初級中學(xué)教學(xué)工作總結合集15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的初級中學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結1
一、加強教研組建設，提高教師總體素質(zhì)
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導就很重視課堂教學(xué)，開(kāi)展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開(kāi)展各項教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開(kāi)學(xué)初，我們就組織部分教研組長(cháng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習，學(xué)習"學(xué)案導學(xué)"課改模式運用和小組合作學(xué)習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內容與方式。十月份又組織教研組長(cháng)到巴市二中學(xué)習"小組合作學(xué)習"的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部"學(xué)案導學(xué)"課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽(tīng)課、評課，就課改中出現的和急待解決的問(wèn)題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結合旗教研室關(guān)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升的有關(guān)精神，各教研組針對本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計劃，并做好各項活動(dòng)的安排，有步驟的開(kāi)展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開(kāi)展了評課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對每一部分教材進(jìn)行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學(xué)期，繼續推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時(shí)，教研組內積極地開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，課后，對每一位聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽(tīng)課后還展開(kāi)幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞"學(xué)案導學(xué)"課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
以"學(xué)案導學(xué)"課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著(zhù)力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以減負增效為宗旨，認真開(kāi)展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞"如何有效運用學(xué)案"、"如何有效運用學(xué)生小組合作學(xué)習提高課堂效益"展開(kāi)研究，各教研組又將研究課題細化為語(yǔ)文（初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養的研究）；數學(xué)（新課程標準下學(xué)案導學(xué)的應用與研究）；外語(yǔ)（合作學(xué)習在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運用）。語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學(xué)能手賽，老師們群策群力，發(fā)揚團結協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng )設情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過(guò)系列活動(dòng)，教師們又得到一次學(xué)習實(shí)踐，教學(xué)相長(cháng)，教育教學(xué)能力也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競賽活動(dòng)，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習積極性也被調動(dòng)了起來(lái)，使各項活動(dòng)達到了預期的目的與效果。
三、推行"學(xué)案導學(xué)"課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。
1、提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫(xiě)工作，按照科目確定專(zhuān)人負責編寫(xiě)，嚴把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的`質(zhì)量。
2、加強了學(xué)生學(xué)習習慣、方法的培養。努力實(shí)現先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨立的完成基礎知識的學(xué)習；做好學(xué)生小組合作學(xué)習的分組、交流、展示等環(huán)節。改革了學(xué)生評價(jià)辦法，將學(xué)生的評價(jià)始終貫穿到每節課上，每周有小匯總。
3、加強學(xué)生的課前預習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調整、運用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預習時(shí)間，讓學(xué)生在預習中明確了學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅定信心，貫徹落實(shí)"學(xué)案導學(xué)"的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )，提出課堂教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，完善了相關(guān)的制度措施，對師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據，有目的、有計劃的展開(kāi)課堂教學(xué)改革。
5、強化教學(xué)反思，不斷實(shí)現自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節課上完以后，針對課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習情況如何，學(xué)習效果是否達到自己的預期目標，該節課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結反思，對近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結。
四、加強教學(xué)常規管理
教學(xué)常規管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節按要求嚴格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線(xiàn)，把握教學(xué)主動(dòng)權，建立健全教學(xué)督導制度。
1、巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規執行情況，及時(shí)發(fā)現糾正不良行為，及時(shí)解決問(wèn)題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、聽(tīng)課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽(tīng)各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評課指導。分管領(lǐng)導和教務(wù)主任一學(xué)期聽(tīng)課都達到了35節左右。
3、分管領(lǐng)導和教務(wù)主任堅持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開(kāi)展。
五、開(kāi)展"青藍工程"，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體發(fā)展
扎實(shí)開(kāi)展了師徒"結隊子"活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽(tīng)課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導，優(yōu)秀教案的編寫(xiě)、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習和培訓任務(wù)。教務(wù)處還召開(kāi)了幾次全體教師關(guān)于"小組建設"、"小組合作學(xué)習"交流會(huì )，通過(guò)相互交流學(xué)習，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
六、重視教學(xué)質(zhì)量的監控工作，加強了"命題研究、閱卷評分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析"等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級學(xué)生質(zhì)量抽測工作的同時(shí)，還認真組織好了校級質(zhì)量測萍等各項相關(guān)工作。
七、重視和加強了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的基礎上，制定了本年度初三工作計劃，修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法，及時(shí)召開(kāi)了初三年級任課教師會(huì )議，組織動(dòng)員初三教師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復習工作安排，爭取在明年的中考中取得更好的成績(jì)。
8、開(kāi)展二課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展
本學(xué)期繼續開(kāi)展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內容的二課活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。進(jìn)一步規范了二課活動(dòng)的管理，使每一次的活動(dòng)有計劃、有目標，并作好記錄，器材的借還手續做到了規范，學(xué)期末各個(gè)小組都對參與本組活動(dòng)的學(xué)生做了總結性評價(jià)，并進(jìn)行了成果展示活動(dòng)。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結2
一、教學(xué)工作階段總結
期中考試結束后，本學(xué)期工作業(yè)已過(guò)半，近三個(gè)月來(lái)，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤工作，付出了大量心血和汗水，全校教學(xué)秩序井然，教學(xué)行為規范，各項教學(xué)任務(wù)如期順利完成。在充分肯定成績(jì)的同時(shí)，工作中也依然存在許多問(wèn)題，結合期中考試及各備課組的信息反饋，為進(jìn)一步做好下一階段工作，下面主要談一下存在問(wèn)題。
1、老師講的多，學(xué)生練的少，老師講的累，學(xué)生聽(tīng)的累，終于聽(tīng)懂了，但還是不會(huì )做；
2、各項檢查落實(shí)不到位，要求不嚴格；
3、講評課質(zhì)量不高，沒(méi)有起到學(xué)法、答法指導，錯誤糾正的作用；
4、普通班教學(xué)面臨較大困難，學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習主動(dòng)性差、厭學(xué)，惰性十足，前途理想信念淡��；
5、學(xué)生答題不規范、審題不認真、書(shū)寫(xiě)隨意、凌亂，沒(méi)有形成科學(xué)的答題套路和規范的答題習慣；
6、學(xué)過(guò)知識遺忘嚴重。雖然這些問(wèn)題不是主流，但其影響不容低估，為有效解決這些問(wèn)題，下面對基礎年級教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求和建議：
第一、抓好各項工作的落實(shí)。落實(shí)就是質(zhì)量、落實(shí)就是生命，我們的許多工作不是缺少制度要求，而是缺少不折不扣徹徹底底的落實(shí)。要落實(shí)課堂教學(xué)改革的各項要求，各類(lèi)公開(kāi)課、過(guò)關(guān)課的評估要以不定時(shí)、進(jìn)班級的方式進(jìn)行；要更多地采取不定期抽查的方式進(jìn)行教學(xué)檢查；教師要加強對學(xué)生學(xué)習的督促檢查，絕不能過(guò)高估計他們的學(xué)習主動(dòng)性，尤其是普通班，尤其是文科普通班，包括文科尖子班。
第二、要努力提高講評課的質(zhì)量。講評課的功效在于學(xué)習方法和答題方法的指導，錯誤的糾正，絕不是讓學(xué)生知道哪道題做對了、哪道題做錯了，通過(guò)講評課更應讓學(xué)生知道的是“為什么錯了、錯了暴露了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題該如何解決”。
第三、加強答題方法指導，對各類(lèi)訓練、考試要進(jìn)行嚴格的規范性要求。練習冊、糾錯本、筆記本、周周清試卷、月考試卷等都要進(jìn)行嚴格規范，字跡要工整，條理要清晰，表達要簡(jiǎn)明扼要，準確恰當，體現學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)科要求。規范答題必須要引起我們的高度重視，因為這是關(guān)系到教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大問(wèn)題。
第四、要努力做好普通班教學(xué)工作，要本著(zhù)立足實(shí)際，因材施教的原則去開(kāi)展教和學(xué)，首要的是抓好基礎，抓好檢查落實(shí)，班科任要齊抓共管，千方百計調動(dòng)學(xué)習積極性，總之，對普通班，我們要付出更多的心血和汗水，奉獻更多的愛(ài)心和耐心。
第五、抓好自習，提高自習質(zhì)量。教和學(xué)如鳥(niǎo)的雙翼，只有均衡協(xié)調運動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現飛翔，只管教而不管學(xué)，不論教的多好，學(xué)生都不一定學(xué)好，教的主陣地在課堂，學(xué)的主陣地在自習，自習抓不好，教學(xué)就失去半壁江山，因此要下大力氣管好我們的自習，要保證學(xué)生在自習課上學(xué)的安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)�，F在看，問(wèn)題較多的是七八節自習和晚自習，需要我們采取有力措施加以解決。
第六、要充分發(fā)揮評估組在教學(xué)中的重要作用。評估組要全面參與日常教學(xué)，全面履行指導、監督、檢查、評估的職能，實(shí)現教學(xué)的日�；�、科學(xué)化、民主化管理。
第七、要認真做好考務(wù)工作�？紕�(wù)工作中存在的主要問(wèn)題是教師監考不認真，監考期間趴桌子、打瞌睡，看書(shū)讀報、收發(fā)短信或眼睛看向別處而不監督學(xué)生；對學(xué)生作弊不能大膽管理，有顧慮。針對以上問(wèn)題，對期中考試中發(fā)生的幾起違規事件，教務(wù)處都進(jìn)行了嚴肅處理，在此要求全體教師要本著(zhù)對事業(yè)高度負責的態(tài)度，認真監考、大膽管理，維護考試的公平公正、維護自己的師者尊嚴。
二、教學(xué)檢查專(zhuān)項總結
自4月28日開(kāi)始，全校各評估組對開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規教學(xué)工作進(jìn)行了集中檢查。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，各評估組克服困難，認真工作，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。從檢查情況看，絕大多數教師都能自覺(jué)執行學(xué)校各項工作要求，教案、作業(yè)、聽(tīng)課等各項工作質(zhì)量繼續提高，一些平時(shí)一貫嚴謹務(wù)實(shí)，得到廣大師生普遍認可的教師做的還是那么好，也有個(gè)別平時(shí)一貫懶散拖拉，不夠認真負責的教師做的還是比較差�，F就檢查中發(fā)現的主要問(wèn)題總結如下：教案的.主要問(wèn)題還是教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程相混淆，或者沒(méi)有教學(xué)過(guò)程設計。教學(xué)過(guò)程設計解決的是怎么教、怎么學(xué)、怎么答的問(wèn)題，解決的是課堂教學(xué)的方法和手段問(wèn)題，如果說(shuō)教學(xué)內容是“捕魚(yú)”，那么教學(xué)過(guò)程設計就是對“捕魚(yú)”過(guò)程、方法的設計和思考，只有設計好過(guò)程，才能達到良好的效果，沒(méi)有過(guò)程設計，課堂教學(xué)肯定是隨意的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡，也不可能是規范和高效的，沒(méi)有過(guò)程設計的課堂就是沒(méi)有思想的行動(dòng)。作業(yè)檢查中發(fā)現的主要問(wèn)題是規范性要求不嚴格，練習冊做的不完整，學(xué)生對“周周清”重視不夠。糾錯本摘錄糾正的錯題數量少，老師和學(xué)生都未給予應有重視。糾錯本應該是一個(gè)錯題庫，把平時(shí)練習、周測、月考中出現的錯題，重新做一遍并認真總結反思，絕對是一條提高學(xué)習效率，查缺補弱的最有效方法，在這個(gè)問(wèn)題上，無(wú)論老師，還是學(xué)生都必須提高認識、端正態(tài)度，要高度重視起來(lái)，把糾錯進(jìn)行到底，要善于利用晚自習坐班時(shí)間多次抽查，督促學(xué)生落實(shí)。聽(tīng)課檢查中的問(wèn)題主要是個(gè)別教師聽(tīng)課搞突擊；課堂記錄中評析泛泛或沒(méi)有，一些年輕教師沒(méi)有充分認識聽(tīng)課的重要性，對聽(tīng)課不積極、不主動(dòng)，只是完成任務(wù)而已。進(jìn)修筆記檢查發(fā)現的問(wèn)題主要是數量少，或進(jìn)修內容與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)。
以上是教學(xué)檢查中發(fā)現的一些帶有普遍性的問(wèn)題，應該說(shuō)還有許多沒(méi)有被發(fā)現的問(wèn)題，這些問(wèn)題之所以屢屢出現，而且屢屢在少數人身上出現，既有思想認識的問(wèn)題，也有工作態(tài)度的問(wèn)題，與檢查辦法本身也有關(guān)系，我們將高度重視這些問(wèn)題，進(jìn)一步加大工作力度，充分發(fā)揚教學(xué)民主，在廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎上，對各環(huán)節工作繼續進(jìn)行調整和完善，更加注重平時(shí)檢查和過(guò)程管理，深入一線(xiàn)，突出重點(diǎn)，努力打造公平、公正、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。檢查中我們也發(fā)現各評估組的工作不盡平衡，有些評估組對問(wèn)題采取了回避的態(tài)度，只是泛泛而談，沒(méi)有觸及具體的人和事，檢查中我們還發(fā)現個(gè)別教師存在著(zhù)比較嚴重的問(wèn)題，簡(jiǎn)單應付、甚至弄虛作假，綜合考慮各方面因素，在今天的會(huì )議上對這幾位教師不做點(diǎn)名通報，會(huì )后將依照有關(guān)規定做出嚴肅處理。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結3
