【精選】觀(guān)察日記模板8篇
一天的時(shí)間即將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的觀(guān)察日記8篇，歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)察日記 篇1
看到這個(gè)空盆子，我的心也變得空蕩蕩的，思緒翻騰，便想起我剛來(lái)竹君園時(shí)，為它的堅強所感嘆。
它穿著(zhù)一件碧綠的大衣，大衣上扎著(zhù)許許多多的尖尖的刺，它們就像站在護城的衛士，戴著(zhù)頭盔，身著(zhù)鵝黃色戰袍，戰袍是用一根根尖刺構成的。要是我們的手指去侵犯它，他們就會(huì )毫不留情地扎我們一針。我曾有許多次被它傷過(guò)，但是，我知道它只是為了保護自己。它的生命是如此地堅強！
但是好景不長(cháng)，當我再一次去看它的時(shí)候，它就像一位老奶奶的臉一樣黃黃的，皺皺的，中間已經(jīng)被被小蟲(chóng)子咬得千瘡百孔了。我大吃一驚！它竟然變得如此憔悴，以前的小戰士哪去了呢？我的心里也仿佛被小蟲(chóng)咬過(guò)一樣，異樣地疼。這個(gè)仙人球已經(jīng)變得如此軟弱了！
到現在，它已經(jīng)消失了，不知道是不是被大風(fēng)吹走了，連根也有留下，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有了，只留下一個(gè)空空的盆子，讓我們去懷念它曾經(jīng)的美好。
生命是如此短暫，堅強的仙人球也有軟弱的時(shí)候，仿佛就在眨眼間就消失了，我們一定要好好珍惜自己的生命，堅強地活著(zhù)。
觀(guān)察日記 篇2
9月17日星期六小雨
首先，我們拿出自己帶的豆子觀(guān)察。我手中的豆子穿著(zhù)黃色的衣服，圓圓的，小小的，摸起來(lái)很光滑。然后，我們把豆子放到盒子里，用水洗一洗，又給它澆了點(diǎn)水，最后，我們又給豆子蓋上了紗布，豆子蓋著(zhù)溫暖的紗布被子，似乎在睡覺(jué)，望著(zhù)豆子，我心里不停地念叨：豆子啊豆子，你快發(fā)芽吧！
9月18日星期日陰
早上剛起床，我便去看黃豆了，我發(fā)現黃豆變大了，變得又扁又長(cháng)，豆子上方鼓鼓的，像個(gè)小三角立在那兒，我高興極了，看來(lái)黃豆立刻就要發(fā)芽了。
晚上，我又去看望黃豆，我留意翼翼地掀開(kāi)紗布，驚喜地發(fā)現黃豆已經(jīng)拱破了外衣，長(cháng)出了一顆顆小芽?jì)�，“黃豆發(fā)芽了，黃豆發(fā)芽了！”我興奮地大叫起來(lái)。剛長(cháng)出來(lái)的小豆芽像個(gè)害羞的少女，低著(zhù)頭不好意思地站在我面前。豆芽的顏色呈淡黃色，只有一兩毫米高，看到這些，我心里比吃了蜜還甜。
真沒(méi)想到黃豆長(cháng)得這么快，以后我必須好好地愛(ài)護它，讓它更加茁壯地成長(cháng)。
9月19日星期一雨
以前在書(shū)上看到過(guò)，植物在晚上生長(cháng)快�？磥�(lái)果真如此。昨日才剛露芽的豆子，這天芽?jì)阂呀?jīng)快到1厘米了，真讓人高興。
中午放學(xué)，我又去看黃豆，豆芽與豆瓣之間又長(cháng)長(cháng)了，呈青紫色，像被撞傷了似地。我心疼極了，說(shuō)：“是哪個(gè)壞蛋撞了豆芽，太可惡了！”為此，我又特地給黃豆們加了些水，安撫“傷員們”，讓豆芽好好生長(cháng)。
9月22日星期四晴
