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素描活動(dòng)總結范文（精選10篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的素描活動(dòng)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
素描活動(dòng)總結 1
本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)社團順利開(kāi)放。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這目標的實(shí)現，我們注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式，這種教育方法也取得了實(shí)效。
本學(xué)期參加社團共30名學(xué)生，人數較多，且一部分在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的.培養訓練，只是憑著(zhù)好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉。針對這一部分學(xué)生我采取了素描基礎教學(xué)法，做到既讓他們學(xué)到知識，又盡快縮短差距。
現將一學(xué)期的活動(dòng)具體總結如下：
一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
二、在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。
在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學(xué)習層提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。
在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
四、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。
既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
有人說(shuō)，美術(shù)社團活動(dòng)就應該以繪畫(huà)為主，培養學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我不這么認為。我們覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與你社團的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來(lái)的教學(xué)工作，更應該揚長(cháng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jì)。
素描活動(dòng)總結 2
時(shí)光流逝，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期的美術(shù)社團活動(dòng)也得以告終。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)社團活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，許多同學(xué)要求增加課時(shí)可以再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的帶動(dòng)下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)，體現了美術(shù)社團活動(dòng)開(kāi)展的必要性，下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、 提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣：
參加社團興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，但通過(guò)學(xué)習他們意識到不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們發(fā)現繪畫(huà)水平提高了，學(xué)習更有興趣了，有些同學(xué)還在業(yè)余時(shí)間要求到畫(huà)室里學(xué)習。
二、 繪畫(huà)水平得到了提高了，豐富了美術(shù)知識：
在這次的興趣小組活動(dòng)中，不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于社團興趣小組以動(dòng)手實(shí)踐為主，例如手繪鞋的制作及手工折紙等，給很多同學(xué)以動(dòng)手繪畫(huà)及制作的機會(huì )，而更大的.就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、 提高了學(xué)生的素質(zhì)，有了長(cháng)足的奮斗目標。
在這次的興趣小組活動(dòng)中，豐富了他們的學(xué)習生活， 把學(xué)生的素質(zhì)教育落到實(shí)處，同時(shí)美術(shù)社團活動(dòng)在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成了自身的特點(diǎn)。讓學(xué)生覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。讓學(xué)生
真正溶入繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣中，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。
當然，在這學(xué)期的工作還存在不足，我期待著(zhù)興趣小組活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
素描活動(dòng)總結 3
