高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結【精】
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。本學(xué)期我繼續擔任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)，作為一名高三的英語(yǔ)教師，我認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@半年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
一輪復習經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復習統一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認識”，即“以話(huà)題為線(xiàn)、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話(huà)題為主線(xiàn)，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的話(huà)題意識。在這一過(guò)程中，異常要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達的積累，經(jīng)過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識記、詞匯競賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。
第二輪復習是最重要的這一輪復習對學(xué)生的綜合本事進(jìn)行全方位的訓練.學(xué)生能否取得好成績(jì)，最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情景.這一輪復習主要是針對高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯、書(shū)面表達)進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點(diǎn)放在加強學(xué)生對語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用本事上。二輪復習緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識，突出“兩個(gè)技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不一樣文章體裁來(lái)選定完形填空，以不一樣閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習題抽查與個(gè)別輔導，期望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節課突出一個(gè)小專(zhuān)題，一節課解決一類(lèi)問(wèn)題。講評課，重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復習時(shí)，測試和練習異常多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認真”為：認真科學(xué)地分析試卷資料的結構;認真統計和學(xué)生的答題情景;在前面的兩個(gè)基礎上認真備好講評課。
比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，僅有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的'問(wèn)題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解�！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì )鉆牛角尖，正確把握答題方向;
二，要努力掌握答題思路。講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現的錯誤思路，一旦出現問(wèn)題，及時(shí)幫忙學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;
三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的相關(guān)資料，講評時(shí)，教師能夠以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì )減弱。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對高三教學(xué)的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用本事的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透本事和基本技能的培養。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的本事考查要求，在復習教學(xué)過(guò)程中，必須要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識資料。
(三)高考英語(yǔ)的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫忙學(xué)生構成適合學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫忙。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
期末臨近，驀然回首，發(fā)現其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)許多誤區，總的來(lái)說(shuō)感受最深的兩點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法：
一、合理制定，完善教學(xué)，復習計劃
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成績(jì)將證明我們的計劃作到了位。
二、以語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
教學(xué)中光教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。我們以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復習方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的`詞匯量。
三、加強聽(tīng)力，寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5）書(shū)面干凈，整齊，規范
教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習，了解高考動(dòng)向�！岸嗳D書(shū)室”是我要繼續努力與堅持的。
四、培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。再者，在教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)避第二課堂，如講故事、各類(lèi)競賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，調動(dòng)積極性。
為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強調應用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。雖然結果差強人意，但總是積累了一些經(jīng)驗，“前車(chē)之鑒，后事之師”期望以后會(huì )更好。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
隨著(zhù)考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復習計劃；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時(shí)閱讀的訓練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃
要想搞好三年級英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。
可以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯
讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的.雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jì)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和指導。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3)層次分明，
上啟下4)細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達成績(jì)。
四、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學(xué)生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著(zhù)求知的興趣，不斷變換角色、對話(huà)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習的主體，使他們富于朝氣，充滿(mǎn)自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評�？偨Y得失，雖然我取得了一些成績(jì)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績(jì)。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺(jué)高考已結束。在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下，我們較為圓滿(mǎn)的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔任了高三文（1）、文（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫢呷@一年，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中，我根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，到達“溫故而知新”。在課后及時(shí)對本節課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度應對學(xué)生，盡可能的保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。
