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小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 1
本學(xué)年，我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)年教學(xué)工作作以下總結：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表
確立＂以學(xué)生為主體＂，＂以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展＂為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造本事，工作職責心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作
1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現＂教師為主導，學(xué)生為主體＂的教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算本事訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的.數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經(jīng)過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供給發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴提高，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長(cháng)！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的教師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 2
時(shí)光飛逝，緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)年中，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開(kāi)了學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、加強師德修養，提高自身素質(zhì)
本學(xué)年，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己師德修養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排，做好各項工作。在各類(lèi)培訓中，認真學(xué)習管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現有雜志，積極學(xué)習。我認為，必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應時(shí)代的要求，我堅持把每年學(xué)習發(fā)的小學(xué)數學(xué)教育資料，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認真備課，從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式，重視知識的形成過(guò)程，抓住知識的'關(guān)鍵引導，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣；加強了口算訓練，提高了學(xué)生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
四、認真及時(shí)批改作業(yè)，達到訓練目的
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在第二天上課前批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時(shí)讓學(xué)生更正。
五、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)
我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前，大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、家校結合，爭取家長(cháng)的支持
我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng)，力爭達到最好的教育效果。
七、今后的努力方向
1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、要繼續改進(jìn)教法，選擇最好最合適的上好每一節課。
3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣：要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設一些比賽等，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
成績(jì)總是屬于過(guò)去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 3
我擔任五年級的數學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)年以來(lái)，我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力工作使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教、學(xué)習�，F將教學(xué)工作總結如下：
一、做得較好的方面
1.課前認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
2.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。注重將強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自己意識力度一部分，同時(shí)增強他們的興趣和求知欲。
5.虛心請教其他老師，學(xué)習教學(xué)教法。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的.課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、教學(xué)存在的不足
1.解決問(wèn)題的思維能力培養欠缺
《新課標》指出：教學(xué)時(shí)，不僅要使學(xué)生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過(guò)程。但是，教師在教學(xué)過(guò)程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何!而現在的小學(xué)現行課本常常把基本相同的知識點(diǎn)放在一起，這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學(xué)習應用題時(shí)表現得更為突出!
教材的不足就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習的思維與方法，并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類(lèi)題目要怎么做，而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過(guò)程中知道怎樣去想，培養他們良好的學(xué)習與思考方法。
2.思維的靈活性培養不夠思維的靈活性是指通過(guò)客觀(guān)條件的發(fā)展和變化，及時(shí)地修改自己原定的計劃、方案或方法，靈活地運用一般的原理、原則，不固執己見(jiàn)，能夠機智地從偏見(jiàn)和謬誤中解放出來(lái)。
現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問(wèn)，但是學(xué)生的理解現解題方法總是有限的，作為教師可以適當地進(jìn)行點(diǎn)撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，自己來(lái)改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師更應該注重對學(xué)生思維靈活性的培養，讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問(wèn)題。
三、改進(jìn)的措施
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
3.繼續積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4.培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我努力將家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)，常與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系�？傮w來(lái)說(shuō)，取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 4
在本學(xué)年即將結束之際，回顧本學(xué)年工作，我數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
1、領(lǐng)悟新課標精神，教學(xué)觀(guān)念有轉變。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)年我們教研組繼續把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，組織教師學(xué)習了數學(xué)課程標準，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)步轉變觀(guān)念，繼續探索適合課程標準和新教材的學(xué)生學(xué)習方式，重視變革教學(xué)過(guò)中，師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中"知識與能力"、"過(guò)程與方法"、"情感與價(jià)值觀(guān)"都能得到發(fā)展。
3、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。
我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先，本學(xué)年初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，采取分散與集中相結合的.原則。上半階段，由每個(gè)年級各派一位教師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(kāi)（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂(lè )融融。下半階段，每位數學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的人人聽(tīng)課磨課研討，教學(xué)內容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機智。
作為第一線(xiàn)的教師，我們深知學(xué)習習慣對學(xué)生學(xué)習的重要性，所以在本學(xué)年中，組織每位教師學(xué)習《如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣》，開(kāi)展討論，從而制定我校學(xué)生學(xué)習數學(xué)習慣條例。使教師在傳授知識的同時(shí)，在培養學(xué)生學(xué)習的習慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達到雙贏(yíng)的效果。并從深挖教材中的數學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓學(xué)生會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達思想、方法；讓學(xué)生能在日常生活中運用數學(xué)；引導學(xué)生用數學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛锏葞追矫鎭?lái)提升學(xué)生數學(xué)素養。
