教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結（精選17篇）

　　在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編精心整理的教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結，希望對大家有所幫助。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 1

　　伴隨著(zhù)20xx年的腳步慢慢的走遠，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回顧即將過(guò)去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作計劃指導下，我進(jìn)行了踏實(shí)、努力、認真的`工作，主要做了如下工作：

　　1、鉆研教材更新教法：

　　俗話(huà)說(shuō)“常教常新、教無(wú)定法”，在多年的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，每次備課都認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研了適合每個(gè)班級學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教”，教學(xué)效果比較顯著(zhù)。

　　2、認真務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習：

　　每周利用一定的時(shí)間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書(shū)籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、積極參與了各項活動(dòng)：

　　通過(guò)認真準備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗；還積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平和能力。

　　4、開(kāi)展地理知識競賽活動(dòng)：

　　在學(xué)期末開(kāi)展了地理知識競賽，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　總之，在努力的工作中獲得著(zhù)經(jīng)驗，在忙碌中獲取工作的樂(lè )趣。

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　　首先，有效教學(xué)體現在有效備課上，從教學(xué)初期詳細的備課，到現在簡(jiǎn)單的備課，在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗在起著(zhù)很大的作用，總是認為自己能夠把握住學(xué)生，但總是在一些細節上出現一些失誤，從而使有些學(xué)生就在課堂中不能很好的掌握住語(yǔ)文學(xué)習的方法和技能。有效教學(xué)使我認識到這樣做是不行的，必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)得好。怎樣才能算是有效備課呢？

　　第一、備而能用。備課應該備而能用，減少無(wú)效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

　　第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師水平迅速提高。

　　第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識過(guò)手、培養能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標，向課堂要效益。

　　其次，有效教學(xué)還體現在有效指導上，學(xué)生的學(xué)習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的`刺激—反應，而是激發(fā)學(xué)習者尚未成熟的心理機能。課堂教學(xué)的中心應該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應該是組織者、指導者和促進(jìn)者。

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　　為了培養幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高幼兒勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開(kāi)設了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習了剪紙、折紙、拼貼畫(huà)、等多種活動(dòng)。每次活動(dòng)幼兒都可以選擇將自己滿(mǎn)意的作品送給老師或好朋友�，F將本學(xué)期本課程的開(kāi)設情況、學(xué)習狀況總結如下：

　　1、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，充分的調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。

　　因為手工勞動(dòng)趣味性較強，幼兒的作品很精美，并且幼兒動(dòng)手的機會(huì )也很多，符合了幼兒好動(dòng)的個(gè)性特征，幼兒在玩中學(xué)到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了幼兒的'學(xué)習積極性。

　　2、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來(lái)。

　　手工勞動(dòng)需要動(dòng)手，手一動(dòng)，就會(huì )引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

　　3、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，培養了幼兒的毅力和耐力。

　　現在幼兒都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴(lài)性較強。在手工勞動(dòng)課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。

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　　對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育十分重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴，禮貌禮貌教育。

　　小班社會(huì )活動(dòng)——《教師您早》就是對幼兒禮貌教育一個(gè)很好的活動(dòng)�；顒�(dòng)目標就是讓幼兒掌握來(lái)園、離園的`基本禮節，能有禮貌地向教師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。教師在開(kāi)展活動(dòng)前，對班級中幼兒的禮貌表現有必須的了解，班級中有很多幼兒在來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向教師問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)；但也有大部分幼兒在禮貌方面表現得很好。教師在活動(dòng)時(shí)以回憶談話(huà)讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班級中有禮貌的好孩子，針對性地大大表?yè)P幾個(gè)表現異常棒的小朋友，給幼兒樹(shù)立好的學(xué)習榜樣。在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)團體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。

　　活動(dòng)后續：經(jīng)過(guò)這次有關(guān)禮貌教育的社會(huì )活動(dòng)后，教師看到有很多在禮貌方面提高很快。此刻在班級中絕大部分幼兒早上來(lái)園或離園時(shí)都能跟教師問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。但在其它方面還有一些不足之處，還需要教師更多的教育。

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　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：

　　一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升。

　　1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的'落實(shí)。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在。開(kāi)展班級級段總結分析：學(xué)校點(diǎn)思路；班主任談總結，老師謀策略，齊抓共管。

