高二第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的高二第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任高二xx班xx班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思�！胺彩骂A則立，不預則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。為盡快達到學(xué)校對青年教師提出“一年適應，二年熟悉，三年勝任，五年教學(xué)能手”的成長(cháng)要求，我始終保持著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心地學(xué)習，本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀律有了明顯的好轉，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異，著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的.教學(xué)經(jīng)驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，xx班學(xué)生平時(shí)學(xué)習比較浮躁，但基礎稍好，xx班學(xué)生學(xué)習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績(jì)相當。所以在期中考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在xx班的差生思想教育上和xx班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
高二第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任高二年3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人用心地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況
學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，資料為本冊書(shū)所有單元，但由于開(kāi)學(xué)初軍訓占用了時(shí)間，時(shí)間打的不緊，以及學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣差導致授課速度慢，未完成教學(xué)計劃，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問(wèn)題，下學(xué)期務(wù)必計劃好時(shí)間，嚴格要求，完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)經(jīng)驗
首先，了解學(xué)情。透過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對學(xué)生的學(xué)習狀況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際狀況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，
其次，認真備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
二、了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
三、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選取具有針對性的習題供學(xué)生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。
每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
高二第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我繼續擔任高二17、18兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。
對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，精心地備課并認真寫(xiě)好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我選用英語(yǔ)聽(tīng)力寶典作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓練，選用學(xué)案內容作為課堂鞏固練習。教輔資料上的`完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，鼓勵她們每周寫(xiě)一篇作文，我都進(jìn)行了批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的書(shū)面表達能力有了很大的提高。我認為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
一學(xué)期來(lái)，所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)有了點(diǎn)進(jìn)步。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
時(shí)光飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導的指導下，年段的統籌安排下，在各任課老師的協(xié)調及班主任的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地安排下學(xué)期工作，追求更理想的教學(xué)成果，我對本學(xué)期的工作做了以下總結。
一、堅持政治學(xué)習，提高個(gè)人政治修養
二、致力于教學(xué)研究，爭創(chuàng )教學(xué)成果
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結了前一年的工作經(jīng)驗，從中獲取信息，揚長(cháng)避短，改進(jìn)工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從基礎做起，踏實(shí)工作，爭創(chuàng )優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起：
1、面向所有學(xué)生，夯實(shí)基礎知識。本屆學(xué)生基礎較為薄弱，經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習后，學(xué)生逐漸向兩極發(fā)展。部分學(xué)生出現了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對這種情況，和學(xué)生時(shí)常地做溝通、多鼓勵表?yè)P、幫其樹(shù)立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)基礎知識，時(shí)不時(shí)地為學(xué)生補缺補漏，經(jīng)常地、反復地回顧所學(xué)知識，溫故而知新。從簡(jiǎn)入手，學(xué)生能夠接受，學(xué)習起來(lái)自然更有信心也更有興趣了。
2、關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會(huì )考的關(guān)系，學(xué)生的.精力在不同程度上都有所分散。為了培養學(xué)習氛圍及競爭意識，我在本學(xué)期開(kāi)展了培優(yōu)工作。學(xué)生參與的熱情較高，也帶動(dòng)了班級學(xué)習英語(yǔ)的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語(yǔ)法，這也是原于學(xué)生的語(yǔ)法基礎相對薄弱。我們借用的教材是《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》一書(shū)。先是系統地回顧一些語(yǔ)法知識，然后通過(guò)大量的練習（尤其是高考真題）幫助學(xué)生加深理解。足夠的練習量可以幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)，培養做題的感覺(jué)及技巧，對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好準備。對于基礎較好的學(xué)生，培優(yōu)的效果是顯著(zhù)的。
3、抓細節，培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生有時(shí)難免缺少自覺(jué)性，因而作為老師，我們有必要時(shí)常督促學(xué)生，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在課堂上，我都會(huì )盡量地留一些時(shí)間讓學(xué)生做一些練習。這些練習有些是口頭上的，有些是書(shū)面作業(yè)。而學(xué)生做題時(shí)，我會(huì )將做題技巧貫徹其中，引導學(xué)生進(jìn)行思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時(shí)間，要求學(xué)生記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能得到鍛煉。
這學(xué)期應當是辛苦的一學(xué)期，我們在會(huì )考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習、進(jìn)取。然而也這因為如此，這學(xué)期我個(gè)人收獲了許多。隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的逐步累積，我在教學(xué)上能夠更好地結合學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據學(xué)生不同的反映對教學(xué)做出調整及改進(jìn)。當然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對于個(gè)別厭學(xué)情緒嚴重的學(xué)生，我仍無(wú)法很好地對其進(jìn)行引導或督促。在后進(jìn)生的指導方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特別注意。
以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個(gè)總結。在下學(xué)期，我還要繼續努力，爭取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠。
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