素描是繪畫(huà)的入門(mén)課，是一切造型藝術(shù)的基礎，是練習基本功的手段。素描一詞是相對色彩而言，一般指的是單純、樸素的單色畫(huà)，它主要借助單色的線(xiàn)條或明暗來(lái)表現物體的造型，研究造型的基本法則。米開(kāi)朗基羅說(shuō)：“素描是油畫(huà)、雕刻、建筑及其它種類(lèi)繪畫(huà)的源泉和本質(zhì)。并且是一切科學(xué)的根本，已經(jīng)掌握了這門(mén)技術(shù)的人可以相信自己已占有一筆巨大的財富�！� 在全國美術(shù)院校的招生考試中，素描是必考的.重要科目，一個(gè)學(xué)生素描能力的強弱，決定了他別的科目的成績(jì)。如果沒(méi)有扎實(shí)的素描基礎，也就不可能畫(huà)出一幅好的速寫(xiě)或色彩作品。
在實(shí)際教學(xué)中，我們常常發(fā)現一些學(xué)生為應付高考而按一種程式化的方法學(xué)習素描，以圖速成，從而自覺(jué)不自覺(jué)地養成了許多壞毛病。這些學(xué)生即使能夠考入藝術(shù)院校，也必須花大量的時(shí)間和精力去克服和解決先前養成的毛病，對于任課教師和學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，這都是十分苦惱的。因為一些素描觀(guān)念和素描意識上養成的毛病，在學(xué)生頭腦和繪畫(huà)習慣中根深蒂固，往往會(huì )影響以后的學(xué)習和創(chuàng )作。所以選擇正確的學(xué)習方法，樹(shù)立良好的藝術(shù)感覺(jué)極其重要。 這里我們介紹一下在素描學(xué)習中應該特別注意的要領(lǐng)。培養正確的認識方法和敏銳的觀(guān)察力 從嚴格意義上講，學(xué)習素描必須從石膏幾何體、靜物、人物石膏像、人物頭像等這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，但是我們很多初學(xué)者沒(méi)有這種條件，有的考生臨時(shí)“抱佛腳”，在沒(méi)有接觸基礎訓練時(shí)，直接畫(huà)人物頭像，這樣的學(xué)生往往不可能畫(huà)得好。培養正確的觀(guān)察方法，也就是建立在對物體的深入理解上。我們畫(huà)素描要懂得素描的基本要素，如形體、比例、結構、明暗調子、質(zhì)量感和空間感等。
這些名詞看起來(lái)好像不難，但具體的操作確實(shí)是很不容易的。這里我們先來(lái)理解一下頭部的形體結構及比例。頭部的形體，從整體上可以概括成一個(gè)卵形或立方體或楔形，進(jìn)一步分析知道顱骨象球形，額骨呈扁方形，額骨之下至下頷骨底的正面呈倒梯形，下大上小的梯形體的鼻子豎于其間。頭部的比例有“長(cháng)三停、橫五眼”。這是對頭部一般規律的總結，但是個(gè)體之間還存在著(zhù)一定的差異。 面對一個(gè)模特，初學(xué)者可能在短時(shí)間內也可完成一幅肖像，但畫(huà)面簡(jiǎn)單空洞，而受過(guò)良好素描訓練的人卻可表現得深入而豐富。因為視覺(jué)上的敏感不同，感覺(jué)到的內容就會(huì )有差異，后者可以抓住物體的本質(zhì)，在表達中能夠概括簡(jiǎn)潔、明確肯定地表達對象，在短時(shí)間里抓住對象的最基本的特征，培養敏銳的觀(guān)察方法。
素描活動(dòng)總結 4
素描是一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫(huà)藝術(shù)的基礎，也是一門(mén)獨立的充滿(mǎn)神秘感的藝術(shù)類(lèi)別。在人類(lèi)的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對象。
——前言
經(jīng)過(guò)七個(gè)周的素描課程訓練，我不論是對所畫(huà)物體的獨特審美趣味的尋找，還是對畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著(zhù)顯著(zhù)的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫(huà)的`對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語(yǔ)言啟發(fā)著(zhù)我去觀(guān)察、尋找、探索、思考著(zhù)所畫(huà)對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話(huà)是這樣說(shuō)的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì )感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫(huà)出來(lái)的對象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過(guò)這種對素描語(yǔ)言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹(shù)立用自己的眼光觀(guān)察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。
對傳統與現代繪畫(huà)的形式語(yǔ)言進(jìn)行分析和研究，提高畫(huà)面造型要素的組織能力。在專(zhuān)業(yè)大課上，老師按歷史時(shí)間順序給我們播放了多位大師的優(yōu)秀作品，從大師的作品中，我感受到了一幅作品中作者對
畫(huà)面整體經(jīng)營(yíng)能力的重要性，無(wú)論用什么樣的技法、表達方式，都是為了是畫(huà)面更有效果，從點(diǎn)線(xiàn)面到黑白灰，無(wú)一不是在對畫(huà)面節奏的一種安排。通過(guò)這次素描基礎的訓練，我不僅了解了畫(huà)面構成的基本原理，同時(shí)也樹(shù)立起了對畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的意識。
老師不斷地鼓勵我們去嘗試不同的材料工具、尋找適合自己的表現手法，我的畫(huà)面一般而言都是表現力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細節的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現手法，而對細節的處理則要同時(shí)加強，有助于畫(huà)面的生動(dòng)。通過(guò)這一系列的基礎訓練開(kāi)掘藝術(shù)創(chuàng )造的潛能。
