物理組課堂研究月活動(dòng)總結范文

　　學(xué)校發(fā)展的生命所在是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量提升的根基和主陣地在課堂，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。按照《一中教學(xué)研究月實(shí)施方案》及學(xué)校學(xué)術(shù)課程中心的要求，全校物理教師積極投身于學(xué)校教學(xué)研究月活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，圓滿(mǎn)的完成了這一活動(dòng)，取得較好的成果，達到了預期的目的，初步形成了《物理學(xué)科課堂教學(xué)改革方案》�，F將語(yǔ)文組課堂研究月活動(dòng)總結如下：

　　一、認真學(xué)習方案，統一思想、端正認識

　　在學(xué)校召開(kāi)教研組、備課組長(cháng)會(huì )后，第二天，我們就召集三個(gè)年級的備課組長(cháng)，進(jìn)一步學(xué)習《長(cháng)清一中教學(xué)研究月實(shí)施方案》，一起領(lǐng)會(huì )、回顧學(xué)校領(lǐng)導的講話(huà)精神及“方案”要點(diǎn)。而后三個(gè)年級在集體備課時(shí)又分別向全體物理老師做了部署，使全體教師充分認識到開(kāi)展這一活動(dòng)的重大意義及必要性。以每一個(gè)年級備課組為實(shí)體，精心完善自己組的“課堂教學(xué)改革方案”，全組教師群策群力，要求每個(gè)組被聽(tīng)課的教師不少于三人次，共同聽(tīng)課、一起評課，真正做到了“人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲”。在此基礎上，各個(gè)年級分別推出了一位教師參加全校物理教研組組織的研討活動(dòng)。

　　二、認真研討教學(xué)，優(yōu)化環(huán)節，提高效率

　　12月2日至4日，我們利用三天的時(shí)間對三個(gè)年級推舉出來(lái)的張瑩瑩老師、張亭濤老師、馬德芳老師的課進(jìn)行了聽(tīng)課研討。三位教師都能夠按照要求，認真對待，精心備課；都能夠很好的體現“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。張亭濤老師執教的《電場(chǎng)復習課》，整個(gè)課堂學(xué)生氣氛活躍、回答問(wèn)題爭先恐后；小組探究分工明確，優(yōu)劣互補，競爭激烈，使組內的每一個(gè)人都能參與、都有收獲，每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗學(xué)習、成功給自己帶來(lái)的喜悅，極大地調動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣。馬德芳老師執教的《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》，營(yíng)造優(yōu)美的課堂氛圍，抓住了學(xué)生的困惑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習探究、靈活的拓展，師生探究、小組合作探究貫穿整個(gè)課堂。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學(xué)生自主學(xué)習的“引路人”，學(xué)生才是課堂的真正主人。

　　整個(gè)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導秦校長(cháng)、馬校長(cháng)、焦校長(cháng)、黃校長(cháng)等領(lǐng)導參加了物理組的聽(tīng)課活動(dòng)，充分體現了學(xué)校領(lǐng)導對此次活動(dòng)的重視，物理組絕大部分教師聽(tīng)全了三節課。

　　組內研討活動(dòng)結束后，召集三個(gè)年級的備課組長(cháng)，對三節課進(jìn)行了細致的分析，又結合聽(tīng)課老師對這三節課的賦分（原始材料已上交學(xué)術(shù)課程中心）情況，研究決定推舉張亭濤老師代表物理組參加學(xué)校課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。

　　三、精研高效課堂，取長(cháng)補短，制訂方案

　　12月9日、10日、16日，理科、基本能力、文科的課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)在三樓多媒體順利進(jìn)行，物理組的全體老師及學(xué)校安排的活動(dòng)領(lǐng)導小組成員、評委參加了活動(dòng)。這些課充分展示了教師的風(fēng)采，課堂知識的有效生成，學(xué)生的自主參與，師生、生生互動(dòng)的和諧自然，使我校高效課堂的模式已初現端倪。在組內積極研討，認真學(xué)習和借鑒其他學(xué)科組成功經(jīng)驗的基礎上，我們制訂了符合物理學(xué)科特點(diǎn)的“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式。

　　“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式已有部分老師實(shí)驗成型，可在進(jìn)一步完善的之下推廣使用，同時(shí)支持老師們創(chuàng )立其它有效教學(xué)模式。課堂教學(xué)有模式但不拘泥于模式。課堂改革的目的就是能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，課堂上呈現出活而不亂、緊而有序、思維積極、爭先恐后的景象。

