高一物理教師教學(xué)工作總結（通用15篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編為大家收集的高一物理教師教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇1
緊張忙碌的高一已經(jīng)結束了。上一學(xué)年在劉主任和趙老師的指導下我們高一物理全體老師圓滿(mǎn)完成了物理教學(xué)任務(wù)�；厥走@一年的工作，取得了一定成績(jì)�？梢哉f(shuō)有欣慰，更有許多教學(xué)上的困惑。有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教好高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我們高一物理教學(xué)工作總結如下：
一、注意了初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，教材內容多是簡(jiǎn)單的物理表面現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受。
高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。
針對這種情況，我們對高一同學(xué)實(shí)行了分層次教學(xué)。普通班先進(jìn)行了兩個(gè)月的初中物理的學(xué)習，有針對性地講解了初中部分內容，彌補了這些學(xué)生知識上的不足。為高一物理的學(xué)習奠定了基礎，增強了學(xué)習物理的信心。在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心，爭取在前兩個(gè)月，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、加強了集體備課，提高自身業(yè)務(wù)能力
老師們都知道，備好課是上好課的前提。按照學(xué)校要求，每節課都要先個(gè)人備課，再集體備課，最后再個(gè)人備課。我們每周一、三、五有課，這樣課前有充足的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課實(shí)行一人主講，其余參與討論。主講人抽簽決定，并且是講課式的備課，包括板書(shū)書(shū)寫(xiě)等等。剛開(kāi)始有些老師不太敢講，害怕說(shuō)不好。其實(shí)完全不用擔心，都是我們本組的老師，有些時(shí)候只是對問(wèn)題的看法不同，不存在好與不好。更為重要的是還有討論過(guò)程，有些學(xué)生難理解的問(wèn)題，不同老師有不同講解方法，我們要取長(cháng)補短。這樣經(jīng)過(guò)集體備課鍛煉了自己，又形成了統一的講解思路。
三、對學(xué)生嚴格要求
嚴格要求包括課堂上聽(tīng)課和課下作業(yè)的落實(shí)。高一學(xué)生年齡還小，課堂上精力集中時(shí)間短，聽(tīng)課過(guò)程難免思想開(kāi)小差。有時(shí)候出現說(shuō)話(huà)，小動(dòng)作等。如果不加以制止，你講的重點(diǎn)或者難點(diǎn)他就聽(tīng)不會(huì )，課下做作業(yè)就會(huì )出現問(wèn)題。在課堂上關(guān)鍵時(shí)候，老師的一個(gè)眼神或者一個(gè)動(dòng)作就能起到事倍功半的效果，何樂(lè )而不為呢?課下作業(yè)的落實(shí)更為重要，大家都知道，課堂上你講的天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，如果不落實(shí)那就沒(méi)成績(jì)。對學(xué)生對自己都不好。但是高一課程多，落實(shí)的時(shí)間從哪里來(lái)呢?現在高一學(xué)生做作業(yè)順序除了和作業(yè)交的早晚有關(guān)之外還和老師要求嚴格與否有很大關(guān)系。至于怎樣要求老師都有自己的一套，這里就不再多說(shuō)了。
四、嚴把試題質(zhì)量關(guān)，精講多練
對高一學(xué)生物理知識面有限，綜合性的問(wèn)題不多，這對選題增加了難度。我們每位老師制題時(shí)都要找到大量的題目，然后下水去做，多從學(xué)生角度去理解，最后還有一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)審核。當然這樣做可能麻煩點(diǎn)，試想如果試題發(fā)下去再刪掉某些難題或者不合適的，既浪費了我們的時(shí)間和精力，又造成了不好印象。多練習是最為重要的，就是沒(méi)課的.那一天也要發(fā)半張練習，周六周日也不例外。相對來(lái)講高一學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的，只要有作業(yè)他們都盡力完成。
五、要加強作業(yè)規范性的練習。
我們可能都抱怨學(xué)生卷面潦草，解題不規范，我覺(jué)得從高一就要加強練習，同時(shí)引起學(xué)生的足夠重視。規范的書(shū)寫(xiě)不僅是卷面整潔問(wèn)題，還有對解題思路的培養。比如列動(dòng)能定理的方程，如果嚴格按照步驟去做，一般不會(huì )出現錯誤。為了練習書(shū)寫(xiě)規范性，每一次練習題都要對應答題紙，那怕是選擇題也不能只畫(huà)對號，應把字母寫(xiě)在括號里。書(shū)寫(xiě)習慣差不好改正，但不是不能改。
老師要重視，對書(shū)寫(xiě)規范的展覽表?yè)P，不規范的通報批評。我相信高中三年學(xué)生會(huì )養成這個(gè)良好習慣的。當然了高一物理教學(xué)也有很多遺憾的地方，例如分層教學(xué)方面做得不夠好，實(shí)驗班的有些試題難度過(guò)大，導致一些同學(xué)學(xué)習物理的積極性不高，成績(jì)有點(diǎn)滯后。平時(shí)教學(xué)中學(xué)習方法講解的過(guò)少.這是一年來(lái)我對高一物理教學(xué)的總結，希望以后能向各位老師學(xué)習、探討一些問(wèn)題。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇2
高一許多學(xué)生在學(xué)習物理時(shí)都會(huì )有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習方法，加強學(xué)生學(xué)習習慣與思維方法的培養，其中提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。
第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。
第三，在教學(xué)中，加強觀(guān)察與實(shí)驗，教師一定要把物理現象總結、歸納的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結論，要使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。
最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。對成績(jì)非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結果只會(huì )適得其反。
物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學(xué)生學(xué)法的探索的現象，對于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授知識技能的過(guò)程，而且也是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習物理的過(guò)程。
學(xué)生學(xué)習物理效率的高低，成績(jì)的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時(shí)，要認真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設計教法的同時(shí)設計學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設計。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設計教法的同時(shí)也設計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上往往采取不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應當怎樣學(xué)習，才能掌握學(xué)習的主動(dòng)權，這就得設計具體的學(xué)法。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習方法的.形成，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學(xué)生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習的方法。
