關(guān)于企業(yè)戰略性青年人才培養機制探索

　　為適應集團級企業(yè)的改革和發(fā)展需要，實(shí)現集團級企業(yè)又好又快跨越式發(fā)展的戰略目標，根據集團中長(cháng)期人才發(fā)展戰略和培養規劃，針對35歲以下青年骨干，要創(chuàng )新培訓理念，變革培訓模式，以課題訓練為手段，以轉換觀(guān)念為目的，為加速培養集團下屬各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需人才，進(jìn)行有益的嘗試。

　　一、放飛思想、引領(lǐng)行為，確立科學(xué)的青年人才培養目標

　　思想引領(lǐng)行為。人力資源部門(mén)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，遵循人才成長(cháng)規律，立足崗位成才，以能力建設為核心，創(chuàng )新人才培養機制，將青年人才培養與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，全面提高青年人才的整體素質(zhì)，為推動(dòng)集團各產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才儲備和智力支持。

　　人力資源部根據企業(yè)集團的發(fā)展需要，貫徹落實(shí)“人才是第一資源”的科學(xué)人才觀(guān)和“人才強企”戰略，確立科學(xué)的青年人才培養目標：青年人才應當具有誠實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)品質(zhì)；結構合理、學(xué)養深厚的知識體系；善于理財、勇于創(chuàng )新的工作能力；能為推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧作出貢獻。青年人才應當立足本職崗位，在管理和技術(shù)創(chuàng )新、規范管理流程、提高工作效率和經(jīng)濟效益等方面積極發(fā)揮作用，形成青年人才團隊，推動(dòng)企業(yè)員工整體素質(zhì)的全面提升。

　　在培訓過(guò)程中，要按照青年人才的崗位勝任能力要求，本著(zhù)“優(yōu)秀人才全面培養，專(zhuān)業(yè)人才重點(diǎn)培養，急需人才抓緊培養”的原則，有針對性地開(kāi)展青年人才培養工作，著(zhù)力培養一批政治合格、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、勇于創(chuàng )新的優(yōu)秀青年人才，積極發(fā)揮青年人才在企業(yè)改革與發(fā)展中的作用，做好年輕后備干部的儲備工作。

　　二、統籌兼顧、擇優(yōu)選拔，組成科學(xué)的青年人才培養梯隊

　　在青年人才的選拔過(guò)程中，企業(yè)集團要根據實(shí)際情況，通過(guò)組織推薦、民主推薦、個(gè)人自薦的方式產(chǎn)生初選名單，從中擇優(yōu)選拔出：具有良好的思想政治素質(zhì)、作風(fēng)正派、有事業(yè)心和全局觀(guān)念；有較強的學(xué)習能力、組織協(xié)調能力、分析解決問(wèn)題能力和人際溝通能力；有較好的履職記錄和業(yè)績(jì)、有培養潛質(zhì)；有較好的心理素質(zhì)、身體健康、精力充沛的年青人，從而形成科學(xué)的青年人才培養梯隊。

　　對中層后備干部及部門(mén)經(jīng)理、室主任、工長(cháng)一級骨干優(yōu)先推薦；對特別優(yōu)秀者，可不受入職年限、學(xué)歷和資歷限制。

　　三、變革手段、整合資源，采用科學(xué)的青年人才培養方式

　　先進(jìn)的培訓理念要以變革的培訓手段為載體，為此，人力資源部要對青年人才的培養方式進(jìn)行大膽改革，積極嘗試。

　　集團人力資源部可開(kāi)辦青年人才培訓班，組織各產(chǎn)業(yè)選拔出的青年人才進(jìn)行培訓。培訓班的培訓可分為理論教育和崗位勝任力訓練兩個(gè)階段。實(shí)行集中學(xué)習與在崗實(shí)踐相結合、課堂教學(xué)與應用研究相結合的培訓方式，通過(guò)建立學(xué)習、研究、實(shí)踐、交流平臺，系統學(xué)習知識，強化能力建設，不斷完善青年人才知識結構，全面培養和提升青年人才的'綜合素質(zhì)。

