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九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結（通用19篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 1
本人本學(xué)期擔任九年級(3)班化學(xué)科教學(xué)工作以來(lái)，能認真做好各項教學(xué)常規工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F將本人教學(xué)工作方面總結如下：
一、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法--“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
二、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。
1、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
化學(xué)作為起始學(xué)科，需要教師建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學(xué)生搭建和諧的橋梁，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去學(xué)習�！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛(ài)護，讓學(xué)生有內動(dòng)力�！爸笇А本褪窃趯W(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習這門(mén)學(xué)科時(shí)，教師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，學(xué)生需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上解說(shuō)，多在同類(lèi)問(wèn)題上歸類(lèi)，讓學(xué)生能自覺(jué)走上“知識的高速公路”�！傲晳T”就是教師要嚴以律己，無(wú)論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么，同時(shí)，要開(kāi)始要求學(xué)生良好的學(xué)習習慣，每天干什么要讓學(xué)生自覺(jué)形成�！芭d趣”就是通過(guò)教師的多方面的引導，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)、想學(xué)，尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要用心去投入教學(xué)，讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過(guò)這些前期作用，搭建基礎，學(xué)生就會(huì )喜歡你。就會(huì )喜歡你的學(xué)科，學(xué)生的入門(mén)就相對容易。
2、培養學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習習慣，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和自主探討
在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰場(chǎng)課堂”和“程序課堂”，培養學(xué)生緊張的課堂習慣，把節節課堂演化為戰場(chǎng)，讓學(xué)生始終有緊張感，始終處于主動(dòng)的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣，通過(guò)將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規定時(shí)間，要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成內容。所謂“程序課堂”就是根據課型展現出自己的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生按照程序去思維，一步一步往前走。同時(shí)，課堂上，我對學(xué)生的學(xué)習掌握情況采取三個(gè)判斷：
一是看課堂上舉手人數，鼓勵學(xué)生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。
二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據學(xué)生舉手情況實(shí)行點(diǎn)名制，點(diǎn)名都是分中、上、下來(lái)看知曉率，而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學(xué)生自覺(jué)思考的習慣。
三是閱讀習慣。我在課堂上讓學(xué)生閱讀有兩點(diǎn)規定，即規定閱讀的內容，規定帶問(wèn)題閱讀的時(shí)間，提高時(shí)間和學(xué)習效率，包括討論時(shí)間、作業(yè)時(shí)間也規定，課堂上的“點(diǎn)名制”讓每位學(xué)生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽(tīng)講。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，做到多引導和鼓勵學(xué)生積極、主動(dòng)的去思考問(wèn)題、討論問(wèn)題，并勇于將自己的.觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)，以鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力，從而將本節課的知識很好的消化。在探究性學(xué)習過(guò)程中，要認真細致地觀(guān)察、如實(shí)準確地記錄、積極主動(dòng)地思考，要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。
3、引導學(xué)生掌握科學(xué)的預習方法
對于九年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)全新而又陌生的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)能力較差，沒(méi)有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡(jiǎn)單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們教師最好讓學(xué)生先進(jìn)行課前預習，做到有目的的去聽(tīng)課。預習時(shí)，要把新課內容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課的效率就會(huì )提高�？茖W(xué)的預習方法能為學(xué)生學(xué)好教學(xué)內容起到事半功倍的作用。首先，教師課前依據本章節知識目標及歷年熱點(diǎn)考題，設計好預習提綱，然后引導學(xué)生寫(xiě)出預習中的收獲即本節重難點(diǎn)，最后讓學(xué)生集體交流預習體會(huì )，互相評點(diǎn)，互相促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生養成了習慣，教師就可以稍放開(kāi)手，只提供給學(xué)生章節知識目標，要求學(xué)生自己列出預習提綱，進(jìn)行自行預習。好習慣一旦養成，學(xué)生將終生受益。
4、要提高課堂吸收率，必須做到“聽(tīng)、思、問(wèn)、練”的四個(gè)學(xué)習環(huán)節，力求達到懂、會(huì )、透
學(xué)生對一堂課所學(xué)內容掌握的好壞，很大程度上取決于聽(tīng)課的效果，指導學(xué)生科學(xué)的聽(tīng)課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會(huì )神聽(tīng)講，是決定學(xué)習效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會(huì )聽(tīng)課，不僅聽(tīng)會(huì )知識的來(lái)龍去脈，對概念、例題要能理解，同時(shí)更要學(xué)習和感受老師講的每一知識點(diǎn)的方法與思路。另外課上一定要養成先聽(tīng)后記的習慣，將聽(tīng)到的內容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須掌握的內容和課本上沒(méi)有的內容、易錯、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的，沒(méi)明白的地方，課下要及時(shí)請教老師和同學(xué)。及時(shí)復習，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書(shū)、演示操作等，同時(shí)對知識點(diǎn)要進(jìn)行梳理歸納，達到對課本內容融會(huì )貫通。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 2
