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教學(xué)評估工作總結

時(shí)間:2024-06-14 13:54:20 教學(xué)工作總結 我要投稿

教學(xué)評估工作總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編收集整理的教學(xué)評估工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)評估工作總結

教學(xué)評估工作總結1

  我校是西部地區的省屬重點(diǎn)師范大學(xué)。2002年,國家教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機性水平評估,這是教育部對我校的信任,也是我校的光榮。通過(guò)教育部的評估,我們深深地體會(huì )到,評估對于我校不斷明確辦學(xué)指導思想,改善辦學(xué)條件,加強教學(xué)基本建設,提高管理水平,改進(jìn)教學(xué)工作,增強學(xué)校適應教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設的活力,提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,起到了很好的推動(dòng)作用。

  在接到教育部對我校本科教學(xué)工作評估的通知后,在自治區人民府、教育廳的領(lǐng)導和關(guān)懷下,我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備,促進(jìn)了學(xué)校的建設,F將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會(huì )總結如下:

  一、迎評準備情況

  在迎接教學(xué)工作評估的各項準備中,學(xué)校主要抓了以下方面的工作。

 1、提高認識,不斷發(fā)動(dòng)群眾。

  在學(xué)校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后,學(xué)校領(lǐng)導高度重視,立即召開(kāi)會(huì )議,與各有關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導學(xué)習教育部制定的評估方案和指標體系。學(xué)校領(lǐng)導研究認為,本科教學(xué)工作評估是促進(jìn)我校建設發(fā)展的一次歷史性機遇,對我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導思想、改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基礎建設、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規范化,無(wú)疑具有重要的意義。同時(shí)認識到,無(wú)論是評估、教改、學(xué)科建設或是其它各項工作,最重要的是發(fā)動(dòng)和依靠廣大教職工,群策群力。因此,學(xué)校始終把思想發(fā)動(dòng)工作貫穿到迎評工作的全過(guò)程。通過(guò)召開(kāi)校領(lǐng)導、職能部門(mén)領(lǐng)導及院系領(lǐng)導會(huì )議,學(xué)習、領(lǐng)會(huì )評估方案和指標體系,統一了思想,明確了評估工作的目的、意義;確立了學(xué)校教學(xué)工作評估的指導思想和工作思路,即:抓住機遇,按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則,硬件、軟同時(shí)抓,力爭“硬件”合格,“軟件”優(yōu)良,促進(jìn)學(xué)校的建設、和發(fā)展;確定了教學(xué)工作評估的方針,即:廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、切實(shí)整改,講求實(shí)效;確立了教學(xué)工作評估的日標,即:以?xún)?yōu)秀的標準為目標進(jìn)行建設,力爭評估結果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時(shí),明確將本科教學(xué)工作水平評估列為學(xué)校的頭等大事,提出要對照評估指標體系,對全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動(dòng)。學(xué)校多次召開(kāi)教職工大會(huì )和學(xué)生大會(huì ),進(jìn)行廣泛、深入的動(dòng)員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長(cháng)、教育廳黃宇副廳長(cháng)到校給師生作動(dòng)員。同時(shí)還通過(guò)廣播、校報,宣傳評估的意義和要求。通過(guò)對迎接教育部評估的動(dòng)員和宣傳,全校上下增強了做好自評工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性,使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn),在全校形成了人人重視評估,人人參與評估的氛圍。

  2、建立了教學(xué)工作評估的領(lǐng)導機構和工作機構。

  學(xué)校成立了由黨委書(shū)記,校長(cháng)為組長(cháng)、其他校領(lǐng)導為副組長(cháng)和各職能部門(mén)主要負責人為組員的評估工作領(lǐng)導小組,負責全校評估工作的組織領(lǐng)導,研究解決評估工作中的重大問(wèn)題。領(lǐng)導小組下設由教務(wù)處處長(cháng)為主任、各主要職能部門(mén)同志參加的評估辦公室,負責制訂評估工作實(shí)施方案,發(fā)放工作任務(wù)書(shū)和采集相應的材料,整理分析有關(guān)評估材料,撰寫(xiě)自評報告。同時(shí)還成立了以資深教授組成的校內評估專(zhuān)家組、以及校領(lǐng)導牽頭的教學(xué)基礎設施建設、學(xué)風(fēng)建設、教風(fēng)和機關(guān)作風(fēng)建沒(méi)、教學(xué)與教學(xué)管理建設、校園環(huán)境建設、校園網(wǎng)絡(luò )建設6個(gè)工作小組,分工協(xié)作,加強各個(gè)方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領(lǐng)導小組和工作班子。

  3、有計劃地開(kāi)展教學(xué)工作評估的各項準備工作。

  (1)學(xué)校對教學(xué)工作評估作了總體部署,制定了評估工作方案,將評估工作作為學(xué)期的重心工作進(jìn)行安排,保證了教學(xué)工作評估與日常教學(xué)工作的有機結合和協(xié)調開(kāi)展。

  (2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價(jià)等級標準的基礎上,本著(zhù)積極主動(dòng)、堅持標準、嚴格要求、實(shí)事求是的精神,評估辦把指標分解到有關(guān)職能部門(mén)做準備,然后根據各職能部門(mén)提交的自評材料和背景材料,形成學(xué)校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學(xué)校領(lǐng)導、校內專(zhuān)家組、職能部門(mén)和院系領(lǐng)導的多次研究、修改后才定稿。

  (3)按照評估方案的要求,積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時(shí),己做好了相應的準備,按時(shí)提交。

  (4)通過(guò)編印《教學(xué)評估工作簡(jiǎn)報》,及時(shí)地向師生員工宣傳報道學(xué)校迎評工作的信息。

  (5)校內評估專(zhuān)家在按課表深入課堂隨機聽(tīng)課、按教師和學(xué)生名冊隨機點(diǎn)名召開(kāi)師生座談會(huì )、檢查實(shí)驗室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作,并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導反饋了解到的情況,提出建設性的意見(jiàn)和建議。校內評估專(zhuān)家組充分發(fā)揮了咨詢(xún)指導作用和協(xié)助校領(lǐng)導決策的作用,推動(dòng)了自評工作走向深入。

  (6)各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門(mén)根據評估指標體系和評價(jià)標準,認真自查,針對存在問(wèn)題及時(shí)整改。

  (7)積極配合自治區教育廳組織的區內專(zhuān)家組的初評,使教育廳專(zhuān)家組的初評工作順利進(jìn)行。

  (8)為教育部評估專(zhuān)家進(jìn)?疾鞙蕚淞顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機性水平評估自評報告》:將教育部本科教學(xué)工作隨機性水平評估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評估工作簡(jiǎn)報》第一至第七期分別匯編成冊;編印了《本科教學(xué)狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學(xué)基本概況》;將所有備查材料按二級指標分類(lèi)裝盒。

  二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

  迎評工作的時(shí)間雖然只有短短的4個(gè)月,但是我校認識到,教學(xué)工作評估只是一個(gè)手段,而建設守鍵,提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此,在評估準備工作中,學(xué)校各單位通過(guò)對照評估指標體系,檢查自身工作,找差距、找弱點(diǎn)、找問(wèn)題、找原因,貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的方針,在自評過(guò)程中,在找差距的基礎上,積極創(chuàng )造條件,改進(jìn)工作,力求各項評估指標取得好的等級,不少工作上了新臺階,工作水平也得到了較大提高,取得了比較好的成效。

 1、進(jìn)一步堅定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路,教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立。

  學(xué)校在教學(xué)工作評估過(guò)程中,始終把端正辦學(xué)指導思想、確立教學(xué)工作的中心地位,放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作,不斷提高對本科教學(xué)工作評估的再認識,統一全校教師的思想認識,并制定了《關(guān)于加強當前我校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》,具體落實(shí)教育部4號文件,從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位,為學(xué)校今后規范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時(shí),學(xué)校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學(xué)成果給予重復獎勵,最高獎金可達30萬(wàn)元,充分體現了學(xué)校對教學(xué)工作的傾斜。通過(guò)自評,各職能部門(mén)進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,積極配合教學(xué)管理部門(mén)共同搞好迎評工作,切實(shí)為教學(xué)單位解決存在問(wèn)題和困難,為評建工作的順利開(kāi)展,提供了重要的保障?梢哉f(shuō),通過(guò)評估,全校上下進(jìn)一步確立了“堅持教學(xué)工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學(xué)在學(xué)校各項中的核心地位”、“堅持本科教學(xué)在學(xué)校各類(lèi)各層次教育中的基礎地位”等“三個(gè)地位”問(wèn)題,以本科教育為本的辦學(xué)定位進(jìn)一步強化,大家都意識到只有抓好本科教育,只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了,學(xué)校才能進(jìn)一步的發(fā)展。

  2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎設施得到較大改善。

  在自評過(guò)程中,我校對照指標體系的評價(jià)標準,查找差距和問(wèn)題。由于廣西是邊遠少數民族地區,屬于西部地區經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一,府對高等教育的投入有限,廣西高等師范教育的學(xué)費偏低,我校在教學(xué)儀器設備、多媒體教室、微格教室、新專(zhuān)業(yè)的.圖書(shū)資料和校園網(wǎng)絡(luò )建設等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到,這些通過(guò)努力是能夠較快得到改善的,必須加快建設的步伐。因此,學(xué)校通過(guò)貸款等方式積極籌集資金,新建了20多間多媒體教室、5間微格教室;購置了200多萬(wàn)元的新專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料;加快了校園網(wǎng)絡(luò )光纖的鋪設和網(wǎng)絡(luò )中心建設;新增了兩千多萬(wàn)元的教學(xué)儀器設備,實(shí)驗儀器設備老化、實(shí)驗設備不足的問(wèn)題得到了較大程度的解決,實(shí)驗教學(xué)條件明顯改善。對學(xué)校作出貸款決定,實(shí)施“緊急采購工程”,經(jīng)過(guò)認真論證、集體決策,在不到一個(gè)月時(shí)間簽定140多份采購合同,安裝驗收5000多臺件教學(xué)儀器設備,許多老師感慨:評估對學(xué)校加快建設與發(fā)展的成效太大了,20天等于20年!