　�。ㄒ唬├碚撆嘤栯A段。集團人力資源部整合內外培訓資源，由教授、心理測評專(zhuān)家、集團領(lǐng)導組成講師團，分專(zhuān)題為青年學(xué)員開(kāi)講座、做交流，使青年學(xué)員在管理創(chuàng )新、溝通協(xié)調、團隊精神、執行能力、財務(wù)知識、管理藝術(shù)、思維訓練等方面得到成長(cháng)，增強職業(yè)使命感及責任感，調整和更新知識結構，引導青年人才著(zhù)眼于企業(yè)發(fā)展我成長(cháng)，培育青年人才不斷學(xué)習、終身學(xué)習的觀(guān)念。

　�。ǘ�）開(kāi)展崗位勝任力訓練。發(fā)揮崗位訓練“周期短，見(jiàn)效快，實(shí)用性強”的優(yōu)勢，要求青年人才根據工作需要，結合科研項目的開(kāi)展和技術(shù)引進(jìn)的課題，確定崗位訓練目標，強調學(xué)以致用，解決科研生產(chǎn)和管理中急需解決的疑難問(wèn)題，提升青年人才發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　在崗位勝任力訓練過(guò)程中，為青年的成長(cháng)成才創(chuàng )條件、搭平臺，推動(dòng)“導師帶徒”與“崗位練兵”的開(kāi)展。集團各產(chǎn)業(yè)可配備技術(shù)水平高、有較強專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)際工作經(jīng)驗的指導老師，雙方結成對子，承擔學(xué)習和培養工作。指導老師根據青年人才的專(zhuān)業(yè)構成，幫助他們制定培訓計劃，安排他們現場(chǎng)鍛練。達到“項目完成技術(shù)到手，項目成功我也成才”，實(shí)現開(kāi)展工作和培養人才的雙重目的。

　�。ㄈ�）開(kāi)展形式多樣的交流互動(dòng)活動(dòng)。利用現代化技術(shù)，構建學(xué)員交流碰撞、信息溝通的網(wǎng)絡(luò )平臺，增強學(xué)員的凝聚力；利用專(zhuān)題討論、課題研究、實(shí)地考察等多種形式，培養學(xué)員的團隊合作能力。

　�。ㄋ模┣嗄耆瞬拧皪徫挥柧氻椖俊痹u估審核。在崗位訓練前，由青年人才所在產(chǎn)業(yè)與學(xué)員共同研究確定訓練項目，提出立項理由、完成目標、項目計劃進(jìn)度和將采取的措施，在崗位訓練過(guò)程中，指導老師加強對學(xué)員訓練項目的指導，按訓練計劃進(jìn)度進(jìn)行檢查和控制，及時(shí)總結崗位訓練中的成績(jì)與問(wèn)題，確定對應解決辦法，以確保訓練項目按期完成。崗位訓練項目完成后，學(xué)員總結崗位訓練項目中的主要成績(jì)與不足，企業(yè)就崗位訓練項目完成的經(jīng)驗、取得的成果與方法，以及項目完成的特點(diǎn)等內容，組織學(xué)員進(jìn)行崗位訓練項目評審答辯。

　　遵循人才的成長(cháng)規律，以能力建設為核心，以提升全員綜合素質(zhì)能力為基礎，以增強團隊協(xié)作融合和工作績(jì)效為重點(diǎn)，建立具有特色的青年人才培養模式。有計劃、有步驟地對青年進(jìn)行人才梯隊進(jìn)行培養。通過(guò)綜合素質(zhì)測評和培訓，建立集團級企業(yè)青年人才檔案庫，提供青年人才學(xué)習、研究、實(shí)踐、交流的平臺，并根據每位青年人才的實(shí)際情況，制定出長(cháng)期或短期崗位實(shí)踐培養計劃，按照學(xué)員選拔、重點(diǎn)培養、定向舉薦、發(fā)展提升的青年人才發(fā)展路徑，加速青年人才價(jià)值創(chuàng )造，建立企業(yè)集團年輕后備干部隊伍。

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