(1)教學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課。
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習的中心環(huán)節。學(xué)生獲取各門(mén)知識，主要通過(guò)教師的課堂講授這一形式。所以會(huì )不會(huì )聽(tīng)課，對于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，有著(zhù)極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應如何抓住其特點(diǎn)適應他的教學(xué)，聽(tīng)好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學(xué)生在課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講，但就是學(xué)習成績(jì)上不去，每每提問(wèn)，則一問(wèn)三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會(huì )聽(tīng)課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當的“火候”，結合知識教學(xué)有機地講述：
�、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。
�、诟咧形锢碇辛�、光、熱、電四大部分各有哪些不同。
�、鄹咧形锢砀鞣N類(lèi)型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
�、茏约褐v物理課有哪些習慣，學(xué)生應如何做才能適應自己的教學(xué)、聽(tīng)好課。
(2)教學(xué)生跟著(zhù)教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀(guān)規律而展開(kāi)的，所以要教會(huì )學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開(kāi)而展開(kāi)，這樣就會(huì )弄清知識的來(lái)龍去脈，在學(xué)習物理知識的同時(shí)，學(xué)習思維方法和處理問(wèn)題能力。
學(xué)習高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì )學(xué)生從教師的講解中，抓�。�
�、倥甯拍畹膬群屯庋蛹八窃鯓犹岢鰜�(lái)的。
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�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行計算或解決實(shí)際問(wèn)題。
�、芨愣拍畹膽梅秶蜅l件。這樣學(xué)習基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習物理基本概念，還應從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學(xué)法上給以指導和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導中指點(diǎn)學(xué)法，我認為主要應抓住如下四點(diǎn)。
(1)指導學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強記憶，戰勝遺忘。
(2)在指導學(xué)生做習題中，引導科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題方法和技巧。
(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問(wèn)題，引導學(xué)生思索和爭論，促進(jìn)學(xué)生認識的深化。
(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內容提要，是培養學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進(jìn)行，做到看書(shū)和思考相結合，看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結合。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇3
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去了，這對我來(lái)說(shuō)是消極的，收獲了很多。我在各個(gè)方面都有一定的工作壓力，所以我調整了我的心態(tài)，適用了學(xué)校的一切。過(guò)去一年，我以學(xué)校和小組工作計劃為指導，加強道德建設，提高道德水平，提高教育教學(xué)成果，認真履行工作職責，更好地完成工作目標和任務(wù)，提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識，回顧今年，忙碌實(shí)、努力、成熟�，F在總結一下本學(xué)年的工作，總結過(guò)去，展望未來(lái)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認真準備課程，上課，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，和他們一起評價(jià)課程，做好課后輔導，努力形成相對完整的知識結構，挖掘更多的教科書(shū)，思考更多的教學(xué)方法，研究更多的學(xué)生。通常課堂嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識，成功完成教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致，努力深入了解教材，準確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，要高度重視學(xué)生的實(shí)際情況。咨詢(xún)老教師，認真編寫(xiě)教案，不斷總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在家庭作業(yè)批改中，認真及時(shí)，努力實(shí)現全面批改，注重糾正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在指導中達到有針對性。
同時(shí)，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養：
1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)物理要注重理解，只有老師講解，學(xué)生沒(méi)有獨立思考就不能很好地消化所學(xué)知識，真正想清楚真相。獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學(xué)生自我能力，使其具有終身學(xué)習的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問(wèn)題并設法解決。
3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。
4、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的.關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過(guò)程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長(cháng)盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。
堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
