的學(xué)生們的表現都深受老師們和領(lǐng)導的贊揚、肯定。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數對科任老師較為疏遠。我經(jīng)常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現情況，以了解學(xué)生的特
長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、努力做學(xué)生家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為家長(cháng)的朋友。在十幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，而是用商量的語(yǔ)氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。
總之，我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。
我本人也在與學(xué)生共同成長(cháng)中，收獲頗豐......
當班主任很累，有時(shí)還很心煩。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話(huà)了，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友??那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！我充實(shí)而快樂(lè )。
班主任教學(xué)工作總結8
一學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作即將結束，回顧本學(xué)期的工作，班級各項工作都有了很大進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
教育方面
本學(xué)期，在學(xué)校德育處的領(lǐng)導下，狠抓了班集體的建設，培養了和鍛煉了一批班級小干部，完善了班級檔案管理，在班級中開(kāi)展了積分評比，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級形成了“團結、向上、合作、進(jìn)步”的良好班風(fēng)。
在工作中
我積極配合學(xué)校德育處、少先隊以及體育組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。代表學(xué)校參加了區中隊會(huì )評比，取得了較好的成績(jì)。在每周的紀律、衛生評比中，表現較好，多次獲得紀律、衛生流動(dòng)紅旗。在學(xué)校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。教學(xué)方面：在教學(xué)中，我能認真備課，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，認真輔導學(xué)困生，使班級的幾次月考成績(jì)和期中考試成績(jì)都達到并超過(guò)學(xué)校規定的優(yōu)秀率和及格率的指標，成績(jì)列年級前列。
在教學(xué)中
我積極參加學(xué)校、區里的教研活動(dòng)和集體備課，認真學(xué)習并自覺(jué)落實(shí)新課標的要求，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和能力。
積極參加教科研活動(dòng)，和學(xué)校組織的“和睦杯”教學(xué)大賽，并獲得了較好的成績(jì)。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結，在工作中還有很多不盡人意的地方，比如班級團結、互助的精神還有待于進(jìn)一步培養，學(xué)生的紀律地、禮貌方面還應再提高，請學(xué)校領(lǐng)導和老師能對我的工作予以指導和幫助，使我的工作盡善盡美，使班級各方面工作再上新高。
班主任教學(xué)工作總結9
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結，一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處，問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數語(yǔ)，也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結，給過(guò)去的自己一個(gè)總結。
一、認真執行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新教師
課堂對每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間一樣，我們要引導孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當今傳統課堂的裂縫中堅強綻放的花，是真正師生平等、共同學(xué)習的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認學(xué)生主體、教師主導的課堂。在日常教學(xué)工作中，我一直堅持在學(xué)生面前故意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評價(jià)的過(guò)程中，認真傾聽(tīng)孩子們的聲音，分享孩子們正確的想法，引導學(xué)生改正錯誤的思路。但絕不批評孩子錯誤的思考與展示。因為敢于思考并展示出來(lái)本身就是好的，即使出現錯誤，在我眼中也是美麗的錯誤，展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P的。剛入行時(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯”，所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)，建立平等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。
二、嚴格落實(shí)“三定研備”流程，確保導學(xué)案的質(zhì)量
導學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量，最終直接影響學(xué)生的成績(jì)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì )放下手中所有的工作，認真研備將要使用的導學(xué)稿，具體備課流程為：①自己先獨立被出翌日要使用的導學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導學(xué)稿做一遍，預測學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，做到心中有數，適時(shí)適度地在展示環(huán)節幫助引導學(xué)生學(xué)習⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導實(shí)際工作
