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課程教學(xué)改革工作總結（精選12篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的課程教學(xué)改革工作總結，希望對大家有所幫助。
課程教學(xué)改革工作總結 1
新課程改革已經(jīng)開(kāi)展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領(lǐng)悟了新課程體系中蘊含的思想，樹(shù)立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導，努力改變自身在教學(xué)中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感，這就要求教師從過(guò)去僅作為知識傳授者的角色中解放出來(lái)，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習的愿望與能力，從而實(shí)現全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉變過(guò)去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標的傳統模式，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì )了多少，學(xué)習的興趣與愿望。信息技術(shù)學(xué)科主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )計算機的`使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。下面就結合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。
學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。例如學(xué)習理論知識是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解理論知識點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很乏味，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其記憶了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，完成答題就會(huì )出現flash小游戲，分數越高，游戲越好玩，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒�，就認真答題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應根據其特點(diǎn)，針對一些計算機術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗證所學(xué)生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師應加強輔導，在通過(guò)屏幕監視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學(xué)期開(kāi)始結合我校生源少、基礎弱的問(wèn)題，在初一年級開(kāi)展了一系列教改實(shí)驗。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗，以新的教育方式、教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，現在學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學(xué)習氛圍濃。
我們還組織教師進(jìn)行“同課異構”，開(kāi)展教學(xué)評析活動(dòng)，組織教師根據教學(xué)目標設計意圖，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的情景進(jìn)行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問(wèn)題 —— 探索問(wèn)題—— 解決問(wèn)題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開(kāi)始老師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最后解決實(shí)際操作問(wèn)題，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，學(xué)生逐漸會(huì )形成自己解決問(wèn)題的能力。
我們要求反思應貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，既有教學(xué)設計過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的主要內容為：教學(xué)設計是否關(guān)注學(xué)情，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否帶動(dòng)學(xué)習方法的生成；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等。我們提出了“五個(gè)一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書(shū)，上一節示范課，定一個(gè)研究課題，寫(xiě)論文、反思或報告，做一個(gè)課件，引導老師從一個(gè)個(gè)單項任務(wù)中去落實(shí)科研工作，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過(guò)富有特色的校本教研，學(xué)校領(lǐng)導的不斷努力，教師們觀(guān)念的進(jìn)一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。必定使我們乘著(zhù)課改之舟，乘風(fēng)破浪，一定會(huì )早日到達勝利的彼岸。
課程教學(xué)改革工作總結 2
現將本學(xué)期實(shí)驗情況總結如下：
一、一些做法
1. 認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實(shí)驗穩步發(fā)展。
寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓。培訓中，布置了典型個(gè)案發(fā)言（9人次）、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結第一學(xué)期實(shí)驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗的順利進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。