現在的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，社會(huì )科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習的東西更多。我每天堅持學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)。結合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益。
四、努力適應現在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗有些內容學(xué)校的現有的教學(xué)實(shí)驗器材不能滿(mǎn)足，只能根據實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿(mǎn)足新課改的實(shí)驗內容，在教學(xué)中不斷總結和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛(ài)心的奉獻，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去！社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇4
緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對教材內容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：
一、 注意初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，因此，初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷，對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。
教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。
二、 講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養物理思維能力
在銜接教學(xué)中，要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的.適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。 在教學(xué)中，要努力創(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。
三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。
解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái)；講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生各方面的習慣和能力
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。 學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機會(huì )，使他們逐步學(xué)會(huì )思考。
2、培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問(wèn)題能夠獨立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習慣。
3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。 首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節的緒論課，教師對學(xué)生提出要求；每節課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節授課內容，使學(xué)生心中有數以便進(jìn)行預習；實(shí)驗堅持寫(xiě)預習報告，無(wú)預習報告不能做實(shí)驗。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。 要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。
4、培養學(xué)生良好的思維習慣。
�。�1）通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。
�。�2）通過(guò)課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養成先分析再解題的習慣。
�。�3）嚴格做題規范，從中體會(huì )物理的思維方法，養成物理的思維習慣。
5、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。 現在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了 高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶。
總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光如箭，轉眼間又一學(xué)期一晃而過(guò)�，F將一年的工作總結如下：
一、思想政治方面
貫徹國家的素質(zhì)教育大政方針，通過(guò)學(xué)習教學(xué)理論來(lái)武裝和完善自己，推行教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識，以使其全面發(fā)展。為此，我還采取了多種教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，努力營(yíng)造各種教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。對學(xué)生思想品德的教育，以自己的一言一行來(lái)感染他們，“動(dòng)之以情，曉之以理”，從不搞強權政治，從而使班級工作能順利進(jìn)行，始終保持良好的班風(fēng)，贏(yíng)的了同學(xué)們，家長(cháng)，及學(xué)校領(lǐng)導肯定。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，我繼續擔任高一1、2、3、4班的物理教學(xué)任務(wù)。作為年輕教師，我非常注意教學(xué)常規的養成，練好教學(xué)基本功，認真備課，認真上課，注意把握和突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，力爭上好每一堂課，課后能注意及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，一年的.時(shí)間，組織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高，所教課受到學(xué)生的喜愛(ài)，教學(xué)成績(jì)良好。常規教學(xué)上，我認真備課，認真批改、講評學(xué)生作業(yè)，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短，以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是學(xué)習他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課，還有平時(shí)對教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中，我都學(xué)到了許多東西。教學(xué)中，我廣泛涉獵課外教材，大膽革新，爭取使教學(xué)內容和方法能激起學(xué)生的興趣。另外，我還借助多媒體教學(xué)，并且取得了顯著(zhù)的效果。計算機在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開(kāi)的。計算機應用于課堂，不僅僅要求教師掌握計算機基本技能，更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和思想。只有教師的教學(xué)思想更新了，那么教師才能用計算機去實(shí)現傳統的教法，才能創(chuàng )造或完善新的教學(xué)方法。
三、日常工作方面