4、教研氛圍濃
在數學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，挖掘每位教師的潛力，帶動(dòng)數學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數學(xué)組工作開(kāi)展得有聲有色，效果顯著(zhù)。每位數學(xué)教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)年，我們還要提高對實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度。
“教育的在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 5
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間到了期末，本學(xué)年，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F結合一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)情況，總結如下：
一、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
二、堅持課前認真備課，做到因材施教。
剛接手這兩個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
�、俳档推瘘c(diǎn)，設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。
我把每節課的內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅。
�、诓槁┭a缺，鋪路搭橋。
新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固，又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
三、認真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生所做的.每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對困難生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自己奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)年下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。本學(xué)年工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 6
本學(xué)年，本人擔任小學(xué)五（1）班和五（2）班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
無(wú)以規矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)年初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)年我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)內容的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣大綱要求，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。
三、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的`想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“差生變優(yōu)，優(yōu)生變優(yōu)”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)一學(xué)年又結束了，回顧這一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，可以說(shuō)每天對我來(lái)說(shuō)都是全新的也都是充實(shí)的！
本學(xué)年我繼續擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，我還是對自己充滿(mǎn)信心：我對自己嚴格要求，認真學(xué)習新課標并按照課標要求認真備課和教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在工作中我積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結果一學(xué)年下來(lái)，鍛煉了自己，也提高了能力�，F對本學(xué)年的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步！
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習，并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團結同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
�。�3）以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)行課題研究。在搞好教學(xué)的同時(shí)，我還積極參加學(xué)校的教學(xué)課題。認真學(xué)習相關(guān)的理論知識，積極參加課題組的研討。
三、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是提高
教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，。就這樣，課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組織交流，或挑戰。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的`鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、精心設計作業(yè)，認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
六、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)，積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，本學(xué)年我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。
當然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 8
本學(xué)年，我任教五年級(2)班的數學(xué)課。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數學(xué)課的新老師，剛從學(xué)校畢業(yè)，對教學(xué)工作不熟悉，但在教學(xué)工作中，我能認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、在教學(xué)工作中，我注重學(xué)困生轉化，盡力做到不把學(xué)生培養成死教書(shū)、讀書(shū)寫(xiě)的人。通過(guò)xx年來(lái)的努力，我所教的兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)都有了一定程度的提高。學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)生的`學(xué)習習慣有了較大改觀(guān)，提高的很快。我在教學(xué)中，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)及課后復習的習慣。在教學(xué)中注意抓學(xué)困生，使學(xué)生學(xué)有所得;同時(shí)，在教學(xué)中，我注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，發(fā)揮其優(yōu)生的作用，培養其積極性。經(jīng)過(guò)xx年的培養，我班的優(yōu)生特長(cháng)突出。
二、在教學(xué)中，我認真鉆研新課程標準和教材，分析并準備教學(xué)用書(shū)。教學(xué)中認真學(xué)習新課程標準，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱資料，適當運用所學(xué)的方法，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。認真上課，運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量。同時(shí)努力做好課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，提高教學(xué)成績(jì)。
三、在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的德育和人格意識。教導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生進(jìn)行、討論，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力。同時(shí)在課堂上充分利用手頭的作用，盡可能的讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生多想辦法來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生逐漸對數學(xué)學(xué)科感興趣。
四、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲優(yōu)秀獎，并且在學(xué)區開(kāi)展的“六一”匯報課，受到領(lǐng)導和教師的稱(chēng)贊。
總之，在本學(xué)年的教工作中，我取得了一定的成績(jì)，但是也仍然存在許多不足，比如，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 9
一年來(lái)，我校數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據上級有關(guān)教育部門(mén)的文件精神，繼續積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注重培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術(shù)培訓，將學(xué)科教學(xué)與現代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現最佳課堂教學(xué)效率。平時(shí)，加強教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)；加強教師校本培訓，重視理論學(xué)習，舉辦、多項校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路�，F將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學(xué)習。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的'根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，有專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人網(wǎng)絡(luò )自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準解讀》、《良好的學(xué)習習慣培養》等有關(guān)理論，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數學(xué)素養提升專(zhuān)題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學(xué)教師都認真參加學(xué)習，做好記錄。