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高，有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、平時(shí)表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人認真備好每一節課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過(guò)初三的化學(xué)課，但深知學(xué)無(wú)止境，有時(shí)覺(jué)得有些力不從心，所以積極參加組里聽(tīng)課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自己的知識體系，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)指導自己的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自習總是在教室認真輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時(shí)給以解決。特別彭勵學(xué)生提問(wèn)題，那怕問(wèn)的根本就不是一個(gè)問(wèn)題，從而習慣成自然，教會(huì )學(xué)生學(xué)生提問(wèn)題。對學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題無(wú)論巨細，都給以耐心的解答。
二、在教學(xué)中，我也有一些經(jīng)驗
1、抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。
平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行。在上課過(guò)程中，發(fā)現許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí)，實(shí)驗基礎很差，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì )用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗，根本沒(méi)有動(dòng)手的'機會(huì )。
3、要重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
4、在教學(xué)中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，要注重思路的分析。
5、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。
我相信經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(cháng)了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會(huì )更堅定的走下去。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 3
本期我擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
俗話(huà)說(shuō)，"興趣是最好的老師"。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習成績(jì)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習積極性不高。"親其師而信其道"。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
二、注重"雙基"教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，同時(shí)培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視"雙基"教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，"大處著(zhù)想，小處著(zhù)手"，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。
通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來(lái)越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的'態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn)，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長(cháng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導，在同志們的在歷程支持，在同學(xué)們的積極配合下，按照年初制定的教育教學(xué)工作計劃，體現新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，已圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作予以總結：
一、狠抓常規教學(xué)
本學(xué)期完成了第一章至第五章的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)中，深鉆大綱，吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，認真備課，按時(shí)上課。課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，活躍課堂氣氛。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現象，定期做好學(xué)生單元測試工作，及時(shí)反饋學(xué)生信息，做好查漏補缺工作，針對后期的中考復習，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，確保了本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
三、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的`組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
五、努力做好復習工作
要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納。
六、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任九年級10、11、12班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、在思想政治方面：
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能認真遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格要求自己，規范自己的一言一行，熱愛(ài)學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面：
�。ㄒ唬�、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材，考試說(shuō)明，對教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、認真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置作業(yè)重難點(diǎn)突出，針對性較強。
3、課后做好輔導工作。初中部分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
�。ǘ�、搞好培優(yōu)轉差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P為主，和他們交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程，成績(jì)自然也就提高了。
�。ㄈ�、抓好復習備考工作
本學(xué)期，面臨時(shí)間緊、任務(wù)重，復習備考非常關(guān)鍵，我引導學(xué)生分析形勢，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。在復習過(guò)程中我主要從以下幾個(gè)方面抓起：
1、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。