羂勞動(dòng)技能課是一門(mén)綜合性很強，與學(xué)生生活實(shí)際，當地生產(chǎn)和社會(huì )實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習慣，而是在此基礎上注重開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著(zhù)重培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的一門(mén)新學(xué)科。如何根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。其具體措施如下:
罿一、讓勞技課成為一門(mén)真正的課
膅以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，家長(cháng)老師都不是很重視。很多老師都會(huì )用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習�，F在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門(mén)重新整合過(guò)的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計劃，各年級每周安排1節課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強的老師擔任這門(mén)學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量，
蒅二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動(dòng)的欲望
蝿托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的催化劑。要想使這門(mén)集知識，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排教師時(shí)，我們著(zhù)重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng )新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。
肈三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
薄充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時(shí)，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
羈1、把勞技課內容進(jìn)行整合。
螁在三年級下的教材中，有這么一個(gè)內容，就是學(xué)習禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習根據老師的指導，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng )造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當，適量，只作為一個(gè)提升，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
膆2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習
肄學(xué)科之間不是孤立的'，我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習。低年段數學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以安排學(xué)生學(xué)著(zhù)制作鐘面，通過(guò)模仿，制作，學(xué)生對于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì )認識得很清楚，除此以外，還會(huì )知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習的效率又使學(xué)生體驗到動(dòng)手的樂(lè )趣。
螞四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展
袂1、實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )薈現在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以，成功的機會(huì )不是很多。教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，使他們在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，愿意學(xué)習。在幫助孩子體驗成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂(lè )。
蚇2、實(shí)踐中體現團隊精神
蒂在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨自完成實(shí)踐，那一定費時(shí)費力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內的同學(xué)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，學(xué)會(huì )根據各人特長(cháng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì )了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
蠆新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門(mén)以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習補充與實(shí)踐，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，積極創(chuàng )造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養一定會(huì )提高！
初級中學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期在區中教科的指導下，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“研究高效責任課堂策略”為目標，以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手，以責任管理，目標到人為原則，順利完成學(xué)期初制定的各項工作計劃，現總結如下。
一、扎實(shí)教學(xué)常規，細中求效
堅持常規管理不動(dòng)搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨，本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課，上課，批改，輔導，考試五環(huán)節中進(jìn)行精細管理，繼續落實(shí)“集備專(zhuān)人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實(shí)責任，重在興趣；批改校長(cháng)監督，重在實(shí)效；輔導劃分層次，重在收獲；考試過(guò)程規范，重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng )新之處在于以下兩點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)以高效為本
規范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規范的管理，從2分鐘候課開(kāi)始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)準備，并要求利用兩分鐘時(shí)間指導好學(xué)生做好課前知識儲備，讀教材，復習提問(wèn)，朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀等教學(xué)行為，下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習效率等，以上要求均有教導處的及時(shí)跟蹤評價(jià)反饋進(jìn)行督促
學(xué)生第一。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，從而提高課堂學(xué)習效率，從本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念，并通過(guò)教師培訓，校本研修，課題活動(dòng)等機會(huì )在理念上引導，同時(shí)課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習時(shí)間，課堂評價(jià)及評課指導把這一理念作為重要依據，逐步引導教師顛覆課堂，構建以生為本的課堂教學(xué)理念，“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺，進(jìn)一步引導廣大教師在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀(guān)察。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導參與下，學(xué)校進(jìn)行了一系列觀(guān)課評課活動(dòng)，活動(dòng)秉承四個(gè)堅持，即堅持全員，堅持面評，堅持跟蹤，堅持引領(lǐng)，從開(kāi)學(xué)初的推門(mén)課，到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的骨干教師展示課，每天的點(diǎn)擊課，新調入教師展示課，課模研討課，到初三復習引路課、期末復習研討課等，學(xué)校領(lǐng)導和各教研組、備課組教師天天都有聽(tīng)評課活動(dòng)。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學(xué)期末每個(gè)教師都進(jìn)行課堂自我觀(guān)察，寫(xiě)反思。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀(guān)察活動(dòng)，使每個(gè)教師的課堂問(wèn)題得到充分暴露，同時(shí)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，同伴互助，解決問(wèn)題，能力得到提升，專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學(xué)生個(gè)體差異，使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，擁有自信，
本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導計劃，加大個(gè)輔工作力度。采取按班計劃，按師設計，按生分配的辦法，定時(shí)、定地，定人進(jìn)行分層輔導。針對學(xué)校教學(xué)成績(jì)中優(yōu)秀率一直是短板的現實(shí)，有針對性的設計對優(yōu)秀學(xué)生的單獨輔導，使這部分學(xué)生吃得飽，吃得好。對于學(xué)困生則通過(guò)小范圍的個(gè)別輔導，有的放矢，使這部分學(xué)生了解自己，尊重自己，增強自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標
對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視，平時(shí)側重加強課堂管理，測試采用目標管理；藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)；實(shí)驗教學(xué)強調實(shí)際操作及庫室管理。同時(shí)在每次測試工作中都加上會(huì )考、信息、體育、實(shí)驗內容的測試，督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實(shí)初三備考，穩中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩扎穩打，以智慧求發(fā)展，以態(tài)度促進(jìn)步。
1、統籌規劃，精心部署
學(xué)校領(lǐng)導高度重視初三備考工作，初三每個(gè)階段的工作，校長(cháng)室都會(huì )提前規劃，精心部署。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校單獨召開(kāi)初三年級組會(huì )，明確初三這學(xué)期的日程安排，讓初三的每個(gè)教師提前明確每個(gè)階段的任務(wù)，明確學(xué)校的工作安排和要求，明確每項工作的'責任人。從初三整個(gè)年級組到初三每個(gè)備課組，到每名教師；從每個(gè)班級到每個(gè)同學(xué)，都有各自具體的目標。合理的定位，使中考備考的針對性更強，效率更高。
2、聚焦中考，科研導航
中考考題雖然千變萬(wàn)化，但是萬(wàn)變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
�。�1）組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說(shuō)明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說(shuō)明》和課標、教材的基礎上，認真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn)，把握中考方向。
�。�2）積極邀請各學(xué)科研訓教師到校進(jìn)行指導、交流，及時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑，吸取先進(jìn)的備考經(jīng)驗和方法。
�。�3）構建高效課堂，提高教學(xué)效率，為備考贏(yíng)取時(shí)間。根據復習計劃在初三開(kāi)展復習引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽(tīng)評課活動(dòng)，校長(cháng)室和教導處深入課堂和備課組聽(tīng)課、評課，以促進(jìn)教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績(jì)發(fā)展不均衡的現狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點(diǎn)，我校采取了靈活多變的備考策略。
�。�1）體育等級考試中，耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的考驗，而這兩項的提高都來(lái)自于長(cháng)期的鍛煉，因此從上學(xué)期開(kāi)始，初三同學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行耐久跑的一天兩練，下學(xué)期開(kāi)始每天堅持三練。除此之外，學(xué)校還堅持每月組織一次統一測試；組織同學(xué)進(jìn)行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽；組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬，減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負有心人，最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績(jì)。
�。�2）理化試驗的加試考試，主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個(gè)月集中訓練的方式。在實(shí)際的操作中，因為一些其他工作的沖擊，學(xué)生的物理實(shí)驗練習時(shí)間只有一個(gè)星期，在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試，根據考試的情況，科任教師采取單獨過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導，最后的考試中，參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達到100%，考試的成績(jì)充分的印證了爭取短時(shí)高效是正確的。
�。�3）政史及英語(yǔ)聽(tīng)力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進(jìn)，并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習。雖然分數不多，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)每一分都是關(guān)鍵，任課教師對重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)的合格率達到97.40%，政史的合格率達到96.75%，都超額完成學(xué)校的目標。
�。�4）語(yǔ)、數、英、物化的備考，強調日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。
�、賯湔n、上課等常規工作與學(xué)校整體步調一致，加強了落實(shí)的跟蹤反饋，尤其強調有效和高效。
�、诼鋵�(shí)好學(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區里及市里舉行的模擬考試；以練促學(xué)，在練中提高應試能力；以考促教，在考中查找不足，及時(shí)的差缺補漏。堅持考試后針對學(xué)校的定標進(jìn)行質(zhì)量分析；反饋班級及教師個(gè)人的目標的達標情況；教師個(gè)人的階段性總結反思，下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。
�、劢處熜闹杏心繕�，課堂有目標，輔導有目標，成績(jì)有目標，目標管理使備考工作方向更加明確。校長(cháng)和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象，確定各學(xué)科目標生，跟蹤目標生學(xué)習情況。輔導中備課組統一輔導內容，集體攻關(guān)，統一行動(dòng)，學(xué)困生重點(diǎn)強調基礎知識的過(guò)關(guān)，學(xué)優(yōu)生強調重點(diǎn)題型的方法歸類(lèi)。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行，主管領(lǐng)導每天跟蹤落實(shí)檢查反饋，對于重點(diǎn)班級，主抓領(lǐng)導每天都要落實(shí)具體的輔導名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導的老師的表?yè)P力度，樹(shù)立榜樣。
4、活動(dòng)激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過(guò)度的緊張就會(huì )影響復習效率。為此，在備考階段學(xué)校積極組織各項活動(dòng)來(lái)緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
�、僭诰嚯x中考100天的日子里，針對家長(cháng)和孩子的焦慮，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)初三全體同學(xué)的家長(cháng)會(huì )，邀請專(zhuān)家為家長(cháng)和孩子進(jìn)行方法指導；
�、诰嚯x中考70天，面對大大小小的考試成績(jì)，有的同學(xué)開(kāi)始失去了信心，迷失了方向，校領(lǐng)導果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報告，懷著(zhù)對高中的生活憧憬，對美好未來(lái)的希望，同學(xué)們再次投入到緊張的備考中；
�、劢吁喽鴣�(lái)的各種考試，區模、市模、各項加試，學(xué)校對同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)行各類(lèi)的模擬考讓同學(xué)減輕壓力，使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)；
�、芫嚯x中考30天，有些學(xué)生開(kāi)始不知所措，學(xué)校組織各班級及時(shí)召開(kāi)班會(huì )“中考，我能行”，讓學(xué)生知道，時(shí)間有限，但拼搏的潛力是無(wú)限的，甩開(kāi)步子，奮勇地向前沖刺！
