教育實(shí)習教學(xué)工作總結（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是為大家整理的教育實(shí)習教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 1
我實(shí)習九年級九（5）班的物理教學(xué)工作，我實(shí)習的時(shí)間快要結束了，在我實(shí)習的這段時(shí)間里，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將我頂崗實(shí)習的教育教學(xué)工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準。
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
二、加快課堂教學(xué)改革
探究式教學(xué)深入課堂，在我實(shí)習的這段時(shí)間里，我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鲃�(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認真寫(xiě)好教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
認真落實(shí)教研常規，九年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的`學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。
四、創(chuàng )新評價(jià)
激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
在我們實(shí)習的這段時(shí)間里，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對本次實(shí)習教學(xué)經(jīng)驗總結。
1、要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是上好課。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補已之短，努力提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，從不同資料中吸取營(yíng)養，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在這次頂崗實(shí)習的過(guò)程也有不少的缺點(diǎn)，例如對學(xué)生把握不太好，對教材不太熟悉。但在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育奉獻自己的力量。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 2
教育實(shí)習是高等院校師范生將理論應用于實(shí)際，強化自身職業(yè)化能力培養的最佳途徑，實(shí)習準備充分與否，直接關(guān)系到實(shí)習的質(zhì)量以及教學(xué)能力提高的層次水平，因此，從動(dòng)員大會(huì )開(kāi)始，我對實(shí)習充滿(mǎn)期待，暑假兩個(gè)月，我積極做好教育實(shí)習的準備工作，現將各方面的準備情況介紹如下：
一、備課
備課有三備：備教材、備教具、備學(xué)生。
得知實(shí)習學(xué)校安排我們到高一年級后，我就開(kāi)始研讀思想政治必修1《經(jīng)濟生活》的教材，結合新課標的理念和要求，對教材中知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，并回顧上學(xué)期《中學(xué)政治教學(xué)論》課程中鄺教授講授的教學(xué)內容處理與重難點(diǎn)知識的分析方法，有針對性地進(jìn)行備課。通過(guò)跟實(shí)習學(xué)�？迫卫蠋煹臏贤�，推知政治課的教學(xué)進(jìn)度，將備課重點(diǎn)鎖定在第二至第四單元，做到有的放矢。
除了研讀教材外，我還購買(mǎi)了教學(xué)參考書(shū)，在之前參加“首屆大學(xué)生基本教學(xué)技能比賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項教學(xué)技能的方法和素材的基礎上制作課件、設計板書(shū)并進(jìn)行完善。
實(shí)習學(xué)校是我的高中母校，這所學(xué)校是當地最好的一所中學(xué)，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)較高，因此，我對教學(xué)內容和課堂練習的難度系數適當提高。由于之前對該校和該地區的教師教學(xué)風(fēng)格和傳統有所了解，如何將新課標理念與地方的教學(xué)傳統結合起來(lái)，也是實(shí)習中的一大難題，為了盡可能與任課教師達成一致，我征詢(xún)了當地一些有多年經(jīng)驗的教師的'意見(jiàn)。
二、班主任工作
通過(guò)大三在駿景中學(xué)的教育見(jiàn)習，在老師的悉心指導下，我對班主任工作計劃的制定、班主任與班級學(xué)生以及科任老師溝通的注意事項有了一定了解，暑假期間，我翻閱了《班主任兵法》，學(xué)習怎么做一名合格的班級管理者。此外，我還悉心準備了有針對性的主題班會(huì )，如時(shí)間管理、心理健康培訓等，希望能夠切實(shí)地幫助學(xué)生。
三、師范技能訓練
暑假期間，我每天抽時(shí)間練習普通話(huà)和粉筆字書(shū)寫(xiě)，有時(shí)對著(zhù)教案自己模擬試講，對導入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)等技能的各個(gè)種類(lèi)進(jìn)行嘗試運用，強化基本技能訓練。
以上是我在暑假期間對教育實(shí)習的準備情況，在準備過(guò)程中，我發(fā)現了自己的不足，如教學(xué)中跟學(xué)生的交流與溝通不足，缺乏技巧，這會(huì )影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng)，此外，實(shí)戰經(jīng)驗不足，微格訓練得太少。對經(jīng)濟知識缺乏興趣和平時(shí)較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量。()在接下來(lái)的兩個(gè)星期中，我將從以下幾個(gè)方面努力：
�。�1）試講。在隊伍和班級組織的集體微格試講中，請指導老師和隊友對我在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行批評指正，對薄弱環(huán)節加強訓練，特別要在課堂氛圍的營(yíng)造上多下功夫。
�。�2）系統復習經(jīng)濟學(xué)知識，積累教學(xué)素材，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的及時(shí)請教老師和同學(xué)。
�。�3）著(zhù)手教育調研的準備工作，組建調研小組，確定主題，準備相關(guān)資料。
在接下來(lái)的實(shí)習中，我將與隊友們共同努力，全力以赴，不求最好，只為更好！
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 3
教育教學(xué)工作也是實(shí)習的重頭戲，在為期兩個(gè)月的實(shí)習期間，在科任指導老師陳老師的指導下，我努力做好如下幾個(gè)方面的工作，真心感謝老師那么信任我，鼓勵我，指點(diǎn)我，讓我在短短的旅途中收獲良多！
�。ㄒ唬┧街�，可以攻玉，認真聽(tīng)課。
聽(tīng)課是教學(xué)實(shí)習的第一步，利用前一周的見(jiàn)習時(shí)間認真聽(tīng)課。盡管我所教的科目是生物，一周的課時(shí)并不多，但是我積極聽(tīng)取指導教師的每一節課，聽(tīng)取其他生物教師的授課，同時(shí)還廣泛聽(tīng)取其他科目的課程。見(jiàn)習期間我共聽(tīng)取了30節生物課，5節其他學(xué)科課程。通過(guò)聽(tīng)課了解到了不同教師的授課風(fēng)格，不同學(xué)科的授課形式，也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能，這些為接下來(lái)的備課、試講等環(huán)節提供了豐富的資源。
聽(tīng)課最大的體會(huì )是：一線(xiàn)老師經(jīng)驗豐富，雖然可能語(yǔ)言比較平坦，但是能夠如云得水地過(guò)渡每一個(gè)知識點(diǎn)，雖然課堂上講得上內容，但是句句精辟，節節精華，能夠輕松自如的突出本節課的重點(diǎn)。語(yǔ)言樸實(shí)，口語(yǔ)化，易懂，短句多。各個(gè)老師都各有特色，由于實(shí)習學(xué)校倡導的教學(xué)模式是“一。三。五高效課堂教學(xué)模式”，所以我很幸運的接觸了先進(jìn)的.教學(xué)模式，從傳統教學(xué)模式的坎中跨過(guò)來(lái)。
�。ǘ�、字斟句酌、反復推敲，嚴謹備課。
備課環(huán)節是教學(xué)準備工作的一大難點(diǎn)，在缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的情況下我虛心向指導教師請教，獲取教師的寶貴經(jīng)驗，同時(shí)也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案，汲取他人智慧，而通過(guò)與小組成員的互相討論，則使我的教案撰寫(xiě)變得更加通俗易懂，更加接近生活實(shí)際。
實(shí)習期間我撰寫(xiě)完成了八份教案，由于暑假將實(shí)習期間要講的課都備完了，因而在實(shí)習期間備課時(shí)比較輕松了。我覺(jué)得實(shí)習確實(shí)進(jìn)步了，以前備課都是要花一個(gè)星期多備一個(gè)知識點(diǎn)，還要寫(xiě)講稿，但是現在只要把本節課的知識點(diǎn)弄清楚，串起來(lái)，一份教案，一份思路，就能把整節課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見(jiàn)，無(wú)論是教學(xué)內容，還是教態(tài)，都有很大收獲。真心感謝老師的指導，讓原本基礎不好的我現在終于能夠在有限的備課時(shí)間內講得完整，清楚了。
�。ㄈ┘埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行，試講。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，我深知這句話(huà)所蘊含的道理，因此在上每一節課之前我都會(huì )進(jìn)行多次試講，通過(guò)試講發(fā)現自己的不足，提高自己的師范技能。在小組試講中，隊友為我指出了師范技能方面的不足，在課室試講中，指導教師為我指出了教學(xué)內容上存在的一些錯誤。通過(guò)多次試講，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內容上也能夠較好的抓住重難點(diǎn)，為同學(xué)進(jìn)行講解分析。這些為正式上課打下了堅實(shí)的基礎。到后來(lái)，由于時(shí)間的關(guān)系，我除了組內試講外，還會(huì )自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個(gè)思路理清楚，這種方法確實(shí)對于我挺有效的，使我試講的時(shí)間、效率更加高了。
�。ㄋ模┦昴Τ烧�，三尺講臺展師道，上課。
由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節，所以我在實(shí)習第三天，聽(tīng)了多節陳老師的重復課后，就主動(dòng)要求給我最后一個(gè)班上蛋白質(zhì)那節新課，沒(méi)想到老師居然同意了，我人生中的第一節新課就這樣展開(kāi)了。老師說(shuō)那節課效果還不錯，設計了游戲環(huán)節，所以學(xué)生都很活躍，同時(shí)老師也指出了很多不足的地方，使用太多長(cháng)句，不是很好，內容也設計得太多，語(yǔ)速也偏快。確實(shí)，實(shí)習期間我竭盡全力克服講話(huà)的語(yǔ)速，內容，改進(jìn)我的教態(tài)，也的確提升了不少。
中秋過(guò)后，我們隊員們也陸續上課了，我結合其他同學(xué)的情況，既要在實(shí)習期間多聽(tīng)課，也要有多講課的鍛煉機會(huì )，于是跟老師要了三個(gè)普通班，全權負責。接下來(lái)的實(shí)惡主要習日子里，我除了負責三個(gè)班外，還主動(dòng)聽(tīng)指導老師甚至其他老師的課，聽(tīng)聽(tīng)一線(xiàn)老師是怎么教的，每聽(tīng)一次，我都發(fā)現自己有很多需改進(jìn)的地方，于是在重復課中努力改進(jìn)，以求完美。我覺(jué)得這種方法確實(shí)不錯，師姐說(shuō)的沒(méi)錯，實(shí)習除了上課之外，更多的是要反思，改進(jìn)，要知道自己的不足，慢慢進(jìn)步。