今天的學(xué)校，要培養思想開(kāi)放，勇于創(chuàng )新的復合型人才。所以，平時(shí)我通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育管理觀(guān)念，班級工作中注意方法，使整個(gè)班組保持較好的狀態(tài)，班級工作積極，有序的展開(kāi)，形成了人人爭先的良好風(fēng)氣。除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，我還注意每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，深入了解學(xué)生情況，注意與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，很好地處理了班內的問(wèn)題，收到良好效果�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，期中、期末考試成績(jì)優(yōu)良。
以上是我一年來(lái)的個(gè)人工作總結，當然成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導及老師的關(guān)懷與支持。同時(shí)由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗，我在工作中必定還有許多不足之處，作為一名年輕教師，我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力，扎扎實(shí)實(shí)地工作，虛心向各位老師學(xué)習，使自己的思想認識水平和教育教學(xué)水平都能得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇6
高中物理的系統性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學(xué)校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎上，主要進(jìn)行了第一輪總復習。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績(jì)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
�。�1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點(diǎn)的概念和規律，我讓學(xué)生通過(guò)對物理現象、演示實(shí)驗的觀(guān)察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習《超重、失重》一節時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì )物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗，從而加深了對這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過(guò)高估計學(xué)生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
�。�2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的'過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。如：在主觀(guān)性習題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫(huà)圖分析受力情況，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運動(dòng)學(xué)時(shí)，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高一學(xué)生剛入校，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動(dòng)大家學(xué)習積極性、培養大家學(xué)習。我把四個(gè)班的學(xué)生結合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)挝锢砜偨M理事會(huì )成員，我們制定一個(gè)共同的目標——提高學(xué)生的物理成績(jì)。根據月考成績(jì)，把每個(gè)班的學(xué)生根據上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習小組，小組設組長(cháng)一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習的共同進(jìn)步。讓學(xué)習小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇7
高一物理是高中物理學(xué)習的基礎，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識。高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多，我在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重采用如下幾種方法：
一、類(lèi)比在物理學(xué)中有著(zhù)廣泛的應用
學(xué)生在學(xué)習物理過(guò)程中也總在不自覺(jué)地應用類(lèi)比的方法。但由于類(lèi)比的盲目性和不恰當性，常常出現錯誤。教師的任務(wù)就在于引導學(xué)生自覺(jué)地應用類(lèi)比，掌握類(lèi)比在物理中的應用方法。從物理學(xué)的角度看，不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征，它們遵守著(zhù)相同或相似的物理規律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著(zhù)必然的內在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據，應用類(lèi)比，則既可進(jìn)行傳授知識和知識的應用教學(xué)，又可進(jìn)行物理方法教學(xué)
二、實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng )新教育的重要基礎和手段
實(shí)驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng )沒(méi)創(chuàng )新氛圍，培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理實(shí)驗教學(xué)由于自身的特點(diǎn)，給學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，成為培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實(shí)驗的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，滲透創(chuàng )造教育，就可以使之成為創(chuàng )造教育的真正有效的陣地，使學(xué)生真正成為既有知識、又有能力，適應當代社會(huì )的創(chuàng )造型人才。
創(chuàng )造教育注重培養學(xué)生的研究知識與創(chuàng )造知識的才能，其任務(wù)是要開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，發(fā)展學(xué)生的想象力，探討創(chuàng )造力與學(xué)習能力的關(guān)系，訓練創(chuàng )造思維的方法和創(chuàng )造思維能力，培養研究能力。其實(shí)質(zhì)是，通過(guò)加強學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，達到培養創(chuàng )造能力、建立創(chuàng )造意識的目的�，F代心理學(xué)、創(chuàng )造學(xué)研究反復證明：每一個(gè)智力正常的人都蘊藏著(zhù)巨大的創(chuàng )造力，只是后天的教育、社會(huì )環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng )造力有較大差異，一個(gè)人如果較好地掌握了創(chuàng )造學(xué)原理和方法，就能在學(xué)習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng )造能力在物理實(shí)驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)驗的具體做法，掌握一些基本的實(shí)驗技能，還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )研究物理問(wèn)題的實(shí)驗方法，為培養他們的物理創(chuàng )新能力打下良好的基礎。如常用的間接測量的實(shí)驗方法、“控制條件”的實(shí)驗方法、“以大量小”的實(shí)驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過(guò)選擇典型的實(shí)驗（可充分利用教材中的小實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗等內容），通過(guò)多種實(shí)驗方案的設計、討論和辨析來(lái)培養學(xué)生的物理創(chuàng )新能力。