　　3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。

　　4、各學(xué)科教導處每月檢查一次，教導處有詳細記載檢查情況。

　　二、存在的不足之處。

　　1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

　　2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

　　3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

　　三、今后努力的方向。

　　1、鼓勵教師加強學(xué)習，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。

　　2、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)。

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　　本學(xué)期教初二數學(xué)課，下面我對自己本學(xué)期的工作做如下總結：

　　首先在教學(xué)思想上，積極學(xué)習政治理論，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》依法執教，模范遵守社會(huì )公德，不從事第二職業(yè)，關(guān)心、尊重學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式，全面地培養學(xué)生能力，使學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。

　　在教學(xué)方面，認真備課，依據新的課時(shí)標準和新教材，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標，選擇合適的教法，對教材進(jìn)行認真分析、理解、歸納和總結做到吃透教材，了解學(xué)生以學(xué)定教，從而培養了學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力。在教法上，不斷創(chuàng )新，面向全體學(xué)生因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在教學(xué)中積極進(jìn)行教改，參加各種教改活動(dòng)。

　　在課堂教學(xué)方面，嚴格遵照教學(xué)常規的要求去進(jìn)行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的'教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)積極利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習教材，選擇合適的教法，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，是每個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展。同時(shí)為了提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)多聽(tīng)課，取百家之長(cháng)補己之短，為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)積極勤奮地工作，工作中不遲到，不早退，作業(yè)及時(shí)批改，平時(shí)注意培尖補差，幫助“差生”提高成績(jì)，努力完成“兩率”達到“期望值”。

　　總之。本學(xué)期我勤奮工作、任勞任怨、為學(xué)生良好的基礎，在今后的教學(xué)工作中，我還會(huì )更加努力地工作，爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

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　　在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了七年級兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。

　　教育教學(xué)工作方面：教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習潛力的培養者，更是學(xué)生人生的`引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。

　　政治思想方面：我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓和繼續教育的學(xué)習。

　　存在的不足"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

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　　本學(xué)期根據高三年級備考計劃及本學(xué)科備課組計劃，順利完成第二輪復習及模擬測試的各項工作，備考工作取得一定效果，現總結如下。

　　在備考備課方面，能與備課組成員分工合作，主要以專(zhuān)題形式進(jìn)行復習備考。結合學(xué)校的倡導的課堂改革模式，“先學(xué)后教，問(wèn)題主導，當堂訓練”，根據學(xué)情，認真備好每節課，根據“六環(huán)”教學(xué)法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導自主復習，當堂訓練，使每節課發(fā)揮最大的學(xué)習效率，努力幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生綜合運用與分析能力有所提高。

　　在模擬考試及試卷分析方面，能做到每專(zhuān)題一測的.訓練強度，使學(xué)生通過(guò)特殊的形式檢查自己的復習效果，及時(shí)查漏補缺，鞏固所復習的知識點(diǎn)，加強對知識點(diǎn)綜合運用分析。同時(shí)做到每測必評，要求學(xué)生分析每道題所考查的知識點(diǎn)，引導學(xué)生從做錯的題目題型中總結經(jīng)驗，做好試卷分析。

　　由于本屆學(xué)生是參加實(shí)施新課標第一年高考，高考題中所體現的新課標精神必然有所體現，故對學(xué)生和老師均是一個(gè)挑戰。從廣州一模二模及各地調三試題反映，新高考對學(xué)生的綜合素質(zhì)有了新的要求，如對題目閱讀能力，從題目獲取信息并進(jìn)行分析的能力，對信息的表達交流能力，實(shí)驗與探究能力等方面均有較高要求。同時(shí)，傳統高考題對學(xué)生的圖表分析能力，計算能力，結合生活實(shí)踐對生物知識的理解運用等方面仍然重點(diǎn)內容。因此在以后的教學(xué)工作中，注重對學(xué)生這方面的能力培養與訓練尤其重要。

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　　作為一名專(zhuān)職中學(xué)音樂(lè )教師一學(xué)期以來(lái)，本人兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，以上好每一堂音樂(lè )課為目標。做到課前認真備課，課后及時(shí)進(jìn)行課堂小結，進(jìn)而不斷改善和優(yōu)化課程設計。本人從事初一年級和高一年級的音樂(lè )教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)通過(guò)自己不斷的摸索和觀(guān)摩學(xué)習，掌握了許多新式的教學(xué)理論和教學(xué)手段。并在課堂的實(shí)踐過(guò)程中，形成了一套帶有自我特色且行之有效的教學(xué)模式。

