2014國慶節黑板報大全
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)黑板報吧，黑板報具有排版、構圖對稱(chēng)、均衡的特點(diǎn)。黑板報的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？以下是小編為大家整理的2014國慶節黑板報大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2014國慶節黑板報大全1
國慶節是由一個(gè)國家制定的用來(lái)紀念國家本身的法定假日。
它們通常是這個(gè)國家的獨立、憲法的簽署、元首誕辰或其他有重大紀念意義的周年紀念日;也有些是這個(gè)國家守護神的圣人節。
雖然絕大部分國家都有類(lèi)似的紀念日，但是由于復雜的政治關(guān)系，部分國家的這一節日不能夠稱(chēng)為國慶日，比如美國只有獨立日，沒(méi)有國慶日，但是兩者意義相同。
而中國古代把皇帝即位、誕辰稱(chēng)為“國慶”。
如今，中華人民共和國國慶日特指中華人民共和國正式成立的紀念日-10月1日。世界歷史上最悠久的國慶節是圣馬力諾的國慶節。
遠在公元301年，圣馬力諾就把9月3日定為自己的國慶節。
2014國慶節黑板報大全2
國慶將至，我校準備開(kāi)展“慶國慶，心向黨”系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)師生們強烈的愛(ài)國熱情。
活動(dòng)內容及要求：
一、舉辦以“頌祖國、話(huà)變化”為主題的黑板報比賽。
請各年級各班根據活動(dòng)主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報!
比賽時(shí)間：9月22日至9月28日
評比時(shí)間：9月29日中午12：20
評委：學(xué)校少先隊大隊部、四到六年級各班的宣傳委員
評比細則：
1、評比表
評委姓名：時(shí)間：
評比項目字體內容色彩排版圖案
評比內容字跡工整、美觀(guān)大方切合主題，聯(lián)系實(shí)際鮮艷，引人注目有創(chuàng )意切題，美觀(guān)
各項總分
評委評分
2、評分統計：
學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。
二、各中隊開(kāi)展“祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您”活動(dòng)。
時(shí)間：下周的班隊活動(dòng)課
各班主任于國慶節前上交相關(guān)活動(dòng)方案。
三、大隊部利用紅領(lǐng)巾廣播，向全體同學(xué)講述了我國國慶節的歷史，第一次開(kāi)國大典的盛況和1949年以來(lái)祖國和家鄉的巨大變化。
xx小學(xué)
20xx年9月22日
2014國慶節黑板報大全3
又是一年國慶佳節，神州大地繁花似錦，祖國長(cháng)空樂(lè )曲如潮。
國慶早上當你開(kāi)機時(shí)，能見(jiàn)到我對你的祝福，一朵心中的玫瑰，為你帶來(lái)一輩子的好運。 ·與你相遇在秋高氣爽的國慶，想你在初冬漫漫的圣誕，吻你在青草已綠的春天，只想輕輕的問(wèn)你：國慶給我一次美好的約會(huì )，好嗎? ·你是我的巧克力，我是你的朱古力，見(jiàn)到你啊多美麗，想你想到渾身無(wú)力。
國慶佳節，盼望與你相聚! ·神州大地繁花似錦，祖國長(cháng)空樂(lè )曲如潮。在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴您渡過(guò)。
祝：萬(wàn)事大吉，心想事成! ·把這漫天飛舞的秋葉，化作關(guān)懷，但愿我們間的關(guān)懷，不僅是國慶佳節來(lái)臨的時(shí)刻。 ·在這舉國歡慶的日子里，親愛(ài)的，讓我們共同珍惜這美好的時(shí)光，讓我們身邊的所有人都快樂(lè )、幸福!
2014國慶節黑板報大全4
自己活得開(kāi)開(kāi)心心就是幸福，讓別人過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心也是幸福。幸福是豐富多采的，只你用心去體會(huì )，就會(huì )感覺(jué)到幸福!祝國慶快樂(lè )!
祝福一路搶跑，只為爭分奪秒。思念余情未了，為把問(wèn)候帶到。國慶放松自己，人生難得逍遙。冷落煩惱壓力，快樂(lè )步步登高。真心日月可鑒，預祝心情美好!
2014國慶節黑板報大全5
國慶節黑板報設計應該著(zhù)重培養學(xué)生的愛(ài)國精神。在具體訓練教學(xué)上，宣揚一下中華人民共和國成立的歷史，讓學(xué)生體會(huì )到其中的.艱辛，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。另外，還可以在教師的啟發(fā)和引導下結合其他學(xué)科，如：語(yǔ)文、歷史、自然等和社會(huì )上具有典型代表意義的現象進(jìn)行一些簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )作，這樣既幫助了學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科知識，培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維，又提高了學(xué)生實(shí)際應用的表現能力。
圖案、美術(shù)字等方面結合課堂教學(xué)進(jìn)度，采取課堂教學(xué)、課外提高的辦法，給學(xué)生定予適度的量，通過(guò)教師的精心輔導，要求學(xué)生按質(zhì)完成，這樣在不斷的實(shí)踐過(guò)程中使學(xué)生熟練掌握表現要領(lǐng)。在書(shū)法訓練方面，采取先讀帖、再臨帖、后脫帖的反復過(guò)程，使學(xué)生逐步提高欣賞水平和書(shū)寫(xiě)能力。
利用黑板報長(cháng)廊開(kāi)辟一個(gè)教師和學(xué)生在教與學(xué)中的心得窗口，正是教師深入了解學(xué)生，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)的一條不可多得的渠道。這對增強教與學(xué)的互動(dòng)活力，掌握學(xué)生的學(xué)習實(shí)情，提高教學(xué)質(zhì)量和加深師生感情起著(zhù)橋梁紐帶作用。教師利用這個(gè)窗口不斷總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，學(xué)生通過(guò)這個(gè)窗口談?wù)搶W(xué)習中的體會(huì )、收獲及對教師教育工作的建議和要求，大家都暢所欲言，把教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題擺在桌面，這為學(xué)校加強教學(xué)工作管理，教師業(yè)務(wù)能力的自身建設和學(xué)生學(xué)習情況的反饋，提供了明確的依據，同時(shí)也增強了教學(xué)的透明度。
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