針對以人為本的管理模式略探企業(yè)員工思想教育論文
與以往落后的企業(yè)員工思想教育模式相比，以人為本的教育管理模式具有更廣闊的發(fā)展空間，不僅能夠有效減少企業(yè)員工思想教育的費用，還能在一定程度上促進(jìn)員工的自身發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
當然，要想落實(shí)以人為本的管理模式并不容易，重點(diǎn)是征求員工們的意見(jiàn)，鼓勵員工不斷創(chuàng )新，提升員工的綜合能力。
在我國，以人為本的教育理念由來(lái)已久。人民是國家發(fā)展的根本，只有做到以人為本，才能推動(dòng)我國的發(fā)展。新形勢下的以人為本理念得到了升華，體現了我國政府對以人為本理念的高度重視。企業(yè)員工思想教育中也需要實(shí)現以人為本的管理模式，尊重人的主體性和價(jià)值，給予人發(fā)展空間，最終實(shí)現員工和企業(yè)的共同進(jìn)步。
以人本化為理念的員工思想教育能夠走出傳統政工工作面臨的桎梏，以全新的理念實(shí)現企業(yè)思想政治工作的創(chuàng )新。本文從企業(yè)員工思想教育中人本化管理的理念和實(shí)踐出發(fā)，探討如何在企業(yè)員工思想教育中更好地推動(dòng)人本化管理的創(chuàng )新思維。
一、企業(yè)員工思想教育中以人為本的管理價(jià)值取向
在現代企業(yè)管理工作中，員工的思想教育工作顯得尤為重要，在不同的思想教育背景下，當代人的價(jià)值觀(guān)念逐漸多元化。
以往落后的員工思想教育模式主要是單方面地給員工灌輸思想，使員工能夠保持觀(guān)念上和行動(dòng)上的一致，以實(shí)現管理者的某些目標。然而這種傳統的思想教育方法沒(méi)有充分體現員工的主體價(jià)值，剝奪了員工的自主思想空間，也不是基于員工本身的需要而開(kāi)展思想教育，不但無(wú)法起到既定效果，也極易引起員工的疏離。
當代的企業(yè)員工思想教育管理模式與傳統的教育管理模式有所不同，主要是價(jià)值觀(guān)念的不同，體現在以下三個(gè)方面：第一，以人為本的管理模式主要強調員工的價(jià)值觀(guān)念管理。
企業(yè)員工思想教育的人本化管理強調人的主體價(jià)值，尊重員工的主體性，認為員工是思想教育中的主體，不是客體。而傳統的員工思想教育只是把員工看作一個(gè)客體，沒(méi)有充分尊重員工的主體價(jià)值，忽略了員工的主體尊嚴;
第二，人本化管理強調人的需求。企業(yè)員工思想教育中的人本化管理強調思想教育應以員工的需求為出發(fā)點(diǎn)。思想教育既然是一種“教育”，就必須做到“傳道”、“解惑”，而不能脫離員工的需求，空洞地要求員工服從某些東西。
人本化管理能夠充分發(fā)掘員工的主體需求，在此基礎上再確定思想教育的`思路和內容;第三，人本化管理強調人的發(fā)展。傳統的思想教育目的在于通過(guò)員工教育，實(shí)現員工服從，進(jìn)而實(shí)現企業(yè)發(fā)展。但是傳統的員工思想教育沒(méi)有看到，員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的發(fā)展，員工的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展。人本化管理能夠實(shí)現員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的統一。
二、企業(yè)員工思想教育中以人為本的管理方式落實(shí)方法
(一)認真傾聽(tīng)員工意見(jiàn)
針對企業(yè)員工的思想教育工作需要建立在平等關(guān)系的基礎上，不能單方面地強制教育，需要保持教育者與受教育者之間的平等。在員工思想教育工作的落實(shí)過(guò)程中，需要學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)每一個(gè)員工的合理意見(jiàn)，這樣才能體現出員工思想教育中的人本理念，即把員工的思想需求，置于思想教育的首要位置。
