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小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料（精選11篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 1
一、基本情況：
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區，自然村落分布零散且大小不一，幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的布局調整，現僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)，全校在校生數509人;中心校上學(xué)年在校生數205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專(zhuān)任教師20人。
二、教學(xué)常規管理的主要做法：
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程建設，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規及創(chuàng )建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規管理逐步步入正軌，現簡(jiǎn)要匯報如下。
1、建立常規檢查制度。在組織教師認真學(xué)習《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規管理要求》，成立了教學(xué)常規管理機構，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，此外，還開(kāi)展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學(xué)常規工作。
2、常規管理的執行情況。我校幾年來(lái)持之以恒地以上述文件或規定為準繩進(jìn)行教學(xué)常規的管理，做到了高標準，嚴要求�？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規管理方面，已經(jīng)初見(jiàn)成效：那就是常規管理的規定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為、習慣，所以，幾年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規的示范作用。具體說(shuō)來(lái)，有六點(diǎn)：
�、侔词☆C課程計劃編足開(kāi)齊各門(mén)課程，建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程;
�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉化輔導等常規工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改;
�、壑行男W(xué)領(lǐng)導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作;
�、苊繉W(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動(dòng)，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規工作，規范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求。
�、萁⒔虒W(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�、薨哑綍r(shí)的常規檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績(jì)效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書(shū)，沒(méi)有違規使用教科書(shū)之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書(shū)、資料齊全，有專(zhuān)人管理，制度規范，出借歸還手續齊全。學(xué)校能組織教師根據本地實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)校內外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。
4、開(kāi)課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門(mén)課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴格按“三表”上課，并建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，“三課兩操”得到落實(shí)，活動(dòng)類(lèi)課程以組建社團來(lái)讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書(shū)法、音樂(lè )、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現場(chǎng)指導、有活動(dòng)記錄，根據學(xué)校和本地區實(shí)際，開(kāi)設了“我是茶園小衛士”、家鄉的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng);每年的.六一兒童節都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動(dòng)。
5、教學(xué)質(zhì)量監控檢測制度。嚴格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)制度的實(shí)施意見(jiàn)”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監控檢測考試，統一安排對調監考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統計成績(jì)，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績(jì)效)考評。做為年度考核定級的主要依據之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹(shù)立學(xué)習自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無(wú)償查缺補漏，學(xué)生的平時(shí)補差作業(yè)列入常規檢查的內容之一，提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過(guò)程的指導和管理，重視開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開(kāi)展校本教研，構建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農村課改教學(xué)嘗試，開(kāi)展中心�！八徒滔锣l”活動(dòng)，做到培訓幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開(kāi)設課堂教學(xué)匯報課活動(dòng)，充分發(fā)揮了農村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過(guò)這一活動(dòng)，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的活動(dòng)，大多數教師能夠較熟練運用“遠程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說(shuō)“收獲很大”。
在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規定和指導。如，每次開(kāi)研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說(shuō)課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：
�、僭冀贪�;
�、谠嚱毯蟮挠懻摃�(huì )記錄;這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。
