學(xué)年度八年級上數學(xué)科工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的學(xué)年度八年級上數學(xué)科工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　本學(xué)期來(lái)，我們八年級數學(xué)組一直是兢兢業(yè)業(yè)，恪守本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，現分幾點(diǎn)來(lái)總結：

　　一、本期工作總結

　　認真學(xué)習、全面領(lǐng)會(huì )《九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的基本精神，認真閱讀了《初中數學(xué)新課程教學(xué)法》，轉變數學(xué)教育觀(guān)念,以學(xué)定教。從數學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)著(zhù)手，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。同時(shí)在教學(xué)當中滲透培養學(xué)生進(jìn)入初中的數學(xué)學(xué)習習慣和數學(xué)學(xué)習興趣，我運用理論知識于實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)當中，效果明顯。

　　1、充分備好課。

　　備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點(diǎn)、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁(yè)的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問(wèn)題請教有經(jīng)驗的老教師。

　　2、組織好課堂教學(xué)。

　　關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們愉快的學(xué)習，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適當點(diǎn)撥，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。

　　讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，全面參與到學(xué)習中來(lái)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔。遇到問(wèn)題先讓學(xué)生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享，大難題大家解決。

　　3、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。

　　在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )出現一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩的課堂語(yǔ)言，對知識重難點(diǎn)創(chuàng )新的突破點(diǎn)，學(xué)生的精彩發(fā)現，獨特的思維方式等都應進(jìn)行詳細的記錄，供日后參考。

　　在教學(xué)過(guò)程中也總有一些不盡人意的地方，有時(shí)是語(yǔ)言不妥當，有時(shí)是教學(xué)內容處理不妥當，有時(shí)是學(xué)習方法不妥當，有時(shí)是習題難易不當。對于這些情況，教師應該課后要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　4、我們還要做好課后輔導工作

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從尊重開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心。

　　課余時(shí)間，我還對個(gè)別極差的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導，通過(guò)對知識點(diǎn)的落實(shí)，也盡量讓學(xué)困生能有不同程度的提高。

　　5、本學(xué)期一直堅持參加每周的教學(xué)教研活動(dòng)，認真做筆記，虛心學(xué)習，并把創(chuàng )新的方法應用與日常教學(xué)活動(dòng)中，收到預期的`效果。

　　6、積極主動(dòng)向同事虛心請教，特別是級組的備課組長(cháng)和有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師。并聽(tīng)了他的《梯形的性質(zhì)》的新授課，課后積極討教。

　　7、課堂教學(xué)形式、數學(xué)活動(dòng)組織要靈活多樣。我在課堂上注意運用直觀(guān)教具，制作模型，運用多媒體課件，使學(xué)生的思考有依托，并注意把培養學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的重要位置，同時(shí)創(chuàng )設貼近學(xué)生生活，生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)展生動(dòng)、活潑、有效的數學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、積極思考，在“做數學(xué)”中讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，感悟數學(xué)思想方法。教學(xué)中慢慢發(fā)揚教學(xué)民主，建立和諧、平等的師生關(guān)系，要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的不同見(jiàn)解，在溝通與理解中掌握數學(xué)知識，形成數學(xué)能力

　　8、課后，認真批改作業(yè)，堅持每天都批改一定量的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，掌握反饋的信息，及時(shí)在課堂上查漏補缺。逐漸培養學(xué)生養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣與數學(xué)學(xué)習能力。這同樣是七年級教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生形成“課前預習上課認真聽(tīng)講、積極思考、大膽參與課后認真總結、梳理知識與方法規范獨立完成作業(yè)階段認真小結反思”的好習慣，逐步學(xué)會(huì )獲取數學(xué)知識的方法。

　　注重學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習熱情、自信心、合作意識、表達交流、反思調節，激勵學(xué)生的信心和勇氣，可起到激勵學(xué)生學(xué)習、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

　　9、此外，我還針對不同的班級制定了一些切實(shí)可行的具體的措施。在C93班，我發(fā)現同學(xué)們上進(jìn)心不夠，沒(méi)有競爭意識的毛病，我就把全班同學(xué)分成A、B、C三組，并任命了學(xué)習成績(jì)好組織能力強的同學(xué)為組長(cháng)，讓組長(cháng)負責布置作業(yè)和監督組員的學(xué)習，起先組長(cháng)不熟悉操作，當組長(cháng)慢慢進(jìn)入角色后，這方法是收到一定的效果，首先是能按時(shí)交作業(yè)，抄作業(yè)現象也少了，對于成績(jì)好的同學(xué)能布置一些有難度的作業(yè)，對成績(jì)差的也能有所提高，這也是新課程標準里要求的“人人都在數學(xué)上有所發(fā)展”的課程理念。通過(guò)這樣的辦法，鼓勵學(xué)生學(xué)習也提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　二、存在的不足

　　主要表現在對教材的鉆研還是不夠深刻和吃透，體會(huì )教學(xué)大綱未夠全面和考試重點(diǎn)的把握未夠準確，此外，還未很好地摸透學(xué)生的心理和學(xué)生的興趣，布置作業(yè)還欠科學(xué)和預見(jiàn)性。

　　三、今后努力方向

　　經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和學(xué)習，大家一致覺(jué)得我們應該做到全面統籌安排，計劃行事，有程序，有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)工作，安排好教學(xué)的進(jìn)度和復習的時(shí)間表，取得時(shí)間的主動(dòng)權，加強雙基教學(xué)，培養能力，進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)扶差，狠抓優(yōu)生率和及格率，努力爭取成績(jì)更上層樓。此外，還要優(yōu)化快班的教學(xué)方法，爭取能出尖子生，多出尖子生，

　　并爭取在普通班也能培養出一到兩個(gè)尖子。在新的一學(xué)期里，能銳意進(jìn)取，不斷學(xué)習，爭取進(jìn)步并達成目標。

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