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高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，高一英語(yǔ)備課組按照學(xué)校教務(wù)處和年級組的部署以及本組的工作計劃，有條不紊地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作，現就一期來(lái)本組所做的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、按計劃認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
按照學(xué)校要求以及本組工作計劃安排，本組在每周星期二第七節在一號教學(xué)樓三樓大辦公室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，活動(dòng)的主要內容包括：
1、對即將要上的新課內容進(jìn)行集體備課，由一位中心發(fā)言人說(shuō)課，說(shuō)課內容包括教學(xué)目標、重、難點(diǎn)的處理、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略等。之后，其他組員發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行補充。
2、互通教學(xué)進(jìn)度，交流下一步教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生階段學(xué)習情況。
3、互通討論，解決教學(xué)上的疑難問(wèn)題。
4、交流每次鞏固練習學(xué)生答題情況。
5、學(xué)習學(xué)校印發(fā)給備課組的有關(guān)新課程改革的資料，吸取教育教學(xué)新思想，形成新理念。
6、學(xué)習教務(wù)處、教研處主持召開(kāi)的備課組長(cháng)、教研組長(cháng)會(huì )議精神等。每次活動(dòng)，組長(cháng)作好記錄并及時(shí)上交業(yè)務(wù)科存檔。備課組活動(dòng)為組員搭建起了互相學(xué)習、溝通交流的平臺，不僅使組員學(xué)習、接受到教育教學(xué)新思想，而且使組員共享其他組員教學(xué)中的閃光點(diǎn)，這無(wú)疑對提高組員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有益。
二、分工協(xié)作，做好各項教學(xué)工作
本學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是高一（必修）模塊
三、四中閱讀課文的教學(xué)以及詞匯、短語(yǔ)、句型以及語(yǔ)法等。對閱讀課文我們把它當作是提高學(xué)生的閱讀能力來(lái)進(jìn)行講練，對詞匯、語(yǔ)法等的學(xué)習，我們是以單元為主線(xiàn)，注意對相關(guān)的語(yǔ)言知識進(jìn)行細化梳理，努力幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言基礎。在認真進(jìn)行各自的學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，各組員間還分工協(xié)作，做好其他教學(xué)工作，如：
1、分工選編學(xué)案。除用好學(xué)校訂的教材和課課練外，本組還根據教學(xué)所需，對相關(guān)材料進(jìn)行補充，為此，各組員進(jìn)行了分工。如為了檢查和提高學(xué)生對教科書(shū)中閱讀課文的理解力，選印了課文的參考譯文以及有關(guān)的閱讀理解選擇題讓學(xué)生當堂限時(shí)訓練；為了提高學(xué)生的`書(shū)面表達能力，選印了20xx年中考和學(xué)業(yè)水平考試書(shū)面表達題目及有關(guān)范例讓學(xué)生練習，另外，還選印了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)經(jīng)典范文給學(xué)生背誦。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，還于每晚6：10—6：30進(jìn)行聽(tīng)力訓練。為配合全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，本組匯編了近兩年來(lái)的能力競賽題給參賽學(xué)生練習，各組員對所教班學(xué)生進(jìn)行相應的應試指導。
2、對學(xué)校要求在組內進(jìn)行學(xué)習、討論的文件，能及時(shí)傳達并征求組員的意見(jiàn)，組織成文上交給有關(guān)領(lǐng)導。對第一階段課題的結題論文，能按教研處的要求，有負責人在組內宣讀，征求意見(jiàn)并進(jìn)行相應地修改。
在本組組員的共同努力下，本學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有了一定提高，這可以從期末調研考試成績(jì)以及學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度可見(jiàn)一斑。教學(xué)相長(cháng)，各組員在本學(xué)期也取得了很好的教學(xué)教研工作成績(jì)。
四、下一階段的設想
1、繼續組織組員學(xué)習教育教學(xué)理論，尤其是讓新課標理念深入頭腦，為新課程的實(shí)施奠定理論基礎。
2、注意收集學(xué)業(yè)水平考試最新信息，了解模塊考試和學(xué)業(yè)水平考試最新動(dòng)態(tài)，尤其是認真研究考綱，及時(shí)調整教學(xué)內容。
3、加強對學(xué)生的輔導，包括優(yōu)生潛能生輔導以及學(xué)生應試技巧及心理的輔導等。
高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結2
一、教育教學(xué)指導思想
高一英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫(xiě)的訓練。
二、教材分析
1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming upspeaking;reading;explanation of language points,unit exercises,listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
b）增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法—指導”，重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習，要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統，強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、課內課外閱讀。