眼、手、腦的配合，達到觀(guān)察能力、表現能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎訓練的過(guò)程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫(huà)，不僅改觀(guān)的是繪畫(huà)技法，更改觀(guān)了我對待繪畫(huà)的態(tài)度，席勒說(shuō)“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫(huà)藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫(huà)面表達出來(lái)……是一種令人向往的美好。
素描基礎課程，是一種最單純的繪畫(huà)表達語(yǔ)言，是我所熟悉并熱愛(ài)的語(yǔ)言。帶著(zhù)對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開(kāi)始。
素描活動(dòng)總結 5
對于素描我并不陌生，畢竟以前有過(guò)相關(guān)的學(xué)習經(jīng)驗，而且這也是我比較感興趣的一類(lèi)學(xué)科，盡管有時(shí)態(tài)度并不是很認真，但總體來(lái)說(shuō)，表現還是不錯的。跟姚老師學(xué)到了一些東西，尤其是在之前接觸不多的專(zhuān)業(yè)方面的。
一般來(lái)講，用單色描繪的均稱(chēng)為素描，材料的簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言的凝煉是其特點(diǎn)。在視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域，素描是一種最本質(zhì)、最樸素的表現形式，縱觀(guān)大師的素描成就和具有現代意義的素描認識，都視素描為表述思想、情感、造型的最直接、最根本的視覺(jué)形式，如今它已成為視覺(jué)藝術(shù)各專(zhuān)業(yè)共同需要的造型基礎。素描又是一種獨立的藝術(shù)表現形式，他不僅能直接表達出視覺(jué)藝術(shù)中構圖、形體、結構、透視、空間質(zhì)感等造型的基本規律以及認識和表現自然事物的存在方式，還能開(kāi)啟藝術(shù)的美學(xué)意義和審美價(jià)值，引發(fā)出各種藝術(shù)表現手段，創(chuàng )造出多樣的藝術(shù)形式，從而展開(kāi)情景聯(lián)想的翅膀，表達畫(huà)家的所思所想，揭示情感和思想，并成為獨立的藝術(shù)作品與其它藝術(shù)形式并存。
結構素描是設計教學(xué)中的一門(mén)重要課程，是培養學(xué)生造型能力和設計思維能力的基礎。結構素描是以研究對象本身的結構為中心的，它不受環(huán)境自然光線(xiàn)的直接影響。所以在觀(guān)察對象時(shí)，可以不管光線(xiàn)在物象上產(chǎn)生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結構本身上，一個(gè)物體支撐他的框架是什么，找到框架就找到了結構了，不僅看清楚的地方要研究分析，看不清的地方也要研究分析。這樣，就要求我們在觀(guān)察對象時(shí)，要面面觀(guān)前后左右都要看，而不是將眼光一開(kāi)始就停留在某一角度，例如我們在畫(huà)物體時(shí)，物體的長(cháng)寬比例、大小比例、前后的透視關(guān)系比較，每個(gè)物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們在觀(guān)察時(shí)分析研究的對象。整體觀(guān)察、整體比較、再整體去畫(huà)，一下筆就要分清主次和前后關(guān)系。要把握主動(dòng)權。在寫(xiě)生的過(guò)程中，迅速準確地抓住大的主要結構，拋棄那些小的起伏。使畫(huà)面達到強烈、準確、生動(dòng)的效果。這些都來(lái)自于對物體的仔細觀(guān)察和研究。
結構素描以線(xiàn)為主，準確、有力、優(yōu)美的線(xiàn)條，可以讓畫(huà)面充滿(mǎn)生命力，豐富人們的視覺(jué)效果。注意整體是觀(guān)察物象和處理畫(huà)面的一種至關(guān)重要的方面。這就要求在開(kāi)始完成一份素描作業(yè)時(shí)，要根據對物象的觀(guān)察和感受，對整體效果有一個(gè)整體把握。先把整體大體定位起來(lái)，再進(jìn)行局部細節的深入刻畫(huà)。昨天和局部是對立和統一的關(guān)系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴(lài)于對局部的深入刻畫(huà)。
先整體，后細節，再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過(guò)程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個(gè)階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個(gè)畫(huà)面，使每個(gè)階段停下筆來(lái)都是一張形象生動(dòng)的畫(huà)、一個(gè)形象的'產(chǎn)品。所以掌握整體是對局部而言，在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫(huà)物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
在學(xué)習的過(guò)程中，還要學(xué)會(huì )速寫(xiě)�？匆�(jiàn)一個(gè)好的產(chǎn)品，就要在腦海中形成一個(gè)明晰的輪廓，快速用筆速寫(xiě)出產(chǎn)品的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長(cháng)時(shí)間的練習而達到這一步。
