數學(xué)組教學(xué)教研工作總結范文（精選13篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)組教學(xué)教研工作總結范文（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結1
回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺(jué)，這樣三個(gè)字：“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話(huà)可以這樣說(shuō)：“忙的實(shí)就感覺(jué)短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比，我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出：
一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。
按學(xué)期制定的教研工作計劃，在規定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。
教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研為中心”，各述己見(jiàn)，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗到教研不在是原來(lái)可有可無(wú)的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓了學(xué)生課前上課習慣和書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅持先檢查學(xué)生的課本，練習本，和其他學(xué)習用品是否準備妥當，再上課的要求，培養學(xué)生養成良好的課前習慣。
在書(shū)寫(xiě)方面，我們重復強調書(shū)寫(xiě)的規范和整潔，為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣我們采取班內表?yè)P，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話(huà)：“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀(guān)和整潔�！�
三、采取各種方法鼓勵學(xué)生積極的課堂發(fā)言：
根據各班都存在這樣的習慣：“課堂上，多數同學(xué)課堂發(fā)言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，來(lái)代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認識和體驗到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學(xué)生的發(fā)言：
第一、掌聲鼓勵精彩的發(fā)言。
第二、用手勢表示發(fā)言次數，每發(fā)言十次獎勵喜報一張。也有的班級實(shí)行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報一張。并在喜報上注明“發(fā)言獎勵”，激勵學(xué)生養成積極的發(fā)言習慣。
三、注意培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。
我們在鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)，同時(shí)加強了傾聽(tīng)習慣
的培養，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說(shuō)錯了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當同學(xué)發(fā)言結束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說(shuō)，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。
四、重視后進(jìn)生的幫扶。
除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對幫扶，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習上的伙伴，來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習，讓他們共同幫助，共同學(xué)習，這樣既提高了他們的學(xué)習成績(jì)，又培養了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎勵。（接對名單）
五、協(xié)調好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。
本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué)生減負，
六、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，在新課教學(xué)以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。
七、充分發(fā)揮喜報的作用：
根據學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報，如：作業(yè)全部正確的喜報、書(shū)寫(xiě)仔細的喜報、認真聽(tīng)講的喜報、單元測試優(yōu)秀的喜報、優(yōu)秀小助手的喜報，積極發(fā)言的喜報，學(xué)習進(jìn)步的喜報。在此基礎上我們想在下學(xué)期再設計一種版面較小的印有名人名言的喜報，內容包括：立志，習慣，勇氣、信念等鼓勵學(xué)生學(xué)習的喜報，來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
八、加強學(xué)習提高自身的教學(xué)水平：
為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽(tīng)課的力度，全組完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課的任務(wù)，最多的聽(tīng)課多少節，全組把聽(tīng)課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習慣。
為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開(kāi)始，一直接受張延平老師的聽(tīng)課與指導，本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。
今后的展望：
五年級數學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻力量。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結2
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師自身修養。
尺有所短，寸有所長(cháng)。只有多學(xué)習、多交流才能取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，以基礎教育改革的新理念為指導。并能積極主動(dòng)地參加校內外的各種聽(tīng)課和學(xué)習，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在青年教師學(xué)科知識競賽中，我們組教師分獲2個(gè)二等獎，1個(gè)三等獎。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在常規教學(xué)工作中，我們組教師嚴格執行課程計劃，按要求備足、備好課。學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教學(xué)計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。針對沈星梅老師的校級公開(kāi)課《乘法口訣練習課》，我們組積極開(kāi)展備課議課磨課活動(dòng)，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽(tīng)課老師的好評。