2、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質(zhì)。
3、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。
4、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習，提高解決綜合實(shí)驗題的能力。
三、教學(xué)反思
通過(guò)一年對學(xué)生的了解，10、11、12班大部分的學(xué)生學(xué)習積極性較差，班級整體成績(jì)不大理想。少數學(xué)生存在愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，上課打瞌睡等現象。因此，下屆學(xué)生如果我還帶平行班，我一定要在提高學(xué)生學(xué)習積極性方面下功夫，平時(shí)的教學(xué)中注重基礎，培養興趣。
四、取得的成績(jì)
通過(guò)一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為沙中美好的明天奉獻自己的力量。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 6
今年我擔任九年4班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在九年開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間，面對每周3課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的.本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握
知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 7
一、合理安排教學(xué)內容
我們現行使用的教材總體說(shuō)來(lái)是符合科學(xué)性以及適用性原則，無(wú)論內容，還是內容的編排順序都是科學(xué)的，但編委專(zhuān)家不可能把使用教材的每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生都切實(shí)地加以考慮，這就要求使用教材的教師靈活應用教材。根據所教班級學(xué)生特點(diǎn)，備課時(shí)，不僅備教材，還需要備學(xué)生。內容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力，科學(xué)合理安排教學(xué)內容�？茖W(xué)合理安排教學(xué)內容，并不是對教材作大的調整。如前后相隔幾節課對調是不科學(xué)的，這樣會(huì )引起學(xué)生學(xué)習上的混亂，增加學(xué)生心理負擔，也會(huì )給學(xué)生復習帶來(lái)不便。當然，一節課需幾課時(shí)完成，每課時(shí)內容分配，先講什么，后講什么，每節課講多少內容，講到什么程度，可很據學(xué)生狀況而定，不可強求一律。例如我們在講授初中化學(xué)一、二單元的同時(shí)，可讓學(xué)生每天適當記憶一些元素符號，以為后面化學(xué)式、化學(xué)方程式的學(xué)習打下一定的基礎。
二、靈活應用教學(xué)方法
科學(xué)地安排好教學(xué)內容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短時(shí)間內精通較多的知識，能力提高的更快。例如對于不同的內容，有的使用課件可能效果較好，但有的.使用課件適得其反；對于化學(xué)演示試驗，有的試驗教師演示效果較好，但有的通過(guò)播放視頻效果更好。
三、教學(xué)細節無(wú)小事
有了好的教法，但教學(xué)細節處理不當，必然會(huì )浪費時(shí)間，影響課堂效率。所以務(wù)必提高課堂的實(shí)效性。教師要引導學(xué)生要充分利用教材，合理運用教學(xué)手段，妥善處理教學(xué)細節，這就對我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時(shí)，應考慮到教學(xué)的每一細節以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認真備課是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵所在。
四、重視對學(xué)生的學(xué)法指導
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教，只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)，才能起作用見(jiàn)效率�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，對于提高課堂實(shí)效性是極其重要的。
指導學(xué)生預習方法。預習不是看一遍書(shū)即可，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
指導學(xué)生聽(tīng)課方法。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動(dòng)耳聽(tīng)清知識的來(lái)龍去脈；動(dòng)腦加以分析、歸納，將知識加以整理以便加強記憶；動(dòng)手將重點(diǎn)內容做筆記以備復習。
指導復習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘是先快后慢。這就要指導學(xué)生準時(shí)復習，到后來(lái)可間隔一定時(shí)間再復習，間隔時(shí)間隨復習次數越來(lái)越長(cháng)。
只要讓學(xué)生精通了正確的學(xué)習方法，課堂教學(xué)效率必將大大提高，學(xué)生也將受益終身。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 8
伴著(zhù)幾分辛苦，轉眼間，短暫的一學(xué)期又即將過(guò)去�；厥走@一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔導工作，有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行期末復習，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來(lái)，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導工作。
今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點(diǎn)，精心設計教法，布置教學(xué)環(huán)節，設置鞏固練習及作業(yè)，認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節課既把握教材的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛；課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛��；課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂上講練結合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹(shù)立自信心，幫他們盡快走出困境。
二、做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的`學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！本拍昙壔瘜W(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能根據教學(xué)規律，根據學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng )設直觀(guān)、形象、生動(dòng)的學(xué)習情景，認真組織好課堂教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過(guò)對這些生活問(wèn)題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，他們就能主動(dòng)、積極地學(xué)習這門(mén)課。
在教學(xué)實(shí)踐中，我還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節課的引入，根據教學(xué)內容的不同采用不同的引入法，如從復習舊課導入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過(guò)渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊。同時(shí)，講課時(shí)，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽(tīng)得明白，學(xué)得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時(shí)我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
