【推薦】觀(guān)察日記模板合集8篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，想必大家都學(xué)習了不少新知識，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的觀(guān)察日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀(guān)察日記 篇1
周六，我來(lái)到清涼山公園踏秋。一進(jìn)門(mén)，濃濃的秋意就迎面襲來(lái)。只見(jiàn)公園道路兩邊的樹(shù)葉千姿百態(tài)。常春藤沿著(zhù)高大的樹(shù)干頑強的向上攀登；八角金盤(pán)頂著(zhù)秋風(fēng)伸展著(zhù)粗壯的手臂；五角楓在爭當秋使者的競賽中憋紅了臉；……
我沿著(zhù)彎彎曲曲的山路向上爬去，首先印入眼簾的是層層疊疊的綠，濃得化不開(kāi)的深綠，淺淺的新綠，還有淺黃、金黃、深褐，秋葉的色彩原來(lái)也是這么斑斕。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，天空中開(kāi)始飛舞著(zhù)黃色、紅色、褐色的落葉，鑲著(zhù)金邊的銀杏葉，火紅的楓葉，圓盤(pán)似的梧桐葉，……。它們在我身邊徘徊，像要和我嬉戲，又像翩翩舞蹈的蝴蝶，還像東張西望好奇的孩子，總是不肯輕易就落下。秋風(fēng)有點(diǎn)急了，使勁讓風(fēng)刮得更猛了些，卻逗得落葉舞得更美更歡，飛得更高更遠。
腳踏著(zhù)多彩、松軟的地毯，我忍不住在漫天飛舞的秋葉間跳躍起來(lái)。突然一片形狀奇特的樹(shù)葉從我的鼻尖飛掠而過(guò)，我不禁加快腳步追上把它撿了起來(lái)。哇，真是奇特，它的形狀象一件衣服，葉片的頂端平齊，猶如衣服的下擺；葉片兩側平滑，猶如衣服的兩腰；葉片的末端向兩側略微突出，猶如衣服的袖子。它的顏色由中間葉莖的淺黃向兩側葉端慢慢的變濃，直至變成微褐色。好美麗的秋葉，它是誰(shuí)的孩子呢？我小心翼翼的捏著(zhù)葉梗開(kāi)始尋找它的媽媽。一棵，二棵；高的，矮的。終于在一棵粗壯且
挺拔的樹(shù)邊，我找到了它的兄弟姐妹，樹(shù)根旁還有文字介紹呢。原來(lái)它是馬褂樹(shù)的樹(shù)葉，鵝掌楸屬，是我國特有的珍稀植物，因樹(shù)葉形如馬褂而得名。再抬頭看眼前的這棵樹(shù)，樹(shù)干挺拔，直徑約有30厘米，枝頭的樹(shù)葉有的大如足球，有的小如酒杯，遠看真如大小不一的馬褂隨著(zhù)秋風(fēng)在枝間輕舞。
秋葉的俏皮，讓秋天充滿(mǎn)了生機；秋葉的多彩，讓秋天更加美麗；秋葉的無(wú)私，滋養著(zhù)大地母親。我喜歡秋天，更愛(ài)秋天里繽紛的秋葉。
觀(guān)察日記 篇2
最近爸爸單位同事送給爸爸了十幾條泥鰍，這些泥鰍的樣子非�？蓯�(ài)。但爸爸說(shuō)要讓媽媽把泥鰍燒了做給我吃，聽(tīng)完后我心里很難過(guò)。我告訴爸爸不要燒，我喜歡泥鰍。爸爸說(shuō)那你每天給泥鰍換干凈的水，還有一個(gè)要求讓我觀(guān)察泥鰍的外形。
我把它們裝到一個(gè)小瓶子里，便仔仔細細地端詳起來(lái)。觀(guān)察泥鰍的外形。泥鰍的身體細長(cháng)有許多黑色的小斑點(diǎn)，頭部有六條觸須，扁扁的尾巴�？蓯�(ài)的小泥鰍在水中還吐出了一串串水泡，在燈光的照射下，發(fā)出閃閃的亮光，就變成五彩繽紛的了，小泥鰍安靜時(shí)，一動(dòng)也不動(dòng)。有一次，我和它們還鬧出了一個(gè)大笑話(huà)。我在做作業(yè)時(shí)，房間里寂然無(wú)聲。小泥鰍也似乎停下來(lái)了，在“閉目養神”呢！我想看看它們，可誰(shuí)知我的手碰到了桌子，便發(fā)出了“咣”的一聲，小泥鰍被嚇著(zhù)了，縱身一躍，頓時(shí)水花四濺。許許多多的小水滴噴在我的臉上。小泥鰍嬉鬧時(shí)，我只要湊近一看，它就突然游起來(lái)，嚇我一大跳。小泥鰍像小孩子似的，是兩面派，一面平靜，一面頑皮。
小動(dòng)物身上還有許許多多的奧秘等著(zhù)我們去探索呢！一起出發(fā)，開(kāi)始科學(xué)的冒險吧。
觀(guān)察日記 篇3