我們組老師重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。
低年級口算是孩子學(xué)習數學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實(shí)的基礎，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓練，乘法口算的過(guò)關(guān)測試，以及兩位數加減兩位數的筆算競賽，評出口算小能手和筆算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。
平時(shí)我們還注意對易錯題集中練習，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。
三、深入課題研究，創(chuàng )新課堂教學(xué)
新時(shí)代需要新教師，新教師要有新理念，會(huì )學(xué)習，會(huì )研究。我們組教師以課題研究為內容，以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，認真開(kāi)展好課題研討活動(dòng)。
本學(xué)期，沈星梅老師的市級課題《使用人教版小學(xué)數學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導的研究》已完成結題，并在組內進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施。本課題通過(guò)指導學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題、習題，總結數學(xué)閱讀的有效方法，讓學(xué)生劃一劃、圈一圈關(guān)鍵詞，采用品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法，學(xué)習效果有明顯提高。同時(shí)，李秋琳老師的校級課題《小學(xué)數學(xué)練習課設計有效性》立項，針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)，從而提高數學(xué)學(xué)習的能力和積極性。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結3
本年度，我校數學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標，積極開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì )、市數學(xué)教學(xué)研討會(huì )、市高效課堂研討會(huì )上提供了課例研究現場(chǎng)，受到各級領(lǐng)導專(zhuān)家的大力肯定。今年5月，在區第四屆數學(xué)校本教研展示活動(dòng)中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領(lǐng)導為我們組的成長(cháng)所傾注的心血，今天，我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報，懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家給予指導！
我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動(dòng)，提升教師教育智慧
一年來(lái)，我們以專(zhuān)題研究為載體，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團隊研訓；以教學(xué)開(kāi)放日為平臺，強化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng)，不斷提升組內教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點(diǎn)，開(kāi)展案例研究
上學(xué)期，我組從幾何和代數兩個(gè)方面，依托《長(cháng)方體的認識》《方程的意義》兩個(gè)課例開(kāi)展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點(diǎn)的提出——觀(guān)察提綱的擬定——觀(guān)察內容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究?jì)热蓍_(kāi)展廣泛學(xué)習，提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構建空間表象，還是代數概念課中有效實(shí)現模型建立，都是讓學(xué)生親歷數學(xué)由“厚”到“薄”的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡(jiǎn)，數學(xué)就是一種智慧，它蘊藏一種至簡(jiǎn)至和、至真至通、創(chuàng )造探索的智慧，包容數和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設和超越的精神，數學(xué)教育應該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個(gè)人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期，我組開(kāi)始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著(zhù)我們的認知，我們開(kāi)始思考：高效是靠統一化的模式打造出來(lái)的嗎？為此，我們應用對比研究方式開(kāi)始了實(shí)踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執教同一教學(xué)內容。案例一：我校在長(cháng)期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng )設問(wèn)題情境——在教師引導下學(xué)生自主探究——總結知識歸納方法提升認識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過(guò)本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據自學(xué)提綱開(kāi)展自學(xué)——小組交流自學(xué)過(guò)程達成認知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結拓展。5月，我組在市高效課堂研討會(huì )上提供了案例研究現場(chǎng)，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習效果的對比數據分析中缺陷畢現。教師主導不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應該是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)悟、構建的有效探究過(guò)程，這與模式無(wú)關(guān)。大道無(wú)形，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。
2、借助線(xiàn)性推動(dòng)，實(shí)施研訓活動(dòng)
本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規定，即教研活動(dòng)包括1次計劃擬定、1次總結評價(jià)、1次中期質(zhì)量對話(huà)會(huì )、不少于2次學(xué)習交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓活動(dòng)，更強調教師、教研組成長(cháng)的整體規劃，及研訓一體的集體攻關(guān)，有力推動(dòng)著(zhù)每一位教師研究進(jìn)程。針對教師解讀教材不夠深入的問(wèn)題，上學(xué)期開(kāi)展了“身邊名師當講師”的教材解讀培訓活動(dòng)，由“伍家數學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問(wèn)題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來(lái)》。當所有老師對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí)，我們觀(guān)看華應龍老師《游戲公平》視頻，體會(huì )華老師對書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”內容的解讀，認識到書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課，可以作為新知認識的一個(gè)資源，其目的是加強學(xué)生的實(shí)踐體驗。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面，強化個(gè)體研究
