班主任工作教學(xué)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的班主任工作教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作教學(xué)總結 篇1
XX-XX學(xué)年度，我擔任了我校直升班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。對學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設現代教育
理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
1、選拔培養班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的.光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
2、增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。
在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
班主任工作教學(xué)總結 篇2
我將近幾年班主任工作總結歸五句話(huà)：遵循四個(gè)原則，堅持一個(gè)中心，抓好兩個(gè)基本點(diǎn)，采取八項措施，完成三個(gè)選擇。
一、遵循四個(gè)原則
1、粗放式，追求精細化。
2、管與教并舉，教與育并重。既嚴管又勤教，管理中育人，教育中培養習慣。
3、牽牛鼻子，不拉牛尾，工作要有前瞻性，防患未然，而又是刻意扭轉。
4、“治病救人”原則，對問(wèn)題學(xué)生管理，要“蹲下身子看他們”“用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看他的缺點(diǎn)�！�
二、堅持一個(gè)中心
我在做班主任工作時(shí)，始終把學(xué)生學(xué)習做為班級管理的中心工作，其它工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的學(xué)習。
�、倜繉W(xué)期其中期末來(lái)考點(diǎn)，都要召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )，給學(xué)生出示三個(gè)數據，一個(gè)是班每個(gè)學(xué)科平均分，二是每科最高分，三是年級前10名、前30名、前50名，前100名。本班占的比例。
�、诶米粤曊n個(gè)別談話(huà)，一節課大約10個(gè)人，一周多一點(diǎn)就能談完。針對個(gè)體成績(jì)，幫助學(xué)生做好三次工作。一是訂目標，下次考試本班年級位次，二是找對象，找出自己競爭的對手，沒(méi)有競爭就沒(méi)有發(fā)展，前5名放眼全校，其它同學(xué)在本班找。三是剖缺點(diǎn)、指方法針對個(gè)體差異，指出存在的不足，指出克服缺點(diǎn)的方法。這個(gè)過(guò)程既是幫助學(xué)生分析學(xué)情過(guò)程，又是的過(guò)程。
�、勖繉W(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)習交流會(huì )。優(yōu)秀學(xué)生講方法，進(jìn)步大的學(xué)生談經(jīng)驗，位次落后的同學(xué)找原因。
三、抓好兩個(gè)基本點(diǎn)，采取八項措施
兩個(gè)基本點(diǎn)，一是衛生，二是紀律。如果把這兩項工作抓好了，班級管理工作就成功一半，工作中我主要采取了七項措施。
1、給學(xué)生戴緊箍咒。主要是制度約束，除了學(xué)校的各項規章制度外，我班又制定了《課前迎課制度》《衛生獎懲制度》《打架處理辦法》《遲到、早退、曠課處理細則》等七項制度。
制度制定過(guò)程：
�、俪浞职l(fā)揮民主，讓學(xué)生參與制度。一是個(gè)別發(fā)言，談危害。二是小組討論講措施。三是班主任歸納定制度。
�、谥贫让鞔_，可操作性強。比如：抽一支煙買(mǎi)一條煙，吃一根雪糕買(mǎi)一把掃帚，桌底有一片紙，掃一次地……
�、圬瀼貓绦幸灰曂�，對優(yōu)秀學(xué)生不能一，對暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生不能變本加厲。
2、借刀殺人�！敖杓w輿論育人”學(xué)生價(jià)值取向與成人不同，他們經(jīng)常會(huì )留長(cháng)發(fā)，或穿奇裝異服。我班有姓楊一位男同學(xué)，頭發(fā)很長(cháng)，我跟他說(shuō)：“你理理頭發(fā)吧�！钡诙�，剃了個(gè)光頭�？梢�(jiàn)，他嘴里不說(shuō)，可心里不服。我就召開(kāi)了一個(gè)“男生對女生說(shuō)，女生對男生說(shuō)”主題班會(huì )，無(wú)論男生、女生都不準生氣，同學(xué)們歡呼雀躍，暢所欲言。有一位女同學(xué)說(shuō)到這位姓楊的男同學(xué)，編了一幅對聯(lián)：昨天楊志宇馬尾掛“帥”。讓其他同學(xué)對出下聯(lián)，另一位女同學(xué)說(shuō)：今日楊志宇月亮返光。緊接著(zhù)，另一位女同學(xué)又問(wèn)：反光角是多大?楊志宇同學(xué)羞得無(wú)地自容，切實(shí)認識到自己的錯誤。
班干部管理過(guò)程，初一比較認真。到了初二，一問(wèn)就是形式一片大好，相互包庇。我就讓六位班干部每人負責一天的紀律，每周一下午第三節課，全班同學(xué)無(wú)記名投標票，推選上周紀律最好的一天，然后將計票結果公布在教室后黑板。迫使班干部認真負責地管理。哪位班干部好人，別人就說(shuō)他不負責，形成一種相互制約。
3、演示實(shí)驗。
理化生通過(guò)演示實(shí)驗，使學(xué)生直觀(guān)掌握。我在班級管理也借鑒了這一方法。今年年初有一階段，學(xué)生傳小話(huà)�！澳衬澈湍衬痴剬ο蟆薄澳衬乘麐屝袨椴粰z點(diǎn)”班里傳得沸沸揚揚。我在班里做了這么一個(gè)實(shí)驗：
我在講桌上寫(xiě)了個(gè)小紙條：“昨天晚上，我坐車(chē)到了醫院附近的二姨家�！弊屪钅闲心线叺囊晃煌瑢W(xué)看，之后就把紙條放在講桌上，讓這位同學(xué)把紙條內容低聲傳給他身后一位同學(xué)，得到消息的這位同學(xué)又轉去給他身后一位同學(xué)，傳遞過(guò)程只許一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，豎后一條龍傳下去，一直傳到北行最后一位同學(xué)。然后我讓中行一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)，他聽(tīng)到的信息，他說(shuō)：“昨天我二姨出了車(chē)禍，住進(jìn)了醫院�！蔽矣肿屗筮呉晃煌瑢W(xué)說(shuō)，他說(shuō)：“昨天我二姨夫出了車(chē)禍，二姨夫車(chē)禍身亡，二姨騎車(chē)改嫁了�！比缓�，我讓第一位同學(xué)上講桌把紙條內容念給大家聽(tīng)，同學(xué)們笑得前俯后仰。但捧腹之余，領(lǐng)司到了“謠言”的虛假性，即后謠言就不攻自破了。