三、完善批改作業(yè)
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫(xiě)作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行課堂團體訂正，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學(xué)生，注重他們學(xué)習和做題本事的培養。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，高三英語(yǔ)備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見(jiàn)，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。高三英語(yǔ)備課組從暑假補課開(kāi)始，提前轉段，從狠抓學(xué)生基礎著(zhù)手，細致扎實(shí)復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專(zhuān)練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法，經(jīng)過(guò)高考英語(yǔ)成績(jì)證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動(dòng)起每位教師的進(jìn)取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科教學(xué)水平。
六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的'喜悅。所以，從進(jìn)入高三復習時(shí)就應注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調節放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)供給了很多借鑒，高考結束后，我有一點(diǎn)思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
認真分析各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀英語(yǔ)高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
對于英語(yǔ)教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎知識。在進(jìn)行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問(wèn)題的本事。教學(xué)和復習都應當注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達“以不變應萬(wàn)變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學(xué)習中，我要更加嚴格要求自我，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂(lè )而充實(shí)的教育工作者。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)挑戰。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
這個(gè)學(xué)期主要是一輪復習，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱，這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達能力，加強各種體裁的'短文寫(xiě)作很有必要�？荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短，任務(wù)重。老師深感任重道遠，在認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習現狀，總結上屆工作經(jīng)驗的同時(shí)，本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
在20xx年暑假期間，備課組老師認真參加市教科所進(jìn)行的高三教師培訓交流，結合學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際，比較科學(xué)地制定了高三年英語(yǔ)復習總體計劃，其中注意到高考題型及內容有所改變但仍不明確的嚴峻事實(shí)，做了相當多的預測措施。計劃如下：
高三英語(yǔ)復習總計劃
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題及寧夏、海南的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語(yǔ)總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學(xué)任務(wù)（要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，內容多。開(kāi)學(xué)伊始，我們根據學(xué)校要求計劃10月份完成課程教學(xué)和并進(jìn)入第一輪復習任務(wù)，全組老師經(jīng)過(guò)認真研究及篩選，選出適合學(xué)生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學(xué)進(jìn)度及計劃，并進(jìn)行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進(jìn)入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時(shí)間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來(lái)的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
一、第一階段：以課本基礎知識為主線(xiàn)的橫向復習階段
1.應樹(shù)立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時(shí)，加強能力培養的復習思路，樹(shù)立“面向全體，略有側重”的教學(xué)思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩步前進(jìn)，在抓好課文基礎知識的同時(shí)，認真進(jìn)行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時(shí)訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行，加大落實(shí)力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說(shuō)明吻合，有利于學(xué)生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進(jìn)行快速閱讀，引導學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。時(shí)間定于第一輪復習當中，穿插進(jìn)行。
2.以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說(shuō)明），基礎知識和能力兩手抓，實(shí)現復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎知識進(jìn)行系統的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點(diǎn)：一是知識點(diǎn)的面要廣，二是要加強一定的詞語(yǔ)辨析。實(shí)現廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實(shí)際情況。高一至高三按一周四個(gè)單元三課時(shí)的復習時(shí)間安排，計劃上18周。以周課時(shí)安排為主線(xiàn)。
復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專(zhuān)項訓練為主，復習內容為：詞語(yǔ)搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語(yǔ)，語(yǔ)法等。
3.明確高考要求及其重、難點(diǎn)，實(shí)現基礎訓練和技能限時(shí)訓練
4.以大綱為線(xiàn)索，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項復習，提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力。內容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動(dòng)詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)；短語(yǔ)動(dòng)詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式，分詞，動(dòng)名詞）；定語(yǔ)從句；名詞性從句（賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，注意同位語(yǔ)從句高考說(shuō)明中已明確不考）；狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣；倒裝與省略；強調句，簡(jiǎn)單句，復合句；加強了現在完成進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)機虛擬語(yǔ)氣的練習（高考說(shuō)明中已明確要考）
二 .強化高考題型的專(zhuān)題訓練，解決能力題的應試技巧
1.語(yǔ)音音標選擇：題型進(jìn)行了兩次調整
2.單項填空。15分其特點(diǎn)為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識；重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用。應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解，方法包括：題眼法；排除法；分類(lèi)法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。應引導學(xué)生從以下角度來(lái)分析：
