中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結14篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結1
教學(xué)要講求實(shí)效。究竟是學(xué)生自己探究好，還是教師講解好，這要根據教學(xué)中的實(shí)際而定。要根據不同的教學(xué)內容，結合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多變的選擇不同的教學(xué)方法�，F在的考試內容注重與實(shí)際生活相聯(lián)系，要求學(xué)生把學(xué)到的理論知識運用于實(shí)際生活。在教學(xué)中，要注意學(xué)生能力的培養，更要關(guān)注學(xué)生的情感和體驗。
在教學(xué)工作中，作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，我認真做到：
1、認真學(xué)習教材內容和教學(xué)大綱，根據教材和大綱的要求，確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求，認真制定教學(xué)計劃和教學(xué)制度，總結上學(xué)期的教學(xué)情況，明確本學(xué)期的教學(xué)目標。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)作出總結，寫(xiě)好課堂記錄。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、認真參與教研組的集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的.意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的橋梁。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要在以下兩個(gè)方面多努力：
1、強化知識點(diǎn)的落實(shí)
知識是能力的載體，沒(méi)有知識的積累就必定沒(méi)有能力的培養提高。八年級生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識點(diǎn)。對知識點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機械的識憶，更重要的是在講授知識點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運用知識點(diǎn)去解決問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎知識。
2、注重學(xué)生能力的培養
通過(guò)今年的考試我發(fā)現，生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，應加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。使學(xué)生能通過(guò)現象看本質(zhì)，能將各章節具體的知識內容聯(lián)系起來(lái)，解決綜合性的問(wèn)題。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結2
20xx學(xué)年度教學(xué)工作總結回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勞的耕耘，有收獲的喜悅。在工作中有所收獲、有所體會(huì )體，將所碰到的題目認真思考，加以總結，對出現的題目找出好的解決辦法。
一、教學(xué)工作依照教學(xué)導室的要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真研究教材，學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點(diǎn)和難點(diǎn)。為上好每節課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，預備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展現給學(xué)生。
課堂教學(xué)上，上好課的條件是做好課前預備，特別本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)不可用機器。上課時(shí)認真講課，做到演示到位，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。應用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思惟，使學(xué)生有舉一反三的能力，重視學(xué)生創(chuàng )新思惟的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在每臺計算機前巡查，留意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、教研方面積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導。認真做好電子備課室的.平常管理工作，加強學(xué)校網(wǎng)站的維護和管理工作。學(xué)期初，成立信息技術(shù)愛(ài)好小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感愛(ài)好的學(xué)生召集到小組中來(lái)，利用課余時(shí)間，向他們先容C++語(yǔ)言編程知識，擴大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習生活。
三、總結體會(huì ) 加強本身基本功的練習，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生能力的培養，成功地完成每堂課上各項任務(wù)；對學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的熟悉上有更大進(jìn)步，激起他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步水平，順利地通太高中信息技術(shù)會(huì )考；加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不但在班級集中留意力學(xué)習，而且在機房上機時(shí)也要按規定嚴格束縛自己；利用各種方法，練習學(xué)生進(jìn)步、集中留意力，培養學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習題目也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新題目，把握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我專(zhuān)心去教誨我的學(xué)生，用情去培養我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結3
來(lái)到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內，雖然不敢說(shuō)自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現在搬到時(shí)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現不足只有努力彌補，進(jìn)一步學(xué)習，學(xué)習之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候學(xué)習了矛盾的理論，現在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫(xiě)出來(lái)，不怕貽笑大方。
教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)就是教的矛盾，一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。
教師現在有的矛盾就是：