�、菥嚯x中考5天，初三最后一次升旗，初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩(shī)篇，表達決心，全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
�、蘧嚯x中考僅剩1天的日子，學(xué)校召開(kāi)了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細語(yǔ)叮嚀，校長(cháng)的殷殷期盼，同窗三載的真情話(huà)別，這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做中求進(jìn)
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展，教師隊伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手，抓好四項工程。四個(gè)維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程；青年教師的成長(cháng)工程；新調入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對骨干教師的培養力度，出臺骨干教師考核評價(jià)標準，通過(guò)骨干教師展示課凸顯其示范帶動(dòng)作用，并且有評價(jià)考核，促動(dòng)骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師，通過(guò)五課功系列之白板操作大賽，加強青年教師的現代教育技術(shù)應用水平；提供更多的聽(tīng)評課機會(huì )，比如區級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀(guān)課活動(dòng)等，使青年教師的教學(xué)基本功更加完善；繼續進(jìn)行五年以?xún)冉听g青年教師的師帶徒活動(dòng)，把師徒幫帶工作落到實(shí)處，過(guò)程有監督，結果有評價(jià)，使五位青年教師快速成長(cháng)，目前或者承擔了班主任工作，或者承擔初三教學(xué)任務(wù)。
新調入教師的展示課繼續按計劃進(jìn)行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開(kāi)課的任務(wù)并且承擔了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過(guò)反復的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時(shí)也展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，得到好評。本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新調入一年教師的交流會(huì )，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問(wèn)，使自己和學(xué)校的融入更加密切。
對全體教師的專(zhuān)業(yè)培養一刻都不能放松，通過(guò)校本論壇的理論培訓，引導教師改變陳舊的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生；通過(guò)人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉；通過(guò)課后及時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達成同伴互助，提高聽(tīng)評課能力；通過(guò)觀(guān)課反思發(fā)現自身問(wèn)題，積極整改，獲取進(jìn)步；通過(guò)個(gè)人課題的深入研究加強科研能力，利用研究解決課堂問(wèn)題。
四、落實(shí)課堂改革，變中求真
牟校長(cháng)初到學(xué)校之始，通過(guò)大量的聽(tīng)課調研，發(fā)現了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后，教師注重教會(huì )，不問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )的問(wèn)題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高的現狀，經(jīng)過(guò)前期調查，反復調研，幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長(cháng)親自在校本論壇中對全校教師進(jìn)行了課模解讀，同時(shí)提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干，初一語(yǔ)數英三位備課組長(cháng)，對他們進(jìn)行了一級培訓，之后有備課組長(cháng)對組員進(jìn)行二級培訓。
課堂實(shí)踐。三位備課組長(cháng)承擔了組內課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實(shí)踐，反復琢磨，不斷改進(jìn)，使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長(cháng)和教導處主任親自聽(tīng)課，聽(tīng)后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動(dòng)，使廣大教師在理念上改變，行動(dòng)上改觀(guān)，真實(shí)的改變著(zhù)七十七中學(xué)課堂現狀，使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習中。
五、實(shí)施校本課程，廣中求精
扎實(shí)開(kāi)設校本課程，力求打造特色課程。本學(xué)期在常規的20門(mén)選修課之內，著(zhù)力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng )建上著(zhù)墨較多，學(xué)校全力支持教師開(kāi)課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區比賽中取得佳績(jì)。
一手抓常規落實(shí)，一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著(zhù)特點(diǎn)，教學(xué)工作順利開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的短板問(wèn)題和某些教師的專(zhuān)業(yè)能力低下問(wèn)題嚴重影響了全校教學(xué)成績(jì)的提高；課堂教學(xué)理念有所改變，但行動(dòng)的落實(shí)千差萬(wàn)別，很多教師仍然固步自封，不為所動(dòng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的積極性，學(xué)習責任感不強；課模研究進(jìn)入到瓶頸期，之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統。以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
對于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)。對于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，明確責任，務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)爭取更大的進(jìn)步。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)年，縣初級中學(xué)校教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導和全體教師辛勤努力下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，加強教師隊伍建設為目的，發(fā)揮教務(wù)處的“管理、服務(wù)、指導、檢查、評價(jià)”職能，以“規范、扎實(shí)、創(chuàng )新、突破”為工作指南，夯實(shí)常規教學(xué)管理，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年制定的各項工作。
領(lǐng)導的關(guān)心 促進(jìn)工作提升
本學(xué)期，省、市、縣的各級領(lǐng)導蒞臨學(xué)校督導檢查，通過(guò)課堂觀(guān)察、查閱檔案、問(wèn)卷調查、座談會(huì )等多種方式，全面了解學(xué)校的發(fā)展狀態(tài)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面細致的評價(jià)。并就學(xué)校教學(xué)工作提出了具有前瞻性、實(shí)用性和可操作性的要求和希望，為學(xué)校教學(xué)工作跨上一個(gè)新臺階提供了理論和技術(shù)支持。
多彩的活動(dòng) 引領(lǐng)陽(yáng)光教育
素質(zhì)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，學(xué)校以全面貫徹教育方針、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，教務(wù)處組織開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如校園足球聯(lián)賽、體操比賽、手抄報展示、數學(xué)競賽、誦讀比賽等。在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現、評價(jià)、培養學(xué)生的突出才干，全面科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì)，適時(shí)指導學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮特長(cháng)，讓每顆星星都發(fā)光，讓每片花瓣都散發(fā)芳香。
嚴格的制度 保障教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)是學(xué)校工作的.中心，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校制度建設為挈機，以各項規章為標準，努力規范教育教學(xué)行為，抓好教育教學(xué)行為切實(shí)抓好教育教學(xué)行為。圍繞常規檢查、聽(tīng)評課活動(dòng)、考試質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式等幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析反饋。一方面指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，另一方面也起到督促作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。
擼起袖子 加油奮進(jìn)
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。教務(wù)處狠抓課堂教學(xué)，定期組織老師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，上公開(kāi)課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，開(kāi)展青藍工程活動(dòng)，積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評”活動(dòng)，使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。與此同時(shí)我校還建立了教師成長(cháng)檔案，記錄了教師在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一路成長(cháng)，一路收獲�！冻蹶�(yáng)》已發(fā)行28期，激活了校園動(dòng)態(tài)文化,引導和推動(dòng)了師生的思想意識、道德作風(fēng)和行為習慣。
教務(wù)處在楊校長(cháng)和王書(shū)記的正確領(lǐng)導下，全面深化素質(zhì)教育，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅信，不忘初心，砥礪前行，定將一路花開(kāi)!
初級中學(xué)教學(xué)工作總結6
在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作圓滿(mǎn)結束。在這一學(xué)期里，我們的各項工作得到了長(cháng)足的發(fā)展，取得了可喜的成績(jì)，下面把一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結：
一、進(jìn)一步深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平
一學(xué)期來(lái)，我們始終堅持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過(guò)一次學(xué)習的機會(huì )，給課改年級教師創(chuàng )造機會(huì )，多多參加各種學(xué)習，使我校教師對新課程、新理念有了進(jìn)一步的認識，為下一步全面開(kāi)展課程改革奠定了基礎。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。 我鎮的課改工作以此為實(shí)驗的最高目標，在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。 我鎮在課改實(shí)驗中轉變教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)地進(jìn)行新一輪的高效課堂教學(xué)的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學(xué)的方式，探索更全面更客觀(guān)的評價(jià)方法，探索與課改相適應的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的應用，通過(guò)二者的有機整合，達到教學(xué)的更優(yōu)化，全面促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高，使學(xué)生與教師在課改實(shí)驗中共同發(fā)展、共同成長(cháng)。本學(xué)期，在進(jìn)修校的領(lǐng)導下，在我們的全體教師中深入扎實(shí)的開(kāi)展了爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，（即一人一課活動(dòng)）各教研組都成立了優(yōu)質(zhì)課評選小組，對教師的每一節優(yōu)質(zhì)課，都進(jìn)行認真的評審，不放過(guò)每一個(gè)細節，最后由教研組初評，中心校教研組終評，公開(kāi)亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優(yōu)質(zhì)課7節。
二、加強校本培訓和教研工作，努力實(shí)踐研培一體
課程改革的著(zhù)力點(diǎn)是師資隊伍的建設，通過(guò)師資培訓來(lái)切實(shí)轉變教師觀(guān)念是新課程實(shí)施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實(shí)驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實(shí)踐兩方面全校教師進(jìn)行了很好的示范引領(lǐng)作用。校本培訓是我們的基層學(xué)校根據本校教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結合教學(xué)實(shí)際，本著(zhù)缺什么學(xué)什么的原則，對教師進(jìn)行的培訓學(xué)習，本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)展全校性評課活動(dòng)兩次，教育專(zhuān)網(wǎng)培訓一次，結合自學(xué)使教師文化業(yè)務(wù)水平快速提高。教學(xué)水平和能力大大增強。并且，我們還組織部分教師，到堎底下中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、杜陽(yáng)中心小學(xué)聽(tīng)課、學(xué)習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量打下基礎，回到本校后認真進(jìn)行反思，寫(xiě)出學(xué)習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學(xué)中立于不敗之地。骨干教師是實(shí)施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實(shí)施有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。因此，我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實(shí)。第十五周，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排參加市級培訓教師趙建平老師進(jìn)行集體培訓，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化迅速成長(cháng)。
三、堅持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高
課改實(shí)驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動(dòng)起各方面的有利因素，才能使實(shí)驗工作確保順利進(jìn)行。
�。�1）、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)。 為了加強對實(shí)驗工作的指導，我們成立了學(xué)校校本教研領(lǐng)導小組，努力實(shí)踐研培一體。加強了對課改實(shí)驗的組織、指導、落實(shí)、檢查、經(jīng)驗交流、總結等一系列工作。各學(xué)科互通實(shí)驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯(lián)系，使課改實(shí)驗更具活力。為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實(shí)基礎教育課程改革的目標，規范我校校本教研的實(shí)施與發(fā)展。
�。�2）、讓課改成為全體教師關(guān)注的的`熱點(diǎn)
隨著(zhù)課改工作的不斷深入開(kāi)展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、關(guān)注課改。我們在確定科研課題時(shí)，結合了本校教師的實(shí)際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實(shí)際，在每次學(xué)習《中學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》后，都要求寫(xiě)心得體會(huì )和反思，談對課改的認識和體會(huì )，并要求把所學(xué)到的知識應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時(shí)學(xué)習，而且學(xué)后認真筆記。有的教師學(xué)后能把學(xué)到的運用在自己的教學(xué)之中本學(xué)期，共評選出10多篇教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文，參加盛市教學(xué)論文評選活動(dòng)。
四、規范管理，促進(jìn)教學(xué)工作
�。�1）、堅持常規教學(xué)
為了全面貫徹執行《宜陽(yáng)縣中小學(xué)教育教學(xué)常規》，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快課程改革的進(jìn)程，學(xué)校定時(shí)組織班子成員、教研組長(cháng)、教師代表對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、教輔叢書(shū)等進(jìn)行檢查和評價(jià)，對教學(xué)規范化管理起到了巨大的推動(dòng)作用。
