數學(xué)老師教學(xué)工作總結【精】
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的數學(xué)老師教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結1
短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較收獲很多。就三年級數學(xué)而言，是小學(xué)階段的一個(gè)重要的過(guò)渡階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，認真學(xué)習，從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。讓富有自己特色的每一堂課都非常精彩。以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�！肮ぷ髦�(zhù)，充實(shí)著(zhù)，辛苦著(zhù),卻也快樂(lè )著(zhù)”
一、以課堂教學(xué)為載體，全面實(shí)施“導學(xué)案”
1、課前準備：備好課。
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用“導學(xué)案”的教學(xué)形式，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，掌握教學(xué)新知識，明確應給學(xué)生補充哪些必要資料，才能使學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習新知。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，激發(fā)他們的非智力因數，培養良好的學(xué)習習慣，學(xué)生學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織教學(xué)：上好課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
�。�1）立足于課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維，提高解決身邊數學(xué)問(wèn)題
在每一節新授課的教學(xué)過(guò)程中，以“導學(xué)案”教學(xué)形式，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
如：解決：公園里種一批樹(shù)，上午種了3/7,下午種的和上午同樣多，還剩下幾分之幾沒(méi)有種？
學(xué)習一般的學(xué)生，按步思考分析“下午種的和上午同樣多”，說(shuō)明下午種的也是3/7，這一天一共種了3/7＋3/7＝6/7，解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種？就可以列出：1-6/7＝1/7；還有少部分的學(xué)生思考分析“下午種的和上午同樣多”，說(shuō)明下午種的是上午種的2倍，解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種？就可以列出：1-3/7times;2＝1-6/7＝1/7。
獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規的獨創(chuàng )；雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)習過(guò)分數乘法，但他知道3/7的2倍，就是兩個(gè)3/7，就是6/7，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：如：在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為時(shí)、分、秒時(shí)？學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：
每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個(gè)題、1分鐘能跳繩140下左右；鬧市區機動(dòng)車(chē)限速每小時(shí)40千米、一節課45分鐘加課間10分鐘近1個(gè)小時(shí)；呼吸一次所用的時(shí)間為2秒等。這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
3、把握課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，及時(shí)做好與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的'學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，摸摸他的頭，給他一個(gè)贊尚德目光、在作業(yè)完成時(shí)有目的的寫(xiě)出激勵性評語(yǔ)、設法發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的評價(jià)。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
此外，要積極參與了聽(tīng)課、評課交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
二、加強教學(xué)研究，排除教學(xué)困惑，提高學(xué)案教學(xué)的實(shí)效性。
“學(xué)案”是集體備課的產(chǎn)物，但又無(wú)法排除教師個(gè)人的備課特點(diǎn)與教學(xué)習慣。教師要認真學(xué)習“學(xué)案”，學(xué)習其編學(xué)的思路與精選的練習及其目的，準確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找到自己組織教學(xué)的方式與方法。比如：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方法。這樣做還需要教師了解學(xué)生的知識水平、接受能力、生活環(huán)境，知道學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，找出班級學(xué)生的共性，考慮和適應不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識水平，使學(xué)案具有較大的彈性發(fā)展空間，在課堂上創(chuàng )造人人參與的機會(huì )，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，讓學(xué)生在參與中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)現個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統一。在一年一度的教學(xué)研究成果評選活動(dòng)中，課件“認識人民幣”，獲區研究成果三等獎。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結2
通過(guò)這次期末考試的成績(jì)，我意識到在我的教學(xué)中還存在不少的問(wèn)題。這次期末復習我沒(méi)有象以前那樣大量的做習題。而是想通過(guò)精講多練，讓學(xué)生對冊教材進(jìn)行查漏補缺。但事實(shí)證明，還是有些題目講得不夠透徹，導致平均分只有92.6分。特別是最后一題解決問(wèn)題，平時(shí)只講了正方形方陣，忽視了長(cháng)方形方陣的問(wèn)題，導致失分很多。
今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點(diǎn)，數學(xué)思想與數學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數學(xué)思想、數學(xué)方法，從而達到學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的最終目的。