今月4月，在學(xué)�！案咝дn堂”暨家長(cháng)開(kāi)放月活動(dòng)中，13位數學(xué)老師圍繞“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個(gè)內容是同課異構，每一位教師力圖體現數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數學(xué)性、應用性、綜合性，并在此基礎上，對教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過(guò)不同的教學(xué)方式詮釋著(zhù)對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開(kāi)放課展示的任務(wù)驅動(dòng)下，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構小組研討、全校展示時(shí)對“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過(guò)程。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體，為組內成員共進(jìn)奠定堅實(shí)基礎。
這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數學(xué)教研組個(gè)體和團隊教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動(dòng)，提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習型教研組再到教研組文化建設，我校數學(xué)組在一系列創(chuàng )建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長(cháng)，逐漸打造了一支具有學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎上進(jìn)一步實(shí)現自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設的重點(diǎn)。教師的內在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養，這一切都離不開(kāi)交流，多維的交流活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師間的精神對話(huà)，提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導提升青年教師成長(cháng)速度
組內新進(jìn)教師，會(huì )根據其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進(jìn)行專(zhuān)題指導，使其迅速融入團隊，浸染團隊文化。組內青年教師要參賽、要上展示課，組內智囊團一定會(huì )對整節課進(jìn)行設計打磨，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現，讓其在最短的時(shí)間內獲得最大的信息。這種N—1的指導迅速提升青年教師的成長(cháng)速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內的幾位骨干教師每學(xué)期承擔不同的培訓任務(wù)。如唐剛老師面向全區四年級數學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書(shū)籍。于此同時(shí)， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì )、市高效課堂研討會(huì )、區校本教研展示提供案例現場(chǎng)，我們1—N的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現省、市、區三級輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現網(wǎng)狀交流，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對話(huà)會(huì )，改變了傳統由教導處總結、教師聆聽(tīng)的方式，采用“從質(zhì)量反觀(guān)教學(xué)”談話(huà)會(huì )議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現的問(wèn)題入手，反觀(guān)自己的教學(xué)，與組內教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀(guān)測點(diǎn)，從不同的論述中尋找共性問(wèn)題，有效促進(jìn)組內教師的學(xué)習溝通。我們開(kāi)展了“擷英咀華”讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書(shū)心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開(kāi)始著(zhù)手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長(cháng)，實(shí)現了師生以學(xué)科為本的對話(huà)。開(kāi)放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛。
回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地擁有了自己的研究話(huà)語(yǔ)和研究平臺，擁有了通過(guò)研究、交流來(lái)不斷促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀(guān)念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數學(xué)組帶來(lái)了一片生命的綠洲！
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結4
本學(xué)期以來(lái)，我組成員本著(zhù)以素質(zhì)教育為總目標，課改為核心，課堂教學(xué)為主陣地；以學(xué)生發(fā)展為本，提高教師的教學(xué)水平為本；以教學(xué)常規為基礎，教學(xué)科研為先導。全面推進(jìn)校本研修制度建設，提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。結合我校與組內的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，全體數學(xué)教師認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，繼續以“打造高效課堂”為校本研修內容，探索各年級數學(xué)教學(xué)模式�；仡櫼粚W(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、本學(xué)期，數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教導處布置的任務(wù)，進(jìn)行聽(tīng)評課反思，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對青年教師基本功的培訓力度，鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，組內加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元過(guò)關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教導處共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課4節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教導處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次，教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革
