小學(xué)教師語(yǔ)文課程教學(xué)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師語(yǔ)文課程教學(xué)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)年，我在一年級擔任語(yǔ)文教師。轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了�？纯催@學(xué)期我走過(guò)的路，我收獲了很多，也后悔了很多。由于學(xué)生正處于現實(shí)教育和新教材改革的初級階段，我非常擔心我的言行和不當的教育方法會(huì )影響學(xué)生今后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，所以我不敢懈怠，認真學(xué)習理論知識，詢(xún)問(wèn)有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
第一、高效課堂是每位教師的夢(mèng)想，加強備課是提高課堂效率的前提
�。�2）教學(xué)準備方法——所謂的教學(xué)方法是不確定的，最重要的是得到方法。恰當的教學(xué)方法和靈活的運用可以取得較好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新事物充滿(mǎn)好奇和求知欲，所以我會(huì )根據教學(xué)需要在教學(xué)中創(chuàng )作童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生內心深處學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。例如，在教授0的加減法時(shí)，我講了一個(gè)釣小貓的'故事，介紹了加減法的新知識，并通過(guò)熟悉的吃西瓜八戒的故事鞏固了新知識，讓學(xué)生在童話(huà)中找到中國知識。
�。�3）讓學(xué)生做好準備——前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)：“從學(xué)生的生活經(jīng)歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)的概念與日常生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)�！边@樣，知識就可以?xún)然綄W(xué)生自己的事物中。
第二，加強自身文化傳承是提高課堂效率的保證
�。�1）以多種方式豐富充電，并增加知識存儲。
現在教材內容豐富，知識面廣，作為一名小學(xué)教師，我們必須努力拓展自己的知識面，掌握一些天文、歷史、地理、風(fēng)俗等方面的知識，以便備課時(shí)更加得心應手。
�。�2）加強理論學(xué)習，用理論指導實(shí)踐。
中國專(zhuān)家陳建功有一個(gè)精辟的比喻：理論如鷹，實(shí)踐如雞。一旦你掌握了理論，你就可以高高在上，打破勢頭。這說(shuō)明學(xué)習教育理論的重要性。
第三、現有缺陷
1、教學(xué)結束后，后記記錄不及時(shí)，階段性總結不到位，雖然我也知道后記是提高專(zhuān)業(yè)水平的捷徑，但有時(shí)我太忙、太累，無(wú)法及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，事后也沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，導致很多寶貴的經(jīng)驗流失在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們必須克服慣性，壓縮時(shí)間，及時(shí)記錄。
2、課堂語(yǔ)言不夠精煉，小組合作意識培養不到位，沒(méi)有找到真正更適合的小組學(xué)習方法，這也是一年教學(xué)的遺憾。
3、在總復習期間，我發(fā)現學(xué)生們提問(wèn)速度很快，但錯誤率很高。他們丟失了問(wèn)題，錯過(guò)了做。他們在沒(méi)有看到問(wèn)題要求的情況下開(kāi)始做問(wèn)題，并且在完成后不會(huì )檢查。鑒于這種情況，我領(lǐng)導學(xué)生閱讀問(wèn)題，并要求每個(gè)人在做問(wèn)題之前至少閱讀問(wèn)題兩次，在做之前先看一個(gè)大問(wèn)題。其中有幾個(gè)小問(wèn)題。一個(gè)接一個(gè)地做。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，總結經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，努力后總會(huì )有收獲，風(fēng)雨后總會(huì )有彩虹。
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