4、將偵破工作進(jìn)行到底。這個(gè)學(xué)期的一個(gè)周三下午，杜芳老師剛上完課，正要離教室，有一個(gè)同學(xué)吹了一聲口哨。她問(wèn)誰(shuí)?誰(shuí)也不承認。后來(lái)杜芳就說(shuō)：“沒(méi)人承認，我以后就不給你們上課了�！边�是沒(méi)人承認。老師下不了臺，找學(xué)生去找我。我首先讓他們自己承認，誰(shuí)也不承認。然后，我回到辦公室，把椅子搬到教室，把水杯拿到講桌上。跟學(xué)生講明：今天到了晚上十二點(diǎn)，也要給杜老師一個(gè)滿(mǎn)意答復。前20分鐘，我讓學(xué)生坐好，靜觀(guān)其色。接下來(lái)，我將全班劃分為三個(gè)板塊，讓學(xué)生到課桌上寫(xiě)，是哪一塊發(fā)生的.聲音。我一看結果大致圈定了屬于哪一塊。第四節課下了，我紋絲不動(dòng)。然后，在教室外個(gè)別同學(xué)問(wèn)，問(wèn)了一節課，基本知道是誰(shuí)了。問(wèn)實(shí)之后，我讓學(xué)生直立坐好，開(kāi)始喝水，大輔導下了，又過(guò)了十分鐘，有一部分同不開(kāi)始譴責打口哨的那位同學(xué)了，“快承認了吧，否則我們就說(shuō)你了�！庇诌^(guò)了五分鐘，班里一個(gè)姓鄭的同學(xué)終天站了起來(lái)，承認了錯誤，從心里徹底攻破了他們防線(xiàn)。
5、以其人之道還治其人之身
班里有五位同學(xué)老不守紀律，不服從班干部管理，而且還強詞奪理。我就把定型位同學(xué)擬定為不是班干部的班干部，讓他們每人負責管理一天的紀律，因他們自身不守紀律，威信低，管起來(lái)相當費力，管不好，我還拿他們是問(wèn)。兩周下來(lái)，這五位同學(xué)找了我三次，主動(dòng)辭職，并表示今后一定服從管理。
6、退二進(jìn)一。
老虎在進(jìn)攻前，先向后轍。所以我在批評學(xué)生時(shí)，先表?yè)P他兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后指出某一缺點(diǎn)，這樣這些同學(xué)就易于接受了。
7、鮮花與戒尺比翼齊飛。
我認為作為班主任以正面教育、賞識教育、快樂(lè )教育為主。同時(shí)，我認為沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。鮮花與戒尺同等重要。懲戒權是教師維持教育、教學(xué)活動(dòng)正常秩序的職業(yè)需要，，工作中應多送鮮花，慎用戒尺。
8、無(wú)招。
中國太極拳最高境界無(wú)招勝有招，以不變應萬(wàn)變。有時(shí)，學(xué)生犯了很明顯的錯誤，而且他及時(shí)改正了，作為班主任給他一個(gè)眼神就夠了，說(shuō)得太多，反而會(huì )稀釋班主任說(shuō)話(huà)的分量。
以上我說(shuō)得是微論層面上的管理，下面我在說(shuō)一下宏觀(guān)層面上的管理。
四、三次選擇
作為班主任，要幫助學(xué)生完成三個(gè)選擇：
�、俪跻荒昙�，選擇正確的人生坐標。教育重點(diǎn)：人生觀(guān)教育;勵志教育;修身教育;理想教育。
�、诔醵昙�，選擇恰當的心理定位。一是學(xué)習定位，便于找到競爭對象;二是生活定位，為自己贏(yíng)得較好的人際環(huán)境。
�、鄢跞昙�，選擇適當的發(fā)展方向。不能過(guò)高，避免好高騖遠;不能過(guò)低，防止妄自菲薄。
班主任工作教學(xué)總結 篇3
一、基本情況
本班有應屆生53人，澳門(mén)籍學(xué)生1人，復讀生2人。高考基本指標49人。
二、班風(fēng)情況
本人關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養學(xué)生的自我管理能力，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，所帶的班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，一年內4次被評為校先進(jìn)班，前3次以最高票數當選，最后一次是因為年級10個(gè)班參加高考只有4個(gè)班超額完成了高考任務(wù)，本班是這四個(gè)班之一。是物理班中唯一超任務(wù)的班。此外，我班還有15人次獲得全國、省、市級獎。如，王升被為全國優(yōu)秀團員、省優(yōu)秀學(xué)生，吳惠玲獲全國禁毒征文比賽一等獎;威獲省第四屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)高中組程序設計二等獎;姚熾秋獲全國物理競賽二等獎;劉福均獲全國數學(xué)競賽三等獎;吳惠玲、劉炯、黃蘭紅獲省生物聯(lián)賽一等獎;黎明偉獲省生物聯(lián)賽二等獎;馮元粵被評為市三好學(xué)生;黃玉霞被評為市優(yōu)秀青年志愿者;梁錫根獲全國物理競賽市一等獎等。
三、高考成績(jì)
據學(xué)校統計，我班參加高考應屆生53人，上重點(diǎn)線(xiàn)人數為37人，上本科人數為50人，均在年級十個(gè)班中排第一，總分700分以上人數為14人，全級第二，比第一名少一人;綜合科班平均分為646。8，全級第一，全市第一;英語(yǔ)班平均分為637.2，在全級排第二，超級平均分23.5分，超市平均分135.36分，英語(yǔ)單科上重點(diǎn)人數28人，全級第一，700分以上人數為8人，只比第一名少兩人;物理平均分在年級排二，羅偉昌物理單科全市第二753分，全市只有兩人考上清華，我班王升便是其中之一。
這些成績(jì)的取得與領(lǐng)導對我班的關(guān)心、指導，與我班科任老師的努力及學(xué)生的頑強拼搏分不開(kāi)，也是兩年來(lái)我對這個(gè)班的無(wú)私付出最好的回報。兩年來(lái)，我幾乎一日三餐就在學(xué)校飯堂對付著(zhù)，孩子、愛(ài)人跟著(zhù)我吃食堂，我把所有的.心血及聰明才智傾注在六班學(xué)生的身上，盡力使自己當好他們的良師、慈母、益友和心理醫生。感謝學(xué)校又一次把優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)給了我，我會(huì )繼續努力的。
班主任工作教學(xué)總結 篇4
本人擔任一（１）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F在一走進(jìn)我班，會(huì )讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、注重對班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)驗的`班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作教學(xué)總結 篇5
歲月匆匆，兩年的時(shí)光就在指縫間消逝。我，在錦繡校園里工作已經(jīng)兩年了�；貞浤切┤兆�，我是忙碌的，也是充實(shí)的。作為年輕教師，我本著(zhù)“站穩講臺，上好每一堂課”的原則，在實(shí)際教學(xué)與工作中勤奮踏實(shí)，力求上進(jìn)。下面就從幾個(gè)方面來(lái)總結一學(xué)年我的工作情況：
一、教學(xué)方面
過(guò)去的一年，我擔任三年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在三尺講臺上，我踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)自己的本分工作。所謂“功在課前，效在課上”，我堅持“認認真真備好每一堂課，認認真真上好每一堂課”的原則，一切從最基本做起。我每天認真備課，教案多次修改才帶進(jìn)課堂，每次課后，對自己的教學(xué)都進(jìn)行反思。為了使課堂充滿(mǎn)趣味性而吸引學(xué)生，我常上網(wǎng)收集英語(yǔ)課堂游戲和各種英語(yǔ)flash小動(dòng)畫(huà)，我還加強簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、教具制作等技能的練習。休閑時(shí)，我常常翻閱英語(yǔ)教學(xué)雜志，學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自己的成長(cháng)。在學(xué)校的安排下，我每學(xué)期都上一節匯報課。課前，我認真鉆研教材，請教老教師。課上，我取長(cháng)補短，模仿其他優(yōu)秀教師，采用的“滾動(dòng)式”的教學(xué)方式，創(chuàng )設故事情景，營(yíng)造活潑、民主、愉悅的環(huán)境，給學(xué)生提供展示自己、表達自己的平臺。課后，我也不忘反思，總結自己的不足。
