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第二學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-11-06 23:20:25 教學(xué)工作總結 我要投稿

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期,我擔任五(4)班的教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結。

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松**的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的'機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

 。ㄈ┘訌妼(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結2

  當天氣越來(lái)越熱的時(shí)候,我就習慣性地意識到,這個(gè)學(xué)期的工作,已經(jīng)接近尾聲了。

  這個(gè)學(xué)期,我擔任二年級(1)班班主任,語(yǔ)文教師,還承擔了學(xué)校教學(xué)管理的部分工作。只是覺(jué)得瑣碎的事情很多,時(shí)間過(guò)得快?斓剿氖畾q的年齡,其它方面的感觸愈來(lái)愈淡漠,只是覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越寶貴。

  班主任的工作,千頭萬(wàn)緒。對于我這樣一個(gè),習慣“單線(xiàn)思維”的人來(lái)說(shuō),是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完,再做下一件事情。就目前的情況來(lái)看,應該是一種奢求。一件一件的事情,只要你沒(méi)有處理,它就會(huì )明明白白地擺在哪兒。更多的時(shí)候,我不得不手痛顧手,腳痛醫腳。雖然我一般會(huì )在早上七點(diǎn)左右上班,下午六點(diǎn)左右離校,但還是有一些瑣碎的工作,被不經(jīng)意落下。不過(guò),在同事的提醒下,我都會(huì )主動(dòng)承認錯誤,盡早補上。

  我是一個(gè)不太愿意抱怨和麻煩別人的人。我總覺(jué)得,每個(gè)同事,都有自己的事情,多留點(diǎn)時(shí)間給他們,是很有必要的。如果每個(gè)人,都能把節約別人的時(shí)間,作為一種習慣,將是多么美好的事情。工作時(shí)間內,我也喜歡待在教室里,喜歡和孩子們在一起。一方面,可以給那些落后的學(xué)生檢查一下作業(yè),另一方面,可以讓班級少一點(diǎn)事情。我們班,有幾個(gè)特別頑劣、特別好動(dòng)的學(xué)生離開(kāi)他們,我總是有些不放心。雖然,我知道,一直管著(zhù)他們,對他們的成長(cháng),可能有些不利。但是,我不得不這樣,作為教師,我希望通工作自己的努力,讓孩子們少受到一些傷害。

  早上到校,緊張、繁忙的教學(xué)生活就開(kāi)始了。組織學(xué)生閱讀,抬餐、就餐、上早讀、上課,批改作業(yè);組織學(xué)生午餐、搞衛生、午休;處理學(xué)生之間的事情,與家長(cháng)溝通,填寫(xiě)一些表格,發(fā)一些通知,參加一點(diǎn)教研活動(dòng)……時(shí)間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以后,才能靜下心來(lái),備一點(diǎn)課。

  做教師的,就是這樣平凡。你仔細去想,絕大多數事情,還是有意義的。小學(xué)教師,所做的事情,就是要讓孩子在身心方面,健康地成長(cháng)。只有做完了這些事情,我們才能得到內心的安寧于平靜。雖然,有時(shí)也會(huì )被人誤解,被人埋怨和指責。

  學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,是我內心最平靜的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候,我會(huì )靜下心來(lái),寫(xiě)一點(diǎn)東西。因為可以寫(xiě)作,可記錄下生活中的'酸甜苦辣,我才覺(jué)得自己是幸運的——我做了一份充滿(mǎn)未知和神秘感的工作,它帶給我寫(xiě)作的靈感和源泉。寫(xiě)作,讓我不斷地審視自己,尋找自己最想要的東西。當然,也給我帶來(lái)了好處。本學(xué)期,有兩篇教學(xué)設計,刊登在《小學(xué)教學(xué)》上,撰寫(xiě)的論文《訓練邏輯思維,提高表達能力》獲得花都區論文評比一等獎,即將登載在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上。另外,經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐與提煉,我的第一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)——《走向有效的寫(xiě)字教學(xué)》終于由福建教育出版社出版,面向全國發(fā)行。

  另外,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在同事的幫助下,參加青年教師專(zhuān)業(yè)素養大賽獲得廣東省第一名;組織策劃了“《小學(xué)語(yǔ)文教師》辯課——走進(jìn)風(fēng)神實(shí)驗小學(xué)”活動(dòng),相關(guān)報道將刊登在《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志上,較好地宣傳了學(xué)校。

  繁忙的一個(gè)學(xué)期,注定有著(zhù)太多的遺憾,太多的不完美:有時(shí)候,會(huì )忘記一些事情,拖大家的后腿;一些美好的設想,因為松懈,而沒(méi)有堅持下來(lái)。

  一個(gè)普通的語(yǔ)文老師,在干好本職工作的前提下,努力地為自己拓展一點(diǎn)生存于發(fā)展的空間,這就是我正在做的事情,我想,也是絕大多數小學(xué)教師的現狀吧!

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結3

  臨近暑假,回首一年,我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容,以教師職業(yè)道德規范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步,在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應農村中學(xué)英語(yǔ)的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的'所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。這學(xué)期我主動(dòng)探索小班化課堂教學(xué)的新模式,加強小組合作學(xué)習,領(lǐng)會(huì )分管教學(xué)校長(cháng)的精神實(shí)質(zhì),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。積極參加北師大入區培訓,并在積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感積極的與他們分享、研究,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

  三、教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔任的是七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)并繼續任初一英語(yǔ)組備課組長(cháng)。經(jīng)驗告訴我,對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué),如果不認真研究教法和學(xué)法,結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,勤于鉆研,注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念,注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,創(chuàng )設情境,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用,并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗,提高自己的科研水平。本學(xué)期有兩篇德育案例送鎮江市參評,有一篇教學(xué)論文送省藍天杯參賽。

  四、考勤請假方面

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次,做到了有事請假,堅持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新的一學(xué)年里,我應更加勤奮,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

  五、努力提高方向

  1、加強自身基本功的訓練,注重對學(xué)生能力的培養;

  2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。

  總之,在今后的工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰!