8、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面：我校根據新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評價(jià)體系。對教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內容有詳細的考核評價(jià)細則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績(jì)，做為年度考核的成績(jì)，教師認真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細則要求認真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jì)評定方面，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)評定采用平時(shí)成績(jì)+期未成績(jì)進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過(guò)平時(shí)的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感、興趣愛(ài)好、習慣方法等方面則采用平時(shí)過(guò)程評價(jià)進(jìn)行綜合評定，認真填寫(xiě)“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當運用鼓勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(cháng)學(xué)校，加強家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交談學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況，了解學(xué)生的在家表現，學(xué)校還建立了教師家訪(fǎng)制度，設立家訪(fǎng)簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪(fǎng)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng )建學(xué)校特色。我校把書(shū)法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校制定特色建設的實(shí)施方案。增設了寫(xiě)字課，搞好特色宣傳，營(yíng)造特色氛圍，每周上好特色課程(書(shū)法指導課)，以活動(dòng)為載體，由班級到學(xué)校層層開(kāi)展競賽活動(dòng)。(學(xué)生“三筆”競賽、班級寫(xiě)字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設計評比等，班級活動(dòng)：書(shū)法指導課、小型競賽、“寫(xiě)字之星”和“小書(shū)畫(huà)家之星”評比等)。通過(guò)特色建設方案的實(shí)施，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更規范了，作業(yè)更整潔了�？梢哉f(shuō)，書(shū)法教育特色初見(jiàn)成效。
以上是我校在教學(xué)常規管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)等的組織開(kāi)展，還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過(guò)程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評、指導，以便我們今后把學(xué)校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 2
為了進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項教學(xué)常規管理工作進(jìn)行了檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、教學(xué)管理
1、xx能?chē)栏癜凑n程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(cháng)公布。
2、xx有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計劃，同年級統一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。
3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細則，從教學(xué)計劃的制定、設計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應的管理制度來(lái)規范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
xx為了使教學(xué)常規管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長(cháng)聽(tīng)20節，中層干部聽(tīng)25節，關(guān)注教師課堂表現，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
xx能根據上級有關(guān)精神，結合自己實(shí)際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學(xué)工作計劃，認真組織實(shí)施常規的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計劃，活動(dòng)開(kāi)展漸趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開(kāi)展集體聽(tīng)課、評課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評價(jià)機制初步形成，都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價(jià)，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》，對學(xué)生的評價(jià)采取等級加鼓勵性評語(yǔ)加特長(cháng)進(jìn)行多元評價(jià)。新教師培養培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長(cháng)較快。
三、德體衛藝常規管理
xx重視安全工作，修訂《xx學(xué)校安全應急預案》。嚴格執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
在藝術(shù)特長(cháng)工作方面，學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期，xx舉辦了“金秋十月”詩(shī)歌朗誦會(huì )，“慶xx”學(xué)生繪畫(huà)比賽。
xx特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉化計劃通過(guò)全體教師的努力，他們反映在各個(gè)方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現的問(wèn)題
1、作業(yè)布置隨意化，沒(méi)能根據學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的'語(yǔ)文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫(xiě)的質(zhì)量不好，有的甚至空著(zhù)沒(méi)做，字數也沒(méi)有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒(méi)能對每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導題目沒(méi)有針對性。
3、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習較少，沒(méi)有形成常規。老教師對專(zhuān)業(yè)理論的再學(xué)習、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒(méi)有記錄，以致檔案缺失。
5、體育運動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不及時(shí)。
6、學(xué)校內專(zhuān)題研究、集體備課開(kāi)展艱難，有的也是流于外在的形式。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 3
12月5日和6日這兩天，我在省軍區迎賓館參加了農村小學(xué)教學(xué)常規管理培訓學(xué)習，共聽(tīng)了三個(gè)專(zhuān)題講座，兩項實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩，我從中學(xué)到了不少理論知識，獲取了一些工作方法和訣竅。
省教育研究培訓院的李洪山老師為我們講座的專(zhuān)題是《做有效的教育科研》，他先給我們講清什么是教育科研，教育科研有什么作用，讓我們明白了教育科研的重要性。接著(zhù)具體介紹了行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式，列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動(dòng)交流，并對學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評，因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力，同時(shí)萌生了對教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。
省教育研究培訓院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專(zhuān)題是《好研網(wǎng)平臺應用及博客操作》。聽(tīng)了講座，我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠程研修、互動(dòng)交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法，比如設置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級鏈接。有一定基礎的人都會(huì )聽(tīng)得明白。我一向不愛(ài)進(jìn)入好研網(wǎng)平臺，主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺的強大功能，其次是不懂怎么操作。聽(tīng)了葉老師的講解后，我心動(dòng)了，我回去一定要好好練習操作，努力成為好研網(wǎng)平臺的�？�。