　　音樂(lè )教學(xué)的目標就是豐富學(xué)生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩。所以在教學(xué)的過(guò)程中我盡可能多給學(xué)生提供各種類(lèi)型、風(fēng)格多樣的音樂(lè )體驗，盡力開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，培養具有音樂(lè )審美鑒別能力的音樂(lè )聽(tīng)眾。音樂(lè )是富有情感的藝術(shù)，音樂(lè )的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的。在欣賞一首音樂(lè )作品時(shí)，我充分利用了現有的多媒體手段，采取視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合的方式，給學(xué)生帶來(lái)直接與作者的生活經(jīng)歷相碰撞的體驗，通過(guò)對作品更直觀(guān)的理解、分析，使學(xué)生身臨其境，與作品中的人物、同呼吸、共命運。從而陶冶了學(xué)生的情操，啟迪了學(xué)生的智慧。

　　教學(xué)活動(dòng)是師生的共同活動(dòng)，教師與學(xué)生之間教與學(xué)的積極性，是取得良好教學(xué)效果的前提。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)改變了傳統的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)生主動(dòng)積極參與模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要站在學(xué)生的角度來(lái)滿(mǎn)足他們的求知欲，但是由于對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，通俗音樂(lè )仍是占據他們整個(gè)音樂(lè )審美的空間，所以在課件的設計時(shí)既要提高學(xué)生的學(xué)習興趣又要保持一定的高雅，同時(shí)給學(xué)生以足夠的時(shí)間與空間，讓他們自己去發(fā)現和探索音樂(lè )的奧妙，主動(dòng)獲得知識，真正成為課堂的主人，為學(xué)生自主學(xué)習提供最佳的展示自我的學(xué)習平臺。

　　在教學(xué)過(guò)程中，注重把學(xué)習方法的理論傳授與實(shí)際訓練相結合。讓“教是為了不教，學(xué)是為了應用”的教學(xué)思想融會(huì )貫通地應用到音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。為此，課堂教學(xué)中開(kāi)展一些音樂(lè )游戲、角色扮演，用學(xué)生自己的想象，創(chuàng )造自己的音響效果，從中體會(huì )創(chuàng )造想象和演唱的樂(lè )趣。如在初一第四單元歌曲《流動(dòng)的音符》的學(xué)習時(shí)，我要求一組學(xué)生扮演七個(gè)小矮人，從矮到高各代表一個(gè)音符，其他組各推選一名學(xué)生扮演白雪公主為節奏填上音符，使學(xué)生在游戲中自己去探索音樂(lè )，感受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )，達到培養學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng )造的目的。

　　學(xué)生因個(gè)體差異而產(chǎn)生知識能力處于不同的層次，特別是音樂(lè )，學(xué)生天生的素質(zhì)很重要，因此對不同學(xué)生需要提出不同的要求。有的學(xué)生歌唱得很好，卻不會(huì )跳舞，而有的卻相反，甚至有的學(xué)生因為害怕在公開(kāi)場(chǎng)合唱歌而討厭音樂(lè )，所以面對不同的學(xué)生我的要求也是不同的。如在學(xué)完一首歌的.時(shí)候，我將學(xué)生分為四個(gè)層次：

　　a、層學(xué)生必須唱準音高節奏，而且要能表現歌曲的思想；

　　b、層學(xué)生能基本唱準；

　　c、層學(xué)生必須掌握歌曲的音高或節奏；

　　d、層學(xué)生會(huì )唱1至2句。只要按要求完成的都可以考慮給他們好成績(jì)，我堅信音樂(lè )教育是不存在不及格的。但對每一個(gè)學(xué)生我都有一個(gè)統一的要求就是“每次進(jìn)步一點(diǎn)”。這樣讓每一位學(xué)生都體驗到成功的喜悅，從而對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　僅僅通過(guò)課堂上的50分鐘來(lái)掌握音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)是遠遠不夠的，在音樂(lè )教學(xué)中，必須充分利用課外活動(dòng)這一教學(xué)的第二陣地，開(kāi)展如合唱、樂(lè )隊、集體舞蹈等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng)。如在本次的元旦晚會(huì )上面，充分的挖掘了各班有潛質(zhì)的學(xué)生，給他們展示的舞臺，從而也豐富了校園生活。

　　1、培養了學(xué)生的音樂(lè )審美能力；

　　2、提高了學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣；

　　3、促進(jìn)了學(xué)校文藝水平的發(fā)展。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 10

　　本學(xué)期本人擔任高一年級（1、2、3、7、12）五個(gè)班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)和教研工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：