關(guān)注自己成長(cháng)的同時(shí)，我謹記著(zhù)學(xué)生的發(fā)展是最重要的。英語(yǔ)是一門(mén)交際性的課程，英語(yǔ)學(xué)習需要課堂以外更大的學(xué)習空間。在這學(xué)期，我組織了三年級的學(xué)生參加了一些英語(yǔ)課外競賽活動(dòng)，以促進(jìn)他們口語(yǔ)等方面的進(jìn)步。學(xué)生都踴躍報名，積極籌備，最后都取得不錯的成績(jì)。這些都是學(xué)生和我共同努力的成果，也是我們付出的見(jiàn)證。
二、班主任工作
在教學(xué)的'同時(shí)，我還是一個(gè)B 班主任。和學(xué)生的相處，是一種帶著(zhù)痛的幸福。當學(xué)生上課開(kāi)小差時(shí)，當學(xué)生屢次不交作業(yè)時(shí)，當學(xué)生惹是生非時(shí)，我真的很生氣，很傷心，也充滿(mǎn)了挫敗感�？墒�，那些生氣、傷心又總會(huì )被他們的真誠和貼心所沖走。3個(gè)班133個(gè)孩子，每個(gè)人都曾帶給我開(kāi)心和感動(dòng)。感冒時(shí)，總有孩子親切地圍在我身邊說(shuō)：“Miss Wu，你喉嚨痛，少講點(diǎn)話(huà)”；下課后，總有孩子搶著(zhù)幫我拿課本，拿錄音機；打掃衛生時(shí)，總有孩子說(shuō)：“老師，我幫你倒垃圾”；晚自修，聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)累，常有孩子要給我敲敲背；忙碌時(shí)，那幾個(gè)小助手總會(huì )認認真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動(dòng)，說(shuō)不完，道不盡，一切都融合在我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。而我，盡管有時(shí)會(huì )嚴厲批評他們，心底卻喜歡著(zhù)他們。我常常告訴自己：我要多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)真心，多點(diǎn)耐心來(lái)對待他們。我相信，是愛(ài)拉近了我們之間的距離。我們關(guān)系“亦師亦友”，她們常常圍繞著(zhù)我，有時(shí)和我說(shuō)笑話(huà)，有時(shí)還和我分享她們的秘密。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
為了更好地學(xué)習教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，我積極參加區教研組和學(xué)校組織的各項培訓活動(dòng)，常常閱讀英語(yǔ)教學(xué)雜志、教育專(zhuān)刊。平時(shí)就向師傅學(xué)習，向同行學(xué)習。另外，我也不斷加強自己的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、唱等技能。
過(guò)去的一年，已漸行漸遠。我要做的是繼續朝前走，繼續奮斗在那三尺講臺。我堅信，只要我堅持不懈地付出，我的教學(xué)道路一定越走越寬。
班主任工作教學(xué)總結 篇6
本學(xué)期我擔任高二（5）班的班主任工作，本班是文科中的普通班，學(xué)生人數共有66人。緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌
高二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)期，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生
學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的.學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。
4、加強常規教育。
5、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結，指出存在問(wèn)題，表?yè)P好的現象，進(jìn)行學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
6、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如籃球賽，學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )，迎新晚會(huì )等。
二、抓好學(xué)習這一中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習
記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。
三、加強后進(jìn)生的教育，防止新的后進(jìn)生出現
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。
2、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。
3、請老師參加家長(cháng)會(huì )。期中考試后根據學(xué)校的安排，請了一些老師參加家長(cháng)會(huì )，到會(huì )的家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。以上是我對這一學(xué)期以來(lái)對班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級取得了一點(diǎn)進(jìn)展，主要得到政教處、年級組領(lǐng)導的指導，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭取取得更好的成績(jì)！
班主任工作教學(xué)總結 篇7
有人說(shuō)，班主任工作非�，嵥�，和一個(gè)月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說(shuō)，如果沒(méi)有當過(guò)班主任，就無(wú)法體會(huì )到當班主任的苦與樂(lè )，無(wú)法體會(huì )到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái)，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。下邊，我簡(jiǎn)單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話(huà)呢?因為，我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(cháng)的，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗，才能將工作做得更好。
1、加強學(xué)生思想教育，養成良好的行為習慣。