2. 以專(zhuān)題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的，必須要調動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì )用以前的方法，來(lái)教現在的教材。如果真是這樣的話(huà)，就失去了實(shí)驗的意義。
出于上述考慮，在實(shí)驗中，我以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開(kāi)研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專(zhuān)題。我先公布區里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí)，可以在區內專(zhuān)題下來(lái)研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來(lái)確定專(zhuān)題�，F在，已在區里備案的專(zhuān)題，包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗校（35所）的63%。
本學(xué)期末，準備進(jìn)行專(zhuān)項總結。
3. 加強實(shí)效，組織課題中心組獻課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗的深入發(fā)展。（因課題組過(guò)于龐大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。）
本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗；并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗；及專(zhuān)題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù)，我區組織了課題中心組獻課的活動(dòng)。組織課題中心組成員（20人），每人獻課一節。獻課過(guò)程向全區任課教師開(kāi)放，自愿參加聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用；通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用基教研中心的評價(jià)方案；結合獻課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究，找出了計算教學(xué)低年級的'一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。
另外，本學(xué)期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過(guò)一年的課改，我區一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng )設寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習�，F在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批評性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價(jià)已深入人心。
2. 教師的教學(xué)方式有了根本性轉變。
原來(lái)的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現在，教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
3.學(xué)生的學(xué)習方式有了較大的轉變。
隨著(zhù)課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習方式。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著(zhù)“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上，老師們根據教學(xué)內容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內容時(shí)，根據學(xué)生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現，相對獨立），通過(guò)不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統計等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果（或說(shuō)由前一情境推出后一情境）。
從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。）
從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生積極性；有的老師創(chuàng )設情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習興趣；有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)操作，獲得自我發(fā)展……
總之，隨著(zhù)課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
課程教學(xué)改革工作總結 3
一、實(shí)施情況
本期我在實(shí)施新教材過(guò)程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，改變了過(guò)去體育教材以運動(dòng)技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣。培養學(xué)生的鍛煉和健康意識以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現學(xué)習內容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展，使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式，為終身體育和適應未來(lái)工作，學(xué)習和生活打下良好的基礎。
二、經(jīng)驗和成果
