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高三班主任教育教學(xué)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的高三班主任教育教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營(yíng)造，復習方法升級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密配合，關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面展開(kāi)班級工作，加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想覺(jué)悟水準，應對高三學(xué)習，班主任對學(xué)生的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行：理想教育、態(tài)度教育、四心教育。
1、理想教育：偉大人生的動(dòng)力，來(lái)自遠大的理想目標。班主任在引導學(xué)生確定長(cháng)遠目標和近期目標。長(cháng)遠的目標要明確而堅定，當前的學(xué)習目標要具體而嚴密，方便實(shí)行。
2、態(tài)度教育：教育學(xué)生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，也能激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。
3、四心教育：信心、恒心、細心、專(zhuān)心，是高三復習必不可少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學(xué)習進(jìn)步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時(shí)間，設計不同階段的演講主題，組織演講，使學(xué)生交流學(xué)習心得體會(huì )，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“我理想的大學(xué)”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等話(huà)題，既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì )，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。
根據不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號，建設豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現階段的奮斗目標、提供具體的備考內容和方向，對學(xué)生起到引領(lǐng)指導作用，消除學(xué)生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。
二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提供最佳學(xué)習環(huán)境。
經(jīng)常申明校紀和班規，強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現問(wèn)題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，做到教室內學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生能安靜學(xué)習；宿舍里文明衛生，學(xué)生能得到休息。
三、加強復習方法指導，促進(jìn)方法升級，從而提高復習的效率。
依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，適應綜合科目的復習應考，在應用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習。
以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃，加強學(xué)法指導，并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
夯實(shí)一輪復習，使學(xué)生認識到一輪復習的重要性，可以決定高考的70%。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導學(xué)生以課本為本、適當做題、適度訓練。強化規范，減少失誤。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，堅持搞好學(xué)習經(jīng)驗交流，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，形成互幫互學(xué)、團結向上的風(fēng)氣。
良好的習慣是成功的翅膀，實(shí)施復習效果的保障。強化學(xué)生養成六種良好的學(xué)習習慣：
�。�1）珍惜時(shí)間的習慣。
�。�2）認真審題的習慣。
�。�3）規范做題的習慣。
�。�4）總結反思的習慣。
�。�5）整理記憶的習慣。
�。�6）提高效率的習慣。
指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況；強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
四、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合。
班主任要在學(xué)生中大樹(shù)老師威信，經(jīng)常向老師們通報學(xué)生最新情況，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習環(huán)境良好。進(jìn)入高三，班主任要經(jīng)常召開(kāi)教師碰頭會(huì )，學(xué)期初和大考后，及時(shí)分析現狀、發(fā)現問(wèn)題、制定對策、共同實(shí)施。堅持三個(gè)盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。
五、細心做好心理輔導，關(guān)注學(xué)生身心健康。
高三的學(xué)習是緊張忙碌的，為使學(xué)生身心健康，樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間，鍛煉學(xué)生身體，豐富學(xué)生生活：組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養；號召學(xué)生加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備；開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作。
時(shí)光的腳步匆匆，倒計時(shí)的指針在所有高三師生心頭撥動(dòng)，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實(shí)，爭取將工作做到更好，使本班的高考實(shí)現目標，創(chuàng )造輝煌。
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