三、吃透原理，創(chuàng )新實(shí)驗方法
實(shí)驗是理論和實(shí)際相結合的一種實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中往往埋頭于實(shí)驗操作而忽視了原理對實(shí)驗的指導作用，或對實(shí)驗原理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗中，有的學(xué)生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實(shí)驗，勢必使實(shí)驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學(xué)生對實(shí)驗操作的熟練程度，但不能培養和鍛煉創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力，只有吃透實(shí)驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng )新，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。為了同一個(gè)實(shí)驗目的，可以選擇不同的實(shí)驗原理，從而創(chuàng )造出不同的實(shí)驗情景和操作方法。這是學(xué)生實(shí)驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng )新因素，也是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的`能力和實(shí)驗創(chuàng )新能力的一個(gè)極好素材。
四、多媒體技術(shù)教學(xué)
為了使學(xué)生既能主動(dòng)愉快地學(xué)習，又能從中悟出一定的教學(xué)理念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學(xué)模式；尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們更沒(méi)理由浪費這種科學(xué)財富。
學(xué)各學(xué)科各有特色，針對高中學(xué)生的特點(diǎn)，不同的學(xué)科應有不同的授課形式。在物理學(xué)科中，盡管以傳授知識為主，但在學(xué)習的過(guò)程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的實(shí)驗機會(huì )，學(xué)生則會(huì )感到枯燥、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導下，結合進(jìn)行多媒體教學(xué)，則能讓教、學(xué)雙方都收益匪淺。
五、培養學(xué)生自主學(xué)習能力的重要性
華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人做了書(shū)的奴隸，便把活人帶死了……把書(shū)作為人的工具，則書(shū)本的知識便活了，有了生命力了”，這句話(huà)便揭示了培養學(xué)生自主學(xué)習能力的重要性。面對信息社會(huì )的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，孩子要想在社會(huì )立足，就必須具備獲取知識和信息的能力，特別是獨立思考、獨立研究的能力，在當今，知識與技術(shù)若是黃金，則良好的自主學(xué)習能力便是點(diǎn)金術(shù)。偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡，沒(méi)上過(guò)一天大學(xué)，但他憑借自主學(xué)習，23歲便創(chuàng )立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內學(xué)徒成為舉世聞名的大數學(xué)家，正如達爾文所說(shuō)“我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)得到的”。正是這些人所具有的自主學(xué)習能力使他們取得了世人矚目的成績(jì)。這些并不是忽視教師的地位，恰恰相反，這正是體現為學(xué)生自主學(xué)習能力對終生發(fā)展的重要性，體現為教師的職能由單純的傳授知識轉變?yōu)榕囵B學(xué)生終身自主學(xué)習能力的重要性上。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我繼續擔任高一（17）班和高一（18）班的物理教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下感想：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到認真備課，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵，所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的`方法，同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，在每周的星期二和星期四的自習課上布置2道作業(yè)題，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
然而，在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。
今后我將努力工作，積極向老老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇9
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，學(xué)校在堅持“四位一體”教學(xué)模式不動(dòng)搖前提下針對高一進(jìn)行了“小步子”教學(xué)。我們結合學(xué)情對教材進(jìn)教材整合、大膽放棄，確立了教與學(xué)的重點(diǎn)內容，在教學(xué)上取得了明顯的效果。一學(xué)期來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的賽課和示范課。通過(guò)學(xué)習讓自己吸收了別人先進(jìn)的教學(xué)方法和組織管理駕馭課堂的能力，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)查閱資料、觀(guān)看教學(xué)視頻等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們在堅持“四位一體”教學(xué)模式不動(dòng)搖前提進(jìn)行了“小步子”教學(xué)。力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教高一（4）和初三（2）班物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計學(xué)案，并結合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，做好“全員導師”工作。并在月考后與同學(xué)進(jìn)行交流反思教學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法并在后期取得了良好的效果。
