名師工作室年終工作總結匯編5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的名師工作室年終工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室年終工作總結 篇1
時(shí)光總在不經(jīng)意間匆匆而過(guò)，一轉眼，20xx年又到了尾聲。在這一年里，我緊緊跟隨著(zhù)師傅的引領(lǐng)，不斷努力學(xué)習，不斷自我提升。雖然沒(méi)有顯赫的成績(jì)，但收獲也不少�，F將一年的學(xué)習總結如下。
一、堅持閱讀，在閱讀中成長(cháng)
書(shū)是無(wú)聲的老師。工作室今年為我們購買(mǎi)了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀》、《小說(shuō)教學(xué)教什么》等書(shū)籍。這些都是適合一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)籍。這一年來(lái)，我主要閱讀了《小說(shuō)教學(xué)教什么》，一個(gè)全新的概念“文體意識”滲進(jìn)了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說(shuō)？”“什么是合適的小說(shuō)閱讀？”“什么是合適的小說(shuō)教學(xué)？”進(jìn)行了思考。從書(shū)中，我不僅了解到小說(shuō)教學(xué)要關(guān)注“人物、情節、環(huán)境、主題”，還要根據不同的小說(shuō)特征選擇不同的教法。
二、積極參加工作室活動(dòng)，在活動(dòng)中提升
工作室的每次活動(dòng)指向性明確。每堂課由小組每個(gè)成員的共同探討，再由師傅的專(zhuān)業(yè)指導，每次參加工作室的活動(dòng)，都能進(jìn)入一個(gè)完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過(guò)這一課的研討，我了解了小說(shuō)教學(xué)不只關(guān)注小說(shuō)的四個(gè)要素，還要關(guān)注每一篇的獨特之處�！渡倌觊c土》一文閏土的語(yǔ)言是重點(diǎn)，從閏土的語(yǔ)言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境，還可以體會(huì )到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎上，師傅還引導我們要關(guān)注獨特的標點(diǎn)符號。閏土的幾次說(shuō)話(huà)末尾都是省略號，段落標點(diǎn)出奇的一致，所以是“這一篇”小說(shuō)應該關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導下，我們小組圓滿(mǎn)地完成了這一課的教學(xué)。
工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說(shuō)明文教學(xué)什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。
在本年里，我努力突破自己，開(kāi)始積極參加上級組織的各種活動(dòng)。先后參加了涪陵區“群文閱讀”說(shuō)課大賽，涪陵區基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動(dòng)。雖然我成長(cháng)的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進(jìn)步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻。
名師工作室年終工作總結 篇2
每次寫(xiě)年度總結，一晃，光陰的故事又走過(guò)一年。這一年的時(shí)間，和**名師工作室的各位同仁一路探索，一路成長(cháng)。我們工作室六姐妹相互學(xué)習、互相扶持，這將近一年的時(shí)間，真正地感受到了積極的、燦爛的精神浸潤，遠比汲取知識本身更重要。
xxxx年即將結束，我將個(gè)人工作、學(xué)習總結如下：
一、豐富理論、提升理念。
自加入工作室成以來(lái)，我們一邊豐富個(gè)人理論知識的學(xué)習，一邊和集體相互交流，增加自己的各項知識儲備，同時(shí)將理論指導于實(shí)踐。
這一年多的時(shí)間，我研讀了多本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，與工作室成員交流感悟，共同成長(cháng)進(jìn)步。
二、立足課堂、以研促教
一個(gè)教師最基本的職責是去上好每一節課，并且往往也是課堂教學(xué)中的各種生成最具研究?jì)r(jià)值。這一年多來(lái)，我認真聆聽(tīng)區、市、省多位高級教師的授課，也多次就參加外出培訓，這其中，包括英語(yǔ)課堂常規教學(xué)的學(xué)習，也包括各類(lèi)技術(shù)培訓，在一次次的洗禮中，夯實(shí)了我的專(zhuān)業(yè)基礎，提高了我的課堂教學(xué)水平。
我本人也在今年的各項教科研比賽中取得了一定的成績(jì)：區基礎教育論文一等獎；市初中優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；省首屆中小學(xué)微課一等獎。
三、溫故反思、常省吾身
加入工作室這一年多來(lái)，最大的感受來(lái)自于接觸到的“人”和“事”。是因為有了這個(gè)平臺，才有了更多的機會(huì )去接觸更大更美好的世間萬(wàn)千。而自身的成長(cháng)也恰恰是來(lái)自與對這些美好“人”和“事”的觀(guān)察、體悟和反思。所以，寫(xiě)在這一年的最后，感恩于相遇、珍惜于交流、受益于終身。
名師工作室年終工作總結 篇3
時(shí)光促，轉眼間，進(jìn)入“XX名師工作室”這個(gè)溫馨、積極向上的團隊已有一年光陰。在我故步自封，漫無(wú)目標的時(shí)候，名師工作室猶如東風(fēng)襲來(lái)，讓我聞到了一股花的芬芳，對本身有了重新的定位。在此感謝列位先生對我的信任和贊助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學(xué)習的機會(huì )。在才華橫溢的XX先生的率領(lǐng)下，在我們工作室成員的配合盡力下，相信工作室會(huì )讓我們乘著(zhù)夢(mèng)想的同黨，飛得越來(lái)越高！
一、近況闡發(fā)
時(shí)光飛逝，轉眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點(diǎn)，讓我在英語(yǔ)教授教化的這片沃土上有了本身小小的勞績(jì)；但在教授教化理念、教授教化措施、教授教化研究上短缺主動(dòng)性，也缺少英語(yǔ)教授教化的“大格局”，不能全方面思考教授教化的突破點(diǎn)和立異點(diǎn)。
二、目標及步伐
1。 念書(shū)引領(lǐng)發(fā)展