從上下文的角度來(lái)分析；
從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；
從邏輯推理，常識等的角度來(lái)分析；
從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；
從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會(huì )，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學(xué)生學(xué)法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時(shí)制定時(shí)間標準，加以監督并做及時(shí)的調整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點(diǎn)應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規范。精選相當量的材料進(jìn)行一定量的強化訓練。
6.書(shū)面表達。25分 （每周一節）每周要求學(xué)生至少寫(xiě)兩篇書(shū)面表達，并在一節課內講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的.詞匯和較復雜的語(yǔ)法規則，有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分， 準確抓住內容要點(diǎn)。再次引導學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書(shū)信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點(diǎn)，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點(diǎn)，省略一些不必要的內容要點(diǎn)。引導全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，引導成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)會(huì )使用一定的較為復雜的句子，如定語(yǔ)從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類(lèi)型當作訓練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫(xiě)得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫(xiě)在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上臺機會(huì )。
三 .專(zhuān)項訓練和綜合訓練相結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。
四。經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽(tīng)課及研討。
本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽(tīng)“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動(dòng)，獲取足夠的高考信息。
強調每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調月考出卷的檢測功能及考后的分析。
五。講究復習策略，實(shí)現高效低耗。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿始終。大量進(jìn)行專(zhuān)題訓練。堅持“限時(shí)閱讀”，每周向學(xué)生提供近10篇文長(cháng)為250-500詞的語(yǔ)篇，當然，在能力訓練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎知識”。
六。自編專(zhuān)項訓練題
根據陜西高考題型的確定，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，全組教師分工合作編寫(xiě)了如：語(yǔ)音題，42組；單詞拼寫(xiě)題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學(xué)生進(jìn)行針對性的強化訓練。
策略調整：各階段的重要高考信息應及時(shí)捕捉，領(lǐng)會(huì )其中的精神。對高三英語(yǔ)復習有了一個(gè)全面科學(xué)的規劃，設計，并認真地貫徹執行，相信在高考中能夠創(chuàng )佳績(jì)！
七。團結一心的備課組
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學(xué)生在高考中英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀而努力拼搏著(zhù)。人人都積極踴躍地接受所分配的任務(wù)，從沒(méi)有推諉，并按時(shí)按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務(wù)，毫無(wú)怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領(lǐng)導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個(gè)和諧的集體是我們英語(yǔ)備課組順利完成各項工作、提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結束了，英語(yǔ)備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步而努力。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
一年一度的高考已經(jīng)落幕，回顧高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的經(jīng)驗，現將這一年的工作情況總結如下。
一學(xué)年來(lái)，我們高三英語(yǔ)全體老師能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語(yǔ)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的英語(yǔ)基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的`英語(yǔ)知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅定的追夢(mèng)人，為了我們心中那一份美好的夢(mèng)想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。
一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀(guān)統領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅持始終”，即夯實(shí)詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風(fēng)堅持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì )性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)決定了英語(yǔ)教學(xué)與訓練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學(xué)過(guò)程中我們圍繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克服知識遺忘的問(wèn)題以及文科考試理科化傾向問(wèn)題。我們的做法具體概括如下：
一、三輪復習的整體安排，做到了任務(wù)明確，時(shí)間控制合理，材料選編科學(xué)。
一輪復習統一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認識”，即 “以話(huà)題為線(xiàn)、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話(huà)題為主線(xiàn)，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的話(huà)題意識。在這一過(guò)程中，特別要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達的積累，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識記、詞匯競賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。
二輪復習緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識，突出“兩個(gè)技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習題抽查與個(gè)別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習貴在針對性考試技能的培養與提升。高三組統一安排習題限時(shí)訓練，我們主要做到了 “三個(gè)依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習、生活、思想深處，密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行;依靠教師下題海，先做先行，通過(guò)教師率先親自研做試題，預測學(xué)生問(wèn)題，增強講評的針對性;依靠個(gè)性化輔導、針對性解決。就具體學(xué)生，具體的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開(kāi)。我們堅定地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅實(shí)的`精神依靠。
二、以研究的態(tài)度認真對待教學(xué)中的具體問(wèn)題
整個(gè)高三備考的過(guò)程，就是一個(gè)研究過(guò)程，每節課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：
1、研究高考真題，用說(shuō)題活動(dòng)充實(shí)教研內容。提前確定要做的高考題內容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說(shuō)題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點(diǎn)，考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題、錯誤的原因以及解決的辦法。