20xx年 xx月 xx日 晴
李老師，您有一雙與眾不同的眼睛;您，風(fēng)趣幽默;您，有一種嘔心瀝血、不厭其煩的精神;您對每一位學(xué)生都是用心良苦的，謝謝您，李老師。
謝謝您，李老師，您那雙眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次上數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。而我，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，思想卻開(kāi)了小差。這時(shí)，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“雖然你是生病的，但是也不能上課開(kāi)小差”我的臉頓時(shí)火辣辣的，馬上集中精神聽(tīng)課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑。還有一次，您提出了一個(gè)問(wèn)題。我想了一會(huì )兒，咦?這不是剛剛學(xué)過(guò)的`句型嗎?我戰戰兢兢地把手舉起，可剛舉到一半，信心又煙消云散了。您那雙銳利的眼睛似乎看出了我的心思，用鼓勵的目光望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不要害怕，現在只是在班上發(fā)表自己的意見(jiàn)，面對的是自己班的老師和同學(xué)，如果這樣也害怕，將來(lái)怎么面對社會(huì )呢?”我的信心也隨之堅定了，胸有成竹地回答了問(wèn)題，但是我忘記了是什么，還是我同學(xué)陳光龍提醒我的，我的心思總算放下了。謝謝你，李老師。
謝謝您，李老師，因為您的幽默，課堂上的氣氛變得活躍起來(lái)。上課時(shí)，您用輕快的語(yǔ)調給我們講知識，就像清泉般滋潤我們的心靈。您有時(shí)用手比劃著(zhù);有時(shí)給我們講一個(gè)小笑話(huà)，讓我們學(xué)起語(yǔ)語(yǔ)來(lái)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味;您上的每一堂課都會(huì )令我記憶猶新，不可磨滅。這不正是您的用心良苦嗎?
李老師，您是一支無(wú)私的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人;您像辛勤的春蠶，奉獻了自己，造福了他人;您像一把熊熊燃燒的烈火，永不熄滅……
李老師，您那雙與眾不同的眼睛;您的風(fēng)趣幽默;您那種嘔心瀝血、不厭其煩的精神，將永遠烙印在我的腦海中。謝謝您，李老師。
觀(guān)察日記 篇4
我家的窗臺上有一盆水綠蘿，他綠得很可愛(ài)。
遠遠望去，他的綠葉密密麻麻的，十分茂盛，它的葉子綠油油的，綠得耀眼，綠得發(fā)亮，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，他那垂下來(lái)的藤蔓，像是從屋頂上搭下來(lái)的梯子。
走近水綠蘿，葉子的形狀是心形的，用手扒開(kāi)外部的葉子，它們都是卷曲著(zhù)的，像毛毛蟲(chóng)，仔細一看，發(fā)現又像豆角。水綠蘿剛長(cháng)出來(lái)的葉子是翠綠的，長(cháng)大以后就變成深綠的，葉子有的挺立在那兒，像一個(gè)士兵，有的藏在葉子后面，像羞答答的少女。
水綠蘿的莖是粗細不一的，最粗的也只有小指那么粗，翻開(kāi)葉子，你可以看到有許多莖直伸到泥土里，原來(lái)他是從根部長(cháng)出來(lái)的。
水綠蘿可以?xún)艋諝�，可以美化環(huán)境，最重要的是它可以吸收甲醛呢！剛裝潢完的房子里，一般都會(huì )擺上一盆水綠蘿。電腦桌前，最好也擺上一盆水綠蘿，因為它可以防輻射呢！
水綠蘿可以土生，也可以水養，你若選擇水養，那么你只要把它泡到盛滿(mǎn)水的容器里就行了。過(guò)幾天，你便看見(jiàn)那些根縱橫交錯在一起。土生的話(huà)，只要給它充足的水分就行了。
水綠蘿要求于人的甚少，給予人的卻很多。我喜歡水綠蘿，更喜歡具有水綠蘿精神的人！
觀(guān)察日記 篇5
去年秋天，我們回鄉下?tīng)敔敿胰�。走在鄉間的小路上，我看到了金黃的鄉村秋色。