�。ㄒ唬┘訌娐�(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)教研組加強了備課活動(dòng)，青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，教導處張老師認真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，便于互相取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源。真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┘訌姼骷壐黝�(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期，區教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀(guān)摩課。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
四、繼續抓好培優(yōu)輔差工作
本學(xué)期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。尤其對學(xué)困生進(jìn)行分析， 以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法， 培養他們一些良好的學(xué)習習慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的.學(xué)習興趣。
五、存在的的不足與改進(jìn)的方向
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數學(xué)老師的共同努力，我們取得了一定的成績(jì)。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續加強微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
4、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們組遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足于課堂，本著(zhù)以生為師，因材施教的教育理念，以學(xué)生為主導，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進(jìn)學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習性、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習教育理念，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )教育精神，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型教研活動(dòng)。本學(xué)期數學(xué)組的全體老師能認真完成學(xué)校教研組布置的任務(wù)，每月認真按時(shí)完成業(yè)務(wù)檢查的各項工作，開(kāi)會(huì )時(shí)進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺(jué)學(xué)習，努力創(chuàng )新的精神。
二、加強常規管理，提升課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置量、輔導學(xué)生、組織課內外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學(xué)內容上足，上好！
2、知識內容的考核：平時(shí)教師對新授完的一個(gè)知識點(diǎn)要進(jìn)行檢測，清楚學(xué)生對知識的掌握度，對接受能力較差的學(xué)生給予課后的單獨輔導。
3、認真落實(shí)教學(xué)教案、學(xué)案的存檔工作，并及時(shí)反饋教學(xué)中所遇到的困惑。4、每新授一個(gè)知識點(diǎn)，同組老師互相聽(tīng)課，并找出不足，迅速提高教學(xué)效率。
三、努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生把所學(xué)知識學(xué)以致用
在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來(lái)解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專(zhuān)注力，記憶力，和思維能力，同時(shí)也能開(kāi)發(fā)孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結合，為了不給學(xué)生增加學(xué)習壓力和負擔，前十七周的數學(xué)教學(xué)都只是單純的計算題。從兩位數加減，到三位數，從表內乘法到多位數的乘法再到混合運算，孩子們學(xué)的很輕松快樂(lè )，而且也很好學(xué)、樂(lè )學(xué)。
在教學(xué)的過(guò)程中，我并不是只是以一個(gè)答案的對錯來(lái)評定學(xué)生學(xué)習的好與差，而是從他們做題的規范來(lái)評，這也是我經(jīng)常跟孩子們強調的做題好習慣。比如，我的要求有：書(shū)寫(xiě)數字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫(huà)橫線(xiàn)必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書(shū)寫(xiě)的整潔等等，把這些規范落實(shí)下去后，孩子的學(xué)習態(tài)度端正了許多，不再隨意寫(xiě)數字，畫(huà)橫線(xiàn)，對每一道題目都做的很認真，當人一旦認真做題的時(shí)候，準確率自然高了。
開(kāi)學(xué)初擬定的教學(xué)計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數學(xué)的興趣度，我就把二年級上冊的數學(xué)書(shū)運用起來(lái)，這里面的計算孩子們都會(huì )，唯一難的就是文字類(lèi)的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開(kāi)始我也只是抱著(zhù)試一試的心態(tài)讓孩子去練習，在做題之前我告訴他們，遇到不會(huì )的先自己動(dòng)腦筋去想，實(shí)在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學(xué)。當我去觀(guān)察他們做題情況的時(shí)候發(fā)現，孩子們個(gè)個(gè)都覺(jué)得很歡喜，因為書(shū)上有很多新穎的東西吸引著(zhù)他們，而且他們也很樂(lè )意去挑戰哪些平時(shí)自己沒(méi)有做過(guò)的題型，遇到不會(huì )的會(huì )舉手提問(wèn)，而我也只是點(diǎn)撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開(kāi)心快樂(lè )。平時(shí)放學(xué)后，也會(huì )拿出來(lái)做一做，互相直接探討一下，感覺(jué)其樂(lè )無(wú)窮，跟家長(cháng)交流時(shí)了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺(jué)得我們這種教學(xué)方式非常好，讓孩子們既學(xué)到了知識又沒(méi)有增加他們的壓力。
四、教學(xué)輔導務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個(gè)班里都有一些晚來(lái)，或者缺課的學(xué)生，學(xué)生的基礎參差不齊。因此我們每個(gè)班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力的提高與培養。
教學(xué)創(chuàng )新，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題。我們將在今后的教學(xué)當中大膽探索，不斷創(chuàng )新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結合本組實(shí)際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創(chuàng )新，認真做好每一件事。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結6