�、俣嗦�(tīng)課，幫助組內其他成員：課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂，并與范老師交流分享課堂中出現的問(wèn)題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現不足，我和牛德老師經(jīng)常觀(guān)摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執行過(guò)程中出現的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯的戰績(jì)。
�、诿恐芘c范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評價(jià)還是不錯的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的準備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應對各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，換班上課壓力太大，換一節課比自己上三節課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。
�、塾欣щy找同事：課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常向班主任尋求幫助，了解孩子出現問(wèn)題的原因和家庭背景，并根據實(shí)際情況給出解決方法。
�、芮捎没タ�、反考，強化知識點(diǎn)的訓練：每個(gè)月考前復習是一項很繁重的工作，因為學(xué)習的內容越多復習就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的知識點(diǎn)又不同，如果僅靠教師系統復習，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機會(huì )，讓復習面變得更廣、更有針對性。
�、輫雷セA過(guò)關(guān)，讓過(guò)關(guān)成為一種習慣：每張導學(xué)案后面的當堂反饋都是針對本節課的知識點(diǎn)設計的訓練題，有基礎題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競評方式，將本組所有同學(xué)綁定起來(lái)，實(shí)現組內共同幫扶過(guò)關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現知能轉換，保證知識點(diǎn)的記憶最大化。
�、薅ㄆ�、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì )：教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì )。參會(huì )人員一般情況是科研組長(cháng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì )議討論。
教研會(huì )的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
四、培養自己的悅讀習慣，做思想高尚的教育者
以書(shū)為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書(shū)籍，做孩子最好的榜樣，用書(shū)籍給自己充電，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)思考，做最有范兒的老師，做合格的母親。
五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩，做個(gè)快樂(lè )的人
這一年對我而言有些特殊，因為我剛經(jīng)歷了由人女到人母的轉變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現的不錯，我也得到了學(xué)校的獎勵。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導們的鼓勵與支持。對于身邊的一切，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖，所以未來(lái)我會(huì )更加努力做好各項工作。
班主任教學(xué)工作總結10
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)，感覺(jué)很累。但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。這學(xué)期，我按照學(xué)期初擬定的計劃，進(jìn)行了有條不絮的開(kāi)展教學(xué)。在工作中不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗記錄下來(lái)，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
一年級小學(xué)生的習慣改變在本學(xué)期得到了強化。比如：上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)走動(dòng)等等，因此先進(jìn)行了思想方面教育，通過(guò)書(shū)本知識，比一比誰(shuí)做的好等方式強化學(xué)生習慣。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”、“擊鼓傳信”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)中的范字，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�1）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。�2）培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
五、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！逼浯�，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。六、存在的問(wèn)題與不足。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上有幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一
班主任教學(xué)工作總結11
一學(xué)期匆匆結束了，在這學(xué)期的班主任工作中我有不少感受和體會(huì )，本文就我體會(huì )最深的兩四個(gè)方面進(jìn)行總結。