　　由于擔任的是根底年級的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好根底，在本學(xué)期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據高一的實(shí)際，設計課的`類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和教學(xué)的時(shí)效性，并且在課后及時(shí)對該課作出總結。

　　本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng )新，以適應教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，運用多種方式進(jìn)展教學(xué)，在很多課時(shí)中充分運用視頻音頻進(jìn)展教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 11

　　光陰荏苒，日月如梭，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期又即將結束，為了更好的總結經(jīng)驗，彌補不足，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　本學(xué)期帶八年級五、六兩個(gè)班的地理課，面臨的是八年級的地理中考，因為時(shí)間緊任務(wù)重，開(kāi)學(xué)初就進(jìn)入了緊張的復習階段，復習分了四個(gè)階段：

　　第一階段：依據地理學(xué)習指導引導學(xué)生復習回扣課本，梳理基礎知識，通過(guò)達標測評加以鞏固。

　　第二階段：專(zhuān)題復習，通過(guò)復習學(xué)案進(jìn)行專(zhuān)題復習，理清復習思路，強化重點(diǎn)知識的記憶。

　　第三階段：中考模擬訓練，限時(shí)訓練，訓練學(xué)生規范答題的'能力，審題能力，認真書(shū)寫(xiě)的能力，訓練學(xué)生的答題技巧。

　　第四階段：依據時(shí)事熱點(diǎn)訓練學(xué)生材料分析答題的能力，依據學(xué)案及PPT進(jìn)行復習指導，培養認真閱讀分析解答問(wèn)題的能力。

　　最后復習回扣課本，進(jìn)一步強化基礎知識的記憶。

　　效果如何，只有等中考成績(jì)發(fā)布時(shí)，才能知道結果，但愿沒(méi)有白費心血。

　　本學(xué)期一切按照教務(wù)處的工作安排，認真備課、上課，認真批改自主學(xué)習指導，單元檢測，要求學(xué)生做到的，自己都要提前做完，只要學(xué)生交上來(lái)的，都認真批閱，認真上好每節課，從不遲到、曠課，認真聽(tīng)評課，聽(tīng)課達20多節，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校規定的目標任務(wù)。

　　由于本人年齡偏大，有時(shí)上課感到力不從心，語(yǔ)無(wú)倫次，糊里糊涂的時(shí)候，但希望學(xué)生學(xué)好、考好，中考取得優(yōu)異成的心是認真的，盡心盡力了，問(wèn)心無(wú)愧了，但愿中考成績(jì)能達到學(xué)校預期的目標。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 12

　　在少兒美術(shù)寒假班教育教學(xué)工作中，首先，我檢查自己這次教學(xué)中，在教學(xué)計劃中的每一項內容是否都完成。在教學(xué)內容上本著(zhù)不僅要把最基本在計劃中少兒美術(shù)的內容教與孩子，并且在孩子的所能接受的范圍內讓孩子學(xué)到的更多美術(shù)知識，積累更多的關(guān)于少兒美術(shù)的知識。在這次教學(xué)過(guò)程中我完成了之前所計劃少兒美術(shù)寒假班的教學(xué)內容并讓孩子詳細的了解和練習。讓班上的每一個(gè)同學(xué)都詳細學(xué)到關(guān)于少兒美術(shù)的.基本知識，和繪畫(huà)基本常識。并在我的帶領(lǐng)下完成了每人二十張的精美作品。在最后一節課我和同學(xué)們一起舉辦了每個(gè)人的個(gè)人畫(huà)展，和學(xué)生們一起交流作業(yè)。為期三十天的教學(xué)過(guò)程中，在每一天給孩子們布置作業(yè)，每天認真批改每一個(gè)同學(xué)作業(yè)，并根據每一個(gè)學(xué)生每天的表現和每天的作業(yè)完成情況，在作業(yè)的背面詳細寫(xiě)出評語(yǔ)。一天教學(xué)完后，認真準備好第二天的課程。

　　經(jīng)過(guò)這次教學(xué)后我獲得了很多少兒美術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗，了解了很多怎么樣才能和同學(xué)們進(jìn)行很好的交流。還有，用什么樣的教學(xué)方式能讓同學(xué)們記憶猶新和印象深刻。讓我受益匪淺。

　　在這次教學(xué)中出現的問(wèn)題有個(gè)別孩子成績(jì)的差距較大，怎么樣才能讓一個(gè)班不出現成績(jì)水平差距很大的情況。在以后的教學(xué)過(guò)程中，會(huì )更主意這方面，盡量解決類(lèi)似問(wèn)題，讓自己的教學(xué)也不斷有進(jìn)步。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 13