素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術(shù)”的再現。不僅要畫(huà)對，而且還要看它是否有表現力，講究線(xiàn)條與色彩，講究畫(huà)面的協(xié)調與組織。
素描是一門(mén)很有魅力的學(xué)科，越接觸，越覺(jué)得會(huì )的還是很少。
素描活動(dòng)總結 6
本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見(jiàn)成效，們的興趣逐漸濃厚，從開(kāi)始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫(huà)，每周五的下午，我們有1節課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓練，孩子們從原來(lái)的單一的訓練變?yōu)橄到y的訓練，我對當堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導，且把他們分為2個(gè)組別，A組和B組，A組是能力稍強的孩子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，B組是能力稍差的孩子，并鼓勵他們好好努力，爭取下一次成為A組成員，本來(lái)就A組的孩子如果不好好學(xué)習，也會(huì )落到B組中去，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)，好的上，差的下！
孩子們學(xué)習都很刻苦，尤其我要表?yè)P的是幾個(gè)女生，她們從課開(kāi)始到下課都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，眼睛不停的看畫(huà)板，盡量體會(huì )我說(shuō)的話(huà)，照我的意思去做，我感到很欣慰，孩子們這般的聽(tīng)話(huà)，我又有什么理由不好好教他們呢？
我規定孩子們，每堂課的開(kāi)始練10分鐘的線(xiàn)條，舉很多的例子讓他們知道，線(xiàn)條的重要性，從斜線(xiàn)，直線(xiàn)（橫，豎）長(cháng)短，粗細，間隔的距離都嚴格控制孩子們，因為我讓他們知道，這是基礎，所有的點(diǎn)組成線(xiàn)，所有的線(xiàn)組成面，而線(xiàn)正是穿插在其中最最關(guān)鍵的東西。這也是畫(huà)好素描最基本的東西~
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著(zhù)出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因為素描的目的'，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀(guān)察事物的“看法”。離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習也就失去了它的意義。
我讓孩子們一直把物體拆開(kāi)相互比較，比較，再比較。這話(huà)雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調的深淺，比形體比例的長(cháng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠與近、虛與實(shí)。根據這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀(guān)對象真實(shí)存在的一面。
所以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話(huà)，我只覺(jué)得他們似懂非懂努力的在練習，這樣的精神我覺(jué)得非常值得肯定。我會(huì )繼續我的教學(xué)方式，繼續我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì )上一個(gè)臺階，會(huì )完成一幅優(yōu)秀的作品。
素描活動(dòng)總結 7
通過(guò)這一段時(shí)間對設計素描的訓練，深有感觸。 首先我們開(kāi)始的是對結構素描的訓練，通過(guò)對理論知識的學(xué)習，深化了我對素描的理解。
姚老師一直說(shuō)我的線(xiàn)條用的比較拘謹，線(xiàn)條是結構素描中最主要的藝術(shù)語(yǔ)言和表達方式，無(wú)論在塑造形體、表現體積和空間方面，還是表達情感方面，都顯得十分明確。富有表現力和概括力。在開(kāi)始學(xué)習時(shí)，首先要加強線(xiàn)條的熟練程度，要做大量的線(xiàn)條練習。提高線(xiàn)條質(zhì)量，也就是說(shuō)達到熟能生巧，“巧”線(xiàn)條才有質(zhì)量，線(xiàn)條的質(zhì)量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實(shí)有粗有細有深有淺，隨著(zhù)形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線(xiàn)條才富有生命力和動(dòng)感。
先整體，后細節，再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過(guò)程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個(gè)階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個(gè)畫(huà)面，使每個(gè)階段停下筆來(lái)都是一張形象生動(dòng)的畫(huà)、一個(gè)形象的產(chǎn)品。所以掌握整體是對局部而言，在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫(huà)物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