2、研究三輪復習課型的課堂結構、學(xué)案編寫(xiě)的主要環(huán)節。堅持主題型聽(tīng)、評課活動(dòng)。根據復習階段的任務(wù)與側重點(diǎn)有所不同，分別安排不同類(lèi)型的主題型聽(tīng)、評課活動(dòng)。
一輪復習課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復聽(tīng)課、實(shí)踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實(shí)”“選修部分抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。
二輪復習在專(zhuān)項技能提升方面，我們先后確定了“說(shuō)明文完形填空”“閱讀理解觀(guān)點(diǎn)態(tài)度類(lèi)”等類(lèi)型的課型，確定了“一篇范文訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專(zhuān)項訓練、答案給出感悟提升、課下專(zhuān)人講解促進(jìn)落實(shí)”的二輪復習課教學(xué)程序。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節課突出一個(gè)小專(zhuān)題，一節課解決一類(lèi)問(wèn)題。
3、研究學(xué)生的情商培養模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語(yǔ)言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫(huà)人物等所用到的精妙詞匯、句型結構與地道的表達，領(lǐng)略記敘文的生動(dòng)描寫(xiě)、議論文的嚴密邏輯、說(shuō)明文的準確、有序。而對這些能力的考查無(wú)不滲透在高考試題的方方面面。
我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團隊的力量，相互鼓勵，相互學(xué)習，爭取小組內學(xué)生全升一本a，鼓勵班級全達線(xiàn)。
三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。
在工作中，我們認識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線(xiàn)，以實(shí)為根�！睂W(xué)生成績(jì)的提升，基礎是詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重復。而這些，都要求我們扎實(shí)做好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，用逐一落實(shí)的語(yǔ)言知識與訓練、改錯的實(shí)際效果來(lái)增強學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。
就以早讀為例，我們依據高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動(dòng)詞、形容詞等內容，編寫(xiě)早讀材料。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫(xiě)任務(wù)，選題、歸類(lèi)、校對、排版，制作成一期期的專(zhuān)項早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。
一年來(lái)，我們高三英語(yǔ)組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實(shí)學(xué)生識記內容的做法，雷打不動(dòng)。對于識記不過(guò)關(guān)的學(xué)生降低標準、耐心輔導。主要分為集體默寫(xiě)與個(gè)人黑板展演，以及卷子收交后，專(zhuān)門(mén)留下部分有問(wèn)題的學(xué)生抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書(shū)寫(xiě)的整潔度、背誦與默寫(xiě)的準確度、理解水平。及時(shí)有效地進(jìn)行積極評價(jià)，激勵學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導。另外還要進(jìn)行及時(shí)的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標要求，具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等)，表達教師對于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認可，委婉地提出不足與建設性的改進(jìn)意見(jiàn)，讓學(xué)生內心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。
一年來(lái)，在教學(xué)樓內大家經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)班主任簽到時(shí)，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過(guò)關(guān)、落實(shí)的身影。
四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。
好作風(fēng)就是戰斗力，好作風(fēng)就是好成績(jì)。一年來(lái)，我們英語(yǔ)組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)�！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會(huì )精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛(ài)，有責任，有良知。
尤其是高三后期，我們在教研會(huì )上要求大家堅決做到：作風(fēng)要過(guò)硬，題目要選精，過(guò)程要做實(shí)，思想要做細。
1、作風(fēng)一定要過(guò)硬。吃苦就是教學(xué)成績(jì)，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特殊階段，自覺(jué)加班加點(diǎn)，加任務(wù)、加壓力。準時(shí)就是遲到。樹(shù)立危機意識，弘揚奉獻精神，泡在教室，泡在問(wèn)題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問(wèn)題要當心，及時(shí)反饋試卷信息;毛玲老師將錯題學(xué)生集中到講臺前或樓道內逐一落實(shí)。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室，泡在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入，跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生，分析試卷，為各自班級的學(xué)生把好方向，做好引領(lǐng)。
2.全程跟蹤，讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學(xué)生最困難的時(shí)候。我們選擇在最困難的時(shí)候堅定地與學(xué)生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。
五、幾點(diǎn)建議：
面對新課程教學(xué)改革的不斷深入與我校當前的年級組管理機制，我們建議：
高三英語(yǔ)復習備考工作應該在高一時(shí)就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深入研究英語(yǔ)新課程標準的精神內涵，深入研做課表卷高考試題，同時(shí)兼顧廣東高考試卷，明確英語(yǔ)語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能的八級目標要求，把握未來(lái)高考方向。
我們要嚴格按照大的英語(yǔ)學(xué)科觀(guān)、學(xué)科思想統領(lǐng)高中三年的英語(yǔ)教學(xué)工作，堅持“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)而能用”的教學(xué)原則，以閱讀為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，進(jìn)一步解放思想，深入研究教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細節，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。堅持三年如一日，沿著(zhù)正確的道路堅定地走下去，英語(yǔ)高考的勝利便是自然而然的必然結果。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
我根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：
(一)、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃。
(三)、在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)測試、講評試卷，做好課后輔導工作。
(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現“考什么教什么”。
(五)嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應屆理科的`學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。
不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月到20xx年12月中旬，內容是高一年級課本10個(gè)單元，高二年級課本10個(gè)單元。對這20個(gè)單元的復習安排是每單元課本復習用時(shí)2節課，優(yōu)化設計2節課，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著(zhù)高考命題的趨勢。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石。在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě);并指導學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.