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結4

  一到寫(xiě)總結的時(shí)候,就意味著(zhù)一個(gè)學(xué)期忙忙碌碌的日子又將要結束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,引導學(xué)生都能參與到學(xué)習的全過(guò)程,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,取得了一定的效果。為下一學(xué)年的工作做好準備,也的確該好好調整一下了,認真反思,總結經(jīng)驗,現將本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  上課前嚴謹備好每一節課,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn)。上課力求講解清晰化,生動(dòng)化,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口,從而加深理解掌握知識。課堂練習堅持面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。家庭作業(yè)有針對性,有層次性地布置,力求使每一次練習起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救。

  二、參加學(xué)!耙徽n四講”,鍛煉提高自己的教學(xué)水平。

  本學(xué)期我們研究的專(zhuān)題是《合理開(kāi)發(fā)與利用多媒體及傳統教具,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》,圍繞研究的專(zhuān)題我選擇以“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”來(lái)進(jìn)行研究,因為對于數的認識,其實(shí)知識是比較枯燥單調的,本課主要使學(xué)生了解萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,初步理解萬(wàn)以?xún)葦档膶?shí)際含義,認識計數單位“萬(wàn)”,能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數位順序。

  在本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地數數,認識了“個(gè)、十、百、千”的數位名稱(chēng)、順序,也知道其相鄰計數單位之間的進(jìn)率。因此,在教學(xué)這部分內容時(shí),我覺(jué)得就可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,用舊知識同化新知識,進(jìn)行遷移。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。

  首先由課件演示出示了家鄉長(cháng)城的一組信息,由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數,揭示本課教學(xué)內容,在剛才初步體驗成功的基礎上,引導學(xué)生在練習紙的計數器上通過(guò)畫(huà)一畫(huà),讀一讀,再說(shuō)一說(shuō)的一系列過(guò)程完成萬(wàn)以?xún)葦档淖x數、寫(xiě)數、及數的組成教學(xué),多媒體課件和傳統教具使抽象的知識具體化、直觀(guān)化、形象化,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,提高課堂的效率。

  2、動(dòng)靜結合,發(fā)展思維。

  在教學(xué)中,只以靜態(tài)的形象為主,學(xué)生在學(xué)習中會(huì )感到單調、枯燥。因此在鞏固練習時(shí),我將利用多媒體優(yōu)勢,把靜止的畫(huà)面制成活動(dòng)的畫(huà)面,如:第一個(gè)計數器上的珠子會(huì )有一些變化,請你快速的把新的數記錄下來(lái);觀(guān)察第二個(gè)計數器,老師想在這個(gè)計數器上某一位上填上4顆珠子,使它變成比這個(gè)數大一些的數,你說(shuō)填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上,就能使它變成比這個(gè)數大得多的四位數?通過(guò)這一系列的鞏固練習,不僅呈現了知識形成的全過(guò)程,而且還發(fā)展了學(xué)生的思維。

  3、鋪路搭橋,突破重難點(diǎn)。

  在數數教學(xué)環(huán)節中,由于數字太大,數感不好的學(xué)生就會(huì )遇到困難,尤其是拐彎處的數數更是難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我選擇了用傳統教具計數器的幫忙,通過(guò)親自撥珠子數數,可以讓學(xué)生將抽象的知識形象化,將學(xué)生的形象思維向抽象思維過(guò)度,比較容易理解。

  在認識計數單位“萬(wàn)”時(shí),由9999為切入點(diǎn),明確數中每個(gè)“9”所表示的意義不相同后,提出如果再添一個(gè)數會(huì )是什么數,引出“一萬(wàn)”。課件出示9999個(gè)小方塊,通過(guò)添一個(gè)小方塊后連續進(jìn)位的操作,充分感受相鄰計數單位之間的關(guān)系,“10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn),”在舊知的基礎上,學(xué)習了“一萬(wàn)是由10個(gè)一千組成”的新知。再由計數器上一千一千的'數,體驗9個(gè)一千再加一千是10個(gè)一千,來(lái)鞏固10個(gè)一千就是一萬(wàn),一萬(wàn)里一定有10個(gè)一千。計數器的演示,有利于學(xué)生加深對新計數單位“萬(wàn)”的認識,比較形象直觀(guān)地建立起萬(wàn)位的概念。

  多媒體和傳統教具都是我們現在常用的教學(xué)手段,兩者在課堂中并不互相沖突。我們要根據具體情況做具體的分析,使二者能相互結合,進(jìn)行互補,借以達到創(chuàng )建高效課堂的目標。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地方,對學(xué)生的坐姿,答問(wèn)時(shí)的站姿等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。此外低年級學(xué)生普遍存在做事無(wú)緊迫感,動(dòng)作緩慢的現象,我就時(shí)刻提醒他們做事要有計劃,養成做事有條理的好習慣。課后我還注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣,定期進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評比并進(jìn)行展覽,并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細致培養,大多數學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。