自從上班以來(lái)，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的是，學(xué)生過(guò)了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過(guò)，我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì )，明確下一階段的任務(wù)，適當加大作業(yè)量，適當延長(cháng)學(xué)生在校時(shí)間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對極個(gè)別不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行“嚴打”。對發(fā)現的新的苗頭，及時(shí)解決。通過(guò)以上方式，在最后的階段，我保證了學(xué)生的快樂(lè )、平安的學(xué)習和生活。另外，要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠相待，認真聽(tīng)取學(xué)生的`心聲。六年級的學(xué)生，隨著(zhù)身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺(jué)醒，所以，這學(xué)期，我認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，特別是班干部的意見(jiàn)，取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時(shí)，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常，要和家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(cháng)親自請假;我備有所有學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)，同時(shí)，將我的手機、d電、學(xué)校電話(huà)告知所有家長(cháng)，使現代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻。對于問(wèn)題學(xué)生嚴看死守，保證在校時(shí)間不出現任何問(wèn)題。比如，楊新等同學(xué)，采用錯開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊會(huì )，對班內出現的個(gè)案，提出批評;班會(huì )內容有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長(cháng)，采用組長(cháng)向老師匯報的方式，掌握學(xué)生情況。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
為了豐富班內學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊活動(dòng)，和課外活動(dòng)，比如：開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè )寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊知識活動(dòng);五月的“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份準備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長(cháng)了知識，擴展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一，高度的事業(yè)心和責任心。這一點(diǎn)，我感覺(jué)非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺(jué)得應該和孩子們打成一片，民主而公平�，F在看來(lái)，理解不是很對。老師應該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來(lái)的，以前由支教老師帶過(guò)二年。班級紀律比較差，而且個(gè)別家長(cháng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生楊某，有個(gè)不大不小的愛(ài)好，就是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋，或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長(cháng)的氣，下受家長(cháng)的氣。家長(cháng)找到學(xué)校，抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善，校長(cháng)就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒(méi)有辦法。單親家庭，母親對他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式，什么家訪(fǎng)、談心、以感情感化他，但都失敗了�？赡苡械娜藭�(huì )說(shuō)：“慢慢來(lái)”。我看不行了，慢慢來(lái)?他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來(lái)了，他危害整個(gè)班集體，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補償?!于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡(jiǎn)單，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開(kāi)我的視線(xiàn)。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當然我得付出代價(jià)，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著(zhù)他。這樣做，就切斷了他的做案時(shí)機，杜絕了打架的機會(huì )。這樣，他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結果是再也沒(méi)有學(xué)生報告車(chē)子被扎。
法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會(huì )上聽(tīng)趙洪財校長(cháng)的談話(huà)起，我就一直在執行這個(gè)班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文。
因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個(gè)例子，可見(jiàn)一斑。
根據“線(xiàn)人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫(xiě)紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴重性。雖然六年級的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài)，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開(kāi)始矢口否認，后來(lái)，看著(zhù)證據確鑿，就輕描淡寫(xiě)，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動(dòng)脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長(cháng)打電話(huà)。這時(shí)，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因為我準備打電話(huà)時(shí)，注意到了她眼神這個(gè)細節，我緊緊抓住這一時(shí)機，展開(kāi)攻勢，她的心理防線(xiàn)頃刻崩潰。隨之，我對她進(jìn)行了恰當的教育。之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生。