2.語(yǔ)法
語(yǔ)法知識也是做好各類(lèi)高考題型的基礎，我們在會(huì )考復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項練習，達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類(lèi)單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。
3.語(yǔ)篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了70分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養和提高是高考復習中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做11年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長(cháng)句、難句，指導學(xué)生根據文章內容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了一些英文報紙。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了
學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
五、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強化訓練。
寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng )造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每?jì)芍軐?xiě)一篇，然后進(jìn)行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運用并背誦一些書(shū)面表達常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著(zhù)今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生�；厥赘呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，應該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的備課組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專(zhuān)項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的.有序進(jìn)行。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語(yǔ)成績(jì)有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門(mén)造車(chē)，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，從而有助于教學(xué)成績(jì)的提高。
四、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)�！叭齻�(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�、�、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養學(xué)生的解題技巧
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意�？忌J真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內容的線(xiàn)索。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，繼續往下讀，以求縱觀(guān)上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過(guò)去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考，不要把問(wèn)題想得太復雜。
�、�、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經(jīng)驗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任繼續擔任高三7、8班的英語(yǔ)課。高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
在業(yè)務(wù)上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節去努力提高自身素質(zhì)：
一、認真學(xué)習。
從得知我要繼續上高三的那天起，我便開(kāi)始學(xué)習最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并開(kāi)始作第一輪復習資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的準備；與此同時(shí)我還買(mǎi)了一些高考英語(yǔ)課外輔導練習，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來(lái)開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。
高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標高中英語(yǔ)總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。
為了避免學(xué)生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過(guò)的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的普通班的'學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
三、努力上好每一堂課。
我深知學(xué)生學(xué)習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況。
對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類(lèi)錯誤的機率，效果不錯。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng )造機會(huì )，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習狀態(tài)。
五。在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細的分析，分析錯誤，分析成績(jì)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習題。
以下是談?wù)勎覍土晜淇贾械囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年的各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。
在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。
對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
4、強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，也是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級英語(yǔ)測試指導》的聽(tīng)力材料對學(xué)生集中訓練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。
對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度。2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我特別注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。
通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)普通班，在今年的高考中取得的成績(jì)雖不夠理想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會(huì )有用的人才而獻出自己的一切。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔任高三（5）（9）班英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生普遍基礎差，不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的.復習上。計劃一年進(jìn)行三輪復習，課本復習安排是每單元課本復習用時(shí)4節課，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。我立足練習冊，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好練習冊的幾套聽(tīng)力。
五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期閱讀復習兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。高三英語(yǔ),工作,教學(xué)
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期擔任高三12、13班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作情況作如下總結：
一、認真研究新課程新課改有關(guān)文件
xx年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務(wù)型閱讀所替代，因此認真研究與分析課標的內容、福建省普教室、泉州市高三復習計劃建議是非常重要的。同時(shí)，認真研究08年課改省份的高考試卷，為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。
二、積極聽(tīng)取校內外公開(kāi)課，吸收較好的經(jīng)驗
由于是第一次帶高三，在高三的復習課上存在著(zhù)重點(diǎn)把握、命題方向等經(jīng)驗上的不足之處，因此校內外高三的復習公開(kāi)課成為了我學(xué)習的舞臺。