在爺爺家的屋前不遠處，是一片黃澄澄的稻田。稻稈大約有筷子那么粗，有我的個(gè)子那么高。每個(gè)稻穗上，都長(cháng)滿(mǎn)了一顆顆飽滿(mǎn)的稻粒。那沉甸甸的稻谷，像一串串金黃的珍珠，壓得稻稈直不起腰來(lái)。細長(cháng)的稻草葉，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著(zhù)金色的光芒。一陣風(fēng)吹來(lái)，掀起一層層稻浪，好看極了！屋后，也是一片金色的海洋----玉米地。一排排玉米稈像一個(gè)個(gè)威武的戰士，挺立在大地上。它們有的身穿黃衣裳，有的穿著(zhù)迷彩服。每一根玉米桿上，都結著(zhù)一兩個(gè)玉米棒子，玉米棒子的頭上還長(cháng)著(zhù)一束淡紅色的須子呢！有的玉米成熟了，脫去它那淺黃色的外衣，一顆顆珍珠般的玉米粒就顯露出來(lái)了，像一個(gè)調皮的娃娃裂開(kāi)了嘴，露出了一排排金黃的牙齒。房屋兩旁，是一片果園。果樹(shù)上，果實(shí)累累。圓溜溜的大蘋(píng)果搖著(zhù)它那紅撲撲的小臉，沖著(zhù)我們點(diǎn)頭微笑；紅彤彤的柿子，就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭；還有那金燦燦的梨子，把枝頭都壓彎了腰。
秋天，是一個(gè)金色的季節，也是一個(gè)豐收的季節。秋天的鄉村，讓人流連忘返。
觀(guān)察日記 篇6
桂花，一朵一朵地長(cháng)在樹(shù)枝上，一朵緊湊著(zhù)一朵，黃色的小花瓣都面向著(zhù)我，十分好看，十分讓人懷念。
每當我走進(jìn)學(xué)校，我就聞到一股金黃色的香氣把我吸引過(guò)去，我站在樹(shù)下，芳香迷幻一般籠罩起來(lái)。是什么花有如此魅力，可以這樣魂牽夢(mèng)繞般的牽著(zhù)我的心，我抬起頭，原來(lái)是桂花！
我湊近去看，原來(lái)桂花不是一簇一簇，而是一朵一朵，只不過(guò)它們挨得很近，從遠處看就像是親兄弟一般，黏在一起，不分開(kāi)�？墒沁�有一些花像害羞的小姑娘，含苞欲放，樣子也十分可愛(ài)。仔細看看桂花，還發(fā)現一些晶瑩的露珠在滋潤著(zhù)花。
這時(shí)候的花與其他時(shí)刻的桂花不一樣。這是的花昂首挺胸，仿佛陽(yáng)光互相挑逗，微風(fēng)一吹，遠遠望去，就像掀起一陣陣浪花，這時(shí)一陣芳香撲鼻而來(lái)，這香氣妙不可言，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的��！這桂花在陽(yáng)光的普照，顯得如此神采奕奕，晶瑩剔透，金光閃閃，讓人像躺在這無(wú)窮無(wú)盡的桂花的海洋里，享受這一切，真希望能把時(shí)間停留在這一刻！
一溜煙地就過(guò)去了，轉眼又到了傍晚，夕陽(yáng)的火花地光映照著(zhù)桂花，襯出它那美妙的樣子，可又好像一位夕陽(yáng)下的老人，垂了下來(lái)，可依然給人一種精神的感覺(jué)。
桂花真好，真美，真香，魂牽夢(mèng)繞一般迷住了我啊，桂花！
觀(guān)察日記 篇7
春天了，公園里又成了花的海洋，看，紅玫瑰、并蒂蓮、粉桃花、黃迎春花……它們一朵朵開(kāi)得多艷呀！當然這些花中，我覺(jué)得最美的，還是要數那山坡上的桃花，粉紅的一大片，顯得格外耀眼。
走近桃花樹(shù)下，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的桃花清香，香味讓人神清氣爽。枝頭的一朵朵桃花，就像是一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，紅著(zhù)臉頰。而整株桃樹(shù)，就像是桃花仙子在舉行舞會(huì )，它把所有的桃花都邀請過(guò)來(lái)跳舞，而桃花們則爭先恐后的展現自己最美的身姿，一個(gè)個(gè)在枝頭、在樹(shù)梢相互比美。
你看！桃樹(shù)中每一根枝條上都長(cháng)滿(mǎn)了桃花，它們有的還在妹妹的沉睡著(zhù)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，也有的開(kāi)得正艷，這一朵的花瓣搭在另一朵花瓣上，熙熙攘攘真熱鬧。聞著(zhù)香味，我沉醉在了這美妙的舞會(huì )當中。