一、博與專(zhuān)的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著(zhù)。對于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，博就是了解各種相關(guān)的知識，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)等等，專(zhuān)就是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有深刻的認識和獨到的見(jiàn)解。譬如說(shuō)是民俗體育，民俗體育本來(lái)就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會(huì )學(xué)的內容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會(huì )學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個(gè)專(zhuān)業(yè)內容，要求博的積累。這是博和專(zhuān)的統一。但是對于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓練才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，無(wú)論博和專(zhuān)的知識都是無(wú)限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來(lái)了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練，趕在時(shí)間的前面。
二、師道尊嚴和融入學(xué)生之間的矛盾。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說(shuō)天地君親師這樣的排序。在我們現在的社會(huì )里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件，當一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì )不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標就很容易實(shí)現。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的了解，了解以后才可能會(huì )因材施教。師道尊嚴是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現的，但是矛盾就是過(guò)分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個(gè)教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問(wèn)題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問(wèn)題上，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。
三、師逸和師勤的問(wèn)題。
我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的.風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學(xué)生采取一種相對來(lái)說(shuō)是讓學(xué)生感覺(jué)能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(cháng)，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會(huì )有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。
四、人格力量和社會(huì )陋習的矛盾
往往教師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習效果也很好，但是社會(huì )的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會(huì )的一方面陋習的矛盾。]
教的過(guò)程中存在矛盾，學(xué)過(guò)程中也有矛盾。
在學(xué)習的過(guò)程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習效果。
一、主課與非主課的矛盾
主課的學(xué)習一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節的身份出現，既然是調節，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒(méi)有，這樣學(xué)生學(xué)習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來(lái)壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。
二、多和寡的矛盾
學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個(gè)矛盾。多，就是學(xué)習的內容多了點(diǎn)，多確實(shí)是件好事情，但是往往很多時(shí)候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學(xué)習的量而提高學(xué)習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時(shí)學(xué)生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇籃球的學(xué)生非常多，因為興趣所在，也是專(zhuān)業(yè)的特質(zhì)決定的，相對來(lái)說(shuō)，選擇排球的學(xué)生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問(wèn)題，同時(shí)也是易和止的問(wèn)題，因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點(diǎn)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不容易掌握，這樣才會(huì )停滯不前。
三、易與止的矛盾
同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學(xué)習看得太容易，學(xué)習上就不肯用心深入鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習的認識水平的問(wèn)題，同時(shí)也在提醒教者注意，讓學(xué)生來(lái)學(xué)習學(xué)生能夠解決的問(wèn)題和尚未解決的問(wèn)題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見(jiàn)，因為學(xué)生覺(jué)得籃球容易打，只要會(huì )把籃球扔到藍框中就算會(huì )打了，這樣，容易使學(xué)生不會(huì )深入鉆研，更不會(huì )積極主動(dòng)用物理的力學(xué)的角度來(lái)分析和解決部分問(wèn)題了。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結4
20xx年12月23日至12月30日，xx縣教育局年終督查評估第2小組對xx一中等9所縣屬中學(xué)的教學(xué)管理進(jìn)行檢查，情況小結如下：
一、基本情況
檢查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所學(xué)校。聽(tīng)課51節，檢查98人的教學(xué)常規資料，檢查的方式有聽(tīng)、看、查、訪(fǎng)等。
二、主要做法及優(yōu)點(diǎn)
1、九所中學(xué)都完善了教研制度，加強教研組的建設，根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)。一中制定了《關(guān)于加強學(xué)科組建設的若干規定及工作量化細則》，在全校教師會(huì )上進(jìn)行了無(wú)縫管理的知識講座，20xx年下期分二個(gè)階段開(kāi)展了教學(xué)能手競賽活動(dòng)，注重了全員參與、學(xué)生評價(jià)，內容包括教學(xué)設計、上課。二中20xx年牽頭組織了三次學(xué)科聯(lián)組教研活動(dòng)，為了培訓新進(jìn)教師，下期期初開(kāi)展新進(jìn)教師展示課、期末上匯報課的教研活動(dòng)；三中每期開(kāi)展每一位教師分別上一節公開(kāi)課的活動(dòng)；五中牽頭組織4次教研聯(lián)組活動(dòng)，活動(dòng)有方案、有簽到、有評價(jià)，片區領(lǐng)導重視，全員參與，組織規范，效果突出；六中注重了教師的學(xué)習培訓，制定了師徒結對方案，外出學(xué)習回校要上匯報課或寫(xiě)出心得體會(huì )，開(kāi)展了青年教師微型課比賽、教師專(zhuān)業(yè)知識競賽、學(xué)科聯(lián)組等教研活動(dòng)，并對各教研組進(jìn)行量化考核；七中、八中分別開(kāi)展一次學(xué)科聯(lián)組活動(dòng)；九中開(kāi)展了三次學(xué)科聯(lián)組活動(dòng)；