本期我在教學(xué)過(guò)程中，改變了一些過(guò)去的.教學(xué)方法，如：在進(jìn)行籃球雙手頭上投籃的教學(xué)中，過(guò)去的教學(xué)注重技術(shù)動(dòng)作，強調運用過(guò)程，反復練習徒手的基本動(dòng)作，學(xué)生投籃難以掌握，沒(méi)有積極性，因此學(xué)習興趣下降，達不到教學(xué)效果。通過(guò)教改，首先讓學(xué)生以投出去為主，增加練習次數，教師用語(yǔ)言鼓勵并做規范、準確的示范，當學(xué)生屢投不中時(shí)，他們就會(huì )去摸仿教師的動(dòng)作，提出問(wèn)題，這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解，學(xué)生學(xué)習效果明顯，提高了學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，達到了教學(xué)目的。
三、存在的問(wèn)題
1、班級人數多(70—80人)；
2、運動(dòng)場(chǎng)地少、小(上課班級多)，運動(dòng)器材少；
3、從“達標”情況看，學(xué)生的身體素質(zhì)下降，主要表現在：耐力、力量、吃苦耐勞精神、勇敢精神、集體主義等方面；
4、學(xué)生基本沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余鍛煉。
四、改進(jìn)建議
1、增加體育器材、場(chǎng)地；
2、規范“二課、三操、一活動(dòng)”，使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，以更充足的精神來(lái)面對繁重的文化課，從而達到更高的學(xué)習效率。
課程教學(xué)改革工作總結 4
冬日的腳步已走進(jìn)我們的生活。一學(xué)期又已結束。
本學(xué)期，我繼續貫徹落實(shí)《綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育。忙碌近一個(gè)學(xué)期，在上級園領(lǐng)導的指導下，我們經(jīng)過(guò)曲折的探索對新的教育理念在實(shí)際中的運用有了更深刻的感悟�，F在，就我班實(shí)行的本年度教改情況做一個(gè)小小的總結和反思。
在本學(xué)期的教改中，我們在主題的選擇上突出了〈〈指南〉〉中“以幼兒發(fā)展為本”的理念，新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師引導幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習，使他們充分感受到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂(lè )趣。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中以主動(dòng)、積極、內涵豐富的活動(dòng)為基礎，教師必須根據兒童的興趣發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。諸如我設計的“使物體站起來(lái)”這個(gè)主題活動(dòng)就是根據幼兒的興趣點(diǎn)而開(kāi)展的，引導幼兒在探索發(fā)現中學(xué)習，幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒對活動(dòng)的興趣是具有很重要的意義，作為教師要做到使所有幼兒在原有水平上得到發(fā)展，就要了解幼兒的原有水平，給每個(gè)幼兒提供發(fā)展的機會(huì )。追隨幼兒的興趣，我們班預設好主題“使物體站起來(lái)”，這個(gè)主題是為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需求點(diǎn)而生成的系列活動(dòng)，此活動(dòng)選材來(lái)源于生活�！罢咀 迸c“不能站住”是日常生活中常見(jiàn)的但又不太引人注意的現象之一，前一階段，我班為豐富區角活動(dòng)材料時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集了各種各樣的物體，有：書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。在游戲中宇霄把紙一彎他驚奇的發(fā)現紙站起來(lái)了。這一現象引起了幼兒的興趣。從而誕生了此次主題�！斑�有什么物體能站起來(lái)？”“怎么站起來(lái)？”成了幼兒的興趣焦點(diǎn)，和探索方向�；顒�(dòng)前，我和孩子們收集了事先讓幼兒在晨間活動(dòng)中自由的玩書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等具有對這些材質(zhì)的一定認識。并利用晨間活動(dòng)時(shí)間和家長(cháng)資源，請他們和幼兒操作探索。全方位的準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。從而產(chǎn)生了“什么能站起來(lái)？”“為什么它能站起來(lái)？”我記錄下幼兒的問(wèn)題，開(kāi)展系列活動(dòng)在活動(dòng)我除了以親切的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響幼兒，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法并開(kāi)展了一系列能滿(mǎn)足幼兒愿望和幫助幼兒解決困難的活動(dòng)。例如：設計系列活動(dòng)“有趣的秘密”、探索活動(dòng)“物體站起來(lái)”等，使孩子們在活動(dòng)中由淺入深的解決問(wèn)題，達成達成讓孩子在不斷操作中，發(fā)現、總結讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性，逐步養成相互協(xié)作、商量的習慣，增進(jìn)孩子對探索活動(dòng)的興趣的目標，這樣才可能使得他們每一個(gè)人都能體驗到成功的快樂(lè )。正如《綱要》所說(shuō)的，在教育活動(dòng)中教師應倡導幼兒主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養幼兒搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。我會(huì )遵循《綱要》的教育原則在活動(dòng)中不斷提高教育水平，在教育上以幼兒為主體，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)并為他們提供相關(guān)合理的材料進(jìn)行教學(xué)。
又如在“國慶與奧運”主題活動(dòng)中，根據幼兒興趣及此主題活動(dòng)進(jìn)展需要，一起生成新的活動(dòng)區：七彩手工坊——設計奧運吉祥物1、運用畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)、貼范例2、提供珠子、彩色的繩子等供幼兒進(jìn)行制作）
自由探索坊——提供VCD、各類(lèi)圖片實(shí)物等讓幼兒交流各自對奧運用途的發(fā)現。