武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長(cháng)雷五明給我們講座的專(zhuān)題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長(cháng)》。雷教授先介紹了自己和家庭，把自己親身經(jīng)歷的.事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，從不同的角度剖析了孩子的心理問(wèn)題以及應對方法，引用了許多活生生的事例加以說(shuō)明，使我們聽(tīng)得入神，深受啟發(fā)，懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并采取有效的應對辦法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因為情緒、情感、情操屬于心理問(wèn)題，而這些都會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習興趣。
海南電視臺新聞?dòng)浾叱桃A給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》，從“了解問(wèn)題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來(lái)分析如何看待媒體，如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠溝通不要防記者；要以心換心不要以利換安；要聽(tīng)清來(lái)意不要自說(shuō)自話(huà)；要形象具體不要八股套話(huà)；要面對問(wèn)題不要捂躲推壓。
�？诙逍〉慕虒е魅胃鸷Ｑ嘟o我們講的是《教導主任如何進(jìn)行備課管理》，從備課的分類(lèi)、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來(lái)分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的，葛教導在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料，同時(shí)調動(dòng)學(xué)員互動(dòng)交流，讓我們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所獲。這一項實(shí)踐引領(lǐng)啟開(kāi)了我對備課管理工作的思路。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 4
12月8日和9日，我們小組十三人到�？诰吧椒中８鄬W(xué)習。這兩天，我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料，聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課和一節數學(xué)課，瀏覽了該校的校園文化，讓我大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。
在二年級辦公室里，我查看到了如下資料：
1、中層培訓資料。其中有周工作項目及操作程序、周歷表等。
2、小學(xué)部文本資料。其中有教材解讀、學(xué)習內容等。
3、語(yǔ)文教研。其中有開(kāi)學(xué)培訓、語(yǔ)文教研組計劃、教研會(huì )記錄等。
4、早讀觀(guān)摩反饋卡（表格式）。
5、學(xué)生成績(jì)記載。
6、行政擴大會(huì )議資料。
7、學(xué)校各類(lèi)項目模板資料。其中有學(xué)籍管理辦法、作業(yè)管理、常規工作模板啟動(dòng)審評單、英語(yǔ)晚讀等。
8、班級資料。
9、月小結資料
10、咖啡時(shí)間。
在蘇冬x主任的辦公室里，我查看到了如下資料：
1、開(kāi)學(xué)初資料。其中有周工作要點(diǎn)等。
2、學(xué)部資料。其中有工作周歷表、月小結、考試安排等。
3、綜合組資料（即語(yǔ)數英以外的學(xué)科資料）。
4、咖啡時(shí)間資料。
5、雙周口算資料。其中有參賽名單、口算內容、評價(jià)結果等。
6、月考試卷分析。
7、不動(dòng)筆墨不管理。
我看了該校的文本資料，感受到該校的管理確實(shí)做到了“精細化”，對每一項工作都有計劃、有安排、有落實(shí)、有總結，我應該學(xué)習蘇冬梅主任的經(jīng)驗，努力做到“不動(dòng)筆墨不管理”。
我聽(tīng)了該校兩節語(yǔ)文課，都是古詩(shī)教學(xué)，其中一節是六年級語(yǔ)文《觀(guān)書(shū)有感》，另一節是三年級語(yǔ)文《每縫佳節倍思親》。這兩節課都體現了“以學(xué)生為本”，讀的形式多樣，逐漸刪去某些詞（增加難度），最后達到背誦。在理解詩(shī)意時(shí)，老師也沒(méi)有多講，而是采取原詩(shī)句和詩(shī)句譯義反復調換對接的'方式，讓學(xué)生去感悟詩(shī)意和意境。整個(gè)過(guò)程都圍繞著(zhù)預定完成的練習題來(lái)教學(xué)。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生互動(dòng)。從這兩節課中，可以看出該校的古詩(shī)教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的模式；采用這種教學(xué)模式，教學(xué)效果可以即時(shí)顯現。我打算在我們學(xué)校里推廣這種古詩(shī)教學(xué)的模式。
聽(tīng)了五年級的一節數學(xué)課《數字編碼》，總的感受是這節課充分體現了數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活。執教者先出示身份證，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身份證有何用處，接著(zhù)出示三個(gè)省份各兩個(gè)身份證號碼（一男一女），讓學(xué)生觀(guān)察、比較、猜測，并說(shuō)出自己的發(fā)現，然后引導學(xué)生理解身份證的編碼方法規律，教會(huì )學(xué)生辨別身份證的真假等。在教學(xué)過(guò)程中，老師給學(xué)生播放了許多生動(dòng)有趣的情境圖或動(dòng)畫(huà)片，使課堂生活化，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )知識。這是一節高效課堂，值得效仿。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 5
根據組長(cháng)的安排，下面由我做總結。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時(shí)受命，總結的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據省培訓院的安排，我們一行來(lái)自全省不同市縣的14名教導主任來(lái)到�？谑械谑恍「鄬W(xué)習。一個(gè)星期的跟班學(xué)習，轉眼間就過(guò)去。這五天我們觀(guān)摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設信息，觀(guān)摩藝術(shù)班訓練，列席語(yǔ)文教研活動(dòng)，查看教導處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規管理及學(xué)籍管理工作，列席數學(xué)教研組活動(dòng)，列席英語(yǔ)教研組活動(dòng)，了解校本培訓工作及教師學(xué)分管理工作，流動(dòng)式聽(tīng)課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會(huì )及培訓總結會(huì )等。內容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結。
一、12月9日上午，參加的語(yǔ)文教研活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動(dòng)在蘇頁(yè)主任的主持下展開(kāi)——對六年級的語(yǔ)文月考試卷進(jìn)行分析。
一、由分項批改的老師逐個(gè)匯報，在批改中出現的問(wèn)題及原因：
二、針對下個(gè)月的`月考試題的出題難度來(lái)討論：
三、蘇頁(yè)主任總結：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應注重理解和記憶等。
