2016年家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況,幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，下面是YJBYS小編為大家收集了關(guān)于家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結，供大家參考借鑒。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文(一)
為使我校的家校工作做的更突出，家校共育真正成為促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，我校于20xx年4月12日13日兩天時(shí)間進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導們的高度重視，在一、六年級教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍�；顒�(dòng)前，我們下發(fā)通知條通過(guò)學(xué)生邀請家長(cháng)在百忙之中參加我們的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的工作，關(guān)注教師的教學(xué)，關(guān)注自己孩子在學(xué)校的發(fā)展。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們紛紛應邀而至，參會(huì )人數有100人，不能到會(huì )的家長(cháng)通過(guò)孩子或手機向老師請假，這充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注�；顒�(dòng)舉行中，家長(cháng)們認真聆聽(tīng)，仔細觀(guān)看，沒(méi)有走動(dòng)，沒(méi)有喧嘩，會(huì )場(chǎng)秩序井然。家長(cháng)們參與了本班的3節課堂及大課間展示并在班級進(jìn)行了交流。在這將近半天的時(shí)間里，家長(cháng)近距離地了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習情況以及教師的素質(zhì)�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們認真填寫(xiě)了《活動(dòng)評價(jià)表》，廣大家長(cháng)給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校管理嚴謹科學(xué)，辦學(xué)理念先，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續發(fā)展，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。具體總結如下：
(一)本次開(kāi)放八個(gè)班級，共有20位教師向家長(cháng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(cháng)們的肯定。家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍。
2、善于啟發(fā)、誘導,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親,講課有精神;能夠照顧到大多數的學(xué)生。
5、對家長(cháng)熱情。
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
(二)為了學(xué)校的可持續發(fā)展，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了以下幾點(diǎn)中肯的建議：
1、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作;
2、在這次開(kāi)放日活動(dòng)中，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，希望這個(gè)活動(dòng)能繼續下去;
3、希望老師對孩子嚴格要求。
這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè )、健康成長(cháng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。學(xué)校將廣泛吸納家長(cháng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校、參與班級建設的積極性，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文(二)
昨天晚上，由于個(gè)人原因，沒(méi)有及時(shí)將家長(cháng)會(huì )的情況進(jìn)行總結。
本周五，是學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。班級來(lái)了四十二三位家長(cháng)，感謝家長(cháng)們對學(xué)校及我個(gè)人工作的支持!對于我來(lái)說(shuō)，由于一些事情，周四開(kāi)始準備這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是在期中考試之后，并且孩子們在一年級已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了，所以，我將這次開(kāi)放日活動(dòng)分成了兩部分——講課和家長(cháng)會(huì )。
對于課程的準備，我是兩套方案的。因為周五的課是三節課，我計劃著(zhù)做這樣的安排。如果家長(cháng)來(lái)的少，我就講一節語(yǔ)文，一節數學(xué)，一節課跟家長(cháng)們溝通，家長(cháng)會(huì )不進(jìn)行，因為起不到效果;如果來(lái)的多，就講兩節語(yǔ)文課，重點(diǎn)要向家長(cháng)們滲透的是如何輔導孩子讀書(shū)，如何識字，如何鞏固漢字等內容，然后就是結合期中考試的內容進(jìn)行一些總結。
七點(diǎn)十分左右，家長(cháng)們陸續來(lái)到了走廊里。來(lái)到辦公室，將昨天晚上準備的課件大致修改一下，邀請家長(cháng)們進(jìn)教室。
當孩子們到校做好之后，領(lǐng)著(zhù)孩子們一起進(jìn)行《日有所誦》第十一單元的誦讀。早上，我們重點(diǎn)誦讀的是本單元的第五首。由于上一個(gè)周末的預習和一周來(lái)的誦讀，孩子們對兒歌讀的很通順。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有一部分家長(cháng)坐在教室里，聆聽(tīng)孩子們的晨誦了。在孩子們練習的空當，將這首兒歌中的一些詞語(yǔ)抄寫(xiě)在黑板上。然后叫了兩個(gè)孩子領(lǐng)讀詞語(yǔ)，最后是齊讀幾遍詞語(yǔ)。這樣的環(huán)節，在每天的晨誦中，都要進(jìn)行，在開(kāi)放日上尤其重視了一下，因為我在后面告訴了我們的家長(cháng)們，要和孩子們一起讀書(shū)，將兒歌或者童話(huà)中的一些詞語(yǔ)挑出來(lái)，和孩子們一起讀讀，最好給孩子們寫(xiě)下來(lái)。讀完之后，可以讓孩子們給這些詞語(yǔ)注音，既是檢查孩子是否識字，又練習了拼音。我們的家長(cháng)檢查也比較容易，因為，現在孩子們看的都是拼音讀物。
第一節和第二節課，我們進(jìn)行的是課文教學(xué)。講了兩課，重點(diǎn)放在了識字方面。孩子們識字的熱情很高，組詞很積極。不過(guò)，在組詞環(huán)節，我再次驗證了韓興娥老師說(shuō)的，孩子們經(jīng)常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的區別。因此，最好的識字方法，是在課文中，圈畫(huà)詞語(yǔ)，區別識字。
第三節課前，把期中卷子發(fā)下去，這樣幾個(gè)細節，讓我覺(jué)得家長(cháng)們，一部分家長(cháng)們要學(xué)習怎樣做家長(cháng)。
一位學(xué)習挺吃力的孩子的媽媽?zhuān)吹胶⒆拥木碜影l(fā)下來(lái)之后，不由分說(shuō)，拿起孩子的橡皮就是一頓擦，然后拿起鉛筆就是一頓改，而她的孩子就坐在旁邊，仿佛一個(gè)沒(méi)事兒的人。想到這個(gè)孩子的寫(xiě)話(huà)日記，都是由她的媽媽代勞，真是心急，還不能說(shuō)，這個(gè)孩子的媽媽脾氣還不小!
