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教學(xué)工作總結經(jīng)驗5篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結經(jīng)驗，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結經(jīng)驗1
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師們的熱心支持和幫助下，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現：
思想上，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識�！皩W(xué)高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育。積極參加教職工大會(huì )及組內教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。熱愛(ài)集體，服從分配，團結同志，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教學(xué)情況：
在專(zhuān)業(yè)能力方面，我認識到21世紀的教師不再是單純的“教書(shū)匠”，應從工匠式向專(zhuān)業(yè)式轉變，因此，從教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，并有所創(chuàng )新。
1、備課深入細致。每次都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的'時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。規范書(shū)寫(xiě)教案，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思路，注重講練結合，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂，拓展學(xué)生思維。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。
三：設想與打算：
新的學(xué)期即將來(lái)臨，在新的學(xué)期里，我將繼續發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統，扎扎實(shí)實(shí)地工作，刻苦認真的學(xué)習，做一名順應時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。
教學(xué)工作總結經(jīng)驗2
自1999年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，從教已整整13年了。13年來(lái)，在老教師的諄諄教導下，認真教學(xué)，從不敢有絲毫懈怠。教學(xué)之余，總能認真總結教學(xué)得失：任過(guò)五屆普高數學(xué)課的教學(xué)。整理13年的工作筆記，總結一些任教的感受與體會(huì )，這些感受與體會(huì )是我對數學(xué)教學(xué)的理解，權且作為我的教學(xué)工作經(jīng)驗，總結如下：
一、吃透《大綱》，深刻理解數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)：
《數學(xué)教學(xué)大綱》是數學(xué)教師教學(xué)的主要依據，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標準，所以我認為吃透《大綱》，深刻理解數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)，是完成數學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的根本保證。
知識教育是《大綱》中明確的教學(xué)目的要求。它是進(jìn)行其它教育的基礎，所以在課堂教學(xué)中，我能聯(lián)系學(xué)生特點(diǎn)，認真分析教材，理論聯(lián)系實(shí)際地講述數學(xué)基礎知識。
能力培養，也是《大綱》中明確指出的。數學(xué)是一門(mén)注重應用的自然學(xué)科，觀(guān)察和證明是數學(xué)學(xué)科基本的研究方法，所以在教學(xué)過(guò)程中，我努力創(chuàng )造條件，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，基本完成了《大綱》中所規定的觀(guān)察、實(shí)驗、調研等各項要求，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力，邏輯思維和自學(xué)能力。
“不重視智育要出次品，不重視體育要出廢品，不重視德育要出危險品”，所以《大綱》中明確了政治思想教育在數學(xué)教學(xué)中的地位。教書(shū)育人是教師的天職，我在平時(shí)的教學(xué)中，能盡量挖掘教材中的德育因素，堅持用辨證唯物主義世界觀(guān)教學(xué)，努力向學(xué)生灌輸愛(ài)國主義思想，引導學(xué)生接受共產(chǎn)主義道德觀(guān)和人生觀(guān)，促使他們形成正確的政治信念和科學(xué)信念。
二、吃透教材，準確把握教材的基本內容
數學(xué)教材是根據大綱系統地表述數學(xué)學(xué)科具體內容的教學(xué)用書(shū)，所以我認為熟練準確掌握教材，是數學(xué)課堂教學(xué)的前提。
每學(xué)期伊始，接受教學(xué)任務(wù)，拿到教材后，我總是先通讀教材，全面把握教材的內容、結構，之后，依據《大綱》，搞清全書(shū)的重點(diǎn)章節，在備課和教學(xué)中就能做到有的放失了。
在具體備課過(guò)程中，再認真準確地理解每個(gè)章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及章節之間的聯(lián)系，然后圍繞教材，閱讀有關(guān)的教參及與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，綜合班級和學(xué)生的實(shí)際，精選一些材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內容，并且在備課中主義做到數學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與思想性的統一。
由于準確把握了教材基本內容，所以我在教學(xué)中就有了預見(jiàn)性和計劃性，更好地發(fā)揮了教師的主導作用，提高了教學(xué)效率。