  3、強化了教學(xué)管理,完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系。

  通過(guò)評估,我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強。教務(wù)處根據新的情況對過(guò)去的教學(xué)管理規章制度進(jìn)行了修訂,補充了許多新的教學(xué)管理規章制度,并將1996年6月以來(lái)國家和自治區有關(guān)部門(mén)及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進(jìn)行選錄,編印新的《教學(xué)管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學(xué)管理人員,教師、教學(xué)管理干部在工作中自覺(jué)貫徹執行;各門(mén)課程制(修)訂了教學(xué)大綱、實(shí)驗教學(xué)大綱,并編印成冊;各專(zhuān)業(yè)的必修課普遍建立了題庫:教務(wù)處組織力量研制開(kāi)發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統,實(shí)現了網(wǎng)上排課、選課、成績(jì)管理、質(zhì)量監控:學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來(lái)的每個(gè)年級一人,擴大到每個(gè)班級一人,更加全面地加強了對教學(xué)質(zhì)量的全面監控。

  4、加強了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。

  以評估為契機,我校采取了有效措施,促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座,使學(xué)術(shù)活動(dòng)制度化,營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍,進(jìn)一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動(dòng);在迎評期間,以落實(shí)學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線(xiàn),組織了各級領(lǐng)導和教學(xué)調研員深入課堂聽(tīng)課,將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布,教風(fēng)有了進(jìn)一步好轉,教學(xué)事故得到了遏制;為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設,以實(shí)際行動(dòng)迎接評估,我校在已實(shí)施“學(xué)風(fēng)管理規范大行動(dòng)”的基礎上,印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設和文明養成教育活動(dòng)月實(shí)施方案,引導和教育廣大同學(xué)從自身做起,從今天做起,從小事做起,積極投身于學(xué)風(fēng)建設和文明養成教育活動(dòng)中去。機關(guān)干部和各院系領(lǐng)導、學(xué)生工作干部在活動(dòng)月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書(shū)館檢查學(xué)生晚自習情況。隨著(zhù)學(xué)風(fēng)建設和文明養成教育活動(dòng)月實(shí)施方案的落實(shí),在全校范圍內形成了良好的學(xué)風(fēng),絕大部分學(xué)生能自覺(jué)到教室上晚自習和課余到圖書(shū)館閱覽室學(xué)習。

  5、促進(jìn)了教學(xué)的深化。

  利用評估的良好契機,我校大力推進(jìn)教學(xué)的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動(dòng)和組織,申報校級教學(xué)立項的項目達到130多個(gè),校內專(zhuān)家評審后確立了103個(gè)項目作為學(xué)校新世紀教改工程立項項目,有30個(gè)項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目,校內立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外,從迎接評估至今,廣大教師學(xué)習現代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。

  6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

  為營(yíng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的校園,幾個(gè)月來(lái),學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。如,完成生物樓、理科綜合樓、新圖書(shū)館、留學(xué)生公寓、西大門(mén)、學(xué)生東區九、十舍等周邊的景點(diǎn)建設,共計11000平方米;平整土地10000平方米,種植草皮5800平方米,種植花木5602株;在校園景點(diǎn),主要場(chǎng)所、辦公樓及會(huì )議室等地點(diǎn)擺放鮮花10000余盆;更換了舊的標語(yǔ)牌和路牌,使標語(yǔ)牌、路牌更加規范,美觀(guān)。

  7、針對存在問(wèn)題,制定教學(xué)工作的整改方案。

  專(zhuān)家組進(jìn)校評估結束后,在充分肯定我校取得的工作成績(jì)的同時(shí),針對教學(xué)工作中存在的不足之處,提出了中肯的意見(jiàn)和建議。專(zhuān)家組離校后,我校分別召開(kāi)全校教師總結大會(huì ),把專(zhuān)家意見(jiàn)反饋給教師,隨后又召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子和中層領(lǐng)導干部會(huì )議,認真研究專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議,在此基礎提出了符合學(xué)校實(shí)際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是“針對問(wèn)題,提出措施;統籌規劃,分步實(shí)施;突出重點(diǎn),注重實(shí)效;建改結合,鞏固成果”。

  整改措施主要體現在以下幾方面:

  一是進(jìn)一步加強師資隊伍建設,在數量和質(zhì)量上作了具體規劃,在教學(xué)科研上制定了相應措施;

  二是進(jìn)一步深化教學(xué),在培養方案、課程建設、教學(xué)項目建設、教材建設以及教學(xué)內容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施計劃;

  三是繼續加大對教學(xué)工作的經(jīng)費投入,確保教育部“四號文件”要求的學(xué)費收入的20%投入日常教學(xué)工作;

  四是加強實(shí)驗和其它教學(xué)基礎設施建設,解決擴招以后帶來(lái)的教學(xué)資源不足問(wèn)題;

  五是加強教學(xué)管理,健全教學(xué)質(zhì)量監控機制;

  六是實(shí)施“校園數字化、信息化工程”,推進(jìn)學(xué)校教育現代化進(jìn)程;

  七是加強學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設;

  八是加強學(xué)風(fēng)建設,促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉;

  九是加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養,特別是加強計算機、外語(yǔ)等公共課的教學(xué)與實(shí)踐;

  十是重視管理創(chuàng )新和制度創(chuàng )新,培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人才,等等。

  通過(guò)此次評估,我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲:

  一是調動(dòng)了全校師生員工的積極性,增強了學(xué)校的凝聚力,并成為今后工作的力量和源泉;

  二是鍛煉了干部隊伍,通過(guò)出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作,積累了不少經(jīng)驗,增強了建設好學(xué)校的信心;

  三是通過(guò)自評和教育部評估專(zhuān)家的指點(diǎn),對學(xué)校辦學(xué)中存在的問(wèn)題與困難,看得更清楚、更全面了,進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

  三、搞好評建工作的幾點(diǎn)體會(huì )

  教育部對我校本科教學(xué)工作隨機性評估,對我校來(lái)說(shuō)是一次嚴格的考驗。幾個(gè)月來(lái),經(jīng)過(guò)準備和接受教育部評估專(zhuān)家組實(shí)地考察,我們深刻地體會(huì )到,要使評建工作取得好的效果,以下幾點(diǎn)是很重要的。

  I、統一認識是先導。

  我校辦學(xué)70年來(lái),這次是第一次接受?chē)覍ξ倚=虒W(xué)工作的全面檢查。能否搞好評估工作,并通過(guò)評估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展,提高辦學(xué)水平,關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習狀態(tài),在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮。因此,加強對師生員工的動(dòng)員,把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學(xué)工作評估提出的“以評促改、以評促建,評建結合、重在建設”要求上來(lái),增強全校上下的凝聚力和戰斗力,應當作為搞好迎評工作的重要措施來(lái)抓。學(xué)校通過(guò)反復多次的動(dòng)員,把每個(gè)老師、每個(gè)干部、每個(gè)員工、每個(gè)學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái),以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評估工作。

 2、領(lǐng)導重視守鍵。

  這次評估工作意義重大,我校在這次接受評估的25所學(xué)校中,抒西高校的代表,是西部地區師范大學(xué)的代表。對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評估,既是對學(xué)校的全面檢查、對西部地區高等師范教育的檢查,也是對地方教育行主管部門(mén),甚至是對地方府教育工作的檢查。而且,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,涉及到學(xué)校的方方面面,搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導的重視。我校各級領(lǐng)導高度重視這次評估工作,校、院系都是一把手親自?huà)鞄涀ピu估工作組織領(lǐng)導,經(jīng)常研究和解決評估工作中的問(wèn)題。教育廳領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導多次到學(xué)校檢查指導迎評工作,使不少實(shí)際問(wèn)題得以解決。

  3、健全組織是保障。

  要把評估準備的各項工作落到實(shí)處,建立強有力的組織機構是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過(guò)程中,學(xué)校成立了評估領(lǐng)導小組、迎評辦公室、校內評估專(zhuān)家組和6個(gè)建設工作組,各教學(xué)單位也成立了相應的組織機構,保證了各項工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級各類(lèi)評估組織,都為這次評估工作的順利進(jìn)行作出了應有的貢獻。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)家組成的校內評估專(zhuān)家組,3個(gè)多月來(lái),他們不辭辛苦,深入到各教學(xué)單位隨機聽(tīng)課70多節,抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文,檢查了實(shí)驗室,召開(kāi)師生座談會(huì )19次(與會(huì )者近200人),悉心指導教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規章制度,幫助修改學(xué)校自評報告,為學(xué)校制定整改方案獻技獻策,充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。

  4、認真自評是基礎。

  自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專(zhuān)家評價(jià)的基礎,一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作,做到背景材料實(shí)事求是,材料客觀(guān)、翔實(shí)可靠;盡量提供原始材料供專(zhuān)家查閱;自評報告經(jīng)過(guò)多次的研究和征求意見(jiàn)。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實(shí)事求是,為教育部專(zhuān)家組進(jìn)?疾、開(kāi)展評估奠定了良好的基礎。