學(xué)生一上四年級，就明顯地感覺(jué)沒(méi)有以前那樣單純，沒(méi)有三年級那樣好管理、一開(kāi)學(xué)，班上就出現了很多問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習積極性很差；作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)很潦草，還有很多不完成作業(yè)的現象了；上課違紀的現象很多，下課追打瘋鬧的現象層出不窮；早讀也不自覺(jué)；綜合學(xué)科上課紀律很不好；衛生也沒(méi)有以前自覺(jué)？？總之，班務(wù)管理很吃力，感覺(jué)這里的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出來(lái)了。而且數學(xué)老師也反應學(xué)生學(xué)習習慣很差，每一節課下來(lái)，我聽(tīng)到的反應就是紀律差、作業(yè)差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問(wèn)題出現，常常弄得我頭疼，感覺(jué)學(xué)生升上四年級來(lái)一下子變了，變得很難管理了。于是我到處取經(jīng)，希望求得解決問(wèn)題的辦法。我翻閱了幾本關(guān)于班隊管理的書(shū)籍后，終于找到了原因，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、了解，我也找到學(xué)生的問(wèn)題所在。于是這學(xué)期我針對班級的問(wèn)題，組織和引導學(xué)生開(kāi)展了兩個(gè)方面的活動(dòng)，到學(xué)期末，學(xué)生各方面都又了很大進(jìn)步，我的班務(wù)管理重新走上正軌，感到得心應手了。本期主要做了如下努力：
一、規范班級制度，培養學(xué)生自律
在三年級的時(shí)候就對班上的學(xué)生進(jìn)行了自我管理的訓練，也培養了初步的自我管理的習慣，但是并沒(méi)有真正使每個(gè)學(xué)生都養成習慣。
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的暑假，學(xué)生在學(xué)校養成的習慣又歸于零，所以得重新開(kāi)始。因此開(kāi)學(xué)初才出現了那么多的問(wèn)題。結合這一點(diǎn)，這學(xué)期繼續開(kāi)展培養學(xué)生自我管理的養成教育和活動(dòng)。在三年級的基礎上，對班務(wù)管理做了一些小小的調整。力爭學(xué)生能夠做到自律。
1、班規調整
本期把三年級的班規進(jìn)行了一些調整，學(xué)生已經(jīng)養成的、做到的好習慣畫(huà)上句號，對于學(xué)生沒(méi)有做到的留下繼續訓練，并且利用班會(huì )和學(xué)生討論之后補充了幾條班規，用以規范學(xué)生的言行，培養學(xué)生自我管理的習慣，使班級管理形成制度。而且將班規上墻，使每個(gè)學(xué)生都知道以班規來(lái)規范自己的言行。
2、制定獎懲制度
獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學(xué)生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎懲制度，然后和同學(xué)討論，形成一致意見(jiàn)時(shí)就寫(xiě)在筆記本上，做到“有法可依”。主要的獎勵就是按照積分來(lái)獎勵，累計獲得五分就可以獎勵一個(gè)作文本。如果一周達到十分則獎勵一個(gè)筆記本。當天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫(xiě)在表?yè)P欄內小崗位很負責、得到大家公認和表?yè)P，作文得優(yōu)秀，助人為樂(lè )一次等等，都記錄在班級日志上�？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，上課違紀被罰站，小崗位檢查不合格重做清潔一次，打架、一次，說(shuō)臟話(huà)一次等等以合理的獎勵和懲罰來(lái)規范學(xué)生言行，培養學(xué)生文明的好習慣。
3、建立“班級日志”
本期為了規范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。內容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄以及新風(fēng)尚的記錄。使老師對每天學(xué)生的在校表現都能及時(shí)了解、及時(shí)表?yè)P與批評。
4、建立值日班干部制
在三年級的基礎上，為了培養班干部的能力和學(xué)生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學(xué)時(shí)留下來(lái)檢查清潔。以及每天管理留下來(lái)補課或改錯的學(xué)生，還有每天的清潔安排等。經(jīng)過(guò)小干部的努力，同學(xué)們基本養成了自我管理的好習慣。
二、找準切入點(diǎn)，有效教育學(xué)生。
經(jīng)過(guò)我和數學(xué)老師的分析，把握了學(xué)生出現問(wèn)題的主要原因：一是缺乏責任感；二是缺乏學(xué)習興趣。于是，我為了解決這兩個(gè)問(wèn)題，在班務(wù)管理上，我組織學(xué)生開(kāi)展了爭當文明好少年的活動(dòng)，活動(dòng)的主題就是“誠實(shí)守信”。關(guān)于這個(gè)活動(dòng)，我們的做法是：
三、開(kāi)展特色活動(dòng)
本期學(xué)校創(chuàng )建特色校園。為了配合學(xué)校的活動(dòng)，我班開(kāi)展了創(chuàng )特色班級的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)和大家討論，我們確定了我們的班級特色就是畫(huà)畫(huà)。為了學(xué)生更好的發(fā)展，我們給學(xué)生一同確定了我們的班級特色就是“學(xué)會(huì )中國畫(huà)”。我們的活動(dòng)分三個(gè)步驟：
第一個(gè)步驟就是“走近中國畫(huà)”，首先開(kāi)展“小畫(huà)家”評比活動(dòng)，評出班級小畫(huà)家，給大家樹(shù)立榜樣。然后通過(guò)查閱資料辦小報，學(xué)生
了解了中國畫(huà)。
第二步就是“走進(jìn)中國畫(huà)”，除了欣賞中國畫(huà)之外，我們還感受了一番，學(xué)生從無(wú)興趣到有興趣，再到每周畫(huà)、到畫(huà)得不錯，到后來(lái)的喜歡畫(huà)了，說(shuō)明活動(dòng)是成功的。
第三步就是中國畫(huà)比賽活動(dòng)。這樣比賽性的活動(dòng)極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，特別是平時(shí)學(xué)習中等的學(xué)生畫(huà)得很好，倒使以前畫(huà)兒童畫(huà)、水彩筆畫(huà)很驕傲的同學(xué)受到打擊，體驗到了挫折
四、存在的問(wèn)題
一學(xué)期結束了，學(xué)生的成長(cháng)點(diǎn)滴清晰的浮現在我眼前，感到本期的努力取得了豐碩的成果，學(xué)生的自律性有了很大提高，學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、聽(tīng)課習慣以及常規都有了很大進(jìn)步�？删C合分析學(xué)生的成績(jì)，又感覺(jué)責任重大。