三、充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，活躍課堂
在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導學(xué)生有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我還在實(shí)驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據實(shí)際情況做家庭小實(shí)驗，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識，借助對實(shí)驗現象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養學(xué)生具備兩種能力：
一是要懂得由現象獲得結論；
二是也要懂得由結論來(lái)推出現象。
四、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技等知識，同時(shí)在教學(xué)中我根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的內容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 9
一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去回首這一學(xué)期，我擔任的九年級11、13、14三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校的各級領(lǐng)導的關(guān)心幫忙和支持下順利完成了教學(xué)工作，并取得了不錯的成績(jì)，但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，現將本學(xué)期的工作作如下總結：
一、認真鉆研新課標教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。
繼續鉆研新課標教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。本年度我們是第二年使用新教材，對新教材理念尚未完全理解透徹，因此，在教學(xué)中，本人繼續研究新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，認真上好每一堂課，使學(xué)生適應新教材、新題型、新理念，用心進(jìn)行實(shí)驗探究。
二、在教學(xué)中德育工作常抓不懈。
本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中把學(xué)生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習用心，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
三、重抓基礎知識，進(jìn)行單元和期末復習
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，在教學(xué)中力求每個(gè)專(zhuān)題過(guò)關(guān)，在復習過(guò)程中每種題型會(huì )怎樣解答。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握潛力不同，教師針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，分不同程度的學(xué)生進(jìn)行復習指導，盡量降低后進(jìn)生的復習難度。那種為了提高教學(xué)成績(jì)，強行要求每一個(gè)學(xué)生全面掌握知識的做法，必然造成部分學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的.學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理。
四、用心進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗操作潛力。
用心進(jìn)行教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗課前教師用心準備，盡可能使每一學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗探究的過(guò)程，進(jìn)行觀(guān)察和獲得知識的樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗探究潛力。在實(shí)驗探究中獲得知識，掌握技能。
五、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，重視獲取知識的過(guò)程和應用以及科學(xué)探究潛力的培養。
要提高學(xué)生學(xué)習的潛力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
我們就應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周?chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步構成科學(xué)探究潛力。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
六、精選選資料，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選用與本教材相同資料的輔助資料，復印后發(fā)到每一學(xué)生手中，使每一位學(xué)生都有一份復習資料，力求每一堂復習課都起到最大的效果，同時(shí)對學(xué)生的資料抽改及時(shí)講評分析。
七、取得的成績(jì)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)，各種教學(xué)任務(wù)勝利完成，絕大部分的同學(xué)都能掌握必須得實(shí)驗操作，養成了良好的學(xué)習習慣，在學(xué)校組織的周周清、月考、期末等各次考試中大部分同學(xué)考得較好的成績(jì)。
八、存在的不足和努力方向
存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢，實(shí)驗探究潛力較弱，運用化學(xué)知識的潛力較弱，中考及格率不高。努力方面是，對化學(xué)知識的系統學(xué)習鞏固，加強學(xué)生的實(shí)驗操作訓練，培養學(xué)生綜合運用化學(xué)知識的潛力。提高學(xué)生的學(xué)習效率，把所學(xué)的化學(xué)知識用于實(shí)際生活。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 10
這學(xué)期我擔任初三年級（5）、（6）班的化學(xué)教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、啟蒙教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實(shí)驗技能，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導他們去觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生的.觀(guān)察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我們還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)性，增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識，借助對實(shí)驗現象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、做好中考總復習工作，爭創(chuàng )好成績(jì)。
總復習工作的好壞，是直接影響中考的成績(jì)，所以總復習工作，我能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應中考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導和改進(jìn)的調控工作，為全面提高中考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期在上級教研部門(mén)的指導下，在九年級組的領(lǐng)導下，九年級化學(xué)教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿(mǎn)完成。