素描包含了多種對比，教會(huì )我學(xué)會(huì )去觀(guān)察。例如整體地觀(guān)察，概括地看，聯(lián)系地看.對這些知識的學(xué)習，可以更全面地去觀(guān)察物體，更具體理解物體的結構。 從最簡(jiǎn)單的幾何體，通過(guò)觀(guān)察與思考可以切割成另外的一個(gè)或幾個(gè)幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過(guò)這種方法可以更準確塑造形象，這樣會(huì )更加準確，而且進(jìn)一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來(lái)，這樣物體會(huì )更規范。我們便會(huì )對所畫(huà)的幾何體的理解更深刻。 物體的寫(xiě)生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個(gè)物體進(jìn)一步觀(guān)察，了解而它的結構。
通過(guò)對素描結構的學(xué)習，我感覺(jué)其實(shí)我們所學(xué)習的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見(jiàn)的物品造型都是在簡(jiǎn)單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀(guān)的用品，加深了我對學(xué)習的興趣。 多個(gè)物體的組合圖，整體的構圖也要有一定的.節奏和規律這樣整幅畫(huà)才舒服，才有進(jìn)一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。 當然對于結構素描也要學(xué)會(huì )靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫(xiě)出來(lái)。 后期所學(xué)的抽象的平面畫(huà)和空間畫(huà)，是將前面所學(xué)的東西進(jìn)一步靈活應用。根據老師的講解，我個(gè)人理解抽象的畫(huà)，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫(huà)是可以將一個(gè)物體錯位分割，夸大，但一定要有主題要有節奏和規律。整體看來(lái)要有一種美的感覺(jué)。當然，我覺(jué)得在一幅平面抽象畫(huà)中，可以將一個(gè)物體同時(shí)進(jìn)行各種變化，整張畫(huà)要呈現出要表現的效果。但不能亂拼湊沒(méi)有整體的小過(guò)。
最后的這周又開(kāi)始素描設計實(shí)訓，其實(shí)也是和前面有聯(lián)系的。來(lái)時(shí)要求通過(guò)一個(gè)自然形態(tài)，從不同的角度觀(guān)察，用自己的觀(guān)察能力而構思成另一種生活上的實(shí)物。我的作業(yè)是是以椅子為基礎形象，雖然作品不是很突出，但我自己還是很努力畫(huà)的，我會(huì )不斷地改造，找到靈感設計出更好的作品。生活中這種美也很多，需要我們去發(fā)現。 本學(xué)期所學(xué)的素描，給我很大的啟發(fā)，體會(huì )最深的是我們所學(xué)習的東西是貼近生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。里面還有好多的只是需要不斷地去學(xué)習去思考去探索。素描兩個(gè)環(huán)節很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養學(xué)生在學(xué)習上嚴格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說(shuō)的輪廓準確并不是說(shuō)要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時(shí)，能做到構圖恰當、比例準確、要點(diǎn)鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是包裝設計產(chǎn)品至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。我是由高中純理科生轉向了這個(gè)偏文、偏藝的專(zhuān)業(yè)。而素描作為造型藝術(shù)的基礎，也是我學(xué)習包裝設計的基礎中的基礎素描學(xué)習即將結束，通過(guò)這次素描的學(xué)習，我對素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認識。相信對將來(lái)的學(xué)習和設計工作一定大有裨益。
素描活動(dòng)總結 8
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的大學(xué)素描課，讓我更深層次地認識了素描的意義。在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直認為素描只需要掌握畫(huà)面的明暗關(guān)系就可以了，然而現在我所認識的素描并不是這樣的！素描是另一種對藝術(shù)的表現，在老師的幫助下，我不再象以前那樣看到要畫(huà)的對象就直接開(kāi)始畫(huà)，而是先對要畫(huà)的對象進(jìn)行觀(guān)察思考要用怎樣的表性方式來(lái)展現我要表現的對象。從思考畫(huà)面的構圖開(kāi)始，在腦海中構圖時(shí)就要思考我這張畫(huà)的主題是什么，畫(huà)由心生，不再像考前班那樣描繪事物，而是用心去修飾事物。尊重自己內心的想法。
老師一直對我們說(shuō)素描是藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，對素描的訓練不僅可以提高我們的審美觀(guān)，同時(shí)也能提高我們的觀(guān)察能力，當然，它也可以提高我們繪畫(huà)水平。我認識到素描作品的基本要素不僅包括線(xiàn)、形、空間、明暗，同時(shí)也包括形式語(yǔ)言，通過(guò)寫(xiě)生素描的訓練，我們掌握了更多的素描觀(guān)察方法：整體觀(guān)察、理性觀(guān)察、審美觀(guān)察�？梢酝ㄟ^(guò)不同的方法讓我們去進(jìn)一步的了解素描。
