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師德培訓學(xué)習體會(huì )：踐行高尚師德 助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展
聽(tīng)了林局長(cháng)的講座，我學(xué)習了《全國教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要》。細細品味，對講座中的幾句話(huà)感受特深。第一句，要更新教育觀(guān)念：樹(shù)立全面發(fā)展的觀(guān)念，樹(shù)立人人成才的觀(guān)念，樹(shù)立多樣化人才的觀(guān)念，系統培養人才的觀(guān)念，終身學(xué)習的觀(guān)念。第二句，給孩子多的休息時(shí)間，節假日不補課。第三句，教師必須提高自身素質(zhì)，增強學(xué)科知識，教師首先從題海戰術(shù)中走出來(lái)，要做會(huì )反思的老師，現今的教育太功利了。第四句，好奇是人的天性，是不能培養的，需要保護，泯滅是很容易的，教育者要做的事就是保護好奇，引領(lǐng)好奇變?yōu)榕d趣，將興趣轉化為自信。聽(tīng)了林局的講座，學(xué)校組織了《減負》的學(xué)習，根據自己孩子和身邊的孩子成長(cháng)經(jīng)歷，我思考著(zhù)：教育太功利了，孩子何時(shí)才減負？
不管孩子是否愿意，是否感興趣，三四歲的孩子就被家長(cháng)送去學(xué)舞蹈，學(xué)棋類(lèi)，學(xué)畫(huà)畫(huà)等等。才剛讀完大班很多孩子就有許許多多的榮譽(yù)證書(shū)了。招生學(xué)校往往還強調誰(shuí)的證書(shū)多，級別高。因此孩子們的負擔越來(lái)越重。平時(shí)，有些孩子參加2-3項課外輔導，暑假參加5-6項課外輔導，成績(jì)突出的孩子和家長(cháng)忙得開(kāi)心，因為有成就。成績(jì)差的孩子遭受家長(cháng)和老師的批評與羅嗦，不學(xué)習還好，學(xué)習了，參加了，失去了自信，覺(jué)得生活沒(méi)有了樂(lè )趣，童年失去了色彩。優(yōu)秀的孩子呢，在別人面前夸耀自己，覺(jué)得自己很了不起。就這樣，孩子之間的差距越來(lái)越遠。教育局控制教師不帶生，不辦補習班，可是社會(huì )上卻辦得很瘋。家長(cháng)們呢，往往跟風(fēng)，別人去學(xué)，我也學(xué)，覺(jué)得學(xué)得越多越好。當然在培訓班的作用下，有很多孩子成長(cháng)了，但是因為培訓太多而厭學(xué)，對什么都失去興趣的孩子也很多很多。因此，我常常在思考，怎樣才讓孩子減負，讓孩子自由成長(cháng)。對于自己的孩子，我想我應該給予他更多的自由發(fā)展空間。就算他去參加各類(lèi)培訓了，也不見(jiàn)得將來(lái)有多大的成就。不參加培訓吧，還能還給他一個(gè)快樂(lè )、輕松的童年。孩子大了，努力學(xué)了，感興趣了，起步再遲也能跟得上。如果不感興趣，趕鴨子上架效果不怎么好。以上是我個(gè)人淺薄的看法。
趙謙翔老師的成長(cháng)之路：敬業(yè)-創(chuàng )業(yè)-樂(lè )業(yè)。給我感受最深的就是要勤奮刻苦。自稱(chēng)“元氣不足、底氣不足、節氣不當、志氣不大”的他，能有此成就應該離不開(kāi)他的堅持與刻苦。堅持學(xué)俄語(yǔ)，堅持背古文，堅持唐詩(shī)宋詞，才創(chuàng )造了“綠色語(yǔ)文”。如果說(shuō)趙謙翔有些古樸色彩的話(huà)，萬(wàn)平老師就煥發(fā)著(zhù)新時(shí)代的氣息。她年輕有為，是一個(gè)非常了不起的人，是一個(gè)才女，講一口標準流利的普通話(huà)，講座像參加比賽的演講，生動(dòng)有感染力，是一塊在哪里都發(fā)光的金子，出色的大隊輔導員、音樂(lè )指揮員，有名的班主任，網(wǎng)絡(luò )博客高手。萬(wàn)平老師介紹了自己的班主任生活經(jīng)歷，給我印象深刻的是他有足夠的耐心�！昂诙措S筆”中的孩子四年級了不會(huì )說(shuō)一句清楚的話(huà)，她那么耐心地輔導。真的，感覺(jué)就像黑洞在吸老師的精力，可她卻能堅持下來(lái)。天生的素質(zhì)，勤奮、耐心、愛(ài)心造就了她的成功。不可能人人都成為趙老師，萬(wàn)老師那樣出色的老師，但是他們所提倡的做法我們是可以學(xué)習與效仿的。做一名語(yǔ)文老師必須有濃厚的文化底蘊，古詩(shī)宋詞是必學(xué)的。做一名語(yǔ)文老師自己首先要喜歡閱讀，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生。做一名小學(xué)老師必須勤奮、耐心。做為教師，必須要愛(ài)學(xué)生。與趙老師，萬(wàn)老師的距離還很遙遠，但是我想我會(huì )努力去做一名小學(xué)語(yǔ)文老師，一名小學(xué)科學(xué)老師，平平淡淡，平平凡凡。
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