該組語(yǔ)文老師的充分的準備，專(zhuān)業(yè)獨到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛(ài)，深深地感染了在座的學(xué)員。通過(guò)參與本次質(zhì)量分析研討會(huì )，我們受益匪淺�？荚囀且粋�(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗�？荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結果，有必要進(jìn)行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學(xué)理論，對考試結果進(jìn)行研究，促進(jìn)我們對教學(xué)過(guò)程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施�？荚嚱Y果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過(guò)程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節的一些情況，反映出學(xué)生的基礎和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和規律。我們在命題的時(shí)候，有多方面的設計�？荚嚱Y果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過(guò)程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀(guān)點(diǎn)和建議�？梢怨╊I(lǐng)導決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據�？梢�(jiàn)，試卷分析是一件很重要的工作�？傊�，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的活動(dòng)，我對以后如何開(kāi)展試卷分析，有了明確的操作過(guò)程。
二、是12月11日上午，由蘇頁(yè)主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標：
1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶動(dòng)有效教學(xué)研究。
3、主要抓手：常規教研、教師培訓。
4、行動(dòng)研究：
a）集體備課（主題備課）
b）年級組教研（同題異構活動(dòng)）
c）觀(guān)課議課（人人參與，提出改進(jìn)策略）
d）質(zhì)量分析（擺問(wèn)題，找對策）
e）教學(xué)研討（問(wèn)題研討）
5、理論研究
a）讀教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（理論學(xué)習）
b）課標學(xué)習解讀（明確導向）
c）經(jīng)驗交流（學(xué)習借鑒）
d）撰寫(xiě)教育教學(xué)、論文（總結推廣）
6、三大教師培養工程（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)）
a）育苗工程（針對五年教齡以?xún)冉處煟?/p>
b）青藍工程（針對五年以上，有一定經(jīng)驗和成績(jì)的教師）
c）現代型優(yōu)秀教師培養工程（針對省、市及以上學(xué)帶和骨干教師）
7、三大活動(dòng)：
a）教學(xué)節活動(dòng)。
b）青年教師課堂教學(xué)百花大獎。
c）我說(shuō)我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專(zhuān)題講座
b）送教下鄉
c）網(wǎng)絡(luò )研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會(huì )是——“教師需要終身學(xué)習”。
作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我們也會(huì )從現在開(kāi)始，堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平，在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合。
校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我們認識到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題，可以避免實(shí)踐與理論脫節，提高教師的教育教學(xué)水平。
可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)這五天的跟班學(xué)習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解�；厝ヒ院�，我就可以根據我們學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行斟酌操作了。
總之，一個(gè)星期的跟班學(xué)習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來(lái)說(shuō)，真的受益匪淺。最后，我想借此機會(huì )，對我們的十一小和校領(lǐng)導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 6
在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個(gè)半月的時(shí)間，我們好像剛剛開(kāi)始工作，卻轉眼就結束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上默默耕耘著(zhù)，播種著(zhù)，付出了很多很多。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著(zhù)重抓了以下幾項工作：
一、規范課程設置，爭取校本扶持
1.對教學(xué)工作統籌安排，嚴格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內容，制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2.在學(xué)校原有方案基礎上，在x主任、x老師和毽隊學(xué)生共同努力下，校本毽球課程區級扶持申請，被順利批準。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設。
二、加強理論學(xué)習，積極進(jìn)修培訓
1.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（從金程老師本上抄來(lái)的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習。為此，學(xué)校大力構建學(xué)習型組織，樹(shù)立教師終身學(xué)習的觀(guān)念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書(shū)報刊物，認真做好教育教學(xué)理論學(xué)習筆記，并利用例會(huì )前十分鐘時(shí)間，進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2.認真學(xué)習了市區 “減負”文件精神，落實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的要求。
3.進(jìn)行了《讀書(shū)喚醒自己》的專(zhuān)題講座，倡導教師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個(gè)專(zhuān)題，精研一位名家。
4.支持教師參加各種培訓、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng )造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專(zhuān)題講座等機會(huì )，使教師有機會(huì )學(xué)習先進(jìn)教育理論，獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅持參加每一周的骨干教師培訓，收獲頗豐。
三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益
1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽(tīng)推門(mén)課、研究課、預約常態(tài)課等 63節。只有6節因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有交換聽(tīng)課意見(jiàn)。
2.每位任課教師每學(xué)期上一節研討課，每課做到說(shuō)——講——評一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預案，課后總結亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，研究如何改進(jìn)提高”。
而且聽(tīng)課時(shí)：讓授課教師利用2分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)介本節課教學(xué)目的 任務(wù)使聽(tīng)課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習和研討的機會(huì )，每位老師聽(tīng)課都不少于8節。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗交流，鍛煉了教師隊伍。學(xué)校對此項工作做了專(zhuān)項小結。
3. 祁長(cháng)芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過(guò)精心準備，參加了XX區第五屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)競賽，大開(kāi)了眼界，得到了充分的鍛煉。
四、三級質(zhì)量監控，層層嚴格把關(guān)