法寶三，絕不輕言放棄。說(shuō)句實(shí)話(huà)，當班主任，有時(shí)面對一群紀律很差的活寶，會(huì )有失望的感覺(jué)，這種感覺(jué)，只有當班主任的體驗過(guò)。這種感覺(jué)，是對自己成績(jì)的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說(shuō)不清了。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛(ài)，我還是拋棄了這種想法。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭光了。就哄著(zhù)他們玩吧。于是，我答應和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題，作為活動(dòng)資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載;準備了對聯(lián)，有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對聯(lián)……
中午，我吃完飯，信步來(lái)到校園，本來(lái)打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿(mǎn)教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(cháng)長(cháng)的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂(lè )”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。
我還想板著(zhù)面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時(shí)，我即無(wú)論如何也拿不出那架勢了。因為同學(xué)們齊聲喊：“老師節日快樂(lè )”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂(lè )。我真的很感動(dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺(jué)得，現在想來(lái)，既然當時(shí)接了這么一個(gè)亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個(gè)搗亂分子，就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿(mǎn)心的火熱化作我工作的動(dòng)力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒(méi)有激情，沒(méi)有火熱，我怎么能對得起這群可愛(ài)的孩子呢?
三、取得的點(diǎn)滴成績(jì)
汗水和成績(jì)是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jì)。
1、由于班級管理得當，我帶著(zhù)這個(gè)班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級。具體表現在，以前期末考查，成績(jì)總是倒數，但今天剛剛結束的畢業(yè)考，我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jì)，數學(xué)也較之以前有長(cháng)足的進(jìn)步。如果沒(méi)有好的班風(fēng)，如果沒(méi)有我的付出，怎么會(huì )保證取得好成績(jì)呢?
2、學(xué)生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì )，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉，說(shuō)自從我帶這個(gè)班以來(lái)，學(xué)生紀律比以前強多了……我覺(jué)得，村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結自己的方法，并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期，我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節后，我的博客由于班級管理方面的文章寫(xiě)得比較完善，還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客，奉獻給廣大班主任老師們交流。同時(shí)，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí)，被多家權威網(wǎng)站引用。
成績(jì)只代表過(guò)去，今年，我又開(kāi)始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經(jīng)驗，爭取更大的成績(jì)。
班主任工作教學(xué)總結 篇8
一個(gè)學(xué)期轉眼而過(guò)，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了，看著(zhù)一張張高興的笑臉，我就會(huì )由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機勃勃的成長(cháng)著(zhù)，我想這不是為師者最大的成就嗎?
回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作，又重讀了學(xué)期初的計劃，我對本學(xué)期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。
一、學(xué)期初目標的達成情況：
1、班級常務(wù)工作有條不紊，學(xué)生養成教育初見(jiàn)成效。
升旗、早操、衛生、紀律等方面均積極上進(jìn)，在高年級組，我班的流動(dòng)紅旗最多。
2、學(xué)生成績(jì)穩步上升。
學(xué)生雖然沒(méi)有提高平均成績(jì)，但是也頂住了學(xué)習負擔越來(lái)越重的壓力。各科平均成績(jì)均在全區前列。
3、在各項比賽中成績(jì)優(yōu)異。
本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報評比等比賽，并且成績(jì)優(yōu)異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績(jì)。
4、后進(jìn)生轉化工作成為亮點(diǎn)。
二、工作上的閃光之處
這學(xué)期后進(jìn)生轉化工作成為亮點(diǎn)，我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習態(tài)度好了，紀律好了。學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒(méi)有及格，可是他是努力的'、快樂(lè )的。我想他將來(lái)進(jìn)步會(huì )越來(lái)越大。之所以后進(jìn)生轉化工作這么順利，我覺(jué)得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心，讀書(shū)又幫他們找回了學(xué)習的興趣，有了這些怎么能不進(jìn)步呢?