黃豆的發(fā)芽狀況漸漸拉開(kāi)了距離：長(cháng)得最好的一顆已經(jīng)脫殼了，而且豆瓣變成了綠色，豆芽長(cháng)得很高，量一量，足足有7厘米高了。有的芽?jì)翰砰L(cháng)出兩三厘米，有的才剛冒出芽?jì)簛?lái)，有的一向無(wú)動(dòng)于衷，至今也沒(méi)探出小腦袋。有的不僅僅不發(fā)芽，還長(cháng)出了新生物，長(cháng)毛了。為什么它們的生長(cháng)發(fā)育差別這么大呢？是因為它們個(gè)體的差異還是因為它們所處的位置不同呢？
這次實(shí)驗，我懂得了適者生存，不適者被淘汰的道理。我要像那長(cháng)得最好的豆芽一樣，努力地，勇敢地，健康地在老師的呵護下，茁長(cháng)成長(cháng)。
觀(guān)察日記 篇3
10月8日
今天徐老師布置了一個(gè)種大蒜的作業(yè)�；氐郊液�，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)袥](méi)有大蒜��？今天徐老師給我們的作業(yè)是種大蒜！”于是媽媽找出大蒜遞給了我，然后我到樓下找了一點(diǎn)土，把土放入花盆端回了家。然后，我把大蒜剝成蒜瓣，挑了三個(gè)插入花盆里，弄了點(diǎn)土蓋上，澆上水，大蒜就種好了。
10月10日
今天可憐的蒜寶寶毫無(wú)變化，只是蒜寶寶的頭上長(cháng)了兩三毫米。我想：是不是發(fā)芽了，還是長(cháng)根了呢？于是我按了幾下，可根本按不下去呀！我猜肯定是長(cháng)根了，不然的話(huà)咋么會(huì )按不下去呢？我就十分想把蒜瓣拔出來(lái)看一看，于是，我就更盼望蒜寶寶快快發(fā)芽，快快長(cháng)大！
10月14日
我的蒜寶寶啊，都這么久了你咋么一點(diǎn)變化都沒(méi)有呢？是不是沒(méi)有陽(yáng)光，還是水澆太多了呢？蒜寶寶啊，你現在才這么矮，三厘米都不到，要什么時(shí)候才會(huì )長(cháng)得又大又壯呢？
10月16日
今天我心愛(ài)的蒜寶寶終于發(fā)芽了，真是比天上掉九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)餡餅都高興��！剛長(cháng)出來(lái)的嫩芽?jì)壕G綠的，短短的，足足有三四厘米，很可愛(ài)！哎！我種的三個(gè)蒜寶寶只有一個(gè)發(fā)芽了。親愛(ài)的蒜寶寶你們一定要快快長(cháng)大��！
觀(guān)察日記 篇4
20xx月X日 星期X 晴
今天我從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了兩只蝸牛。
一到家，我就仔細觀(guān)察蝸牛，發(fā)現蝸牛的殼是螺旋狀的，而且兩只蝸牛殼上的花紋不一樣：一個(gè)是花紋向左旋轉，叫左旋紋;一個(gè)是花紋向右旋轉，叫右旋紋。是不是很有趣呢?它們長(cháng)著(zhù)兩對奇怪的觸角，一長(cháng)一短的。如果用鉛筆去碰它的觸角，觸角就會(huì )“嗖”的一下縮了回去。
當天我還去了自己的花園里撿了幾片樹(shù)葉和樹(shù)枝，又挖了一點(diǎn)潮濕的土壤，再把這些東西拿去布置蝸牛的生活環(huán)境，能讓蝸牛適應我給它的家。
我和蝸牛還有趣事哦!我給蝸牛喂食物這件事就是個(gè)例子：我第一次給蝸牛喂食物時(shí)，以為它吃樹(shù)葉，于是就放了進(jìn)去�？墒堑诙煸缟衔铱匆�(jiàn)蝸牛一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)那片樹(shù)葉，甚至看都沒(méi)看一眼!我只好把葉子當作裝飾品。這次我又放了一片白菜，希望它喜歡吃。好期待啊!