1、多教一些數學(xué)方法、數學(xué)思想，。數學(xué)思想是在數學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的'基本觀(guān)點(diǎn)和根本想法，是對數學(xué)概念、命題、規律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數學(xué)思想，方法是數學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數學(xué)思想和方法，通過(guò)傳授知識，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數學(xué)方法，思考問(wèn)題的數學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習了數學(xué)知識的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應用，真正達到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉變，促進(jìn)學(xué)習方式轉變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習數學(xué)知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習方法，他的學(xué)習才會(huì )事半功倍。
2、多一些過(guò)程探究，少一些知識陳列。數學(xué)知識起源于生活，是從實(shí)際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統的、嚴密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現實(shí)生活為數學(xué)知識生長(cháng)的基礎，對知識的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì )讓學(xué)生上講臺上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，用學(xué)生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰(shuí)是對的，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現有很多的同學(xué)樂(lè )與表達并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數學(xué)理性的、深層次的內涵，使數學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數學(xué)方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。但長(cháng)期的教師中心式的講授，會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習熱情，造成了學(xué)習的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數學(xué)學(xué)習中結合知識多創(chuàng )設一些生動(dòng)活潑、具有挑戰性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數學(xué)知識，能培養學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質(zhì)，對數學(xué)學(xué)習有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。工作總結
我認為讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)數學(xué)，樂(lè )與學(xué)習數學(xué)，才是重要的。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結3
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的.輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
在21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
數學(xué)老師教學(xué)工作總結4
本學(xué)年，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，我結合教材的資料和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要研究知識的相互聯(lián)系，并且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，異常注意調動(dòng)學(xué)生的'進(jìn)取性，強化他們探究合作意識。
對于每一節課新知的學(xué)習，我經(jīng)過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；經(jīng)過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要研究學(xué)生的不一樣實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行團體講評。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作，把"抓差補闕"工作放為重點(diǎn)。
本學(xué)年，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開(kāi)小灶"。首先，我經(jīng)過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。
對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。經(jīng)過(guò)一學(xué)年"時(shí)間，地點(diǎn)，資料，人物，措施"五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上，信息基礎教育上，自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結5
匆匆忙忙又一學(xué)年過(guò)去，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的教學(xué)工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)年的教學(xué)工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)教育工作者有什么樣的教學(xué)思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切教育工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本人業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，虛心向同事學(xué)習、積極參加教研活動(dòng)、參加聽(tīng)課議課和課例研修并積極發(fā)言，積極努力與同事合作。通過(guò)努力學(xué)習，觀(guān)摩吸取別人之長(cháng)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐參與式教學(xué)模式，探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)方案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
2、注重知識的全方位整合與綜合運用分析；
3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；
4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
5、在知識學(xué)習的.過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；
6、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
五、成績(jì)與不足：
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導，學(xué)生的計算與運用知識的能力還須在今后的教學(xué)工作中加強�？v觀(guān)一學(xué)年的學(xué)生統測學(xué)習成績(jì)：四年級二班數學(xué)學(xué)年全市統測成績(jì)?yōu)椋旱钠骄�，及格�?，達標率為%，四年級三班學(xué)年統測成績(jì)?yōu)椋旱钠骄�，及格�?，達標率為%，仍然未能使我滿(mǎn)意。
總之，本學(xué)年我教學(xué)態(tài)度端正認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結6