1、作為班主任，我對學(xué)生的數學(xué)成績(jì)還不夠重視，語(yǔ)文數學(xué)拔尖生很少，學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)文成績(jì)都很不穩定。下學(xué)期要和數學(xué)老師一起針對問(wèn)題制定切實(shí)有效的措施。
2、重視了對學(xué)生文明習慣的養成教育，卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學(xué)生的精力和時(shí)間，又沒(méi)有受到成效。下期要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習。把培優(yōu)工作當成首要任務(wù)來(lái)抓。
3、學(xué)生的思維不夠靈活，學(xué)習方法不很有效果。因此還要多加指導；細心的習慣要著(zhù)力培養；思維的靈活性要扎實(shí)訓練。
一分耕耘一分收獲！勤才能補拙！但是光靠勤是不行的，還要有巧勁，教育還得講方法，可這卻是我非常欠缺的�？吹綄W(xué)生出現的許
多問(wèn)題，在著(zhù)急之后，一定要去加強學(xué)習，爭取改進(jìn)教育教學(xué)方法，給學(xué)生一個(gè)快樂(lè )的溫馨的集體之外，還要努力營(yíng)造一片學(xué)生全面發(fā)展的沃土，讓他們一個(gè)個(gè)都茁壯成長(cháng)！
班主任教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任四（3）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結：
一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。課后認真反思，不斷提升自身素質(zhì)。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，注重課堂問(wèn)題的有效性、實(shí)效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并積極參與學(xué)校組織的每次校外聽(tīng)課學(xué)習機會(huì )。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
二、班主任工作情況
本學(xué)期我擔任四年（3）班的班主任，一學(xué)期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，與家長(cháng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果一個(gè)班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習上形成一種你追我趕的學(xué)習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀律自由散漫，學(xué)習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規管理。
1、細致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學(xué)校大方向的指導下，結合本班級的實(shí)際情況，細致全面地開(kāi)展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學(xué)習等各方面的管理。
2、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
3、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎
學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì )比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì )、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
以上便是我本學(xué)期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
班主任教學(xué)工作總結13
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè );有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。
本學(xué)期，我擔任八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是“苦在其身，我真樂(lè )在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應的教育觀(guān)念學(xué)生是學(xué)習的主體，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基儲保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較注意抓常規教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;
2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感;
4. 努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
5、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任， 這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
6、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強化訓練。然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練,但學(xué)生閱讀能力的提雖高不大。單癬完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識未來(lái)得及操練。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學(xué)的方面只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣,堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識,英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
3、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其“修遠兮，吾將上下而求索。我將繼續努力，力爭佳績(jì)�！�
班主任教學(xué)工作總結14