2、學(xué)校領(lǐng)導更加重視學(xué)校的教學(xué)管理，認真執行教學(xué)常規，做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，開(kāi)展校長(cháng)論壇和講座。做的好的有三中校長(cháng)黃千明兼任九年級的歷史；四中校長(cháng)胡耀平在主管學(xué)校全面工作的情況下還具體負責八年級的教育教學(xué)工作，同時(shí)兼任一個(gè)班的歷史課；五中校長(cháng)李斌對聽(tīng)課教師的.課認真評價(jià)；七中校長(cháng)陳勇國兼任八年級一個(gè)班的政治課；九中校長(cháng)歐喜云、書(shū)記宋俊分別兼任七年級、九年級一個(gè)班的數學(xué)。校長(cháng)論壇做的好有一中、二中、三中、六中。
3、典型的個(gè)人事跡：一中鄺尚滋老師、三中李良田老師、四中譚興嘉老師、五中廖茂閨老師、六中譚偶老師等老師工作認真負責，課后進(jìn)行了認真反思，并積極寫(xiě)好課堂評價(jià)，改進(jìn)教學(xué)。
三、存在不足
1、個(gè)別學(xué)校教學(xué)常規檢查注重數量，而不注重質(zhì)量，不及時(shí)反饋給教師，檢查評價(jià)的指導性作用未發(fā)揮，不能較好地達到提高老師教學(xué)能力的目的。
2、個(gè)別老師上課不使用教案，存在“備教”二張紙的現象，備課不關(guān)注預設，課堂教學(xué)不善于挖掘教學(xué)內容，課堂不關(guān)注學(xué)生和生成，沒(méi)突出學(xué)生的主體地位，不注重培養學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習能力，效果不理想。
3、校園學(xué)習氛圍還不夠濃厚。抓教師的培訓提高重視不夠。
4、教研活動(dòng)缺乏統籌安排，活動(dòng)針對性、主題性、實(shí)效性、實(shí)用性不夠強。
四、建議
1、各校要進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )《郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規要求》的精神實(shí)質(zhì)，結合實(shí)際，修改和完善檢查制度和方案，同時(shí)，提高檢查人員的水平，把結果與學(xué)校的績(jì)效評優(yōu)等各種獎勵結合起來(lái)。
2、各校制訂中長(cháng)期教研發(fā)展規劃，根據學(xué)校和教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂學(xué)年或年度教研工作計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，注重資料的積累和規范。
3、教學(xué)常規工作和教研活動(dòng)要發(fā)揮典型示范作用。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結5
今年是我校實(shí)行課堂改革的第五個(gè)年頭，為了鞏固課改成果，讓課改能夠更深入持久地走下去，教學(xué)工作嚴格按照教學(xué)計劃進(jìn)行，我校本學(xué)期工作幾大亮點(diǎn)總結回顧。
1、梧桐引來(lái)金鳳凰專(zhuān)家現場(chǎng)來(lái)評課
本學(xué)期5月18日邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)現場(chǎng)會(huì )在我校隆重召開(kāi)，本次嘗試教學(xué)現場(chǎng)會(huì )上，我校呂偉、張麗彬兩位教師分別展示了數學(xué)、語(yǔ)文“四環(huán)”課改課，受到與會(huì )專(zhuān)家同行一致好評。在會(huì )上，逯獻宇校長(cháng)作了課改歷程的報告。邱學(xué)華老先生對我校的兩節課做了精彩的點(diǎn)評，贏(yíng)得了本次會(huì )議雞西市中小學(xué)三百多位校長(cháng)、教務(wù)主任、語(yǔ)文教師、數學(xué)教師的好評，也為我市課改課起到了示范引領(lǐng)作用。
2、一花開(kāi)放不是春百花齊放春滿(mǎn)園
借教育局開(kāi)放月之機，受課改聯(lián)誼學(xué)校邀請，我校先后派出語(yǔ)數外共20名教師，在逯獻宇校長(cháng)和高艷秋副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，去蘭嶺、英林、哈達、下亮子、平陽(yáng)鎮、雞西市二中等中學(xué)送課、送經(jīng)驗。在送課過(guò)程中，逯獻宇校長(cháng)做了“四環(huán)課堂改革”的報告，高艷秋副校長(cháng)做了“班主任與家長(cháng)、學(xué)生溝通藝術(shù)、班主任必備陽(yáng)光的心態(tài)”的講座。通過(guò)幾次的“手拉手、共提高”教研活動(dòng)，不僅增進(jìn)了我校與這幾所學(xué)校之間的友誼，更促進(jìn)了各學(xué)校的教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)讓教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)變得豐富多彩，讓更多的老師和學(xué)校受益。
3、教學(xué)增加透明度家校聯(lián)誼創(chuàng )輝煌
四月份為我市教學(xué)開(kāi)放月。借開(kāi)放月活動(dòng)的契機，為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，加強學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，也為了展示我校教師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和“四環(huán)”課堂模式改革實(shí)驗的成果，增加教學(xué)透明度，加快教育教學(xué)質(zhì)量的提升，我校經(jīng)過(guò)精心地籌備，細致到位地實(shí)施，取得了良好的效果，
�。�1）墻內開(kāi)花墻內香近水樓臺先得月
根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，四月份為我校的四環(huán)模式“推進(jìn)課”，全校教師共上推進(jìn)課28節，聽(tīng)課116節，不僅本學(xué)科的教師之間互相聽(tīng)課，不同學(xué)科、不同學(xué)年的教師也能積極聽(tīng)課，取長(cháng)補短，各教研組開(kāi)展主題教研19次。在推進(jìn)課過(guò)程中，我校教師相互促進(jìn)，共同提高，實(shí)現了合作共贏(yíng)的局面。
從4月9日到26日，每周的周二、周三、周四是我校的家長(cháng)開(kāi)放日，在三周中，初一至初四共有134名學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課。家長(cháng)聽(tīng)課后認真填寫(xiě)了意見(jiàn)反饋表，并與授課教師、班主任積極交流，反饋了聽(tīng)課意見(jiàn)及對我校當前課堂教學(xué)模式的看法，通過(guò)這次活動(dòng)，使廣大家長(cháng)深入了解了我校的課改情況、教師教學(xué)情況及學(xué)生在校學(xué)習情況，感受到了學(xué)校濃郁的'文化氛圍和教學(xué)手段的現代化。
�。�2）墻內開(kāi)花墻外香、引來(lái)彩蝶飛滿(mǎn)園
本次開(kāi)放月活動(dòng)中，我校對兄弟學(xué)校更是敞開(kāi)大門(mén)，班班實(shí)現課堂開(kāi)放，聽(tīng)課教師可以任選，領(lǐng)導可以推門(mén)聽(tīng)課。蘭嶺中學(xué)、麻山英林學(xué)校、哈達中學(xué)、下亮子中學(xué)、雞東朝中、雞冠區各中小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導和老師300余人到我校聽(tīng)課，不同學(xué)校間的教師共同研課，相互交流，促進(jìn)提升。其中哈達中學(xué)每天都派不同學(xué)科的教師連續聽(tīng)課一個(gè)月，下亮子和哈達中學(xué)還派來(lái)部分學(xué)生跟蹤聽(tīng)課兩天，受到了我校師生的熱情接待和專(zhuān)門(mén)培訓指導。4月10日我校劉玉琴老師受雞冠區教育局之邀，為雞冠區教育局領(lǐng)導、老師做“四環(huán)”展示課和“四環(huán)”“課堂探索與實(shí)踐”的講座。