數學(xué)這門(mén)學(xué)科，其知識內容具有抽象性、邏輯性等顯著(zhù)特點(diǎn)，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習數學(xué)感到枯燥乏味，索然無(wú)趣，學(xué)而生厭。作為一名稱(chēng)職的數學(xué)教師就應該想方設法創(chuàng )設豐富生動(dòng)、富有趣味的數學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數學(xué)知識具體化，變難懂的內容為易懂的知識。激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的內在動(dòng)機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)習中的一些經(jīng)驗總結。
把游戲引入枯燥的練習我們知道，計算練習一直是常規的基礎性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習計算呢？北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在義務(wù)教育階段，數學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。因此，我在讓學(xué)生做習題時(shí)總是把游戲引入課堂，通過(guò)游戲情境創(chuàng )設，可以增強學(xué)生練習計算的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和能動(dòng)性，從而使學(xué)生喜愛(ài)計算、喜愛(ài)數學(xué)。例如，在教學(xué)《兩位數加整十數、一位數》的練習時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng )設游戲情境將枯燥的計算練習變得多樣化，情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助，便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動(dòng)。
1、歡歡要領(lǐng)著(zhù)我們去玩數字大轉盤(pán)的游戲，你們高興嗎？比比哪個(gè)小朋友的反應最快，在轉盤(pán)一停下來(lái)的時(shí)候，就能告訴我們算式的結果。（利用轉盤(pán)中間的固定位置寫(xiě)上一個(gè)兩位數，在轉盤(pán)的各個(gè)移動(dòng)花瓣上分別寫(xiě)上不同的一位數或整十數，點(diǎn)擊鼠標，轉盤(pán)在停止的時(shí)候和花瓣構成一道算式，讓學(xué)生回答算式的結果。）
2、接著(zhù)我們和歡歡又來(lái)到了跳傘場(chǎng)看，小青蛙們正在進(jìn)行跳傘表演，你能幫他們落入指定的池塘嗎？（題目要求根據小青蛙降落傘上的算式，估計出結果；再根據兩個(gè)池塘上的數字確定小青蛙的降落點(diǎn)。讓孩子利用鼠標將小青蛙拖入他確定出的池塘，如果答對青蛙跳入池塘不見(jiàn)了，如果錯了，小青蛙回到原位，提示：“再試試”。）
3、那邊還有一些小動(dòng)物在進(jìn)行舉重比賽我們趕緊跟著(zhù)歡歡過(guò)去吧！看著(zhù)小動(dòng)物手中的牌子，你能知道誰(shuí)是最棒的？為什么？可是歡歡沒(méi)算出結果，也猜出了誰(shuí)是最棒的？你知道他是怎么知道的？（利用杠鈴兩端的數字，估計結果進(jìn)行比較。）
4、歡歡差點(diǎn)忘了，登山比賽就要開(kāi)始了，看！請你們選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物，和它一起進(jìn)行比賽。（在臺階上設計了一道道數學(xué)題，讓孩子在爬山過(guò)程中一一解決，最后奪得山頂的紅旗。）通過(guò)創(chuàng )設這樣的游戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲中。小狗歡歡作為一個(gè)線(xiàn)索貫穿始末，從大轉盤(pán)到跳傘場(chǎng)，接著(zhù)又從舉重場(chǎng)到登山處，將所有的枯燥練習安排在一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境中，在孩子們全身心地投入游戲的過(guò)程中潛移默化地進(jìn)行了計算訓練。計算變得其樂(lè )無(wú)窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數學(xué)課堂成了他們快樂(lè )的家園，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。
二、通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習新知新課程標準指出，數學(xué)教學(xué)要通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和實(shí)際操作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中，如能恰當地組織學(xué)生使用學(xué)具，開(kāi)展實(shí)際操作活動(dòng)，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展。利用學(xué)具操作的直觀(guān)性、具體性集中學(xué)生的注意力，營(yíng)造出一個(gè)符合兒童認知規律的思維氛圍，有利于學(xué)生思維主動(dòng)性與創(chuàng )造性的發(fā)揮。例如，在教學(xué)《乘法的初步認識》，教師為了讓孩子能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，教師把抽象單調的`《乘法的初步認識》演變成寓學(xué)于樂(lè )的數學(xué)操作活動(dòng)。
讓孩子在動(dòng)手操作中愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由，讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進(jìn)行動(dòng)手操作，并在給小鴨子排隊的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)不同的排列方法表示幾個(gè)幾。學(xué)生可以一個(gè)個(gè)排成一排；可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)排成六排；也可以三個(gè)三個(gè)排成四排。
而這些排法從不同方位看，又可以表示不同的含義。在動(dòng)手操作中一方面可使學(xué)生手、口、腦、眼、耳多種感官并用，擴大信息源，創(chuàng )設良好的思維情境；另一方面也滿(mǎn)足了小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特性，從而使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )所學(xué)的新知。讓孩子經(jīng)歷動(dòng)手操作的實(shí)踐過(guò)程，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)也讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。它把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)學(xué)習知識、動(dòng)手實(shí)踐的全新天地。它不但能培養學(xué)生具體的操作技能技巧，而且對于學(xué)生認識能力、思維能力、創(chuàng )造才能的發(fā)展以及情感的培養都有著(zhù)重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生命生長(cháng)的需要。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結7
七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 明確學(xué)習的目的性
七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調查，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為：
�。�1）學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%
�。�2）學(xué)習為個(gè)人前途，為家長(cháng)爭光占27%
