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市場(chǎng)經(jīng)濟下的學(xué)生管理與輔導員工作研究論文

時(shí)間:2020-08-26 15:03:40 員工管理 我要投稿

市場(chǎng)經(jīng)濟下的學(xué)生管理與輔導員工作研究論文

  隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善,當前的社會(huì )就業(yè)環(huán)境也給我國的高校教育提出了新的要求。高校畢業(yè)生就業(yè)從過(guò)去的統分制轉變?yōu)楝F在的自主就業(yè)和雙向就業(yè)。這種新的就業(yè)變化讓很多高校學(xué)生尤其是高校畢業(yè)生感到不安。為了讓高校學(xué)生能夠快速適應當前的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,高校輔導員則應該從多個(gè)方面做好教育輔導工作。

市場(chǎng)經(jīng)濟下的學(xué)生管理與輔導員工作研究論文

  1增強領(lǐng)導力度,做好“三全”工作

  高校學(xué)生管理工作做得是否到位,直接取決于高校領(lǐng)導的重視程度。所以,我們必須從高校學(xué)生管理的角度切入,創(chuàng )建一個(gè)基于高校黨政領(lǐng)導為成員的學(xué)生管理監督指導辦公室,進(jìn)而為高校輔導員的學(xué)生管理工作提供科學(xué)的理論方法和物質(zhì)支持,讓學(xué)生管理工作更加規范化和制度化,讓其工作有理可循。另外,還應該從“三全”的角度去開(kāi)展管理工作,“三全”就是指全員、全面和全時(shí)期!叭珕T”就是指高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量?jì)?yōu)劣,不僅是靠輔導員就能夠做到的.,而是全校各個(gè)職工都應該參與進(jìn)來(lái),充分發(fā)揮高校主人翁的精神,把學(xué)生當自己的子女對待;“全面”則是指學(xué)生的管理工作應該是從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的,并不只是局限于課堂當中,食堂、宿舍、操場(chǎng)等多個(gè)環(huán)境下都能夠對其開(kāi)展管理教育工作;“全時(shí)期”就是指學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)這段時(shí)期,整個(gè)時(shí)期內的管理工作都不應該落后,避免因管理松懈而出現教育漏洞。通過(guò)“三全”工作的落實(shí),有效提升德才兼備的優(yōu)秀畢業(yè)生的比例。

  2看清當前的社會(huì )發(fā)展形勢,面對現實(shí)

  高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題應該是當前高校教育行業(yè)中最熱門(mén)的話(huà)題了。自從進(jìn)入21世紀以來(lái),我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況始終不容樂(lè )觀(guān)。當高校學(xué)生在校學(xué)習期間,高校輔導員就一定要讓他們明白,隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的變化和社會(huì )改革速度的加快,當前最佳的就業(yè)途徑就是自主就業(yè)。只有通過(guò)不斷努力的學(xué)習,在熟練掌握該專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)努力提高自身的實(shí)踐操作能力,把自身鍛造成一個(gè)能夠支撐社會(huì )發(fā)展的棟梁之才,才能在這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”的就業(yè)環(huán)境中站穩腳跟,找到一個(gè)符合自己意向的工作。因此,高校的管理者則應該從多個(gè)途徑做好宣傳工作,如校內廣播、校內網(wǎng)、黑板報等,向學(xué)生宣傳經(jīng)濟體制變化背景下的就業(yè)理念。如果高校條件允許,還可以邀請多個(gè)企業(yè)的高層領(lǐng)導到校開(kāi)展就業(yè)講座,向學(xué)生傳授企業(yè)的用人之道,讓學(xué)生能夠充分了解當前自身的就業(yè)情況。有條件的專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設跟當前經(jīng)濟形式相關(guān)的選修課程,就中國經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟體制的轉變,農村城鎮化,企業(yè)需求變化等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀,引導學(xué)生分析當前中國經(jīng)濟形式,定位未來(lái)服務(wù)方向。