三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域
學(xué)期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長(cháng)，紀律上我為榜樣，學(xué)習上力爭上游，言行規范，活動(dòng)積極。我把這句話(huà)放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成績(jì)。但是這仍是我未來(lái)不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實(shí)現。
一學(xué)期工作轉眼而過(guò)，也許是人到三十吧，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長(cháng)路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。
班主任工作教學(xué)總結 篇9
在全體師生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成績(jì)。今年我校參加中考考生148人，考取總分A+有6人，總分A有8人，單科A+有25人次，考上南寧二、三中9人，考上自治區其他示范性高中56人。創(chuàng )下我校辦學(xué)以來(lái)中考成績(jì)新高。
回顧三年來(lái)的中考備考，與前幾屆共性的東西在那里就不多說(shuō)，我只想說(shuō)一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析，旨在往后中考備考少走彎路。
一、領(lǐng)導重視，明確職責。
畢業(yè)班教學(xué)工作是校園工作的重中之重，在過(guò)去的一年里，我校十分重視畢業(yè)班工作。成立了以韋少寧校長(cháng)、盧建華書(shū)記為組長(cháng)，韋全珍副校長(cháng)、鄧英媚主任、年級組長(cháng)梁常新為副組長(cháng)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處有關(guān)負責人和本年級全體班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責畢業(yè)班各項工作的開(kāi)展。和以前相比，本屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組的職責更加明確，從教學(xué)、管理到后勤保障等方面，職責落實(shí)到人，做到職責共擔，構成合力，這是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
二、培優(yōu)工作成績(jì)顯著(zhù)
校園在社會(huì )上的聲譽(yù)要靠良好的教學(xué)質(zhì)量來(lái)維系，而畢業(yè)班的中考成績(jì)是教學(xué)質(zhì)量最為突出的體現。要把質(zhì)量抓上去，培優(yōu)工作顯得個(gè)性重要。我們的具體做法是：
(1)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
一個(gè)優(yōu)秀的班群眾是學(xué)生健康成長(cháng)的沃土，我們年級的內宿班經(jīng)過(guò)初一、初二的嚴抓勤管，構成了“努力拼搏、積極向上、誓爭一流”的良好班風(fēng)班貌。
進(jìn)入初三，對學(xué)生的紀律作出更明確、嚴格的規范要求。我們提倡學(xué)生在各方面加倍嚴格要求自己，努力做到最好。要求班主任以班為家，勤跟班，全面關(guān)心學(xué)生，對每位學(xué)生的狀況了如指掌，及時(shí)準確地掌握學(xué)生的第一手材料，幫忙學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活上出現的各種問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在復習備考中的主體作用，科學(xué)安排，合理調節，優(yōu)化培優(yōu)轉差，抓兩頭、促中間，分層輔導，積極創(chuàng )設一個(gè)活潑、民主、多維、動(dòng)態(tài)的發(fā)展空間，構成了勤奮向上、積極備考的良好氛圍，為學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)帶給了堅實(shí)的基礎。
(2)選準沖擊苗子，引導尖子生不斷超越自我。
從初一開(kāi)始，就觀(guān)察和培養年級前50名的學(xué)生，跟蹤他們的成績(jì)，及時(shí)輔導他們的薄弱科目。到了初三，以年級前5名沖擊總分A+，前10名沖擊南寧
二、三中，前50名的學(xué)生沖擊自治區其他示范性高中為目標。確定尖子生的范圍后，幫忙他們正確進(jìn)行自身目標定位，采取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤，力爭學(xué)生各學(xué)科能均衡發(fā)展、出色發(fā)揮。指導他們注意對知識和潛力的整合，及時(shí)準確地把握在測試、模擬考試中的失分點(diǎn)，積極鼓勵他們參加各級學(xué)科競賽，增強信心，鍛煉潛力。在九年級的最后一個(gè)學(xué)期，我們對所有培優(yōu)的對象進(jìn)行了重新審視。九(1)班的羅杰蓮，唐寧寧，農振超，莫翠鳳，梁繼偉5位同學(xué)為第一梯隊沖擊總分A+的目標，其他的6至20名為第二梯隊沖擊總分A的目標。九(2)班的陳全亨九(3)班的羅娟等同學(xué)沖擊總分B+的目標.
(3)科任教師全力配合，爭取成績(jì)最優(yōu)化
學(xué)生的成績(jì)與科任教師的高質(zhì)量教學(xué)密切相關(guān)，我們要求科任教師充分溝通，全力合作。每次考試后都及時(shí)將學(xué)生成績(jì)交一份到各科任老師手里，與科任老師一齊研究尖子生出現的具體狀況，商量對策。同時(shí)要求前幾名尖子生在每一次的測試、考試之后不管成績(jì)如何，都要找科任老師進(jìn)行一對一面談，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在這一環(huán)節中，我們發(fā)現，尖子生出現某科薄弱，并非理解潛力的問(wèn)題，而是學(xué)習方法或者學(xué)習興趣方面出現問(wèn)題�？迫谓處熗高^(guò)一對一的督促和輔導非
常有效，其優(yōu)點(diǎn)在于科任老師能及時(shí)掌握學(xué)生狀況，對偏科學(xué)生開(kāi)小灶，個(gè)別輔導，爭取全面發(fā)展。在那里個(gè)性指出的是，在復習階段，韋校長(cháng)還組織尖子生專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )，指導他們的復習計劃、考試技巧等。事實(shí)證明，老師溝通與合作力量是強大，確保了學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。
(4)、堅持和完善畢業(yè)班的月考和模擬考試制度，加強對學(xué)生應試潛力的培養。
中考中學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平，關(guān)鍵是抓好平時(shí)的復習和中考復習時(shí)的答題訓練，堅持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績(jì)的一個(gè)重要法寶。我們年級三年來(lái)對這項工作十分重視。結合今年的中考要求，把無(wú)紙化閱卷融入到各個(gè)模擬考中。除教育局統一的模擬考試之外，我們又透過(guò)各種渠道取回14中、天桃、西大附中等南寧市名校的模擬考試卷。并要求老師認真分析、有選取的放給學(xué)生練習、測試。在模擬考中，我們嚴格按照中考考試規程做好考務(wù)工作，學(xué)生考號計算機隨機抽樣安排，做到單人單座，考試進(jìn)程與中考一致，讓學(xué)生反復熟悉中考考試要求和范圍。
三、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作，注重尖子生的培養和后進(jìn)生的轉化與分流工作一齊抓。