a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b）學(xué)生單元小結1。積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
3、寫(xiě)作
a）根據教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內容與學(xué)生練筆結合。
b）本期擬作作文每單元1次。
c）作文批改要講實(shí)效，要調動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d）對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
三、本學(xué)期學(xué)生情況分析：
我所擔任的班級為普通班和重點(diǎn)班。通過(guò)前幾節課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：
1．基礎知識欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成績(jì)較好的學(xué)生對上學(xué)期的.知識依然很陌生。
2．由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學(xué)習積極性及主動(dòng)性。對英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學(xué)內容，尤其是早自習不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做
3．由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必然會(huì )導致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。
4．大多數學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學(xué)生學(xué)習效率低下。對于以上這些問(wèn)題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時(shí)，加強初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶掌握。
高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我認真學(xué)習高中英語(yǔ)課程標準及相關(guān)理論知識，根據教學(xué)實(shí)際，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)方法，經(jīng)常和思維活躍的年輕教師研究教法、取長(cháng)補短。我的教學(xué)方式和方法受到了學(xué)生和同事們的一致好評，取得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結：
一、轉變傳統的教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
《英語(yǔ)課程標準》對中學(xué)英語(yǔ)教師的具體要求是：師德高尚，一專(zhuān)多能。根據這一要求，我不斷拓寬自己的知識結構，閱讀與教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)的科普文獻。努力提高自身英語(yǔ)語(yǔ)言素養，課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué)。經(jīng)常使用多媒體課件上課，拓展學(xué)生視野。真正做一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的促進(jìn)者、幫助者、引導者。
深入領(lǐng)會(huì )《高中英語(yǔ)課程標準》的精神實(shí)質(zhì)。切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在英語(yǔ)教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養的弊端。真正確立英語(yǔ)教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，注重提高學(xué)生的.英語(yǔ)實(shí)踐能力。促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的英語(yǔ)能力。
二、認真備課、上課，輔導學(xué)生，落實(shí)教學(xué)常規。
深入鉆研教材，精心設計教學(xué)全過(guò)程，熟練解決學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題。
�。ㄒ唬�、備課備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，經(jīng)常和同組年輕教師學(xué)習討論教學(xué)案例。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加學(xué)校教研組和年級備課組組織的教研活動(dòng)。
�。ǘ�、上課認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生舉一反三的能力。培養“后進(jìn)生”的學(xué)習興趣，努力做到因材施教，對不同學(xué)習基礎的學(xué)生給予不同的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的喜愛(ài)。寬嚴得法，能夠和學(xué)生積極融合在一起，順利完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也收到了預期的教學(xué)效果。
�。ㄈ�、輔導經(jīng)常向學(xué)生了解他們的學(xué)習情況。利用午休和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導、耐心講解，及時(shí)查缺補漏。在早、晚自習時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。給學(xué)習基礎較好的學(xué)生增加一些閱讀練習任務(wù)進(jìn)行能力提升訓練，給后進(jìn)生布置一些英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習、單詞短語(yǔ)練習進(jìn)行基礎訓練。