三、吃透學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，把德育滲透，目標訓練和能力培養有機結合，是數學(xué)課堂教學(xué)的核心。
教材在發(fā)展，學(xué)生也在變化。這就要求作為一名數學(xué)教師在備課時(shí)需全面了解學(xué)生的基本情況，包括基礎知識、學(xué)習態(tài)度、理解能力、興趣愛(ài)好、思想面貌、個(gè)性特征、健康狀況等等，了解這些情況之后，才能更好地因材施教。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常與學(xué)生的班主任聯(lián)系，同時(shí)注意課后多和同學(xué)們接觸，不斷了解學(xué)生的學(xué)習情況，和其它生活情況。在了解學(xué)生的基礎上，進(jìn)行分析研究，概括出他們的共性、個(gè)性，并掌握個(gè)別情況，因材施教，以便在教學(xué)中難度與進(jìn)度適宜，同時(shí)也好有針對性地進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別指導。
這樣，把握住學(xué)生這個(gè)主體，有針對性地培養他們創(chuàng )造性思維，激發(fā)他們求知的欲望，對數學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣數學(xué)課上的有聲有色，效果明顯。
四、博采眾家之長(cháng)，加強教法與學(xué)法的研究
“教學(xué)有法，而無(wú)定法”，數學(xué)教學(xué)更是如此。數學(xué)的每一章節都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)內容。要提高教學(xué)質(zhì)量，加強素質(zhì)教育，就應采取相應的教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。
時(shí)代在發(fā)展，數學(xué)教學(xué)也不能囿于傳統的教學(xué)模式。所以在教學(xué)中我采用了現代化教學(xué)手段，如投影、錄像、多媒體在數學(xué)教學(xué)中的作用。1999年度我制作的“空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系”課件榮獲市二等獎；20xx年度我制作的“正、余弦函數圖象”課件榮獲市三等獎。20xx年度我還參加了“市數學(xué)創(chuàng )新小組”，專(zhuān)門(mén)研究信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合。20xx年，參加蕪湖市《幾何畫(huà)板》研究小組；20xx年，參加因特爾未來(lái)教育核心課程培訓，并參加在蕪湖市20xx年英特爾未來(lái)教育項目課堂教學(xué)大賽中獲二等獎；20xx年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《導數的應用》一文；20xx年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《數形結合在函數中的應用》一文；20xx年，在蕪湖市中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論文評比中《新課程改革中信息技術(shù)和課堂教學(xué)的關(guān)系》一文獲三等獎。
衡量一堂課的質(zhì)量，教學(xué)固然重要，但學(xué)的多少才是關(guān)鍵，所以對學(xué)生學(xué)法的指導也是我在日常教學(xué)中所重視的。自學(xué)、觀(guān)察、動(dòng)手、總結以及目標教學(xué)都是依據學(xué)習數學(xué)的規律，所采取的一些具體方法。學(xué)習的指導，對于提高學(xué)生的學(xué)習效果尤為重要。
在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我注意多向老教師請教、學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，吸取其精華，并在教法的運用與學(xué)習的指導中注意靈活掌握。
五、積極參加教研、科研，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意志和能力教與研是相輔相成的，它們能互相促進(jìn)，相互提高，我深深意識到這一點(diǎn)的重要性。
研能促教，平時(shí)我積極參加市教研室和學(xué)校舉辦的各類(lèi)教研活動(dòng)，平時(shí)注意收集、學(xué)習一些新信息與材料，并即使融洽到自己的教學(xué)中去，這樣不但豐富、充實(shí)了教學(xué)內容，提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，而且自己的教學(xué)水平得以提高，教學(xué)效果極佳。
教也能促研，由于平時(shí)注意認真教學(xué)，不斷積累總結教學(xué)心得，促進(jìn)了我對教學(xué)的思考和探索。并把自己心得體會(huì )撰寫(xiě)成文，如論文《“點(diǎn)的軌跡的探求”在教學(xué)中的啟示》，20xx年10月獲市教育學(xué)會(huì )三等獎。20xx屆我所教的高三（四）班數學(xué)畢業(yè)會(huì )考成績(jì)名列市普通高中第一。20xx年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫(huà)板》在高中數學(xué)教學(xué)中的應用與思考”這個(gè)課題，本擔任負責人。
所以我認為積極參加教研科研，認真積累和總結教育教學(xué)經(jīng)驗，是提高教學(xué)水平的重要途徑。
以上幾點(diǎn)，僅僅是我在日常教育教學(xué)中總結出的一些感受與體會(huì )。要把數學(xué)教學(xué)藝術(shù)提高到更高的地步，我還須加倍努力，多學(xué)習，勤研究，在今后的教學(xué)過(guò)程中，注意不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)多向前輩們討教。使自己的綜合素質(zhì)得以不斷提高，以適應新形勢下對數學(xué)教師的新要求。
教學(xué)工作總結經(jīng)驗3
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(cháng)大了，懂事了。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。
為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：