很感謝陳老師那么信任我，鼓勵我，指導我。收獲挺大的，我的學(xué)生們很多都給予我很好的評價(jià)，很支持我，我明顯地感覺(jué)到自己講課“順”了，也就是知識點(diǎn)之間的過(guò)渡已經(jīng)比較自然了，邏輯性強了很多，課堂中的一些問(wèn)題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力，時(shí)間的控制能力等。
�。ㄎ澹┡淖鳂I(yè)
作業(yè)練習是檢驗學(xué)生對知識的接受情況，所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習水平，甚至個(gè)性的途徑，同時(shí)通過(guò)批改作業(yè)可以適時(shí)調整教學(xué)內容，以及教學(xué)方法。此次實(shí)習批改六個(gè)班的作業(yè)本，共計上千本次，體會(huì )到教師的辛苦，工作量之大，之難。從一開(kāi)始的批改作業(yè)不得法，花了很多時(shí)間在批改作業(yè)上，既辛苦又沒(méi)效率，到后來(lái)，能很快找到學(xué)生的錯誤共同點(diǎn)，作業(yè)中存在的問(wèn)題，甚至抄作業(yè)的情況，能準確的指出問(wèn)題并批改，效率不失用心，學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對老師的認同，因為得到了老師的重視。
高一第一次月考后，我參加了改卷，評改試卷上千份，在此過(guò)程中，我很快就發(fā)現很多學(xué)生錯答率比較多的題，漸漸地知道了學(xué)生的答題心理，抓住學(xué)生的尾巴，在評講試卷時(shí)就很容易抓住重點(diǎn)。
兩個(gè)月，忙碌而充實(shí)，緊張而快樂(lè )。再回首，其實(shí)我很享受這樣的日子，享受戰戰兢兢的備課時(shí)間，享受從容鎮定的上課時(shí)候，享受與名師面對面的交流時(shí)光，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂(lè )時(shí)光。我們一起備課、一起聽(tīng)課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。我們自信，我們優(yōu)秀，我們相愛(ài)。前世的多少次回眸，才換來(lái)今次的攜手并進(jìn)！相逢是緣！，十五顆耀眼的星，相聚華南師范大學(xué)赴龍門(mén)中學(xué)實(shí)習隊，走過(guò)斑斕一季，我們深深埋藏著(zhù)的努力的種子，在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂(lè )之后，終將收獲屬于我們的碩果。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 4
這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著(zhù)熱情的實(shí)習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著(zhù)冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著(zhù)如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動(dòng)與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長(cháng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著(zhù)的祝福。
一、教學(xué)心得
從見(jiàn)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習階段，便開(kāi)始自己一邊著(zhù)手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現身為教師，會(huì )經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結合個(gè)人教學(xué)體會(huì )和見(jiàn)習心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話(huà)，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì )相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì )匆忙地將主因歸結于學(xué)生基礎太差，或學(xué)生學(xué)習積極性低、或學(xué)生假后疲憊等客觀(guān)原因。因此，教師往往容易忽略自身問(wèn)題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節課，最重要的是要善于設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會(huì )參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！
當我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語(yǔ)言表達是否準確、流暢，有沒(méi)有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢？”。也正如指導老師點(diǎn)評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了�！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結體會(huì )：
�。ㄒ唬┥险n開(kāi)始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話(huà)，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(dòng)（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著(zhù)朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩(shī)句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬）；或課程導入準備一個(gè)與教學(xué)內容相關(guān)的有趣故事或有益笑話(huà)，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導學(xué)生自我探究�？傊�，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。
�。ǘ┻M(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(cháng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話(huà)，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內容設計為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導，探索發(fā)現問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。
例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時(shí)，可以將“反復表現詩(shī)人心境的重要字眼是什么？”——“詩(shī)人為何而憂(yōu)？”——“詩(shī)人如何解三憂(yōu)？”——“全詩(shī)表達的思想感情如何？”串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內容過(guò)程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯誤的觀(guān)點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng )意的想法。所以，老師最后需要做的是著(zhù)重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽(tīng)得懂你講的內容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì )了�！边@里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內涵，或是課后沒(méi)有好好復習鞏固，都可能會(huì )造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”，這早已達成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中，我還發(fā)現新的問(wèn)題：教學(xué)生打魚(yú)的過(guò)程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會(huì )學(xué)生手中漁具如何使用的話(huà)，學(xué)生縱有滿(mǎn)肚子打漁的好方法，也無(wú)用武之地了！
教師在講解具體的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注重具體練習題的演算過(guò)程和方法，更要總結和概括類(lèi)型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要積極引導學(xué)生領(lǐng)悟。
3、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí)，教師就要注意了，問(wèn)題可能出現在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽(tīng)得也稀里糊涂。教師設計的若干教學(xué)環(huán)節，學(xué)生一直都不能明白其用意和過(guò)程的話(huà)，部分學(xué)生也無(wú)疑會(huì )陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問(wèn)要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。
對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒(méi)有寫(xiě)教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開(kāi)始的我，也只是簡(jiǎn)單地把教學(xué)的大概過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，而忽略許多細節，沒(méi)有深入結合學(xué)生實(shí)際情況去預期學(xué)生的反應和效果而制定相關(guān)的解決措施。結果，往往是教師認為很簡(jiǎn)單而鮮明的問(wèn)題，學(xué)生應該能主動(dòng)回答的問(wèn)題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。教師備課時(shí)只計劃重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問(wèn)題便可迎刃而解�？墒�，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺下小聲問(wèn)：“老師，什么是韻母��？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話(huà)，就往往較難準確、科學(xué)而有條理地講解知識點(diǎn)。
備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會(huì )因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著(zhù)我們。
4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問(wèn)，學(xué)生怕老師狀
狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴的，學(xué)生總是擔心老師責怪自己太笨或學(xué)習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡(jiǎn)單問(wèn)題不會(huì )做�？傊�，學(xué)生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒(méi)信心，所以干脆有問(wèn)題卻幾乎不發(fā)問(wèn)。此時(shí)，教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛(ài)心便要積極地發(fā)揮作用啦。
