妙趣橫生的花樣玩罐活動(dòng)總結
為了培養幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的興趣，增強體質(zhì)。我們小班教師可謂動(dòng)足了腦筋，為幼兒精心準備了各種各樣的瓶瓶罐罐活動(dòng)器械。讓孩子們在敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾等隨意的擺弄中開(kāi)始了對瓶瓶罐罐認知和探究。通過(guò)多樣的玩罐方式，體驗運動(dòng)的快樂(lè )�，F在我就談?wù)劵顒?dòng)中的一些情況：
在 “罐罐高蹺” 活動(dòng)中，我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘欢〝盗康淖灾聘哕E，讓幼兒兩腳踩在高蹺上，雙腳交替往前走。教師在介紹游戲方法時(shí)強調了要點(diǎn)：兩手分別用力抓緊固定在高蹺上的繩子。由于幼兒過(guò)去有過(guò)踩塑料高蹺的經(jīng)驗，塑料高蹺相對自制罐罐高蹺踩上去的感覺(jué)要穩當一些，我們就讓對新運動(dòng)器械接受能力比較強的幼兒先練習，接下去再讓能力弱的幼兒也嘗試。通過(guò)不斷的練習，旺仔牛奶罐制成的高蹺對他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很大的難度，所以班級百分之九十九的幼兒掌握了“罐罐高蹺”行走的新技能。在熟悉掌握了踩高蹺的新技能后，再鼓勵幼兒創(chuàng )造出盡可能多的玩法。根據幼兒現有水平，我們將難度提升，第一層是增加障礙物：讓幼兒踩著(zhù)高蹺繞過(guò)障礙物，這一環(huán)節孩子們做的還不錯；第二層是踩著(zhù)高蹺走過(guò)平衡木：孩子們對這個(gè)新玩法充滿(mǎn)了好奇都躍躍欲試。剛開(kāi)始為了安全起見(jiàn)我們老師扶著(zhù)他們踩著(zhù)高蹺從平衡木上走過(guò)去的，練習了幾次后有些幼兒自己就能獨立完成了……這兩個(gè)層次的難度相差還是比較大的，幼兒可以根據自己的能力進(jìn)行選擇，充分發(fā)展手腳協(xié)調力和面對困難勇于挑戰的精神。
再說(shuō)說(shuō)幼兒平衡能力提高的過(guò)程。三月份的時(shí)候幼兒通過(guò)玩罐罐梅花樁，鍛煉自身的平衡能力，從站不穩，經(jīng)過(guò)多次的練習，最后大部分都能夠站穩并進(jìn)行短距離的行走。在已有經(jīng)驗的基礎上，再次有針對性地對幼兒平衡能力進(jìn)行提高。開(kāi)展的'活動(dòng)名稱(chēng)為“罐罐送貨員”，在飲料瓶里裝上適量的黃沙充當貨物，幼兒用短棍充當貨擔，在游戲的過(guò)程中，難點(diǎn)在于幼兒找肩膀上的平衡點(diǎn)，讓貨物平衡。大部分幼兒需要用手輔助擔子，因此游戲的開(kāi)始，教師會(huì )幫助幼兒共同找平衡點(diǎn)，一旦步入正軌，都嘗試放手，讓幼兒與材料互動(dòng)�？梢�(jiàn)，幼兒的平衡能力在多次游戲中，有了一定的提升。
當然活動(dòng)不是完美無(wú)缺的，也存一些問(wèn)題：為了更顯性地研究花樣罐罐對幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)，教師有目的地投放材料，并且設計游戲情節。這樣就會(huì )產(chǎn)生一些弊端，如：材料的玩法預設過(guò)多，忽視了幼兒的突發(fā)創(chuàng )意；材料的選擇性不強，幼兒很難在一個(gè)活動(dòng)中選擇適合的材料進(jìn)行游戲。
在今后的活動(dòng)中我們不妨做一些改進(jìn)：1.材料的豐富性。提供的材料多種多樣，譬如罐罐類(lèi)材料，提供大小不一的罐罐，如各種各樣的油漆桶就是不錯的選擇，幼兒可以將各類(lèi)罐罐拼搭成挑戰墻，根據自己的能力選擇跳躍、繞行、鉆爬等。材料的豐富給幼兒提供了游戲創(chuàng )造的可能。2.活動(dòng)形式的多樣性：活動(dòng)可分為分散游戲和集體游戲兩大類(lèi)，分散游戲主要是幼兒與材料的互動(dòng)，幼兒自己可以選擇材料，根據自己的喜好玩出和別人不同的花樣。集體游戲是合作與規則的滲透。形式雖然不同，但主要的活動(dòng)目的一樣，孩子們在活動(dòng)中身體得到了鍛煉、技能得到了提升……
一學(xué)期以來(lái)，這一系列多樣化的罐罐器械活動(dòng)，以及多樣化的玩法，很好的激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足了幼兒探索的需要。對幼兒的活動(dòng)能力發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
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