再告訴你一個(gè)小秘密，其實(shí)蝸牛不分雌雄，一只蝸牛又當爸又當媽?zhuān)苄量嗯丁?/p>
觀(guān)察日記 篇5
我們從西安到三亞的第3天，在酒店里看見(jiàn)了一種草，我用手一碰它的莖，它就彎了下去，一碰它的葉子，葉子就合攏了。我很好奇，這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)澆花的叔叔，于是我問(wèn)他：“叔叔，為什么我一碰它的莖就彎了呢”？叔叔說(shuō)：“這是含羞草”。我這下才明白，原來(lái)含羞草是這樣的——它的葉子兩邊是對稱(chēng)的鋸齒線(xiàn)，每片葉子大概長(cháng)2，3厘米，它的莖是紅色的，開(kāi)著(zhù)粉色的毛絨絨的球狀花，每朵花的直徑大約1厘米長(cháng)。
這就是可愛(ài)的含羞草。
觀(guān)察日記 篇6
今天，我在手機上看見(jiàn)老師發(fā)了一個(gè)視頻。里面有兩只鸚鵡站在小小的細細的樹(shù)枝上搶食。一只鸚鵡全身是紅色，肚子上有一點(diǎn)藍色。另一只全身是綠色的，尾巴是黑色的。
在搶食食物的過(guò)程中，兩只鸚鵡誰(shuí)也不讓誰(shuí)，那只綠色把食物用爪子拿了起來(lái)。把嘴伸去吃食物。本來(lái)我覺(jué)得它們還會(huì )搶?zhuān)�，另一只吃完了就被紅色的拿走了，最后它
們把食物都給吃完啦。
通過(guò)這次看這個(gè)，我明白一個(gè)道理。要學(xué)會(huì )分享，才能收獲更多的樂(lè )趣。
觀(guān)察日記 篇7
【教學(xué)內容】
以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)為內容，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
【學(xué)習目標】
1、熟悉并正確運用寫(xiě)日記的形式。
2、通過(guò)引導，讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現實(shí)、仔細觀(guān)察、積累生活素材的道理。
3、理解寫(xiě)觀(guān)察日記要圍繞寫(xiě)作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養成寫(xiě)日記的好習慣。
【教學(xué)設想】
指導學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，我的理解就是讓學(xué)生充分調動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的功能，對所找到的材料進(jìn)行感覺(jué)、品評和分辨，然后有的放矢地把所見(jiàn)、所聞、所感運用日記的形式當堂寫(xiě)下來(lái)，字數300字左右。
這節寫(xiě)作指導課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)變成一個(gè)觀(guān)察作文點(diǎn)，要求學(xué)生運用日記的形式進(jìn)行寫(xiě)作訓練。在教學(xué)設計上，我始終引導學(xué)生處于一個(gè)活動(dòng)的、開(kāi)放的，也是具體的情境當中，讓學(xué)生用自己的感覺(jué)器官感受活生生的人和事，關(guān)注現實(shí)。隨著(zhù)教師的指導，學(xué)生會(huì )用眼睛看，會(huì )用耳朵聽(tīng)，還會(huì )用心想，一步步去發(fā)現、去觀(guān)察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會(huì )感受生活、享受生活。
這節寫(xiě)作指導課，我根據“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的原則，簡(jiǎn)單設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣；（8分鐘）
2、看議訪(fǎng)談，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)；（17分鐘）
3、寫(xiě)寫(xiě)評評，展示觀(guān)察日記。（15分鐘）
4、引導修改，總結觀(guān)察經(jīng)驗。（5分鐘）
【教學(xué)準備】
1、通過(guò)聽(tīng)學(xué)生講自己寫(xiě)日記的習慣，了解學(xué)生的寫(xiě)作現狀，指導學(xué)生規范日記基本格式。
2、制作簡(jiǎn)易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。 （8分鐘）
1、同學(xué)們，大家好！我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫(xiě)的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點(diǎn)評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書(shū)人，是幸福人�，F在，我又有機會(huì )和大家再上一節作文指導課，互相學(xué)習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學(xué)生回答：不緊張）
2、對��！真正的讀書(shū)人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們?yōu)樽约赫硎苤?zhù)開(kāi)放而幸福的讀書(shū)生活鼓鼓掌吧�。▽W(xué)生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節語(yǔ)文課同樣會(huì )架起一座師生情感交流的橋梁，我們會(huì )成為心心相印的朋友。真心實(shí)意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點(diǎn)要求：一是同學(xué)們上課時(shí)要膽大心細臉皮厚，能回答問(wèn)題時(shí)就大聲回答。你們能做到嗎?（學(xué)生回答：能）二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎? （學(xué)生回答：行）好，為了驗證一下我們的默契，我先來(lái)改變一下上課的開(kāi)始程序。老師先說(shuō)“上課”，班長(cháng)大聲喊“起立”；然后老師說(shuō)“我自信”，同學(xué)們高聲喊“我開(kāi)心”，聽(tīng)清楚了嗎？（學(xué)生回答：聽(tīng)清楚了）