小神龍劇場(chǎng)——情景表演“奧運冠軍”
休閑書(shū)坊——自由看收集來(lái)的圖片
我們遵循“活教育”原則：“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。我們與幼兒一起制作奧運吉祥物時(shí)，作為教師，我們及時(shí)指導大家討吉祥物的大小、式樣、內容并人人動(dòng)手制作，幼兒們還從家里帶來(lái)許多圖片、絲帶、包裝紙等裝飾物，每人都盡心竭力的完成自己心目中的吉祥物。隨著(zhù)活動(dòng)的推進(jìn)對奧運了解及觀(guān)看國慶以?shī)W運為主題的慶功會(huì )錄像后，幼兒們有了扮演冠軍的愿望，于是小神龍劇場(chǎng)——情景表演“奧運冠軍”誕生了，在表演過(guò)程中，孩子們把自己當作“劉翔”“姚明”……通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們的能力、知識都得到了發(fā)展和提高，他們的聰明才智也得到了充分發(fā)揮。每個(gè)幼兒都根據自己的喜好在教師和同伴的幫助指導下參加了不同的'活動(dòng)，我們和幼兒一起在活動(dòng)中成長(cháng)和進(jìn)步。在陳鶴琴先生的教育理論下，我們充分利用區域活動(dòng)來(lái)豐富和完善網(wǎng)絡(luò )式主題活動(dòng)課程，在活動(dòng)中鼓勵幼兒的成功、創(chuàng )造和進(jìn)步，積極把孩子們所獲得的收獲進(jìn)行歸納和總結，讓他們去探索、發(fā)現和創(chuàng )造，同時(shí)我們也在這些活動(dòng)中獲得知識、積累經(jīng)驗，體驗著(zhù)與孩子一起成長(cháng)的快樂(lè )！
同時(shí)，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。孩子的探索來(lái)源于生活，所謂“環(huán)境會(huì )說(shuō)話(huà)”就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì )刺激幼兒的視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官，讓幼兒帶著(zhù)熱情積極地與周?chē)h(huán)境互動(dòng)，引導家長(cháng)鼓勵幼兒用自己獨特的思考方式，與環(huán)境相互作用，張揚個(gè)性。環(huán)境創(chuàng )設從單純的注重認知的習得作用到促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展，開(kāi)始用整合的教育思想來(lái)重新審視環(huán)境布置所呈現的內容，我們更關(guān)注孩子的興趣和要求，更關(guān)注時(shí)代的特征�；谶@種思想環(huán)境創(chuàng )設中產(chǎn)生了“有趣的秘密”、“中國奧運”等，這些內容滿(mǎn)足了幼兒好模仿的特點(diǎn)，更有利于家長(cháng)的積極參與，在教師、家長(cháng)、幼兒共同創(chuàng )設環(huán)境過(guò)程中，我們把環(huán)境教育的思想滲透到每項活動(dòng)中。
我們把我們的做法歸納為：提供開(kāi)放的環(huán)境，強調幼兒與家長(cháng)在環(huán)境中的體會(huì )，促進(jìn)了相互學(xué)習，創(chuàng )設了動(dòng)態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒與家長(cháng)自主活動(dòng)，樹(shù)立了幼兒的自信心，支持幼兒與家長(cháng)多元文化，個(gè)性化的表達，促進(jìn)幼兒可持續性發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課改實(shí)踐，對我們來(lái)講，是種挑戰，在改革的過(guò)程中，我將繼續認真貫徹《綱要》精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育繼續努力！
課程教學(xué)改革工作總結 5
我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導下，依據本學(xué)期的校本教研計劃，結合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現簡(jiǎn)要回顧如下
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規模
依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。各教研組既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。
三、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規的治理工作
在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規教學(xué)。我校認真的抓教師的教學(xué)評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養了學(xué)生的能力。
2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學(xué)習新的教學(xué)思想和新課程標準。結合各學(xué)科的課標，依據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評課、教學(xué)設計等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
(1)、開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流
(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習《新課標》測試活動(dòng)
(3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結對子互學(xué)，新教師學(xué)習老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新觀(guān)念、共同提高。
(4)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
�、賹W(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，參與和指導教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導，做到心中有數，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