�。ㄋ模�、作業(yè)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)仔細地批改，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行集中講解釋義，對個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。在批改學(xué)生作文時(shí)，認真閱讀學(xué)生作文，把自己置身于讀者的位置。有時(shí)當面給出指導意見(jiàn)，讓學(xué)生修改自己的作文；有時(shí)有區別的認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中知道自己的不足。
三、因材施教，全面提高。
由于所教學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，教者在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中堅持“實(shí)事求是，因材施教的原則”。在備課時(shí)考慮學(xué)生不同層次的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都有事情可做，都活動(dòng)起來(lái)。課外輔導方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們形成自己獨立的學(xué)習方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓后進(jìn)生側重學(xué)習吃得了”。建立了十個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組，把尖子生和后進(jìn)生相搭配，讓學(xué)生相互幫助的活動(dòng)穿插到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競賽、英語(yǔ)手抄報設計活動(dòng)、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開(kāi)展課本劇表演，讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。更新評價(jià)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有英語(yǔ)學(xué)習成就感的體驗，從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：對優(yōu)秀學(xué)生側重結果評價(jià)，對后進(jìn)生則側重教學(xué)過(guò)程性評價(jià)。對高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然需要課堂激勵性評價(jià)，但要強調實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣真正起到激勵的作用。
高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任高一（8.12）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)，在教學(xué)上我花了很大的功夫，認真鉆研教材，認真備好每一堂課。對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準確，在取得進(jìn)步的同時(shí)也存在很多不足之處。希望通過(guò)總結這種方式在今后的教學(xué)工作做到更好�；仡櫼黄趤�(lái)的教學(xué)工作，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。因為我們的學(xué)生基礎比較差，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。在課堂上我盡量用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好。在教學(xué)中，我想出輕松的授課辦法才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓他們沒(méi)有顧忌地在英語(yǔ)課上“暢所欲言”。
二、培養學(xué)生的閱讀能力
閱讀是一個(gè)積極主動(dòng)地思考、理解和接受信息的過(guò)程，也是一種復雜的智力活動(dòng)。從表面看是讀者感知書(shū)面文字，理解文字所表達的內容，實(shí)際上它是作者與讀者雙方的語(yǔ)言交際活動(dòng)，是一個(gè)讀者實(shí)現心理滿(mǎn)足的復雜的心理邏輯推理過(guò)程。作為交際手段之一，閱讀在我們的日常生活中是獲取信息的重要手段之一。在我國的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，尤
其是高中階段，閱讀一直受到重視。高中英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出：“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要進(jìn)行綜合訓練，在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力�！闭n文的導入是閱讀教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節，所以在上課時(shí)，我恰當地導入課文，激發(fā)了學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲。在這種情況下，學(xué)生思維活躍，讀的時(shí)候一氣呵成，提高了學(xué)習效率，同時(shí)學(xué)生也就越來(lái)越喜歡閱讀了，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。東西方的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗存在著(zhù)很大的差異。在每次閱讀前我都進(jìn)行必要的背景介紹，幫助學(xué)生順利地閱讀，同時(shí)又開(kāi)拓他們的視野，擴大了知識面。
閱讀教學(xué)應遵循整體性教學(xué)原則，而不是把文章斷成幾個(gè)孤立的片段去處理其中的詞匯、句型、語(yǔ)法結構等。在閱讀之前，我讓學(xué)生帶著(zhù)一兩個(gè)問(wèn)題去讀，從整體上了解，然后再分段教學(xué)。讓學(xué)生找出每段的主題句（Topic Sentence）。接下來(lái)再把文章的自然段落分成幾個(gè)部分，用圖表等方式歸納出來(lái)，使得文章的線(xiàn)索脈絡(luò )一目了然。這不僅提高了學(xué)生的分析能力，而且有助于日后學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高，類(lèi)似的文章他們知道了從哪幾個(gè)方面入手，怎樣去寫(xiě)。
在閱讀過(guò)程中，我對學(xué)生的閱讀習慣、閱讀方法加以指導，讓學(xué)生覺(jué)得很具體，很實(shí)際，這比單純的理論講授更能產(chǎn)生明顯的效果。對閱讀課的教學(xué)模式我采用的是以下幾個(gè)步驟：