�。�3）北雁南飛去傳經(jīng)武義送課展“四環(huán)”
今年3月5日，我校教務(wù)處副主任劉玉芹老師受浙江武義市教育局的邀請，在武義市為全市的教育局領(lǐng)導和數學(xué)教師做了“四環(huán)”課改課和“四環(huán)”課堂探索與實(shí)踐的講座，此次講座是我們雞西市課改成果的再現，也證明了課改發(fā)展了學(xué)校，成就了學(xué)生，提升了老師。劉玉琴老師的“四環(huán)”數學(xué)課受到了浙江武義市的數學(xué)老師和領(lǐng)導的高度贊揚，也宣告我們田中的課從走出雞西、走出黑龍江、走向全國。此事對我們田中的老師是極大的鼓舞，大家更樂(lè )意上公開(kāi)課，更樂(lè )意研討教學(xué)的藝術(shù)和方法，更注重對學(xué)生的學(xué)法指導，課堂的先練后講，先學(xué)后教、先查后評，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
4、理念轉變是前提本土明星更耀眼
本學(xué)期，我們不僅聽(tīng)到邱學(xué)華先生對嘗試教學(xué)理論的培訓與評課，我們也分別派出了陳密生、姚肆曉、席曉紅、張麗彬、尚清到省教育學(xué)院參加省級培訓，我們也派老師參加雞西市教育學(xué)院、雞西市教育局組織的各級培訓。同時(shí)我校校長(cháng)、教務(wù)主任、老師也分別登臺對課改進(jìn)行培訓和組織教師論壇，組織教師學(xué)習有關(guān)嘗試教學(xué)的理念，通過(guò)學(xué)習，多數教師的教學(xué)理念有了較大提升，教師們能積極探索四環(huán)模式和嘗試教學(xué)模式的整合，并自覺(jué)將嘗試教學(xué)的理念應用于課堂教學(xué)之中。尤其是領(lǐng)導對教研的培訓和現場(chǎng)辦公都是對老師理念提升的有力支持。劉玉琴、楊德翠的講座也很受歡迎。送課教師歸來(lái)感悟（呂偉、姜玉娟、張麗彬、于慧、李英杰、付雪蓮、劉玉琴）讓全體教師視野開(kāi)闊，理念更新，課改的方向更加明確。本土明星就是老師追隨的榜樣。我校還接待了教育局和教育學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家到我校聽(tīng)課指導，并認真聽(tīng)取了領(lǐng)導和專(zhuān)家對我校課堂改革的意見(jiàn)和建議，各位專(zhuān)家普遍認為我校目前的“四環(huán)”課堂與幾年前相比，各加趨于成熟、趨于有效，更有內涵了，更多的教師能根據學(xué)科的特色靈活運用四環(huán)模式駕馭課堂。通過(guò)上課聽(tīng)課，教師把握教材、使用教材的能力、課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。學(xué)校要求各教研組通過(guò)組織集體備課、上推進(jìn)課、聽(tīng)課、主題教研等課堂研究活動(dòng)，逐步使教師轉變了過(guò)去落后的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為，在全校形成了積極探索以學(xué)生發(fā)展為本、師生合作、共同探究的課堂教學(xué)研究氛圍，教師駕馭課堂的水平也因此有了較大提高。教師要集體備課，進(jìn)行教材通研；這樣就使每一個(gè)教師對教材的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及施教的具體要求就有了更深層次的理解把握。
我們的老師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，聽(tīng)課筆記、教學(xué)隨筆、精選習題集和學(xué)生易錯習題集都整理的認認真真。讓學(xué)習成為一種習慣，讓理念跟隨時(shí)代的腳步。
5、常規管理細微化堅持持久見(jiàn)成效
學(xué)校每日的四查：學(xué)校領(lǐng)導巡查、教務(wù)領(lǐng)導檢查、學(xué)年主任督察、值周領(lǐng)導抽查讓教學(xué)秩序井然有序，老師的導學(xué)案設計、PPT的應用、課堂流程的設計都能做到精致求優(yōu)。每月的月考、質(zhì)量分析、學(xué)生對教師的考評、作業(yè)批改的檢查、工作量及業(yè)績(jì)的測評都納入常規管理，讓老師知道工作要做實(shí)、過(guò)程有章法、結果得公開(kāi)。每次開(kāi)展活動(dòng)我們都下達方案，提出要求，公開(kāi)結果。這樣長(cháng)此以往，老師知道都自己要做什么，結果是什么。LED的屏對每日巡查結果公示出來(lái)，讓每位教師都做到心中有數。這樣大家一起再提高，一起再上進(jìn)。
6、問(wèn)題確實(shí)常常有管理督導要跟上
因為任何一種教法不能適應所有的學(xué)生，個(gè)性化扥教育還在探索與實(shí)踐中。我們本學(xué)期經(jīng)過(guò)調研、查證發(fā)現了很多問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生自主學(xué)習的能力還普遍偏弱，許多學(xué)生在自學(xué)時(shí)不能以課本為根本、以導學(xué)為載體進(jìn)行高質(zhì)量的預習。
�。�2）小組合作學(xué)習的作用發(fā)揮不好，甚至有些課堂根本沒(méi)有體現合作學(xué)習。小組建設制度還不健全，小組評價(jià)不能堅持。
�。�3）學(xué)生之間學(xué)習能力差異較大，部分課堂只關(guān)注優(yōu)生、中等程度的學(xué)生，不能兼顧到后進(jìn)生，分層教學(xué)還要加強。
�。�4）個(gè)別教師思想重視不夠，備課不認真，課堂教學(xué)效果不夠理想。
7、路漫漫其修遠吾將上下而求索
針對本學(xué)期出現的問(wèn)題，教務(wù)處制定相應的整改措施和計劃：
�。�1）我們教務(wù)口，要求對教師重新再次培訓，在此對學(xué)生進(jìn)行預習方法的培訓，必要時(shí)教師要親自示范。
�。�2）各班主任和任課教師都要制定“小組合作學(xué)習的有效措施”，及相應的“小組建設”制度，并在教研活動(dòng)中一一進(jìn)行闡述和論證，確定各學(xué)科的小組評價(jià)的有效機制，并在教務(wù)處備案。
�。�3）要求教師落實(shí)分層教學(xué)，在預設問(wèn)題、習題與檢測題配備、作業(yè)布置、課后輔導等方面都要分層設計，提高課堂的組織、駕馭能力，關(guān)注到每一名的學(xué)生學(xué)習情況，因材施教。
�。�4）加強對集體備課的監管，科學(xué)合理的組建備課小組，認真執行備課組長(cháng)簽字制度。
本學(xué)期教學(xué)工作，通過(guò)全體教師積極參與，相互配合，完成了教學(xué)工作，在教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)中、在邱學(xué)華嘗試教學(xué)現場(chǎng)會(huì )中、在送課到聯(lián)誼學(xué)校中，不僅展示了學(xué)校的風(fēng)采，也使社會(huì )家庭對我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革有了更新更深的認識，活動(dòng)也增進(jìn)了校際之間的交流溝通，為學(xué)校的全面發(fā)展奠定了良好的基礎。所有教師都在每次活動(dòng)中有所提高，有所收獲，我們教務(wù)人員也要反思這學(xué)期的得與失，不斷反思、不斷完善，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)明顯的提高。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結6
將我校本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)
1、加強教師的政治學(xué)習和道德教育，為教師樹(shù)立學(xué)習的榜樣，培養教師的敬業(yè)精神，引導教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團結奉獻。在教師隊伍中倡導愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范，增強教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過(guò)學(xué)習，我校教師在潛移默化中養成了默默耕耘、樂(lè )于奉獻、團結進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。