�。�2）、抓好實(shí)驗、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果
做好實(shí)驗、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果，克服困難，強化了實(shí)驗設備的管理，強化了實(shí)驗完成率指標的評價(jià)和考核，這學(xué)期，要求教師演示實(shí)驗必做，學(xué)生分組實(shí)驗創(chuàng )造條件完成，確保教學(xué)儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實(shí)驗教學(xué)效果。
當然，我們教學(xué)工作方面仍有這樣那樣的不足和問(wèn)題，諸如教師教改積極性不高，教學(xué)常規落實(shí)中處罰力度不大等問(wèn)題，我們相信今后我們將會(huì )著(zhù)眼問(wèn)題，積極整改，力爭取得更大的成績(jì)。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結7
農村中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當地經(jīng)濟建設培養合格人才和為當地經(jīng)濟建設服務(wù)的問(wèn)題，是勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。筆者從事勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導思想，并在理論與實(shí)踐結合的基礎上認真總結經(jīng)驗，探索規律
一、轉變觀(guān)念，強化科技意識
在傳統觀(guān)念中，人們把讀書(shū)作為升學(xué)謀職的階梯，部分學(xué)生輕視勞動(dòng)。一些學(xué)習不好的學(xué)生，感到升學(xué)無(wú)望，破罐破摔。根據這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì )調查，用勞技課講到的知識幫助農戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題，并在學(xué)農基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開(kāi)展科技示范試驗活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用處，付出的勞動(dòng)創(chuàng )造了價(jià)值，熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科技的思想情感逐步建立起來(lái)。
二、拓寬教學(xué)渠道，培養學(xué)生能力
農村勞技課教學(xué)，要想跟上時(shí)代步伐，必須把它放在廣闊實(shí)踐的基礎之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個(gè)實(shí)踐不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴大到課外、家庭與社會(huì )，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )勞技教育網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行課內、課外相結合，校內、校外相結合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制。
三、組建課外活動(dòng)小組，開(kāi)辟家庭實(shí)驗基地
為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進(jìn)一步培養學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動(dòng)小組”。小組的每個(gè)成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣，就把學(xué)校的試驗基地延伸到學(xué)生家中，促進(jìn)了全校學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。
四、根據當地情況，編寫(xiě)鄉土教材
教材是教學(xué)活動(dòng)之本，沒(méi)有教材，教學(xué)活動(dòng)就難以實(shí)施，而教學(xué)內容的選擇，又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題。農村中學(xué)的勞技課，一定要針對本鄉本上的現實(shí)情況去選材，否則，就會(huì )失去應有的生命力。因而，無(wú)論講什么內容，都要著(zhù)眼于農村經(jīng)濟的發(fā)展，以適應農村現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟的需要。在教學(xué)內容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材，初編課本，依據大綱合理調整，遵“綱”扣“本”，統籌規劃三個(gè)階段。
五、堅持“三實(shí)”原則，培養實(shí)用人才
在具體實(shí)施勞技課教學(xué)過(guò)程中，遵循勞技課的教學(xué)規律，從勞技課的特點(diǎn)出發(fā)，堅持“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)原則。
1、堅持“實(shí)用”原則。在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)內容、還是教學(xué)傳授對象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強的針對性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性，增強教學(xué)的可行性和有軌性。
�。�1）針對學(xué)生知識水平、心理特征，安排內容。勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，既是獨立的學(xué)科，又與其它學(xué)科相輔相成。根據這個(gè)特點(diǎn)，應按照學(xué)生不同年段的現有知識水平，在考慮與其它學(xué)科知識相互照應的前提下，有序地排列知識內容，對學(xué)生分別進(jìn)行不同內容的知識傳授和訓練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經(jīng)濟作物；三年級講禽畜飼養。這樣依照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)規律安排教學(xué)內容，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生學(xué)起來(lái)也易于接受。
�。�2）針對學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動(dòng)技術(shù)課的基地建設，應從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)�，F有的物力和自然條件，量“力”而行，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并積極創(chuàng )造條件促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的完成�？梢龑W(xué)生在自家責任田進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)我校先后在學(xué)農基地建立了糧食作物實(shí)驗田，在校園開(kāi)辟了蔬菜園和百花園等勞動(dòng)基地。
2、注重“實(shí)踐”原則，強調學(xué)以致用�！皩�(shí)踐”是上好勞動(dòng)技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節之一。只有堅持實(shí)踐第一的原則，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應用于實(shí)踐中去。無(wú)論備課、上課、考核都應注重實(shí)踐。
�。�1）備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應注意的問(wèn)題等，尤其是實(shí)踐操作程序，都深入研究，認真備課，并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。（2）上課。打破常規授課，按農時(shí)季節講授。根據勞技課實(shí)踐性強的`特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革，打破常規授課法，把每年要講的內容重新歸類(lèi)，適應農時(shí)季節的需要進(jìn)行傳授。這樣，學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )就大大加強了。如每年秋季剛入學(xué)，講農作物的秋季田間管理、常規作物的田間選種、適時(shí)收割等內容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲(chóng)防治、化肥施用等內容。這樣，理論與實(shí)踐緊密結合，學(xué)生即“從隨時(shí)隨地的工作中，求得了系統的知能”。同時(shí)上課加大實(shí)踐比例，加強學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節，做到教學(xué)與實(shí)踐相結合，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機會(huì )親自動(dòng)手，實(shí)際操作。根據不同的教學(xué)內容，統籌安排，調配理論與實(shí)踐的比例。（3）考核，側重考核實(shí)踐能力。勞動(dòng)技術(shù)課的成績(jì)考核，我校制定了勞技課的綜合考核辦法：理論知識考核，占學(xué)生勞技成績(jì)的30％；學(xué)習態(tài)度考核占30％；實(shí)踐能力考核占40％。
3、提倡“實(shí)效”原則，追求實(shí)際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實(shí)際效果。
�。�1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節。勞技課教學(xué)效果的提高，要看教師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要根據學(xué)生的知識實(shí)際，深入淺出地傳授知識和技能。
�。�2）要求技能程度切實(shí)
可行。不論組織什么活動(dòng)，都要把握它的“度”，“度”適宜，學(xué)生才能夠較容易地獨立操作和獨立完成�！岸取本褪橇颗c質(zhì)的標準，量適中，質(zhì)才高。在安排活動(dòng)時(shí)，要注意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同，活動(dòng)的內容和次數也不同；層次不同，活動(dòng)規模和范圍也不同，因而，學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中和不同的活動(dòng)量中，學(xué)到了不同的知識，掌握了不同的技能。
�。�3）追求社會(huì )經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能，應該把它延伸到社會(huì )中去，對當地的經(jīng)濟發(fā)展起到一定作用，以求得社會(huì )各界群眾的地支持，促進(jìn)我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展。
[1]、通過(guò)教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農民，迅速應用到生產(chǎn)中去。
[2]、在學(xué)農基地上，引用最新的科研成果，采用最先進(jìn)的栽培管理措施，通過(guò)示范試驗，咨詢(xún)服務(wù)，使之推廣到社會(huì )。
[3]、大搞社會(huì )調查，揭示生產(chǎn)中的問(wèn)題。農民在生產(chǎn)實(shí)踐中常常會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題。為了把問(wèn)題從理論和實(shí)踐上搞清楚，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調查，了解農業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問(wèn)題。將一些帶有共性的問(wèn)題歸類(lèi)總結，然后在課堂講解，指出問(wèn)題存在的原因，科學(xué)解決的方法。因為都是發(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，所以學(xué)生聽(tīng)得認真、記得扎實(shí)。課后通過(guò)宣傳，起到問(wèn)接指導生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué)，社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)歡迎，經(jīng)濟效益也大幅度增加。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結8
一學(xué)期以來(lái)，在中心校的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，我校緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以課堂有效教學(xué)為重心，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，加大了教學(xué)過(guò)程的監控和管理力度，努力培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極推動(dòng)素質(zhì)教育的可持續性發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的小結：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質(zhì)。
1、加強教師隊伍建設，塑造“師德高尚、精良、愛(ài)崗敬業(yè)、文明執教、學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意”的教師新形象。
2、重視校本培訓，開(kāi)展課件制作等多種形式的校本培訓，安排教師進(jìn)行了課件制作的培訓，使廣大教師課件制作的能力有了進(jìn)一步提高。
3、重視做好青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養工作，積極推進(jìn)青藍工程，制定“師徒”結對子幫扶計劃，要求各教研組長(cháng)，一級以上教師，必須在業(yè)務(wù)上指導一位教師，通過(guò)開(kāi)展“師徒”相互聽(tīng)課，相互評課活動(dòng)，及時(shí)總結經(jīng)驗，找尋得失，進(jìn)行教學(xué)反思，引領(lǐng)教師成長(cháng)。
4、組織開(kāi)展“八個(gè)一”教學(xué)活動(dòng)，培養提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、實(shí)施有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
(1)、進(jìn)一步完善了開(kāi)展課堂有效實(shí)施方案。對教師的備課、上課、作業(yè)、檢測、輔導、等做出明確的要求，進(jìn)一步細化了工作措施，確保有效教學(xué)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。(2)、以“邊培訓、邊實(shí)踐、邊反思、邊提高”的整體工作思路，扎實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)。學(xué)校在對全體教師進(jìn)行全面動(dòng)員、有效培訓的基礎上，組織處室人員、教研組長(cháng)深入課堂聽(tīng)課，全面了解教師實(shí)施有效的基本情況，并提出合理化的建議，同時(shí)組織全體教師參與有效教學(xué)的研討、評估。及時(shí)總結、推廣，使有效教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
2、強化教學(xué)常規管理，創(chuàng )新完善教學(xué)常規管理制度，抓實(shí)抓細教學(xué)常規管理的每一個(gè)環(huán)節，提高管理效能。
(1)、認真抓好集體備課，改變了過(guò)去抄教案、單純羅列知識點(diǎn)的備課方式，提倡“集意式”備課、課前會(huì )課和課后論課。教導處加強對備課的過(guò)程管理和督查力度，重點(diǎn)檢查備課質(zhì)量，做到“六看”，一看備教材、二看備學(xué)生、三看備雙邊活動(dòng)、四看備教學(xué)策略、五看備學(xué)習方法、六看備能力培養。本學(xué)期除每周五由教研組長(cháng)進(jìn)行教案檢查外，學(xué)校還不定期組織處室人員進(jìn)行抽查，對教師備課中存在的不足除及時(shí)通報外，還要建立整改跟蹤檔案，及時(shí)下發(fā)整改通知單，限期整改。確保檢查有落實(shí)、有促進(jìn)、有成效。
(2)、認真抓好對教師平時(shí)課堂教學(xué)的檢查指導力度。分管領(lǐng)導、教導主任、教研組長(cháng)等經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，檢查、指導教師的課堂教學(xué)。對薄弱學(xué)科和成績(jì)較差的教師，特別加強指導，通過(guò)聽(tīng)課、評課、議課，指出不足、提出改進(jìn)的要求，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
�。�3）、重視教學(xué)反思。要求教師從學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，讓教師通過(guò)反思發(fā)現不足，通過(guò)反思得到提高，推動(dòng)教師自我發(fā)展。
(4)、抓好對教師布置作業(yè)的管理監控；隨時(shí)抽查家庭作業(yè)的設置批改情況，堅決杜絕布置大量機械重復性作業(yè)的現象，提高了作業(yè)的針對性和有效性，減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。(5)、班主任積極參與的管理模式，狠抓年段的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設。本學(xué)期，對各年段的晨夕讀時(shí)間點(diǎn)安排了教師下班，進(jìn)一步加強年段、班級學(xué)風(fēng)紀律的整頓，各年段的學(xué)風(fēng)紀律有了較大的好轉，先后召開(kāi)了三次年段教師會(huì )，及時(shí)分析總結各年段存在的問(wèn)題，提出整頓的具體要求，使年段過(guò)關(guān)工作得到了轉好的落實(shí)。
三、繼續加強教科研工作，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。
1、本學(xué)期，結合開(kāi)展“課堂有效教學(xué)”活動(dòng)為契機，深入開(kāi)展教科研活動(dòng)。圍繞“優(yōu)化教學(xué)學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率”從備課、上課、反思、論文等全過(guò)程開(kāi)展教科研工作，教師的教育教學(xué)水平有了轉大的提高。重視抓好課題的研究，極大的提高了教師積極參與課題研究的積極性。
2、積極組織教師進(jìn)行理論學(xué)習和課堂教學(xué)觀(guān)摩，引導教師對照先進(jìn)理論，反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，找出行為上的差距；對照先進(jìn)教師的觀(guān)摩課、示范課反思自己課堂教學(xué)理念、策略和方法，找出觀(guān)念上的不足。針對不足，設計對策；提高課堂教學(xué)效益。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題，使活動(dòng)有序開(kāi)展，確保了實(shí)效。