一、識大體，服從學(xué)校安排
化學(xué)組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識大體，顧大局，服從學(xué)校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事年級管理的領(lǐng)導，有從事學(xué)生紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實(shí)、盡責，在年級組起了帶頭作用。
二、訂計劃，工作有條不紊
開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽(tīng)課計劃，規定了主講人，講課的內容等。
三、抓教研，提升教學(xué)水平
每周一同組成員對本周的教學(xué)內容進(jìn)行說(shuō)課，同組成員各抒已見(jiàn)，形成共識，做到了年級進(jìn)度統一，訓練統一，及時(shí)反饋，糾錯及時(shí)。
按照計劃進(jìn)行聽(tīng)課、評課、本期每位教師聽(tīng)課節次不少于20節，年級領(lǐng)導達40節次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學(xué)科知識，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設計等方面提高認識，使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續發(fā)展提供了支持和保證。
四、抓常規、細節決定成功
本組教師常規工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據此編制教案，學(xué)生練習精心設計，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法，常規工作的.落實(shí)到位，保證了化學(xué)學(xué)科在全區始終保持領(lǐng)先地位。
五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì)
在教學(xué)過(guò)程中，與物理、地理、生物學(xué)科加強聯(lián)系，注意了學(xué)科知識的一致性、科學(xué)性，并在此基礎上進(jìn)行知識的整合，使學(xué)生系統地掌握科學(xué)知識，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目，培養了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過(guò)練習的講授，介紹數學(xué)思想，數學(xué)方法在化學(xué)練題中的應用，通過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合能力。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任初三5-8班4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長(cháng)，并擔任新教師楊夢(mèng)凰老師的指導工作。通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績(jì)。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、主持教學(xué)研究工作，成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期擔任初三化學(xué)備課組長(cháng)工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開(kāi)展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jì)顯著(zhù)。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯
針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的`養成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開(kāi)展活躍的興趣小組
開(kāi)學(xué)伊始，各班挑選出3-5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開(kāi)展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，這大大調動(dòng)了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門(mén)調查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 13
它的爭論對象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。
一、工作回顧學(xué)�；瘜W(xué)是啟蒙訓練
它有許多化學(xué)的專(zhuān)用語(yǔ)言，比較枯燥，弄不好同學(xué)有當作其次外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親熱聯(lián)系。
通過(guò)一個(gè)個(gè)試驗，既讓同學(xué)們對化學(xué)布滿(mǎn)驚奇心，又讓同學(xué)有所思索；通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問(wèn)是那樣的豐富多彩，保持持續的學(xué)習熱忱，幾年的觀(guān)看我們發(fā)覺(jué)有一些在其它學(xué)科學(xué)習成果處于中下的同學(xué)，由于能夠對化學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣和渴求，其化學(xué)成果可以達到中上。
作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(cháng)的復習時(shí)間，在起步階段要求同學(xué)在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹(shù)立必要的學(xué)習規范，以后學(xué)習起來(lái)就比較順當。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋社會(huì )實(shí)際的狀況，如：戰事、醫療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的.信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(cháng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的力氣，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應試技巧。
二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結束時(shí)間都是最終一門(mén)，且基本在三月底，復習時(shí)間較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進(jìn)入復習。為了留更多的復習時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問(wèn)的"消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內容多、綜合性強，部分同學(xué)不能適應，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)覺(jué)同學(xué)們對科學(xué)爭論的一般方法的運用，以及書(shū)面表達力氣上還有確定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規范同學(xué)的口頭表達訓練開(kāi)頭，逐步形成嚴謹正確的書(shū)面表達。
4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)試驗開(kāi)展得較少，同學(xué)動(dòng)手操作試驗的力氣沒(méi)有充分得到訓練；再加上由于趕著(zhù)要把新課上完，沒(méi)有更好的組織同學(xué)復習，一些基礎學(xué)問(wèn)同學(xué)把握得不結實(shí)，缺乏必要的訓練，考試下來(lái)的成果并不理想。同學(xué)各科學(xué)習的任務(wù)較重，多數時(shí)候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復習、預習，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習的內容，因而學(xué)習習慣和學(xué)習方法相對較差。
三、下學(xué)期教學(xué)工作預備
