【推薦】連續觀(guān)察日記集合5篇
一天終于結束了，今天我們都做了什么了呢?立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎？下面是小編整理的連續觀(guān)察日記5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
連續觀(guān)察日記 篇1
今天早上，老天爺露出了灰白憂(yōu)郁的面容，好像遇見(jiàn)了什么傷心事。終于，他按捺不住了，在大地面前抽泣了，一滴滴晶瑩剔透的淚水淌在了地上，匯成了一個(gè)個(gè)波光粼粼的小水坑，水面上還不停地出現一個(gè)個(gè)小圓圈，擴大，再擴大，沒(méi)了。眾多充盈著(zhù)雨水的小水坑，形成了一道獨特的風(fēng)景。
中午，老天爺好像受到了誰(shuí)的安慰，漸漸不哭了，但仍然是一副憂(yōu)郁的表情，天空中露出了他那蒼白的臉。
傍晚，不知是誰(shuí)提起了老天爺的傷心事，淅淅瀝瀝的淚水又流在了大地上。還沒(méi)有干的水坑又泛起了一個(gè)個(gè)小圓圈，整個(gè)城市煙雨蒙蒙。
老天爺真愛(ài)哭��！不過(guò)這一哭，倒因禍得福，使許多農民伯伯解決了干旱問(wèn)題，他們的臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。
連續觀(guān)察日記 篇2
今天上午，天氣非常晴朗，螞蟻們都從洞里尋找食物，它們成群結隊，像一條黑色的長(cháng)龍。父親說(shuō)，螞蟻出洞是要下雨的預兆。螞蟻能預測天氣嗎？我有點(diǎn)半信半疑。
我好奇的蹲下來(lái)，仔細地觀(guān)察螞蟻要干什么。原來(lái)它們在搬家呢！你看，前面的螞蟻已經(jīng)進(jìn)入樹(shù)洞里，而后邊的螞蟻還有成千山萬(wàn)，像一條黑色的長(cháng)龍在前進(jìn)，我看見(jiàn)一只黑色的小螞蟻掉隊了，這時(shí)一只大螞蟻跑過(guò)來(lái)，好像對小螞蟻說(shuō)：“快點(diǎn)走吧！等下雨的時(shí)候，雨會(huì )淋壞我們的�！毙∥浵伨透@大螞蟻跑回隊伍。
螞蟻隊伍在行進(jìn)途中，碰到了一只半死不活的蒼蠅，幾十只小螞蟻就把蒼蠅團團圍住，三只“大力士”就把蒼蠅搬進(jìn)洞里。我把一個(gè)吃完的蘋(píng)果扔到洞口，它們聞到了甜味，馬上跑出來(lái)，圍著(zhù)蘋(píng)果吃了起來(lái)。
過(guò)后不久，天果然下起了大雨，我才相信螞蟻真能預知天氣。
連續觀(guān)察日記 篇3
蘭花是一種以香著(zhù)稱(chēng)的花卉，具高潔、清雅的特點(diǎn)。古今名人對它品價(jià)極高，被喻為花中君子。而我奶奶家就養了淡泊、高雅的蘭花，足足有六盆呢!
我看著(zhù)爺爺親手把蘭花養大。播下種子，澆了澆水--終于發(fā)芽了!我想再給[聽(tīng)話(huà)"的小芽澆澆水，被爺爺阻止了。爺爺告訴我，蘭花不需要太多的水，現在只需隔一天澆一次水，等蘭花長(cháng)大了，竟然只要一星期澆一次水就可以了。
第二天放學(xué)回家，我又去后花園看蘭花，那里多了兩個(gè)大大的竹筐，每只竹筐里裝了三盆蘭花。它小小的，只有幾片葉子，葉子是嫩綠色的，微微帶有一點(diǎn)嫩黃，真是可愛(ài)。在花盆里，就像一件小巧的工藝品。
過(guò)了四天，發(fā)現我心愛(ài)的小苗長(cháng)出了嫩嫩的莖，上面有四個(gè)花骨朵兒，我高興地一蹦三尺高。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到從白色的花苞中長(cháng)出了一個(gè)可愛(ài)的花仙子。她在銀黃色的月光下偏偏起舞，漂亮極了。
三天后我給蘭花澆水，發(fā)現蘭花開(kāi)花了。那是幾張小嘴巴，由幾個(gè)[衛士"(葉子)護著(zhù)。它是那么小巧迷人，雪白的花上有幾滴晶瑩的露珠，可能是昨晚雨妹妹留下的配飾吧�？蓯�(ài)的蘭花上彌漫著(zhù)芳香，那嫩黃色的花蕾上灑了一層薄薄的花粉。我都快陶醉了，真想讓它多開(kāi)一會(huì )兒，因為我知道，花開(kāi)總有凋謝時(shí)。
幾天后，果然，那美麗的花朵凋謝了，我的心情就像那枯萎的花兒一樣，垂頭喪氣的。不過(guò)還好，那更加蒼翠的葉根給了我安慰。它們彎著(zhù)腰，仿佛在對我說(shuō):[花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。"沒(méi)錯，加油!
