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教師節廣播稿怎么寫(xiě)
一季季的花開(kāi)花謝，一年年的光陰荏苒，難以磨滅的情懷，教師見(jiàn)證了我成長(cháng)的點(diǎn)滴，你會(huì )怎么寫(xiě)教師節廣播稿呢？本文是小編為大家收集整理的教師節廣播稿，歡迎參考借鑒。
教師節廣播稿一
甲：敬愛(ài)的老師
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家中午好
甲：紅領(lǐng)巾廣播如約和大家相見(jiàn)，我是五（1）班的-------
乙：我是五（1）班的-------,今天我們廣播的主題是“寫(xiě)好規范字，彰顯華夏文化”.
甲：同學(xué)們，一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，一定要與其他人交流，而人與人之間的交流源于文字。語(yǔ)言是人際間交流的工具，漢字是我們的民族藝術(shù), 而寫(xiě)一手正確、規范的好字就是民族藝術(shù)的體現 乙：是呀，有人說(shuō)，字是人的第二張臉；也有人說(shuō)，字是知識的'外衣；還有人說(shuō)，字如其人。漢字是人類(lèi)文字藝術(shù)中的一朵奇葩。作為中國人，我們應當繼承和發(fā)揚這門(mén)古老的藝術(shù)，做為中國的炎黃子孫，就應該寫(xiě)好規范字。
甲：你說(shuō)的真好。不過(guò)當我們驚羨于別人能寫(xiě)出一手好字的時(shí)候，千萬(wàn)不要以為自己和他們遙不可及，要知道，規范、漂亮的書(shū)寫(xiě)是完全可以練出來(lái)的。
乙：可能大部分同學(xué)都聽(tīng)過(guò)大書(shū)法家王羲之勤于練字的故事，他在池邊天長(cháng)日久地練字，竟然把一池水都練成了墨色。我們小學(xué)生，正處在練字的黃金時(shí)期。其實(shí)只要你愿意，并立刻付諸行動(dòng)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，可能一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步連你自己都無(wú)法預料。
甲：我很同意你的觀(guān)點(diǎn),其實(shí)寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏
固識字的手段，對于提高同學(xué)們的文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎。
乙：既然寫(xiě)規范字那么重要，我們就一起來(lái)和大家聊聊寫(xiě)好規范字的方法吧。
甲：嗯，我認為寫(xiě)好規范字首先要掌握寫(xiě)字的姿勢和握筆的姿勢。 乙：寫(xiě)字時(shí)坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸，大概我們的一拳。這樣的要求，相信同學(xué)們一開(kāi)始都能做到，但是，關(guān)鍵是不能很好地堅持。
甲：握筆對于寫(xiě)出一手好字也很重要，寫(xiě)字時(shí)握筆要正，筆尖應直向前，不要往內斜，食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內斜，就寫(xiě)不好捺，寫(xiě)不好橫，寫(xiě)不好鉤，很難順手，甚至每寫(xiě)一筆，就得挪動(dòng)一下右手。同時(shí)，寫(xiě)出的線(xiàn)條一沒(méi)有骨氣，二沒(méi)有韻律，字形也就談不到舒展大方。
乙：同學(xué)們，“字無(wú)百日功”，要寫(xiě)一手規范字，不是一朝一夕的事。如果每一堂寫(xiě)字課，每一次的作業(yè)，我們都能做到“眼到、手到、心到”，從字的筆畫(huà)、偏旁再到字的結構，一步一步循序漸進(jìn)的練習，那么人人都能寫(xiě)一手好字。就讓我們一起努力，來(lái)寫(xiě)一手漂漂亮亮的規范漢字吧。
合:今天的廣播到此結束,謝謝大家的收聽(tīng),我們下期再見(jiàn).
教師節廣播稿二
合：“老師”，我們每天不知要稱(chēng)呼多少次，老師是人類(lèi)最偉大的職業(yè)。他們是人類(lèi)靈魂的工程師，是祖國大花園的園丁。
男：有人說(shuō)，老師塑造著(zhù)未來(lái)祖國的棟梁。而我認為；老師就是當代的棟梁，沒(méi)有他們今天無(wú)私的奉獻，怎么會(huì )有祖國未來(lái)的騰飛和輝煌。
女：老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。他們默默地奉獻著(zhù)，直到淚始干。
男：老師是樹(shù)根。他們把源源不斷的知識輸給我們，直到枝繁葉茂果子掛枝頭。
女：老師用世間最崇高的愛(ài)孕育著(zhù)我們。這愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細微，比友情更純潔。當我們失敗時(shí)，是老師給我們以鼓勵；當我們成功時(shí)，又是老師與我們共同分享成功的喜悅；當我們迷惑不解時(shí)，老師象航燈，照亮我們前進(jìn)的道路，為我們前進(jìn)中掃平障礙。
男：老師是平凡而偉大的職業(yè)。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的'身影，三尺講臺上，他們揮灑著(zhù)晶瑩的汗水；黑板上，他們書(shū)寫(xiě)著(zhù)知識的篇章。
合：春蠶雖然不漂亮，可晶瑩的蠶絲是它們創(chuàng )造的；蚌很容易被人們遺忘，可它們磨礪出了珍貴的珍珠；老師也是一樣，滿(mǎn)園的桃李是他們的勞動(dòng)成果。
合：在教師節即將來(lái)臨之際，你一定有許多話(huà)想對老師說(shuō)。把所有的情懷都在這里釋放，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福！為自己崇敬的他們表達我們想要表達的敬意老師，您辛苦了！
女：小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣；小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴。長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，長(cháng)大后我就成了你。我就成了你。
男：借著(zhù)這首曲子表達我們每位學(xué)生的心聲，也請老師們放心，我們一定會(huì )好好學(xué)習，努力學(xué)好知識，做一名優(yōu)秀的接班人！
合：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結束，謝謝大家的收聽(tīng)，再見(jiàn)！
播放結束曲目《共產(chǎn)兒童團團歌》
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