學(xué)生成績(jì)不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨自埋頭苦干，拖著(zhù)逐漸增加的`負重前進(jìn)，當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個(gè)能深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。
科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現問(wèn)題，多主動(dòng)與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問(wèn)題，少些詫異的眼光和責備的語(yǔ)氣，學(xué)生和教師身上皆會(huì )洋溢著(zhù)出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。何樂(lè )而不為呢？
二、班主任工作感言
曾記得輔導員問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“公務(wù)員和教師，如果讓你去選擇，你會(huì )選擇從事哪種職業(yè)？”有人的答案是教師，他的理由是教師工作每天面對的是一群群鮮活的生命，他們有自己的個(gè)性和思想，看著(zhù)學(xué)生在自己的栽培下成長(cháng)成才便能擁有最大的快樂(lè )！這句話(huà)，只有親身體驗過(guò)的教師才能有所共鳴。這兩個(gè)月來(lái)的班主任工作中，無(wú)疑也給我帶來(lái)了不少得真切的體驗。
或許，剛開(kāi)始，作為實(shí)習班主任，自己對他們是陌生的，他們對自己也同樣是陌生的。醫生和病人，剛開(kāi)始見(jiàn)面時(shí)，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著(zhù)眼是永遠無(wú)濟于事的，解決問(wèn)題需要的自信和信任。實(shí)習班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級情況，接觸學(xué)生，于是，主動(dòng)出擊便是策略和機智。下班級的時(shí)候，主動(dòng)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習情況，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習是否有遇到問(wèn)題，主動(dòng)接觸性格內心的學(xué)生，主動(dòng)幫學(xué)生解答練習題……多一份耐心和細心，便多收獲一份信任和自信！
要了解學(xué)生的學(xué)習情況，可以通過(guò)每次的單元測試成績(jì)看出來(lái)。但要想深入了解學(xué)生的心理狀況，除了個(gè)別談話(huà)之外，周記交流會(huì )是一個(gè)有助于教師與學(xué)生彼此交流、探討問(wèn)題的良好平臺。實(shí)習剛開(kāi)始，由于擔心學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒(méi)有要求寫(xiě)周記，班主任只能對著(zhù)不理想成績(jì)干著(zhù)急，一副憂(yōu)心忡忡的樣子，找不到癥結所在。假使學(xué)生心里有話(huà)想建議班主任，也無(wú)合適的場(chǎng)合方便講。發(fā)現問(wèn)題后，便跟指導老師申請收學(xué)生周記，請同學(xué)們每周自我總結一次，寫(xiě)一篇周記，字數不限。抓住學(xué)生很在乎班主任評語(yǔ)的心理特點(diǎn)，教師針對每個(gè)學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導意見(jiàn)，學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級狀況，為開(kāi)展主題班會(huì )做好準備。這又是一個(gè)教學(xué)共進(jìn)的好方式。
了解學(xué)生過(guò)程中，發(fā)現不少學(xué)生還不能適應高中學(xué)習生活，沒(méi)有意識到自己是要長(cháng)大的，更沒(méi)有意識自己要開(kāi)始學(xué)會(huì )長(cháng)大——學(xué)會(huì )自主安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)會(huì )自主處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )解決獨自生活問(wèn)題。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增強班級歸屬感和榮譽(yù)感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習而緊繃神經(jīng)，我們幾個(gè)實(shí)習老師一起組織了一場(chǎng)趣味運動(dòng)會(huì )。在此過(guò)程中，高漲的熱情屬于他們，難得的興奮屬于他們，團結互助的快樂(lè )和自信更是屬于他們的！
除了周記和集體活動(dòng)，主題班會(huì )也是師生交流的平臺�！袄硐肱c前途”主題班會(huì )，學(xué)生分享自己理想和對前途的展望，班主任鼓舞學(xué)生樹(shù)立遠大而崇高的理想�！拔以趺戳恕敝黝}班會(huì )，學(xué)生大膽地自我反思，學(xué)會(huì )自我發(fā)現問(wèn)題，并制定對策以解決問(wèn)題，班主任給予相關(guān)建議并最終提出衷心的希望。
總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對班級情況，通過(guò)多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級管理，增強班級凝聚力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級歸屬感和營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不一定是最忙碌的，卻是最有效率的！
三、與隊友同居的日子
八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追逐的是同一個(gè)夢(mèng)想�！皼](méi)有男生，我怕誰(shuí)？”，這悄悄成了我們的行動(dòng)宣言——獨立自主地處理好自身工作和隊內事務(wù)。
仍清楚得記得和七位隊友身穿白色襯衫、深色褲子，腳踩高跟鞋（郭麗例外），頸帶工作證，肩掛小包，尾隨盧主任早上逛校園的情景，那么好奇，那么興奮。
仍鮮明地涌現著(zhù)“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)報告會(huì )”上，烈日下的隊友們一副班主任的模樣站在自己班級隊伍中，那么自然，那么親切。
仍清晰地飄蕩著(zhù)為了最好地展現我們的教學(xué)能力，隊友互相聽(tīng)課后互相評課、討論的聲音，那么激動(dòng)，又那么中肯。
還有，我們在寒風(fēng)襲擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱……
匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味！
記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。 剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 5
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
光陰似箭，轉眼間我們的實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的`無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻出一份綿薄之力。
實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。
實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，它教會(huì )了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì )，我找出了自己平時(shí)很少注意的細節問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟的。
細細想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的現代化社會(huì )，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 6
時(shí)間流逝，歲月如歌。在不經(jīng)意間，美好的頂崗實(shí)習生活結束了。伴隨著(zhù)頂崗結束鐘聲的敲響，我們內心的感慨如滔滔江水涌上心頭，回顧這短短兩個(gè)多月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我為此付出了諸多的心血，心里難免有些激動(dòng)，現在要離開(kāi)和自己一起學(xué)習了兩個(gè)多月的學(xué)生和老師，心中有萬(wàn)分的不舍。在這里頂崗的六十多個(gè)日日夜夜里，我收獲的是成長(cháng)，得到的是快樂(lè )。我們八個(gè)來(lái)自不同學(xué)院的實(shí)習生由陌生到建立友誼，由對實(shí)習學(xué)校和生活的不熟悉不適應到熟悉和適應。在這六十多天中，我們經(jīng)歷了人生中許許多多第一次，我們在困難中成長(cháng)，在忙碌中收獲，我用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生和實(shí)習學(xué)校老師的贊譽(yù)。以下是我對我在這次頂崗實(shí)習期間工作的一個(gè)小小總結：
一、實(shí)習學(xué)校
我頂崗實(shí)習的學(xué)校是綏陽(yáng)縣風(fēng)華鎮溪源中學(xué)，實(shí)習學(xué)校積極配合我們，學(xué)校提前為我們安排好了住宿，學(xué)校對我們的到來(lái)表現出熱烈的歡迎，盧校長(cháng)還為我們開(kāi)了歡迎大會(huì )。但是由于這所中學(xué)離縣城比較近，大部分學(xué)生去縣城了，所以招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)相對較低，大多數學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念淡薄。多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次，學(xué)習能力弱，接受能力差。我實(shí)習的學(xué)校共有九個(gè)班，七、八、九年級各三個(gè)班，學(xué)生四百三十多人，每個(gè)班大約50個(gè)左右。其中每個(gè)年級的(1)班學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與其他中學(xué)的學(xué)生相比仍有一定差距。
二、見(jiàn)習期間
根據頂崗實(shí)習的安排，實(shí)習前的三天是見(jiàn)習期，任務(wù)以聽(tīng)課為主，同時(shí)熟悉學(xué)校的環(huán)境和工作情況，以及與原任老師在教學(xué)方式上的一些交流，因為以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時(shí)候，我們大都專(zhuān)注于如何引入教學(xué)內容、如何講解清楚重要的概念等細節問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀(guān)的話(huà)題，一直沒(méi)有深入了解。在這三天的聽(tīng)課期間，我們終于了解了何謂”六環(huán)節“教學(xué)模式。見(jiàn)習期間我們都認真聽(tīng)了各個(gè)原任課老師的課。認真做好聽(tīng)課筆記和原任教師的一些寶貴建議。注意到原任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸收了原任老師的很多優(yōu)點(diǎn)。
三、教學(xué)方面：