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，舍命趕進(jìn)度不行取。同學(xué)答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和把握學(xué)�；瘜W(xué)的基礎學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習照舊是首要的。抓基礎學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力氣不同，老師應針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓同學(xué)動(dòng)手做試驗，體驗通過(guò)試驗進(jìn)行觀(guān)看和爭論的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗力氣。
2、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力氣的培育。要提高同學(xué)的力氣，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力氣的培育。平常教學(xué)與復習，都不能"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中消逝科學(xué)探究?jì)热�，對學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jì)热�，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究力氣。
3、親熱聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力氣進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年來(lái)逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 14
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
1、課前備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導工作。到九年級第二學(xué)期這段時(shí)間，學(xué)生特別愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力不強，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的.處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。曉之以情，�?dòng)之以理。
4、開(kāi)學(xué)一個(gè)月內主要完成新授課任務(wù)，主要進(jìn)行九年級下冊九、十、十一、十二單元的常規教學(xué)工作。在此期間，我能精心備課、認真上課、及時(shí)輔導、詳細批改作業(yè)、堅持做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，并認真監考，仔細批閱試卷，根據反饋信息矯正教育教學(xué)中的疏漏。
進(jìn)入總復習后，依照教學(xué)計劃安排了三輪復習（即：?jiǎn)卧鹿潖土�、�?zhuān)題復習、模擬訓練提高）。在教導處組織的6次模擬測試中，能履行好監考職責，認真批改試卷，組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會(huì )，并針對實(shí)際情況及時(shí)補差、補漏，加強學(xué)生思想教育，做好培優(yōu)轉差工作。
二、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法；努力做好學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。
三、積極參與課改：
為使自己的教學(xué)工作更加適應學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，打造健康課堂，盡管自己年紀已偏大，接受新鮮事物比較慢，但還是盡量努力學(xué)習，緊跟形勢，積極參與到我校轟轟烈烈的教改中，并逐漸學(xué)會(huì )用課件進(jìn)行上課。不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、利用課余時(shí)間認真學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)，為培養新一代人才奉獻自己的力量。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 15
轉眼，20XX年春季期又過(guò)去了，本學(xué)期我擔任了九年級1班的化學(xué)教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在思想政治方面：
本人熱愛(ài)黨，擁護社會(huì )主義，能認真執行學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校組織的政治學(xué)習也能準時(shí)參加，嚴格要求自己，規范自己的一言一行，熱愛(ài)學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面：
九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門(mén)課程，大部分的學(xué)生沒(méi)有找到學(xué)習化學(xué)知識的方法，多部分學(xué)生基礎差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專(zhuān)心聽(tīng)課，學(xué)校施行的階段性考試，多學(xué)生被歸為三類(lèi)。針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，這類(lèi)的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習化學(xué)，養成學(xué)習的好習慣。
1、認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有以前那么整齊，所以我盡量根據教材內容，設計課的類(lèi)型，備課前盡量做到自己先完成每節課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認真寫(xiě)好教案，做到每節課都"有備而來(lái)"。每節課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，能和其他老師團結協(xié)作，有問(wèn)題及時(shí)向他們請教。在每個(gè)章節知識的處理上，通過(guò)每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補自己教法上存在的'不足。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料，對資料進(jìn)行篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改，通過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現的問(wèn)題，并及時(shí)分析原因并總結，進(jìn)行透徹的評析，俗話(huà)說(shuō)"亡羊補牢，未為晚矣"一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
三、不斷學(xué)習、更新理念
現在是生命科學(xué)的世紀，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校各科組的公開(kāi)課，虛心向教師們學(xué)習更新的教學(xué)方法，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、成績(jì)與反思
班上大部分的學(xué)生學(xué)習欠積極，在考試中成績(jì)不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實(shí)驗技能。但是，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。所以也是我最覺(jué)得頭痛的地方。
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本學(xué)期依據教學(xué)方案，以及課程標準新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導學(xué)習復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、啟蒙教學(xué)，充分調動(dòng)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣。