1．預習預習是要求學(xué)生找出影響理解的較難的詞、詞組或語(yǔ)法結構，上課時(shí)教師釋義，才能有的放矢地聽(tīng)課。
2．背景介紹，課文導入這一環(huán)節可以豐富知識，開(kāi)拓視野，激發(fā)
學(xué)生的.學(xué)習興趣，活躍其思維。閱讀時(shí)一氣呵成，變被動(dòng)章讀為主動(dòng)閱讀。
3．閱讀要求學(xué)生課上限時(shí)閱讀，帶著(zhù)問(wèn)題快速地尋找有關(guān)信息，側重培養學(xué)生的快速閱讀能力。
4．檢測為了解學(xué)生對課文的理解程度，可設計出不同的檢測題型，如回答問(wèn)題、正誤判斷。
三、提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的理解水平的技巧
聽(tīng)是學(xué)習外語(yǔ)的尖兵，如不先訓練聽(tīng)，學(xué)說(shuō)外語(yǔ)是難以設想的。所以，在第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我對學(xué)生聽(tīng)的訓練一直沒(méi)放松，每天我都要另找二十分鐘的時(shí)間，找些不同的聽(tīng)力材料讓學(xué)生聽(tīng)，并根據材料的內容，有的讓學(xué)生細聽(tīng)，有的讓學(xué)生泛聽(tīng)。聽(tīng)力要求學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)等知識，關(guān)于聽(tīng)力的教學(xué)我是這樣對學(xué)生進(jìn)行訓練的：
1．聽(tīng)力錄音的放音速度較快，要求學(xué)生耳、眼、手同時(shí)并用，并保持良好心態(tài)，高度集中注意力，排除一切外界干擾專(zhuān)心答題，避免急躁情緒。
2。認真審題，在錄音的題與題之間的間隙中快速瀏覽題干或選項，盡量獲取更多信息，便于判斷，并找出正確答案。
3。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，要留心記下情景場(chǎng)合、時(shí)間地點(diǎn)、事件人物、數字動(dòng)向、簡(jiǎn)單運算，起因經(jīng)過(guò)和文章結果，要歸納、綜合、分析、判斷，從記憶材料中找出相關(guān)信息，從中確定正確答案。
4。在聽(tīng)短文填寫(xiě)單詞時(shí)，既要聽(tīng)懂，又要全文理解，寫(xiě)出的單詞既要
符合短文之意，又要符合語(yǔ)法要求。
5。把握好第一印象。領(lǐng)會(huì )演講人的意圖，把握測試題的大意和深層含義，邊聽(tīng)邊做，以免記不住信息而做選錯選項。
四、狠抓學(xué)生單詞、課文過(guò)關(guān)
為了擴大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達能力，對于每天所教單詞和課文，我都要求學(xué)生過(guò)關(guān)，單詞能聽(tīng)寫(xiě)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。不知道成績(jì)如何，希望付出就會(huì )有回報，學(xué)生有所提高。無(wú)論在教學(xué)中有多么的困難和曲折，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩們學(xué)習，爭取進(jìn)步。
教學(xué)是一項永無(wú)止境的事業(yè)，需要不斷地探索、創(chuàng )造，在今后的教學(xué)工作中，還需不斷總結經(jīng)驗，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取得更好的成績(jì)。
高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結5
高一年級是高中的重要階段，又是高中三年的起步階段。因此，讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。圍繞下列目標教學(xué)：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取各方面在高一打好基礎。
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。
二、現狀分析
今年我校高一共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生生源構成比較復雜，大部分來(lái)自農村，普遍英語(yǔ)底子薄，基礎差。
高一英語(yǔ)組教師共7名。
三、教學(xué)內容
1，高一教材必修一至必修四，共20個(gè)單元。
2，長(cháng)江學(xué)典必修一至必修四。
3，英語(yǔ)閱讀訓練必修一至必修四。
4，英語(yǔ)周報。
四、教學(xué)建議
1，把教材中的'Reading和長(cháng)江學(xué)典中的語(yǔ)篇理解捆綁教學(xué)。
2，把長(cháng)江學(xué)典中的語(yǔ)法講座放在教材中的Discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語(yǔ)閱讀訓練中的文章，勤查字典，提倡反復回頭讀。
4，長(cháng)江學(xué)典中的其它內容可以課外做，但要檢查落實(shí)。
5，精講英語(yǔ)周報中的單元評估測試題。
五、具體方法
1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。
2，認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
3，制定專(zhuān)門(mén)的單詞檢測試卷，每單元上完后進(jìn)行檢測。
4，每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5，堅持每周一次作文訓練，鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。
6，堅持每天閱讀，培養閱讀理解能力。
7，加強聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短。
8，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽、開(kāi)展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節目、利用晚自習讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等，以活動(dòng)促教學(xué)。
9，小班在以上基礎上適當加大訓練量。
六、時(shí)間安排
前面四項教學(xué)內容齊步推進(jìn)，每?jì)芍芡瓿梢粋�(gè)單元。
其余時(shí)間為復習備考時(shí)間。
同心協(xié)力，共創(chuàng )輝煌！
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