首先是備課，備課是頂崗教學(xué)實(shí)習工作的重要方面，但是在見(jiàn)習聽(tīng)課的同時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始準備自己上課的內容。備課是教學(xué)的開(kāi)始，我的備課不僅僅聯(lián)系書(shū)本上的內容，還和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我翻閱了大量的資料，充分利用了學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )資源，再結合本班實(shí)際，開(kāi)始學(xué)習如何設計教案。在開(kāi)始的時(shí)候，我們把備好的教案交給指導老師修改，然后指導老師會(huì )告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導老師指導完初稿后，會(huì )再次的整理，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我們都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
同時(shí)，我認認真真的準備第一堂課，因為第一堂課很關(guān)鍵，上好第一堂課，容易給學(xué)生和指導老師信任感。對于第一堂課，我都做了充分的準備，并在組內試講，組內的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復地練習、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進(jìn)的地方，我都虛心學(xué)習任課老師的教學(xué)經(jīng)驗，爭取下次做得更好。
我備課堅持做到：每上一節課前都認真備課、自己試講、修改教案……并且跟自己原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議;整個(gè)教學(xué)實(shí)習工作開(kāi)展得較為順利，給實(shí)習學(xué)校留下了美好的.印象!由于校領(lǐng)導的支持和指導老師的悉心指導與幫助，我的教學(xué)水平大大提高。除了應做的教學(xué)工作外，我還利用晚自習時(shí)間為住宿生補習功課，受到當地師生的廣泛好評。同時(shí)，我在全校人人上好課中為學(xué)校提供了一節公開(kāi)示范課，我的公開(kāi)課基本成功，學(xué)校主要領(lǐng)導和學(xué)科老師參加聽(tīng)課和評課，領(lǐng)導和老師們都對我的公開(kāi)課給予了高度評價(jià)，充分肯定了我實(shí)習階段教學(xué)水平。另外我參加了每周一早上的升旗儀式;每周一下午的全校教職工大會(huì )實(shí)習生必須參加。
在上課的過(guò)程中，我們遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開(kāi)小差，還有的上課講話(huà)。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當時(shí)有學(xué)生建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫(xiě)等。但這種方法雖然可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我作為一名頂崗實(shí)習生，我總是想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且我把自己當成教學(xué)活動(dòng)中的一員、得到學(xué)生的好評，成為了學(xué)生們的良師益友。在實(shí)習期間，我出色的完成學(xué)校交給我的任務(wù)。
四、班主任工作方面
我在頂崗實(shí)習中是當班主任的助理，在班主任助理工作期間，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律，課間紀律，每周黑板報的更新，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，同時(shí)，我班上的同學(xué)組織了一次主題班會(huì )，并且取得預期的效果。另外我們頂崗實(shí)習的同學(xué)住在學(xué)校里面，每天晚上督察學(xué)生上晚自習的情況，熱情耐心的輔導每一位學(xué)生，每天關(guān)燈睡覺(jué)前還要進(jìn)行查宿清點(diǎn)住校生的人數情況等工作。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
五、思想方面
作為一名頂崗實(shí)習的教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。我在頂崗實(shí)習的同學(xué)思想上要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)，塔實(shí)肯干，任勞任怨。一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認真聽(tīng)課，積累經(jīng)驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
十多歲的初中生很好動(dòng)，既活潑可愛(ài)，又調皮好動(dòng)。而且注意力非常容易分散，影響教學(xué)效果，學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。但是我始終擁有一顆包容的心，我認為這是作為一名教師所必需具有的素質(zhì)。我認為用“愛(ài)心”去呵護學(xué)生的成長(cháng)，才能讓學(xué)生養成良好的品德、行為和才智。
在整個(gè)頂崗過(guò)程中，我時(shí)刻遵守學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，認真完成每一項任務(wù)，時(shí)刻以一名合格教師的身份要求自己，以身作則，為人師表。
六.生活方面
首先，我們的住宿條件可以說(shuō)還是相當的不錯了，宿舍旁邊有水管，用水方便。由于學(xué)校處于縣城郊區，外出都很方便，而且購置生活日用品也特別方便。
其次，周末我們八個(gè)人自己做飯，一起享受生活的樂(lè )趣，同時(shí)，生活自理能力有了很大的提高。有時(shí)候周六周日做飯不方便，我們就吃方便面，生活艱苦，雖然在這里我們在生活上遇到很多的困難，但我們表現出了極高的素質(zhì)，“一定要將頂崗實(shí)習工作做好，不給師大丟臉”，是我們的口號。我相信我們都有優(yōu)秀的潛質(zhì)，我要做的就是把它們盡量開(kāi)發(fā)出來(lái)。
再次，我們頂崗實(shí)習的八位兄弟姐妹相處的很融洽，不論是誰(shuí)在工作上還是生活中，尤其是初期的時(shí)候，遇到任何的困難，受到任何的委屈，我們都互相鼓勵，互相幫助，互相安慰，成為了我們堅持下去的一個(gè)很大的精神支柱。在這里，我們八個(gè)如同一家人，身處異鄉的我們深知我們能做的，也是我們必須要做的就是互相照顧，互相攙扶。相識是一種緣分，我們幾個(gè)能夠有緣相聚在這里，實(shí)在不是一件容易的事情，我們都很珍惜彼此，更加珍惜在這里我們一起走過(guò)的每一天。
七、其他工作
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我還根據實(shí)習學(xué)校的安排參加了學(xué)校舉行的一二·九運動(dòng)會(huì )的籌備工作、開(kāi)幕式;參加了學(xué)校舉行的田梨獎學(xué)金考試的出題、監考和閱卷工作;所有工作都按時(shí)圓滿(mǎn)完成;在學(xué)校申報縣級“綠色學(xué)�！敝�，我指導學(xué)生出了以“環(huán)境保護”為主題的黑板報，為學(xué)校的綠色植物掛牌標識提供了服務(wù)，這一切都受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的高度表?yè)P和評價(jià)。另外在盧校長(cháng)、政教主任、教導處的帶領(lǐng)下，我們舉行了一次爬山參觀(guān)當地一所高原小學(xué)的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)8公里山路的跋涉，歷時(shí)2個(gè)多小時(shí)，我們終于來(lái)到了這間條件艱苦、設施簡(jiǎn)陋的山村高原小學(xué)，首先映入眼簾的是那塊泥濘的操場(chǎng)，學(xué)生課桌陳舊，教師辦公條件和設施極為簡(jiǎn)陋，這讓我體會(huì )到了農村孩子上學(xué)的艱辛和生活的艱苦，讓我的心靈受到了一次真正的洗禮，同時(shí)也磨礪了我的意志。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地參加了國家舉行的教育頂崗實(shí)習，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步�？傊�，這次在溪源中學(xué)的頂崗實(shí)習，讓我獲取了寶貴而豐富經(jīng)驗，認識了我自身存在的許多不足，體驗了教師這個(gè)天底下最神圣最陽(yáng)光職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
飲水思源，能夠圓滿(mǎn)結束這次充實(shí)而有意義的頂崗實(shí)習任務(wù)，離不開(kāi)師大各位領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷和指導，離不開(kāi)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)心和支持，離不開(kāi)隊友們的鼓勵和幫助，在此我一一深表謝意。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 7
我們實(shí)習小組一起平靜地離開(kāi)了我們的實(shí)習學(xué)�！獂x第一中學(xué)。這意味著(zhù)近兩個(gè)月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)月實(shí)習的日子中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
1.正確的教學(xué)方法是提起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，是教學(xué)互動(dòng)的基礎。學(xué)生的內心世界是很復雜的，很需要教師幫助他們。正確的引導有利于他們能集中思想學(xué)習。
2.面對的將是一群陌生的面孔，是一個(gè)嶄新的環(huán)境，就需要我們很好的去適應環(huán)境，做好自己的工作和職責。
當我走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候我就在想，現在的學(xué)生是不是和我們以前一樣，還是改變了許多……種種問(wèn)題在我的腦�；厥�。當我真正走進(jìn)教室的時(shí)候，我才發(fā)現：現在的學(xué)生是那樣的調皮，是那樣的聰明。雖然這樣，我還是做了一件事——去記住學(xué)生的名字和了解學(xué)生的.內心世界。
3.要做好充分的心理準備，隨時(shí)注意自己的言詞和態(tài)度。
當我第一次真正走講臺的時(shí)候，我才發(fā)現：平時(shí)自信的我，居然有些緊張了，竟連一句：“同學(xué)好!”也說(shuō)得不是很清楚。此時(shí)，我停頓了下來(lái)，緩解自己緊張的情緒，同時(shí)卻有幾十雙眼睛看著(zhù)我。突然，我想起了一句話(huà)：微笑可以緩解壓力和情緒。我微笑著(zhù)面對學(xué)生，果然收到了效果，同學(xué)們也開(kāi)始用微笑回應我，此時(shí)的課堂氣氛緩解了許多。我開(kāi)始上課，雖然此節課不是成功，但我學(xué)會(huì )了怎樣去面對學(xué)生。師生是有情感的，不是冷漠的面對，更不是教師的獨臺戲。
4.由于經(jīng)驗的不足，面對突發(fā)事件的時(shí)候，往往會(huì )犯錯誤，這需要教師時(shí)刻保持一個(gè)冷靜的頭腦，在面對事件發(fā)生時(shí)而不至于慌慌張張，手足無(wú)措。
隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)行，有一次我去上課，本班一個(gè)最不喜歡上課的學(xué)生，也是最差的學(xué)生，在我幾次警告下，他……無(wú)動(dòng)于衷，繼續做他自己的(因為，我上他們班的課從來(lái)沒(méi)有對他們發(fā)過(guò)火)，我終于無(wú)法克制自己對他大聲說(shuō)：“不上課，就給我滾出去”。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛看著(zhù)我，想著(zhù)將要發(fā)生的事情，我也僵直在那里，心里在悔恨：為什么會(huì )這樣?要知道高中學(xué)生的自尊心是很容易受到傷害的，幾十秒鐘之后，我看見(jiàn)他趴在桌子上。我沒(méi)有在去理會(huì )他，繼續上課。下課了，正當我走出教室的時(shí)候：“老師，我錯了，你能原諒我嗎?”我轉過(guò)身沖他微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果，我能克制自己，下課在找他談，事情不是要更好嗎?