�、诔浞职l(fā)揮教研組長(cháng)的作用，要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎。
�、劢⒃u價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
五、今后工作設想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。
2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的.研究專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jì)及撰寫(xiě)論文中體現出課題實(shí)驗的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(cháng)歷程，戰士校本教研的成果。
4、著(zhù)手校園文化，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓校園說(shuō)話(huà);盡快將圖書(shū)室整理好對全體師生開(kāi)放，并陸續購入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。
5、研究從反思開(kāi)始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿(mǎn)足、最有價(jià)值的反思提交教導處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計劃從語(yǔ)文、數學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行情況人人寫(xiě)反思。
7、建立共同愿景。鼓勵教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
課程教學(xué)改革工作總結 6
在鎮中心校的正確指導下，我校認真貫徹“三結合”課改要求，積極實(shí)踐，不斷探索，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)校的課改工作穩步推進(jìn)，取得了初步的成效，教學(xué)成績(jì)得到了一定的提高。我校主要做好了如下幾方面的工作：
一、循章立規，制度護航。
加強組織，健全管理體制。為了形成“三結合”的長(cháng)效機制，我校制定了“三結合”課改活動(dòng)制度，確保時(shí)間、人員、內容有保證。規定每周星期二上午為英語(yǔ)科組活動(dòng)時(shí)間、周三上午為數學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間、周四上午為語(yǔ)文課組活動(dòng)時(shí)間、周五下午為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。建立了各種例會(huì )制度，如教研組長(cháng)、班主任、課題組成員及課改領(lǐng)導小組的月例會(huì )制度，定時(shí)交流“三結合”課改工作進(jìn)展情況，探討和部署下階段工作。健全了老師的學(xué)習培訓制度和教學(xué)管理制度，建立了獎教獎學(xué)的激勵機制，保證了“三結合”工作的有力推進(jìn)。
二、狠抓學(xué)習培訓，不斷提高老師的素質(zhì)，師資保證。
1、加強理論學(xué)習。為了提高老師對“三結合”的認識，我們利用培訓，組織教師學(xué)習了有關(guān)的“三結合”文件，讓老師們明確現在的課程非改不可，課程改革勢在必行。通過(guò)學(xué)習了解，全校老師統一了思想，集中了精力。接著(zhù)，扎實(shí)開(kāi)展各學(xué)科“三結合”課改工作。
2、深化操作培訓。我們加強了操作層面上的培訓。要求各科組經(jīng)常收集一些名優(yōu)老師的教學(xué)案例，組織教師對這些教學(xué)案例進(jìn)行研究、分析、反思、討論、評價(jià)，從理論上加以闡述，使教師及時(shí)領(lǐng)會(huì )新課程理念在實(shí)際教學(xué)中的應用，從而吸取經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現并解決自己教學(xué)中的問(wèn)題，扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)組織了全校教師進(jìn)行信息技術(shù)應用的培訓制作，以及網(wǎng)絡(luò )資源的利用等，目前我校全體教師都會(huì )制作課件，上課使用多媒體課件率超過(guò)70%，成為提高課堂教學(xué)效果的'重要手段之一。
三、“教中學(xué)”，“教中改”，在教學(xué)中推進(jìn)。
一方面注意課堂常規的檢查監管，一方面利用不斷的隨堂聽(tīng)課、上公開(kāi)課、研究課、探討課，積極開(kāi)展教學(xué)研究，力求把新課程的教學(xué)理念落實(shí)在每節課上，促使老師在實(shí)踐中認識，在實(shí)踐中運用、提高。
1、經(jīng)常檢查督導，以規促教。要求集體備課，落實(shí)“主備教師說(shuō)課（輪流）集體研討形成教案個(gè)性化批注上課反思”的流程。形成個(gè)人教學(xué)教案前，規定根據本班學(xué)生的實(shí)際及個(gè)人的特長(cháng)、風(fēng)格作個(gè)性化批注，上完課還后及時(shí)寫(xiě)好反思；對教案采用定期全面檢查和不定期抽查相結合進(jìn)行檢查，管理出效益。
2、經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)比賽，以研促教。我校每學(xué)年舉行二次課堂教學(xué)比賽。每一堂公開(kāi)課要求按“集體備課試教、級組聽(tīng)課級組反思修正上比賽課科組評價(jià)、總結”的程序開(kāi)展，利用集體智慧上課，以研促教。針對以前在教學(xué)中存在的困惑，每次活動(dòng)我們要求突破一個(gè)課題。通過(guò)嘗試，教師們在創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍手段方法豐富了，學(xué)生的主體性得到體現�！皢�(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”，課堂教學(xué)大賽既提高了教師的技能，也提高了課堂效率、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂優(yōu)化，推進(jìn)了課改深入。
3、強化教學(xué)達標活動(dòng)。
�。�1）各學(xué)科教師要充分利用學(xué)生時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習效率；教師要明確識記點(diǎn)，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)；明確練習點(diǎn)，設計作業(yè)或課外練習，可據手頭資料或教輔材料精選書(shū)面作業(yè)及課外練習，對知識點(diǎn)進(jìn)行強化與拔高，布置的學(xué)習任務(wù)在精不在多，教師要全批全改，并最好面改；并要加強糾錯工作，有錯必糾，直到達標為止。