3、上課。（班長(cháng)喊：起立）我自信。（學(xué)生喊：我開(kāi)心）
4、好，謝謝大家的支持！我現在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了�，F在，我想打聽(tīng)一下我們班哪位同學(xué)的字寫(xiě)得特別漂亮��？一起大聲說(shuō)出他（她）的名字好嗎？謝謝�。ㄗ叩竭@位學(xué)生面前）你好，請上講臺展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫(xiě)一篇觀(guān)察日記”寫(xiě)在黑板上，可以嗎? （學(xué)生回應）
5、謝謝！請回到座位上�，F在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個(gè)學(xué)習小組開(kāi)個(gè)1分鐘的短會(huì )，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來(lái)寫(xiě)？計時(shí)開(kāi)始……
6、時(shí)間到！面對一篇作文，同學(xué)們首先應該知道要圍繞什么去寫(xiě)，然后才思考怎樣去寫(xiě)，最后確定寫(xiě)些什么。是這樣的嗎？（學(xué)生回應）
7、（點(diǎn)一兩位學(xué)生回答）那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們小組討論審題問(wèn)題的結論是什么？（盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀(guān)察”和“日記”兩點(diǎn)，教師可以適當點(diǎn)撥）
8、那好。誰(shuí)來(lái)講講自己平時(shí)都是如何寫(xiě)“日記”的？也就是說(shuō)，寫(xiě)日記的結構是先寫(xiě)些什么，然后寫(xiě)些什么？（點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，互相補充）
【教師適時(shí)總結，多媒體課件導出“日記”的一般格式】
9、為了便于記憶，老師創(chuàng )作了一首詩(shī)歌，請同學(xué)們一起讀一下。（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī)：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點(diǎn)評一下朗讀）
10、日記的格式一定要規范。好！心動(dòng)不如行動(dòng)，現在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫(xiě)下這些，要簡(jiǎn)要一點(diǎn)。開(kāi)始……（看學(xué)生寫(xiě)得差不多了）第二行開(kāi)始寫(xiě)正文了，要具體一點(diǎn)：回憶一下，今天天氣如何？描寫(xiě)一下吧？現在你的心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開(kāi)始……
11、當然，寫(xiě)日記的目的就是記錄一天的真實(shí)的生活，而且記的是一天生活當中最有價(jià)值和重要的事情，還要談?wù)勛约赫鎸?shí)的感受。所以這首詩(shī)還有下半節，請大家齊讀一下！
�。▽W(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī)：日記日記，不要忘記；記上見(jiàn)聞和感受，留下一頁(yè)好記憶。）
12、非常好！我感覺(jué)到了：讀書(shū)的聲音才是世界上最美麗的聲音！讓我們完整地來(lái)感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》�。▽W(xué)生齊讀：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見(jiàn)聞和感受，留下一頁(yè)好記憶。）
【適時(shí)多媒體課件導出本節作文指導課的寫(xiě)作內容：請以“你參與的這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)”為內容，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記�！�
二、看議訪(fǎng)談，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。（17分鐘）
�。ㄒ唬┛�。
13、都說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，我們初一（2）班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方�，F在我請幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你們上作文課和這一節課，你都看出了哪些不一樣？（點(diǎn)三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，互相補充）