作為首屆品牌教研組的組長(cháng)，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導給我這次和大家交流的機會(huì )。一學(xué)期來(lái)，在各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的各項工作都開(kāi)展的有序、高效，取得了較好的成績(jì)。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習 團結協(xié)作 敢于創(chuàng )新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團結奮進(jìn)、戰斗力極強的教研團隊。有年齡大，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的'區教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師；作為市級教學(xué)能手的我，對待一切工作都認真、負責。有句話(huà)是這樣說(shuō)的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃�！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫(xiě)照。
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
1.專(zhuān)題學(xué)習扎實(shí)嚴謹
我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，除了學(xué)習《人民教育》《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志，還重點(diǎn)結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討，每位教師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿；創(chuàng )新課堂，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。
2.專(zhuān)題研究細致高效
今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習習慣的培養作為提高學(xué)生成績(jì)的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習習慣的培養細則”（幻燈片展示）。
二、加強研究，提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標及研究方向，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊
本學(xué)期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開(kāi)展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個(gè)平臺展開(kāi)了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.（展示照片并加以說(shuō)明）
2.集體備課凝智慧
開(kāi)學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上。
三、注重實(shí)踐，和諧高效
我們在積極參加區、校級教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)的同時(shí)，非常注重常規教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據學(xué)校的要求，把踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執教有機結合起來(lái)。
首先制定了率先執教計劃，把執教課題與教師落實(shí)到人，繼續按照（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀(guān)摩研討——總結反思——再次執教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細致的研究，采用 “同課異教”等方式，落實(shí)了“導學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠程研修這個(gè)平臺的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團結合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對教學(xué)各環(huán)節進(jìn)行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節節好課；
在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jì)，多次得到教研中心領(lǐng)導的表?yè)P，如：老師們的獎勵總分取得了全區第一名，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門(mén)大街小學(xué)遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績(jì)的取得，的確與老師們的努力分不開(kāi)，但更離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助。
例如：當我得知我們組的課例被省專(zhuān)家潘桂華老師推薦后，激動(dòng)的寫(xiě)下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵。
再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫(xiě)下了“我幸福，我是小小研修組長(cháng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規教學(xué)求高效
在常規教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據各班的實(shí)際情況，繼續堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級，96%的學(xué)生態(tài)度認真，學(xué)習有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設想和建議：
1.加大教學(xué)研究的力度，把““導學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì )學(xué)。
3.認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續發(fā)揚我校優(yōu)良傳統，充分發(fā)揮群體力量，依據學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項工作都具有針對性、目的性和實(shí)效性，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
建議：領(lǐng)導一如既往的支持、指導我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(cháng)。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結7
在這個(gè)學(xué)期中，數學(xué)組圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教研室的具體布置和要求，結合數學(xué)學(xué)科教學(xué)與教研工作的實(shí)際制定了數學(xué)組教研工作計劃。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在教導處、教科研室指導下，在全體數學(xué)組教師的共同努力下，有計劃、有步驟地完成了本學(xué)期初制定的工作計劃�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的教研工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的�，F將本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平本學(xué)期數學(xué)組學(xué)習的內容主要有：