四、加強學(xué)生管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、進(jìn)一步加強了對學(xué)生的教育與管理。利用學(xué)校集會(huì )、班會(huì )及教師課堂，加強對學(xué)習目的性和自覺(jué)性教育，加強對學(xué)生的前途理想教育，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)一步整頓學(xué)風(fēng)紀律，努力創(chuàng )建優(yōu)良的`學(xué)習環(huán)境。全面及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，嚴格查處。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。從課前準備、聽(tīng)課、復習、完成作業(yè)、考試等方面對學(xué)生提出明確的要求，各科任教師要積極配合、常抓不懈，努力使每一位學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。全體教師能根據學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，利用集會(huì )、班會(huì )、板報、廣播等途徑進(jìn)行學(xué)習方法的交流，讓學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習效率。
4、加強對學(xué)生答題技巧的訓練。對九年級學(xué)生加強網(wǎng)上閱卷工作的宣傳和指導，讓教師、家長(cháng)、學(xué)生明確此項工作的意義和要求。各科任教師對學(xué)生答卷中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)指出和糾正，努力提高學(xué)生的答題技巧。
5、加強考風(fēng)考紀教育，加大監考和巡視力度，杜絕學(xué)生舞弊行為發(fā)生，以良好的考風(fēng)促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。
6、以增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為重點(diǎn)，廣泛深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)。組織安排好每天一小時(shí)的體育鍛練，進(jìn)一步推動(dòng)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實(shí)施。
7、重視學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，認真組織開(kāi)展各級各項文體活動(dòng)和學(xué)科競賽活動(dòng)，既豐富學(xué)生的生活又培養學(xué)生的能力和特長(cháng)。
8、注重家校聯(lián)系，增強教育合力，提高教育效果。本學(xué)期召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，為學(xué)校、教師、家長(cháng)提供交流的平臺和機會(huì )，全面了解學(xué)生在家校的表現，提高了教育的針對性和實(shí)效性。
五、精心組織，認真安排，抓好畢業(yè)班工作。
1、加強畢業(yè)班教學(xué)管理工作，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )，家校合作，形成教育合力。
2、根據本屆畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的畢業(yè)班工作計劃，加強對畢業(yè)班工作的指導。
3、制定合理的畢業(yè)班獎懲方案，進(jìn)一步激發(fā)了全體畢業(yè)班教師的積極性。
4、強化畢業(yè)班教師的教學(xué)常規管理。教導處重視對畢業(yè)班教師各項常規工作的檢查，要求畢業(yè)班教師要認真備課，努力實(shí)施課堂有效教學(xué)，精心布置課外作業(yè)，自覺(jué)對自己的備課、上課、作業(yè)布置等重要環(huán)節進(jìn)行深入的反思，不斷改進(jìn)，提高工作的實(shí)效性。認真安排好每一次階段測試，力爭做到課課清、周周清，月月清。
5、加強畢業(yè)班備考工作的研究。一是精心研究課標，通過(guò)學(xué)習、研究，弄清考查的知識范圍和內容，各知識點(diǎn)所屬的能力層次，可能出現的考題的題型等，使復習工作做到心中有數。二是精心研究考題，從中找出命題的走向，把握規律，提高復習的針對性。三是精心研究考試信息，提取有效信息，增強復習的實(shí)效性。四是精心研究學(xué)生，教師必須深入學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，以提高復習課效率和復習質(zhì)量。
6、扎實(shí)抓好邊緣生的管理工作，特別重視優(yōu)秀生和各班后20%的學(xué)生的成長(cháng)工作。認真做好邊緣生的思想工作，加強學(xué)習方法的指導，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，指出存在的問(wèn)題，提出整改的要求，對不同的層次的學(xué)生提出不同的要求，做到因材施教，使各層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
六、重視學(xué)籍管理工作。
認真做好學(xué)籍材料、“雙高普九”的表、冊、卡的填寫(xiě)和報表的填報工作。狠抓鞏固工作。截止本學(xué)期結束，七年級鞏固率為98.55%，八年級鞏固率為100%。
本學(xué)期，我校在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也應清醒地看到不足，還有許多問(wèn)題值得探討。我們將更加努力，與時(shí)俱進(jìn)，相信今后，通過(guò)全校教師的共同努力，我校的教學(xué)工作一定會(huì )大踏步向前。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我擔任七年級四個(gè)班的思品教學(xué)工作和七年級一班的教學(xué)工作，一個(gè)緊張而又繁忙的新學(xué)期已告結束，我嚴格要求自己，嚴格按照計劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我從不懂漸漸地學(xué)到了學(xué)多知識，教學(xué)過(guò)程中不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，所以積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)工作的不斷提高，起到一定的推動(dòng)作用。這一學(xué)期的教學(xué)工作的基本情況如下：
一、學(xué)生基本情況。
1、對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習方面沒(méi)有主動(dòng)性，對有些學(xué)科不重視，都認為是負科不重要。學(xué)生驕傲自大，從期末考試下來(lái)就有明顯的差異，平時(shí)重視的班級考試不費功夫，然而平時(shí)驕傲自大的班級就無(wú)從著(zhù)手。
2、七年級四個(gè)班的學(xué)生，基本來(lái)源于興發(fā)鄉興發(fā)、野里兩個(gè)片區的六年級畢業(yè)生，鐵柱片區的六年紀畢業(yè)同學(xué)大部分都在鐵柱讀初中；極少部分同學(xué)來(lái)于雉街、松林坡鄉的比鄰村寨，主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的學(xué)生。
3、大部分同學(xué)都來(lái)自農村家庭，從學(xué)生的思想認識來(lái)看，絕大部分同學(xué)心理發(fā)展健康，都力求上進(jìn)，每個(gè)同學(xué)對未來(lái)都有自己的美好設想和追求，都希望自己將來(lái)能為國家和社會(huì )做一點(diǎn)貢獻，自暴自棄的同學(xué)雖然不少。但是在各位教師的.關(guān)心和指導下，正在改變著(zhù)自己，只要能持之以恒，一如既往地努力，許多同學(xué)還是很有發(fā)展潛力的。
4、在學(xué)風(fēng)上，學(xué)習積極性不是很高，但只要教師引導有方，指導得法，目前的這種學(xué)習狀況，一定會(huì )有所改進(jìn)。
二、工作成績(jì)。
1、每天新課前，能有計劃地安排學(xué)生進(jìn)行預習，并且還指導學(xué)生接納一些行之有效的預習方法，讓學(xué)生的預習習慣不斷形成，預習能力不斷加強。學(xué)生自主學(xué)習的能力不斷得到提高。
2、能根據課本內容，聯(lián)系當前的課改要求，認真進(jìn)行教案設計，認真編寫(xiě)教案。在耐心指導下，各位同學(xué)的自主學(xué)習比較到位，課堂上的師生互動(dòng)也基本較成功，一些同學(xué)的興趣得到了不斷的培養和提高；課后能以各種有效方式認真組織學(xué)生進(jìn)行復習。
3、嚴格按照教研組的規定和要求，認真及時(shí)地批改和講評學(xué)生作業(yè)，還采取了各種不同方式對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行考核。許多同學(xué)在老師的考核中取得了較好的成績(jì)。
4、通過(guò)不同的措施和手段，許多雙差生，無(wú)論是思想認識還是學(xué)習方面，都發(fā)生了明顯的轉變，一部分同學(xué)的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始有所上升，一部分原來(lái)基礎較差的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始有了一點(diǎn)學(xué)習的緊迫感，開(kāi)始具備一點(diǎn)敢于拼搏的競爭意識。
三、不足之處。
1、在教學(xué)中，缺乏一定的責任心，只重視教書(shū)，不重視育人，對一些思想和行為都比較差的同學(xué)關(guān)心和重視不夠，對這些同學(xué)沒(méi)有盡到一個(gè)教師應該盡的責任和義務(wù)。
2、對雙差生的關(guān)心不夠。上課、提問(wèn)、批改作業(yè)只關(guān)注其中的幾個(gè)同學(xué)，認為其他同學(xué)都是在陪伴君子讀書(shū)，對這些差生失去信心和希望，所以學(xué)生的整體成績(jì)沒(méi)有上升的趨勢。
3、對差生的轉化缺乏較好的策略，缺乏正確的引導，所采取的方法簡(jiǎn)單粗暴，致使一些差生越來(lái)越厭學(xué)，教學(xué)的開(kāi)展一天比一天困難，這些同學(xué)，情緒低落，學(xué)習成績(jì)日趨下降。
4、缺乏與學(xué)生的溝通，與學(xué)生之間缺乏一種和諧師生關(guān)系，與同學(xué)相處又沒(méi)有親和力，導致工作起來(lái)既被動(dòng)，效果又不佳。
四、改進(jìn)的方法和措施。
1、對學(xué)生的思想政治教育，應常抓不懈，因為學(xué)生隨時(shí)都受到外界環(huán)境的干擾，讓他們都做到明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，從小就應該有自己的遠大理想。
2、我應該繼續加強學(xué)習，要把新課程理念認真落實(shí)于平時(shí)教學(xué)中，不能流于形勢，喊在口里，卻不在平時(shí)教學(xué)中去認真落實(shí)。
3、作為一名合格教師，承擔的不僅僅是教書(shū)育人，最關(guān)鍵的是必須學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，其中思想教育，就是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節，如果一個(gè)成績(jì)十分優(yōu)異同學(xué)，缺少了正確的思想政治教育，他的發(fā)展可能也不容樂(lè )觀(guān)。
4、在處理師生關(guān)系時(shí)，應尊重學(xué)生的合法權利，必須做到以理服人，不能因為自己是教師，就必須“以我為中心”，不會(huì )尊重學(xué)生的合法權利，學(xué)生的正確意見(jiàn)也不會(huì )采納，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，不具有一點(diǎn)親和力，工作起來(lái)比較被動(dòng)，師生關(guān)系也不和諧。工作效果就不會(huì )太令人滿(mǎn)意。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結10
春去夏至，流年匆匆。初中部教導處在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，繼續以教育科研為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規管理，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監督。教師敬業(yè)樂(lè )業(yè)，踏實(shí)進(jìn)取。在大家的通力合作下，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)常規管理精細化
1、教學(xué)常規檢查定期和不定期相結合
堅持每月底對教師備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)批改、讀書(shū)筆記等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查并及時(shí)匯總上校園網(wǎng)公布。本學(xué)期三月份，初中部教導處對語(yǔ)文組聽(tīng)課本、數學(xué)組備課本、八年級政史、物理練習冊批改情況進(jìn)行了突擊檢查，對不足之處及時(shí)形成意見(jiàn)通報全體教師引起重視。五月份，對部分老師進(jìn)行全面調研，及時(shí)匯總教導處、教研組長(cháng)意見(jiàn)上報校長(cháng)室和教師本人。歷次檢查總體情況良好。
2、精心組織各種調研考試，有計劃開(kāi)展各項工作。
七八年級在三月和五月對部分學(xué)科進(jìn)行調研，四月份六月份進(jìn)行期中期末考試；九年級依次組織新課結束考試、�？�、中考。努力做到學(xué)生學(xué)習張馳有度，考試公平、公開(kāi)、公正。堅持考前有宣傳，考后有分析研討。其他如中考報名信息采集、體檢、英語(yǔ)口語(yǔ)、體育中考、理化生實(shí)驗考試、九年級各種學(xué)校的自主招生、填報志愿、七八年級信息技術(shù)檢測、史地生結業(yè)考試……都嚴格按教育局要求慎重做好。
3、嚴格執行國家課程計劃，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不允許隨便變動(dòng)。教導處三人每周不定期轉班，碰到問(wèn)題做好記錄并及時(shí)對任課老師提出來(lái)�？茖W(xué)合理安排好地方課程、綜合實(shí)踐的教學(xué)內容，通過(guò)各種檢查和活動(dòng)參賽提高課程實(shí)施水平。提高圖書(shū)館和班級圖書(shū)角的利用率，提升學(xué)生的文化素養。
4、精益求精做好其他教學(xué)常規管理工作：學(xué)生的轉進(jìn)轉出，學(xué)籍常規管理與會(huì )審，課務(wù)安排，調代課，督查教學(xué)進(jìn)度、各學(xué)科計劃的落實(shí)，期初報表，征訂、下發(fā)各項教學(xué)資料與試卷，檔案資料的收集。本學(xué)期為配合學(xué)校爭創(chuàng )工作做了 “義務(wù)教育辦學(xué)水平現場(chǎng)考核”部分材料。
二、教科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、課堂教學(xué)與課題研究相結合。課題研究以備課組為單位，圍繞研究主題堅持“五個(gè)一”，做好資料的`積累。同年級組教師集體備課，本學(xué)期每位教師至少完成了一節公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，各教研組骨干教師先上示范課再聽(tīng)課，聽(tīng)課后的活動(dòng)評議要求教師多提意見(jiàn)，切實(shí)幫助教師提高上課水平。
2、繼續組織教師參加全國性 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習網(wǎng)上資源和曬課活動(dòng)達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的；組織教師參加省市區級優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設計評比、論文評比等活動(dòng)；組織教師參加學(xué)校青年教師教學(xué)基本功（粉筆字）競賽，有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、崗位培訓和學(xué)習交流。組織教師參加教師培訓、校際交流、初三各學(xué)科湖塘片教研活動(dòng)，重大的活動(dòng)有：四月份利用雙休日支持語(yǔ)文、數學(xué)老師15人到星辰實(shí)驗學(xué)校參加 “中國教育夢(mèng)”聽(tīng)課，督促外出學(xué)習交流的老師一周內撰寫(xiě)學(xué)習心得發(fā)到校園網(wǎng)上；組織了在我校開(kāi)展的湖塘片初三數學(xué)中考復習研討活動(dòng)，贏(yíng)得一致好評；五月份請教研室領(lǐng)導聽(tīng)課并指導初三各科老師上好復習課；認真督促組織本學(xué)期在我校開(kāi)展的每月一次湖塘片初中英語(yǔ)“送教下鄉”活動(dòng)。
4、推進(jìn)特色工程，抓緊“五百工程”中道德模范和植物的取材和編撰工作，以精心設計和指導學(xué)生開(kāi)展有意義的校內外學(xué)習活動(dòng)。
三、學(xué)生積極參加各項競賽活動(dòng)
1、期初調整了興趣活動(dòng)負責老師，蹲點(diǎn)主任督促負責老師研究競賽細則，要求活動(dòng)有目的、有計劃、有措施、活動(dòng)正常并注意資料的積累。
2、做到有賽必參，教導處分工督促教師提前一兩個(gè)月開(kāi)始訓練，每次訓練保證時(shí)間，提高質(zhì)量，解決實(shí)際問(wèn)題，輪流帶領(lǐng)學(xué)生參加各項競賽。比賽后堅持做到三個(gè)一：發(fā)一份獎品、一張證書(shū)復印件，櫥窗里張貼一份喜報。
3、本學(xué)期組織學(xué)生參加的競賽活動(dòng)有：三月份信息技術(shù)作品比賽、乒乓球比賽，五、七月份市、區的空模船模比賽。
四、加強了裝備建設
1、通過(guò)培訓提高教師運用現代教育新技術(shù)的水平，通過(guò)學(xué)校數字化平臺的運作來(lái)建設資源庫。
2、加強館室建設，按照最新裝備的一類(lèi)標準將教育技術(shù)裝備硬件、軟件按規范登記，有明細帳。儀器分類(lèi)存放，整齊規范，定期保養，及時(shí)維修。規范使用實(shí)驗儀器的管理，做好資料的收集和裝備專(zhuān)題網(wǎng)站上傳，順利通過(guò)驗收。
五、成績(jì)與不足：
1、四月份期中調研我校各年級成績(jì)在湖塘片均名列前茅，教師、學(xué)生參加各類(lèi)競賽也頻頻獲獎。
2、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想，主要是數量雖足但質(zhì)量不夠高。
3、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變。要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，以人為本，多關(guān)愛(ài)學(xué)生。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結11
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育；以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開(kāi)發(fā)校本課程）為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現將一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作與成績(jì)
�。ㄒ唬�、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提升教師素能
根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)智能、現代教育技術(shù)等方面加強培訓，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習、觀(guān)摩研討和各種競賽活動(dòng)。積極參加過(guò)"五關(guān)"活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(cháng)做的"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"改革的通識培訓，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過(guò)學(xué)習和演練所有教師由衷感覺(jué)到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(cháng)再次組織學(xué)習"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"通識培訓，以教研組為單位組織學(xué)習各學(xué)科"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"培訓資料，每位教師認真反思，上交了學(xué)習心得體會(huì )，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設為主題，采取"菜單式專(zhuān)題理論學(xué)習"的方式，規劃出學(xué)習內容，規定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習心得中體現出教師積極實(shí)踐的強烈愿望。