訓練心理學(xué)指出：構成同學(xué)學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，培育同學(xué)的思維力氣、締造力氣，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，能把握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體締造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補充教材，擴高校生的學(xué)問(wèn)視野，讓同學(xué)感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、主動(dòng)地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，還深深地體會(huì )到，同學(xué)在學(xué)習中最大的興趣、最恒久的興趣在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問(wèn)又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的.教學(xué)才能得到順當進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮；
同學(xué)的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，在教學(xué)中很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使同學(xué)有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊學(xué)問(wèn)連接好，讓新學(xué)問(wèn)能自然過(guò)度，為同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)作了鋪墊。
同時(shí)，在教學(xué)中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求同學(xué)聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎學(xué)問(wèn)。教法上接受應用小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡(jiǎn)潔接受和理解，每次測驗都把握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，確定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以試驗為基礎的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣，關(guān)懷同學(xué)形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問(wèn)和試驗技能，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。在與同學(xué)的接觸中，往往發(fā)覺(jué)初三同學(xué)對化學(xué)試驗特殊感到饒有興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用同學(xué)這種心理，引導他們去觀(guān)看、分析試驗現象，培育同學(xué)的觀(guān)看力氣，分析問(wèn)題的力氣，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。
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本次考試我們化學(xué)的成果能位于未央區前列，而且平均分高出樣校2.76分，可以說(shuō)出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺(jué)到同學(xué)考的并不好。有一些題目都是我們做過(guò)的原題，但是每個(gè)班的后面一部分同學(xué)還是沒(méi)有拿到分。但最終結果能有這樣的成果還是相當令人滿(mǎn)意的，取得這樣的成果主要有四個(gè)方面的緣由：
一、團隊合作
今年以來(lái)我們備課組始終能堅持集體備課，我們的集體備課時(shí)間在周一，在周一的時(shí)候，這一周每天要完成那些教學(xué)內容，這部分內容該怎么上，布置什么作業(yè)，我們都是爭辯相互溝通好了，中途在執行的過(guò)程中消逝的問(wèn)題，隨時(shí)爭辯相互溝通改善。而且在教學(xué)過(guò)程中所布置的作業(yè)、所接受應用的練習題、早讀測試等全班級都能統一。
而且今年大多數的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時(shí)候我會(huì )先將往年用過(guò)的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習題后，再傳給我檢查批閱，沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)全班級統一復印，統一練習。所以說(shuō)今年團隊的力氣是發(fā)揮到了極致。
二、緊抓后15名的同學(xué)。
我們這個(gè)科目?jì)热萆�、學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔，對于學(xué)習好的同學(xué)，學(xué)完就可以參預中考了。影響我們整體成果的其實(shí)就是每個(gè)班級的后15名同學(xué)，對于這部分同學(xué)沒(méi)有什么奇異地方法，就是與他們比耐力，看誰(shuí)能"抗過(guò)”誰(shuí)，對他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問(wèn)他們，讓他們上課保持高度緊急，集中留意力，對他們的作業(yè)多接受應用面批，當面糾錯。對他們改過(guò)后的作業(yè)要收上來(lái)再檢查，以免有一些同學(xué)改后的作業(yè)還是錯的。將易錯題目整理下來(lái)特地為這部分同學(xué)預備著(zhù)，過(guò)一段時(shí)間單獨再讓這部分同學(xué)重新做，以達到鞏固的效果。
三、穩扎穩打。
每一年的化學(xué)始終是托大家后腿的科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們始終沒(méi)有趕過(guò)進(jìn)度，始終是穩扎穩打。第一遍過(guò)扎實(shí)了，其次遍復習起來(lái)就比較從容。第一遍過(guò)不扎實(shí)，讓同學(xué)吃成了"夾生飯”，對于一些易錯題目，易混淆的'內容同學(xué)沒(méi)有鞏固好，后面在復習的過(guò)程中就要不斷地糾錯，這樣會(huì )花的時(shí)間更多，效果還不愿定好。
四、學(xué)問(wèn)的記憶、檢查及課堂筆記的使用。
同學(xué)的化學(xué)筆記記得是特殊的完善，但對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)是記在了筆記本上，沒(méi)有記在腦子里，這就需要我們對學(xué)問(wèn)的把握程度進(jìn)行檢查，每天讓他們看一點(diǎn)記一點(diǎn)，其次天讓小組長(cháng)檢查，老師抽查，這樣呢可能有一部分人會(huì )偷懶，但是至少他們會(huì )把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒(méi)看強。在上習題課的時(shí)候，涉及到的內容在筆記本上有標準答案先讓同學(xué)翻筆記本找答案，看一遍答案后再抄寫(xiě)，這樣也是有效果的。
以上是我們化學(xué)教學(xué)上的一些方法的共享，不到之處也請各位同事批判指正。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 18
本學(xué)年我擔任了初三三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，一年來(lái)，我認真履行職責，始終堅持以學(xué)生為本，以教學(xué)為中心，以課堂為陣地，以備好課為前提，努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)年的工作做一總結。
一、端正思想，熱愛(ài)本職工作