1、開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，及學(xué)習溫總理《百年大計，教育為本；教育大計，教師為本》的重要講話(huà)并要求每位老師寫(xiě)出20xx字左右的讀書(shū)筆記和一篇體會(huì )。
2、認真學(xué)習新大綱，用好新教材。根據每一章的內容進(jìn)行（七年級）舊教材（華師大版）與新教材（人教版）的比較，通過(guò)研究課進(jìn)行即使研討、總結，以確保新教材的正確實(shí)施，更好地貼近我校的教學(xué)改革實(shí)際。
3、認真學(xué)習信息技術(shù)，增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力，進(jìn)一步學(xué)習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，不斷完善教研組網(wǎng)頁(yè)，為廣大教師的教學(xué)與研究提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源。
二、抓好常規教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續認真學(xué)習與嚴格執行《澄邁縣白蓮中學(xué)教學(xué)常規》，進(jìn)一步明確教學(xué)的根本任務(wù)是提高教育質(zhì)量和學(xué)生的數學(xué)成績(jì)的保證。
2、配合教導處、教研室對各位老師的教學(xué)工作進(jìn)行兩次定期的常規檢查，對青年教師隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行指導幫助。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當。本學(xué)期要求各位教師參加聽(tīng)課總節數不少于5節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、認真按計劃、有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續認真落實(shí)每?jì)芍荛_(kāi)展一次的教研組活動(dòng)制度，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，采取理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、說(shuō)課、評課、專(zhuān)題研討等多中形式豐富教研組活動(dòng)。結合學(xué)校要求，安排好本組的研究課題，針對課改中存在的問(wèn)題和困惑，如“如何進(jìn)行有效教學(xué)”；重點(diǎn)研究利用新教材有效組織課堂教學(xué)的策略；學(xué)校的數學(xué)課題要落實(shí)好研究過(guò)程，提高研究效益；要針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，如“如何培養學(xué)生（后進(jìn)生）學(xué)習數學(xué)的興趣”，有目的進(jìn)行研究，少做表面文章，多做有研究?jì)r(jià)值的事。
2、認真開(kāi)設好各級各類(lèi)公開(kāi)課、觀(guān)摩課。本學(xué)期共舉行公開(kāi)課3節，分別由劉明章、大王強、小王強三位老師執教，組織好組內老師的聽(tīng)課工作，聽(tīng)課后認真評課。并利用教研組集體活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，總結成績(jì)，揭示不足，做到信息反饋及時(shí)，讓上課老師和聽(tīng)課老師都有收益。
3、認真做好各年級月考的命題工作和閱卷工作，及時(shí)分析，做好“查漏補缺”工作。以年級為單位開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)及培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、充分發(fā)揮科組帶頭人和縣級骨干教師的帶頭示范作用，加強對年青教師的引領(lǐng)。
5、充分利用遠程教育資源網(wǎng)。學(xué)習參考其教學(xué)課件、媒體資源、試題設計；結合我校實(shí)際整合相關(guān)教育教學(xué)資源，形成資源共享，為教學(xué)服務(wù)。學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，發(fā)展自己，提高教育教學(xué)水平。
四、存在的不足
1、老師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，聽(tīng)課的方向不能很好地掌握；評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
2、集體備課這項活動(dòng)在教研活動(dòng)中還是空白，教師還存在人云亦云現象。
3、“培優(yōu)、輔中、穩差”的輔導方法方式還有待完善。
4、課題研究開(kāi)展還不夠深入，效果不明顯。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結8
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分忙碌、幾分充實(shí)、也有幾分感慨本學(xué)期我們教研組結合教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的內驅力這一理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)、認認真真的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。為此，在開(kāi)學(xué)第一周，教研組召開(kāi)了教研會(huì )，學(xué)習了學(xué)校對教案、作業(yè)、課外輔導等常規要求，使每個(gè)同志做到心中有數。
在全區教學(xué)常規檢查中，數學(xué)組各教師的教案規范，質(zhì)好量足，大部分教師教案優(yōu)秀。課堂聽(tīng)課評價(jià)高，能落實(shí)新課改的理念，采用目標教學(xué)法，以學(xué)生為主體，以老師為主導，合作交流充分，評價(jià)方式多樣，激勵性強，板書(shū)工整，條理清楚，重點(diǎn)突出等。作業(yè)批改做到了全收全改，及時(shí)認真、量足，學(xué)生的糾錯及時(shí)到位。
二、教科研活動(dòng)：
堅持每?jì)芍苓M(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課，抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都進(jìn)行認真的評課。本學(xué)期，全體老師都上了一節公開(kāi)課，賀曉君老師進(jìn)行了課堂實(shí)錄反比函數的圖像與性質(zhì)，教研組長(cháng)李?lèi)?ài)萍為全區教師上了14.3.2因式分解-公式法(1)公開(kāi)課，起到了引領(lǐng)示范作用。我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)了本組的教研工作。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
本組6名專(zhuān)職教師中，省級教學(xué)能手2人，市級骨干教師3人。為使新教師早日成長(cháng)，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。在全區的優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)中李香獲得一等獎，林娜獲得二等獎。
四、教研組建設的設想：
1、全組走出去聽(tīng)課;
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人;
5、培優(yōu)、輔中、穩差的方法方式還有待完善。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結9
1．以省《小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)要求的調整意見(jiàn)》為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。