1. 學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎上，有復備課的痕跡，以此補充針對學(xué)情變化的教學(xué)策略；圍繞“三維目標”來(lái)設計好每一節課，上好每一節課。積極倡導自主、合作、探究的'學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、指導學(xué)生學(xué)習方法、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。另一方面，堅持寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結的基礎上提高。
嚴把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據遺忘先快后慢的規律，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)的鞏固，保證學(xué)生知識掌握的牢固性。嚴格監控教師布置作業(yè)的數量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識的質(zhì)量。實(shí)現作業(yè)對課堂教學(xué)延伸、補充和鞏固的功能，對學(xué)生的思維訓練起到舉一返三、觸類(lèi)旁通的作用。而且反復強調：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過(guò)重的負擔。
2. 把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級質(zhì)量監控體系。
學(xué)校一直堅持采取單元檢測換班監考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數老師能做到每單元檢測后及時(shí)分析，同年級交流，并上交組長(cháng)審閱。組長(cháng)將審閱結果及時(shí)匯報到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長(cháng)補短，并認真分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當成了復習卷，突擊練習，沒(méi)有達到監測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。
3.把好單項關(guān)：?jiǎn)雾椄傎�，旨在促進(jìn)學(xué)生提高專(zhuān)項學(xué)習能力的速度與技巧,提高學(xué)習興趣,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)也很注意保護學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對學(xué)生的差異。
4.把好復習關(guān)：結課前，老師們結合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，制訂了期末復習計劃。有的老師計劃周密，每一天的安排詳細、有序，可操作性強。而有的老師，教學(xué)計劃只列了個(gè)題目清單，復習效果可想而知。因此，在這里統一規定：下學(xué)期開(kāi)始，不但要有系統的復習計劃，還要有每節復習課的詳細教案，并做重點(diǎn)檢查。
五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書(shū)香氛圍
為了給全校師生營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標準》推薦的小學(xué)階段必背古詩(shī)文手冊和《增廣賢文》。語(yǔ)文教師通過(guò)校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級不同內容的古詩(shī)文誦讀教學(xué)，各班通過(guò)板報、展板、班隊會(huì )進(jìn)行宣傳、展示，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開(kāi)展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生受到中國傳統文化精髓的熏陶與感染，同時(shí)提高教師們的文化底蘊。
下學(xué)期將在通知欄，開(kāi)辟專(zhuān)欄，每日一人板書(shū)一詩(shī)（文）。
六、電子手寫(xiě)雙軌，規范學(xué)籍管理
1.嚴格新生等級制度，信息采集登統工作及時(shí)準確。李主任不分分內分外，默默承擔了轉學(xué)手續、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時(shí)候都是我剛給她通知，她說(shuō)已經(jīng)完成該項工作了。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統很好地繼承了下來(lái)。老師們分工明確，團結協(xié)作，期末登統工作如此繁重，卻高效率地在短時(shí)間內完成了。那種默契，那種自覺(jué)讓我們感受到了團隊拓展訓練的積極成果。
2. 有的教師對本班學(xué)生情況了如指掌，有專(zhuān)門(mén)的花名冊，情況統計表，隨問(wèn)對答，數據準確，值得學(xué)習。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統計表，詳細登記學(xué)生各種情況，才能應對不同部門(mén)的輪番詢(xún)問(wèn)，而且口徑統一。
3.為提高登統效率，學(xué)生學(xué)號將實(shí)現全部統一，以cims系統內排序為準，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評價(jià)手冊、學(xué)生作業(yè)學(xué)號、參加抽測考號必須完全一致。
下學(xué)期，各階段的評價(jià)手冊、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍本）登記工作，將統一集中在會(huì )議室進(jìn)行，人動(dòng)而本冊不動(dòng)，以免到處尋覓之苦。
七、電教設備維護，建設校園網(wǎng)絡(luò )
這項工作主要由宋超老師負責。本學(xué)期重新分配電腦，達到人手一機。加上計算機房、各班教室的電腦，近百臺不同型號的機器，一個(gè)人維護，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設置，寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì )論文征集通知都放在里面了散會(huì )了可以復制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開(kāi)通�，F在宋老師正在給每臺機器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)，學(xué)校會(huì )出臺相應管理條例，以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
八、后勤保障到位，教具學(xué)配備齊全
開(kāi)學(xué)初，難得的機會(huì )，參與了教材的退補工作，感受到了此項工作的責任重大與辛苦。相應的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書(shū)器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門(mén)的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節就要到來(lái)之際，向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 7
在過(guò)去的一學(xué)期里，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，xx小學(xué)教學(xué)常規管理工作取得了一些成果，主要開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：
一、教學(xué)各環(huán)節管理。
1、堅持對教學(xué)常規管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對教學(xué)管理及教師的教案、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節進(jìn)行抽查，有針對性的對期末檢測成績(jì)偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查，并在大會(huì )上進(jìn)行反饋。
2、抓好畢業(yè)班的備考。
�。�1）5月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì )議，教務(wù)處對畢業(yè)班的復習迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入復習指導工作；
�。�2）召開(kāi)復習迎考動(dòng)員會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導和思想動(dòng)員，營(yíng)造備考氛圍；
�。�3）組織統一檢測，語(yǔ)文、數學(xué)兩科都進(jìn)行統一的檢測，并集中學(xué)生對檢測進(jìn)行分析，給成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生頒獎，激起學(xué)生的'學(xué)習熱情和競爭向上的意識。
�。�4）對畢業(yè)班實(shí)行統一練習，統一測驗試卷。增大畢業(yè)班的練習量，提高練習的質(zhì)量和效果。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習方面。