  四、特別注重對后進(jìn)生的輔導。

  在教學(xué)中注意對后進(jìn)生降低難度,逐步培養他們的學(xué)習興趣,允許他們采用自己的方法“慢速度”學(xué)習,在教學(xué)中提高他們的學(xué)習自信心。另外組建好幫差的學(xué)生互補小組,讓優(yōu)生幫帶差生,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式,課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,一定為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思,當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,重要的是調整好自己的狀態(tài),堅信一份耕耘,就會(huì )有一份收獲。在新的學(xué)期里,我要吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結5

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠。因為這標志著(zhù)我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì )參加工作的第一段時(shí)光;厥走@一年來(lái)走過(guò)的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡(jiǎn)而言之,可以說(shuō)是忙中偷閑,苦中作樂(lè ),F將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結,以求資正于日后的教育教學(xué)作。

 。ㄒ唬繼續適應。

  適應才是硬道理。雖說(shuō)自己曾接受了系統的四年專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等一系列師范類(lèi)必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結合是需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的。所以凡拿起課本,每到寫(xiě)教案的時(shí)候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應,適應再適應。細言之,大到適應宏觀(guān)的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀(guān)的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺(jué)的適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時(shí)難于適應的瑣屑問(wèn)題。通過(guò)自己的心理調試和校領(lǐng)導同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現:自己首先適應了這里即將面對并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著(zhù)這一點(diǎn)成績(jì),我揚長(cháng)避短,因勢利導,順水推舟,時(shí)隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì )了如何去備好每一節課,如何去處理每一個(gè)知識點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象———我深?lèi)?ài)的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升自己的環(huán)節。我不能斷定我已經(jīng)適應,然而我卻可以自豪的告訴自己:開(kāi)學(xué)前的陌生效應蕩然無(wú)存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說(shuō)聲:適應離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

 。ǘ學(xué)著(zhù)教學(xué)

  。要說(shuō)應該是學(xué)會(huì )教學(xué),我怕總會(huì )引起難免的歧義。因為說(shuō)成學(xué)會(huì )了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無(wú)止境,卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面;要說(shuō)是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮。思前向后,我覺(jué)得定性為學(xué)著(zhù)教學(xué)似乎十分妥當,F分兩方面略述如下。

  一、學(xué)著(zhù)教。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問(wèn)題,可經(jīng)過(guò)暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì )了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書(shū)為用書(shū)教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應時(shí)刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂(lè )學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開(kāi)始了自己真正意義上的教學(xué):我開(kāi)始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘學(xué)生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者,去組織部署,使一切活動(dòng)有條不紊的展開(kāi);做一個(gè)管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習資源,以獲得最佳的學(xué)習效果;做一個(gè)引導者,引導他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個(gè)點(diǎn)評者,使他們時(shí)刻清醒認識自己的進(jìn)步歷程。

  二、學(xué)著(zhù)學(xué)。首先,教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的'動(dòng)態(tài)因素,這里我只強調要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。,毋庸置疑,誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青,因為學(xué)生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(cháng)”的含義。不要把自己估計過(guò)高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識發(fā)現,尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì )學(xué)習的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。從自己會(huì )學(xué)到幫助學(xué)生會(huì )學(xué),再到慢慢地學(xué)會(huì );再次,教學(xué)不是一次的,而是反復的。這就要求教師對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)要時(shí)常復習,對重難點(diǎn)知識要多次多角度的突破,因為人固有的遺忘規律握知識本身的反復性就決定了學(xué)習的反復性。每一次的學(xué)習不僅僅是量的機械重復,而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個(gè)由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

 。ㄈ⿲W(xué)習反思。

  這里稍作說(shuō)明,我想說(shuō)的是學(xué)習與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個(gè)人認為,是應該與十六大提出的“學(xué)習型社會(huì )”聯(lián)系在一起來(lái)理解的,學(xué)習型社會(huì )又是與終身學(xué)習的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機地抓住學(xué)習的每一個(gè)寶貴機會(huì ),去為自己“充電”。向課本學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習和借鑒的個(gè)人,才越能在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的高速社會(huì )立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結自己的成功之道:“一個(gè)成功的人往往是一個(gè)善于總結的人!庇梦覀児湃说墓庞杹(lái)說(shuō),就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學(xué),學(xué)生要反省自己的學(xué)習。不光要反省,還要學(xué)會(huì )反。悍词〔皇呛(jiǎn)單的回顧,而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學(xué)的知識,用自己新的認識水平去二次理解升華固有的知識。得到新的思維結晶;反省也不是只針對自己以往的不足和過(guò)失,而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對;反省也不是想想就行,而是通過(guò)回首過(guò)去來(lái)指導未來(lái)。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個(gè)善于學(xué)習并反思的學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一項工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但也算是“我手寫(xiě)我心”吧!