  5、加大投入是重點(diǎn)。

  教育部要求開(kāi)展本科教學(xué)工作隨機性水平評估的學(xué)校,從始至終貫徹落實(shí)“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則。加強學(xué)校建設,重要的是要加大經(jīng)費的投入。為了落實(shí)教育部提出的評估原則,我校在年初預算的基礎上,加大投入,以超常規的工作方式更新教學(xué)儀器設備和改善教學(xué)條件,師生反映,教學(xué)條件的改善是這次評估最顯著(zhù)的成效之一。教育部專(zhuān)家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價(jià)。

  教育部對我校本科教學(xué)工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學(xué)工作評估對我校的和發(fā)展具有深遠的影響,我校將以這次教學(xué)工作評估為新的起點(diǎn),按照專(zhuān)家們提出的意見(jiàn)和建議,切實(shí)地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案,目前正逐一地實(shí)施。我們將全面貫徹落實(shí)教育部頒布的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神,引導師生員工繼續發(fā)揚艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的精神,以為動(dòng)力,扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地加強學(xué)校各方面的建設與管理,努力培養優(yōu)秀人才,為廣西基礎教育、為地方經(jīng)濟、為國家現代化建設多作貢獻。

教學(xué)評估工作總結2

  學(xué)校教學(xué)評估工作,已經(jīng)取得階段性結果,通過(guò)了省教育廳的驗收。我校通過(guò)開(kāi)展此項工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結經(jīng)驗,現將我校工作開(kāi)展情況做一總結:

  一、“評估”伊始,我校結合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評估制度。

  對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價(jià)及教師隊伍管理的重要舉措。從20××學(xué)年度開(kāi)始,教師每次教學(xué)評估結果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要指標。

  二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導小組。

  讓每一位教師了解“評估標準”的內容,依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結合”的教師教學(xué)評估機制,具體評估程序:

  1、每位教師對照“評估標準”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀(guān)的自我評估。

  2、教研組通過(guò)日常教學(xué)工作,課堂觀(guān)察,教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。

  3、學(xué)校通過(guò)不同適當的方式(個(gè)別訪(fǎng)談,設置學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)反饋箱等)征求家長(cháng),學(xué)生意見(jiàn),進(jìn)行考評。

  4、教導處對每位教師作出當年(或本學(xué)期)的'教學(xué)工作評估建議,提交學(xué)校評估領(lǐng)導小組研究確定。

  5、向教師通報最后評估結果。

  6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導與相關(guān)教師進(jìn)行談話(huà),幫助其認識存在的問(wèn)題,培養自我反思的意識,制定改進(jìn)和提高的措施。

  三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制。

  在做好教師教學(xué)評估的基礎上,做好學(xué)校的教學(xué)評估,自評工作,使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。我校采用了以下評估方法:

  1、學(xué)校領(lǐng)導班子首先依據“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準”的指標內容,逐條進(jìn)行自我評估,總結已有經(jīng)驗,找出存在的問(wèn)題。

  2、提交評估領(lǐng)導小組,并召開(kāi)全體教師會(huì )進(jìn)行自我評估結果的匯報工作。

  3、根據各方面征求的意見(jiàn)和建議,再次進(jìn)行自我評估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標,方案和計劃。

  總之,我們通過(guò)“教學(xué)評估”工作的開(kāi)展,建立了具有激勵、導向管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習、自我反思,提高了教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分數”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的標準的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設和創(chuàng )新。

教學(xué)評估工作總結3

  一年來(lái),認真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程為契機,深化課堂教學(xué),認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現就將一年以來(lái)工作情況總結如下:

  一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念

  1、堅持每周的治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程浪潮的“洗禮”。

  2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了教學(xué)的思想,構建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的'中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我擔任四五年級的科學(xué)教學(xué),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  1)發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  2)調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  3)做好后進(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:

  1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

  應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  總之,一年來(lái),干了一些工作,但成績(jì)不大理想,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

教學(xué)評估工作總結4

  XX年12月4號的下午,我市教學(xué)評估小組和教育科研督導評估組來(lái)到我校進(jìn)行評估。這是我校多年來(lái)第一次與市里眾多專(zhuān)家進(jìn)行近距離的交流,我們如實(shí)地的匯報展示了我們的教學(xué)教研工作情況,同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專(zhuān)家對我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定,并指出存在的問(wèn)題,并且給我們寶貴的意見(jiàn)和建議。在市教育局專(zhuān)家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開(kāi)展下去的信心。

  一、評估的主要過(guò)程:1.市教育局專(zhuān)家聽(tīng)了我校的數學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課;數學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)交流研討。研討的主要內容有兩項,一是調查平時(shí)的教研情況,二是就聽(tīng)課內容進(jìn)行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀(guān)了我校的音樂(lè )教室和美術(shù)教室。3、龐主任對我校教育科研工作進(jìn)行了專(zhuān)項督導評估。首先聽(tīng)了我校英語(yǔ)教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語(yǔ)教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。

  二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

  1.數學(xué)組許老師聽(tīng)完我組教研工作的匯報以后,認為目前數學(xué)組每周按時(shí)開(kāi)展的聽(tīng)、評、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn),希望我們能堅持不懈地開(kāi)展下去;另一個(gè)給與我們肯定的評價(jià)是我組成員的學(xué)習愿望和積極的工作熱情,許老師說(shuō)從我們的話(huà)語(yǔ)言談中看到我校數學(xué)教育的希望,還表示如果有機會(huì )可以帶著(zhù)人到深河看一看。

  她認為這節課的亮點(diǎn)是:導入環(huán)節輕松恰當,循序漸進(jìn),是本節課的一個(gè)最大亮點(diǎn);另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的及時(shí)小結做得非常到位,而這一點(diǎn)是一節好課的重要一點(diǎn);再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

  2.化學(xué)組婁老師首先對本課進(jìn)行了肯定:課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),與教師互動(dòng);課程設計非常好,有利于學(xué)生能力提高。

  3.市教育局婁老師對我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規劃提出表?yè)P。

  4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂(lè )美術(shù)教學(xué)教研很高的評價(jià),說(shuō)深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中小學(xué)的教育前沿。(1)學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線(xiàn)教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開(kāi)發(fā)了七門(mén)校本課程和三個(gè)社團,工作落在了實(shí)處,形成了一定的規模。學(xué)校把學(xué)生的特長(cháng)培養放在了一個(gè)非常重要的位置上。(2)深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有真正達到的。每周二上午第一節課,安排一名音體美微教師上一節研討課,然后進(jìn)行主題教研,這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

  5.龐主任對我校教育科研工作幾年來(lái)的探索與實(shí)踐給與了極高評價(jià)。XX年9月我校課題研究納入教研組常規工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路,教育科研初步實(shí)現了常態(tài)化。XX年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽(tīng)評課、集體備課、常規教研、校本培訓,以課改作為內容,用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng),逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。

  龐主任還對我校英語(yǔ)教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習積極主動(dòng),小組活動(dòng)充分熱烈,學(xué)生課堂參與度高。

  三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問(wèn)題與建議

  1.數學(xué)組專(zhuān)家許老師建議數學(xué)課引例的數量應適當減少,說(shuō)明問(wèn)題即可,這樣可以節省時(shí)間,更能提高課堂效率,練習環(huán)節不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學(xué)生自編自解,更能提高學(xué)生學(xué)習的熱情和深度。

  2. 婁老師還對這節課提出了改進(jìn)意見(jiàn):(1)上課教師還需放手,規律盡可能的由學(xué)生總結。(2)學(xué)生分組探究時(shí),如沒(méi)有展示臺展示,可每組黑板板演,能達到節約時(shí)間的效果。(3)金屬活動(dòng)性順序背誦時(shí),學(xué)生在紙上書(shū)寫(xiě),找一位同學(xué)板演。(4)對學(xué)生不應吝嗇表?yè)P,課堂上要有激勵性語(yǔ)言。

  3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題,最后每個(gè)小組選擇了三個(gè)問(wèn)題,組內同學(xué)如何完成團結合作的,教師注意引導學(xué)生分析為什么選擇這三個(gè)問(wèn)題。(2)在問(wèn)題歸類(lèi)中,教師放手,讓學(xué)生總結,教師傾聽(tīng)補充,對學(xué)生及時(shí)的肯定和評價(jià)。(3)教師引導學(xué)生選題的過(guò)程中注意課題的內涵和外延。(4)教師應經(jīng)常反思教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗,為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像,然后反復播放,反思自己的教學(xué)不足之處。

  4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團的成立,給我校的學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間,但是我們的工作要點(diǎn)一定要放到每一名中學(xué)生身上,應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開(kāi)展的很好,但是一定要注意多留下過(guò)程性的資料。在常老師查看我們的教研活動(dòng)記錄時(shí),他感到記錄的'不詳細。他認為聽(tīng)課過(guò)程,評課,活動(dòng)反思,這些真正實(shí)質(zhì)性的書(shū)面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動(dòng)過(guò)程,更應該把我們工作的過(guò)程如實(shí)詳細地記錄下來(lái),這樣我們的音美教研就可以說(shuō)是全市音美教育的一大亮點(diǎn),甚至可以上報領(lǐng)導,全市進(jìn)行推廣學(xué)習。

  5.史地組專(zhuān)家對歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)。首先,對于學(xué)案的利用問(wèn)題,陳老師的觀(guān)點(diǎn)是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養,努力還原歷史現象或史實(shí),應透過(guò)歷史現象啟發(fā)學(xué)生得出結論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí)。第三學(xué)校要注重教學(xué)設備的更新保證地理教學(xué)的需要。