企業(yè)員工思想教育過(guò)程中，思想政治工作者應取得員工的信任，成為員工的朋友，讓員工吐露心聲。員工意見(jiàn)的表達也有助于員工思想教育計劃和工作的不斷調整，有助于員工思想教育的進(jìn)步。聆聽(tīng)員工意見(jiàn)，是員工思想教育中人本主義的充分體現，也是對員工想法的尊重，只有這樣才能更好地發(fā)揮企業(yè)員工的作用，推動(dòng)企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
(二)強化管理者與員工之間的溝通交流
以往的員工思想教育工作方式比較單一，管理者與員工之間缺乏合理的溝通與交流。新形勢下的員工思想教育應該加強人員之間的溝通，既包括思想政治工作者和員工之間的互動(dòng)，也包括員工與員工之間的互動(dòng)�；�(dòng)體現尊重體現了員工思想教育的活力�；�(dòng)的過(guò)程中，思想政治工作者和員工能夠實(shí)現充分的交流，在交流中迸發(fā)思想的火花，有助于員工思想教育的進(jìn)步。
(三)鼓勵員工參與
企業(yè)員工的思想教育工作應該摒棄傳統的教育模式，不能片面地認為這是教與學(xué)的問(wèn)題，應該充分體現員工的主導地位，在給員工傳授基本的教育理念之外，還要鼓勵員工積極參與到教育工作中來(lái)，實(shí)現自我管理、自我教育。每一個(gè)員工都有各自的特殊經(jīng)歷、專(zhuān)長(cháng)和思想感悟，員工之間可以組建思想學(xué)習小組、頭腦風(fēng)暴小組，共同參與到思想和理念的學(xué)習與探討中。
除此之外，員工參與還有多種表現形式，如員工參與制定思想教育的學(xué)習計劃、由優(yōu)秀員工擔任教員、員工自主制定并實(shí)施學(xué)習計劃等。員工參與的目標是充分發(fā)揮員工的學(xué)習積極性，使員工能夠在思想教育過(guò)程中充分實(shí)現自主學(xué)習。
(四)鼓勵員工創(chuàng )新
除了上文中提到的方法之外，企業(yè)員工思想教育者還要注意及時(shí)完善創(chuàng )新教育方法，并鼓勵員工參與到創(chuàng )新工作中來(lái)，鼓勵員工大膽摒棄陳舊的落后思想，加大員工的培養力度，積極培養出適應社會(huì )發(fā)展、懂得創(chuàng )新的優(yōu)秀員工，這樣才符合人文化的管理需求。
對于企業(yè)和企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，有思想、有活力的員工才是企業(yè)真正的“資產(chǎn)”，也是企業(yè)在激烈的競爭中贏(yíng)得勝利的籌碼。企業(yè)員工思想教育應鼓勵員工創(chuàng )新，為員工創(chuàng )新創(chuàng )造條件。讓員工把創(chuàng )新理念積極融入到日常工作中，這樣才能讓企業(yè)在多元化的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形勢下立于不敗之地。
三、結語(yǔ)
總而言之，在新形勢下，企業(yè)員工的思想教育工作不應該墨守成規，要不斷創(chuàng )新完善教育管理模式，應該把員工放在思想教育工作的重心位置，堅持以人為本的教育管理模式，充分發(fā)揮每一個(gè)員工的個(gè)人價(jià)值，教育管理者應該認真傾聽(tīng)員工的合理意見(jiàn)，鼓勵員工積極參與到教育工作中來(lái)，與員工建立和諧的關(guān)系，積極與員工進(jìn)行愉快的溝通交流，讓員工信任自己，只有這樣才能從根本上落實(shí)好企業(yè)員工的思想教育工作，才能讓員工更好地為企業(yè)發(fā)展做貢獻，從而推動(dòng)企業(yè)的長(cháng)遠健康發(fā)展。
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