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結6

  隨著(zhù)期末考試的結束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績(jì),當然也還存在一定的不足,F將本學(xué)期的工作總結如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。

  一、思想政治工作

  繼續搞好思想政治學(xué)習,認真學(xué)習理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準”,提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教,廉潔從教。

  二、教學(xué)工作

 。ㄒ唬、英語(yǔ)教學(xué)工作

  本學(xué)期我擔任了六年級一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思,能夠看圖說(shuō)話(huà),簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

  1、根據我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標,自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時(shí)的學(xué)習中,相互幫助,相互合作,以?xún)?yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的'自覺(jué)性和自我管理能力,本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)天天讀”中的簽字制度,改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過(guò)大量的練習后,把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,增強了其對英語(yǔ)學(xué)習的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語(yǔ),已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅持下來(lái),缺乏必要的監督。

  3、當然也還存在一些不足之處:

 、賹W(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中,只注意了大方面的情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問(wèn)題,而忽視了對學(xué)生的出錯的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時(shí)補差。

 、趯W(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信,沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我總是強調對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣的培養,對他們抱有過(guò)高的估計和評價(jià),因而沒(méi)有對其具體的學(xué)習情況和效果做出及時(shí)準確的驗證和審查。

 、塾捎诒緦W(xué)期我所擔任的少先隊內的工作較繁雜,經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯過(guò),致使學(xué)生們認為英語(yǔ)老師不厲害不用管,導致其對英語(yǔ)學(xué)習不夠重視,自己在學(xué)生中的威信也有所降低,對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時(shí)地給予糾正。

 、軐Υ齼(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀(guān)因素,我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對他們缺乏足夠的耐心,一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的本學(xué)期,由于主客觀(guān)因素,我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對他們缺乏足夠的耐心,一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間,他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,錯過(guò)了最佳幫教時(shí)機。

 。ǘ、美術(shù)教學(xué)工作

  時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間,他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,錯過(guò)了最佳幫教時(shí)機。

 。ǘ、美術(shù)教學(xué)工作

  本學(xué)期我仍然擔任三(1,2)的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主,少教條多指導練習的原則,讓學(xué)生在練習中自己體會(huì )所學(xué)知識,避免了枯燥的課堂講授。

  1、欣賞課上,以學(xué)生為主,教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會(huì ),只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論,交流思想和感受,以達到共同學(xué)習的目的。

  2、手工課上,讓學(xué)生自己多動(dòng)手,并互相幫助,學(xué)會(huì )合作學(xué)習,并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動(dòng)腦,創(chuàng )作與教師示范的不一樣的作品。

  3、繪畫(huà)課上,最多只講10分鐘,多給學(xué)生練習的機會(huì )。采用命題與自由創(chuàng )作并存的方式讓學(xué)生體會(huì )繪畫(huà)技巧,并指導他們多從生活中發(fā)現美,創(chuàng )造美,以達到學(xué)以致用的目的。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的動(dòng)手能力和繪畫(huà)能力都有所提高,對美術(shù)也都產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習興趣。但是對美術(shù)理論知識的講授不是很多,學(xué)生還缺乏系統的理論知識。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,效果也還不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長(cháng)避短,爭取更上一層樓。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結7

  這個(gè)學(xué)期以來(lái),我認真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè)。把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,在繼續推進(jìn)我!白灾鲃(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了很好的效果。結合當前的社會(huì )發(fā)展教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我現在將這一個(gè)學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責。

  在教學(xué)工作崗位上,我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,一切以集體利益出發(fā)。為搞好教育工作盡職盡責,堅守崗位。認真執行學(xué)校的規章制度。

  二、在教學(xué)上,

  努力教書(shū),常規教學(xué)持之以恒

  上學(xué)期的新課程培訓,留給我太多的思考,雖說(shuō)三年級并非是實(shí)驗年級,可是如何把學(xué)到的新理念落實(shí)到老教材的教學(xué)實(shí)踐中,如何進(jìn)行課堂教學(xué)設計,選擇怎樣的教學(xué)策略、教學(xué)模式才有利于學(xué)生的發(fā)展,諸如此類(lèi)的問(wèn)題貫穿在我的備課中。開(kāi)學(xué)后,學(xué)科組活動(dòng)時(shí),大家一起鉆研教材,互相交流對教材的理解,討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),并把各自通過(guò)各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái),相互啟發(fā),取長(cháng)補短。課堂上,我鼓勵學(xué)生大膽地提出問(wèn)題,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我把更多關(guān)注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子,使每個(gè)孩子都有表現自己的機會(huì )。對于回家作業(yè)的設計布置,我結合自己的課題研究,盡量做到形式多樣、內容豐富,以減輕學(xué)生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試后,都及時(shí)批閱,認真分析試卷,并找考得差的同學(xué)交流,和他一起分析原因,補上知識漏洞。

  三、改革課堂教學(xué)

  為了提高課堂教學(xué)的素質(zhì),探索教學(xué)的新路子。主動(dòng)去聽(tīng)課學(xué)習,研討教學(xué)方法。虛心向有豐富經(jīng)驗的老師請教,吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法。改掉自己陳舊的`教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中,逐步認識到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要培養學(xué)習能力,就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù),必須教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習的方法,使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習。要使學(xué)生掌握學(xué)習方法,先要了解學(xué)生的學(xué)習情況,學(xué)習態(tài)度,深入教材,結合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材,設計教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法,緊扣教研專(zhuān)題,做到因材施教。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。

  四、師生關(guān)系方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。

  上課時(shí)注意發(fā)現問(wèn)題,利用表?yè)P好的學(xué)生來(lái)激勵那些紀律差的學(xué)生。有時(shí)也要及時(shí)提醒有些注意力不集中的學(xué)生,下課后及時(shí)找他談心,讓他及時(shí)改正錯誤。建立了良好的師生關(guān)系。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴?傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,只達到學(xué)校標準。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則繼續努力學(xué)習,為提高自己的教學(xué)質(zhì)量而努力把工作做得更好。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結8

  由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因,我作為九年級3、4班的語(yǔ)文教師,深深地感到責任的重大。我在這一百多個(gè)日日夜夜里,把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺,回首這一段艱辛的歷程,我無(wú)怨無(wú)悔,因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里,我主要做了以下一些工作:

  一、思想品德方面

  我熱愛(ài)祖國,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己的點(diǎn)滴力量。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng),為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才,打下堅實(shí)的基礎。能夠和同事團結協(xié)作,真正做到了教書(shū)育人、為人師表。

  二、教育教學(xué)方面

  本學(xué)期我在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

  在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,做到既備教材又備學(xué)生。能尋找不同的`教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣,向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。

  另外我通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。作為即將畢業(yè)的中學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,這是由于缺乏興趣引起的。我采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà),想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  三、考勤方面

  能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,按時(shí)簽到、消到,不遲到、不早退,盡力出全勤、出滿(mǎn)勤,做到有事主動(dòng)請假,從不耽誤學(xué)生的一節課。

  四、其他方面:

  隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理,并積極進(jìn)行各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。向有禁煙的教師的學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。在今后的工作中,我會(huì )更加努力,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結9

  時(shí)間飛快,轉眼一個(gè)學(xué)期的生活又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期,依舊是忙碌著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  (一)教育教學(xué):

  本學(xué)期我繼續擔任一年級一至四班和二年級三至五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

  班級容量大,課時(shí)少,這是面臨的客觀(guān)問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)繁重,但我絲毫沒(méi)有松懈:在假前就借到課本,提前開(kāi)始了備課工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我利用每天的課余時(shí)間精心備課,制作教學(xué)課件,以便上課達到最佳教學(xué)效果。在課上,我每次都會(huì )帶著(zhù)孩子們復習學(xué)過(guò)的知識,都會(huì )讀單詞,讀課文,以便加深孩子們對知識的掌握。同時(shí)堅持運用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩:tpr,游戲教學(xué)法,聽(tīng)說(shuō)法,認知法……這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習了英語(yǔ)歌曲“follow me”,“麥當勞數字健康操”,每個(gè)孩子都會(huì )唱,會(huì )跳,每次的活動(dòng)讓課堂瞬間布滿(mǎn)了快樂(lè )因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語(yǔ)課的喜愛(ài)。

  這個(gè)學(xué)期依舊采取獎勵制度:定期頒發(fā)“英語(yǔ)最佳表現獎”,獎勵給課上表現優(yōu)秀的孩子們;每個(gè)單元結束后的興趣作業(yè),會(huì )評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”;每個(gè)月評選“班級英語(yǔ)學(xué)習之星”并給予獎勵;每個(gè)學(xué)期評選“學(xué)期英語(yǔ)小明星”并給予獎勵。

  (二)英語(yǔ)活動(dòng):

  這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)主要有:一年級英語(yǔ)朗讀比賽;二年級字母書(shū)寫(xiě)比賽;一二年級英語(yǔ)學(xué)習小明星評比活動(dòng)。

  一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè):

  一年級“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”;

  二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“l(fā)et’s go and play”;

  二年級這學(xué)期還完成了2次手抄報,孩子們完成的不錯,超乎我的想象。

  相比較上學(xué)期,這個(gè)學(xué)期孩子們的進(jìn)步很大,在課上知道怎樣聽(tīng)講,而且能及時(shí)完成我布置的`各項任務(wù),尤其是興趣作業(yè),不僅能及時(shí)上交,而且完成的質(zhì)量很高,數量也很多。

  (三)家校聯(lián)系:

  這個(gè)學(xué)期,除了運用家校通,我仍然采用qq群的方式跟大多數家長(cháng)保持聯(lián)系,不過(guò)為了方便管理,我分別建立了一二年級2個(gè)英語(yǔ)qq群。通過(guò)這種方式,定期把孩子們的表現和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)我在群空間里建立了很多相冊,上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè),還有各項評比的小明星的照片。通這樣的方式,我和家長(cháng)們在群里溝通交流,拉近了彼此的距離。

  (四)閱讀書(shū)籍:

  在書(shū)籍的選擇上,我是有自己的標準的,因此書(shū)也讀得雜一些,不過(guò)坦白說(shuō),讀的多但并不精。

  這個(gè)學(xué)期我讀了以下書(shū)籍:

  《于丹論語(yǔ)心得》(于丹)

  2.《寬心》(星云大師)

  3.《舍得》(星云大師)

  4.《論語(yǔ)》

  5.《一分鐘讀懂辛福書(shū)》

  6.《打造學(xué)生最喜愛(ài)的教師形象》(小學(xué)篇)

  7.《今天,我們要做怎樣的教師》

  8.《沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的媽媽》

  9.《教師怎樣做小課題研究》

  10.《教師教學(xué)科研指南》

  11.《一節好課需要的教育智慧》

  12.《今天我們怎樣評課》

  通過(guò)閱讀,讓我在教育教學(xué)上有了新的想法與感悟,同時(shí)讓我感覺(jué)自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我知道自己必須堅持不斷學(xué)習和成長(cháng),更加耐心,才能讓學(xué)生在教室里發(fā)生改變。

  (五)教育科研:

  這個(gè)學(xué)期自己申報的區級xx規劃課題“小學(xué)低年級英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究”得到立項,并且已經(jīng)開(kāi)始研究;同時(shí)這項課題也被確立為市級xx規劃課題,并且進(jìn)入研究階段。

  滿(mǎn)載收獲與希望的一個(gè)學(xué)期即將結束,本學(xué)期我圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時(shí)我也知道自己還有很多做得不足的地方,因此我會(huì )繼續努力,爭取做得更好。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結10

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟孩子們取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的孩子,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時(shí)班主任談話(huà)中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!