  6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見(jiàn)和建議:存在問(wèn)題:本節課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現不充分。對于今后建議:(1)教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時(shí)還要總結經(jīng)驗,創(chuàng )新評價(jià)機制,對教育科研工作要多給榮譽(yù),注重鼓勵。(2)教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。

  四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長(cháng)在開(kāi)發(fā)區教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導。

  1.逐個(gè)教室進(jìn)行觀(guān)察,對學(xué)生坐姿、握筆姿勢情況進(jìn)行了全面了解。

  2.蔡局長(cháng)參觀(guān)了學(xué)校的閱覽室,對學(xué)生、教師借閱情況進(jìn)行了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書(shū),同時(shí)大力開(kāi)展讀書(shū)、說(shuō)書(shū)活動(dòng),加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

  3.就全校建設高校課堂,尤其就發(fā)揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著(zhù)力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎因素。

  五、今后的努力方向:

  1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創(chuàng )新評價(jià)機制,建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,提高教師參與教研的主動(dòng)性。

  2.加強教研過(guò)程指導與檢查督促力度,提高教研實(shí)效,活動(dòng)過(guò)程注意留有痕跡。

  3.把以課改為中心的教研活動(dòng)引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式,發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。

教學(xué)評估工作總結5

  暑期的教學(xué)評估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿(mǎn)完成,特別是能否達到教學(xué)評價(jià)的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導高度重視,首先從時(shí)間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到7月17日),提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責任到人。

  暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作:

  1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”,以03~04學(xué)年的評估材料為基礎,收集和整理04~05學(xué)年的.教學(xué)評估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設計、實(shí)驗報告、實(shí)習報告、各類(lèi)實(shí)驗室規章制度等的收集、整理和完善工作。

  2、按要求對屆畢業(yè)設計的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規范檢查核對,全院共畢業(yè)本科生366人(測控專(zhuān)業(yè)55、熱能專(zhuān)業(yè)85、機自專(zhuān)業(yè)226),優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業(yè)設計制定了多項保證質(zhì)量的措施,雖然出現了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況,但對今后畢業(yè)設計質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。

  3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高,準備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開(kāi)學(xué)后由專(zhuān)家督導、院、系領(lǐng)導聽(tīng)課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開(kāi)展全院示范教學(xué)活動(dòng)。

  4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗室建設修購項目,制定了CAD中心、金工中心、動(dòng)力工程、機械工程、機電工程實(shí)驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃,使用經(jīng)費共計11.7萬(wàn)元;學(xué)院另計劃配套10多萬(wàn)元專(zhuān)款用于實(shí)驗室修繕、大學(xué)生創(chuàng )新科技活動(dòng)、教學(xué)評估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗項目的場(chǎng)地,為迎接實(shí)驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設基礎。該項目的實(shí)施,極大地改善了實(shí)驗室的環(huán)境,對創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。

  5、由我院教師指導下,在暑期學(xué)生參加的中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類(lèi)人組季軍,舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績(jì),在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎與CAD中心建設大學(xué)生創(chuàng )新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。

  6、派出六位教師分別到美國和英國培訓,以提高我院教學(xué)管理和雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線(xiàn)工作。

  7、布置開(kāi)學(xué)后一系列后續教學(xué)評估工作。如制定獎懲措施,繼續完善畢業(yè)設計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗室評估匯報工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗室環(huán)境、規章制度完善、特色項目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗各類(lèi)文件整理等工作等。

教學(xué)評估工作總結6

  從12月1日到12月13日,為期兩周的鄉鎮小學(xué)教學(xué)評估工作,已圓滿(mǎn)落幕。工作已然完成,但給我留下了深深的思考和記憶,感受頗深。

  感受之一,是榮譽(yù),更是責任,是評估,更是學(xué)習。能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評估工作,能作為評估組成員,這對于我們工作在一線(xiàn)上的教研員來(lái)說(shuō),是領(lǐng)導對我們工作的肯定,更是一種沉甸甸的信任,既是榮譽(yù),更是責任。檢查評估的過(guò)程中,各兄弟學(xué)校都向我們展現了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來(lái)迎接這次評估,因此評估對我們來(lái)說(shuō)更是學(xué)習、開(kāi)闊思路、自我提升的過(guò)程,所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個(gè)這么好的學(xué)習平臺。

  感受之二,是精神。所到學(xué)校校容校貌整潔有序,教干教師愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)生活潑有朝氣,都表現出一種特有的“精氣神”。每所學(xué)校學(xué)生的管理、習慣的培養,教師的培訓等各項活動(dòng)的開(kāi)展都思路清晰,有條不紊,活而不亂。很多學(xué)校都體現了較深厚的文化氛圍,如方城小學(xué)以特色促規范,規范中求發(fā)展的品牌意識;汪溝小學(xué)的精品意識、名校意識;新莊小學(xué)的開(kāi)拓進(jìn)取,精益求精的精神。

  感受之三,規范加特色。所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料,并且管理到位,材料成序列化,能通過(guò)看材料見(jiàn)證教育教學(xué)管理的全過(guò)程。雖然各校根據評估標準準備的項目有很多相似之處,但又都能體現各自的特色。如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理,美觀(guān)大方,實(shí)用性較強;汪溝小學(xué)各項學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展好,有特色;石井、新莊蓓蕾讀書(shū)工作抓得實(shí),圖書(shū)角陣地建設好;新橋小學(xué)班級、樓道文化氛圍濃。

  感受之四,集體備課成果明顯,作業(yè)批改特色頻現。從聽(tīng)課、查老師們的備課來(lái)看,老師們在課堂教學(xué)中都能落實(shí)集體備課成果,二次備課修改使用較好,大大規范了老師們的課堂行為。學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊,書(shū)寫(xiě)較工整,很多學(xué)校作業(yè)批改有特色,如作業(yè)批改形式分個(gè)人評、小組評、教師評,還有的是等級+針對性評語(yǔ),方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語(yǔ),效果也比較好?傊,很多老師們在作業(yè)個(gè)性化批改上下了一番功夫。

  感受很深,但一些問(wèn)題也引起了我的一些思考。

  思考之一,對高效課堂理念的認識還需要進(jìn)一步的提高。這主要表現在:一是語(yǔ)文課閱讀教學(xué)還是過(guò)多注重課文內容的理解,忽視了基本能力和基礎知識的訓練。二是品讀環(huán)節指導朗讀缺少辦法,讀的層次性不強;三是對學(xué)生課前預習,指導不力,或者說(shuō)老師沒(méi)有指導,課后延伸流于形式,效果不好。四是教師引導的.目的性,時(shí)效性不強,表現在老師問(wèn)題的提出指導性不強,一問(wèn)一答式教學(xué)還有大量存在。五是師生評價(jià),生生評價(jià)體現不明顯,課堂氛圍不夠活躍。以上表現都是與高效課堂的理念相違背,這需要老師們對教材的解讀要深入一些,真正理解課標精神,把握住各學(xué)段各個(gè)部分的訓練重點(diǎn),也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)設計。

  思考之二,規范中還需要更多的特色。作為教學(xué)管理該規范的一定要規范,但特色絕對不能少,要在規范的基礎上有特色。所到學(xué)校所看到的材料大同小異,有些東西可以全鎮統一,但更多的學(xué)生活動(dòng)、班級活動(dòng),要一校一個(gè)樣,一班一個(gè)樣,這樣才好,也才能切合實(shí)際,有針對性。

  思考之三,活動(dòng)的開(kāi)展要凸顯主題,呈系列。從檢查各學(xué)校的材料看,很多活動(dòng)都有相似之處,但都少主題,主題性不明顯,搞這次活動(dòng)的目的,是為了達到一個(gè)什么目的,不是很明確,這就是主題性缺失的原因。同樣,為實(shí)現一個(gè)目的,僅憑一次活動(dòng)不可能一蹴而就的,所以活動(dòng)要有系列性,為一個(gè)主題開(kāi)展多個(gè)系列活動(dòng)。因此,無(wú)論是學(xué)生活動(dòng),還是教師活動(dòng)最好有主題、有特色、呈系列。

  總之,通過(guò)評估,我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作,在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導下,各個(gè)學(xué)校都有了較大的發(fā)展,呈現出一派穩步前進(jìn),快速發(fā)展的氣象。由于受能力水平的限制和檢查項目的制約,所思所感也不一定準確和全面,有些問(wèn)題也是自以為是,僅此總結,敬請諒解!

