我們一起奮斗的夏天三下鄉活動(dòng)總結

　　2012年7月2日，凌晨?jì)牲c(diǎn)半，手中緊握的手機發(fā)出第一聲聲響，我從床上猛然坐起，拉行李，下六樓，就著(zhù)昏昏暗暗、若有若無(wú)的路燈，一步緊著(zhù)一步地向校門(mén)口走去。那是我們約定會(huì )合出發(fā)的地點(diǎn)，我們這群懷揣夢(mèng)想、恣意飛揚的青年人，共同選擇了tz，因為我們都想做一件有意義的事，都想有一次一起奮斗的經(jīng)歷。

　　坐在駛往火車(chē)站的出租車(chē)上，迎著(zhù)深夜新鄉還有點(diǎn)微涼的風(fēng)，我輕輕許下我的希冀：此行，不愿其它，惟愿我能不再畏畏縮縮、扭扭捏捏，而能勇敢無(wú)懼地走下去�？粗�(zhù)身邊的同伴，臉上都有期許的神色，想要的飛翔，想大展的身手，想成就的夢(mèng)想，此行大家都憧憬了很多很多。我并沒(méi)有同大家熱絡(luò )的聊起天來(lái)，我是一個(gè)慢熱的人，打過(guò)幾次照面的人并不能讓我無(wú)話(huà)不談。我只是保持著(zhù)禮貌的微笑，觀(guān)察，暗想。

　　火車(chē)、汽車(chē)，從晴天走過(guò)雨天，終于來(lái)到我們的目的地——殷店。因為之前有充足的思想準備，和艱苦奮斗的堅定打算，來(lái)到這以后覺(jué)得一切都是驚喜，條件不錯。待一切整理收拾停當，真正的奮斗就此開(kāi)始......

　　招生篇

　　招生期真的是一場(chǎng)蛻層皮的磨煉。在此之中，我實(shí)現了我多年的夙愿，瘦成了一道閃電；也加重了我的憂(yōu)患，黑成了一朵烏云，成功變身“包大人”。其中有說(shuō)不完的苦，也有言不盡的甜。

　　一開(kāi)始的幾天，下瘋了的大雨，電閃，雷鳴，我們踩著(zhù)濕透了的鞋，走家串戶(hù)。路有點(diǎn)遠，沒(méi)什么交通工具，只有用腳一步步地丈量。村子里沒(méi)有賣(mài)飯的，甚至難找小賣(mài)店，我們每天早上背著(zhù)饅頭拿著(zhù)咸菜，中午就找個(gè)田間地頭，坐下來(lái)吃點(diǎn)，也略加休整。在農村，基本上是一家N狗制，有人的地方就有狗，每當我靠近一戶(hù)人家，都會(huì )被群狗相圍，每次我的心都提到嗓子眼，汗毛豎起，幾欲奪路而逃。不過(guò)這樣的話(huà)，我永遠也不可能靠近任何一家，于是，強忍著(zhù)，保持禮貌，敲門(mén)，叫人，講說(shuō)。這樣到最后，我就習慣了，而且還練就了“識狗術(shù)”。我能淡定的從群狗臉上匆匆掃過(guò)之后，精準地判定哪只是盡忠職守、彪悍異常的狗，哪只是虛張聲勢、漫不經(jīng)心的狗，這樣就能具體狗群具體對待。

　　如果說(shuō)這些都是些客觀(guān)的苦，還是可以忍受的。我最怕的是好不容易敲開(kāi)一家大門(mén)，首先映出來(lái)的是一張冷淡、敷衍、拒不理睬的臉。我知道兩個(gè)人的片面之詞讓人輕易相信很難，也知道人家就不想上輔導班也無(wú)可厚非。我有著(zhù)充足的思想準備，卻不知道怎么應對。要怎樣在人家興致泱泱時(shí)，繼續我激情澎湃乃至苦口婆心的講說(shuō)；要怎樣在死活不同意的家長(cháng)或學(xué)生身上找到他們感興趣的點(diǎn)；要怎樣把握一個(gè)度，既堅持不懈又不使人厭煩、顯得死乞白賴(lài)。很多很多的問(wèn)題，很多很多的不如意......