在做好培優(yōu)工作的同時(shí)我們年級還認真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經(jīng)驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到校園教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學(xué)習中的。我們要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選取。了解學(xué)生的想法，才能對癥下藥。我們利用校會(huì )、班會(huì )、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩定他們的學(xué)習情緒、端正他們的學(xué)習態(tài)度。我們還意識到初三年級后進(jìn)生的學(xué)習、思想、紀律的穩定，直接影響著(zhù)年級的整體成績(jì)。只有強化對他們的管理才能穩定全局。因此，在教學(xué)過(guò)程中，全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)
行情感教育，針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，并請中專(zhuān)，職高的領(lǐng)導老師們給他們講對口專(zhuān)業(yè)升學(xué)的實(shí)例，為他們架起升學(xué)與就業(yè)的橋梁，激勵他們遵守紀律，努力學(xué)習，過(guò)好畢業(yè)關(guān)。今年我校外宿班有畢業(yè)生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學(xué)生選取讀中專(zhuān)或職高。
四、落實(shí)團隊協(xié)作精神的，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍。
為全面提高中考成績(jì)，實(shí)現優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動(dòng)，調動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當務(wù)之急。我們積極在年級組營(yíng)造團隊作戰的氛圍。充分發(fā)揮群眾智慧，要求各科任教師在備課及授課中要把握準教學(xué)的主攻方向。針對不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導。將過(guò)去的單兵作戰改為團結協(xié)作，構成了團體作戰的的良好局面。有了這樣的認識和要求，教師們在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，就會(huì )放開(kāi)思想包袱，不怕別人超過(guò)自己;就會(huì )把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教學(xué)信息拿來(lái)與他人共用;就會(huì )構成一股合
力。實(shí)踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作潛力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會(huì )比以往來(lái)得更強、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。值得強調的是：我們這一屆畢業(yè)班能取得如此的成績(jì)是離不開(kāi)9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻。
五、幾點(diǎn)體會(huì )：
1、一個(gè)“早”字。中考備考要早抓，在培優(yōu)工作、體育訓練等各方面都體現了這個(gè)字。這一屆的`體育任課教師顏天伸老師對學(xué)生進(jìn)行體育中考項目的訓練、檢測、考核考核等環(huán)節抓得早，抓得嚴。在七年級時(shí)，透過(guò)舉辦年級運動(dòng)會(huì )，加強對學(xué)生體育項目的考評。在八年級月考時(shí)，把體育成績(jì)當做學(xué)科成績(jì)放到總分統計。本屆學(xué)生體育素質(zhì)不斷增強，中考體育成績(jì)突出。中考體育成績(jì)有55個(gè)學(xué)生滿(mǎn)分。121個(gè)學(xué)生28分以上。
培優(yōu)進(jìn)行早：在七年級時(shí)就把羅杰蓮、唐寧寧、農振超、莫翠鳳、梁繼偉5位同學(xué)列為培優(yōu)對象。在七年級上冊期考時(shí)開(kāi)始就對他們的成績(jì)進(jìn)行分析，三年后這5位同學(xué)不負眾望都考上了南寧二中、三中。
2、一個(gè)“細”字。以前沒(méi)有做到的在這一屆做到了，并有了一些創(chuàng )新。
如：(1)在培優(yōu)方面要求科任教師認真填好培優(yōu)記錄。
(2)在備考月計劃的時(shí)間安排方面更體現了“細”。如：中考模擬考的時(shí)間安排，按中考的要求進(jìn)行，細化到學(xué)生的準考證填寫(xiě)、適應場(chǎng)地的考場(chǎng)安排、甚至思考到學(xué)生大腦的興奮周期。
(3)細化中考目標。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目，把自己所教的學(xué)生列出保A爭A+人的人選，9(2)、9(3)班的教師列出保B爭B+的人選。中考過(guò)后我進(jìn)行比較，基本上所列的人選，都能到達目標。
3、一些不足
體育方面：三年就練立定跳遠，50米實(shí)心球、單調了一點(diǎn)。最好結合不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)安排一些游戲活動(dòng)作為輔助訓練，以提高學(xué)生的興趣。此刻，我們已欣喜地看到，體育組正在意識到這一點(diǎn)，并在體育課和課余訓練中滲透了輔助訓練。另外，在中考考生順序安排時(shí)還能夠思考把尖子生放在更后一點(diǎn)的位置。
考得好的科目我們固然要發(fā)揚光大，考得差的科目我們也要找出原因，努力克服爭取在明年考得更好的成績(jì)。政歷科是我們這一屆相對考得不太理想的科目之一，其深層次的原因還需要我們去探討。數學(xué)單科4個(gè)A+已經(jīng)是歷史的新高，能否再次提升，就應是我們迫切思考的問(wèn)題、三年過(guò)去了，成績(jì)已成為歷史�；仨豢�，我們發(fā)現歲月留給我們的不僅僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來(lái)，只要我們勇于鉆研、群策群力，苦干巧干就能創(chuàng )出一流業(yè)績(jì)，獲得豐碩成果。
最后，祝我校20屆中考取得更輝煌的成績(jì)。
班主任工作教學(xué)總結 篇10
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的.凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì )比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：1、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅持下來(lái)，就不會(huì )發(fā)生如“門(mén)牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話(huà)，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周?chē)暮⒆颖囟〞?huì )搶著(zhù)來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)現他在課堂上與平時(shí)不同，馬上關(guān)心他，就不至于家長(cháng)那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò )還沒(méi)建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血，竟沒(méi)人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。
4、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
5、加強正、副班主任之間的溝通。