另幾個(gè)孩子的家長(cháng)，看到卷子之后，就是一頓數落孩子，“這么簡(jiǎn)單的題都錯!”“這道題你不會(huì )做么?”“怎么才得這么點(diǎn)兒的分?”
針對這些，在家長(cháng)會(huì )上談了個(gè)人的建議。“孩子的分數高，你應該高興，說(shuō)明孩子的知識掌握很好。孩子成績(jì)不理想，你也要高興，因為我們知道孩子在哪里存在問(wèn)題，我們要做的就是彌補。查缺補漏，才能讓孩子的成績(jì)提高。如果我們作為家長(cháng)一味盯著(zhù)孩子的分數，怎么才六十分，怎么不及格，那么，我相信，時(shí)間長(cháng)了，您的孩子成績(jì)一定就定格在那個(gè)階段了!”這樣說(shuō)，只是希望我的家長(cháng)們從現在開(kāi)始，要養成一個(gè)正確對待分數的心態(tài)。
在家長(cháng)會(huì )上，我提到了在我們班級中，這樣兩個(gè)孩子的家長(cháng)。她們的孩子比同齡人小一歲，因此這兩位家長(cháng)在家里面付出了很多。雖然孩子的成績(jì)在班級里不是數一數二，但是，她們的孩子在課堂上的表現絲毫不差。尤其是馮影同學(xué)，在幼兒園沒(méi)有讀大班，從中班直接進(jìn)入一年級，如果沒(méi)有家長(cháng)的輔導，靠我一個(gè)四十多個(gè)孩子的班主任來(lái)教的話(huà)，絕對不會(huì )取得數學(xué)100分，語(yǔ)文91分的成績(jì)的。另一位盧俊廷是盧俊廷的媽媽?zhuān)米约旱男袆?dòng)在和孩子共同成長(cháng)。每天一篇日志，記錄了孩子和她的成長(cháng)過(guò)程。另外就是李寶燁和劉洪序的家長(cháng)，能夠按照通過(guò)飛信接收到的短信認在周末認真輔導孩子預習功課，在課堂上，我清晰的感受到孩子課堂上學(xué)習的輕松。
還有很多孩子的家長(cháng)在慢慢找到方向，希望，我們的行動(dòng)再跟進(jìn)一些，再持久一些!
您的孩子都是你眼中的寶，我相信!因為您的孩子在我的眼里也是寶!但是孩子生活在現實(shí)世界中，如果讓孩子在人前顯貴，那您就要和孩子在家里受點(diǎn)兒罪!
良好的家庭氛圍，是孩子(2016中小學(xué)弘揚和培育民族精神月活動(dòng)總結)快樂(lè )幸福成長(cháng)的重要因素!
有方向的行動(dòng)，重于一切說(shuō)教!
簡(jiǎn)單的，記錄了我的這個(gè)班級的第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，主題是——反饋、方向、行動(dòng)!
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文(三)
(20xx年9月——20xx年元月)
一、活動(dòng)具備多重性
1、生活性
幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放課程特別強調學(xué)習活動(dòng)與真實(shí)世界的關(guān)系，強調幼兒的.學(xué)習活動(dòng)需要滿(mǎn)足真實(shí)生活的需要。因此，在這次的各種活動(dòng)中老師在環(huán)境上模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，幫助幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)和游戲之中，與周?chē)娜撕铜h(huán)境積極互動(dòng)，進(jìn)而探索未知的世界。
2、個(gè)性化
活動(dòng)開(kāi)放課程尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習方式和個(gè)性特征，強調每個(gè)幼兒是學(xué)習的主人，極大的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，并給幼兒提供有針對性的個(gè)性教育活動(dòng)。
3、開(kāi)放性
幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程在活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織及其指導評價(jià)方面都是開(kāi)放的、靈活多樣的，幼兒的活動(dòng)擁有相當的自由度。在本次活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(cháng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(cháng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
由于準備充分，本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(cháng)們覺(jué)得孩子放在藍天幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì )后，許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法。許多家長(cháng)感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長(cháng)認為此次家長(cháng)會(huì )的形式別致，家長(cháng)幼兒全部參與，并給了家長(cháng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意。”
也有個(gè)別家長(cháng)對我園的教育教學(xué)提出意見(jiàn)。如：藝術(shù)類(lèi)教師的欠缺、學(xué)校食堂的建設、此類(lèi)活動(dòng)多多舉行等。學(xué)校組織各班進(jìn)行了認真的總結，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì )借家長(cháng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細、更全面的落實(shí)對學(xué)生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺階。
家長(cháng)作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現在家長(cháng)教育家長(cháng)，家長(cháng)宣傳自己的教子經(jīng)驗和體會(huì )，可提高更多家長(cháng)科學(xué)育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達到的。
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