  本學(xué)期,我繼續擔任二年級的班主任工作。我針對上一學(xué)期存在的不足,對癥下藥,采取恰當的班主任工作方法,做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以 ,我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養干部團結協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。本學(xué)期,我培養了鄧國俊等一批班干部,這些班干部能獨當一面,在老師不在場(chǎng)的情況下,我們班的早午讀都能正常有序,甚至午餐也不需要老師去監督,得到了其他任課老師的一致好評。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉變。

  二、培養學(xué)生良好的習慣。

  在上一學(xué)期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認為,良好的'習慣是學(xué)習的基礎?晌乙裁靼,無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是二年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習慣越來(lái)越好,學(xué)生的表現也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)的提高打下了堅實(shí)的基礎。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):1、學(xué)習困難的學(xué)生;2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會(huì )多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì )增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內,我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現象,班風(fēng)良好。

  一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛(ài)、賞識、嚴格的教育他們,所以,班內的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒(méi)有白費。

  四、注重家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(cháng)建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長(cháng),我總是一視同仁,平等對待。當學(xué)生有錯時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的葉永其,平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的,和家長(cháng)多次交流后發(fā)現,該生做任何事情都不夠專(zhuān)心。于是我向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,做好榜樣。本學(xué)期,她的數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大,家長(cháng)非常激動(dòng)。老師對孩子的愛(ài),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  五、加強集體凝聚力

  這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jì)是可喜的。當然,好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在每個(gè)星期的流動(dòng)紅旗評比時(shí),你一個(gè)人做得不到位,老師看下來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“43=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺機器,43個(gè)同學(xué)就好像機器上的43個(gè)零件。43個(gè)零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,但是漸漸地我發(fā)現他們的集體榮譽(yù)感在不斷地增強,每當星期一有同學(xué)忘記穿校服的時(shí)候,孩子們都會(huì )去責備提醒這個(gè)同學(xué),讓我省下了不少的功夫。

  回顧這一學(xué)期的工作,我們班在各方面都取得了很不錯的成績(jì),語(yǔ)文平均分達到90分,成績(jì)拿到了優(yōu)秀的檔次。本學(xué)期,我們班無(wú)論在語(yǔ)數總分還是進(jìn)入級前20名的學(xué)生人數都位級前列。這些成績(jì)的取得對我來(lái)說(shuō)都是極大的鼓舞,因為我班本來(lái)底子薄,農村的學(xué)生比例大,我跟孩子一起付出了的努力終于得到了回報。事實(shí)證明,好的班風(fēng)是成績(jì)的最好保證。在今后的日子里,我會(huì )繼續努力,用愛(ài)心、熱心把我的班主任工作做得更出色。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結11

  帶著(zhù)開(kāi)學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待,我在他們的陪伴下又走完了一學(xué)期的學(xué)習生活;仡欉@學(xué)期和孩子們相處學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得我的心態(tài)更平和了,孩子們對待學(xué)習也更自覺(jué)了,所以學(xué)習成績(jì)是穩中有升。不過(guò)有喜也就有憂(yōu)呀,為了以后更好地前行,現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做以下小結。

  一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養

  從開(kāi)學(xué)初就先交給孩子預習方法,爭取每節課都做到先學(xué)后教,而不是無(wú)創(chuàng )意地進(jìn)行課堂,同時(shí)常布置一些動(dòng)手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)手解決問(wèn)題,讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。

  二、重視早讀,合理安排早讀內容。

  制定早讀計劃,結合本學(xué)期的閱讀計劃,把早讀任務(wù)落到實(shí)處,細化到每周甚至每一天。比如,每天早讀課前的時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀和進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀,早讀課再按當天早讀課的安排進(jìn)行,合理安排利用寶貴的早讀時(shí)間,一學(xué)期下來(lái),通過(guò)早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多,部分學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力也有了一定的提高。

  三、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  “好習慣,益眾生!薄傲晳T決定成績(jì),細節成就完美!边@兩句話(huà)是我這學(xué)期一直給孩子們強調的話(huà),因為對于接受知識,孩子們都不成問(wèn)題,但平時(shí)的學(xué)習考試中正是因為其粗心、馬虎、態(tài)度不端正等原因,才出現了這樣那樣不該出現的問(wèn)題。所以強調習慣、加強習慣養成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問(wèn)題的回答、每一次寫(xiě)字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學(xué)生的期末考試成績(jì)中我更看到了抓孩子學(xué)習習慣的重要性。

  四、閱讀、作文教學(xué)方面。

  本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比,我已逐漸放手,因為通過(guò)一年半的引導,相當一部分孩子已經(jīng)很愛(ài)讀書(shū)了,所以開(kāi)學(xué)初我在班內設了一個(gè)好書(shū)推薦欄目,讓學(xué)生自己把自己看的'好書(shū)推薦給同學(xué)們并相互交流,來(lái)帶動(dòng)班上小部分還沒(méi)有融進(jìn)讀書(shū)氛圍的同學(xué)。同時(shí)還定期開(kāi)展班級讀書(shū)交流活動(dòng)并寫(xiě)讀后感,鼓勵學(xué)生參加省圖書(shū)館組織的各項有利于其愛(ài)上閱讀的活動(dòng)。作文教學(xué)方面,本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來(lái)寫(xiě)。比如經(jīng)常開(kāi)展一些班級活動(dòng),讓學(xué)生不會(huì )覺(jué)得無(wú)內容可寫(xiě),激發(fā)其寫(xiě)作欲望,并學(xué)會(huì )表達真情實(shí)感。平時(shí)的作文指導中更加注重寫(xiě)法的指導,在這一點(diǎn)上,我在平時(shí)的課文學(xué)習中就常注重講解并引導學(xué)生用到自己的習作當中。