賡續增強自身業(yè)務(wù)修養，通過(guò)閱讀各種教導教授教化冊本，賡續晉升本身；進(jìn)步個(gè)人的教師魅力，通過(guò)閱讀各種冊本，坦蕩視野，做有教導情懷的魅力教師。本年度籌劃讀《給教師的100條建議》《來(lái)自講堂的有效教授教化36法》及各種英文冊本，并實(shí)時(shí)做好念書(shū)筆記�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，相信念書(shū)能讓我走得更遠！
2。 研究晉升素質(zhì)
積極增強教授教化研究，通過(guò)外出學(xué)習、聽(tīng)課、評課，積極參加各級各種的培訓學(xué)習等方法，坦蕩本身的視野，改進(jìn)教授教化措施，晉升講堂效率；同時(shí)勇敢地展示本身，敢于承擔公開(kāi)課和各類(lèi)講座，通過(guò)一些列的運動(dòng)晉升本身，機動(dòng)思想；增強教科研才能，借助我校的市級課題《中小連接的有效講堂教授教化》，做好教科研運動(dòng)，通過(guò)中小學(xué)大教研日、協(xié)作區運動(dòng)日、優(yōu)勢學(xué)科打造等多種方法，增強教科研才能，也希望借助名師工作室這個(gè)平臺，讓課題研究能植入講堂，切實(shí)進(jìn)步講堂教授教化效率。本年度籌劃撰寫(xiě)論文、科研成果多篇，力圖在書(shū)刊頒發(fā)，將各項成果推廣。
3。輻射帶動(dòng)作用
在名師工作室的驅動(dòng)下，我會(huì )充分施展本身的輻射帶動(dòng)作用，首先要增強校內青年教師的培養，通過(guò)聽(tīng)課、評課、賽課等形式，賡續匆匆進(jìn)青年教師發(fā)展；在協(xié)作區內要施展本身的光和熱，在教研運動(dòng)和優(yōu)勢學(xué)科展示中出籌謀策；在名師工作室中，我會(huì )和其他成員連合一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！
說(shuō)得多不如做得多，相信我會(huì )以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的一顆恥辱之心，希望在宋科長(cháng)的指導下，在列位成員的贊助下，我會(huì )不畏艱巨、勇于探索，在教導的沃土上繼承發(fā)光發(fā)燒！
名師工作室年終工作總結 篇4
地理工作室團隊有著(zhù)極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習；以任務(wù)驅動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng )特色示范，重課改研究�，F將一學(xué)年工作總結如下：
1．重視理論學(xué)習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng )作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設計內容，要求工作室成員結合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習；尹**老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì )，他們并將學(xué)習的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學(xué)案導學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導學(xué)”的教學(xué)方法，復習課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習小組的作用，真正體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節以上聽(tīng)課評課任務(wù)。通過(guò)認真磨課和展示、交流與學(xué)習，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學(xué)案》的修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動(dòng)中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應用名師”；同時(shí)工作室內有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的`命題規律，結合考綱，分解考點(diǎn)，準確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏(yíng)得20xx高考勝利奠定了基礎。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jì)，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現有成績(jì)，我們會(huì )進(jìn)一步堅定信心，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室年終工作總結 篇5
20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成為此中的一員。固然加入工作室光陰并不長(cháng)，因為本身的實(shí)際艱苦，許多學(xué)習的機會(huì )都沒(méi)有把握，然則，我仍然感想感染到了這個(gè)團隊的力量，并勞績(jì)了很多。
1. 看重講堂，增強備課
這個(gè)學(xué)期工作室舉辦了區公開(kāi)課運動(dòng)，從這次運動(dòng)中我比以往加倍知道了講堂設計的緊張性，本來(lái)一節45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對付備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點(diǎn)解說(shuō)的便于學(xué)生理解，也會(huì )與工作室成員探討，學(xué)習其他人的優(yōu)秀。
2.晉升本身的科研才能
教授教化毫不僅僅是純真的講堂，教師還必要進(jìn)步本身的專(zhuān)業(yè)程度和科研的才能，這也是這個(gè)工作室的緊張的目標之一，在這段光陰里，我首先重新的研究了《英語(yǔ)課程標準》，以此為根基，搜索了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語(yǔ)教授教化的新理念和成長(cháng)動(dòng)向，在此根基上，頒發(fā)了兩篇CN論文。
然則，我深深的感到到本身的不夠，希望在接下來(lái)的光陰里面，可以介入到各項的運動(dòng)和比賽中，可以抓住機會(huì )，多和成員們就英語(yǔ)教授教化的各個(gè)方面，有深入的研討。也希望有機會(huì )去學(xué)習看摩，盡力的富厚本身，做成一名優(yōu)秀的教師。
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