2、加大教師繼續教育學(xué)習和教師培訓力度，提高教師隊伍的文化素質(zhì)，更新教師教學(xué)觀(guān)念。我校教師參加了市區教研、短期集中學(xué)習等各種形式的培訓。學(xué)校在后勤經(jīng)費上給予保障，在課務(wù)安排上提供方便，為他們繼續學(xué)習創(chuàng )造有利條件。教師通過(guò)市區教研活動(dòng)拓寬了視野，提高了教學(xué)能力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)科整合和信息技術(shù)應用能力顯著(zhù)提升；通過(guò)取經(jīng)名校，采他山石以攻玉，納百家言以厚己；通過(guò)短期集中培訓，厚實(shí)了學(xué)科底蘊，豐富了教學(xué)方法和經(jīng)驗，教師的整體素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。
3、“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省也”，加強宣傳身邊優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，營(yíng)造向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習、看齊氛圍。通過(guò)xx區“最美教師”、xx區首屆中年優(yōu)秀教師、xx市xx區優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任的評選等方式，弘揚正能量，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步激發(fā)教師向上的動(dòng)力和潛力，從而更好地投身到教育教學(xué)事業(yè)中去。
二、加強課程開(kāi)發(fā)建設，高效完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、認真落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及《xx市義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》規定的各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程，保障教育課程正常、高效實(shí)施。
2、嚴格執行教學(xué)法規，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、課程開(kāi)發(fā)，校本特色。校本課程實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐、走近學(xué)生、走進(jìn)課程的過(guò)程。本學(xué)期我校因地制宜開(kāi)設七個(gè)社團，將社團和課堂有機結合在一起，整合成我校的校本課程。如書(shū)法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫(huà)課程、無(wú)線(xiàn)電課程、心育安全課程等。其中書(shū)法、水墨畫(huà)和無(wú)線(xiàn)電課程受到上級領(lǐng)導一致好評，無(wú)線(xiàn)電課程申報xx市精品課程。七年級開(kāi)設心育安全課程，把心理健康教育和安全教育融為一體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
三、加強教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規管理
1、計劃細心
開(kāi)學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各教研組再依據校級各類(lèi)計劃制定年級、學(xué)科計劃。教師再根據學(xué)科組、年級組計劃制定個(gè)人教學(xué)計劃。各級各類(lèi)計劃制定時(shí)均做到有內容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負責，有措施要求等，實(shí)現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、備課盡心
在備課方面，繼續對備課進(jìn)行明確的規范，學(xué)期初，各任科教師認真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的科計劃。要求每位教師認真、細致地填寫(xiě)教案首頁(yè)各個(gè)項目，精心編制教學(xué)流程，特別是加強了對學(xué)習目標敘寫(xiě)、教學(xué)后記方面的要求。同時(shí)堅持集體備課。學(xué)期初，學(xué)校出臺新的集體備課管理辦法。要求各備課組統一在周三、統一地點(diǎn)、統一內容進(jìn)行備課。數理化英學(xué)科要在平時(shí)作業(yè)的基礎上拿出周錯題、周過(guò)關(guān)、周培優(yōu)、周末作業(yè)等練習；要提前一周備課，集體備課時(shí)研討。文科要重點(diǎn)研究教案、平時(shí)作業(yè)和周末作業(yè)。所有備課組集體備課均由校長(cháng)書(shū)記親自、考勤、檢查，確保質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，效果不錯，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升起了有力的促進(jìn)作用。
3、課堂上心
課堂是主陣地，提高質(zhì)量向課堂要效率，有了高質(zhì)量的備課，教師課堂上更有信心，也更上心。平時(shí)上課教師能自覺(jué)規范教學(xué)行為，注重自身形象，上課期間教師坐著(zhù)講課、隨意進(jìn)出、接打手機、抽煙、隨意調課的現象基本沒(méi)有了；教師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室，沒(méi)有無(wú)故遲到現象。沒(méi)有體罰、變相體罰學(xué)生、謾罵和侮辱學(xué)生的`現象，教師做到了尊重學(xué)生的人格尊嚴。越來(lái)越多的教師潛心研究課堂教學(xué)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、作業(yè)精心
作業(yè)是課堂的延伸，要求老師在集體備課時(shí)精心準備，提前一周拿出教案和作業(yè)，數理化英要指導學(xué)生整理錯題，形成錯題集，理科要實(shí)施分層作業(yè)。本學(xué)期數理化英備課組要拿出周過(guò)關(guān)、周錯題、周培優(yōu)、周末作業(yè)等專(zhuān)項練習。作業(yè)要精心設計、有效分層，真正把培優(yōu)輔差落到平時(shí)，落到實(shí)處。同時(shí)控制每門(mén)課作業(yè)時(shí)間，語(yǔ)數外不超過(guò)45分鐘，理化不超過(guò)30分鐘，政史不超過(guò)15分鐘，地生不留家庭作業(yè)，作業(yè)量的調控，有利于各科均衡發(fā)展。
5、檢測積極
為及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的存在問(wèn)題，加強薄弱環(huán)節的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校積極組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考（分層次競賽），并及時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎。同時(shí)，加強了對考試過(guò)程的管理，凈化了考風(fēng)考紀，為營(yíng)造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅實(shí)的基礎。
6、輔導愛(ài)心
課間，辦公室“生滿(mǎn)為患”；中午，老師放棄休息講解輔導檢查；周六，不計報酬培優(yōu)，舍小家，為大家。這都是我們老師們對學(xué)生的一片拳拳愛(ài)心。
7、檢查正心
本學(xué)期對教學(xué)常規檢查實(shí)行月通報制，檢查結果納入績(jì)效考核。檢查公正公平公開(kāi)，本著(zhù)一顆公心，為了學(xué)校發(fā)展，因此也得到教師的認同和支持。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結7