�。�2）教師要根據各節或各章教學(xué)目標，給學(xué)生明確知識點(diǎn)、必考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，對識記類(lèi)知識點(diǎn)當堂過(guò)關(guān)，完成任務(wù)，實(shí)行堂堂清；對練習類(lèi)知識點(diǎn)及強化類(lèi)知識點(diǎn)，精心組織進(jìn)行具有學(xué)科特色的練習，實(shí)行天天清；對拔高知識點(diǎn)與綜合知識點(diǎn)，教師要進(jìn)行歸納與總結，實(shí)行梯度教學(xué)，進(jìn)行精心輔導做到周周清；并根據遺忘規律，依據本學(xué)科特點(diǎn)找出遺忘時(shí)間，進(jìn)行強化復習；每月進(jìn)行檢測一次，由學(xué)校統一組織利用兩次月考，兩次統考進(jìn)行知識檢測。
�。�3）每次檢測后進(jìn)行深層次，全面細致的考試分析與糾錯；每單元要總結知識點(diǎn)并印在紙上發(fā)給學(xué)生，依據知識梯度通過(guò)堂堂清、天天清、周周清、月月檢四個(gè)環(huán)節最終實(shí)現學(xué)生人人過(guò)關(guān)，學(xué)習任務(wù)個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
在鎮中心校的正確引導下，我校教師的群策群力，準確地把握了課改脈搏，通過(guò)不斷地學(xué)習、培訓，在行動(dòng)中研究，在研究中總結推進(jìn)，我校的課改工作取得了初步的成果，給教育教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機。下一步，我們將按照鎮中心�！叭Y合”教改要求，進(jìn)一步改進(jìn)和修訂我校教學(xué)課改模式，完善課堂教學(xué)設計，全面落實(shí)各項教改要求，推進(jìn)我校教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。
課程教學(xué)改革工作總結 7
本學(xué)期我校教研工作認真貫徹縣教體局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐反饋調整再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高了我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結
一、做好常規性的工作、規范數學(xué)教學(xué)。
1、備課：本學(xué)期要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組定期（每月檢查一次，即教學(xué)月檢查）對其進(jìn)行了檢查。
2、上課：本學(xué)期繼續要求教師上課時(shí)維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)；講授精當、精練，突出學(xué)生數學(xué)學(xué)習主人地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師做好課前準備工作，在教學(xué)中注重現代化手段的運用（班班通為此提供保障），課中明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練扎實(shí)有效，同時(shí)注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置適量，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)設計既在量上有所控制，更注意質(zhì)的精當。批改正確、及時(shí)，字跡端正，書(shū)寫(xiě)格式規范。
4、輔導：本期提優(yōu)補差工作比較扎實(shí)。各科任教師定時(shí)間、定計劃、定內容地組織學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著(zhù)，并做好了作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：本期改進(jìn)了檢測的方法，做到對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段多樣化。還通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。各班教師及時(shí)進(jìn)行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數均不少于20節，并做到邊聽(tīng)邊思，及時(shí)做好評課工作。（特別是每周一課的評聽(tīng)）
二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據學(xué)校工作教學(xué)計劃，各教研組制定了切實(shí)有效的教研組工作計劃，較好地落實(shí)了教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)相關(guān)教師能做到準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校不同教師的個(gè)性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，并提高了理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
4、結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續優(yōu)化了我校教研之風(fēng)。
5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。（每位老師本學(xué)期聽(tīng)課、評課都達到20節以上）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。
三、具體教研工作回顧。
1、期初制定了教研工作計劃。
2、組織開(kāi)展了全校的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、積極配合每月一次的教學(xué)常規檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測和教學(xué)反思工作。
6、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。
7、組織教師參加縣、市級教研觀(guān)摩活動(dòng)。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作效率不高，在今后的.教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們教研工作的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