總之，在課堂教學(xué)，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求對學(xué)生的.成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、對于我校（四位一體教學(xué)）模式的學(xué)習還不夠深入，在（四位一體教學(xué)）實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、本學(xué)年雖然加大了學(xué)習的力度，認真研究高中物理知識及中考復習策略和命題動(dòng)向，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不夠到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我們在校務(wù)會(huì )的領(lǐng)導下，在年級組的直接領(lǐng)導下，高一物理教研組以教學(xué)大綱為綱，以本為本，以輔導材料為參考，深鉆新課標要求為基點(diǎn)，加強教學(xué)研究，狠抓課堂教學(xué)及單元考試，按照計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)，先總結如下：
一、深入學(xué)習新課標，探究新課程教法
新課本與老課本最根本的差異在于教法要改。新課程對培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力很有幫助，克服了老教材的滿(mǎn)堂灌的教法，因而在上課時(shí)必須注意情景設置，在此基礎上提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的思維方法，總結歸納尋求規律。如在講圓周運動(dòng)問(wèn)題時(shí)，首先設計情景，什么是運周運動(dòng)？怎樣產(chǎn)生？方向如何？大小怎樣計算？這些問(wèn)題的提出，使同學(xué)們動(dòng)腦筋聯(lián)想，按照問(wèn)題，尋求方法，逐步分析得出結論。這樣同學(xué)們學(xué)得活，動(dòng)腦筋分析事例得出知識，記得牢，效果好。
二、加強教學(xué)研究，搞好示范課教學(xué)
教學(xué)研究是提高教學(xué)方法的主要措施，每周定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，每周活動(dòng)有專(zhuān)人發(fā)言，大家共同討論，尋求教知識的方法，為此我組專(zhuān)門(mén)在第13周在大家共同研究教法的基礎上組織了教法示范課活動(dòng)，由韓健同志講了平拋運動(dòng)一節，它的速度，位移，運動(dòng)時(shí)間，有怎樣的規律，她用勻變速運動(dòng)的規律，將平拋運動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)。這節課教法得當，師生互動(dòng)，思路清晰，氣氛活躍，教法活，記憶深，起到開(kāi)發(fā)智力，培養能力的目的。
通過(guò)示范課大家一致認為情景設置是關(guān)鍵，問(wèn)題的提出是重點(diǎn)，分析推理是開(kāi)發(fā)智力，培養能力的過(guò)程，總結歸納的結果是知識的落腳點(diǎn)。
三、培養青年教師，提高教學(xué)水平
教育的根本在教師，青年教師是教育的`接班人，是教育戰線(xiàn)的生力軍，剛從事教育事業(yè)的青年教師的培養就成了學(xué)校的主要任務(wù)。本學(xué)期教研活動(dòng)創(chuàng )立了培養計劃。一是要求青年教師認真聽(tīng)課，有經(jīng)驗的老師給青年教師聽(tīng)課大開(kāi)綠燈。本組劉璇同志聽(tīng)課認真，經(jīng)常細問(wèn)。本期聽(tīng)課80多節，因而提高很快。使學(xué)生明確在什么情況下用什么方法，使學(xué)生解題時(shí)有的放矢，不亂用方法，思路清晰，推理合理。同學(xué)們聽(tīng)得明白，學(xué)得活。我們一致認為該同志廣慮，好學(xué)，必有前途。
四、舉行物理競賽，選拔奧賽人才
尖子班每班40人，重點(diǎn)班每班30人，普通班每班15人，參加校內物理競賽。選取60人進(jìn)行為期十周的奧賽輔導。
本學(xué)期高一物理組本著(zhù)教法研究，舉行示范課教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習有樣板，最后又舉行匯報課教學(xué)活動(dòng)，學(xué)有榜樣，又有學(xué)法表演，互相學(xué)習，互相鼓勵，共同提高。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生學(xué)習物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，可我相信功夫不負有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習的機會(huì )都不會(huì )放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì )考題。這使我對新課程高考和會(huì )考方向有了一定的了解，但肩負高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認為有些措施還是有收效的。
第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)熱情才會(huì )高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習氣氛有利學(xué)生學(xué)習積極性。常言道，親其師信其道，現在的學(xué)生，在學(xué)習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習態(tài)度，能在學(xué)習方面收到較好的效果。
第二，培養學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養學(xué)生有美商的學(xué)習習慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯誤，強調形成美商的學(xué)習習慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)在教學(xué)中，精心設置情境。如，學(xué)生學(xué)習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導學(xué)生歸納小結，使知識系統網(wǎng)絡(luò )化小結的環(huán)節就好像種莊稼收獲的過(guò)程。
如何對一堂課進(jìn)行小結，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類(lèi)型，根據不同的教學(xué)內容和要求，考慮到教學(xué)對象的知識結構、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結束之際，可結合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結的'時(shí)候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績(jì)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節，教師可以發(fā)現學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng )新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續教學(xué)中及時(shí)查漏補缺，探求新知設下伏筆�？荚噺土曋凶⒁鈳椭鷮W(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統化和網(wǎng)絡(luò )式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識。
第三，換位教學(xué)針對學(xué)生基礎差，底子薄的特點(diǎn)，我特別注重換位教學(xué)。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現在是學(xué)生應該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習狀況，為以后教學(xué)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點(diǎn)估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習，腳踏實(shí)地地工作。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇12