從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。
二、 精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花
此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)
學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的.影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現的機會(huì )，獲得心理平衡。
四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中
數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，積極向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結：
本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個(gè)方面。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的`方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性
在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，還必需進(jìn)行加強和訓練。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，本人擔任七年級XX班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導，以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養，另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作，在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的.轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
四、加強研討及學(xué)習，努力提高教研水平
本學(xué)年，我積極參與科組教研活動(dòng)、學(xué)習課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到一定的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。由于本班學(xué)生基礎較差，很多學(xué)生學(xué)習困難又不愿多看書(shū)練習，對于潛能生我做了如下工作：在課堂教學(xué)中，我特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧，如回答問(wèn)題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會(huì )，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現的機會(huì )，經(jīng)常向他們提一些簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性的問(wèn)題，對能正確回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，如果回答不正確就及時(shí)給予啟發(fā)引導。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心，學(xué)習中細心指導，發(fā)現他們的微小進(jìn)步，隨時(shí)給予鼓勵，逐步促使他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，變被動(dòng)地學(xué)習為主動(dòng)地學(xué)習。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我給這些學(xué)生單獨布置，并給予面批，對于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，當面加以表?yè)P鼓勵，并在本子上寫(xiě)上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續努力”等鼓勵的話(huà)，對于不懂或做錯的地方，我當面加以輔導幫助，直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過(guò)于考試，因為考試抖開(kāi)了他們的老底，他們怕老師的指責，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長(cháng)的拳腳。為了消除他們的害怕心理，在平時(shí)考試出卷時(shí)，盡量增加基礎題的分量，對于綜合題，盡可能增加幾個(gè)小問(wèn)題，以減小難度。對于考試成績(jì)進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P，通報家長(cháng)，對于考的不理想的學(xué)生，及時(shí)加以輔導，除對他們的成績(jì)保密外，還與家長(cháng)談話(huà)，讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)指責。平時(shí)對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓勵，這些學(xué)困生經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，思維較以前有所改進(jìn)，課上也比以前活躍，對數學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，為更好地學(xué)習數學(xué)打下了較好的基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
�。ㄒ唬┍敬纹谀┛荚�，我所帶七年級XX班的數學(xué)學(xué)科成績(jì)相對其它兄弟學(xué)校，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了部分學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使學(xué)生基礎知識把握不扎實(shí);
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
�。ǘ┫聦W(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導，使其逐步轉化進(jìn)步;
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結10
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，根據新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
本班的`學(xué)生整體較好，有個(gè)別學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
培養多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。在期末考試中，平均分為92分，及格率為100%，優(yōu)秀率為93.33%。
四、存在問(wèn)題。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷例如，課堂語(yǔ)言瑣碎，缺乏耐心。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結11
一轉眼，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束，這個(gè)學(xué)期擔任四年級(3)班數學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結。
一、教學(xué)常規工作。
這一學(xué)期擔任四年級(3)班數學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒(méi)課時(shí)也盡量早到學(xué)校寫(xiě)教案、批改作業(yè)。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們也應該了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來(lái)，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習。