教學(xué)評估工作總結7

  為樹(shù)立正確的工作導向,建立科學(xué)的促激機制,激勵各校校長(cháng)及廣大教師把精力用于平時(shí),用于課堂,形成扎扎實(shí)實(shí)抓管理,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量的樸實(shí)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)鎮中心校認真研究,對全鎮各校制定本考核評估辦法:

  一、考核原則

  以完成義務(wù)教育階段教育教學(xué)目標為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)校管理的方方面面列入量化考核范圍,并科學(xué)確定各項內容所占的比重,按照隨機與定期相結合的動(dòng)態(tài)考查原則,按照公正、公開(kāi)、透明運行的陽(yáng)光操作原則,按照多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的績(jì)效掛鉤原則,客觀(guān)真實(shí)地反映各校的管理和教育成果,真正夯實(shí)義務(wù)教育基礎,促進(jìn)全鎮教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  二、考核內容及方式

  對學(xué)校的考核分為三大板塊的內容:一是教學(xué)常規精細化管理;二學(xué)校安全工作;三是學(xué)校各項活動(dòng)。三項內容每學(xué)期各按百分制得出考核分,最后按7:2:1的權重比折合成百分制得分,即為各校一個(gè)學(xué)期的總得分。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)常規精細化管理

  教學(xué)常規精細化管理是學(xué)校工作的重中之重,涉及面廣,內容繁多,對這部分內容的考核以《青罕鎮中心校教學(xué)常規精細化管理量化考核表》為依據,按照、課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、檢測考核、教學(xué)研究、教學(xué)總結、教學(xué)檔案共九

  個(gè)部分的內容進(jìn)行量化。其中檢測考核所占權重為65%,鎮中心校每學(xué)期期末組織各年級質(zhì)量檢測一次,各年級成績(jì)?yōu)楸灸昙壐骺破骄种统愿骺扑挤种抵;各校成?jì)?yōu)楸拘8髂昙壋煽?jì)之和除以年級數。

 。ǘ⿲W(xué)校安全工作

  按照《學(xué)校安全工作量化評分表》進(jìn)行考核,內容分為安全機制建設、安全檢查、安全管理、安全教育四個(gè)方面,日常抽查與學(xué)期末綜合檢查相結合,總分100分。對于出現重大安全事故的實(shí)行一票否決制,此項工作記零分;對于學(xué)生發(fā)生安全事故但沒(méi)有及時(shí)上報中心校的,一次扣學(xué)校30分。

 。ㄈ⿲W(xué)校各項活動(dòng)

  1、給分項:

 、冁傊行男=M織安排的各項活動(dòng),如體操比賽、乒乓球比賽、藝術(shù)節、誦讀大賽、教具制作及信息報送等活動(dòng),只要事先聲明列入學(xué)?己说,每項活動(dòng)都要排出名次,然后按名次給分,第一名100分,第二名90分,第三名80分,第四名70分,第五名65分,第六名60分,沒(méi)有參與者0分。一個(gè)學(xué)期各項活動(dòng)得分之和除以活動(dòng)次數即為該校此項最終得分。

 、谠诳h及縣以上級別單位開(kāi)展的大型活動(dòng)中學(xué)校、教師獲獎的,給學(xué)校加分:獲市級獎勵個(gè)人獎的給學(xué)校加2分,集體獎的給學(xué)校加4分;獲縣級獎勵個(gè)人獎的給學(xué)校加1分,集體獎的給學(xué)校加2分;因同一事宜獲得市、縣雙重獎勵的,按市級獎勵加分,不重復加分。各項榮譽(yù)加分累計計算,本項最高加分為10分。

  2、扣分項:各學(xué)校要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成中心校安排的各項工作任務(wù),如:學(xué)生和教師保險、論文報送、學(xué)籍管理、各種材料上交等,延誤一次扣10分,無(wú)故不交扣30分,累計計算。

  三、考核結果的使用

  每學(xué)期末,根據每所學(xué)校三大項考核內容的總得分,排出六所完小的總名次。這一結果與學(xué)校本學(xué)期的績(jì)效工資總額掛鉤,與校長(cháng)個(gè)人本學(xué)期的績(jì)效工資掛鉤。具體分配方法為:根據各校整學(xué)期量化考核的.名次,拿出獎勵性績(jì)效工資的10%進(jìn)行統籌分配,按不同比例劃撥到學(xué)校,名次相鄰的兩所學(xué)校,平均撥到每位教師身上的金額相差20元,如第一名的學(xué)校平均每位教師撥200元,第二名的學(xué)校平均每位教師就撥180元,第三名的學(xué)校平均每位教師160元,依次類(lèi)推。校長(cháng)個(gè)人的績(jì)效工資,學(xué)校每差一個(gè)名次,降50元。另外,以一個(gè)教學(xué)年度為周期,上學(xué)期量化總分占40%權重,下學(xué)期量化總分占60%權重,兩學(xué)期得分相加為整學(xué)年的量化總得分。學(xué)年總得分前三名的學(xué)校在教師節予以表彰獎勵。

  本考核辦法由青罕鎮中心校負責解釋?zhuān)?0xx年9月16日起正式試行,并將在實(shí)際操作過(guò)程中不斷修改完善。

教學(xué)評估工作總結8

  20xx年xx月xx日,XX區教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導評估,各位領(lǐng)導歷時(shí)一天,對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定,評估中也發(fā)現了一些問(wèn)題,為更好地開(kāi)展下段工作,總結如下:

  盤(pán)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):

  1、主題教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。

  上學(xué)期期末考試結束后,我校組織教師進(jìn)行了細致深刻的試卷分析。每個(gè)年級每門(mén)學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準的統計計算。對失分原因進(jìn)行深刻分析思考,究竟是什么原因丟分,從而反思自己的課堂教學(xué)。通過(guò)分析,發(fā)現問(wèn)題。我們確立了本學(xué)期語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科研討主題,并在開(kāi)學(xué)后,進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課,到隨堂練習,到單元檢測,到學(xué)校檢測,形成了一整套教研體系。

  2、學(xué)生堅持寫(xiě)成長(cháng)記錄

  我們從XX主任的十項主題創(chuàng )意活動(dòng)中收到啟發(fā),從20xx年10月起,我校學(xué)生開(kāi)始“我的成長(cháng)記錄”寫(xiě)話(huà)活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的,發(fā)生在自己身邊的人或事,關(guān)注自我,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì )。我們從學(xué)生記錄,到教師修改批閱,再到學(xué)校檢查,堅持已經(jīng)多半年,收到了一定效果。到目前為止,?俺砷L(cháng)的足跡”專(zhuān)輯已經(jīng)編輯到第四期,班刊每班一期。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗摸索,本學(xué)期,我們又在課題引領(lǐng)下繼續開(kāi)展此項活動(dòng),并且仍在不斷堅持并完善中。

  3、教師學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

  教師活動(dòng)長(cháng)期堅持,記讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀書(shū)心得。老師們把自己的讀書(shū)心得發(fā)表在自己的博客中。(我們學(xué)校每位教師都有自己的博客,內容非常豐富)期末,學(xué)校把教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行整理,并且編輯成專(zhuān)輯,到目前為止,我校教師讀書(shū)心得專(zhuān)輯《且讀,且行》第四期已經(jīng)編輯。

  學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)和寫(xiě)話(huà)活動(dòng)相結合,我校規定,學(xué)生的成長(cháng)日記中,每周四必須是讀書(shū)內容,寫(xiě)自己的讀書(shū)心得。

  經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅持長(cháng)久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多,從古詩(shī)誦讀,到國學(xué)經(jīng)典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊,記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )對學(xué)生個(gè)人、班級古詩(shī)、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實(shí)詳細。

  4、教師的'教育教學(xué)敘事

  我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫(xiě)工作總結方式,我們要求教師把工作總結放到平時(shí),及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事,寫(xiě)成教育教學(xué)敘事,發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前,我校教師的教育教學(xué)敘事專(zhuān)輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

  5、學(xué)科單項測試堅持長(cháng)久

  語(yǔ)文,從聽(tīng)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面;數學(xué)從口算、簡(jiǎn)算、豎式計算等四方面;英語(yǔ)動(dòng)從單詞書(shū)寫(xiě)方面,每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行單項檢測,截止到目前,已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

  6、教師課堂教學(xué)

  我校XX老師的英語(yǔ)課,XX老師的數學(xué)課,XX老師的語(yǔ)文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級XX老師的語(yǔ)文課,高主任評價(jià)說(shuō),從北京培訓回來(lái),提高了格局,在原來(lái)的基礎上再次有了飛躍;對二年級學(xué)生在課堂上的表現贊不絕口。

  不足之處:

  1、主題教研活動(dòng)目標不夠明確

  雖然確立了學(xué)科研討目標,但是從老師備課、教學(xué)設計、講課、反思、研討中,目標不明確,指向性不強。

  2、英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開(kāi)展。

  3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)活動(dòng)不夠系列化,沒(méi)有明確目標。

  4、領(lǐng)導干部格局不大,應加全局意識,領(lǐng)導不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項活動(dòng),打造教師的意識不強。

  改進(jìn)措施:

  1、領(lǐng)導干部加強學(xué)習,提高自身素質(zhì)能力,從長(cháng)遠發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

  2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)活動(dòng)系列化,請專(zhuān)家指導,從課程的角度把此項活動(dòng)長(cháng)久堅持下去。

  3、XX老師主抓英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)。

  4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細化、系列化。從教師讀書(shū),到業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評估工作總結9

  xx年12月4號的下午,我市教學(xué)評估小組和教育科研督導評估組來(lái)到我校進(jìn)行評估。這是我校多年來(lái)第一次與市里眾多專(zhuān)家進(jìn)行近距離的交流,我們如實(shí)地的匯報展示了我們的教學(xué)教研工作情況,同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專(zhuān)家對我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定,并指出存在的問(wèn)題,并且給我們寶貴的意見(jiàn)和建議。在市教育局專(zhuān)家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開(kāi)展下去的信心。

一、評估的主要過(guò)程:

  1、市教育局專(zhuān)家聽(tīng)了我校的數學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課;數學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)交流研討。研討的主要內容有兩項,一是調查平時(shí)的教研情況,二是就聽(tīng)課內容進(jìn)行主題教研。

  2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀(guān)了我校的音樂(lè )教室和美術(shù)教室。

  3、龐主任對我校教育科研工作進(jìn)行了專(zhuān)項督導評估。首先聽(tīng)了我校英語(yǔ)教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語(yǔ)教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。