開(kāi)學(xué)之初，我們根據小學(xué)信息反饋選出了班長(cháng)、學(xué)習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績(jì)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學(xué)為組長(cháng)，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據潛力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，構成一個(gè)充滿(mǎn)活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開(kāi)展奠定了基礎，并取得了滿(mǎn)意的效果。
定期召開(kāi)班級例會(huì )
本學(xué)期，我們老師每周堅持召開(kāi)班級例會(huì )，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績(jì)，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補差。
重視培優(yōu)補差工作
期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績(jì)與全區的成績(jì)進(jìn)行了一個(gè)比較，發(fā)現七年級數學(xué)成績(jì)太差，英語(yǔ)成績(jì)也不理想，而這兩科是得（失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì )拉大差距。在班級例會(huì )上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快構成共識，針對數學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補差。具體措施是：數學(xué)老師負責數學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(考幾分的）”；英語(yǔ)老師負責英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習的殷老師進(jìn)行補差；其他統考學(xué)科的老師針對各自科目的實(shí)際狀況進(jìn)行培優(yōu)補差。各個(gè)老師團結一心，協(xié)同作戰，構成合力，接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距，數學(xué)消滅了個(gè)位數，總體成績(jì)也明顯上升。
積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)
本學(xué)期，我們參加了各級各類(lèi)的各項比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競賽、市主題讀書(shū)活動(dòng)競賽，數學(xué)、英語(yǔ)有區級競賽，英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等，都取得了較好的成績(jì)。
“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色
本學(xué)期，省教育主管部門(mén)提倡“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”，除平時(shí)的有針對性的個(gè)別家訪(fǎng)外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪(fǎng)活動(dòng)。這兩次家訪(fǎng)，我班老師與家長(cháng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì )效應，有力的`促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。
重視個(gè)別單獨輔導，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學(xué)習成績(jì)。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績(jì)，個(gè)性是期末考試，我班取得了很理想的成績(jì)。五個(gè)統考科目，除英語(yǔ)居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績(jì)。至于年級排行，我們班也在年級中居優(yōu)。
當然，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取來(lái)年取得更好的成績(jì)，來(lái)回報學(xué)校、家庭和社會(huì )。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結8
暑假有幸參加了在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓。通過(guò)這次培訓，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的.形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
第二、在一些老師、領(lǐng)導當中有一個(gè)誤區：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應新教材了，于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價(jià)為“老一套”。那么，傳統的一些教學(xué)方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓其間的學(xué)習、交流，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續很久。在這次培訓中我聽(tīng)到一句話(huà)，深受啟發(fā)。這句話(huà)是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。 最后我要說(shuō)的是，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結9
回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。在工作中有所收獲、有所體會(huì )體，將所碰到的問(wèn)題認真思考，加以總結，對出現的問(wèn)題找出好的解決辦法。
一、教學(xué)工作
按照教學(xué)導室的要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點(diǎn)和難點(diǎn)。為上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
課堂教學(xué)上，上好課的前提是做好課前準備，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在每臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、教研方面
積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導。認真做好電子備課室的'日常管理工作，加強學(xué)校網(wǎng)站的維護和管理工作。學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來(lái)，利用課余時(shí)間，向他們介紹C++語(yǔ)言編程知識，擴大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習生活。
三、總結體會(huì )
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，成功地完成每堂課上各項任務(wù)；對學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高水平，順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì )考；加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，而且在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己；利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，培養學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結10
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學(xué)年的工作如下：
一、政治思想方面