教學(xué)中，學(xué)生雖然是分層次的學(xué)生，但是有10多人是另外進(jìn)來(lái)的，因此在教學(xué)簡(jiǎn)單的內容時(shí)，也得照顧他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學(xué)生覺(jué)得浪費時(shí)間，這部分學(xué)生感覺(jué)是重復教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會(huì )開(kāi)小差，因此教學(xué)過(guò)程中有時(shí)感到教學(xué)課時(shí)不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的緣故吧!也有可能是自己做得不夠到位。
第一、二次月考，成績(jì)不太理想，我自己研究了每一個(gè)學(xué)生的試卷，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長(cháng)組織的年級組會(huì )議上進(jìn)行了小結，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長(cháng)給我班學(xué)生做了問(wèn)卷調查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導。經(jīng)過(guò)年級組會(huì )議及幾個(gè)同科老師們平時(shí)在一起的交流;我們幾位老師積極上公開(kāi)課，互相取長(cháng)補短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學(xué)生們進(jìn)行復習鞏固，四年級幾個(gè)班大部分學(xué)生在后面的月考及期末統測中都取得了良好的成績(jì)。
二、存在的不足。
人非草木，孰能無(wú)過(guò)。教學(xué)中課多的那一天，不注意會(huì )把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心，看見(jiàn)學(xué)生不認真聽(tīng)課、打瞌睡時(shí)會(huì )高聲批評學(xué)生。
三、今后的打算。
今后多向其他老師學(xué)習新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。時(shí)刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻一份力量!
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的.真快呀。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期中，我擔任四年級二班的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，我的教學(xué)成功離不開(kāi)主任和其他老師的親切指導和幫助。能積極向同行老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結12
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！边@句話(huà)仿佛昨天才聽(tīng)見(jiàn)，今天，一個(gè)學(xué)期就結束了�；仡欉^(guò)去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。結合我們是山區學(xué)校，本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、課堂教學(xué)是核心
1、備課
開(kāi)學(xué)前，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、三人行必有我師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重學(xué)困生輔導
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
6、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，而且在山區，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的.理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀，寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導學(xué)生總結讀法，寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如課本18頁(yè)的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”
在完成知識教育外，還應教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
五、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結13
本人于20xx年11月參加工作，始終從事中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，下面就本人任現職以來(lái)的教育教學(xué)工作情況總結匯報如下。
一、在政治思想表現方面
本人一向堅決貫徹執行黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)，自覺(jué)維護民族團結，維護祖國統一，認真貫徹執行上級黨委的各項決策部署。長(cháng)期以來(lái)一直站在三尺講臺上從未間斷過(guò)，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行教師崗位職責義務(wù)，盡職盡責，為人師表，從未違反教師職業(yè)道德規定要求。在學(xué)習主題教育、民族團結一家親和三進(jìn)兩聯(lián)一交友等活動(dòng)中，本人能帶頭認真落實(shí)各項活動(dòng)任務(wù)。在聯(lián)系班級和聯(lián)系學(xué)生方面，我一直堅持與學(xué)困生結對交朋友，天天進(jìn)班級，天天見(jiàn)面交談，隨時(shí)幫助孩子解決學(xué)習中的困難和問(wèn)題。任現職以來(lái)，本人每年年終考核合格，教師業(yè)務(wù)考試成績(jì)合格，繼續教育合格。
二、教育教學(xué)業(yè)績(jì)和工作能力方面
1、教育教學(xué)業(yè)績(jì)方面。
能認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃、總結，認真備課，認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，定期開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)評定和家校交流等活動(dòng)。教學(xué)基本功扎實(shí)，執教嚴謹，特色鮮明，教學(xué)成績(jì)優(yōu)良，所教班級每學(xué)期末的數學(xué)統考成績(jì)或中考數學(xué)成績(jì)均在市平均線(xiàn)以上。如20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期末，我教的班級平均分超出市平均分6.3分，20xx年所教班級的中考數學(xué)提高率名列xx市前列，獲得廣大師生的一致肯定。
每年聽(tīng)課均在68節以上，按時(shí)參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展微課及視頻錄像課制作研討交流，積極參加xx市及自治區中學(xué)數學(xué)論文比賽、微課比賽、德育成果比賽等活動(dòng)并全都獲獎，20xx年暑假期間參加中小學(xué)教師繼續教育培訓，現已取得本周期內繼續教育合格證書(shū)，xxxx年參加自治區教師業(yè)務(wù)考試，本人取得91分A等成績(jì)。
在育人方面，自任現職以來(lái)，本人不僅在教育教學(xué)第一線(xiàn)上課，還兼任xxx，12年來(lái)我在學(xué)校德育方面做了大量艱苦卓越的.工作，為促進(jìn)我校青少年學(xué)生健康成長(cháng)切實(shí)發(fā)揮了指導者和引路人的作用，深得廣大師生肯定和認可。
2、教育教學(xué)能力方面。