連續觀(guān)察日記 篇4
有一天放學(xué)回家，我在河邊的草叢里看到一只渾身濕透的小貓。經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的同意，我收養了這個(gè)狼狽的小家伙。
或許是因為我曾經(jīng)救過(guò)它，它對我的保護欲也特別強烈。記的有一次放學(xué)回家，有些狗一直追著(zhù)我吼叫，嚇的我一路飛奔回了家。遠遠的我就看到我家的貓沖了上來(lái)，站在我身后停住，放低前身，豎起全身的毛，對著(zhù)那些追著(zhù)我的狗發(fā)出警告聲，就像告訴那些狗要是在前進(jìn)一步就不客氣似的。
我驚呆了，看著(zhù)這只比狗小的多的貓，瞬間感動(dòng)極了。我停住腳步，站在貓旁邊，拾起石頭想砸狗。那群狗一見(jiàn)這樣，居然也轉頭走了。我抱起貓回家，感覺(jué)幸福極了。
從那次以后，我們的心更近了。國慶節那天，我們家的貓要生小貓了。我特意留下來(lái)值夜班，看著(zhù)貓生小貓。沒(méi)多久，喵喵的聲音就從窩里傳出來(lái)。我伸頭進(jìn)去看，看到好多小不點(diǎn)聚集在它的周?chē)�，而它卻累的睡著(zhù)了。
我輕輕地摸著(zhù)它的毛發(fā)，以此祝賀它榮升為光榮的母親。貓居然睜開(kāi)疲憊的眼睛看了我一眼，好像想我訴說(shuō)她的幸福似的。
我們的故事一直很幸福，而且還沒(méi)有結束……
連續觀(guān)察日記 篇5
一、引入：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天
我們就再次與它們相約，為它們寫(xiě)下第二篇觀(guān)察日記。
二、學(xué)會(huì )多種感官觀(guān)察與表達：
1．上節課我們知道了，寫(xiě)觀(guān)察日記一定要像哨兵一樣細心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠遠不夠。觀(guān)察還要全面，調動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。
看：眼睛看到什么﹖聽(tīng)：耳朵聽(tīng)到什么﹖觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？
�。ㄡ槍η皽y中出現的“寫(xiě)不具體”的'問(wèn)題，教師加以訓練，引導要會(huì )從多個(gè)方面來(lái)觀(guān)察。）
結合學(xué)生的習作片段，引導如何從多個(gè)角度和側面描寫(xiě)，使內容豐富具體。在感知過(guò)程中及時(shí)與同學(xué)和老師交流。
�。�、再寫(xiě)第二篇觀(guān)察日記。
�。�、任意選取同學(xué)的習作，朗讀修改，互相交流。
�。ㄔ谟柧毻瓿珊�，開(kāi)始進(jìn)入后測階段，即再次的寫(xiě)作檢驗訓練是否達到目的）
�。�、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次寫(xiě)觀(guān)察日記，你有什么收獲？
�。ê鬁y之后，進(jìn)入評價(jià)階段。跳出認知看認知，請學(xué)生在感知之外，說(shuō)說(shuō)自己所認知到的）
�。�、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀(guān)察對象加以感知，并記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì )，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀(guān)察日記了。
三、布置作業(yè)，完成觀(guān)察日記
之前我們說(shuō)過(guò)了，這次我們要完成的是連續觀(guān)察日記，所以請同學(xué)們在接下來(lái)的幾天里，繼續關(guān)注你們的小豆芽，并運用我們已學(xué)到的觀(guān)察方法，寫(xiě)出一組優(yōu)秀的觀(guān)察日記。
［整體設計意圖］
觀(guān)察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心周?chē)挛锏暮昧晳T，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實(shí)用且精彩的指引。因此，在此次觀(guān)察日記的教學(xué)中，我遵循著(zhù)這樣的程序進(jìn)行連續觀(guān)察日記的寫(xiě)作指導，相信同學(xué)們一定會(huì )獲益非淺。
[評析]
一位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！迸死蠋煹倪@節作文教學(xué)讓我們最感動(dòng)的是她努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察、去發(fā)現、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現如下特點(diǎn)：
一、以“范例”為線(xiàn)，引導學(xué)生初步觀(guān)察對比
本次習作是“學(xué)些連續觀(guān)察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀(guān)察”這一核心，精心設計教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結合已有的日記書(shū)寫(xiě)模式，“對比觀(guān)察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續觀(guān)察日記”，為后續的寫(xiě)作做好鋪墊。
二、以“黃豆”為媒，引導學(xué)生留心觀(guān)察生活
“泡過(guò)兩天的黃豆”——是潘老師為學(xué)生選擇的觀(guān)察的事物。很普通、很平凡，被學(xué)生常常忽略掉的小事物其實(shí)正是觀(guān)察寫(xiě)作的最好“道具”，通過(guò)一系列的連續觀(guān)察活動(dòng)，通過(guò)幾篇連續觀(guān)察日記的寫(xiě)作，學(xué)生從小小的黃豆中體驗到了生命成長(cháng)的歷程，使學(xué)生明白了只要善于觀(guān)察，生活中處處有，從而引導學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中捕捉寫(xiě)作素材，培養學(xué)生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛(ài)之情。
三、以“訓練”為核，教給學(xué)生觀(guān)察的方法
觀(guān)察能力是寫(xiě)作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì )觀(guān)察”，“能觀(guān)察得全面具體”，特別是把觀(guān)察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)，絕非一日之功！潘老師在教學(xué)中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學(xué)生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)這五個(gè)角度去觀(guān)察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法，使自己的觀(guān)察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀(guān)察，寫(xiě)作已不再是難事。
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