本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市、區、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評課活動(dòng)。
本學(xué)期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預賽《24時(shí)計時(shí)法》，周琴老師順利進(jìn)入決賽，同時(shí)還將這節課進(jìn)行精心修改和整合開(kāi)展了二年級的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進(jìn)行了《數學(xué)廣角》的同課異構。而張怡夢(mèng)老師開(kāi)展了及其有意義的送教下鄉活動(dòng)，每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評！
3．認真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。
從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉化工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。
4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)
這一學(xué)期，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢(mèng)和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級雜志論文發(fā)表一次。
xxxx年半年已經(jīng)過(guò)去，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結10
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又即將結束了。這學(xué)期，在學(xué)�！耙詫W(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習”的理念的指導下，我們數學(xué)組結合楓林中學(xué)學(xué)生的數學(xué)情況，以及本組教師的情況，開(kāi)展了數學(xué)組教研活動(dòng)，，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于學(xué)校的教學(xué)工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，和小學(xué)的數學(xué)課堂是不一樣的�？紤]到今后溫州中考數學(xué)的實(shí)際情況，數學(xué)正在由學(xué)業(yè)考試向升學(xué)考試不斷轉化中。如何在不加深學(xué)生負擔的前提下，又能讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)的，有效的提高，以學(xué)定教，有效學(xué)習，就是我們接下來(lái)的方向。提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求，注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力，有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，就成為了我們共同的目標。
一、學(xué)習新課程，深化“以學(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習”的教育理念
山區學(xué)生，基礎知識較薄弱，如果一味只是從書(shū)本簡(jiǎn)單直白的教學(xué)的話(huà)，并不能很好的落實(shí)教學(xué)目標，課堂就只是上過(guò)一節課，可對于學(xué)生知識幾乎沒(méi)有提升。所以，數學(xué)組從開(kāi)學(xué)之初，在鄭興旺校長(cháng)的要求之下，提出學(xué)校數學(xué)，必須從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，落實(shí)基礎，深化學(xué)生所學(xué)真正有效地進(jìn)行學(xué)習。
同時(shí)，要求全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、積極開(kāi)展各類(lèi)數學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課7節，其中兩節為縣級公開(kāi)課。20xx年xx月xx日，在我校舉行了永嘉縣青年教師研究組活動(dòng)，我校孫海鳥(niǎo)老師執教了《4.1探索確定位置的方法》，謝佳佳老師執教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。無(wú)論是校公開(kāi)課，還是縣公開(kāi)課，執教老師都認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、積極鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)比賽，增強學(xué)生自信心。這個(gè)學(xué)期我校學(xué)生參加了溫州市九年級數學(xué)素養大賽，溫州市、縣九年級“生活中的數學(xué)”知識大賽，其中九（3）班周志平同學(xué)獲縣三等獎，同時(shí)，參加了溫州市學(xué)生數學(xué)小論文比賽，其中九（2）班黃日冬、陳成潔兩位同學(xué)所撰寫(xiě)的《備戰中考——實(shí)心球中的數學(xué)》代表永嘉縣參加溫州市數學(xué)小論文比賽，成績(jì)?yōu)樯絽^第一名。并且，在xxxx年全國初中數學(xué)聯(lián)賽中，成績(jì)更是喜人，為歷年來(lái)最佳，共有9位同學(xué)獲得省級獎項。七年級，七（1）班金蘇曉獲省二等獎，徐鐵一省三等獎，七（3）班徐錦鵬省三等獎；八年級八（5）班滕樂(lè )靜省三等獎；九年級九（2）班徐志偉獲省二等獎，潘進(jìn)相獲省三等獎，黃日冬獲省三等獎，九（3）班周志平獲省三等獎，周李民獲省三等獎。
三、積極提升自我專(zhuān)業(yè)水平，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷進(jìn)步，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，為我們數學(xué)組樹(shù)立了好的榜樣。即便是像潘秀全老師這樣的老教師，仍然奮斗在教育的第一線(xiàn)，認真教學(xué)的態(tài)度讓人敬佩。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結11
轉眼間，緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結束了。 回顧這段學(xué)期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教研處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一個(gè)學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
1.交流探討本冊教材。開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.搞好每周的教研活動(dòng)。在每周二的教研活動(dòng)中，我們都結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究。平時(shí)也做到能互聽(tīng)對方研討課，互相促進(jìn)。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，效果很好！
3.認真聽(tīng)評課。每次公開(kāi)課，每位教師都認真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。
4.存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
�、藕侠戆才殴ぷ�、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
�、聘玫刈龊脤W(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
�、羌哟髮Ρ窘M教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