14、“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。你想寫(xiě)好作文，寫(xiě)出真情實(shí)感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說(shuō)了好多方面，都很好地說(shuō)明大家平時(shí)注意用眼睛去觀(guān)察周?chē)娜�、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個(gè)生活的有心人�，F在，我想請這位幫我寫(xiě)字的同學(xué)回憶一下，一個(gè)月前，你參加作文教學(xué)活動(dòng)后有何感受？（請寫(xiě)字的同學(xué)說(shuō)）
15、謝謝！請坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢？我想請你的同桌也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請�。ㄕ埻勒f(shuō)，教師點(diǎn)評）
�。ǘ┳h。
16、謝謝！請坐！大家注意了沒(méi)有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學(xué)也來(lái)七嘴八舌地說(shuō)一說(shuō)，更具體地描述一下，你一個(gè)月前和今天看到的不一樣的地方吧！
�。c(diǎn)一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)說(shuō)，再點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)，互相補充）
17、謝謝！請坐！大家注意了沒(méi)有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動(dòng)，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)了。這靠的是什么呀？（盡量讓學(xué)生說(shuō)出“靠眼睛、耳朵和心”等……）
18、同學(xué)們，寫(xiě)好一篇觀(guān)察日記，就是要關(guān)注現實(shí)，積累生活的原素材，這就是本節課的學(xué)習目標。先有思想家，后有實(shí)踐者�，F在，請同學(xué)們回顧一下過(guò)去，對比一下現在，用6分鐘時(shí)間把自己參加這次作文教學(xué)活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、印象比較深刻的地方繼續寫(xiě)在作文本里，盡量寫(xiě)具體一點(diǎn)。開(kāi)始……
�。▽W(xué)生當堂寫(xiě)作活動(dòng)中……思考訓練6分鐘左右）
�。ㄈ┰L(fǎng)談。
19、時(shí)間到，沒(méi)寫(xiě)完的等會(huì )還有時(shí)間繼續寫(xiě)�，F在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰(shuí)的聲音最洪亮？請大家推薦一下。大聲說(shuō)出他的名字好嗎？（走到這位同學(xué)面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動(dòng)的真實(shí)想法，還精心準備了一份調查問(wèn)卷，想請你做個(gè)“膽大心細”的神勇記者，幫我去現場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)一下，怎么樣？一個(gè)問(wèn)題采訪(fǎng)一個(gè)人就行。（盡量鼓勵這位學(xué)生平時(shí)調皮的學(xué)生去）
20、好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。（學(xué)生鼓掌）好象還少了個(gè)幫兇——我來(lái)做吧，一個(gè)業(yè)余攝影師，幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫(xiě)鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細嘍？不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開(kāi)始采訪(fǎng)吧！
21、（學(xué)生采訪(fǎng)中……）
【適時(shí)多媒體課件導出“初一（2）班神勇記者采訪(fǎng)中……”字幕】
問(wèn)題1（采訪(fǎng)一個(gè)平時(shí)害怕寫(xiě)作文的學(xué)生）：請先自我介紹一下。
�。ǖ人榻B完，繼續）在參加這次作文教學(xué)活動(dòng)前，你害怕寫(xiě)作文嗎？
�。ǖ人卮鹜�，繼續）那你現在對自己寫(xiě)作文有信心了嗎？
�。ǖ人卮鹜辏┲x謝！
問(wèn)題2（采訪(fǎng)班長(cháng)或學(xué)習委員）：請先自我介紹一下。
�。ǖ人榻B完，繼續）你覺(jué)得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動(dòng)中表現了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
�。ǖ人卮鹜辏┲x謝！
問(wèn)題3（采訪(fǎng)一個(gè)平時(shí)作文比較好的學(xué)生）：請先自我介紹一下。
�。ǖ人榻B完，繼續）你覺(jué)得參加這樣的作文教學(xué)活動(dòng)，對你寫(xiě)作文方面有什么收獲？
�。ǖ人卮鹜辏┲x謝！
三、寫(xiě)寫(xiě)評評，展示觀(guān)察日記。（15分鐘）
22、采訪(fǎng)結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現在，我們要將自己在參加這次活動(dòng)的內容繼續寫(xiě)下去，把自己參加活動(dòng)前后的心情也重新整理一下，加點(diǎn)自己新的感受、意見(jiàn)和愿望什么的。再給大家6分鐘的時(shí)間，字跡潦草一點(diǎn)也不要緊，快點(diǎn)動(dòng)筆、開(kāi)心寫(xiě)吧！開(kāi)始……
�。▽W(xué)生當堂寫(xiě)作活動(dòng)中……思考訓練6分鐘左右）