　　五環(huán)是指學(xué)生學(xué)習中的學(xué)、思、議、展、評

　　1、學(xué)，指學(xué)生通過(guò)導學(xué)案，認真自學(xué)，教師要認真鉆研教材，站在學(xué)生的位置選題、做題，精心編制了導學(xué)案。導學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習提供了依據，年級要將自習課前置，讓學(xué)生有充足的時(shí)間通過(guò)小組合作探究完成導學(xué)案，然后教師批閱。這些工作都要在自習課及課余時(shí)間完成。教學(xué)要求是：先學(xué)后教，不學(xué)不教，不做不教，不批不教，以學(xué)定教。

　　2、思：指學(xué)生通過(guò)導學(xué)案的學(xué)習，進(jìn)行認真思考，學(xué)生應充分準備、認真思考、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，找出知識及方法上的問(wèn)題及困惑。

　　3、議：指的是對形成的問(wèn)題及困惑小組內討論、交流。發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決不了的由小組長(cháng)進(jìn)行記錄。

　　4、展：對于全班比較困惑的問(wèn)題由小組長(cháng)向老師請教，然后班內展示解決問(wèn)題的方法。

　　5、評：指的是對小組的多元化評價(jià)，小組評價(jià)、組間評價(jià)、教師評價(jià)，表?yè)P突出的小組及個(gè)人。形成良好的互助競爭氛圍。全班同學(xué)共同督促、相互激勵、努力進(jìn)取。達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的最優(yōu)效果。

　　四步是指：討論、展示、點(diǎn)撥、總結。

　　1、討論：上課后老師點(diǎn)出本節課的任務(wù)及學(xué)習目標，學(xué)生根據自己的學(xué)習情況討論，把握課堂，形成知識網(wǎng)絡(luò )。把握本節內容，學(xué)生在展示知識點(diǎn)的過(guò)程中討論，加深對知識的理解。

　　2、展示：學(xué)生對所做習題進(jìn)行展示講解，處理習題。其他學(xué)生參考評價(jià)討論，好的地方借鑒吸收，找出自己的不足進(jìn)行彌補完善，共同進(jìn)步。讓學(xué)生通過(guò)合作探究突破難點(diǎn)，用變式訓練拓展學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的空間，把課堂變成學(xué)生的演義場(chǎng)。

　　3、點(diǎn)撥：指導學(xué)生把復雜問(wèn)題有效的有條理的分割，先分析完條件，后提出問(wèn)題。有利于引導學(xué)生思考，降低題目的難度系數。教師在點(diǎn)撥的過(guò)程中，處理好兩個(gè)方面。第一方面，教師根據學(xué)生的展示對有爭論的地方予以點(diǎn)撥，對重要的知識點(diǎn)好的做題方法予以強調。對暴漏出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行指導，對處理的比較好的習題，教師進(jìn)行轉變，進(jìn)行提升，看學(xué)生是否能夠解決，開(kāi)放思路達到課堂的高效。第二方面，教師隨時(shí)對整個(gè)課堂進(jìn)行調控，充分調動(dòng)好學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這是搞好五環(huán)四步合作教學(xué)模式的重要環(huán)節。把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)達到課堂的互動(dòng)是決定課堂成敗的關(guān)鍵。

　　4、總結：一是對知識的總結，學(xué)生根據本節課的學(xué)習，對本節課的內容，形成知識體系，對規律性的東西予以總結

　　對做錯的地方要著(zhù)重標明，對于知識的不足要強化訓練。二是對學(xué)習方法進(jìn)行總結，對體現的數學(xué)方法及數學(xué)思維進(jìn)行總結。

　　合作是指生生合作、師生合作，組內合作、組間合作，通過(guò)合作探究一起攻克學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，共同完成學(xué)習的目標和任務(wù)。

　　四、堅定改革信念，反思完善，踏實(shí)前進(jìn)

　　通過(guò)此次研討觀(guān)摩活動(dòng)，我們物理組的全體教師真正更新了教學(xué)理念，改進(jìn)了教學(xué)手段，在師德、師能、教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面都有了明顯的提高。同時(shí)也更加堅定了課改的信念，沒(méi)有改革就沒(méi)有出路，盡管改革的路子崎嶇不平，問(wèn)題和困難也會(huì )接踵而至，層出不窮，但只要我們堅定信念，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，在完善中踏實(shí)前進(jìn)，為提升我校教學(xué)質(zhì)量而奮斗。我們堅信改革之路定會(huì )到達成功的殿堂，定會(huì )鑄造一中新的輝煌。

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