1.要求教師通過(guò)觀(guān)看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽(tīng)課記錄和教學(xué)分析。
2.開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節公開(kāi)課，上交一篇評課稿，教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節公開(kāi)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3.教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要求教師人人制定科研課題意向，結合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究工作，關(guān)注學(xué)習與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文�？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習。
要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設計或教學(xué)心得體會(huì )等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章。
三、學(xué)生方面。
1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)生良好學(xué)習習慣養成的重視，通過(guò)研究課的觀(guān)摩、研討、交流，引導教師對語(yǔ)文、數學(xué)課堂中如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開(kāi)展主題講座，探討交流培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的方法、經(jīng)驗。
2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。如語(yǔ)文課前的說(shuō)話(huà)、朗誦、聽(tīng)寫(xiě)，數學(xué)課前的口算、聽(tīng)算訓練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
3.上好寫(xiě)字課，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練。
從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書(shū)寫(xiě)的重視，要求認真上好寫(xiě)字課，培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣，從而養成良好的學(xué)習態(tài)度。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 8
一、引言
在過(guò)去的一學(xué)年里，我校教學(xué)常規管理工作在上級教育部門(mén)的正確指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織和全體教師的共同努力下，取得了顯著(zhù)成效。我們始終堅持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以規范教學(xué)行為為抓手，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，不斷優(yōu)化教學(xué)常規管理，努力構建高效、和諧、有序的教學(xué)環(huán)境�，F將本學(xué)年教學(xué)常規管理工作總結如下：
二、主要工作回顧
制度建設與完善
修訂和完善了《小學(xué)教學(xué)常規管理制度》、《教師備課與上課規范》、《作業(yè)布置與批改要求》等一系列規章制度，確保教學(xué)管理工作有章可循，有據可依。
建立了教學(xué)常規檢查與反饋機制，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并跟蹤落實(shí)整改情況。
教學(xué)計劃與實(shí)施
各學(xué)科教師根據課程標準和教材要求，制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
嚴格執行教學(xué)計劃，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，根據教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)調整教學(xué)計劃，以適應學(xué)生的學(xué)習需求。
備課與上課
加強集體備課，鼓勵教師共同探討教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。
倡導“以生為本”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。
作業(yè)與輔導
嚴格控制作業(yè)量，確保作業(yè)布置科學(xué)合理，符合學(xué)生的學(xué)習能力和興趣。
加強作業(yè)批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，提供有針對性的輔導和幫助。
開(kāi)展課后輔導和興趣小組活動(dòng)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量監測與評估
定期組織教學(xué)質(zhì)量監測，包括期中考試、期末考試和學(xué)科競賽等，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。
建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，對教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
師資隊伍建設
加強教師培訓，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)研討會(huì )、觀(guān)摩課和技能培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強教師的責任感和使命感。
三、工作成效與亮點(diǎn)
教學(xué)質(zhì)量穩步提升：通過(guò)加強教學(xué)常規管理，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)均有了顯著(zhù)提高。
學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展：在注重學(xué)科知識傳授的同時(shí)，注重培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
教師隊伍建設成效顯著(zhù)：教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提高，涌現出了一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
教學(xué)常規管理規范化：教學(xué)常規管理工作逐步走向規范化、制度化，為教學(xué)質(zhì)量的持續提升提供了有力保障。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
部分教師教學(xué)創(chuàng )新意識不強：部分教師在教學(xué)中過(guò)于依賴(lài)傳統的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng )新意識和探索精神。我們將進(jìn)一步加強教師培訓，鼓勵教師積極探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
學(xué)生作業(yè)負擔較重：雖然我們已經(jīng)嚴格控制了作業(yè)量，但仍有部分學(xué)生反映作業(yè)負擔較重。我們將進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。
教學(xué)常規檢查與反饋機制有待完善：雖然我們已經(jīng)建立了教學(xué)常規檢查與反饋機制，但在實(shí)際操作中仍存在一些問(wèn)題和不足。我們將進(jìn)一步完善機制，加強檢查與反饋的針對性和實(shí)效性，確保教學(xué)常規管理工作的有效落實(shí)。
五、未來(lái)展望
在未來(lái)的工作中，我們將繼續堅持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以規范教學(xué)行為為抓手，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，不斷優(yōu)化教學(xué)常規管理，努力構建更加高效、和諧、有序的教學(xué)環(huán)境。我們將進(jìn)一步加強師資隊伍建設，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；加強教學(xué)常規管理的規范化和制度化建設，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行；積極探索新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性；加強教學(xué)質(zhì)量監測與評估，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。我們相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)常規管理工作一定會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 9