老師讓我們常識不同的表現方式來(lái)對畫(huà)面的描述，培養了我們的創(chuàng )造思維能力，訓練我們如何運用想象的方法和形象組合的技巧，用充滿(mǎn)樂(lè )趣的方式來(lái)表達我們所要描述的對象，解放了我們的傳統繪畫(huà)情緒，抒發(fā)自己的藝術(shù)情懷。我們通過(guò)了黑白圖示語(yǔ)言運用各種手法去表達自己的思想。創(chuàng )造不同的畫(huà)面效果。讓自己的畫(huà)面有創(chuàng )造力，不再想考前班那死板的畫(huà)法。每張畫(huà)都畫(huà)的一樣的效果。這樣只會(huì )讓自己畫(huà)面乏味。要多開(kāi)發(fā)自己畫(huà)面的趣點(diǎn)，才能吸引人來(lái)關(guān)注自己的畫(huà)。但不是一味的求鶴立雞群與眾不同，還是要在有趣點(diǎn)的情況下細心去刻畫(huà)畫(huà)面。
通過(guò)進(jìn)入大學(xué)以來(lái)對素描的學(xué)習，讓我對素描有了更深刻的認識，素描的訓練使我認識到素描對造型恩能夠里的提高作用，素描的訓練可以有效地提高我們的造型能力，我們的'畫(huà)面的基礎，無(wú)論是將來(lái)我們學(xué)習其他任何繪畫(huà)課程，素描都是學(xué)習這些課程的基礎，基礎決定這上層建筑，通過(guò)素描的訓練也提高了我對藝術(shù)的審美觀(guān)。對我將來(lái)所要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)有很好的幫助。只有打好了根基，學(xué)好了造型能力才能往深處去探究。素描是學(xué)習各專(zhuān)業(yè)的通行證。
同時(shí)通過(guò)這一段時(shí)間的素描學(xué)習，也認識到自己素描方面的不足。容易受別人的影響。改變自己的思路，不自信的去改變自己畫(huà)的初衷。使得畫(huà)面沒(méi)有了自己的想法變的死板了。而且也不能去細心的去觀(guān)察靜物，不能真真實(shí)實(shí)的去表達靜物。以后要不斷的努力，打好基礎。尊重自己內心的想法，畫(huà)出自己的感受。才能夠對將來(lái)藝術(shù)方面的發(fā)展做鋪墊。
素描活動(dòng)總結 9
本學(xué)年度“仰望者”素描社團以學(xué)校的工作計劃為依據。按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓繪畫(huà)的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習工作，讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養。以生為本。著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
通過(guò)這學(xué)期的素描社團的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加社團的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加社團。特別是初一年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在社團學(xué)習中不但培養了學(xué)生的興趣愛(ài)好，而且更重要的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于素描社團不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，特別是在今年很多市級的書(shū)畫(huà)比賽中展現出了他們的.才華，贏(yíng)得了廣大師生校友的好評。更重要的一點(diǎn)就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加了他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
素描活動(dòng)總結 10
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)專(zhuān)業(yè)課就是素描課，上了這個(gè)課我受益匪淺。老師開(kāi)始就給我們分析了這個(gè)課程的三個(gè)部分。
首先就是結構素描，又稱(chēng)“形體素描”。 老師給我們選擇的靜物是車(chē)的模型，經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習我知道了：這種素描的特點(diǎn)是以線(xiàn)條為主要表現手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強調突出物象的結構特征。 以理解和表達物體自身的結構本質(zhì)為目的，結構素描的觀(guān)察常和測量與推理結合起來(lái)，透視原理的運用自始至終貫穿在觀(guān)察的過(guò)程中，而不僅僅注重于直觀(guān)的方式。這種表現方法相對比較理性，可以忽視對象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。
其次是精準素描老師要求我們細心的去觀(guān)察，要用寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)描繪出靜物，盡最大的努力畫(huà)出比較寫(xiě)實(shí)的作品。我覺(jué)得這部分做的有點(diǎn)難，因為我在面對靜物的時(shí)候不知道應該用什么樣的辦法把靜物的細微部分很自然地表現出來(lái)。
最后就是設計素描，要求我們要積累，要敢于大膽，不能太拘束，否則就不能創(chuàng )作出一幅好的素描作品。我們是學(xué)設計的`，所以創(chuàng )意要求很高，我們的作品都要有創(chuàng )意，當然不是想怎么樣就怎么樣，這種創(chuàng )意是在被畫(huà)物體形準的基礎上進(jìn)行的創(chuàng )新，所以每次老師都要求我們形一定要準。 高中培養的是技巧，而大學(xué)還培養人的創(chuàng )造力。高中時(shí)是照著(zhù)物體非常寫(xiě)實(shí)的畫(huà)下來(lái)，大學(xué)則要求變動(dòng)、要創(chuàng )意，要畫(huà)出與別人不一樣的東西。
素描課讓我們大開(kāi)了眼界，深切體會(huì )到大學(xué)時(shí)代的素描課與高中時(shí)代的素描課的區別，現在畫(huà)的素描自己發(fā)揮想象的空間很大，正一步步地鍛煉我們們的創(chuàng )造性思維。讓我們對選擇的專(zhuān)業(yè)更加有興趣。也感謝程老師對我們的引導。
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