在這一學(xué)年里本人工作積極努力，勤于反思。對新課程改革形成了初步的認識和理解，對改變我國教育現狀的應試教育情況充滿(mǎn)希望。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對這學(xué)期的工作作一總結。
一、思想認識
在上一學(xué)期里，在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都比較重，擔任高一3、4兩個(gè)班的物理教學(xué)，而且學(xué)生素質(zhì)比較低。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱教育雜志及《物理新課程標準》《怎么樣當一個(gè)合格的老師》等書(shū)籍。經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，爭取各種機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的'特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，盡可能的讓不同基礎的學(xué)生在課堂上都有所收獲，勤寫(xiě)教學(xué)感悟。
廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。物理課是一門(mén)實(shí)驗性質(zhì)比較強的學(xué)科，由于學(xué)校實(shí)驗室的限制，實(shí)驗器材不是很完善，我盡最大可能的多做實(shí)驗，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，想方設法樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習物理的興趣。經(jīng)常利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，經(jīng)最大可能的讓學(xué)生認識到讀書(shū)的價(jià)值以及持之以恒的作用。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，晚上也是堅持經(jīng)常加班，盡可能的輔導學(xué)生，幫想學(xué)習的同學(xué)解決難題，不時(shí)督促自制力差的學(xué)生堅持學(xué)習，提高學(xué)習興趣。在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
四、主要成績(jì)
通過(guò)我的努力有一部分的學(xué)生對物理學(xué)習產(chǎn)生了興趣，在學(xué)生基礎極差的情況下，每個(gè)班都培養出一些對物理感興趣的同學(xué)，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。表面上的成績(jì)并不很突出，但我感覺(jué)通過(guò)今年的教學(xué)我更加清楚的認識到自己。本人的優(yōu)勢是注重學(xué)習，注意積累，善于研究，活潑有激情，教學(xué)特點(diǎn)是致力于將書(shū)本知識生活化、將書(shū)本知識的傳授分解，盡量使學(xué)生感覺(jué)自己的知識是自己體會(huì )出來(lái)的、是自己需要的不是老師灌輸的。劣勢是對相關(guān)理論知識的學(xué)習和鉆研缺乏，對書(shū)本知識生活化的有趣素材較為缺乏，因教學(xué)條件的缺乏讓自己有力不從心的感覺(jué)，特別是提高學(xué)生學(xué)習興趣方面。深深體會(huì )到教師工作的艱辛。 五、總結
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期中，我擔任高中一校高一（1）班、（2）班、高中二校高一（3）班的物理教學(xué)工作。高一物理是課改新內容與舊教材存在著(zhù)很大的差別，不管是內容的編排還是教法要求都比較高，為了提高自己的教學(xué)水平，我從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心教學(xué)，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟。我以學(xué)校工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。我在認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現情況
平時(shí)認真參加各級各類(lèi)培訓，積極參加每周學(xué)校例會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件積極參加創(chuàng )新發(fā)展年活動(dòng)甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴,教師。
二、教學(xué)工作情況。
1、備課上
�。�1）在上課前深入鉆研教材，把握教材的'基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)；了解學(xué)生的現有知識水平，在備課時(shí)盡量做到備教材又備學(xué)生，了解他們的興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，設想他們在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )遇到什么困難，應采取的預防措施。利用多媒體，提高教學(xué)效率。認真寫(xiě)好每一個(gè)教案。
�。�2）多方發(fā)掘與整合物理教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò )，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng )新。
�。�3）充分根據所教學(xué)生實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�4）針對不同層次的學(xué)生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導學(xué)生特別注意資料的利用方法。
3、課型上
�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�2）結合不同課文及學(xué)習內容設計好學(xué)法指導課、考試講評課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結合，積極發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生自己充分自主學(xué)習。
4、授課上
�。�1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習方式，堅持互動(dòng)、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認真學(xué)習、練習。
�。�2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。
5、課后
�。�1）在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，對部分學(xué)生做到面批面改，提高了做作業(yè)的效率，及時(shí)了解后進(jìn)學(xué)生的思想狀態(tài)，做好他們的思想工作。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便對癥下藥，提高教學(xué)效率。
�。�2）分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導，課下個(gè)別輔導學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導
6、教師業(yè)務(wù)提高上
�。�1）在平時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其它教師學(xué)習，努力提高教學(xué)水平，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
