九年級數學(xué)教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的九年級數學(xué)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)列舉實(shí)例整理圓柱、圓錐的特征
2．根據特征總結出圓柱的底面積、側面積、表面積的計算方法，并能運用之解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：整理特征，總結計算表面積的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入復習。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何做一個(gè)圓柱的？
生：先找一張長(cháng)方形的紙，然后把它卷起來(lái)。再剪兩個(gè)相同的圓做底面。
師：根據你制作的圓柱來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特點(diǎn)？
生回答。
師：如何制作圓錐？
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄒ唬┱韴A柱、圓錐的特征
1.根據學(xué)生的回答整理出圓柱和圓錐的特征。
2．小結：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富多彩。要想設計出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特征。
�。ǜ爬ǔ鰣A柱的特征）
�。ǜ爬ǔ鰣A錐的特征）
2、請同學(xué)們整理歸納。先說(shuō)下本單元主要學(xué)習哪些內容？
3、師：拿出自己整理好的本單元的內容。先在小組內討論，然后做以點(diǎn)評。
4、匯報點(diǎn)評：有的用圖，有的畫(huà)表格，有的做評論，有的裝飾等。
師：根據這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)們在小組內進(jìn)行二次整理，把整理的內容寫(xiě)在小黑板上，要求簡(jiǎn)潔明了，完整還要注意書(shū)寫(xiě)。
生分組整理。
展示：
學(xué)生講解，并做點(diǎn)評。比較得出哪個(gè)最好。老師用哪個(gè)小組的整理當板書(shū)。
三、強化重點(diǎn)，拓展深化。
課本76頁(yè)練習.讀題然后完成
四、自主檢評，完善提高。
師：通過(guò)練習，你這節課有何收獲？
《圓柱和圓錐的復習》說(shuō)課稿
談?wù)勥@節課最大的感受：創(chuàng )新、別出心裁。
胡老師真是有一個(gè)與眾不同的腦袋，放手、大膽放手，讓學(xué)生來(lái)執教，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學(xué)的風(fēng)采，真是有其師必有其徒也。
下面我說(shuō)說(shuō)本節課，《圓柱和圓錐的復習》是北師大版六年級下冊第一單元的.內容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎上學(xué)習的，是小學(xué)階段學(xué)習幾何知識的最后一課時(shí)內容，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。本節課的教學(xué)目標是：
1、知識方面：使學(xué)生系統的掌握本單元所學(xué)的立體圖形的知識，認識圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區別，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實(shí)際問(wèn)題，增強學(xué)生的整理歸納能力和觀(guān)察比較能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：對知識的整理和疏導。
課前準備：學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行復習和整理。
說(shuō)教法學(xué)法：
從學(xué)生已有的知識水平和認知規律出發(fā)，及其教材內容的特點(diǎn)，為了更好的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中主要有以下特點(diǎn)：
說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入復習。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題圓柱和圓錐，然后出示一張白紙讓學(xué)生折無(wú)底的圓柱，從而引出圓柱的特征及體積。
接著(zhù)回顧了圓錐的特征及體積，讓學(xué)生對知識由直觀(guān)現象到抽象概括，培養了學(xué)生獨特的思維能力和空間想象力。
二、回顧整理，構建網(wǎng)絡(luò )
以小組為單位整理本單元的內容，讓學(xué)生對圓柱和圓錐的知識形成知識網(wǎng)絡(luò )，然后分小組匯報，學(xué)生用不同的方式建構網(wǎng)絡(luò )。這樣，學(xué)生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識，而且培養了學(xué)生小組合作的能力，很好的體現了學(xué)生的主體地位。
三、重點(diǎn)復習，強化提高
課本77頁(yè)7、8、9題，是復習空間與圖形的復習題，練習設計具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識，而且使知識進(jìn)一步升華。
最后老師補充本節課學(xué)生講的不足的地方，讓本節課的知識更加完整，課堂更加完美。
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