  3開(kāi)展基石效應教育,創(chuàng )建文明班級

  高校學(xué)生的管理工作有好有壞,但是最終還是要體現在各個(gè)班級的管理工作上,假如每個(gè)班級的學(xué)生管理工作都做好了,那么高校內就會(huì )形成一股良好的風(fēng)氣,整個(gè)高校的學(xué)生管理水平也就自然提升,而每一個(gè)班級學(xué)生管理工作的優(yōu)劣,則主要受到以下幾點(diǎn)因素的制約。

  3.1班級輔導員是否有強大的責任心,工作能力是否到位

  班級輔導員作為高校班集體與高校上層的聯(lián)接者,是否能夠落實(shí)高校管理制度是高校輔導員能力的體現。所以,高校輔導員作為高校學(xué)生管理工作的一線(xiàn)人員,必須要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在日常的學(xué)生管理工作當中,能夠通過(guò)多個(gè)角度看到學(xué)生存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),分析讓學(xué)生感到不安的因素,及時(shí)了解學(xué)生當前需要什么?害怕什么,懂得一定的心理學(xué)知識,能夠及時(shí)對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導。這里要切記,千萬(wàn)不能對學(xué)生采取高壓管理政策,應該將“以人為本”的育人理念發(fā)揮到極致,在每一件事情的處理上都應該讓學(xué)生心服口服。同時(shí),輔導員還應該積極融入到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程當中,讓學(xué)生感到輔導員不僅是管理中的良師,更是專(zhuān)業(yè)知識方面的益友。當然,高校輔導員只是具有超強的工作能力還是不夠的,更應該具有一顆強烈的工作責任心。文明建設之所以要發(fā)揮基石效應,關(guān)鍵就在于輔導員對于各項工作的落實(shí)。因此,鋪導員應走入學(xué)生的生活當中去,與學(xué)生成為朋友,了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛(ài)好。

  3.2組建一個(gè)強力的班級管理班子

  一個(gè)班級學(xué)生的管理工作優(yōu)劣,很大程度生取決于這個(gè)班級學(xué)生的整體素質(zhì)。高校輔導員不是超人,一個(gè)人的力量是有限的,可能有些時(shí)候輔導員也會(huì )力不從心。因此,輔導員則應該選擇聰明的做法,讓學(xué)生能夠自己管理自己。當學(xué)生在自己管理自己時(shí),輔導員應該充分相信班級中的管理班子。在挑選班級領(lǐng)導班子成員時(shí),輔導員應該對其進(jìn)行考察分析,讓一批心理素質(zhì)好、管理能力強和個(gè)人魅力高的學(xué)生組合在一起,在學(xué)生當中形成一股號召力,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并讓其能夠充分發(fā)揮帶頭作用,切實(shí)協(xié)助輔導員做好班級管理工作。

  3.3開(kāi)展就業(yè)崗前培訓,提升競爭力

  作為高校輔導員,學(xué)生工作是核心,但是對于畢業(yè)班的輔導員,需要將部分精力放在如何提升學(xué)生就業(yè)競爭力方面,在經(jīng)濟社會(huì ),就業(yè)壓力空前巨大,學(xué)生工作者以人為本,全面為學(xué)生服務(wù),就需要在就業(yè)前,通過(guò)組織專(zhuān)題講座、班級活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)專(zhuān)業(yè)指導,也可以通過(guò)學(xué)院與合作企業(yè)進(jìn)行崗前培訓,在學(xué)校就轉變學(xué)生就業(yè)態(tài)度,提升就業(yè)競爭力。

  4結束語(yǔ)

  總而言之,高校學(xué)生管理工作與輔導員的工作密不可分,想要充分做好學(xué)生管理工作也不是一朝一夕就能實(shí)現的,只有在付出了一定勞動(dòng)之后才能夠得到最佳的結果,因此,高校輔導員應該從當前學(xué)生管理狀況出發(fā),及時(shí)轉換自身管理理念,以人文本,一方面提升自我應對經(jīng)濟環(huán)境改變的能力,另一方面在學(xué)院的全局規劃下,提升高校學(xué)生應對經(jīng)濟環(huán)境的能力,有效提升學(xué)生素養,提高就業(yè)競爭力。

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