春天的桃花是多么的粉紅艷麗、多么的吸引人呀！我被花兒吸引了，舍不得離開(kāi)，摘下一朵，輕輕放在手心，五個(gè)粉色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中那纖細的花蕊，頂著(zhù)的一粒粒淡黃的小點(diǎn)，圍成一個(gè)小圈，在春風(fēng)吹拂下就像一群天真活潑的孩子，在羞澀地跳著(zhù)“圓舞曲”，多美呀！
桃花好美，如果我也可以變成一朵桃花跟枝頭的花兒一起，展示自己美麗的身姿，那將會(huì )是多么美妙的事呀！
觀(guān)察日記 篇8
觀(guān)察記錄：拼圖
觀(guān)察目標：
1、了解孩子對拼圖的掌握狀況。
2、了解孩子對各種圖形的認識水平�；顒�(dòng)狀況：這天朱俊楠、開(kāi)心等小朋友在數學(xué)區玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認識形狀的復習活動(dòng)，要小朋友先自我拼出一個(gè)娃娃來(lái)，然后數一數自我用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長(cháng)方形、幾個(gè)圓形。
具體記錄：
朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長(cháng)方形當身體，然后在長(cháng)方形的下面放了兩個(gè)小長(cháng)方形當腿，之后他又拿了兩個(gè)小的長(cháng)方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時(shí)候，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長(cháng)方形的旁邊，我問(wèn)他這是什么，他告訴我說(shuō)是手。原先，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。
這時(shí)我對他們提問(wèn)說(shuō)：“你們看看你們的手臂長(cháng)在什么地方?”他們看來(lái)看去，然后說(shuō)：“在身上�！薄皩�，那你們就應把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著(zhù)長(cháng)方形一會(huì )兒在頭上放放，一會(huì )兒在身上放放，最后試著(zhù)在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛�？次覜](méi)有異議，才確定下來(lái)。
最后拼完的時(shí)候，我問(wèn)他：“此刻是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
分析反思：
在拼圖的時(shí)候，在畫(huà)人的時(shí)候，小朋友會(huì )把手臂畫(huà)在頭上，這是小班小朋友繪畫(huà)的特點(diǎn)，可能對他們來(lái)說(shuō)，手臂長(cháng)在肩膀上這個(gè)方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì )表現出這種繪畫(huà)特點(diǎn)。
我們中班的孩子會(huì )有這種狀況，是因為他們原先沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)，所以繪畫(huà)的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
教育推薦：
當孩子出現這種狀況的時(shí)候，我們需要幫忙孩子認識身體的結構，幫忙他們提高繪畫(huà)的水平，當他們不會(huì )畫(huà)的時(shí)候，也能夠用拼圖或者黏貼的方式來(lái)表現人物。
因為是很多小朋友都不會(huì )畫(huà)，所以我們能夠進(jìn)行一個(gè)這類(lèi)的群眾活動(dòng)，幫忙大多數孩子掌握這個(gè)技能。
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