一、 吃透教材，上好每一堂課認真備課，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節課之前，我會(huì )把涉及到這節課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節課，提高課堂效率。根據一年級孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達到當堂任務(wù)當堂完成。根據教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教給孩子學(xué)習方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì )認的字。
1. 預習方法 預習分三步進(jìn)行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會(huì )認的'生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據自學(xué)要求獨立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務(wù)。
2. 識字方法
一年級要求會(huì )認的生字是要求會(huì )寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們在預習的過(guò)程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，
孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會(huì )認的字。鼓勵孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習新字的同時(shí)，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固，對“同偏旁”的字及時(shí)歸類(lèi)總結。本冊書(shū)中要求會(huì )寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當中有2--3 個(gè)字是孩子們認識并會(huì )寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習欲望。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記，強調易錯筆順。
3. 寫(xiě)字方法
寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字的間架結構以及占格位置。引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養成好習慣。 三、重視朗讀訓練 一年級的語(yǔ)文內容大多是童話(huà)故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì )領(lǐng)著(zhù)學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團結協(xié)作。因此，在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況。
五、反思和努力方向
1.對學(xué)困生的關(guān)注應加強力度。像李耀東、李慶作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應多加引導。
2.對班級管理水平還有待提高。
3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。
教學(xué)工作總結經(jīng)驗4
時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結束了，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問(wèn)題，但更多的是收獲。以下我的反思與收獲。
1．學(xué)生情況
學(xué)生作為學(xué)習的主體對于學(xué)習效果是最關(guān)鍵的，從學(xué)生主觀(guān)和客觀(guān)的學(xué)習態(tài)度來(lái)說(shuō)，首先，學(xué)生大部分的學(xué)習積極性較差，學(xué)習較為被動(dòng)，每天只完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識的習慣。另外大部分家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的關(guān)注不夠，學(xué)生的學(xué)習目標不明確。所以，大部分學(xué)生成績(jì)不理想。
二．采取的措施
1、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的'能力。
2、抓辭匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。
4、抓測驗，重視講評課。
三．教學(xué)方面
本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì )有一種成績(jì)感。首先，我認真地分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習內容，然后就有的放矢地結合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、辭匯、句型的練習。每次備課時(shí)，我都仔細研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情和愛(ài)好。但是不足的地方也是在所難免的。我認為我對后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的，所以在今后的工作中我要注意這項工作。
路是無(wú)盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。
教學(xué)工作總結經(jīng)驗5
本學(xué)期，我擔任二（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究學(xué)生心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jì)能上一個(gè)新臺階。
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的'身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好 。
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