23、時(shí)間到。上這樣的作文課緊張嗎？（學(xué)生亂答）有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開(kāi)心地完成了任務(wù)；有的人太緊張，平時(shí)沒(méi)訓練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫(xiě)作文，要是平時(shí)我們多注意觀(guān)察，有了隨時(shí)寫(xiě)日記的`好習慣，善于積累生活素材，做個(gè)生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時(shí)間的寶貴，時(shí)光不等人啦�，F在，請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。（學(xué)生舉手）我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀(guān)察日記聲情并茂地念一下，可以嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習學(xué)習、切磋切磋，怎么樣？首先，大家推薦一下，我們班的文學(xué)之星是誰(shuí)？大聲說(shuō)出他的名字！
�。c(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生念作品，教師適時(shí)點(diǎn)評，學(xué)生掌聲鼓勵）
24、現在，老師也獻丑了。昨天晚上，我睡不著(zhù)，也寫(xiě)了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現實(shí)生活，從而寫(xiě)好作文一點(diǎn)參考和啟示。（課件演示，教師范讀）
xxx年12月5日，星期六，夜風(fēng)微涼，心情緊張
中午，我乘車(chē)來(lái)到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學(xué)們上一節作文指導課。這是一個(gè)月前就已經(jīng)定下的事了，沒(méi)想到時(shí)光飛逝，還沒(méi)等我來(lái)得及感懷，它已匆匆而至了。我是個(gè)不太自信的人,我真的不知道我會(huì )不會(huì )成功，但我的領(lǐng)導一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺(jué)得，雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來(lái)了，但我從家常閑聊中倍覺(jué)春意暖懷。于我很聽(tīng)話(huà)，按照領(lǐng)導囑咐，早早就睡下了，卻輾轉反側，無(wú)法入眠。我在想啊，我的教學(xué)設計合理嗎？還有什么地方要臨時(shí)修改的呢？十七中的同學(xué)們一定很可愛(ài)很活躍吧？他們會(huì )喜歡我上的這節課嗎？語(yǔ)文學(xué)習應該是快樂(lè )的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？……這是個(gè)難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數數羊吧。1只羊、2只羊……
也許這是我語(yǔ)文教學(xué)生活最難忘的日子，我無(wú)法不興奮而緊張。這一個(gè)月里，我們學(xué)校正在開(kāi)展“三主四環(huán)20xx”課堂教學(xué)模式的改革，每位教師都要在課堂教學(xué)中踐行“一課一得，注重學(xué)生合作、當堂訓練”的教學(xué)理念。我們做老師的，要教給學(xué)生學(xué)習方法，強化在訓練中掌握方法。這樣的教學(xué)模式，對老師的要求高，備課的內容要多，而學(xué)生要主動(dòng)地學(xué)，勤于探討，但學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，我們的課堂時(shí)常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動(dòng)人心的掌聲……大家都開(kāi)始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績(jì)，惟恐落后。而我，幸運地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法，怎能不興奮呢？后來(lái)，收到省教廳寄來(lái)的同學(xué)們的《這件事我做對了》的作文，我一頁(yè)頁(yè)地翻閱著(zhù)，曾為同學(xué)們善于觀(guān)察生活，寫(xiě)出真情實(shí)感而欣喜，也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓練，同學(xué)們缺乏生活體驗的現實(shí)而憂(yōu)思難眠。所以，我必須走出課堂，走進(jìn)同學(xué)們的生活了解我的學(xué)生；我還要走出校園，去學(xué)學(xué)唐僧取取真經(jīng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這個(gè)世界，沒(méi)有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應該說(shuō)是一種勝利。
我的心漸漸平靜下來(lái)。我是要抱著(zhù)一顆學(xué)習的心來(lái)參加這些作文教學(xué)活動(dòng)的，我就要勇于暴露自己教學(xué)不足，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽(yáng)，就做一輪明月吧，雖然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一顆平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的點(diǎn)綴。想到這些，我笑了。朦朧中，我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了……