教育實(shí)習是大學(xué)畢業(yè)生必須完成的實(shí)踐科目，具有很強的挑戰性。在實(shí)習的過(guò)程中你將遇到你從未遇到的新問(wèn)題和突發(fā)情況，這時(shí)將要充分利用理論知識結合現實(shí)情況來(lái)解決問(wèn)題，做到全面具體——是一件很難的事。實(shí)習雖然是短暫的，但讓我在其他教師的身上學(xué)會(huì )了很多，也經(jīng)歷了很多，為我們即將踏入社會(huì )增長(cháng)知識，學(xué)會(huì )生活。
相信只要這樣不斷的努力下去，就會(huì )有更多的機會(huì )擺在我們面前，為更好的發(fā)展做出的未來(lái)。這才是我們一直都在認為的事情。努力不斷的前進(jìn)才是的，只有這樣，不斷的努力才可以做好。在不斷的前進(jìn)中，每一名大學(xué)生都要面臨著(zhù)很多的困難，不過(guò)我堅信那一天總會(huì )到來(lái)!
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 8
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我的實(shí)習生活已經(jīng)悄然結束�；仡檭蓚�(gè)月的頂崗支教實(shí)習生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗與教訓。通過(guò)頂崗支教實(shí)習，我懂得了愛(ài)心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限，嚴格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標。
見(jiàn)習階段
我都會(huì )積極主動(dòng)聽(tīng)知道老師講課，認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
實(shí)習階段
我嚴格按照頂崗支教實(shí)習大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實(shí)習任務(wù)，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學(xué)習好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余�？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著(zhù)激情去上好每一堂課，課后認真聽(tīng)取指導老師的點(diǎn)評并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足，爭取更大進(jìn)步。
總結階段
我也會(huì )實(shí)事求是，發(fā)揚好的方面，并積極總結，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，知識能力方面做一個(gè)具體的總結。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業(yè);課后，常長(cháng)時(shí)間的反思、總結。作為一名實(shí)習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和隊友們團結協(xié)作，完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習，嚴于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習工作的過(guò)程中，做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗，這會(huì )讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。通過(guò)班主任工作的'實(shí)習，我們會(huì )深深體會(huì )到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。情感價(jià)值方面，在教學(xué)過(guò)程中，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，我們會(huì )主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用言語(yǔ)表達。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。在升國旗、班會(huì )的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話(huà)也主動(dòng)向自己講，學(xué)生不再是那么的調皮，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現。通過(guò)與學(xué)生的接觸，我們會(huì )對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作必將有很大幫助。
在知識能力方面，我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習老師易出現平均用力的不足，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節，如課前導入、知識點(diǎn)過(guò)渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí)，根據本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練，
總之，教學(xué)工作實(shí)習收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書(shū)還有待提高。對學(xué)生課后的輔導時(shí)間還需加強。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 9
為期四十五天的實(shí)習生活就要結束了，在這段今后都值得我反復回味的日子里，我遇見(jiàn)了我那親切的指導班主任、平易近人的指導老師、當然還有高二十九班那群聰慧機敏而又不缺生動(dòng)活潑的五十位可愛(ài)孩子。他們都教會(huì )了我很多，這些東西不是書(shū)本上能夠學(xué)到的。他們的工作態(tài)度，學(xué)習態(tài)度我都看在眼里記在心里。在整個(gè)實(shí)習的生活工作中，我收獲了很多，給了我很多啟發(fā)，這些獲得感也讓我更接近成為一名優(yōu)秀的班主任和物理老師。
長(cháng)沙市第一中學(xué)一直以來(lái)作為湖南省著(zhù)名的高級中學(xué)之一，必然有她的獨到之處。我很榮幸能夠來(lái)到這樣一所高級中學(xué)來(lái)實(shí)習，果然，我體會(huì )到了長(cháng)沙市一中濃厚的學(xué)習氛圍和她的人文精神。第一次踏入市一中的校門(mén)，我的注意力就被吸引到了進(jìn)門(mén)不遠處的“每周一語(yǔ)”上，那是文言文中的一句，這一句講的是成大任者，必先經(jīng)歷磨難。這是一個(gè)讓我感到很特別的地方，這也不禁讓我想起我高中學(xué)校的校訓“做人以立品為先，讀書(shū)以潛心為要”。學(xué)校作為教書(shū)育人的殿堂，首要的因該是先育人，長(cháng)沙市一中很好的做到了這一點(diǎn)，這讓我知道在今后的為人師的日子里，一定要先教孩子們如何做人，立好品再讀好書(shū)。
“每周一語(yǔ)”確實(shí)做到了每一周有一條新的好的精神格言，同學(xué)們在日常生活中也能夠做到。有很多同學(xué)注意珍惜時(shí)間，是真的愛(ài)學(xué)習，并不是就是愛(ài)看教科書(shū)，他們也會(huì )看很多課外書(shū)來(lái)增長(cháng)自己的知識。在學(xué)生干部日常站崗執勤時(shí)，我總能看到學(xué)生手里會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)，時(shí)不時(shí)地就會(huì )看一看。我發(fā)現這種來(lái)自于內心的學(xué)習，不是學(xué)校，不是老師逼出來(lái)的，不是通過(guò)嚴格緊湊的作息時(shí)間讓他們必須得學(xué)習，而是學(xué)校老師通過(guò)正確的方式引導孩子們而來(lái)，讓他們在學(xué)習中感受到一些學(xué)業(yè)壓力之外的快樂(lè )。這讓對我將來(lái)的工作都有很大的啟發(fā)，作為一個(gè)老師，因該引導學(xué)生自主學(xué)習，而不是將學(xué)習將學(xué)業(yè)一昧地強加于他們身上，不要讓孩子們在繁重的學(xué)業(yè)中只感受到了學(xué)習的苦，也要讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )。
如何做好一名物理老師，如何當好一名班主任，讓孩子們感受到學(xué)習的快樂(lè )，這是我需要不斷學(xué)習的。第一天來(lái)一中，我就馬上見(jiàn)到了我的指導老師和指導班主任，也馬上就給自己上了一課。當天下午的物理課，是一堂習題講解課，于是我開(kāi)始了我的聽(tīng)課之旅。習題課上，在老師的提問(wèn)下，同學(xué)們都開(kāi)始了積極的思考，并且回答得也很迅速，老師是在引領(lǐng)著(zhù)大家接近問(wèn)題的真相，但是主要的思考過(guò)程卻是交給了同學(xué)們。在講到一道題時(shí)，有同學(xué)提出了不同的解決方案，他在下面解釋了一番，由于課堂活躍，又有人在他解釋過(guò)程中提出看法，但老師并沒(méi)有打斷他和同學(xué)們的這種臨時(shí)討論，反而直接要那位方才解釋的同學(xué)上臺給大家解釋一遍，這時(shí)教室又安靜了下來(lái)。整個(gè)上課的過(guò)程并不只是老師的課堂，更是學(xué)生的課堂。同學(xué)們可以積極發(fā)表自己的看法，同時(shí)他們會(huì )在老師的引領(lǐng)下安靜地思考問(wèn)題，老師教給我的課堂是真正以學(xué)生為中心的課堂，是有生氣的課堂。
第一周的聽(tīng)課包括后面的聽(tīng)課讓我受益良多，后面的備課的靈感有很多也來(lái)源于此。聽(tīng)課的時(shí)候，我既像同學(xué)們那般融入了課堂，也在思考唐老師的講課思路和設計思路。針對不同的班級，唐老師會(huì )有不同的課堂設計，根據不同班級學(xué)生的學(xué)情，會(huì )略微改變設計的某些內容，以適應學(xué)生的學(xué)習能力與知識儲備。每一堂課，每一個(gè)部分之間都有著(zhù)銜接，這不僅是體現在語(yǔ)言上的銜接更是知識點(diǎn)上面的銜接。一環(huán)套一環(huán)，在現象中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現未知，用已知來(lái)推導新知，解決問(wèn)題，從而讓孩子們感受到物理規律的客觀(guān)性和真理性，發(fā)現大自然的美與統一性，讓孩子們體會(huì )到學(xué)習物理，探索未知的熱趣，讓他們不由自主地對身邊的事物和客觀(guān)存在感興趣。所以一堂課并不僅僅教給孩子們知識，更要讓他們漸漸學(xué)會(huì )怎么觀(guān)察身邊的自然現象，怎么去發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考，最后解決問(wèn)題。這樣的課堂才會(huì )是學(xué)生想學(xué)的課堂，如果孩子們對未知毫無(wú)興趣，沒(méi)有自己去探索未知、去獲取新知的主動(dòng)性，我們一昧地一廂情愿地把他們不感興趣的東西強加給他們，他們是學(xué)不好的，也就更談不上讓他們在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的一面。聽(tīng)課的.過(guò)程中，我也在學(xué)習如何更好地把控課堂，在允許同學(xué)們發(fā)表看法的同時(shí)，又保持正常的上課秩序，完成相應的教學(xué)任務(wù)，這讓我知道在備課時(shí)要知道留些時(shí)間給他們，讓他們能夠與我交流看法，與同學(xué)們之間交流看法。我知道這不是在浪費時(shí)間，從這些交流討論中，老師可以了解到學(xué)生對某個(gè)問(wèn)題的認識深度或對某個(gè)知識點(diǎn)的理解程度。
上課前的備課是非常關(guān)鍵的。如何引導學(xué)生，哪里是重點(diǎn)，哪里是難點(diǎn)，在哪些地方設點(diǎn)提問(wèn)，整體的思路布局，板書(shū)等等都是備課需要考慮到的。我的第一次上課前的備課確實(shí)是花了一些時(shí)間，這些時(shí)間花得都是必不可少的，畢竟我初出茅廬，缺乏經(jīng)驗，缺少對班上同學(xué)的全面了解，容易犯錯，但是只要我站上了講臺，我就要對我講授的知識負責，對下面那些求知的面孔負責，我不容許自己犯錯，我希望他們能夠享受我跟他們一起營(yíng)造的課堂。我的這課有實(shí)驗，有對實(shí)驗的講解，也有對新概念的闡述，總的來(lái)說(shuō)內容比較豐富，我要準備的也就比較多，我需要準備實(shí)驗儀器，需要尋找合適的演示視頻與形象的動(dòng)畫(huà)視頻，我需要將多媒體課件很好的結合起來(lái)。備好課后，當然要找我的指導老師唐老師指導一番，看有無(wú)疏漏，重點(diǎn)難點(diǎn)是否把握得當，當然最后的表現必須靠我的認真精心準備了。