一、引言
在過(guò)去的一學(xué)年里，我校積極響應國家教育改革號召，深入貫徹黨的教育方針，全面加強小學(xué)教學(xué)常規管理工作。通過(guò)一系列創(chuàng )新舉措與扎實(shí)工作，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、師資隊伍建設、學(xué)生全面發(fā)展等方面取得了顯著(zhù)成效�，F將本學(xué)年教學(xué)常規管理工作總結如下：
二、教學(xué)工作回顧
課程設置與實(shí)施
本學(xué)年，我們嚴格按照國家課程標準，科學(xué)規劃課程結構，確保開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程。特別是加強了體音美等素質(zhì)類(lèi)課程的開(kāi)設，豐富了學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
實(shí)施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習能力和興趣，靈活調整教學(xué)內容和方法，有效提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
教學(xué)質(zhì)量監控
建立了完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，通過(guò)期中、期末考試、日常教學(xué)檢查、家長(cháng)反饋等多種方式，全面了解教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵教師間相互聽(tīng)課、評課，促進(jìn)了教學(xué)方法的交流與共享，提升了教學(xué)質(zhì)量。
師資隊伍建設
加強師德師風(fēng)建設，通過(guò)師德培訓、師德考核等措施，提升了教師的職業(yè)道德水平。
組織教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)術(shù)交流，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。本學(xué)年共有XX名教師參加省級以上培訓，XX名教師在市級教學(xué)比賽中獲獎。
家校合作
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，搭建家校溝通平臺，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，形成教育合力。
開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與學(xué)校教學(xué)與管理，增強了家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。
三、特色亮點(diǎn)工作
智慧教育應用
推進(jìn)智慧校園建設，引入智能化教學(xué)設備和平臺，如電子書(shū)包、在線(xiàn)作業(yè)系統等，實(shí)現了教學(xué)資源的數字化、網(wǎng)絡(luò )化。
開(kāi)展信息化教學(xué)培訓，提高教師運用信息技術(shù)的能力，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
心理健康教育
設立心理健康教育中心，配備專(zhuān)職心理教師，定期開(kāi)展心理健康教育和心理輔導活動(dòng)，有效緩解了學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，提升了學(xué)生的心理健康水平。
綜合素質(zhì)評價(jià)
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更重視學(xué)生的品德修養、創(chuàng )新能力、團隊協(xié)作等多方面能力的發(fā)展。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
問(wèn)題
部分學(xué)科教師資源緊張，影響了教學(xué)質(zhì)量和課程開(kāi)設的多樣性。
家校合作深度有待加強，部分家長(cháng)參與度不高。
改進(jìn)措施
積極爭取上級部門(mén)支持，加大教師招聘力度，優(yōu)化教師隊伍結構。
創(chuàng )新家校合作形式，利用網(wǎng)絡(luò )平臺、社區活動(dòng)等渠道，增強家�；�(dòng)的實(shí)效性和趣味性。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續深化教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。具體計劃包括：
進(jìn)一步推進(jìn)智慧教育，探索人工智能在教學(xué)中的應用。
加強師資隊伍建設，培養一批具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的'教學(xué)名師。
深化家校合作，構建更加和諧的教育生態(tài)。
注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提供更多元化的教育資源和成長(cháng)路徑。
六、結語(yǔ)
總之，過(guò)去一學(xué)年，我們在教學(xué)常規管理方面取得了可喜的成績(jì)，但也清醒地認識到存在的不足。我們將以此為契機，不斷總結經(jīng)驗，持續改進(jìn)工作，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而不懈努力。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 10
本學(xué)期，市十小依據《教育局教學(xué)工作指導意見(jiàn)》和《七臺河市教育局20XX年工作要點(diǎn)》，立足校本，在教育教學(xué)上實(shí)行精細化管理，力求打造師生雙贏(yíng)，為學(xué)校早日晉升為省標準化學(xué)校而努力。解讀“精細”一詞，“精”就是高標準的工作要求，“細”就是細致的管理措施，教育教學(xué)各項工作滲透細節教育，從健全制度，規范管理，到特色文化，人文管理，形成了細節管理模式�，F將常規教學(xué)管理工作總結如下：
一、分工細密，優(yōu)化教學(xué)管理
1、學(xué)校落實(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導責任制，實(shí)行“五個(gè)一”：分管一個(gè)學(xué)年組，參與一個(gè)課題研究，包帶一支學(xué)科梯隊，撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或學(xué)科調查報告，組織一次反思交流活動(dòng)。認真執行局“各級領(lǐng)導干部深入課堂聽(tīng)課的規定”聽(tīng)遍“四課”（隨機課、平行課、追蹤課、典型課），學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，其中指導性聽(tīng)課不少于20節，其分管學(xué)年或學(xué)科聽(tīng)課不少于20節。做到分工明確，責任到人，契合了學(xué)校每個(gè)學(xué)年組至少有九個(gè)教學(xué)班的校型實(shí)際，做到事事有人管，人人有事管，確保教育教學(xué)井然有序。如十小教導處除一名分管音體美和一名主抓德育、一名兼管校本教研的主任外，其他主任既包學(xué)科，又包年組：查課、學(xué)生安全管理、學(xué)年教師準假、安排代班和學(xué)科活動(dòng)競賽、命題施考，均由其負責。分管學(xué)年實(shí)行大循環(huán)，主抓學(xué)科專(zhuān)攻一個(gè)學(xué)科，當某個(gè)學(xué)科或學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí)，便打破分工界線(xiàn)，形成強大合力，使教導處成為一個(gè)和諧團隊。又由于廣采博取，打造了教導處主任復合型人才。本學(xué)期，我校開(kāi)展了大型讀書(shū)報告會(huì )暨全市經(jīng)典誦讀現場(chǎng)會(huì )、“采取有效策略解決教材重點(diǎn)”主題校本教研團隊賽暨教師教學(xué)競賽、第三屆藝術(shù)節十小專(zhuān)場(chǎng)、校二十一屆田徑運動(dòng)會(huì )等，教務(wù)處成員共同參與，協(xié)同組織，發(fā)揮了“教學(xué)參謀部、科研大本營(yíng)”的職能作用。
2、同層級橫向合作，完善教育管理。學(xué)校強化了副班任制度和中層以上領(lǐng)導值周值午制度，以及教師值周制度，明確了副班任工作職責，使班任副班任在大型活動(dòng)、大型測試以及學(xué)生安全工作、大課間操的組織等方面齊抓共管，做到榮譽(yù)共享，責任同擔：如某班本學(xué)期獲得了優(yōu)秀班級、文明班級等榮譽(yù)稱(chēng)號，副班任在年終業(yè)務(wù)考核中相應加分。
二、健全課堂常規，規范辦學(xué)行為
我校嚴格執行課程計劃，按照教育局課時(shí)安排開(kāi)足開(kāi)滿(mǎn)課程，明確教師分工。
1、貫徹聽(tīng)課制度：依據市教育局“各級領(lǐng)導干部深入課堂聽(tīng)課的`規定”，中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導采取了推門(mén)聽(tīng)課的方式，聽(tīng)遍“四課”隨機課、平行課、追蹤課、典型課，黨總支副書(shū)記聽(tīng)黨員課，達到規定課節，其中指導性聽(tīng)課不少于一半的比例，分管主任所在學(xué)年或學(xué)科聽(tīng)課不少于一半的比例；教師的聽(tīng)課筆記上采取分管主任簽字和任課教師簽字的規定，確保誠信聽(tīng)課。