  二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

  1.數學(xué)組許老師聽(tīng)完我組教研工作的匯報以后,認為目前數學(xué)組每周按時(shí)開(kāi)展的聽(tīng)、評、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn),希望我們能堅持不懈地開(kāi)展下去;另一個(gè)給與我們肯定的評價(jià)是我組成員的學(xué)習愿望和積極的工作熱情,許老師說(shuō)從我們的話(huà)語(yǔ)言談中看到我校數學(xué)教育的希望,還表示如果有機會(huì )可以帶著(zhù)人到深河看一看。

  她認為這節課的亮點(diǎn)是:導入環(huán)節輕松恰當,循序漸進(jìn),是本節課的一個(gè)最大亮點(diǎn);另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的及時(shí)小結做得非常到位,而這一點(diǎn)是一節好課的重要一點(diǎn);再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

  2.化學(xué)組婁老師首先對本課進(jìn)行了肯定:課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),與教師互動(dòng);課程設計非常好,有利于學(xué)生能力提高。

  3.市教育局婁老師對我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規劃提出表?yè)P。

  4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂(lè )美術(shù)教學(xué)教研很高的評價(jià),說(shuō)深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中小學(xué)的教育前沿。學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線(xiàn)教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開(kāi)發(fā)了七門(mén)校本課程和三個(gè)社團,工作落在了實(shí)處,形成了一定的規模。學(xué)校把學(xué)生的特長(cháng)培養放在了一個(gè)非常重要的位置上。深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有真正達到的。每周二上午第一節課,安排一名音體美微教師上一節研討課,然后進(jìn)行主題教研,這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

  5.龐主任對我校教育科研工作幾年來(lái)的探索與實(shí)踐給與了極高評價(jià)。xx年9月我校課題研究納入教研組常規工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路,教育科研初步實(shí)現了常態(tài)化。xx年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽(tīng)評課、集體備課、常規教研、校本培訓,以課改作為內容,用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng),逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。

  龐主任還對我校英語(yǔ)教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習積極主動(dòng),小組活動(dòng)充分熱烈,學(xué)生課堂參與度高。

  三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問(wèn)題與建議

  1.數學(xué)組專(zhuān)家許老師建議數學(xué)課引例的數量應適當減少,說(shuō)明問(wèn)題即可,這樣可以節省時(shí)間,更能提高課堂效率,練習環(huán)節不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學(xué)生自編自解,更能提高學(xué)生學(xué)習的熱情和深度。

  2. 婁老師還對這節課提出了改進(jìn)意見(jiàn):上課教師還需放手,規律盡可能的由學(xué)生總結。學(xué)生分組探究時(shí),如沒(méi)有展示臺展示,可每組黑板板演,能達到節約時(shí)間的效果。金屬活動(dòng)性順序背誦時(shí),學(xué)生在紙上書(shū)寫(xiě),找一位同學(xué)板演。對學(xué)生不應吝嗇表?yè)P,課堂上要有激勵性語(yǔ)言。

  3. 婁老師建議:小組討論中,每個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題,最后每個(gè)小組選擇了三個(gè)問(wèn)題,組內同學(xué)如何完成團結合作的,教師注意引導學(xué)生分析為什么選擇這三個(gè)問(wèn)題。在問(wèn)題歸類(lèi)中,教師放手,讓學(xué)生總結,教師傾聽(tīng)補充,對學(xué)生及時(shí)的肯定和評價(jià)。教師引導學(xué)生選題的過(guò)程中注意課題的內涵和外延。教師應經(jīng)常反思教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗,為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像,然后反復播放,反思自己的教學(xué)不足之處。

  4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和寶貴的建議:校本課程和社團的成立,給我校的學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間,但是我們的工作要點(diǎn)一定要放到每一名中學(xué)生身上,應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。常小潮老師提出,我校的教研工作開(kāi)展的很好,但是一定要注意多留下過(guò)程性的資料。在常老師查看我們的教研活動(dòng)記錄時(shí),他感到記錄的不詳細。他認為聽(tīng)課過(guò)程,評課,活動(dòng)反思,這些真正實(shí)質(zhì)性的書(shū)面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動(dòng)過(guò)程,更應該把我們工作的過(guò)程如實(shí)詳細地記錄下來(lái),這樣我們的音美教研就可以說(shuō)是全市音美教育的一大亮點(diǎn),甚至可以上報領(lǐng)導,全市進(jìn)行推廣學(xué)習。

  5.史地組專(zhuān)家對歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)。首先,對于學(xué)案的`利用問(wèn)題,陳老師的觀(guān)點(diǎn)是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養,努力還原歷史現象或史實(shí),應透過(guò)歷史現象啟發(fā)學(xué)生得出結論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí)。第三學(xué)校要注重教學(xué)設備的更新保證地理教學(xué)的需要。

  6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見(jiàn)和建議:存在問(wèn)題:本節課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現不充分。對于今后建議:教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時(shí)還要總結經(jīng)驗,創(chuàng )新評價(jià)機制,對教育科研工作要多給榮譽(yù),注重鼓勵。教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。

  四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長(cháng)在開(kāi)發(fā)區教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導。

  1.逐個(gè)教室進(jìn)行觀(guān)察,對學(xué)生坐姿、握筆姿勢情況進(jìn)行了全面了解。

  2.蔡局長(cháng)參觀(guān)了學(xué)校的閱覽室,對學(xué)生、教師借閱情況進(jìn)行了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書(shū),同時(shí)大力開(kāi)展讀書(shū)、說(shuō)書(shū)活動(dòng),加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

  3.就全校建設高校課堂,尤其就發(fā)揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著(zhù)力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎因素。

  五、今后的努力方向:

  1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創(chuàng )新評價(jià)機制,建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,提高教師參與教研的主動(dòng)性。

  2.加強教研過(guò)程指導與檢查督促力度,提高教研實(shí)效,活動(dòng)過(guò)程注意留有痕跡。

  3.把以課改為中心的教研活動(dòng)引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式,發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。

教學(xué)評估工作總結10

  學(xué)校教學(xué)評估工作,已經(jīng)取得階段性結果,通過(guò)了省教育廳的驗收。我校通過(guò)開(kāi)展此項工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結經(jīng)驗,現將我校工作開(kāi)展情況做一總結:

  一、“評估”伊始,我校結合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評估制度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價(jià)及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學(xué)年度開(kāi)始,教師每次教學(xué)評估結果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要指標。

  二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導小組,讓每一位教師了解“評估標準”的內容,依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結合”的教師教學(xué)評估機制,具體評估程序:

  1、每位教師對照“評估標準”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀(guān)的自我評估。

  2、教研組通過(guò)日常教學(xué)工作,課堂觀(guān)察,教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。

  3、學(xué)校通過(guò)不同適當的方式(個(gè)別訪(fǎng)談,設置學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)反饋箱等)征求家長(cháng),學(xué)生意見(jiàn),進(jìn)行考評。

  4、教導處對每位教師作出當年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評估建議,提交學(xué)校評估領(lǐng)導小組研究確定。

  5、向教師通報最后評估結果。

  6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導與相關(guān)教師進(jìn)行談話(huà),幫助其認識存在的問(wèn)題,培養自我反思的意識,制定改進(jìn)和提高的措施。三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制,在做好教師教學(xué)評估的基礎上,做好學(xué)校的教學(xué)評估,自評工作,使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。

  我校采用了以下評估方法:

  1、學(xué)校領(lǐng)導班子首先依據“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準”的指標內容,逐條進(jìn)行自我評估,總結已有經(jīng)驗,找出存在的'問(wèn)題。

  2、提交評估領(lǐng)導小組,并召開(kāi)全體教師會(huì )進(jìn)行自我評估結果的匯報工作。

  3、根據各方面征求的意見(jiàn)和建議,再次進(jìn)行自我評估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標,方案和計劃。

  總之,我們通過(guò)“教學(xué)評估”工作的開(kāi)展,建立了具有激勵、導向管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習、自我反思,提高了教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分數”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標準的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設和創(chuàng )新。

教學(xué)評估工作總結11

  暑期的教學(xué)評估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿(mǎn)完成,特別是能否達到教學(xué)評價(jià)的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導高度重視,首先從時(shí)間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到7月17日),提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責任到人。

  暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作:

  1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”,以03~04學(xué)年的評估材料為基礎,收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設計、實(shí)驗報告、實(shí)習報告、各類(lèi)實(shí)驗室規章制度等的收集、整理和完善工作。

  2、按要求對20xx屆畢業(yè)設計的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規范檢查核對,全院共畢業(yè)本科生366人(測控專(zhuān)業(yè)55、熱能專(zhuān)業(yè)85、機自專(zhuān)業(yè)226),優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業(yè)設計制定了多項保證質(zhì)量的措施,雖然出現了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況,但對今后畢業(yè)設計質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。

  3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高,準備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開(kāi)學(xué)后由專(zhuān)家督導、院、系領(lǐng)導聽(tīng)課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開(kāi)展全院示范教學(xué)活動(dòng)。

  4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗室建設修購項目,制定了CAD中心、金工中心、動(dòng)力工程、機械工程、機電工程實(shí)驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃,使用經(jīng)費共計11.7萬(wàn)元;學(xué)院另計劃配套10多萬(wàn)元專(zhuān)款用于實(shí)驗室修繕、大學(xué)生創(chuàng )新科技活動(dòng)、教學(xué)評估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗項目的`場(chǎng)地,為迎接實(shí)驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設基礎。該項目的實(shí)施,極大地改善了實(shí)驗室的環(huán)境,對創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。