“上課，起立，老師好，同學(xué)們好，請坐”，一堂生動(dòng)活潑的課由此開(kāi)始了。四年前，我還是講前半部分的某一位同學(xué)，現在已經(jīng)成了講后一部分的老師了。我開(kāi)始了我的第一堂課，課堂順利地進(jìn)行，我感受到他們都在認真地聽(tīng)，并沒(méi)有換了老師的不適應感，我漸漸融入了由我和班上同學(xué)共同營(yíng)造的課堂中，不知不覺(jué)中，四十分鐘就過(guò)去了。課后，我仍然有忐忑，有不安，我仍覺(jué)得我講得不夠好。課后評議中，我們小組成員點(diǎn)評了整節課，我知道問(wèn)題還是很多，有一個(gè)問(wèn)題就是板書(shū)，板書(shū)得真的還不夠好。我知道一個(gè)好的板書(shū)對課堂的重要性，當所學(xué)生看向講臺時(shí)，他們的注意力就集中在了板書(shū)與老師上，一個(gè)不工整的板書(shū)，會(huì )讓學(xué)生不易掌握重點(diǎn)，更會(huì )讓他們不想去看你的板書(shū)，這樣便不能更好的引導他們，這是我今后需要注意改進(jìn)的地方。 聽(tīng)課備課上課之余，重要的工作就是做好班主任，加深對所以同學(xué)的了解，了解他們的性格，了解他們的愛(ài)好，了解他們的學(xué)習生活情況。高二十九班的孩子們生性活潑，班主任徐老師很好的讓他們實(shí)現了自我管理，沒(méi)有壓抑他們活潑的天性，讓他們保留各自個(gè)性的同時(shí)也能讓他們形成一個(gè)有凝聚力有著(zhù)共性的班級體。班上大多數同學(xué)擔任了班干部職務(wù)，這樣讓他們學(xué)會(huì )怎么去管理好自身，同時(shí)管理好一個(gè)集體，也能提高他們的交流合作能力。在整個(gè)班主任工作中，我組織了一次班干部會(huì )，組織一次班級活動(dòng)，也見(jiàn)證了他們運動(dòng)會(huì )的過(guò)程。雖然他們有時(shí)候會(huì )有些跳，有些不安靜，但是他們還是會(huì )按照要求在歡聲笑語(yǔ)中達成目標，我漸漸也對他們熟悉了起來(lái)，他們讓我知道我該什么時(shí)候保持嚴肅，什么時(shí)候保持微笑，讓他們知道什么時(shí)候什么事情需要團結一心認真對待。他們可以組成只有女生一人男生十九人的啦啦操，他們可以在最后的跳繩比賽中無(wú)人失誤，他們可以自己保持安靜自覺(jué)地晚自習，他們可以吃著(zhù)包子確仍在念念有詞地看著(zhù)英文書(shū)，他們在我的眼里真的是潛力無(wú)限，真的是最棒的。我的班主任的工作還遠沒(méi)有做好，我還沒(méi)有全面地了解他們每一個(gè)人，沒(méi)有更好地關(guān)心到他們每一個(gè)人，但是我確實(shí)也學(xué)會(huì )了如何更好地與學(xué)生們共處。
“學(xué)為人師，行為世范”，在成為一名優(yōu)秀的物理教師和班主任之前，我還有很長(cháng)的路要走，有很多的知識要學(xué)。這四十五天實(shí)習經(jīng)歷無(wú)疑是最寶貴的經(jīng)歷，是值得珍藏的回憶，它是我成為一名光榮教師的開(kāi)端，在這四十五天中，我要感謝長(cháng)沙市一中給我的這個(gè)實(shí)習平臺，我要感謝兩位優(yōu)秀的指導老師，他們一直在無(wú)私地幫助我，精心地指導我，我從他們身上學(xué)到了很多很多。我還要感謝十九班這個(gè)大家庭，感謝你們這群孩子，你們真正讓我明白了做一名老師所需的責任與擔當，讓我感受到了作為一名老師的快樂(lè )與幸福。
我會(huì )在今后的學(xué)習工作中不斷努力，不斷提高自己，加油！
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 10
兩個(gè)月的實(shí)習后，此刻想想與當初的對于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到此刻的對于這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，就應說(shuō)各方面的工作做得還算能夠，也得到了各方老師的好評。但我也就應看到不足，做一下小結。
剛開(kāi)始到那里的時(shí)候，我們對于學(xué)校的各方面的運做還不是十分的清楚。我們的指導老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫忙，也給了我們很多上課機會(huì )。能夠說(shuō)這一切的鍛煉都對我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎。
說(shuō)到實(shí)習的主要資料：擔任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔當班主任期間，老師也給了我們很多的指導和幫忙。當然我們自己也有很多值得總結的地方，比如說(shuō)對于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的`影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗總結。因為太過(guò)放松不利管理紀律，太過(guò)嚴厲又不利于交流�？赡苓@也與現[你正在閱讀的文章來(lái)自:文庫網(wǎng)在青少年的心理有著(zhù)必須的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因為做為班主任是十分辛苦的，要在學(xué)生來(lái)之前就到校，還要比學(xué)生(最晚的那種)要晚走�？蛇@點(diǎn)我做得還能夠，雖然指導老師對此并沒(méi)有什么要求。但是，如果要做到一名合格的班主任應當以高標準來(lái)嚴格的要求自己。這也是為了以后做準備，但是透過(guò)這段時(shí)間對于班主任工作的接觸，我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的準備。我想這對我們今后的教師工作還是很有好處的。作為一名教師，最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識了。這也是我們實(shí)習的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過(guò)上課的經(jīng)歷，但我們都充滿(mǎn)了熱情與信心。剛開(kāi)始我們小組的隊員們還挺緊張的，我這個(gè)組長(cháng)也不例外�？吹较旅孢@么多的同學(xué)，有時(shí)候會(huì )緊張的連準備好的話(huà)也記不起來(lái)了。但這時(shí)候，指導老師總會(huì )
出來(lái)幫忙我們。能夠說(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，指導老師給了我們很大的幫忙。讓我們從一開(kāi)始的緊張到之后的游刃有余。當然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺風(fēng)是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因為上課的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識不光你自己懂，如何透過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的理解也是至觀(guān)重要。在這方面，指導老師也給了我們很大的幫忙。讓我們真正了解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我們還應當看到其他一些被我們忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導老師陳老師在聽(tīng)過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫忙同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因為在這種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導學(xué)生。等等等等。讓我們深深的感覺(jué)到原先上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專(zhuān)業(yè)知識方面的鍛煉的同時(shí)，我們也不能忘記老師在做人方應對我們的指導。畢竟我們只是剛剛踏入社會(huì )的第一站。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認為是比專(zhuān)業(yè)知識還要來(lái)得重要的。因為我們生活在社會(huì )之中，其中人與人的
關(guān)系是十分重要的。協(xié)調好這層關(guān)系對于今后的發(fā)展也是十分有幫忙的。
說(shuō)了這么多的總結的話(huà)，我在最后還想發(fā)表一下對于我所實(shí)習的這段日子和我們未來(lái)的一種看法，在離開(kāi)這所學(xué)校的同時(shí)，我們帶走了我們對于專(zhuān)業(yè)知識經(jīng)驗，也帶著(zhù)對相處了兩個(gè)月的老師和學(xué)生的眷戀，更帶著(zhù)對于未來(lái)的完美的憧憬。雖然我們以后可能不會(huì )踏上教師的崗位，但這次的經(jīng)歷無(wú)疑對我們來(lái)說(shuō)是一筆十分寶貴的財富。我相信，我們必須會(huì )透過(guò)自己的努力，在不久的以后，必須能在各自的崗位上體現自己的價(jià)值。真正成為一個(gè)有用的人。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 11
教育是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了的經(jīng)驗，爭取在以后的教育中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在中摸索、在中進(jìn)步！
再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng )造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。 第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的指導老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的班級四年級二班，認識了62個(gè)聰明、天真，活潑，可愛(ài)的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的.感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的老師。在的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的之旅。
的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機會(huì )去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開(kāi)心，看著(zhù)他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育的重要組成部分。初期的學(xué)習工作，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽(tīng)課，記筆記，跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班級的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過(guò)程中體會(huì )教師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責任，對教師工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，通過(guò)問(wèn)，對教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，榮老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個(gè)班都有獎懲布告欄。 當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
4、善于培養有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。在四年級二班，榮老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長(cháng)的溝通交流很重要
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，尤其是在班主任工作中，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開(kāi)展。
6、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
總之，小學(xué)教師工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的中改善。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 12
美麗的時(shí)光總是在不知不覺(jué)中飛快地消逝。一個(gè)月，在平時(shí)得一日日的熬過(guò)去，而在這里第十七中學(xué)轉眼間就沒(méi)了，就像品嘗一杯美酒，淺嘗輒止，讓人回味無(wú)窮！
在十七中的日子里，有汗水，有疲倦，同時(shí)也有歡樂(lè )，更有收獲！可以說(shuō)這次實(shí)習體驗，就猶如這金秋的季節一樣，給我們帶來(lái)了累累的碩果！
首先，我感到非常的幸運以及榮幸可以來(lái)到我們十七中學(xué)實(shí)習。在此，我要將我最誠摯的感謝和祝福帶給我們十七中學(xué)！是您，給了我一個(gè)走上講臺的機會(huì )；是您，讓我知道世上還有這樣一些人，他們需要我的幫助；也是您，讓我在人生中重新審視到了自己的位置其次，就是對十七中老師們感激，尤其是指導我的王波老師和蔣桂英老師，在他們的提攜和幫助下，我漸漸的融入到工作和學(xué)生當中。無(wú)論聽(tīng)哪一個(gè)老師的課程，他們都毫無(wú)保留的將多年積累的授課和帶班經(jīng)驗傳授給我，而對我來(lái)說(shuō)，真是收獲頗多！