�、柔槍Π嗉壖皩W(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。我們會(huì )踏踏實(shí)實(shí)取別組之長(cháng)，補自組之短，下學(xué)期爭取把每項工作做得更好！
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結12
日月如梭光陰似箭，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。我們七年級數學(xué)組在各位領(lǐng)導、老師和我的共同努力下，本學(xué)期無(wú)論是老師們的教風(fēng)，還是學(xué)生的學(xué)風(fēng)，都有較大的進(jìn)步。首先，我要感謝校領(lǐng)導對我工作上的鼎立支持，以及同組教師對我工作的配合。如果沒(méi)有你們竭誠協(xié)作，我們七數組也不會(huì )這么團結、合諧地渡過(guò)愉快的一學(xué)期。
對于這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作，我主要從以下三個(gè)方面作小結。
第一是“忠實(shí)”
我們七數組全體教師充分認識到，作為華泰中學(xué)的一員，一定要從育人的角度忠實(shí)、用心、認真執行學(xué)�！耙蝗拧边\行機制，只有這樣才能對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展負責，對家長(cháng)的期望負責，也是對學(xué)校的存和發(fā)展負責。因些我們每一名教師，緊緊團結在年級主任姚主任周?chē)�，認真執行學(xué)校布置的每一項任務(wù)，從不打折扣。
第二是“嚴格”
嚴格是最大的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中我們要求每一名教師嚴格按備教改輔的要求，每一個(gè)環(huán)節的功夫都要做到位，備課上首先做到個(gè)人初備，包括習題、資料的收集，然后由主備教師（張顯彬，鄒波，鄢自紅）主備，這樣做到先民主再集中。最后討論修改定稿，交學(xué)科主任審核。課堂教學(xué)上要求每一名教師嚴格按“三自”模式上課。本學(xué)期，由于我們幾個(gè)九年級下來(lái)的教師（唐、羅、二劉，鄢）在學(xué)期初對模式運用不是很熟，但我們采取師徒結對的方式，虛心向張老師、高老師、鄒波、胡春艷等老師學(xué)習。先認真聽(tīng)，然后請他們到班上親臨執導。并充分利用周二研討課的時(shí)機，向有以驗的老師請教。通過(guò)多次、反復聽(tīng)、說(shuō)，講，新老師逐漸對“三自”模式運用自如，在學(xué)校組織的兩次驗評課上，都取得了好成績(jì)。我們要求在改、輔要做到精細，學(xué)生出現的每一處錯誤都精確到人，要求糾錯及時(shí)，不能讓問(wèn)題過(guò)夜。
每次的周周清、月有清成績(jì)下來(lái)后，各班都要做好質(zhì)量分析，并互相找問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題共同解決。
我們嚴格按學(xué)校要求，在周四例行備教改輔的檢查，規定每名教師在周四下午第二節課前將各項應檢內容放在自己辦公桌上接受檢查。一學(xué)期下來(lái)，出現了很多優(yōu)秀備改老師，如胡春艷、鄒波、陳愛(ài)玲、張顯彬等老師，他們始終如一，也為本組教師樹(shù)立了一個(gè)標高。
第三是“親情”
我們組一共11名教師，可以說(shuō)是老中青結合，有經(jīng)驗豐富的張老師、高老師、唐老師，有年輕有為的鄒波、胡春艷老師，還有多年具有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗的二劉，大小羅老師，還有對學(xué)生像自己的孩子的陳老師。我們11名成員組成了一個(gè)合諧的整體，有什么好的經(jīng)驗、收獲一起共享，有什么煩心的事一起解決。對于存在的問(wèn)題一定不遮遮掩掩。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監督下戒掉了。他們現在也正在享受戒后的快樂(lè )。
我們熱愛(ài)自己的事業(yè)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為華泰中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)組教學(xué)教研工作總結13
本學(xué)期，我們數學(xué)組的教研組工作本著(zhù)“服務(wù)學(xué)生，提高自己”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展各種活動(dòng)，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初就召開(kāi)會(huì )議，讓老師們談?wù)勛约簝刃牡南敕ê妥约核杼岣叩姆较蚺c內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
二、加強常規管理規范教育教學(xué)行為
本學(xué)期，我教研組嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作。組織相關(guān)人員對教案的編寫(xiě)、作業(yè)的批改等工作進(jìn)行抽查，并反饋給每一位教師，達到取長(cháng)補短的效果。日常教學(xué)中不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末根據學(xué)生的考試成績(jì)組織兩次質(zhì)量分析會(huì )。
三、開(kāi)展校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1．開(kāi)展一、二校區聯(lián)研活動(dòng)，如同伴合作課、主題研討等。本學(xué)期我校區參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**、六年級廖**三位老師，教學(xué)效果良好。
2．堅持開(kāi)展每?jì)芍芤淮蔚闹黝}研討活動(dòng)。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；矯正學(xué)生不良計算習慣；對復習課的思考。教研組活動(dòng)有出勤和活動(dòng)記錄，記錄中體現反思、對話(huà)和共識。
3．積極參加區域性協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng)。本學(xué)期張**老師參加以“數學(xué)思考”為研究主題的聯(lián)動(dòng)校教研活動(dòng)，得到同行們的好評。
4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，開(kāi)展骨干教師專(zhuān)題講座，杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數學(xué)文化的滲透”、“數學(xué)思考與問(wèn)題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕教師成長(cháng)俱樂(lè )部”為載體，開(kāi)展師徒結對、跟崗學(xué)習等活動(dòng)，加快年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升骨干教師專(zhuān)業(yè)水平。
5．創(chuàng )造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，有針對性地選派教師外出學(xué)習，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期外派麗輝、長(cháng)秀、秀企三位老師到廈門(mén)參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)習的老師回來(lái)后在全體教師會(huì )上與老師們交流學(xué)習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這幾個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能更全面地進(jìn)行綜合分析。今后我們將采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。同時(shí)多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導我們的課堂教學(xué)。
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