  在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我更加注重個(gè)人的成長(cháng),精心備好每一節課,經(jīng)常與同年級的老師交流,有時(shí)會(huì )為某一課找一個(gè)怎樣的突破口更好而絞盡腦汁,但是每當一種新的嘗試帶來(lái)意想不到都教學(xué)效果時(shí),內心的喜悅是無(wú)法言表的,那是一種幸福的感覺(jué)。所以,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加精心鉆研教材,不斷學(xué)習,充實(shí)自己,努力使自己的教學(xué)更高效,更適合孩子們的長(cháng)遠發(fā)展。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結12

  本學(xué)期我繼續擔任的是五、六年級的教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開(kāi),下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面:

  一、教學(xué)常規工作

  五年級的教學(xué)常規一直都培養的較好,孩子們和我早就默契十足。一個(gè)眼神、一個(gè)指令、一個(gè)動(dòng)作、孩子們都了然于心。本學(xué)期繼續開(kāi)展師徒一幫一活動(dòng),小師傅小組長(cháng)都能盡職盡責的幫助組員,并且每小組之間都有著(zhù)激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎,孩子們都為了每個(gè)月的PK卯足了勁,早讀時(shí)間和輔導時(shí)間都能看到孩子們圍著(zhù)組長(cháng)進(jìn)行課文或是單詞的背誦;課堂上學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)良好,思維活躍,能獨立進(jìn)行思考,自主學(xué)習的積極性還是很高的、臨界生在知識的綜合運用上還是比較欠缺,他們雖然能認讀單詞,但是在句子或是篇章中運用上就很吃力,這也反映出了理解能力和思維能力和學(xué)習能力不同步。

  六年級的第二學(xué)期也是至關(guān)重要的階段,時(shí)間緊任務(wù)重,雖然畢業(yè)考定于六月三十號,但是面對八冊書(shū)的知識,時(shí)間上還是不充裕的,尤其的臨界生和學(xué)困生。本學(xué)期還是堅持人人單詞過(guò)關(guān),學(xué)困生認讀單詞;重點(diǎn)句型摘錄出來(lái)打印成每日一句的形式讓學(xué)生背誦。課堂上也實(shí)行小組PK制,每月頒發(fā)勝利小組的獎勵,班級學(xué)習風(fēng)氣還是比較良好,但在復習的后半段,學(xué)生比較疲乏和懶惰,學(xué)習上有些懈怠,通過(guò)談心、加油鼓勁、找家長(cháng)等方式還是幫助他們“迷途知返”。

  二、專(zhuān)業(yè)技能

  時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門(mén)造車(chē)。同年級的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學(xué)上非常有經(jīng)驗,所以我堅持每周聽(tīng)課學(xué)習,從她身上學(xué)來(lái)的`不僅是教學(xué)技能上的提升,同時(shí)還是學(xué)生談話(huà)技巧的引導、學(xué)困生的學(xué)習指導、在這里還要感謝組長(cháng)杜海梅老師的資源共享,讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作,同時(shí)也要感謝杜老師對我工作上的支招和指點(diǎn),尤其是畢業(yè)班。

  課堂上的教學(xué)面向全體,不能針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂,指令清晰明了。

  積極參加教研會(huì ),虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗,并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。本學(xué)期開(kāi)展了“兩備兩上兩評”的教研課,跟隨著(zhù)吳老師我又學(xué)到了許多,他的指導意見(jiàn)總是那么幽默、樸實(shí)。雖然五年級最終沒(méi)有實(shí)戰“兩備兩上兩評”的教研課,但他對同年級老師說(shuō)課的指導也讓我看到我在備課時(shí)存在的問(wèn)題。

  三、英語(yǔ)話(huà)劇

  開(kāi)學(xué)初觀(guān)摩了總校兩節四年級的課本活動(dòng)劇,被學(xué)生大膽自信的口語(yǔ)給折服,原來(lái)除了攀登英語(yǔ)外,常規英語(yǔ)的孩子們一樣可以綻放光彩,只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有這一活動(dòng)課時(shí),孩子們興奮不已。在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下熱火朝天地展開(kāi)了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗收時(shí),雖然還有些不足,但孩子們的表現也不怯場(chǎng),我還是比較滿(mǎn)意的。

  在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,我們完善并添加了新的環(huán)節,并在家長(cháng)開(kāi)放周和話(huà)劇活動(dòng)課上得到了家長(cháng)和吳老師的肯定。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,我們面對的機遇和挑戰會(huì )越來(lái)越多,而學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也會(huì )發(fā)生變化。而教育的初衷則不會(huì )變。本著(zhù)“師者,傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項本職工作。同時(shí)我也要感謝領(lǐng)導及同仁們給予我的支持和幫助,我的成長(cháng)離不開(kāi)你們的付出。

  感謝親愛(ài)的美舍家人們!

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結13

  今天,我參加了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì )到自己與其他英語(yǔ)教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分數登出來(lái)了。119,118,117,116,115……再看看自己的學(xué)生,112,106,103,98,85,72……我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我平時(shí)比較自負?傆X(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機感,就像只井底的,以為天空只有井口那么大?粗(zhù)東下村總均分112。8947,泊南106。3675,孟匠103。20xx……

  再看我們學(xué)校的總均分91。97872,比縣均分93。19853低1。2。雖然我所帶的班級總均分是97。54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷;叵肫綍r(shí)的工作,我做得真正扎實(shí)嗎?我還有前進(jìn)的余地嗎?