作為初三化學(xué)科目的老師，我深知自己肩負的重任�；瘜W(xué)是一門(mén)中考必考科目，也是學(xué)生進(jìn)入初三后接觸的新學(xué)科，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，是每位化學(xué)教師的責任。我在教學(xué)中，一方面重視教育學(xué)生樹(shù)立信心，一方面狠抓基礎知識。開(kāi)新課之前，我首先從網(wǎng)上搜集了大量的學(xué)習資料，教育學(xué)生樹(shù)立信心。平時(shí)的教學(xué)中，我認真研究教材，制定好教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)初把好第一輪復習關(guān)，讓學(xué)生對初中化學(xué)的知識有個(gè)系統的、全面的掌握。同時(shí)教育學(xué)生要重視平時(shí)的積累。我平時(shí)認真批改作業(yè)、考試卷。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷總結經(jīng)驗，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、認真備課，優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于備課的質(zhì)量。我始終認為備好課是上好課的前提和保障。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí)，我首先考慮教學(xué)目的、任務(wù)和要求。同時(shí)還要考慮學(xué)生的年齡特征和心理、生理特點(diǎn)以及已有的知識基礎，以便在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內容。備學(xué)生時(shí)，我充分考慮不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的教法。備教法時(shí)，我根據教材內容及學(xué)生的特點(diǎn)選定教學(xué)方法。我在備課時(shí)還針對課堂上可能出現的一些問(wèn)題，進(jìn)行預設，并想出應對策略。
三、嚴格要求，規范學(xué)生行為
要想學(xué)好化學(xué)，必須讓學(xué)生了解化學(xué)科目的特點(diǎn)。針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求�；A差的學(xué)生要注重基礎知識的掌握。不能心存僥幸心理，要一步一個(gè)腳印地走；成績(jì)好的學(xué)生要求在掌握基礎知識的同時(shí)還要有所提高。為了讓學(xué)生明確這一點(diǎn)，我除了要求學(xué)生認真聽(tīng)課以外還要求學(xué)生多做練習題以提高成績(jì)。我還教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的、端正的學(xué)習態(tài)度、嚴格遵守課堂紀律等。
四、精心設計課堂練習
為了讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)知識，我精心設計每節課的練習題。在練習的設計上我盡量避免機械記憶性練習，而是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、想象和歸納等多種方法對知識進(jìn)行加工處理后再做練習。同時(shí)我還引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結做題過(guò)程中的收獲和不足以便以后在學(xué)習過(guò)程中不斷克服自身的不足。
五、積極參加教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)
本學(xué)年我積極參加學(xué)校和年級組織的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)和建議以提高自己的`教學(xué)質(zhì)量。在集體備課活動(dòng)中我積極發(fā)表自己的看法以提高備課效率并把好的方法和經(jīng)驗與大家分享從而提高教學(xué)質(zhì)量。
六、虛心請教其他老師
三人行必有我師焉！在教學(xué)上人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足。在某些方面我一定還有許多不足之處需要向其他老師學(xué)習請教。為了彌補自己的不足我在課余時(shí)間經(jīng)常向其他老師請教并認真聽(tīng)取意見(jiàn)以提高自己的教學(xué)水平從而更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
總之這學(xué)年來(lái)我認真履行職責盡心盡力地做好本職工作取得了一定的成績(jì)！面對取得的成績(jì)我有喜悅也有困惑。這讓我深刻的認識到：教無(wú)止境！我在平時(shí)的教學(xué)工作中嚴格要求自己不斷總結經(jīng)驗以不斷提高自己的教學(xué)水平。面對工作中的不足我會(huì )繼續努力提高自己的教學(xué)水平爭取取得更好的成績(jì)！
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期，我擔任九年級化學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和支持下，以及與同科組老師的密切合作下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)目標完成情況
知識技能目標：本學(xué)期我們按照教學(xué)大綱要求，系統地講解了物質(zhì)的構成、化學(xué)反應及其能量變化、溶液、酸堿鹽等重要章節，通過(guò)實(shí)驗操作、理論講解和習題練習相結合的方式，幫助學(xué)生掌握了核心概念和基本計算技巧。
過(guò)程方法目標：注重培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)設計和實(shí)施一系列化學(xué)實(shí)驗，引導學(xué)生觀(guān)察、記錄、分析實(shí)驗現象，培養他們的實(shí)證思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與小組討論，提升其合作學(xué)習的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，通過(guò)介紹化學(xué)在日常生活中的'應用實(shí)例，增強學(xué)生對化學(xué)與社會(huì )、環(huán)境關(guān)系的認識，培養他們形成嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
二、教學(xué)方法與手段
多樣化教學(xué)：結合多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻、虛擬實(shí)驗室等，使抽象的化學(xué)概念直觀(guān)化，提高課堂的吸引力和效率。
實(shí)驗教學(xué)：充分利用實(shí)驗室資源，每章節的重要知識點(diǎn)都配合相應的實(shí)驗操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理解，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
分層教學(xué)：針對學(xué)生差異，實(shí)施分層作業(yè)和輔導，對基礎薄弱的學(xué)生加強基礎知識的鞏固，對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展學(xué)習材料，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、學(xué)生學(xué)習成效
通過(guò)本學(xué)期的努力，大多數學(xué)生能夠掌握化學(xué)的基礎知識和基本技能，特別是在實(shí)驗操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題方面有了顯著(zhù)提升。期末考試成績(jì)顯示，班級平均分較上學(xué)期有所提高，優(yōu)秀率和及格率均達到了預期目標。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題：部分學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際方面仍存在困難，對于復雜化學(xué)反應的理解不夠深入；少數學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗的安全意識還需加強。
改進(jìn)措施：
加強理論與實(shí)踐的結合，設計更多與生活實(shí)際緊密相連的教學(xué)案例，幫助學(xué)生更好地理解和應用知識。
在實(shí)驗教學(xué)中，強化安全教育，通過(guò)案例分析增加學(xué)生的安全意識，并嚴格實(shí)驗操作規范。
對于學(xué)習有困難的學(xué)生，采取一對一輔導或小組互助學(xué)習的方式，提供個(gè)性化的學(xué)習支持。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作雖取得了一定的成績(jì)，但仍有許多地方需要不斷改進(jìn)和完善。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索更有效的教學(xué)策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
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