課程教學(xué)改革工作總結 8
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。為適應時(shí)代的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)能力，正確樹(shù)立全新教育理念，做一個(gè)合格的人民教師，我參加了xx年的教研教改工作。通過(guò)這次活動(dòng)，受益匪淺，現總結如下：
一、積極參與學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
我教研教改的重點(diǎn)是更新教學(xué)觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平。首先，通過(guò)自學(xué)，認真研讀教材、新課標、教學(xué)參考、教育雜志等書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，努力提高自己的理論水平。其次，教研組組織教師學(xué)習新課標、新教材，積極開(kāi)展集體備課，并相互聽(tīng)課，加強教學(xué)研究，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、運用新的教學(xué)理念，改變傳統教學(xué)模式
新的教學(xué)理念認為，數學(xué)教學(xué)不是知識的教學(xué)，而是能力的教學(xué)，數學(xué)教學(xué)必須重視學(xué)生的創(chuàng )造思維能力的培養和個(gè)性發(fā)展。因此，我運用新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主探究，注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養，改變傳統的教學(xué)模式。
三、運用新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索，努力尋找適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)方法，教學(xué)效果明顯。在本學(xué)期的教學(xué)中，我采用了新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)，探索式教學(xué)，討論式教學(xué)等，并結合教材，結合學(xué)生實(shí)際，大膽創(chuàng )新，設計出適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)方案，教學(xué)效果良好，學(xué)生成績(jì)較以前有了明顯的'提高。
四、積極輔導學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
在教學(xué)中，我注意多鼓勵，多贊美，從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，保護每一個(gè)學(xué)生的自尊心和積極性，幫助他們在學(xué)習中克服困難，提高自己的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，我注重學(xué)生思想教育，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題，幫助他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習的信心。
五、認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋信息
作業(yè)批改是對學(xué)生的學(xué)習的一種反饋，也是教師對自己教學(xué)的一種反饋。因此，我認真批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真分析，將學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并指導學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，我將作業(yè)中出現的問(wèn)題作為例子，在課堂上進(jìn)行分析，讓學(xué)生從作業(yè)中吸取教訓，提高自己的學(xué)習水平。
六、積極參加比賽，提高教研能力
在本學(xué)期的教研教改活動(dòng)中，我積極參加了各種比賽，如課堂比賽、教學(xué)設計比賽等。通過(guò)這些比賽，我提高了自己的教研能力，豐富了教研經(jīng)驗，增加了教研知識，提高了自己的教研水平。
七、加強自身修養，提高自身素質(zhì)
在教研教改工作中，我不斷加強自身修養，提高自身素質(zhì)。我認真聽(tīng)取其他教師的建議，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)，我積極參加各種培訓，學(xué)習各種理論，努力提高自己的理論水平。此外，我還積極參加各種活動(dòng)，增加自己的見(jiàn)識，拓寬自己的視野，提高自己的素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次教研教改工作，我深刻認識到，要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，還要有豐富的管理經(jīng)驗和較高的組織能力。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
課程教學(xué)改革工作總結 9
加入舞蹈隊還沒(méi)有一個(gè)月，我這個(gè)新丁也體會(huì )到舞蹈隊這個(gè)大家庭那種溫馨和親切的感覺(jué)，相信大家心中所想的與我一樣-----我們都很喜歡舞蹈隊！
其實(shí)一開(kāi)始我去舞蹈隊只是為了可以跳舞，但沒(méi)想過(guò)會(huì )讓我有這種滿(mǎn)足感。這種滿(mǎn)足，不只是可以學(xué)到跳舞，還有更多的是我體會(huì )到大學(xué)生聚集一起真的很開(kāi)心，那種感覺(jué)是很神奇的，會(huì )讓人很想永不停止。是愛(ài)上這種生活吧。
在還沒(méi)有加入舞蹈隊前，我的暑假生活都是學(xué)車(chē)，不是學(xué)車(chē)就到處去，生活很單調的，事實(shí)上，每個(gè)假期都是這樣過(guò)的…而加入了舞蹈隊，認識了很多的朋友，這個(gè)群體有股很厲害的凝聚力，因為我們這里沒(méi)有陌生的感覺(jué)，即使像我這樣新加入的，大家都不會(huì )忽略我，大家會(huì )關(guān)注每一個(gè)人，會(huì )融入每一個(gè)人。不像在其他地方那樣有很拘謹的感覺(jué)，我們這里什么都可以談，即使是很赤裸裸的~哈哈~這會(huì )是大家最喜歡的，在舞蹈隊里，即使我們相處時(shí)間還不多，即使我還不能全知道大家的全名，但至少我知道點(diǎn)叫大家，花名還是知道的，這樣不是更親切嗎？