2．每學(xué)期每一位數學(xué)教師學(xué)習一本理論專(zhuān)著(zhù)，并且做好5000字以上的學(xué)習摘記，努力提高數學(xué)教師的理論水平。
3．重視課改教研活動(dòng)。在加強理論學(xué)習中，本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級段數學(xué)教師的智慧和力量，互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，形成教育的合力。
并且開(kāi)展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng)，總結教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗。還組織教師探索數學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4．組織兩場(chǎng)專(zhuān)題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學(xué)學(xué)生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去研究面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對學(xué)生作業(yè)中出現的典型錯例認真進(jìn)行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動(dòng)效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設計》專(zhuān)題講座，帶領(lǐng)大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1．組織青年教師上校級教學(xué)觀(guān)摩公開(kāi)課。4月10日陳賽蒙老師執教的《千以?xún)葦档恼J識》，9月，陳元閣執教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執教《8和9的認識》，11月，潘淑棉上公開(kāi)課《周長(cháng)》，陳賽蒙上《四邊形的認識》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評課，大家充分發(fā)表意見(jiàn)，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動(dòng)效果。
2．創(chuàng )建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。大家認真交流、協(xié)商、學(xué)習，相互借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
3．中年教師積極上校級示范公開(kāi)課。4月16日卓成川老師執教《認識小數》，4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執教《平行四邊形》，12月李志成執教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗形成了一個(gè)良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng )新。
三、認真落實(shí)常規教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1．組織征集課后反思，教學(xué)設計，案例，課件，論文的評選活動(dòng)。鼓勵教師參加縣級各類(lèi)教學(xué)比賽。
9月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中，朱林益的案例《數學(xué)建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
20xx年度縣級論文評比中李志成的論文《實(shí)現有效追問(wèn) 打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農村小學(xué)數學(xué)估算教學(xué)現狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價(jià)提升學(xué)生數學(xué)應用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談?wù)剶祵W(xué)課堂教學(xué)應用信息技術(shù)的問(wèn)題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中，李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。
2．定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計劃、后進(jìn)生轉化計劃，期中查教案和教學(xué)手冊，期末全面檢查，細化每一個(gè)項目的要求，規范每一個(gè)細節的做法，力求實(shí)現教學(xué)常規優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級評定，作為年終績(jì)效考核的一項依據。
3．每年開(kāi)展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監督，每個(gè)級段由組長(cháng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過(guò)上課實(shí)踐后進(jìn)行反思，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現資源共享。
4．組織進(jìn)行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動(dòng)。5月我們進(jìn)行了復習計劃交流，各位老師都能結合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計劃同時(shí)提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學(xué)習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學(xué)習的機會(huì )，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習交流，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。
5．本校高年級數學(xué)教師，認真指導學(xué)生，參加度永嘉縣第五屆小學(xué)生數學(xué)小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹(shù)干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無(wú)限”數學(xué)世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺(jué)《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎；史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇222（歸宿數）》榮獲一等獎；朱林益指導的林家浩《探索兩個(gè)數乘積最大的規律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環(huán)規律在數學(xué)中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《尋找數學(xué)解題的竅門(mén)》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開(kāi)展課題研究工作，營(yíng)造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛圍。
我校數學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。11月4日，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學(xué)生建模能力的實(shí)踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月朱林益負責的數學(xué)課題《小學(xué)高段數學(xué)教學(xué)中突破思維定勢的策略研究》已經(jīng)通過(guò)市級立項。我校以課題研究帶動(dòng)了全校數學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來(lái)，我們數學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習，加強校本培訓工作，認真做好教學(xué)常規檢查工作，督促全校數學(xué)教師認真落實(shí)好教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓，把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量；積極開(kāi)展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類(lèi)教學(xué)比賽，提升我校數學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上快速成長(cháng)。
小學(xué)五年級數學(xué)教師年度考核工作總結 10
這學(xué)年我擔任了小學(xué)五年級的數學(xué)教師，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)不能獨立成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，我做了以下幾點(diǎn)工作總結。
一、取得的成績(jì)
認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學(xué)都存在著(zhù)智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。
讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè )，增強了對數學(xué)美麗的正確認識，也增強了學(xué)好數學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的'是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。通過(guò)一學(xué)年的努力教學(xué)，我班取得了好成績(jì)。
二、存在的不足
存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達到優(yōu)秀。
三、改進(jìn)措施
狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。成績(jì)差的學(xué)生，我會(huì )找來(lái)了解原因，有些是不感興趣，有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。養成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)年數學(xué)教學(xué)落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為。
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