四、引導修改，總結觀(guān)察經(jīng)驗。（5分鐘）
25、同學(xué)們！謝謝你們！我平時(shí)可能是一個(gè)很懶的老師，我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會(huì )做的我不做，我不會(huì )做的學(xué)生做”，但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。是你們井然有序的學(xué)習支持了老師的教學(xué)，也成就了你們出色的表現、成就了我的這堂課，你們才是課堂真正的主人，謝謝你們！日記寫(xiě)好后，當然還要自己學(xué)會(huì )修改。如何修改呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，把錯別字改過(guò)來(lái)；把與作文教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的內容刪除；把你覺(jué)得精彩的地方寫(xiě)得更生動(dòng)些，運用比喻、夸張、對比等方法就可以了；把你觀(guān)察的細節從不同角度、采用不同的描寫(xiě)手法改得更具體些；還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。你們有信心繼續修改下去嗎？現在，我想再問(wèn)一次，真心實(shí)意想和我做朋友的請舉手！謝謝！同學(xué)們，我們“寫(xiě)一篇觀(guān)察日記”需要注意什么呢？老師簡(jiǎn)單總結一下，請大聲齊讀一下：五官動(dòng)員，學(xué)會(huì )觀(guān)察；日積月累，妙筆生花。（課件演示，學(xué)生齊讀）
26、再次謝謝大家！同學(xué)們！祝大家學(xué)習快樂(lè )！下課！
【教學(xué)設計】
這節現場(chǎng)作文指導課，寫(xiě)的是學(xué)生身邊的人和事，有熟悉的同學(xué)，有陌生的老師，又剛好上了一節《這件事我做對了》的作文講評課，選材上貼近他們的生活實(shí)際，這樣的作文，學(xué)生一般都有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，關(guān)鍵是引導學(xué)生運用好日記體這種形式去記錄生活，還要運用好不同感官去多角度寫(xiě)活生活，寫(xiě)出真情實(shí)感。加上“做個(gè)小記者”的活動(dòng)，膽大的學(xué)生由“遠望”揣想到“近談”感受，于是課堂開(kāi)了一扇靈動(dòng)之窗，生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生對這節課也有著(zhù)濃厚的興趣。設計這樣的“采訪(fǎng)”情境，雖然花費了時(shí)間，但真正意義上逐步引導學(xué)生深入生活，實(shí)現了教學(xué)目標。而課堂上，學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮，達到了“欲罷不能”的地步。
【設計說(shuō)明】
新課標的新，首先是教師觀(guān)念的改變和創(chuàng )新。要想學(xué)生主動(dòng)地“學(xué)”，從而提高學(xué)生的表達能力和作文能力，我個(gè)人覺(jué)得，首先是要改變我們教師“教”的方法；與其強“灌”知識，不如想方設法去引導學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)悟知識、掌握寫(xiě)作方法。寫(xiě)觀(guān)察日記，我淡化了抽象意義的知識傳授，強化具體方法的指導，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生有具體可操作的東西，讓學(xué)生有東西寫(xiě)、樂(lè )于寫(xiě)。
觀(guān)察日記 篇8
20xx年10月1日星期二晴
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，就是把一些綠豆放在一個(gè)裝了水的杯子里，并觀(guān)察它的發(fā)芽過(guò)程�？墒俏覄偘阉鼈兎畔氯サ臅r(shí)候，它們就像是那一個(gè)個(gè)調皮的孩子，十分不聽(tīng)話(huà)，在杯子里跑來(lái)跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒(méi)玩夠；浮在水上面，把腦袋探來(lái)探去，于是我把那些不睡覺(jué)的撈了起來(lái)，把它丟掉。
20xx年10月3日星期四晴
兩天沒(méi)去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發(fā)現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多；神不知，鬼不覺(jué)，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒(méi)變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著(zhù)。
20xx年10月5日星期六晴
今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經(jīng)吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長(cháng)。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛(ài)。
20xx年10月7日星期一晴又過(guò)了兩天，綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒(méi)睡夠的小孩子，耷拉著(zhù)腦袋。
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