具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，能系統全面掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出，教學(xué)風(fēng)格獨特，教學(xué)藝術(shù)精湛，在各種教科研活動(dòng)中能做主題發(fā)言，在教育教學(xué)工作中能發(fā)揮把關(guān)作用；在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面有自己獨到的認識，經(jīng)常在《中小學(xué)數學(xué)》、《烏魯木齊教育》等中小學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法，曾先后多次引發(fā)了河北、江西、新疆烏魯木齊等地的多位同行撰文爭鳴，具有一定的影響力和輻射作用。
三、學(xué)術(shù)科研成果方面
本人為現任xx教育學(xué)會(huì )中學(xué)數學(xué)教學(xué)研究會(huì )理事，現任xx中小學(xué)德育研究會(huì )理事。
20xx年xx月榮獲烏魯木齊市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號，連續三年分別榮獲新疆中學(xué)生數學(xué)競賽“優(yōu)秀輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年xx月榮獲自治區“德育科研先進(jìn)工作者”榮譽(yù)證書(shū)。20xx年xx月獲得自治區青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長(cháng)”主題教育“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。xxxx年xx月獲得全國青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長(cháng)”主題教育“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。20xx年xx月論文《中學(xué)數學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)實(shí)踐與思考》獲得全國一等獎，論文《中學(xué)數學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)踐與思考》獲得全國二等獎。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結14
三年級第一學(xué)期數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、適度使用學(xué)具。
數學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀(guān)教學(xué)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數的除法》時(shí)，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)除法，有余數的除法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過(guò)渡到有余數的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數的除法的意義，很樂(lè )意去學(xué)習除法�？梢�(jiàn)，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過(guò)渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力。
三、從現實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì )生活知識教學(xué)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì )，但為什么測驗時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢？《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率，也可以提高他們學(xué)習的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出數學(xué)題的實(shí)際意思，再根據題目的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因為本來(lái)他們就知道結果，只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數學(xué)知識來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。
四、充分利用游戲、小組討論。
三年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識比二年級的多得多，但接觸社會(huì )的范圍卻比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出多種實(shí)踐活動(dòng)。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生互相量交流，互相討論，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
五、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的`班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等活動(dòng)，把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感，培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì )，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。
六、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
社會(huì )是學(xué)生學(xué)習的大課堂。學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活，教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物，組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活，得到學(xué)習的成功體驗。如在學(xué)習測量知識后，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，運用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量，通過(guò)測量親身體會(huì )實(shí)際長(cháng)度。
七、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。
數學(xué)是社會(huì )科學(xué)的基礎學(xué)科，學(xué)好數學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學(xué)習其它社會(huì )學(xué)科的能力。除了學(xué)習數學(xué)外，還應聯(lián)系其它學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè )、常識、英語(yǔ)等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，實(shí)際應用能力，提高學(xué)生學(xué)習的自信心。
八、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更好。
數學(xué)老師教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教，依法治教，教書(shū)育人，為人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課做出總結，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的'教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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