  4.由我院教師指導下,在暑期學(xué)生參加的20xx中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類(lèi)人組季軍,舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績(jì),在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎與CAD中心建設大學(xué)生創(chuàng )新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。

  5、派出六位教師分別到美國和英國培訓,以提高我院教學(xué)管理和雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線(xiàn)工作。

  6、布置開(kāi)學(xué)后一系列后續教學(xué)評估工作。如制定獎懲措施,繼續完善畢業(yè)設計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗室評估匯報工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗室環(huán)境、規章制度完善、特色項目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗各類(lèi)文件整理等工作等。

教學(xué)評估工作總結12

  在市教科研中心于江美科長(cháng)的帶領(lǐng)下,一組評估組人員一行15人以隨機抽簽的方式對全市9處縣區的教研工作情況和9處駐城小學(xué)、9處鄉鎮中心小學(xué)、18處聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)工作情況進(jìn)行了全面評估。評估小組每到一處小學(xué),從辦學(xué)理念、管理機制、教學(xué)常規、教研活動(dòng)、教育質(zhì)量等方面,通過(guò)聽(tīng)取匯報、聽(tīng)課評課、隨機訪(fǎng)談、質(zhì)量調查、觀(guān)察了解、檔案印證等方式了解學(xué)校開(kāi)展工作的情況,并現場(chǎng)進(jìn)行了匯總反饋,肯定長(cháng)處,指出不足,提出改進(jìn)意見(jiàn)。評估結果表明,全市各縣區教育局高度重視教學(xué)教研工作,各小學(xué)在廣泛學(xué)習成都、重慶辦學(xué)經(jīng)驗的基礎上正不斷提升辦學(xué)理念,規范中求創(chuàng )新,常態(tài)中求突破,學(xué)校工作注重了過(guò)程的精細化、高效化、人文化,學(xué)校發(fā)展更加著(zhù)眼于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提升,學(xué)校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務(wù),在各方面呈現出良好的穩步的發(fā)展態(tài)勢。具體情況分析如下:

  主要成績(jì):

  一、辦學(xué)理念先進(jìn),管理體制科學(xué),領(lǐng)導研教務(wù)教

  1.理念前瞻,以科學(xué)的規劃指導學(xué)校的發(fā)展。近兩年,隨著(zhù)市教育局對小學(xué)教育質(zhì)量提升的高度重視,市教科研中心對各小學(xué)特色辦學(xué)的培訓和要求,各縣區教育局不斷加強小學(xué)教育的統籌規劃和指導,駐城小學(xué)充分利用學(xué)校優(yōu)勢率先走出墨守成規的辦學(xué)模式,不斷

  更新教育理念,探索制定了科學(xué)務(wù)實(shí)的規劃及實(shí)施方案,既有前瞻性又切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,不斷提煉和發(fā)展自己的辦學(xué)特色。蘭山一小堅持“以人為本,共享成長(cháng)”的辦學(xué)理念,以“生本管理”為核心,積極構建民主校園;以“生本教學(xué)”為中心,積極構建高效校園;以“生本文化”為保障,積極構建健康校園;以“生本德育”為引領(lǐng),積極構建和諧校園,取得了豐收成果,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區一小以“共享成長(cháng)、健康人生”為學(xué)校發(fā)展的核心理念,從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、生態(tài)德育實(shí)施、校園文化建設等方面積極努力,開(kāi)展了大量的活動(dòng),效果明顯。河東工業(yè)園實(shí)驗小學(xué)的教育信息化建設成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景,成為全市數字化校園建設對外宣傳推介的名片,學(xué)校以信息化建設帶動(dòng)各方面教育教學(xué)工作的逐步改革,逐漸實(shí)現從規范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實(shí)驗一小在名師培養方面逐漸提煉出自己的一套特有模式,培養了一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的青年教師團隊,成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究的堅實(shí)力量,在全市產(chǎn)生較強影響。各鄉鎮中心小學(xué)也比較重視學(xué)校特色建設,提出自己的規劃,圍繞規劃開(kāi)展活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)及校園文化等來(lái)展示自己的特色。較好的的學(xué)校有:莒南文疃中心小學(xué)、蘭山新橋中心小學(xué)、開(kāi)發(fā)區二小、高新區馬廠(chǎng)湖中心小學(xué)、河東八湖中心小學(xué)、蒙陰舊寨中心小學(xué)。

  2.健全制度,保障了教學(xué)機制的順暢運行。一是為保障教學(xué)工作機制的規范有序運行,各縣區教研室、各學(xué)校都建立健全了各種規章制度。如縣區教研室下發(fā)《教學(xué)評估制度》《教學(xué)常規制度》《教學(xué)質(zhì)量監控制度》《教學(xué)計劃督查制度》《教研活動(dòng)制度》《外出學(xué)

  習匯報制度》《教學(xué)反思制度》等,形成了完善系統的制度細則,為學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力的支撐。同時(shí),各學(xué)校都制訂了科室人員職責分工明細,如《教研組目標責任制》、《教導處人員目標責任制》等,明確分工,保證了教學(xué)管理和教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。值得一提的是,莒南縣制定下發(fā)《小學(xué)作業(yè)設置及批改要求》,對作業(yè)評價(jià)的成果進(jìn)行廣泛推廣,收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實(shí)《關(guān)于改進(jìn)小學(xué)備課的指導意見(jiàn)》力度大、效果好。

  3.領(lǐng)導重視,突出教學(xué)教研的中心地位。各縣區教育局對教學(xué)教研工作給予了政策上的支持和資金的保障,做到每學(xué)年召開(kāi)一次教學(xué)工作總結大會(huì ),兌現獎懲,激勵先進(jìn)。評估組所到學(xué)校,主要領(lǐng)導研教務(wù)教意識強,校長(cháng)、分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)都能夠深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)評課,積極參與教學(xué)研究,不少校長(cháng)主動(dòng)擔當學(xué)校主要研究課題的`負責人。學(xué)校把教學(xué)教研工作納入重要的議事日程,定期聽(tīng)取教導處的工作匯報,在校務(wù)會(huì )上提出問(wèn)題,研究問(wèn)題,制定解決方案。評估中我們深切地感到,學(xué)校領(lǐng)導的重視程度直接決定著(zhù)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展力度,一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。蘭山一小的付校長(cháng)、沂南一小的杜校長(cháng)、莒南一小的王校長(cháng)、河東工業(yè)園小學(xué)的高校長(cháng)不僅工作作風(fēng)踏實(shí),是教學(xué)的行家里手,而且高瞻遠矚,對學(xué)校未來(lái)特色發(fā)展方面有著(zhù)創(chuàng )新規劃,對學(xué)校的發(fā)展起到了很好的指導、引領(lǐng)和服務(wù)作用。同時(shí)為了更好地突出教學(xué)教研的中心地位,絕大多數學(xué)校教導處、教研組職能作用發(fā)揮好,能高效有序地開(kāi)展工作,管理體制更加科學(xué)化,如蘭山一小、莒南一小、河東工業(yè)園小學(xué)。

  二、加強信息化建設,開(kāi)發(fā)課程資源,落實(shí)課程方案

  1.注重了現代化技術(shù)運用。近幾年,各縣區加快了信息化建設步伐,學(xué)校為教師配備了電腦,教室安裝了電子白板,教學(xué)設施的配置逐步現代化,教師辦公和教學(xué)走上了電子化、網(wǎng)絡(luò )化,極大地提升了辦學(xué)水平。我們走過(guò)的學(xué)校,教師基本都能夠熟練使用多媒體上課,大多學(xué)校使用了電子備課和書(shū)頭備課相結合的方式,網(wǎng)絡(luò )化教研活動(dòng)開(kāi)展正常。很多教師能夠獨立制作課件,教研組內共享資料,極大地優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,為打造高效課堂奠定了基礎。尤其值得推廣的是河東工業(yè)園小學(xué)的電子檔案建設利于保存、管理、完善,用翻頁(yè)式書(shū)本的形式和簡(jiǎn)報形式呈現,查閱起來(lái)方便快捷、一目了然。

  2.注重了課程資源的開(kāi)發(fā)與管理。一是各學(xué)校能夠根據實(shí)際情況合理地整合資源,開(kāi)發(fā)建設校本課程。多數學(xué)校校本課程的實(shí)施計劃科學(xué)、方案具體,編寫(xiě)了教材內容、教學(xué)設計等,體現了過(guò)程性管理的細致化。有些學(xué)校在校本教材的建設上有了初步的成果,提高了育人功能。如莒南一小的《行為與習慣》依據兒童年齡特點(diǎn),每個(gè)主題先由相關(guān)“兒歌”引入,設計了“典型事例”“情景體驗”“名言警句”“資料鏈接”“知識競答”等板塊,引導學(xué)生全面、健康地發(fā)展,逐漸使每位孩子都養成良好的行為習慣。蘭山一小充分利用社會(huì )、家庭和學(xué)校的教育資源,有計劃地開(kāi)發(fā)出了《生物標本的制作》、《誦讀與寫(xiě)字》、《信息技術(shù)》、《成就孩子一生的72個(gè)習慣》等校本課程,其中以“紅黃藍綠”四重奏為重點(diǎn)的地方文化課程有創(chuàng )意、有新意。二是各學(xué)校都很注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用,能夠將學(xué)校的辦

  學(xué)方向、政策要求和教育教學(xué)情況及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通,形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源,從而達到對學(xué)生教育的一致認同。三是大多數學(xué)校注重了教師合理科學(xué)的調配,相對較弱的學(xué)科教學(xué)得到了較好的重視。