　　“停課不停學(xué)，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期，濟南市小莊小學(xué)四年級組的老師們以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰。并巧用多種方法保證學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。

　　1、工具手把手指導

　　對于線(xiàn)上教學(xué)來(lái)說(shuō)，工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以?xún)鹊男∫曨l，專(zhuān)門(mén)指導學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導出沒(méi)有按時(shí)參與課堂的同學(xué)，單獨跟蹤指導。

　　2、作業(yè)點(diǎn)對點(diǎn)落實(shí)

　　利用QQ作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學(xué)生的努力，提高積極性。對于沒(méi)有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當堂點(diǎn)評中提醒“xx老師沒(méi)收到你的作業(yè)，請抓緊時(shí)間提交�！睂τ跊](méi)有及時(shí)改錯的同學(xué)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系�？紤]學(xué)生實(shí)際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué)，老師會(huì )在第二天上課時(shí)連線(xiàn)檢查。

　　3、級部成員相互配合

　　級部里老師們想到什么問(wèn)題，隨時(shí)討論，共研共進(jìn)。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂，對同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量及時(shí)反饋。

　　4、課堂注重引領(lǐng)

　　課前關(guān)注基礎薄弱的同學(xué)，注重預習指導。

　　課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著(zhù)讀，聲臨其境，營(yíng)造氛圍感。

　　課后鞏固基礎知識+作業(yè)講評，一句句表?yè)P、鼓勵的話(huà)語(yǔ)減輕了家長(cháng)的焦慮和學(xué)生的`心理負擔。

　　在線(xiàn)上學(xué)習中，空洞的說(shuō)教效果更顯無(wú)力，多一些豐富的活動(dòng)，用鮮活的活動(dòng)浸潤孩子們的心靈，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果!

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 14

　　平常在生活中，我們應當關(guān)心周?chē)�的伙伴朋友，與伙伴朋友友好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，讓孩子在生活中養成良好的友好習慣，讓孩子們在歡樂(lè )中成長(cháng)，歡樂(lè )生活。今日，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個(gè)事情。

　　今日午飯后，我領(lǐng)著(zhù)孩子上廁所，孩子們上完廁所出來(lái)站隊，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著(zhù)哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個(gè)小朋友一邊走著(zhù)一邊在哭，因為這名孩子是特殊兒童，屬于侏儒癥，所以手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說(shuō)：“我也幫忙你！”我們都來(lái)幫忙你，教師讓我們要互相關(guān)心的。我跑過(guò)去說(shuō)：“孩子們，你們做的.很對，伙伴之間應當互相幫忙的，教師為你們的所作所為感到高興�！睂ρ�，聽(tīng)了孩子們這樣的對話(huà)，了解到孩子們能互相關(guān)心，我們作為教師感到很高興，很欣慰，異常是關(guān)注特殊兒童，我們應當更加關(guān)注這樣的孩子，讓特殊兒童感受到伙伴朋友對自我的關(guān)心。

　　“今日小朋友做的很好，能明白關(guān)心同伴了，很好�！辈⒈�?yè)P了所有小朋友，從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時(shí)不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì )付之于行動(dòng)，照著(zhù)去做，同時(shí)還能把自我懂得的知識和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為教師要得到的教育效果。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 15

　　一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我已經(jīng)有了許多值得總結和反思的經(jīng)驗。

　　作為一名新教師，我對我的職業(yè)深深熱愛(ài)，也很榮幸能夠加入到龐大的教師團隊中。我自豪地擁有“教書(shū)育人”的職業(yè)。在上崗的這段時(shí)間里，我深刻意識到我還有許多需要提高的`地方，尤其是在教學(xué)經(jīng)驗上幾乎為零。因此，我爭取多參與聽(tīng)課活動(dòng)，吸取前輩的教學(xué)經(jīng)驗，從中汲取教學(xué)藝術(shù)的精華。在備課的過(guò)程中，我認真分析教材，勇于提問(wèn)，以便提高自己的教學(xué)水平。

　　然而，我也意識到要改進(jìn)自己的一些不足之處。例如，當面對調皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現我處理不當，只是簡(jiǎn)單地責罵他們，而沒(méi)有了解他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的行為。這種處理方式只會(huì )導致反效果，讓學(xué)生變得更加不合作。在聽(tīng)取一些老教師的工作經(jīng)驗之后，我發(fā)現處理這類(lèi)學(xué)生的方法并不是單純的責罵，而是可以采取一些象征性的獎勵，例如表?yè)P和激勵，以此來(lái)鼓勵他們每節課都要做到最好來(lái)達到我給他的要求。這種方法會(huì )激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加努力學(xué)習。