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了一（5）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設，更是班級管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設計，布置教室。一張張充滿(mǎn)哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著(zhù)激情的名言認真書(shū)寫(xiě)在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿(mǎn)目的 “學(xué)習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書(shū)為友”記載著(zhù)孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲；“小畫(huà)家”欄張貼著(zhù)孩子們精美的畫(huà)作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎狀……教室里充滿(mǎn)濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，黑板有感情”，為培養學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿(mǎn)書(shū)香，教師處處飄書(shū)香”！
二 習慣養成，從簡(jiǎn)單做起
萬(wàn)丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
加強學(xué)生學(xué)習注意力，每當學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來(lái)”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。讀寫(xiě)姿勢和訓練學(xué)生做到“三個(gè)一”眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一年級小學(xué)生最?lèi)?ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來(lái)。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得最端正，我就叫誰(shuí)�！贝藭r(shí)我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒(méi)喊到他，他就一聲長(cháng)嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)。教給學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學(xué)生良好的行為習慣與學(xué)習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會(huì )向學(xué)生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話(huà)說(shuō)“猴子不上樹(shù)，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。
三、加強干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
四、樹(shù)立榜樣，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)的好時(shí)機；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認真就得到一個(gè)五角星，調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應學(xué)校的生活了，能較好地適應學(xué)校的各種常規，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任教學(xué)工作總結15
回顧過(guò)去的一年，我在泰富成長(cháng)了很多，去年剛畢業(yè)的我，初入社會(huì )，沒(méi)什么工作經(jīng)驗，只知道做好自己的事情，不斷的學(xué)習，不斷的給自己積累有用的經(jīng)驗，讓自己盡快的成長(cháng)起來(lái)，讓自己可以獨立完成領(lǐng)導交給我的任務(wù)，遇到困難，不會(huì )的事情，積極求教前輩，爭取把事情做好，同時(shí)也讓自己增長(cháng)一些經(jīng)驗。每件事情都認真負責的完成，同事需要幫忙的也積極配合完成，總的來(lái)說(shuō)，這一年工作生涯，讓我成長(cháng)了很多，不再是剛入社會(huì )的青色學(xué)生，遇到事情不再那么手忙腳亂，只要記得遇到事情，解決事情就好，事情總會(huì )有解決的辦法，只是時(shí)間的長(cháng)短而已，關(guān)鍵是態(tài)度的良好，可以克服困難解決困難就好!
我的主要工作是負責奧鵬南開(kāi)大學(xué)和中央音樂(lè )學(xué)院，人們都俗稱(chēng)班主任，但是我一直都不覺(jué)得自己是班主任，總覺(jué)得自己不夠資格被稱(chēng)作班主任，只是我會(huì )盡自己最大的努力完成自己職責內的所有工作，做好自己的本職工作是身為一個(gè)工作人員必須完成也一定要完成的事情。奧鵬網(wǎng)絡(luò )教育讓我受益良多，從基本的平臺操作，到回答學(xué)生日常所面臨的問(wèn)題和幫助學(xué)生解決問(wèn)題，再就是學(xué)習中心組織考試，自己從一名學(xué)生的身份轉變成了老師，別人都會(huì )叫你老師，也做了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代仰望的監考老師，原來(lái)，監考老師也沒(méi)有曾經(jīng)我們想像的那樣輕松自在，監考一天下來(lái)，甚至比考生還累，我突然就那么的佩服曾經(jīng)的監考老師，那樣耐性的看著(zhù)我們考試，當監考老師換成我的時(shí)候，真的沒(méi)有當年我的監考老師那么耐心了呢，不過(guò)我會(huì )努力做好的，不管是怎沒(méi)樣的身份，都可以慢慢適應!
經(jīng)驗是隨著(zhù)時(shí)間的累積而成長(cháng)起來(lái)的，我自認為自己還有很多不足之處，但比起一年前，我已經(jīng)進(jìn)步很多了，很感謝同事們的關(guān)心和指導，這一年，我不僅收獲了經(jīng)驗，同時(shí)我也收獲了朋友，從前，我不怎么相信工作中可以交到朋友，不過(guò)現在我的想法改變了，工作中不一定沒(méi)有可以信賴(lài)的朋友，關(guān)鍵是要看是怎么樣的工作環(huán)境了!對于未來(lái)，我相信自己依然堅持自己的做事處事方法，補缺補差，做好工作!
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