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學(xué)習筆記、寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的`聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面
每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結，突出反映學(xué)校師生成果；統籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習等途徑抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；能認真參加高級研修班的學(xué)習，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤；創(chuàng )建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
四、努力方向
在新的一學(xué)年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結11
一、培養和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這個(gè)月我調整了班干部的人選，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實(shí)際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個(gè)普通的班級，學(xué)生對學(xué)習積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現象，極少數學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會(huì )尊重別人，做到認真聽(tīng)課，做好課堂紀律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的`要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級，我認為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書(shū)面檢討，做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習成績(jì)提高。
知道內情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計劃，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結12
秋去冬來(lái)，一學(xué)年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中，有過(guò)辛酸，也有歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
1、在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的`教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
2、嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做好的示范。
3、在教育教學(xué)工作中，我積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進(jìn)行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái)，不再是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過(guò)去的一年中，我有過(guò)收獲，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續努力，力爭佳績(jì)，為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結13
一、心氣浮躁急于求成
盡管自己也愛(ài)學(xué)習和思考，在教學(xué)管理上好點(diǎn)子也不少，但每當自己的好主意好辦法沒(méi)有得到有效貫徹落實(shí)時(shí)就表現得有點(diǎn)“憤憤然”——盡管這種情緒“不怒于色，不形諸語(yǔ)言”，下屬不易覺(jué)察，但我還是覺(jué)得這種急躁的性格要不得，今后還需通過(guò)不斷學(xué)習、反思和工作的磨練來(lái)改善。我覺(jué)得做領(lǐng)導“穩”“準”“和”“新”四字應是最高標準，急躁容易失和，失和容易失去凝聚力。
二、教學(xué)交流活動(dòng)組織不夠
教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。作為主管學(xué)校教學(xué)的副校長(cháng)，我覺(jué)得這一年無(wú)論是對內和對外教學(xué)交流活動(dòng)方面還是組織的有點(diǎn)少——這一直也是高橋中學(xué)作為偏遠的農村學(xué)校的一個(gè)弱項。做為副學(xué)區長(cháng)協(xié)助學(xué)區長(cháng)主管學(xué)區常務(wù)工作可能工作多了點(diǎn)，不積極組織教學(xué)交流活動(dòng)既有自我減負的考慮，也有不想過(guò)多通過(guò)交流活動(dòng)干擾常規教學(xué)活動(dòng)的考量。但信息時(shí)代交流和信息應是最大的資源和有效的學(xué)習途徑應該得到重視和珍惜。所以，今后一方面要調整思維和思想，另一方面要有序有效的安排教學(xué)交流活動(dòng)，積極為一線(xiàn)老師們提供展示、交流和提高的平臺。
三、信息技術(shù)水平亟待提高
XX中學(xué)作為XX市信息化建設優(yōu)秀學(xué)校和XX新城教育系統信息化建設的.領(lǐng)頭羊實(shí)屬難得。面對數字化教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)應用和學(xué)校信息化管理提到了議事日程。自己掌握的這點(diǎn)初級信息技術(shù)水平顯然越來(lái)越不適應一線(xiàn)教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理。打鐵需要自身硬。20xx年盡管分別參加了教師公需課培訓、XX市校長(cháng)崗位提高班培訓、XX市教師綜合素質(zhì)測試，但卻因為”偷懶“的心理導致自己沒(méi)帶頭參加“遠程信息化培訓”。今后自己要加強在信息化方面的培訓學(xué)習力度，使自己信息化的管理和應用水平再上一個(gè)新的臺階。
四、課堂指導應進(jìn)一步跟進(jìn)
作為教學(xué)副校長(cháng)這一年聽(tīng)課的量完成了——每學(xué)期20節課，但在聽(tīng)課質(zhì)量——特別是研討活動(dòng)上要再上一個(gè)臺階。有些課聽(tīng)后往往為了照顧講課老師的面子而沒(méi)有深入的進(jìn)行座談和交流。今后在教學(xué)管理方面，一方面要積極主動(dòng)兼課，通過(guò)親自上課了解一線(xiàn)教情和學(xué)情，另一方面要動(dòng)員組織全體領(lǐng)導和教研組長(cháng)帶頭聽(tīng)課，把隨手推門(mén)聽(tīng)課制度落到實(shí)處，第三，堅持有效聽(tīng)課，把研討和交流作為聽(tīng)課的重點(diǎn)環(huán)節，使聽(tīng)課成為全體領(lǐng)導和一線(xiàn)教師的“家常便飯”。
中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結14
一、學(xué)�；厩闆r
我�，F有在崗教職工xxx人，其中專(zhuān)任教師xxx人（初三xxx人，初二xxx人，初一xxx人）。本科學(xué)歷教師24xxxx，專(zhuān)科學(xué)歷教師35xxxx，中師學(xué)歷教師xxxx。中級以上職稱(chēng)教師13xxxx（其中副高xxxx），初級職稱(chēng)教師24xxxx，省級骨干教師1xxxx，市、縣級骨干教師、明星教師8xxxx，這是一支專(zhuān)業(yè)水平高、事業(yè)心強的教師隊伍，是xx中學(xué)創(chuàng )新發(fā)展的財富。