  首先,我確實(shí)做到了認真備教案。無(wú)教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語(yǔ),內容非常簡(jiǎn)單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡(jiǎn)單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節省學(xué)生的時(shí)間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時(shí)間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。

  其次,我比較注重學(xué)生對語(yǔ)法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺(jué)詞匯,語(yǔ)法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時(shí),適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來(lái)還是滿(mǎn)意的。如果不是這次判卷,發(fā)現別的學(xué)校的`學(xué)生寫(xiě)得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書(shū)上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!

  第三,從不一個(gè)練習題一個(gè)練習題地講。而是精講習題,提高了效率,抓住了重點(diǎn)。每天晚上,在兩個(gè)班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現共性的問(wèn)題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會(huì )的。這樣,我們過(guò)了兩本練習。一本目標檢測,一本學(xué)習計劃。

  這次抽考成績(jì)使我再次反省平時(shí)工作的疏漏,設想改進(jìn)辦法。

  一、對學(xué)生的口語(yǔ)不夠重視。

  學(xué)生口語(yǔ)不過(guò)關(guān),直接影響學(xué)生的聽(tīng)力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語(yǔ)。教師定標題,學(xué)生口頭準備。對于超常表現的學(xué)生,不吝嗇表?yè)P。

  二、沒(méi)有做到面向全體。在兩個(gè)班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個(gè)別輔導。致使他們越來(lái)越?jīng)]有信心,成績(jì)越來(lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心,重燃他們學(xué)習的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。

  三、對于學(xué)生中存在的不動(dòng)腦筋,照抄他人作業(yè)的行為聽(tīng)之任之。致使許多學(xué)生包括會(huì )做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習效果。能否通過(guò)嚴格的監督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。

  四、初一年級對學(xué)生的寫(xiě)作重視不夠。能否從初二年級開(kāi)始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著(zhù)寫(xiě)英語(yǔ)日記?梢砸恢軆善,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng )日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫(xiě)。

  五、原以為超范圍的,不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn),吃飽點(diǎn),甚至吃撐點(diǎn)。

  以上是本人因判卷有感而匆忙中寫(xiě)就的總結。不當之處(如語(yǔ)言不規范等等,)敬請批評指正。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結14

  一學(xué)期的工作又將結束了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)期的工作,我執教七(4)、七(5)兩個(gè)班的數學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂(lè ),也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現工作總結如下:

  一、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團結同志

  每天早來(lái)晚走,無(wú)私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。

  二、積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓,努力提高自己的教育教學(xué)水平

  本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃,本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階,特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的`教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。

  三、教學(xué)工作和科研工作

  在教學(xué)工作方面,在備課過(guò)程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養,一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習興趣,實(shí)現“后進(jìn)生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P,課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師,組成"一幫二"小組,根據各自的情況給學(xué)困生定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考,常研究,?偨Y,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。 繼續探索數學(xué)知識之間的數學(xué)思想的運用和數學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規律等;作完初中數學(xué)各章的知識樹(shù)和初中數學(xué)的分類(lèi)知識樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗類(lèi)等論文。

  四、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  五、今后努力的方向

  1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強轉差培優(yōu)力度。

  5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  教師的工作周而復始,我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導和老師給予我幫助和批評,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結15

  1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

  我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有一些從農村來(lái)的初一的學(xué)生,與其它學(xué)科不同的是這些學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù),在這方面是個(gè)空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開(kāi)關(guān)機的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會(huì )在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪(fǎng)問(wèn)權限,有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、小組合作,基本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。

  2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

  在教務(wù)處的要求與指導下,這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的,每個(gè)月都有教研組工作小結,集中學(xué)習的時(shí)間、地點(diǎn),內容落實(shí),并有記載,每月至少有一次專(zhuān)題性理論學(xué)習,內容針對強,且有帶頭中心發(fā)言,積極參加教研組的課堂教學(xué)專(zhuān)題性研究。每月組內至少開(kāi)出兩節研究課。并做好聽(tīng)課筆記。

  3、加強學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

  教學(xué)的主渠道在課堂,教師決定著(zhù)課程實(shí)施的走向,課程標準和教材能否 落實(shí)到位,關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。教師需更新觀(guān)念,轉變方式,用新課程理念指導教育教學(xué)。我們教師首先必須更新教學(xué)理念,盡快改變傳統的思維方式和程序化的教學(xué)模式,摒棄相對滯后 的教育思想和教學(xué)方法,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。其次要切實(shí)轉變習 以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,讓教師真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導者、參與者和促進(jìn)者,在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主,突出自主、合作、探究的教 學(xué)方式,關(guān)注體驗性的.教學(xué),提倡交流與合作的學(xué)習。

  加強同伴互助,提高教師駕馭課堂的能力。加強教師互助合作,加強 教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、互助合作,可使教師個(gè)人少走彎路,在同伴互助中更好地成長(cháng)。 因此, 我們應重視和加強集體備課, 在集體備課中, 教師的不同教育思想、 觀(guān)念、教學(xué)方式、方法能在集體備課中得到討論、交流,提高教師的課堂教學(xué)能力。做好集體備課,教師通過(guò)集體備課,加強了同伴互助,共同發(fā)揮集體的智慧,取長(cháng)補短,使教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強教師自我反思,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。教師的反思是從自己的職 業(yè)活動(dòng)為思考對象, 對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。新課

  根據上述總結,我們深深感到,只要立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。

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