　　總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我更加清楚地認識到時(shí)間的寶貴，不能只是待在原地等待機會(huì )的到來(lái)，而是要更加明確地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識技能，更加注重自身本質(zhì)工作。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 16

　　作為xxx示范性幼兒園骨干教師遠程培訓輔導老師，我同班里的100位老師一同走過(guò)了近三個(gè)月的培訓。在此期間，雖有艱辛，但更多的是收獲的喜悅。正所謂學(xué)習著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)�，F將輔導員工作總結如下：

　　一、所做工作

　　1、多措并舉，確保登錄工作順利進(jìn)行。

　　學(xué)習初期，我建立了班級QQ群。除依靠上級力量之外，我還通過(guò)電話(huà)和短信的方式邀請學(xué)員加群、向學(xué)員宣傳培訓的.相關(guān)要求。為保證登錄工作的正常進(jìn)行，我隨身攜帶學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄。

　　2、有效組織，確保學(xué)習工作兩不誤。

　　培訓期間QQ24小時(shí)在線(xiàn)，當學(xué)員有疑問(wèn)時(shí)，能夠做到第一時(shí)間進(jìn)行解答。定期組織學(xué)員進(jìn)行交流，引領(lǐng)學(xué)員研討，回答學(xué)員問(wèn)題。

　　編寫(xiě)班級簡(jiǎn)報，以提供給學(xué)員學(xué)習，解答學(xué)員關(guān)注的共性問(wèn)題、重難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行典型案例評析。

　　通過(guò)電話(huà)和短信的方式進(jìn)行學(xué)習序時(shí)通知，提醒學(xué)員按要求完成培訓任務(wù)。對于沒(méi)有條件進(jìn)行學(xué)習的學(xué)員，主動(dòng)幫助聯(lián)系培訓中心進(jìn)行調整。

　　二、存在不足

　　由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過(guò)程中，不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的精心的批改，只能做了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　回首過(guò)往，心中感慨頗多：通過(guò)國培，我們了解了很多、學(xué)會(huì )了很多；通過(guò)國培，我們明確了很多，也會(huì )轉變很多；通過(guò)國培，我們會(huì )成熟了很多，收獲的更多。

　　教師教學(xué)工作個(gè)人簡(jiǎn)短總結 17

　　即將與下學(xué)期的工作說(shuō)再見(jiàn)了。在本學(xué)期，主要擔任著(zhù)七年級和九年級的教學(xué)工作，忙忙碌碌的工作，充實(shí)著(zhù)生活，體會(huì )著(zhù)快樂(lè )。這一學(xué)期，是加速成長(cháng)的階段，亦是愈發(fā)勇敢的階段�，F根據本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結如下：

　　一、備課。

　　備課是常規工作。在本學(xué)期，仍然秉承認真備好課的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級的教學(xué)中，以教材和講義為依托，輔助時(shí)政，做到課前精備、細備、重點(diǎn)備。七年級的`教學(xué)較為靈活，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂(lè )欣賞、視頻感悟，以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂中感受快樂(lè )。

　　二、上課

　　七年級的課堂和九年級的課堂完全是兩種風(fēng)格。在認真備課，充分準備的基礎上，讓兩個(gè)年級的每一堂課都精彩紛呈。借助著(zhù)多媒體，利用準備好的課程資源，給予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們在學(xué)習中找尋樂(lè )趣，在樂(lè )趣中潛移默化地提升自己。

　　三、學(xué)習反思

　　本學(xué)期參加了講課比賽，這是從教以來(lái)第一次參加的比賽。通過(guò)一段時(shí)間的備課、上課、磨課，發(fā)現了自己諸多的不足。所以，在教育教學(xué)中，更加注重反思自己，尤其對于課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )反復推敲，最終選擇最有利于學(xué)生成長(cháng)的資源再利用。同時(shí)，積極參與其他教師的聽(tīng)評課活動(dòng)，在聽(tīng)評課的過(guò)程中更好的反思、提升自己。

　　這一個(gè)學(xué)期，送走了九年級，七年級也將告一段落。暑假后的新學(xué)期，將會(huì )是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我將繼續帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，努力奮進(jìn)，迎接每一個(gè)燦爛的明天。

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