學(xué)校共開(kāi)設6xxxx教學(xué)班，三個(gè)年級各2xxxx平行班，共有學(xué)生422xxxx，學(xué)生按成績(jì)均勻編班，教師依學(xué)科、能力綜合安排，力求形成良性競爭、齊頭并進(jìn)、蓬勃向上的格局，初三年級每個(gè)學(xué)科都有專(zhuān)任教師，基礎年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科都有專(zhuān)任教師，政治、歷史、地理、生物學(xué)科正逐漸向“專(zhuān)任”方向過(guò)渡。
學(xué)校教學(xué)設施齊全，且日趨現代化，教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓拔地而起，運動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)室、微機室、校園閉路電視系統一應俱全，校園局域網(wǎng)初顯功效，學(xué)生實(shí)驗建有高標準的物理、化學(xué)、生物教室各一個(gè)，設施前衛，功能齊全。
學(xué)校牢固樹(shù)立“勤奮、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新”的辦學(xué)理念，注重發(fā)揚xx教師的“五種精神”，充分強調“校興我榮，校衰我恥”的人文思想，深入開(kāi)展《課程標準》的學(xué)習，深入管理，扎實(shí)教學(xué)，深化教研，銳意創(chuàng )新，取得了較好的辦學(xué)成績(jì)。
二、深入常規管理進(jìn)入新的學(xué)年，學(xué)校在常規教學(xué)中注重抓了四件事：
一是以查督教：新的學(xué)期以來(lái)，學(xué)校修改完善了《教師工作崗位責任制》，強化了教學(xué)的過(guò)程管理。每月進(jìn)行一次常規教學(xué)檢查，檢查以“普查”與“抽查”相結合的方式進(jìn)行。抽查，是將全年級的教師統一編號后，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式，重點(diǎn)檢查1/3的教師，這由學(xué)校主管領(lǐng)導組織專(zhuān)班進(jìn)行；普查，是安排其他領(lǐng)導面對面檢查沒(méi)有抽查到的教師。本學(xué)期，基礎年級采取集中檢查的方式，學(xué)月檢查時(shí)將各位教師的備查資料集中送到迎檢室，領(lǐng)導集中檢查，初三年級采取周安排、周檢查的形式，包科領(lǐng)導及時(shí)將周檢查結果反饋給初三值周領(lǐng)導，及時(shí)通報。教導處根據月教學(xué)工作要求，逐項打分，計入學(xué)月積分，參加月津貼的分配，并將檢查的結果通過(guò)會(huì )議或文字的形式進(jìn)行全校通報。通過(guò)這樣的檢查方式，教師們工作的自覺(jué)性增強了，教學(xué)的效率也提高了。
二是以考促教：本學(xué)年，我們制定了“月考”制度。每期共進(jìn)行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取年級備課組出題和校外引題相結合。每次考試，學(xué)生年級編號，座位交叉，教師流水閱卷，教導處微機登分，考試的組織相對公平、公正。積分排名公布后，各位教師對照同組學(xué)科認真比較，查找不足，在班級質(zhì)量分析會(huì )上，科任教師爭著(zhù)發(fā)言，如何改進(jìn)自己后段教學(xué)，如何提高班級整體實(shí)力，對班主任提建議、提要求，班主任在班上對學(xué)生分層管理，教育學(xué)生要爭第一�？梢哉f(shuō)，質(zhì)量觀(guān)進(jìn)一步深入人心，并成為教學(xué)的促進(jìn)力量。
三是以學(xué)導教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級、各科開(kāi)展了指導課、見(jiàn)面課聽(tīng)評課活動(dòng)。隨后開(kāi)展全校中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，先后三輪（初賽、復賽及優(yōu)質(zhì)課展示），整個(gè)活動(dòng)貫穿全期。本學(xué)期，學(xué)校教導處期初對基礎年級及初三年級的聽(tīng)評活動(dòng)作了全期安排，做到早安排、早準備，每周一集體備課活動(dòng)時(shí)，教研組將公開(kāi)課教案集中研討，最后定案，做到按時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)評課，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動(dòng)落到了實(shí)處，教師們的教學(xué)思想、教學(xué)體會(huì )相互碰撞，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧，對提高教學(xué)水平起到了很好的導向作用。
四是以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用，促整體提升。本屆中考，為了鞏固已取得的成績(jì)，我們確立了20xx年中考目標：“總體進(jìn)前三，科科獲表彰，學(xué)生全參考，上線(xiàn)二百名”；認真開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì )，即第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動(dòng)員會(huì )，初三學(xué)生動(dòng)員會(huì )；制定了三項制度：即《20xx年中考備考管理制度》、《20xx年中考質(zhì)量結帳方案》、《周檢查、月獎勵、年考核制度》；加強了四方面的管理：中考質(zhì)量管理，學(xué)校與每位初三教師簽定了中考質(zhì)量責任書(shū)；領(lǐng)導責任管理，領(lǐng)導包科、包班，同獎同罰，責任層層分解，級級落實(shí)；階段教學(xué)管理，將整個(gè)復習時(shí)間劃分為三段：系統復習、專(zhuān)題復習、綜合復習；教研教學(xué)管理：抓課標、考綱的學(xué)習，抓教法、學(xué)法的研討。通過(guò)對初三的嚴格管理，激勵基礎年級的整體提高。
三、校本教研活動(dòng)逐步深入
1、認真組織《課標》學(xué)習。理論是指導實(shí)踐的航標，新的《課程標準》是指導教學(xué)改革的指針。在這方面，學(xué)�；ù髿饬�，采取各種措施組織教師開(kāi)展學(xué)習。學(xué)校號召教師訂閱了大量的教學(xué)雜志，力圖把握課程改革的方向，本期教師自費訂閱教學(xué)雜志人均花費8xxxx，學(xué)校投資近萬(wàn)元購買(mǎi)了一批解讀《課程標準》的圖書(shū)，盡量掌握比較前沿的.理論；經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習培訓，培養課改能手。一年來(lái)，我們組織教師上荊州、下武漢、赴岳陽(yáng)學(xué)習培訓，還定期與周邊縣市學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，編輯《教研短訊》，介紹、推廣新的教學(xué)信息、教學(xué)理論、教學(xué)方法；開(kāi)展全校中青年教師“新課標”教學(xué)比武，培養教學(xué)新秀。組織教學(xué)專(zhuān)題講座、撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例，本學(xué)年學(xué)校有3xxxx名教師獲獎�！墩n標》走進(jìn)了課堂，深入人心。
2、努力營(yíng)造教研氛圍。教研對教學(xué)起著(zhù)事半功倍的作用。學(xué)校努力營(yíng)造教師教研的氛圍。學(xué)校工作計劃中把教研擺到了重要的位置，《教師崗位責任制》規定了教師每期每周的教研任務(wù)，學(xué)校還接通了教育信息網(wǎng)，讓教師輕松上網(wǎng)，與國際接軌，學(xué)校還出臺了《師生作品獎勵方案》，鼓勵師生大力開(kāi)展研究，出成果，出精品。
3、積極開(kāi)展校本教研。本學(xué)期，教導處牽頭，組織全體教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的校本教研，學(xué)校成立了課題研究小組，確定了“如何提高課時(shí)的有效性”的研究課題，每位教師又確定了自己個(gè)人的子課題，如“怎樣上好一節物理課”、“一節好課的師生互動(dòng)模式”等等，各顯其能。教導處定期組織觀(guān)摩課，互相啟發(fā)，深入研究，使教研直接服務(wù)于教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我們做了一些工作，但離上級的要求還有很大的差距，我們期望有行家來(lái)指導我校的教育教學(xué)，我們祝愿xx學(xué)這面旗幟永遠高高飄揚。
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