2、課標教材關(guān)。對于新課標學(xué)習，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習兩種方式，每人有專(zhuān)門(mén)學(xué)習新課標筆記本，每周寫(xiě)1一2頁(yè)，通過(guò)長(cháng)期堅持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節教學(xué)內容。在組織開(kāi)展"備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研"五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能?chē)@新課標發(fā)表自己的見(jiàn)解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習力爭達到合格水準。
3、課堂教學(xué)達標關(guān)。本學(xué)期，我校嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，多次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設計、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過(guò)示范、觀(guān)摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報，學(xué)校組織驗收的評定程序，組織了"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"達標驗收活動(dòng)，通過(guò)多節點(diǎn)課驗證，結合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績(jì)，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認、備案。
4、現代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統一培訓、教師互助學(xué)習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì )搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設計等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考查等方式考核教師現代技術(shù)熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實(shí)驗教學(xué)關(guān)。根據新課程實(shí)驗教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗；能充分利用實(shí)驗設備、儀器與課堂教學(xué)有機結合，培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗與探究能力；。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗教學(xué)情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進(jìn)、創(chuàng )新實(shí)驗，受到縣局領(lǐng)導的好評。
�。ǘ�、抓實(shí)常規管理，促教學(xué)常規工作規范、高效
1、加強"三級課程"建設。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。真正做到"三個(gè)還給"、"三個(gè)回歸"，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂(lè )還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國家教育方針上來(lái)，回歸到教育的基本規律上來(lái)，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓規范辦學(xué)成為現實(shí)
2、大力開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現課程模式的多樣化。繼續推進(jìn)書(shū)法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程（必修課）的規范實(shí)施，加強了課堂評價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結合學(xué)校社團開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計算機、聲樂(lè )、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計劃，課時(shí)固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團。社團活動(dòng)要有計劃、有目標、有過(guò)程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強學(xué)生的情趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規檢查評估機制，繼續堅持實(shí)行周查月報制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質(zhì)又做了重新規定，并發(fā)給每位教師以達透明，對"備、講、批、輔、考、研"等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實(shí)際效果進(jìn)行"定性"評價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評價(jià)結果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià)，力求公開(kāi)、公平、公正，將檢查結果進(jìn)行公示并上報總校作為教師績(jì)效考核的重要依據。
5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規范。
�。�1）、繼續實(shí)施巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度。認真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專(zhuān)人（教學(xué)副主任）負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋，上報主管領(lǐng)導，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學(xué)前將結果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開(kāi)欄內。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，每周定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)現課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)尋找對策或總結并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長(cháng)聽(tīng)課已達60節，教學(xué)主任、副主任聽(tīng)課45節以上，任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。
本學(xué)期，我校采用校長(cháng)包年級、主任包班級的層層責任制，各位領(lǐng)導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，完善試題建設，確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統一安排，在各類(lèi)檢測中，領(lǐng)導包年級、包班級重視對每次檢測過(guò)程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開(kāi)試卷分析會(huì )，確定幫扶對象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導。從而發(fā)揮質(zhì)量監測對學(xué)生發(fā)展、教師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長(cháng)主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開(kāi)一次師生會(huì )，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開(kāi)展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì )兩次，紀律教育、學(xué)習方法指導會(huì )各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學(xué)生分流工作，通過(guò)宣傳、動(dòng)員、走訪(fǎng)等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。
�。ㄈ�、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式
1、開(kāi)學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組，走進(jìn)課堂。首先，營(yíng)造自主合作學(xué)習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設計出專(zhuān)門(mén)的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作品，以張揚學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現欲望。其次，指導學(xué)生自學(xué)，利用導學(xué)卡指導學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習，再次，認真研究小組合作學(xué)習的方法，像如何分組，小組長(cháng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內容和主講人，以"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"進(jìn)行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。
2、加強學(xué)習，深入研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認真學(xué)習理解"135高效課堂模式"精髓，統一思想，堅定信念，結合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著(zhù)力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把"專(zhuān)題學(xué)習、集體備課、課例觀(guān)摩、互動(dòng)研討、反思總結"緊密結合起來(lái)，用理論指導實(shí)踐。發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結提煉，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓和聽(tīng)評課活動(dòng)，參訓教師返校后認真踐行，開(kāi)展了帶頭人的匯報課活動(dòng)，講課教師認真反思，聽(tīng)課教師書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開(kāi)展，在教研室視導中得到了領(lǐng)導們肯定。
3、強化集體研究。在全面推進(jìn)的過(guò)程中，各教研組進(jìn)一步加強集體研究的時(shí)效性，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運用"135高效課堂教學(xué)模式"，組織引導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，通過(guò)集體備課達到互相交流，學(xué)習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學(xué)生學(xué)習小組建設，召開(kāi)班主任會(huì )，對學(xué)習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進(jìn)行培訓，各班級按照組內異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習小組，并在小組中學(xué)生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的'作用。研究小組評價(jià)機制，對小組評價(jià)結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況，對所存在的問(wèn)題積極研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗和心得體會(huì )，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報，本學(xué)期我校共申報成果12項。
�。ㄋ模�、加強教研組建設，深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問(wèn)題。在教研室《基礎教育階段構建"135"互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。
2、開(kāi)展學(xué)科集體備課，實(shí)現資源共享。各教研組長(cháng)結合校本課題所要解決的問(wèn)題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫(xiě)預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學(xué)情、自身特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案，主備人講課、說(shuō)課，其他教師參與聽(tīng)評課，針對問(wèn)題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)"五位一體"研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來(lái)，組織開(kāi)展"備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研"五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導積極參與教研活動(dòng)，指導教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導、檢查、評價(jià)，對各組中存在的問(wèn)題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求破解方案。各教研組長(cháng)認真做好教研活動(dòng)記錄，整理資料，及時(shí)存檔。
5、加強教科研管理。我�，F有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開(kāi)展研究，檔案齊全，管理有序。
�。ㄎ澹�、加強專(zhuān)用教室的管理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》，配齊、配強專(zhuān)兼職實(shí)驗教師，加強對實(shí)驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學(xué)規范；實(shí)驗員做好實(shí)驗過(guò)程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗教學(xué)計劃，演示實(shí)驗的開(kāi)出率達到100%，分組實(shí)驗的開(kāi)出率達100%。使實(shí)驗與教學(xué)進(jìn)度同步。[本站 ]各類(lèi)實(shí)驗按教學(xué)規范要求嚴格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強圖書(shū)室建設，按省級一級圖書(shū)館標準建設了師生圖書(shū)閱覽室，做到了開(kāi)架閱覽，確保師生的讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專(zhuān)用教室的作用，使之成為培養學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學(xué)期的問(wèn)題和不足：
1、開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構與所教學(xué)科不對口，小學(xué)科教師更是嚴重不足，地理等學(xué)科連專(zhuān)職教師都沒(méi)有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺(jué)性不高，組織實(shí)施的力度有待加強。個(gè)別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(cháng)，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒(méi)能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到，激勵性用語(yǔ)使用少，挖苦、諷刺語(yǔ)言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之，一學(xué)期以來(lái)草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習習慣得到了有效的改善，成績(jì)是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我繼續擔任2、4班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現就本期的教學(xué)工作做如下總結。
一、本期開(kāi)展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評課，提出許多寶貴意見(jiàn)，使我教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)基礎。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，我自知任務(wù)艱巨，長(cháng)期以來(lái)，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅持備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此，我樹(shù)立奮斗目標，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點(diǎn)訓練及時(shí)、準確，單元過(guò)關(guān)檢測落得實(shí)，堅持以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴抓訓練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、本期以來(lái)，我完成化學(xué)下剩4單元的新授課內容，同時(shí)對教材進(jìn)行了系統的復習，完成25個(gè)專(zhuān)題訓練及10套考考模擬訓練題。
二、教學(xué)工作取得的成績(jì)