我總覺(jué)得自己班的孩子只有二十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng )造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(cháng)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作教學(xué)總結 篇11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的'利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
班主任工作教學(xué)總結 篇12
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
高三下學(xué)期，學(xué)生自覺(jué)了許多，面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：老師，我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話(huà)：我說(shuō)我行我就行，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：我能行!沒(méi)有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩上二本可以沖擊一本的學(xué)生;
B、就目前成績(jì)看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
C、只能上三本，可以沖擊二本的學(xué)生;
D、在二本附近的學(xué)生;
E、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;
F、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的`信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率 ，防止反復
經(jīng)過(guò)高三下學(xué)期的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳成也細節，敗也細節的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有喪失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
五、高考成績(jì)
在20xx年高考中，我班達一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計，一本2人，二本17人。
班主任工作教學(xué)總結 篇13
又是一季總結時(shí)，現在回頭看看當初的計劃，回顧一學(xué)期來(lái)和孩子們相處的分分秒秒，有幸福的喜悅，也有幾多遺憾。
很慶幸接的這個(gè)班上的孩子們都很善良、懂事，完全不是傳說(shuō)中的他們�；貞浐退麄兿嗵幍倪@一個(gè)學(xué)期，心中更多的是感動(dòng)：每當走進(jìn)教室總能聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候語(yǔ)；每當課間總能有孩子三五成群地圍著(zhù)我；每當吃完飯總有孩子主動(dòng)把我的餐具放好……呵呵，感動(dòng)于他們的講文明、知禮儀；感動(dòng)于他們對我的信任、依賴(lài)，哪怕我有時(shí)再?lài)绤柕嘏u他們；感動(dòng)于他們的團結向上……
更慶幸孩子們都平平安安的度過(guò)了這一個(gè)學(xué)期。說(shuō)真的，這一個(gè)學(xué)期來(lái)，每天我最擔心的就是孩子們的安全，沒(méi)了安全，孩子們的其它一切都無(wú)從談起。想來(lái)自己整天就是扮演著(zhù)一個(gè)啰嗦的媽媽的角色，每天都把安全放在心上，說(shuō)在嘴上，從教室到宿舍，從課堂到課間，從校內到校外……在我這可謂是沒(méi)有一件是小事，考試結束那一天，強調完假期安全事項，看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)安全離校，我長(cháng)嘆了一口氣，因為我的心終于可以暫時(shí)休息一下了。
也慶幸自己能夠有一群有責任心、上進(jìn)心的班干部，每當早上走進(jìn)教室總能看到清能小伙子帶著(zhù)大家讀書(shū)的情景；每當早上走在教室的走廊上總能看到伊純、紹斌、曉潔他們幾個(gè)孩子在自覺(jué)打掃衛生區；每當大課間一到，詩(shī)瑤就會(huì )主動(dòng)走向講臺帶著(zhù)大家做眼保健操，各組的負責人就會(huì )不用提醒地去發(fā)間餐、牛奶……每天我都感動(dòng)于他們所做的這些小事中。
更慶幸的是小組p活動(dòng)在我們班開(kāi)展得有聲色，同學(xué)們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下積極參與，讓此活動(dòng)貫穿于班級的學(xué)習、紀律、衛生、安全、課堂參與等各個(gè)方面�？粗�(zhù)同學(xué)們高漲的情緒，高興之余我思考更多的是如何讓每個(gè)孩子在此活動(dòng)中得到鍛煉和提升。
一個(gè)學(xué)期就這么悄然而過(guò)，是的，思考更多的是如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到最大的發(fā)揮，這是我在下學(xué)期的小組p賽中將要改進(jìn)和努力的`方向。
同時(shí)，更感謝我的搭檔任老師和鄭老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)對我的幫助和關(guān)懷，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我沒(méi)有副班但她們卻勝似副班一樣參與著(zhù)班級的各項活動(dòng)。無(wú)論是工作還是生活，和孩子們相處是和諧的，和同事們相處是和諧的，是啊，和諧就是美！愿我們以后的每一天都是美美的，并這種和諧美好的環(huán)境下共同創(chuàng )造我們來(lái)年新的奇跡！
班主任工作教學(xué)總結 篇14
本學(xué)期我擔任八年級(3)、(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，初中生受到青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多不良因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸增多，但大多數學(xué)生還是有上進(jìn)心，學(xué)習比較努力。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極鉆研、認真教學(xué)、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：
一、用新課標教學(xué)理念為基礎，改革課堂教學(xué)
自全面實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習鉆研有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)技能，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率
新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的'整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標。
1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想，進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3.在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。
4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。
6.在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
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