本學(xué)期，校內共有三節高三復習公開(kāi)課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的`聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使高三復習也存在的趣味性，這對于英語(yǔ)水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個(gè)非常好的方式，因此在教學(xué)的過(guò)程中針對著(zhù)不同的課題的難易程度運用不同的方法，使學(xué)生能夠掌握他們所能掌握的知識點(diǎn)并學(xué)會(huì )運用。
同時(shí)，也聽(tīng)了幾節校外的高三復習公開(kāi)課，也使我受益良多，高三復習課要精講，而不是每個(gè)知識點(diǎn)都要細講，并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加，對于學(xué)生較難理解的語(yǔ)法點(diǎn)盡量地使用簡(jiǎn)單的、形象的語(yǔ)言表達，易于學(xué)生吸收和理解。
三、制定計劃，統籌安排時(shí)間
由于運動(dòng)會(huì )、國慶、會(huì )考等原因，第一階段的復習，總體而言，時(shí)間較為緊迫。因此我靈活統籌安排將部分較難的內容刪去不講，對重點(diǎn)和基礎知識進(jìn)行精講精煉，扣準課標詞匯，抓住高考必考的語(yǔ)法大項，讓學(xué)生做適量的體現基礎知識活用的練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎，讓成績(jì)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識，也讓差生能夠有所收獲
另外，認真制定計劃，有針對性地對學(xué)生的復習備考進(jìn)行指導與訓練，達到在有限的時(shí)間內能夠提高復習效率。同時(shí)，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節加強朗讀、閱讀、聽(tīng)力訓練，在不同的程度了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項技能。
四、激勵優(yōu)生、鼓勵后進(jìn)生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生出現思想松動(dòng)，學(xué)習倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
在接下來(lái)的半年內，將是命運決定性的時(shí)刻。我會(huì )繼續努力，嚴格要求自己，與學(xué)生一起奮斗在最前線(xiàn)，爭取在各方面都能取得突破。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
高三上學(xué)期，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年、作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考，現將工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口、從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考、閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用、在常規教學(xué)及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力、
二、制定計劃，加強復習的目標性
根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段、
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力、
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了、因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧、在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果、平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)、要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎、
2、強化專(zhuān)題訓練，回歸基礎、
前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練、針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導、后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓練，訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度、我根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的、學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目一看就會(huì )，一做就錯、造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固、因此，我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上、將做過(guò)的.試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練、
3、整理基礎知識，適當做一些高考題、
要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心、同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題目的和命題手法、
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考
注意復習課的針對性、把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢、課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則、復習課上注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法、
�。�1）堅持抓好閱讀理解、閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大、因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力、
�。�2）抓好書(shū)面表達、平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式、
�。�3）聽(tīng)力常抓不懈、讓學(xué)生每天訓練英語(yǔ)聽(tīng)力、讓學(xué)生適應高考的要求、
�。�4）抓好測試、評價(jià)、反思及鼓勵工作、除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來(lái)檢查復習效果、根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法、從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中、
通過(guò)高三上學(xué)期的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果、下學(xué)期我將加倍努力！
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
高三年功課結束后，必須對三年來(lái)所學(xué)內容進(jìn)行梳理、系統復習，高考英語(yǔ)復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強語(yǔ)感，提高能力。本學(xué)期結束了，對于復習情況作一個(gè)總結如下：
高三英語(yǔ)復習分三個(gè)階段，即三輪復習法。眾所周知，在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的.掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。
第一輪主要是針對會(huì )考，復習著(zhù)重扎實(shí)基礎知識，不是對課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復現，要體現“精講，巧練，新方法”七個(gè)字，學(xué)生的基礎差，所以對一些基礎知識都反復強調。復習語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)，另外，每節課前利用6—8分鐘定時(shí)訓練一篇閱讀理解，并加以重要點(diǎn)評，讓學(xué)生明白不僅是選對答案，而且要從中了解英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。通過(guò)了每一單元標題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養學(xué)生的思維能力。復習對話(huà)可以讓學(xué)生看圖片編對話(huà)，著(zhù)重訓練口頭表達能力。通過(guò)這樣的復習方法，既教會(huì )了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎，又訓練了口語(yǔ)，同時(shí)也復習了本課重要句型，兩全其美。
第二輪復習是最重要的。這一輪復習對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓練。學(xué)生能否取得好成績(jì)，最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況。這一輪復習主要是針對高考題型（聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯、書(shū)面表達）進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點(diǎn)放在加強學(xué)生對語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力上。閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我注意到了以下幾點(diǎn)：
1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等
A閱讀理解的主要題型
1、直接信息理解題
2、語(yǔ)句意義理解題
3、邏輯推理判斷題
4、歸納概括主旨題
5、假設情況推理題
6、提煉中心擬標題
B閱讀理解解題技巧
1、在解此類(lèi)題一般采用兩種方法：
�、僮x原文
�、诳磫�(wèn)題
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