1、注重常規教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來(lái)，我按授課計劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部?jì)热菁皬土晝热�。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，我所任班級成績(jì)都有所提高，同時(shí)，我認真分析，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結構全面改革的情況下，我積極探索，學(xué)習新理念，結合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jì)的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。要強調和培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更重要的是培養學(xué)生對科學(xué)的'熱愛(ài)和自覺(jué)地運用科學(xué)，尊重科學(xué)規律的精神和思想，要著(zhù)力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會(huì )發(fā)現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三個(gè)維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養學(xué)生的良好學(xué)習興趣、學(xué)習習慣。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗為基礎，但我�；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗難以完成，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗（酸堿鹽的性質(zhì)和化肥的鑒別）只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解掌握起來(lái)比較困難，比如有關(guān)金屬活動(dòng)性的探究和應用，酸堿鹽的性質(zhì)應用，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算，探究實(shí)驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，大部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，導致成績(jì)偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學(xué)無(wú)望，有混天度日的現象，平時(shí)學(xué)習勁頭不足，抄襲作業(yè)現象嚴重，有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課，學(xué)習不夠扎實(shí)，成績(jì)提高不大，面對諸如問(wèn)題，我嚴管學(xué)生，批評教育，耐心說(shuō)服，加以引導，使學(xué)生從思想上有所認識。
4、對學(xué)生學(xué)習積極性的培養和引導不足，大部分的同學(xué)到初三后因自感升學(xué)無(wú)望，就放棄了對各科知識的學(xué)習，在教學(xué)中雖然這部分學(xué)生有過(guò)引導，但力度不夠，引導不夠深入。
5、課堂教學(xué)的內容的安排上講得較多，讓學(xué)生練習的時(shí)間就相對較少，久而久之影響學(xué)生學(xué)習的積極性，簡(jiǎn)言之就是把本該學(xué)生做的是做了，讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)事可做了。
6、對特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒(méi)有能學(xué)好的同學(xué)，沒(méi)有能給出更好的指導。
7、對新型題型的練習不夠。在練習時(shí)過(guò)于注重以往的題型訓練對新型題型的練習嚴重不足，導致學(xué)生在面對新題型時(shí)不知如何作答，嚴重影響考試成績(jì)。
四、對今后教學(xué)工作的打算及措施
教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透，引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習方式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題。特別突出了以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)習方式的轉變
新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內容，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變。將化學(xué)知識的學(xué)習與科學(xué)探究過(guò)程緊密結合、融為一體，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生學(xué)習方式的轉變是通過(guò)活動(dòng)與探究、觀(guān)察與思考，討論與交流等一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。
2、突出與社會(huì )生活實(shí)際的聯(lián)系
化學(xué)推進(jìn)了現代社會(huì )的文明與進(jìn)步，對人類(lèi)解決當前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機、人類(lèi)健康等一系列的重大問(wèn)題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現代社會(huì )建設中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、強化實(shí)驗的探究性
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗知識與技能，化學(xué)實(shí)驗不再是簡(jiǎn)單的訓練某個(gè)技能或驗證某個(gè)知識。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng )造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習。教師通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設學(xué)習情境，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究認識物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎知識和基本技能，初步學(xué)會(huì )化學(xué)研究的實(shí)驗方法，在實(shí)驗過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦，獲得科學(xué)探究的樂(lè )趣和成功的喜悅。
4、盡量避免課堂華而不實(shí)
教師把新課程要求的師生對話(huà)，庸俗化為一般的問(wèn)答，課堂上一問(wèn)一答表面上很活躍，實(shí)質(zhì)上是利用提問(wèn)的方式給學(xué)生“灌”；有的教師把傳統的“滿(mǎn)堂灌”變?yōu)榱恕皾M(mǎn)堂問(wèn)”，如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“好不好”之類(lèi)沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)題充斥課堂，把很好的教學(xué)內容肢解得支離破碎，從而大大降低了知識的能力價(jià)值；有的教師在課堂教學(xué)中“為夸獎而夸獎”新課程強調對學(xué)生的尊重，有的教師便不管學(xué)生表現如何，一味地表?yè)P，這樣對學(xué)生的發(fā)展也是不利的，因為過(guò)多的夸獎也會(huì )讓學(xué)生習以為常，起不到激勵的作用；有的教師在課堂上片面追求小組合作學(xué)習這一形式，對小組合作學(xué)習的目的、時(shí)機以及過(guò)程都沒(méi)有認真設計，只要有疑問(wèn)，無(wú)論難易甚至一些毫無(wú)討論價(jià)值的問(wèn)題都要在小組里討論，討論時(shí)間又沒(méi)有保證，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入合作學(xué)習的狀態(tài)，教師就要求結束，教師在課堂的小組合作學(xué)習中不是一個(gè)引導者而是一個(gè)仲裁者，教師只是按照事先的教學(xué)計劃和教學(xué)設計，把學(xué)生往事先設計好的教學(xué)框架里趕，這是點(diǎn)型的應付式、被動(dòng)式討論。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，嚴格履行白廟鄉教育教學(xué)質(zhì)量目標管理制度，認真落實(shí)各項動(dòng)態(tài)管理措施，以最大努力和熱情投入日常教學(xué)并堅持不懈、善始善終，為了開(kāi)創(chuàng )新局面，本期學(xué)校作了以下方面工作：
一、以德治校，強化教師隊伍建設。
1、深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。進(jìn)一步教育和引導教師自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《崆峒區教師行為十不準》師德教育，嚴謹查處社會(huì )反映強烈的體罰和變相體罰學(xué)生及各種不正當行為，要求教師形成了嚴謹求實(shí)、樂(lè )于奉獻的教風(fēng)，做到了立身立教、為人師表的楷模，用自己的表率作用教育和影響學(xué)生，贏(yíng)得了社會(huì )的尊重。
2、強化作風(fēng)整頓，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。教師都積極學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立育人思想，勇于實(shí)踐創(chuàng )新，不斷更新教育觀(guān)念，嚴以律己，以身作則，發(fā)揮聰明才智;學(xué)校定于每周二、集體學(xué)習。要求每位教師用心學(xué)習，做到了學(xué)習有時(shí)間、有步驟、有目標、有記錄、有心得，學(xué)校定期檢查，學(xué)期結束筆記不得少于2萬(wàn)字，并納入了學(xué)校教師思想政治考核。立足校本培訓，強化骨干教師培養是我校提高教學(xué)質(zhì)量的又一措施。為了努力搞好新課程師資培訓工作，我校規定每周四為新課程培訓日，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。在培訓內容上，我校從教師的教學(xué)基本功、思想理念，實(shí)踐技能和課件制作等方面著(zhù)手，以師德師風(fēng)建設為核心，樹(shù)立服務(wù)意識，加強管理，著(zhù)力提升教師的職業(yè)素養。提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，形成了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的濃郁氛圍，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及思想認識都有很大提高。
3、完善制度創(chuàng )新，強化學(xué)校管理。我校在開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習了《開(kāi)學(xué)工作通知》、《白廟回族鄉20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作安排》等文件，通過(guò)學(xué)習，廣大教師深入領(lǐng)會(huì )了我鄉本學(xué)年教育教學(xué)工作的指導思想和工作思路，以及一些重要工作任務(wù)，結合我校實(shí)際擬定了學(xué)校本期工作計劃、以及教導處工作計劃，教師個(gè)人也擬定了學(xué)科教學(xué)計劃，班主任老師制定了班主任工作計劃，較快的理清了本學(xué)期的工作思路，進(jìn)入了工作狀態(tài)，為后期工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，在實(shí)施精細化管理的過(guò)程中，我校制定和完善了教育教學(xué)常規管理制度、教研教改制度、質(zhì)量目標獎懲制度等各項規章制度，加強制度化管理。并召開(kāi)全體教師會(huì )討論通過(guò)。實(shí)現以制度管理學(xué)校的目的，并在以后的工作中付諸實(shí)施，落到實(shí)處，力求學(xué)校工作井然有序，并充分發(fā)揮教師工作的積極性和能動(dòng)性。同時(shí)，我校堅持教師考勤登記及上下班簽到制度，全體教師都能自覺(jué)遵守、嚴格執行。為了保障學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，我們還堅持周計劃、周總結制度。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，我校從開(kāi)學(xué)初就以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育”為目標，始終堅持以教學(xué)為學(xué)校工作的中心，加強管理、提高質(zhì)量。
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴格規范教學(xué)管理，我們制定了《欒塬小學(xué)教育教學(xué)常規》、《欒塬小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量目標考核辦法》、等，為實(shí)施制度化管理、規范化管理、精細化管理奠定了基礎，也為教師開(kāi)展工作提供了依據。
4、開(kāi)展多類(lèi)活動(dòng)，活躍校園新氣象。為活躍校園氣氛，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，深入推動(dòng)學(xué)生心理健康教育。我校積極組織學(xué)生開(kāi)展拔河比賽�；@球比賽等。
二、加強教學(xué)管理，促使教育教學(xué)上升。
1、樹(shù)立“教學(xué)為主，質(zhì)量興�！钡钠鞄�。抓質(zhì)量是學(xué)校永恒不變的主題，教師要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求榮的觀(guān)念，尋找教與學(xué)中的問(wèn)題，強化對教材、教法、學(xué)法的研討，堅持向課堂要質(zhì)量，向過(guò)程要質(zhì)量，使自己的教學(xué)工作上升，完成質(zhì)量目標。
2、發(fā)揮教導處職能，把握教學(xué)方向。
教導處是學(xué)校教學(xué)工作的龍頭，勢必影響著(zhù)一切。因此，教導處始終堅持周一早自習教師教案審批制度，開(kāi)足開(kāi)齊課程，配有重點(diǎn)突出、詳略得當的教案，并開(kāi)展新課程研討會(huì )，及時(shí)安排教師公開(kāi)教學(xué)4人/次，定期檢查各科教案、作業(yè)3次，并將不定期的抽查教案、作業(yè)、練習冊等，同時(shí)，抓好“空檔”時(shí)間，合理分配，保持課程平衡，尤為午飯時(shí)段，下午輔導是語(yǔ)文時(shí)，午飯時(shí)段為數學(xué)輔導;依次輪換。進(jìn)一步從嚴、勤、細、實(shí)方面著(zhù)手，努力提高教學(xué)成績(jì)。
3、加強班主任工作職責，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
班主任的.工作是學(xué)校工作的組成，他將影響著(zhù)學(xué)生的做人和學(xué)習，要將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行細致學(xué)習，培養學(xué)生習慣化，讓學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。培養學(xué)生自主合作、獨立思考、勇于創(chuàng )新的習慣，成為社會(huì )上有用人才。開(kāi)學(xué)初，我們選拔一些年輕有為的教師擔任班主任，在班級管理中，我校實(shí)施值周員時(shí)時(shí)檢查、天天總結、周周評比制度，實(shí)行班主任獎罰制，在班級中有班務(wù)日志，班干部或班主任老師每天必須將班級中學(xué)習、紀律、衛生等各個(gè)方面的情況詳細記錄，以便進(jìn)行總結改進(jìn)，在周五下午的例行班會(huì )上對學(xué)生進(jìn)行分析總結。
4、深化課堂研討，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。
課堂是教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂的效率。所以，我們嚴抓課堂教學(xué)，規范課堂教學(xué)，以“崆峒區中小學(xué)教師上課十不準”為最基本的紀律要求。在此基礎上要求教師向40分鐘要質(zhì)量。我校課前2分鐘響電鈴，教師提前做好上課準備，到教室附近候課。要求課堂教學(xué)必須帶教案，決不允許無(wú)教案上課，切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)效益。校長(cháng)、教導主任無(wú)預約聽(tīng)課，督察教師課堂教學(xué)情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改，消除了開(kāi)學(xué)初個(gè)別教師上課遲進(jìn)、早出、在課堂上批閱作業(yè)等現象，教學(xué)風(fēng)氣明顯好轉。
為了提高教師課堂教學(xué)的能力水平，我校把公開(kāi)課教學(xué)作為學(xué)校最重要的教研活動(dòng)，從說(shuō)課、講課、評課等各個(gè)方面規范要求，公開(kāi)課教師必須有公開(kāi)課教案、說(shuō)課材料，聽(tīng)課教師必須填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，作聽(tīng)課筆記，寫(xiě)評課材料。我校在第五周安排了劉小娟老師的公開(kāi)課教學(xué)，在第七周、第十四周分別安排了優(yōu)秀教師何峰、骨干教師朱社霞的示范課教學(xué)，為廣大教師提供一個(gè)展示自我、學(xué)習提高、相互促進(jìn)的平臺，也從根本上提高了我校教師的課堂教學(xué)能力，為教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高創(chuàng )造了條件。
5、加強落實(shí)信息技術(shù)工作，力求提高教師現代化水平。
按照鄉總體要求。有計劃、有步驟的做好教師的信息技術(shù)繼續教育工作，使每位教師爭取做到會(huì )操作電腦、會(huì )連接、下載教學(xué)資源，為己所用，為大家共用。
三、齊抓共管，抓好學(xué)校綜治工作。
學(xué)校安全事關(guān)重大，關(guān)系著(zhù)一個(gè)家庭乃至社會(huì )的穩定。因此，安全工作不可忽視，要健全安全工作目標責任制，加強安全宣傳和教育力度，增強師生安全意識，建立學(xué)生路隊護送制度，還將有計劃的開(kāi)展交通安全及防盜、防火、自救等方面的知識講座。建立健全安全防范制度。對校園內電、水路等要登記檢查，實(shí)行事故報告制。將學(xué)校與家庭、社會(huì )三者有機相連，共同做好安全綜治工作，使學(xué)生愉快而來(lái)，安全而歸。
四、利用有限資金，強化校園建設。
學(xué)校將合理計劃，想方設法，改善校園環(huán)境及校舍，增添教師辦公用品，改善住宿條件。將學(xué)校僅有的經(jīng)費，花在最需要的地方上。服務(wù)于教學(xué)的錢(qián)，決不吝嗇。教學(xué)中必要的詞典、題庫等參考書(shū)，刻錄資源所需的光盤(pán)、打印用紙等物品學(xué)校管夠，還擠出部分資金美化校園。開(kāi)學(xué)初我校對學(xué)校的兩個(gè)教室進(jìn)行了改建，增加了兩個(gè)教師宿舍，改善了教師住宿條件。并對教室和教師宿舍進(jìn)行了粉刷，增白。
總之，我們面臨的工作任務(wù)相當艱巨，做好各項工作事關(guān)我校綜合工作的一切。我們力求教學(xué)手段創(chuàng )新，教學(xué)思路注重知識的系統性和完整性，教學(xué)深層次的推敲。增強新課改意識，運用現代教育技能。在學(xué)生自主、合作、探究新知的起跑線(xiàn)上，力求創(chuàng )新，不甘落后，共同努力，扎實(shí)苦干，為確保全面完成鄉制定各項目標任務(wù)而努力奮斗!