2、嚴明考試制度：學(xué)校階段性測試和非局里安排的統一性期末測試均采用單人單桌、前后兩名教師監考，做到平時(shí)測試中考化；平時(shí)的測試同桌之間一定要求有遮擋，保證考試的信度和效度，實(shí)現誠信考試，培養誠信人才；檢測三至五學(xué)年的英語(yǔ)、微機、品社、綜合、科學(xué)教學(xué)效果，由教導處統一命題，閉卷測試，并將三至五學(xué)年英語(yǔ)成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評比之列，做到三科并舉、全面關(guān)注、全程評價(jià)。
3、創(chuàng )新備課形式，減輕書(shū)寫(xiě)負擔：為實(shí)現資源共享，又做到弘揚個(gè)性，我校開(kāi)學(xué)初統一了集備格式，使備課做到集體備課和個(gè)性化設計相統一，具體辦法是同一學(xué)年全體教師每人語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科各備課一單元，作為集備部分，復印裝訂，組內共享，個(gè)性化設計部分倡導教師再次研讀教材，適當調整，在尊重教案母本的前提下因材施教，在預案的基礎上把握住精彩生成，從繁重的抄寫(xiě)工作中解脫出來(lái)，備課做到常備常新、常研常深。
三、完善各項常規，注重教學(xué)效果
1、除備課、上課、批改、測試各環(huán)節，都列入學(xué)�！督虒W(xué)管理條例》之中，中層領(lǐng)導做到了周查課不少于3節（含看護1節），每周檢查校本誦讀超市不少于3次。復習階段學(xué)校還要出臺復習方案，指導教師依托教材，點(diǎn)線(xiàn)結合，均衡發(fā)力，整體提升，讓所有的孩子都要在原基點(diǎn)上獲得新的發(fā)展。
2、減輕課業(yè)負擔，實(shí)現科學(xué)發(fā)展。學(xué)校認真執行教育局《關(guān)于加強中小學(xué)校教育管理的指導意見(jiàn)》，嚴控學(xué)生到校時(shí)間，嚴控作業(yè)量，采用動(dòng)腦與動(dòng)手、書(shū)面與實(shí)踐相結合的形式，倡導分層作業(yè)、多元化作業(yè)，力爭還孩子一個(gè)輕松快樂(lè )的童年，教導處對學(xué)生作業(yè)實(shí)行月檢查、周抽查，教導主任要不定期抽查學(xué)生的作業(yè)規定條。
3、加強語(yǔ)言文字工作管理和校本課程管理，由分管主任負責，做到了專(zhuān)項工作專(zhuān)人抓，使各項工作都有的放矢。為配合我校創(chuàng )辦省語(yǔ)言文字示范校，上學(xué)年進(jìn)行了規范字示范校創(chuàng )建啟動(dòng)儀式，本學(xué)期舉行了教師教學(xué)基本功比賽和學(xué)生“全國大中小學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)大賽”選拔賽，將學(xué)生的書(shū)法作品和教師的書(shū)畫(huà)作品進(jìn)行展示，形成獨特亮麗的走廊文化；大課間操的管理和組織，由體育組成員輪流組織，46個(gè)教學(xué)班的隊列回歸按路線(xiàn)進(jìn)行，使得課間操既有質(zhì)量，又有秩序。
4、以校為本，實(shí)行主題校本教研與課題實(shí)驗整合制度。依據源于實(shí)際、源于教學(xué)，提煉出校本教研活動(dòng)主題，將它與“十一五”課題實(shí)驗進(jìn)行整合，開(kāi)展四人一課或同課異構教師教學(xué)競賽，使教科研融合，有利于構建高效課堂，有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，收到事半功倍、一舉多得的效果�？傊�，我校的教學(xué)常規管理服務(wù)于素質(zhì)提升工程和德育提質(zhì)工程，本著(zhù)“嚴、細、實(shí)、恒”的原則，常抓不懈，使教學(xué)質(zhì)量保持市區前列，教學(xué)規模不斷地擴大，教學(xué)品位不斷提升。
小學(xué)教學(xué)常規管理工作總結匯報材料 11
一、引言
在過(guò)去的一學(xué)年里，我校教學(xué)常規管理工作在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞“規范教學(xué)管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)生學(xué)習效率”的目標，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列工作�，F將本學(xué)年教學(xué)常規管理工作的總結匯報如下：
二、主要工作回顧
1. 教學(xué)計劃與實(shí)施
制定詳細教學(xué)計劃：學(xué)期初，各年級組、學(xué)科組根據課程標準和學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法及評價(jià)方式。
嚴格執行教學(xué)計劃：確保教學(xué)活動(dòng)嚴格按照計劃進(jìn)行，通過(guò)周例會(huì )、月檢查等方式監督教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)調整教學(xué)安排，確保教學(xué)質(zhì)量不受影響。
2. 教師隊伍建設
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：組織教師參加各級各類(lèi)培訓，包括線(xiàn)上課程、外出學(xué)習、教學(xué)研討會(huì )等，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
師徒結對：實(shí)施新老教師結對幫扶計劃，通過(guò)聽(tīng)課、評課、共同備課等形式，促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)。
教學(xué)競賽與展示：定期舉辦校內教學(xué)競賽、公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，為教師提供展示自我、交流學(xué)習的平臺。
3. 教學(xué)質(zhì)量監控
常規教學(xué)檢查：實(shí)行定期與不定期的教學(xué)常規檢查，包括教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄等，確保教學(xué)工作的規范性和有效性。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)：建立多元化評價(jià)體系，除了期末考試外，還引入平時(shí)成績(jì)、課堂表現、項目作業(yè)等多種評價(jià)方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習情況。
教學(xué)質(zhì)量分析：每學(xué)期末組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，針對考試數據，分析教學(xué)成效，提出改進(jìn)措施。
4. 家校合作與溝通
家長(cháng)會(huì )與家訪(fǎng)：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
家長(cháng)學(xué)校：設立家長(cháng)學(xué)校，邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，提升家長(cháng)的教育理念和方法，形成家校共育的良好氛圍。
5. 特色課程與活動(dòng)
開(kāi)發(fā)特色課程：結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)了一系列特色課程，如科學(xué)實(shí)驗、藝術(shù)創(chuàng )作、體育競技等，豐富了學(xué)生的校園生活。
舉辦校園活動(dòng)：組織了讀書(shū)節、科技節、藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等大型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)常規管理工作中仍存在一些不足，如部分教師的`教學(xué)創(chuàng )新能力有待提高，家校合作的深度和廣度需進(jìn)一步拓展，特色課程的實(shí)施效果需持續優(yōu)化等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下措施：
加強教師培訓，特別是信息技術(shù)應用、課程整合等方面的培訓，提升教師的創(chuàng )新教學(xué)能力。
深化家校合作機制，利用現代信息技術(shù)手段，如建立家校微信群、開(kāi)發(fā)家校共育APP等，增強家�；�(dòng)。
對特色課程進(jìn)行定期評估和調整，確保課程內容的時(shí)效性和吸引力，同時(shí)加強課程與學(xué)科教學(xué)的融合。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續秉承“以學(xué)生為中心，以教師為根本”的教育理念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規管理，創(chuàng )新教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力構建和諧、開(kāi)放、富有活力的校園文化，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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