  3.注重了課程方案的規范實(shí)施。各學(xué)校都能?chē)栏駡绦猩霞壷甘揪,嚴格執行課程方案,做到考試學(xué)科不超時(shí),考查學(xué)科不缺課時(shí)。各學(xué)校教導處加大了對課程表執行情況的監控力度,保障了課程方案的有效落實(shí)。做到學(xué)期有計劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報等,從而保證了各項課程的開(kāi)齊開(kāi)足。評估中進(jìn)行抽樣核對,發(fā)現多數學(xué)校在師資非常緊缺的情況下,能夠克服困難正常開(kāi)設音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程。絕大多數學(xué)校認真貫徹 《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案(試行)》、《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》,嚴格課程標準,大力提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,總課程表和分課程表安排科學(xué)、合理、一致,符合要求,并抓好過(guò)程落實(shí),如河東工業(yè)園小學(xué)、蘭山一小、莒南一小等學(xué)校。但我們也發(fā)現,由于教師兼課多樣,一些課程的實(shí)施效果不理想。相信隨著(zhù)師資水平的不斷提高,全市課程實(shí)施水平會(huì )逐漸有一個(gè)大的飛躍。

  三、堅持常規督查,重視評價(jià)激勵,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  1.教學(xué)監控措施得力。各縣區教研室重視教學(xué)過(guò)程監控,每學(xué)期堅持一次全面教學(xué)視導活動(dòng)。絕大多數學(xué)校建立健全了備課、作業(yè)、輔導檢評和聽(tīng)評課制度,措施得力,加強了教學(xué)過(guò)程監控。如沂南縣

教學(xué)評估工作總結13

  時(shí)間如梭,轉眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度,在20xx年中,在領(lǐng)導及同事們的幫助指導下,通過(guò)自身的努力,我個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高,其工作總結如下:

  一、日常工作:

  1、收費

  2、依據現金收支單據編制收支日報、收入日報、收入月報及出納帳,由會(huì )計員審核簽名;

  3、清點(diǎn)庫存現金;

  4、查詢(xún)銀行余額與帳面余額核對清楚,并查詢(xún)已開(kāi)發(fā)票的金額是否到帳;

  5、報銷(xiāo)及借支;

  6、登手工銀行日記賬及現金日記賬;

  7、支票.法人章及網(wǎng)上銀行u盾的保管;

  8、工資的發(fā)放,制工資發(fā)放表(轉賬工資及現金工資),核對員工的帳號與金額,開(kāi)支票在銀行轉帳。

  二、工作感悟:

  1.學(xué)習、了解和掌握政策法規和學(xué)校財務(wù)制度,不斷提高自己的政策水平。

  2.會(huì )計工作需要很強的操作技巧。用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深厚的`基本功。作為學(xué)校會(huì )計,不但要具備處理一般會(huì )計事物的財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)基本知識,還要具備較強的數字運算能力。

  3.做好會(huì )計工作首先要熱愛(ài)出納工作,要有嚴謹細致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

  4.做為會(huì )計要有較強的安全意識,現金、有價(jià)證券、票據、各種印鑒,既

  要有內部的保管分工,各負其責,并相互牽制;也要有對外的保安措施,維護個(gè)人安全和學(xué)校的利益不受到損失。

  5.做為會(huì )計必須具備良好的職業(yè)道德修養,要熱愛(ài)本職工作,精業(yè)、敬業(yè),要竭力為本單位中心工作,為單位的總體利益、為全體職工服務(wù),牢固的樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

  三、總結的目的:

  回顧本年度的工作,自己感到仍有不少不足之處,在新的一年里我必須在工作中學(xué)習和努力提高業(yè)務(wù)技能,使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高,在以后的工作和學(xué)習中我還將不懈的努力和拼搏,做好自己的本職工作,為學(xué)校和全體教職工服務(wù)。在此,我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對我工作最大的肯定和鼓舞,我真誠的表示感謝!

教學(xué)評估工作總結14

  為加強教學(xué)工作的管理與指導,突出教學(xué)工作的中心地位,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,規范課程實(shí)施行為,全面提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,上級主管部門(mén)對我校進(jìn)行了教學(xué)評估,我們認真學(xué)習評估標準,思想上認識到位、行動(dòng)上協(xié)調一致、工作中各負其責、相互配合,實(shí)事求是地反映評估情況,因地制宜地提出改進(jìn)意見(jiàn)。我在此次教學(xué)評估中既看到了自己的成績(jì),也認識到了自己的不足,現總結如下:

  一、成績(jì)

  (一)職業(yè)道德方面

  服從領(lǐng)導,遵守紀律,愛(ài)崗敬業(yè),團結同事,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,在工作中嚴格要求自己,凡事以身作則、為人師表,模范遵守教師職業(yè)道德規范。

  (二)課堂教學(xué)方面

  1、教學(xué)設計符合新課標精神,課堂教學(xué)能體現學(xué)科源于生活,應用于生活的思想,教學(xué)環(huán)節完整。

  2、教學(xué)態(tài)度認真,課前準備充分,課堂教學(xué)思路清晰,目標明確,重點(diǎn)突出。

  3、注重學(xué)生問(wèn)題意識和學(xué)習習慣的培養,課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

  4、積極參加集體備課活動(dòng),記錄完整。

  (三)專(zhuān)業(yè)水平方面

  積極學(xué)習教育教學(xué)理論,轉變教育觀(guān)念,不斷學(xué)習教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識,提高教學(xué)能力。能勝任本職工作,教學(xué)成績(jì)突出。

  二、存在問(wèn)題

  1、有的教學(xué)設計及教學(xué)方法不能很好地體現學(xué)生的主體地位,教學(xué)方法比較陳舊、單一,教學(xué)模式呆板,不能積極引導學(xué)生運用自主、合作、探究的方式去學(xué)習,學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力較差。

  2、教學(xué)技術(shù)的運用欠缺,特別是計算機多媒體等現代化教學(xué)設備的運用較少,以致有些較抽象的知識如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習興趣不濃厚,參與面不全。

  3、課堂調控能力有待提高,對于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳,不能很好的對學(xué)生的情緒進(jìn)行調控,以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生,有的學(xué)生對課堂失去興趣,學(xué)習效果不佳。

  4、學(xué)生的作業(yè)只是按規定完成了數量,沒(méi)有重視作業(yè)的質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)不夠認真。作業(yè)批改形式較為單一,作業(yè)內容的梯度性、實(shí)踐性、開(kāi)放性不夠。

  三、今后的改進(jìn)措施

  1.重視集體備課。讓集體備課成為骨干教師發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的平臺,成為提高教師課堂教學(xué)水平的載體。堅持每周教研活動(dòng)制度,按制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),積極與同行之間交流切磋教學(xué)經(jīng)驗,取人之長(cháng),補己之短,提高自己的反思交流與研究能力。反思要不僅關(guān)注教學(xué)效果,更要對教學(xué)的得與失進(jìn)行理性的思考,真正讓反思成為我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器。將備課的主要精力放在明確

  教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

  2.加強教材研究,提高理解教材、駕馭教材的能力,掌握教材體系。要通過(guò)各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材,解讀教材,把握教材基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn),明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,并能夠有效地對文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合,使課堂教學(xué)展現出厚實(shí)的內涵底蘊。

  4、積極學(xué)習多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件展示微觀(guān)抽象的知識,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛。

  總之,這次教學(xué)評估工作,對過(guò)去一年來(lái)的工作進(jìn)行了查漏補缺,讓我們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足。今后我們還將不斷努力,為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

  個(gè)人教學(xué)評估工作總結

  一年來(lái),認真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現就將一年以來(lái)工作情況總結如下:

  一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念

  1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的.目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我擔任四五年級的科學(xué)教學(xué),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  (一)發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  (二)調動(dòng)學(xué)生的積極性

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  (三)做好后進(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:

  1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

  應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  總之,一年來(lái),干了一些工作,但成績(jì)不大理想,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

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教學(xué)評估工作總結15

  我校始建于xx年x月,其前身為“xx鎮第二中學(xué)”是一所鎮辦學(xué)校,20xx年改名為“xx縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年x月開(kāi)始創(chuàng )辦實(shí)驗小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽(yáng)路西,遠離鬧市,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習場(chǎng)所。

  我,F有教學(xué)班x個(gè),全校共有x多名學(xué)生,F有教職工x名,校領(lǐng)導x人,專(zhuān)任教師x名,教輔人員2名,生活教師x名,會(huì )計x名,后勤人員x名,專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率xx%。我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估,評估情況如下:

  1、學(xué)校評估:學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導小組,深刻領(lǐng)會(huì )《通知》及《標準》的精神實(shí)質(zhì),對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估,在廣泛征求社會(huì )、家長(cháng)等各方面意見(jiàn)的基礎上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問(wèn)題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程:成立評估小組——對照標準——分析現狀——征求意見(jiàn)——逐項量化——評估組審核—校長(cháng)簽字——確定結果。

  學(xué)校自評結果為x分,其中教學(xué)管理x分,課程管理x分,教學(xué)條件x分,校本研修x分,評價(jià)研究14x。

  2、教師評估:為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估,我們認真學(xué)習了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》,逐項對照,實(shí)事求是的剖析自己,客觀(guān)地評價(jià)他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現他人的'長(cháng)處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導作用,保證了評估工作的圓滿(mǎn)完成。教師評估的基本流程:學(xué)習標準——自我評價(jià)——逐項量化——寫(xiě)出自評報告——他人評估——廣泛征求意見(jiàn)——校評估組審核——確定評估結果——被評估人意見(jiàn)。

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