　　在探索、效仿、學(xué)習中，我漸漸明白，解決這一切首先要靠的只有自己，給自己足夠的勇氣，直面所有問(wèn)題。放下自己的傲慢與不可一世的自尊心，以我心換你心。還有就是團隊合作，與搭檔的默契配合，我們研究戰略路線(xiàn)，在遭遇了N多次的拒絕之后，能相互調侃、彼此鼓勵一下。很多次，我都疲憊不堪，渾身只是充滿(mǎn)無(wú)力感，實(shí)在不想再敲下去、說(shuō)下去。這時(shí)候，總有一個(gè)如同《大話(huà)西游》中的唐僧一樣的聲音，在我耳邊碎碎念：“我們是不是懈怠了，我們不能懈怠，我們怎么可以懈怠�！币粯拥木涫�，沒(méi)完沒(méi)了的重復，讓我在哭笑不得的同時(shí)繼續前行。

　　現在，回想起來(lái)招生期，還是很苦，真的。萬(wàn)難復原的黑，腳上磨出來(lái)的傷、被狗圍的心有余悸、遭遇的冷淡拒絕乃至惡語(yǔ)相向。但這似乎不再是主旋律，更多的是簽下學(xué)生的那一刻的成功感，付出終有所報的滿(mǎn)足感，還有一起走過(guò)的鄉間小路、坐過(guò)的橋頭、看過(guò)的夕陽(yáng)。

　　授課篇

　　“瑯瑯的讀書(shū)聲，孩子帶著(zhù)渴求知識的眼神端坐于教室，該靜則靜，欲動(dòng)則動(dòng)，我手持課本在教室蓮步輕搖......”這是我在招生期每天都憧憬的。真的開(kāi)始上課了，才知道一切都是不可能的，哪會(huì )有如此聽(tīng)話(huà)的孩子，都處在活潑好動(dòng)、調皮生事的年紀，拿什么讓他們任你擺布，一動(dòng)不動(dòng)地等你灌輸知識。

　　才知道自己還幼稚得緊，生硬得很，什么都不了解就幻想一切自然而然、水到渠成。我帶一二年級，一開(kāi)始就想都是孩子，得哄著(zhù)，就本著(zhù)溫柔的個(gè)性、寬容的原則對他們聽(tīng)之任之，只好言相勸，從不黑臉發(fā)脾氣。這樣以后，才發(fā)現我就此失去了所謂的“威信”。每次紀律亂了，課沒(méi)法講了，我的一聲吼，總是無(wú)人理睬，反應平平。我再返回來(lái)怒目而視，發(fā)脾氣，他們再也不怕了。

　　教一二年級，貌似簡(jiǎn)單。語(yǔ)文拼音，aoe,我想我學(xué)了現代漢語(yǔ)，而且在我們院讓人聞之喪膽的“千人斬”老師手中拿到過(guò)不錯成績(jì)，教小朋友乃是小case。真教了，才知道，一切并不容易。首先教學(xué)方法，我要怎樣讓小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)，調起他們的興趣。還有我會(huì )的、知道的，要怎樣講出來(lái)，難道就告訴他們左邊聲母，右邊韻母，兩個(gè)一碰，就該發(fā)這個(gè)音。沒(méi)有課本，沒(méi)有教參，難道只靠百度。我尋尋覓覓，苦苦摸索，并沒(méi)有找到什么良方。

　　有的時(shí)候好不容易辛辛苦苦準備好了，孩子們不見(jiàn)得就會(huì )買(mǎi)帳。有一次，我做了好久的卡片，寫(xiě)了所有的聲母韻母，又寫(xiě)了全班所有學(xué)生姓名的漢語(yǔ)拼音，精心準備了兩個(gè)練習小游戲,孩子們卻做得亂七八糟，毫無(wú)效果。

　　這樣以來(lái)，我真的很有挫敗感，管不好、教不好，還能做些什么。我都開(kāi)始懷疑我的職業(yè)選擇，我到底適不適合做一名老師，為什么怎么都做不好。

　　看《職來(lái)職往》聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)，輕而易舉地被職場(chǎng)困難打倒，輕言放棄，只能說(shuō)明你對這一行還不夠熱愛(ài)。我從小樹(shù)立的理想，堅定不移的認為了幾十年，就這樣放棄嗎？得過(guò)且過(guò)，絕不可以。就像一把鑰匙配一把鎖，是問(wèn)題總會(huì )有與之相對的解決方法，是自己沒(méi)有去發(fā)現，是自己沒(méi)有相應的足夠付出。認真觀(guān)察，總結，備課，開(kāi)始有了感覺(jué)。

　　以前只覺(jué)得小孩子吵吵鬧鬧、惹事生非，仔細看了，會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)。他們用童真的視角，給你解釋一個(gè)澄明的世界，用率直的表現讓你覺(jué)得世界的真�？此麄冊谡n堂上活躍積極，沒(méi)被點(diǎn)到回答問(wèn)題就嘟嘴生氣，想想越長(cháng)大越畏縮，再也沒(méi)有那份不可打破的積極性了。

　　這群孩子，讓我心力交瘁，也讓我念念不忘。

　　這個(gè)暑假可以說(shuō)是我最有意義的一個(gè)，經(jīng)歷了那么多，感受了那么多，學(xué)會(huì )了那么多。這個(gè)我們一起走過(guò)的夏天，我想我會(huì )永遠記得。

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