對于班主任的實(shí)習工作，我是循序漸進(jìn)，剛開(kāi)始是常進(jìn)班級，跟著(zhù)王老師對我所帶領(lǐng)的.二年二班進(jìn)行了解，從學(xué)生們的學(xué)習、紀律、衛生等各個(gè)方面不斷深入，后來(lái)，算得上是臨危受命，班主任有事期間，我要早起給學(xué)生上早自習，每天基本上都是坐首班的11路去學(xué)校，課間總是到班級，與同學(xué)進(jìn)行交流，個(gè)別同學(xué)還有單獨提點(diǎn)，出席要全，課堂紀律要保證，衛生、間操等政教處的各方面都要涉及到，要德智體美勞全面發(fā)展，以及學(xué)生的心理狀態(tài)要抓好，還帶他們一起組織班會(huì )，討論生活學(xué)習中，中學(xué)生常遇到的問(wèn)題等等。慢慢的就學(xué)會(huì )了很多！也明白了一個(gè)班主任的艱辛。
而對于一名英語(yǔ)的科任教師，通過(guò)進(jìn)班講課，協(xié)助指導老師出月考卷子等，對待學(xué)生，我了解到：首先應該有對其負責的態(tài)度，保證課堂紀律，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，諄諄教導，循循善守；而且，一個(gè)學(xué)生不管怎樣玩劣，肯定都有他可愛(ài)的一面，所以一定要做到“不拋棄、不放棄”每一名學(xué)生！
還有，就是在實(shí)習期間，我還曾多次在自習課時(shí)給一名一年三班的學(xué)生補過(guò)英語(yǔ)，他積極的學(xué)習態(tài)度，曾多次令我以及我們全體的實(shí)習老師感動(dòng)，我也發(fā)現原來(lái)自己的一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)卻可以給一個(gè)孩子帶來(lái)這么大的動(dòng)力和幫助！還給他們班帶過(guò)晚課，也很是感慨！所以，對待學(xué)生，一定要有親和力！
要說(shuō)的還有很多很多，可是由于各種原因，就只能僅止于此！短暫的實(shí)習日子就這樣過(guò)去了，不過(guò)，在十七中學(xué)這段令人感慨的經(jīng)歷，卻在我的人生記憶中永遠都不會(huì )過(guò)去！千言萬(wàn)語(yǔ)，不過(guò)一聲：謝謝！
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 13
實(shí)習已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結，我的實(shí)習學(xué)校是韓村河中學(xué)，坐落于北京市最美鄉村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮中心校，又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮各小學(xué)，而高中的招生則主要面對的是整個(gè)房山區各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師，我的指導教師是初二四班的班主任——董愛(ài)民老師，在半年的實(shí)習生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導下，我曾為初二3班、4班授課五節左右，課前，獨立制作課件以及導學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現場(chǎng)指導;課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。
半年里，我曾參加了兩次房山區初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初房山區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生，由我們進(jìn)行教學(xué)設計，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作，以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補貼外，為照顧我們實(shí)習生的特殊情況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面，實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注，但對于實(shí)習生的后期工作安排，實(shí)習學(xué)校缺少計劃性，導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗，但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實(shí)習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。
此外，課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要準備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生，做出情境預設，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內容準備了很多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去。
事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量，現在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節，想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà)，這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一。
每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規，要敢于創(chuàng )新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。
在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強，在課堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。
教育實(shí)習是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于20xx年10月10日——12月5日到XX市第二中學(xué)開(kāi)展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)。我在實(shí)習期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變。教育實(shí)習的內容主要包括教學(xué)工作和班級管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實(shí)習的各項工作。
教學(xué)工作方面：在見(jiàn)習周里，認真聽(tīng)取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側重點(diǎn)各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗，并虔誠接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習周里，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我認真備課和寫(xiě)教案，仔細鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導老師請教，確保教學(xué)設計合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清晰，層次分明，板書(shū)設計合理。課堂結構安排合理，知識點(diǎn)安排嚴謹，重難點(diǎn)突出，詳略得當，時(shí)間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關(guān)的課外知識，兼顧不同知識程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當。教學(xué)方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動(dòng)性強，課堂氣氛活躍，實(shí)現了以老師為主的傳統教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現代教學(xué)模式的轉變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學(xué)失誤。細心輔導學(xué)生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我掌握了較多的`教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗。
班級管理方面：班級管理是教育實(shí)習的重要組成部分，為了管理好班級，對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實(shí)到位。我主要負責監督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，并積極協(xié)助班主任管理班級的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)，取得了預期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習方法和經(jīng)驗，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們在生活、學(xué)習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調、策劃等能力。
通過(guò)這次實(shí)習，使我受益匪淺。教育實(shí)習是一次積累經(jīng)驗的過(guò)程，是一次檢驗知識的過(guò)程，是一次心靈成長(cháng)的過(guò)程。這一次實(shí)習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書(shū)育人，實(shí)在偉大和光榮�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習中，我將會(huì )為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 14
班主任工作主要包括班級管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導老師在我進(jìn)入教室之前就給我提出了一些建議，如剛開(kāi)始要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有準備，有信心去開(kāi)展班主任實(shí)習工作。我帶的是高一5班的班主任，具體的工作情況如下。
首先是班級管理，班級管理的前提是走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生的情況，并能明確自己的角色：
�。�1）班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的守護者。關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)、知識掌握情況、學(xué)生的身體健康和心理情況、關(guān)心學(xué)生情感的細微變化等。還要給予學(xué)生鼓勵和幫助，給予學(xué)生生活、學(xué)習、身體健康等方面的關(guān)懷，一句話(huà)就是讓學(xué)生感覺(jué)到班主任在關(guān)心、關(guān)注著(zhù)他（她）。
�。�2）班主任是班級的。這里班主任首先是班集體的建設者，我在實(shí)習當中，和學(xué)生一起來(lái)確定班級的班訓、班規、班級口號、班旗和班徽，并對班級要達到的衛生標準等作出決定；
其次班主任是班級事務(wù)的決策者，如我剛實(shí)習時(shí)班里就發(fā)生了打架事件，在開(kāi)班會(huì )時(shí)，我補充了大家都危害性和嚴重性，并讓學(xué)生養成尊重他人、愛(ài)護他人的好習慣，辦理還出現了喝酒，同樣的要強調，并讓學(xué)生改正；最后，班主任是班級的負責人，班主任有義務(wù)和責任關(guān)心學(xué)生的一切，要有責任心和責任感。
在我班主任踐習的過(guò)程中，我認為班主任工作主要有以下特點(diǎn)：
�。�1）全面性，就是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理健康。我在實(shí)習中，能不斷跟學(xué)生交流，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑�，進(jìn)行個(gè)別化和個(gè)性化的關(guān)懷和教育。
�。�2）瑣碎性，班級書(shū)屋很多、很繁瑣，如衛生情況、紀律情況、早操出勤情況等必須做到勤查勤問(wèn)勤管勤教；辦理學(xué)生的座位調整、版絨般矛盾建設等等。
�。�3）反復性，班級管理就是一個(gè)反復循環(huán)的過(guò)程，所以每天早中晚自習之前都必須按時(shí)到崗，維持班級紀律和秩序，檢查衛生、遲到等。對于管教學(xué)生也一樣，有些現象總是要強調好幾遍，并且作為老師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。