以前我一直都覺(jué)得跳舞就要有老師教，只有這樣才會(huì )跳得好的.，但這次我不同意自己的想法了，因為我自己都有在幼兒園教d老師跳舞，但同魚(yú)頭教出的是一個(gè)反效果….我教不好，在魚(yú)頭身上我看到了教人要的是耐性和實(shí)力，這就是我缺乏的。說(shuō)真的，魚(yú)頭跳舞很好看��！還有的是大家一起練舞，一起提意見(jiàn)，這樣很好，每一個(gè)人都在認真參與了，雖然在外邊的人看來(lái)，我們每晚都將音響開(kāi)到大大的，說(shuō)話(huà)談笑大大聲的，好像是在玩玩下的，但事實(shí)上我們大家都在做一件事，就是為了跳舞！所以跟大家在一起，雖然每晚我們都是身水身汗的…但都沒(méi)有人說(shuō)累了而不跳的，而我就更享受這種感覺(jué)啦。就是因為我們都有著(zhù)共同的愛(ài)好讓我們走在一起了，這是一種緣分，更是命中注定的！哈哈~有點(diǎn)夸張哦~當然這里要特別多謝友明的宵夜啊~可以大家補充體能哦~所以我們這不缺精神動(dòng)力，更不缺食物動(dòng)力��！大家一起食野都好開(kāi)心的~真的就像一個(gè)家甘，媽媽就負責煮野食噶!
還有的就是大家回家后，還是那樣的活躍哦!這是大家很依依不舍的一種表現。在群里，我很少發(fā)言，但不代表我不關(guān)注哦，其實(shí)很多時(shí)候我都在看著(zhù)的，我喜歡看人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，我的習慣來(lái)的。所以嘛!這幾晚來(lái)….群好像是靜了，我也很不習慣啊。不過(guò)我知道大家都回到學(xué)校里啊，又要開(kāi)始學(xué)習了，所以我很渴望我們的群再次熱鬧起來(lái)哦~等我們都放假吧!我們不單止在群來(lái)活躍，我們又可以到舞蹈室里活躍了~謝謝你們給了我一個(gè)充實(shí)的假期。
課程教學(xué)改革工作總結 10
縣教育局：
本學(xué)期我校教研教改工作在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練”這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗好新教材。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用。
加強教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認真制訂活動(dòng)計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
四、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為。
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的'要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理。
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序。
參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂(yōu)患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
七、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)。
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開(kāi)展了對青年教師進(jìn)行電子白板等各種培訓，70以上教師能熟練使用電子白板進(jìn)行教學(xué)。為了在思想上進(jìn)行引導，組織青年教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
八、重視教學(xué)反思，提高教研水平。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
九、開(kāi)展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流。
教師討論活動(dòng)在周四進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)這項活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
十、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情況。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查，對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查，從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
十一、不足之處。
1、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結合學(xué)校實(shí)際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。
6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。
課程教學(xué)改革工作總結 11
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
尺有所短，寸有所長(cháng)。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的'質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區參加了中心校舉行的公開(kāi)課評比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
課程教學(xué)改革工作總結 12
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究（范老師模式），以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低年級教學(xué)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的.階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)教不嚴，師之惰，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
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