初級中學(xué)教學(xué)工作總結14
初級中學(xué)現有34個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，教職工115名。新學(xué)年，學(xué)校認真落實(shí)市教育局56號、57號文件精神，立足學(xué)校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規管理，強化課堂監控，努力做到教學(xué)管理的規范化、精細化，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平�，F將有關(guān)情況匯報如下。
1、構建立體管理模式，提升學(xué)校管理水平。以“精細化管理”為核心，構建以崗位目標為高度，以過(guò)程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級、部門(mén)周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長(cháng)負責、分級管理、部門(mén)監督、目標考評”立體化管理模式，構建了目標定位、注重過(guò)程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學(xué)校管理從制定制度轉軌到了執行制度的高度，保障了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，為學(xué)校的可持續發(fā)展夯實(shí)了基礎。
2、強化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校將責任教育作為開(kāi)展德育教育的總抓手，把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規范養成教育月”，第三個(gè)月作為“養成教育推進(jìn)月”，突出責任教育，細化標準，把學(xué)生日常行為規范目標分解要求，做到目標與內容具體化，構建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學(xué)生責任心培養目標體系，使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責任教育目標。
縱向目標體系：根據學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，分別提出不同的目標要求，形成一個(gè)序列。比如要求學(xué)生對自己負責中，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”；初二學(xué)生“我的生活能自理”；初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎上還需增加“提高生命質(zhì)量，對自己的生命負責”的要求。
橫向目標體系：將“中學(xué)生責任心培養”內容解成五個(gè)方面：a自我責任心；b家庭責任心；c集體責任心；d社會(huì )責任心；e國家責任心。通過(guò)主題班會(huì )、演講賽、普法講座、感恩教育、愛(ài)國主義教育等系列活動(dòng)，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播等陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責任心教育。今年11月，新道德教育實(shí)驗課題《中學(xué)生責任心培養與研究》通過(guò)省課題組鑒定。
結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把青春期教育作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，利用家長(cháng)座談會(huì )、心理咨詢(xún)室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導、家長(cháng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò )，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學(xué)生身心健康成長(cháng)。
3、加強過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)常規工作。一是推行領(lǐng)導干部包級、包學(xué)科制度，校級干部深入年級蹲點(diǎn)指導管理工作，深入課堂全課時(shí)聽(tīng)課與指導，并組織同課異構式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀(guān)摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習、集體備課、專(zhuān)題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng)，提高了課堂效率；二是注重過(guò)程，加強教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續加強常規檢查力度，實(shí)行教學(xué)常規間周檢查制度，集體備課、課時(shí)備課、聽(tīng)評課、作業(yè)及批改、檢測及二次過(guò)關(guān)等都在檢查范圍之內，同時(shí)輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結果及時(shí)公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級實(shí)施督查，落實(shí)整改情況，確保每一位教師在教學(xué)常規上都能做到規范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專(zhuān)人進(jìn)行談話(huà)，并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。繼續實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開(kāi)各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì )外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì )），從年級、班級、學(xué)科三個(gè)維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個(gè)人常規、課堂教學(xué)、時(shí)間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的.問(wèn)題，查找主觀(guān)原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強學(xué)差生管理，深化單元達標教學(xué)。加強單元過(guò)關(guān)監控，對單元測試中未過(guò)關(guān)學(xué)生由年級采取集體管理方式，以通知書(shū)形式告知家長(cháng)，由家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級統一組織的二次過(guò)關(guān)，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現。四是加強了音體美、微機操作、實(shí)驗操作等考查學(xué)科的指導與考查工作。學(xué)期初我們根據學(xué)段和課程設置，指導音體美等教師制定出實(shí)用性強的學(xué)期教學(xué)計劃，確定訓練內容，在學(xué)期末及時(shí)針對教學(xué)計劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績(jì)記錄。
4、全面落實(shí)聽(tīng)課、評課制度，切實(shí)加強課堂教學(xué)研究
學(xué)校成立教科室，全面負責課堂教學(xué)管理與指導，并具體負責教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展。開(kāi)展好以班子成員、教研組長(cháng)、骨干教師、一般教師觀(guān)摩課、研究課、示范課，公開(kāi)課，教師平時(shí)隨堂課三種類(lèi)型為主陣地的聽(tīng)課活動(dòng)。其中，骨干教師觀(guān)摩課、示范課由教科室統籌安排并下發(fā)專(zhuān)門(mén)通知；教師公開(kāi)課按照教研活動(dòng)申報制度，由教研組長(cháng)每周向教導處申報本組開(kāi)課人姓名，由開(kāi)課教師本人提前一周向教導處告知開(kāi)課班級課題，并及時(shí)通過(guò)飛信公布；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導，包年級領(lǐng)導與各年級主任完成。
切實(shí)落實(shí)好聽(tīng)課后的評課、議課活動(dòng)。每次聽(tīng)課后，召集人召集聽(tīng)課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價(jià)、評議，在評議的基礎上實(shí)現對課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習、借鑒，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調整，讓授課教師、聽(tīng)課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書(shū)面形式反饋給被聽(tīng)課教師來(lái)完成。
5、加強畢業(yè)班管理。一是實(shí)施目標控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標就是以提高教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，提高中考達標率為宗旨，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標的調控下，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標及教師培養目標。同時(shí)學(xué)校結合市教育局考評辦法，在優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達標標準。二是結合初二期末考試成績(jì)以及階段測試成績(jì)，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營(yíng)造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。一是做好四個(gè)研究：研究課程標準及中考說(shuō)明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學(xué)法指導，要求每個(gè)學(xué)生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進(jìn)行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息，有針對性地調整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點(diǎn)和關(guān)鍵內容。四是及時(shí)調節課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復習。
6、加強師資隊伍建設，為學(xué)校的持續發(fā)展奠定基礎
�。�1）學(xué)校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們對教師考評方案進(jìn)行了調整，新的考評方案有幾大亮點(diǎn)：a、實(shí)施學(xué)科捆綁評價(jià)與個(gè)體評價(jià)相結合，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內部三率差距；既注重學(xué)生全面考核，又側重各學(xué)科成績(jì)較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評價(jià)分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調節作用。b、注重工作績(jì)效及育人效果，由原來(lái)的純教學(xué)成績(jì)考核轉變?yōu)槿嬗�。c、加大了學(xué)生及家長(cháng)的評教分值。
�。�2）建立教師成長(cháng)檔案，規劃教師成長(cháng)軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長(cháng)檔案，將教師的各項業(yè)務(wù)、每年的總結計劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補充各項榮譽(yù)證書(shū)、繼續學(xué)習情況，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(cháng)過(guò)程，按時(shí)更新成長(cháng)材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習的積極性，成為教師成長(cháng)的真正實(shí)用的好幫手，也使學(xué)校對教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
�。�3）實(shí)施青年教師培養工程，對參加工作不滿(mǎn)五年的教師，實(shí)施青藍工程，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長(cháng)。
7、加強領(lǐng)導班子建設
學(xué)校要求領(lǐng)導班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用，領(lǐng)導上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個(gè)一”即：帶好一門(mén)學(xué)科；上好一節示范課；帶好一條線(xiàn)；抓好一個(gè)班；搞好一個(gè)專(zhuān)題研究。每個(gè)領(lǐng)導明確個(gè)人職責，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執行教育干部考核制度。從校長(cháng)到主任，人人擔任主課，率先垂范，帶動(dòng)了全體教師的工作積極性。
8、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。我們認真執行《九年義務(wù)教育課程設置方案》、《山東省初中課程實(shí)施性評價(jià)指標》《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加，不減少，保證各類(lèi)課程開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好。
9、保證學(xué)生休息時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。學(xué)校作息時(shí)間嚴格按照上級的規定安排，雙休日、節假日不上課，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí)，寄宿生晚自習時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時(shí)批閱，教師來(lái)不及批閱的絕不允許布置。
10、加強體育衛生工作
a、抓好健康教育，做到教材、課時(shí)、內容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢(xún)室，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導，開(kāi)好心理輔導課。
b、積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng)，搞好興趣小組活動(dòng)，重視田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、美術(shù)、音樂(lè )、書(shū)法等活動(dòng)。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績(jì)。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達標，組織專(zhuān)項達標檢測運動(dòng)會(huì )。
11、均橫發(fā)展，加強非考試科目管理
學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強了對音、體、美、微機等非統考科目的教學(xué)管理，規范了教學(xué)過(guò)程的監控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規范教學(xué)過(guò)程的監控，提高非統考科目教學(xué)質(zhì)量，對過(guò)程教學(xué)嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規。二是通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，并將活動(dòng)成績(jì)作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實(shí)施理論測試與實(shí)地檢測相結合的評價(jià)手段，打破音體美微機教師考核無(wú)依據的傳統。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！Xx初級中學(xué)目前現有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生359人，教職工37人，位于縣城漢銅路27公里處，在前些年，Xx初級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在全縣名列前茅，后來(lái)由于學(xué)校校建和其他原因，表現差強人意。隨著(zhù)校建的完成，在雙高雙普的春風(fēng)沐浴下，學(xué)校的硬件設施達到了歷史上的最高標準。目前我校已成為全Xx寺鎮最漂亮的建筑，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。但內涵式發(fā)展與之名不副實(shí)，亟待快速予以提升。
在Xx初級中學(xué)的半年里，在教體局領(lǐng)導的關(guān)懷下，在學(xué)校全體師生的支持和愛(ài)護下，我迅速的熟悉和適應了新的工作崗位和工作環(huán)境，較好地完成上級領(lǐng)導交辦的任務(wù)和本職工作。
作為一名教學(xué)副校長(cháng)，明確職責，當好助手，創(chuàng )造性地開(kāi)展本職工作、愛(ài)-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
較真是我的'一貫工作作風(fēng)。在教務(wù)處儲主任的默契配合下，20xx-2016學(xué)年第一學(xué)期我校的工作亮點(diǎn)有：1、結合學(xué)校實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)展第二課堂——興趣小組活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提升；2、營(yíng)造積極的教研環(huán)境，開(kāi)展漢字書(shū)寫(xiě)大賽、校園藝術(shù)節，積極組織教師參加20xx陜西省國培學(xué)習，承辦漢陰縣初中第四教研協(xié)作區課堂展示活動(dòng)，積極參加漢陰縣20xx年中小學(xué)教學(xué)能手大賽；
重現昔日Xx初級中學(xué)的“光輝歲月”，鑄造新形勢下Xx初級中學(xué)品牌，這是現在每一個(gè)鐵中人為之奮斗的目標；根據學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)行逐步發(fā)展戰略，積極開(kāi)展鐵中特色的第二課堂，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平，爭取用1-2年的時(shí)間教學(xué)質(zhì)量能走到全縣前列。培養和打造一批縣市級教學(xué)能手，并且能留住他們的人和心，壯大師資隊伍。
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節。在原有的基礎之上，繼續堅-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
持好的做法，如師徒結對，常規教學(xué)檢查，教研組教研活動(dòng)、教師全員聽(tīng)課等，同時(shí)將它們更加精細化，在新的學(xué)期里面，將做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)和校本研修活動(dòng)。
依托于教研協(xié)作區積極開(kāi)展校際教學(xué)交流活動(dòng)，加強與其他學(xué)校的交流學(xué)習。積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課”，在校內繼續刮大共創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課之風(fēng)。單周三晚上進(jìn)行專(zhuān)題講座、教師職業(yè)道德學(xué)習、教育法規宣傳、師德師風(fēng)學(xué)習等校本研修活動(dòng)。
2、抓住教學(xué)環(huán)節精細化，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
學(xué)校形成了“校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)”四級責任人主抓，“教導處、教研組”二級科研陣地的管理體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據本校工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。此外，教師上課要講究語(yǔ)言藝術(shù)，電教手段齊全，教具使用合理。教學(xué)領(lǐng)導要首先完成聽(tīng)課任務(wù)，我本人帶頭按要求超額完成，并及時(shí)參加教研組的評課活動(dòng)。
3、抓師資隊伍，培養和打造一批縣市級教學(xué)能手，并且能留住他們的人和心，這是我校近期急切需要的。
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