�。�2）廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，參加中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓與學(xué)習；積極參加語(yǔ)文年級組和教研組的專(zhuān)題學(xué)習培訓，業(yè)余繼續自學(xué)《新課程改革綱要》，積極學(xué)習聽(tīng)課并參加培養，觀(guān)摩特級教師授課。
三、有待提高的地方：
對雙差生的教學(xué)效果差。他們的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)沒(méi)有明顯好轉。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇14
在這一年中，本人針對所教班級的實(shí)際情況，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：
一、認真學(xué)習新課改理念
我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(cháng)崔其升的報告……這使我的教學(xué)觀(guān)念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì )知識，又學(xué)會(huì )與人合作交流。
二、抓住外出考察機會(huì )，努力提升自我教學(xué)水平。
今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習，我顧不上路途疲憊認真學(xué)習八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認真聽(tīng)了7節課，包括兩節化學(xué)課、一節政治課、四節生物課(高一1節，高二2節，高三1節)，并拍攝了兩節課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的.問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決�？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì )了很多，讓我對課改充滿(mǎn)了信心�；貋�(lái)以后，我認真總結，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(cháng)。
三、認真編制導學(xué)案
開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì )設置學(xué)案欄目，更不會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生預習。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，因為我們的學(xué)生來(lái)自農村，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設計問(wèn)題，由于太顧慮學(xué)生基礎了，結果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案內容太多，形式趨向習題化，問(wèn)題缺乏針對性、重難點(diǎn)內容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我認真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗，科學(xué)合理設置欄目，注重學(xué)案內容的層次性，側重學(xué)習方法指導，從而使得我的導學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。
四、不斷熟練課堂程序操作
一開(kāi)始學(xué)校統一要求我們都要按照“六環(huán)節”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節”課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節，學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題，要么就光站著(zhù)，最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案;展示環(huán)節就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái)，然后，派另一個(gè)學(xué)生對著(zhù)黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節課總感覺(jué)有學(xué)生講小話(huà)，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學(xué)案內容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了�？梢哉f(shuō)整節課就是一節無(wú)效課堂。
通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上學(xué)生講話(huà)，是因為學(xué)生紀律觀(guān)念不強，同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系;原來(lái)學(xué)生不討論，主要是我們導學(xué)案設計的問(wèn)題不具討論價(jià)值，要么太難，要么太容易;原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑，是因為課前預習缺乏獨學(xué)的思考……找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面加強導學(xué)案的研制，爭取導學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點(diǎn)內容，在“六環(huán)節”的基礎上不斷創(chuàng )新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競爭講解問(wèn)題的方法;還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節課堂教學(xué);也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評價(jià)每位學(xué)生展示的答案……總之，現在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿(mǎn)意度也在不斷上升。
五、虛心學(xué)習，積極聽(tīng)課。
為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習，經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
高一物理教師教學(xué)工作總結 篇15
本學(xué)期我擔任織高一（5）班和高一（6）班的物理教學(xué)工作。從20xx年x月至今，我在教學(xué)中，一向認真執行教學(xué)工作計劃，努力向老教師學(xué)習，積極探索新課程教學(xué)方法，把握教學(xué)進(jìn)度，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、逐步熟悉新課程標準，按照標準進(jìn)行教學(xué)。
怎樣教物理，新課程標準對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習，讓自己有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標。
二、在課堂上，注重師生互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，把仍在困惑著(zhù)我的許多問(wèn)題，逐個(gè)得到解決。努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、創(chuàng )新評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的.結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
初為人師，肯定還有很多不足，需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗、吸取教訓，為盡快提高自己的教學(xué)能力而不懈奮斗。
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