在為期近三個(gè)月的實(shí)習中，我認真深入班級內部，覺(jué)得班級管理應該是愛(ài)與嚴相結合的，也就是愛(ài)嚴兼施，要在充分尊重學(xué)生、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)的基礎上提出嚴格要求，即是在關(guān)注學(xué)生基礎上的嚴格要求。如讓學(xué)生積極勞動(dòng)，對不打掃衛生或打掃衛生不夠積極的學(xué)生提出批評教育，同時(shí)對能夠為班級效勞，認真踏實(shí)的`同學(xué)提出表?yè)P。記得有一次，辦理學(xué)生都去參加縣運動(dòng)會(huì )底幕排練去了，辦理就剩幾個(gè)不參加的學(xué)生，可我到班里檢查時(shí)，教師很臟亂，我就讓那幾個(gè)學(xué)生把衛生給打掃了，然后當天我就在全班面前提出表?yè)P，并送上熱烈的掌聲，那幾個(gè)學(xué)生臉上也露出一絲絲的自豪之感。班里學(xué)生玩手機、看不健康書(shū)籍、說(shuō)臟話(huà)的現象很?chē)乐�，對此，就得抓典型，并進(jìn)行嚴格教育�？梢赃m當給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個(gè)目標，學(xué)生有事可做時(shí)，分心的時(shí)間也就少了。當然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來(lái)進(jìn)行嚴格教育，最后是讓學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，教師的一言一行都會(huì )讓學(xué)生對老師產(chǎn)生不同的看法�！澳愣甲霾缓�，憑什么來(lái)管我們呢？”，所以班主任的言行舉止必須規范，這一點(diǎn)，我做得很到位，自己穿著(zhù)得體大方，不說(shuō)臟話(huà)、爆粗口等等。就像孔子所說(shuō)的那樣“其身正，下令而行；其身不正，雖令不從”，我一直能夠言行一致，對管教學(xué)生有很大幫助，有一次，我經(jīng)過(guò)教室門(mén)口，發(fā)現了一片零食帶，我隨手一撿，后來(lái)產(chǎn)生的效果很明顯，我多次見(jiàn)到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級管理中，人格的力量，榜樣的力量才是強大的，長(cháng)久的。
其次就是班主任業(yè)務(wù)實(shí)踐，主要是主題班會(huì )設計和班級的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險的統計等工作。主題班會(huì )主要是根據學(xué)校的要求，并結合學(xué)生的日常動(dòng)向來(lái)確定主題。主要包括安全教育（交通安全，人身安全、財務(wù)安全、食品安全等），學(xué)習教育（學(xué)習習慣的養成、學(xué)習方法的探究等），心理健康教育等。要能夠結合學(xué)生對心理特點(diǎn)，如我開(kāi)的班會(huì )“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對未成年人（高中生）的危害。
最后就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因為做好學(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實(shí)習中，我認真做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護學(xué)生對尊嚴、尊重學(xué)生的人格、接納學(xué)生個(gè)性等，和學(xué)生親密相處的同時(shí)也保持一定距離，距離才能產(chǎn)生美，不會(huì )和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威嚴。如有時(shí)候在教育學(xué)生的時(shí)候要能夠包容學(xué)生、不會(huì )因情緒的影響感情用事，如幾個(gè)學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機充電，發(fā)現之后，我沒(méi)用辱罵學(xué)生，知識進(jìn)行說(shuō)服教育，給學(xué)生說(shuō)明如果學(xué)校公共財務(wù)受損之后，侯溝不堪設想之類(lèi)的話(huà)。適當找一些班里比較特殊的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，如整天悶悶不樂(lè )型、屢犯錯誤型、學(xué)習退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，幫助學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。當然，遇到一些問(wèn)題，我會(huì )向指導老師提出，老師也會(huì )給我一些建議，老師也很謙虛，也會(huì )和我一起探討，一起商量解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不斷走向成熟，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗和財富，這將讓我受用。
總之：本次教育實(shí)習，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
教育實(shí)習教學(xué)工作總結 15
20XX年xx月1日我們學(xué)校的25名同學(xué)一起來(lái)到了常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行教育實(shí)習，我的指導老師是閔建虎老師，班主任是徐馨婷老師，而時(shí)光飛逝，轉瞬間維持6周的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。這一段經(jīng)歷將在我的未來(lái)的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，經(jīng)歷了這6周的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。實(shí)習中我收獲很多，收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！
這次實(shí)習的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作。主要情況如下：
一、教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是聽(tīng)課階段。通過(guò)指導老師閔建虎老師先熟悉實(shí)習班級的上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于計算機知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)閔老師以及其他同學(xué)上課。在這期間我聽(tīng)了共60節課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是閔老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于我上的是C語(yǔ)言課，每次一個(gè)半小時(shí)兩節連上的課對學(xué)生的注意力要求比較高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須運用各種課堂活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，不讓他們覺(jué)得課堂是枯燥的。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設計。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分利用各種多媒體工具，來(lái)引起學(xué)生的興趣和注意力。在課堂上，讓學(xué)生充分參與其中，把視聽(tīng)說(shuō)巧妙結合，提高學(xué)生的聽(tīng)力和表達能力。
二、班主任工作
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首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我和幾個(gè)實(shí)習的同學(xué)就主動(dòng)去了解各班級情況。我們通過(guò)向各代課老師和班主任的詢(xún)問(wèn)，以及對各班班委及較活躍同學(xué)的了解，為班主任工作打好了一個(gè)基礎。
在熟悉和掌握學(xué)生的過(guò)程中，為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。同學(xué)們非�；顫娍蓯�(ài)，還且很熱情，相比之下，開(kāi)始的時(shí)候我反而顯得比較拘束。慢慢地，我和學(xué)生們漸漸熟悉起來(lái)了，由于年紀相差不是很大，我和他們的培養了深厚的感情，為我的班主任工作的進(jìn)行有很大的幫助。
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在班主任徐馨婷老師的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的一個(gè)半月，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習。我們班的學(xué)生們的自我管理能力都很強，每個(gè)班級干部都各司其職，并且在同學(xué)們中威信都很高，同學(xué)們也都很自覺(jué)，積極配合各項工作。班級中的各項工作都進(jìn)行的井井有條。徐老師告訴我，平時(shí)他的班主任工作都很輕松，因為同學(xué)們能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常監督的同時(shí)，也試著(zhù)給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如班級中有一些比較調皮的同學(xué)，我發(fā)現他們對老師或班委的要求不能很好的完成。對于這些同學(xué)，我沒(méi)有對他們強硬，那樣只會(huì )使他們更加叛逆，而是對他們進(jìn)行思想教育，作為朋友甚至家教的角度，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學(xué)生們的“搗亂”
只是為了在同學(xué)中能夠更加凸顯自己，“出風(fēng)頭”。我和他們進(jìn)行了民主平等的談話(huà)，和他們達成了一些協(xié)議，從那以后，這些學(xué)生的表現改善了很多，并且學(xué)習也更加努力了。另外，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。我想他們的學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。
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在我實(shí)習班主任期間，我和學(xué)生們組織了一次主題班會(huì )“談?wù)勀阕约旱娜松繕恕�，在班�?huì )上大家都積極發(fā)言，通過(guò)同學(xué)們的回答，我發(fā)現我們班的同學(xué)對自己的'未來(lái)都有很好的計劃和夢(mèng)想，大家都為了自己的夢(mèng)想而不斷的努力中。
三、主要收獲和存在的問(wèn)題
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教育實(shí)習，它是師范院校的一門(mén)綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練也是對師范生心理、思想、能力以及知識等因素等各種全面檢驗和提高，在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解教育的理論知識，以便更好的運用到教學(xué)中。
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1。在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
2。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，6周的實(shí)習一結束，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù)，正面臨新的學(xué)期機遇，真正的工作會(huì )在不久的將來(lái)出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經(jīng)驗，吸取教訓，學(xué)好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。
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在班主任工作上我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事，自己在實(shí)踐中得到了極大地提升，學(xué)到了許多課本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的老師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
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